人教版五年级语文上册期末复习教案 (1)
人教版五年级上册语文期末复习教案
人教版五年级上册语文期末复习教案本学期的生字新词是我们需要复的内容。
我们的复目标是让学生基本掌握本学期新研究的生字词的读写，并能正确区分同音字、形近字、多音字。
复重难点是区分同音字、形近字和掌握多音字的读法。
为了准备复，我们需要生字表、同音字、形近字和多音字的归类练题。
在故事导入环节，我们可以讲错别字的故事来引起学生的兴趣，然后听故事并揭示本学期的生字新词。
接下来，我们可以让同桌互相抽查读生字表中的生字，并复识记生字的方法，如加加法、减减法、换换法和字谜法。
在区别同音字的环节，我们可以出示例题，让学生看拼音组词填空，例如“jù（）离（）体证（）（）怕柏（）”等。
然后，我们可以让学生找出不正确的读音，并发表想法。
最后，我们可以讲述生字的区别，说明区别同音字的方法，例如仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。
在掌握多音字的读法的环节，我们可以出示例题，例如“___（）chân（）fãnɡ（）”等，让学生自己读一读并区别。
然后，我们可以让学生发表想法，并讲述生字的区别，说明区别多音字读音的方法。
最后，我们可以总结区别多音字读音的方法，并强调只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。
最后，在随堂练环节，我们可以发放练题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写，并进行讲评。
在整个教学过程中，我们的教学重点是让学生通过不同的方法去感知课文内容，掌握基本知识和基本技能，并能有感情地朗读课文，感知课文。
3、复标点知识和关联词语的使用方法，能够正确运用于写作中。
4、通过作文提示和练，提高学生的写作能力和语言表达能力。
5、通过听写生字词的练，巩固生字词的拼写和意义。
教学内容：一、课文复1．《我的读书方法》掌握文章的主要内容和写作方法，理解词语的含义和用法。
2．《古诗三首》回顾作者和朝代，背诵诗歌，理解主题思想和成语的使用。
3．《梅花魂》自由阅读，感知人物形象和精神，复述文章重点内容。
五年级语文上册期末复习教案
五年级语文上册期末复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册语文的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用分类复习、阶段复习、综合复习的方法，引导学生系统地复习本册语文内容。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自学能力和合作精神，使学生在复习过程中感受到语文的魅力。
二、教学内容：1. 生字词：复习本册语文中的重点生字词，提高学生的词汇量。
2. 语法：复习句子结构、修辞手法等语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 课文：复习本册语文中的重点课文，加深学生对课文内容的理解。
4. 阅读：复习阅读理解技巧，提高学生的阅读能力。
5. 写作：复习写作技巧，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：生字词、语法知识、课文内容、阅读理解技巧、写作技巧。
2. 难点：句子结构、修辞手法、课文主题、阅读理解、写作创新。
四、教学方法：1. 采用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、个人展示等形式，培养学生的合作精神和自主学习能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
五、教学安排：1. 第一周：生字词复习2. 第二周：语法知识复习3. 第三周：课文内容复习4. 第四周：阅读理解技巧复习5. 第五周：写作技巧复习6. 第六周：期末模拟考试及讲评六、教学评估：1. 每周进行一次小测验，了解学生对本周复习内容的掌握情况。
2. 期末进行一次全面的模拟考试，检验学生的综合运用能力。
3. 对学生的试卷进行详细讲评，分析学生的优点和不足，为学生提供改进的方向。
七、教学资源：1. 教科书、练习册、参考书等教学用书。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 网络资源，如教学视频、教学文章等。
八、教学建议：1. 引导学生制定学习计划，合理安排学习时间。
2. 鼓励学生进行自主学习，培养学生的自学能力。
3. 引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
人教版五年级语文上册期末复习教案
人教版五年级语文上册期末复习教案人教版五年级语文上册期末复习教案一、复习要点1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。
2、复习音序查字法、部首查字法和笔画检字法。
3、积累并运用文中优美的词语，能区分常用的近义词。
二、复习时间：三课时三、达标训练第一课时内容：区分同音字、形近字、查字典一、区别同音字1、同音字是读音相同的字。
例如“青、清、轻〞这三个字都读“q‰ng〞。
它们的读音虽然相同，但用场不同。
如果把“清晨〞写成“青晨〞，把“年轻〞写成“年青〞，把“青年〞写成“轻年〞就出现了错字。
因此，遇到同音字时，要认真识别。
2、练习：各找出以下几组同音字并组词。
二、区别形近字1、形近字是指字的形体相近的字。
由于汉字数量多，而根本笔画又不太多，因而造成大量的形体相近的字。
有的字只有偏旁不同，如：拦栏奖桨浆有的字只差一笔，如：折拆西酉第 1 页有的字笔画完全相同，只是写法不同，如：未末己已巳如果不能区分这些形近字的细微差异，就会出现错别字。
如何区别形近字呢？第一，要仔细区分偏旁。
第二，利用读音区别字形。
2、练习：按要求找出形近字并组词。
偏旁不同：只差一笔：笔画完全相同，只是写法不同：三、查字典的方法。
〔1〕音序查字法：按汉字的读音来查字典，要熟悉汉语拼音的字母表，并记住其大小写字母。
〔2〕部首查字法：利用汉字的部首来查字，要了解字形结构，熟悉常用的部首，并能正确地数笔画。
〔3〕笔画检字法：根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典。
练习：“费〞字用音序查字法应查大写字母＿＿＿＿，用部首查字法应查部首＿＿＿，再查＿＿＿画。
“费〞字在字典里有这几种解释：〔1〕花费，消费；〔2〕费用；〔3〕用得多，消耗得多。
“得来不费工夫〞的“费〞应取第＿＿种解释。
第 2 页四、完成作业第二课时内容：近义词、反义词、积累词语一、近义词、反义词。
1、近义词：意义根本相同，但在某些方面有细微差异。
我们可从以下几方面辨析近义词：〔1〕从意义方面来辨析意义轻重不同。
人教版五年级上册语文期末复习教案
人教版五年级上册语文期末复习教案第一单元复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。
复习过程：一、朗读第一课。
1、说说本文的主要内容及写作特点。
2、造句：娓娓动听身临其境3、多音字：正二、朗读第二课。
1、会写文中生字词。
2、能用文中关联词造句。
3、知道课文的主要内容。
三、复习第三课。
1、背诵课文。
2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情？3、你知道这两首诗中的名句吗？四、复习“练习一”1、背带“风”的诗句。
2、诵读《题秋江独钓图》。
五、完成下列作业：1、听写本组词语。
2、默写第三课。
3、默写带“风”的诗句。
第二单元教学目标：能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。
复习过程：一、朗读第四课。
1、练习背诵。
2、回答：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗？为什么？二、复习第五课1、有感情地朗读课文2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？三、复习第六课。
1、了解变色龙的特点。
2、理清文章条理。
3、能用文中带点的词造句。
三、复习第七课。
1、背诵课文4、5自然段。
2、回答课后第四题。
四、复习“练习2”1、积累并学会使用歇后语。
2、诵读有关观察的名言。
六、作业。
1、听写本组词语。
2、照样子写词语：亮晶晶：碧蓝碧蓝：飘飘悠悠：斤斤计较：兴致勃勃：3、填关联词。
（1）（）美好的感情是珍贵的，（）请你加倍的珍惜我们的友谊。
（2）（）他上课专心听讲，（）他学习成绩一向很好。
（3）（）这几天大雨不停地下着，（）全班同学都能准时到校。
（4）（）我国地大物博，（）有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。
（5）（）太阳离我们很远，（）太阳和我们的关系很密切。
第三单元复习目标：能有感情地朗读本组课文，回答课后问题，掌握本组生字词及“练习3”中的练习题。
复习过程：一、复习第八课1、有感情地朗读课文。
2、理解下列词语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛张口结舌张牙舞爪惊叹不已 3、造句：……总是……不要……而要……二、复习第九课。
五年级语文上册期末复习教案
五年级上学期期末复习教案1、一二单元复习(一)教学目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。
2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。
3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。
教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。
教学过程：一、感知课文内容：1、《窃读记》①“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。
②男女对着背，背出情感来。
2、《走遍天下书为侣》①品读重点部分读出感情。
②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。
③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。
3、《古诗三首》①知识作者与朝代。
②有感情地背诵这两首诗。
③能感知诗的主题思想。
④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。
⑤边背边想着字的写法。
4、《梅花魂》①自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。
③复述文章重点的内容，感知人物的精神。
二、标点知识1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。
2、典型分析：◆读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静●分析：在读了后面防止学生加上逗号。
◆我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗。
●分析：中间是没有停顿的。
3、练习加深感知①十年树木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘●注意引号的使用方法。
②小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。
三、关联词语1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富。
●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置。
2、学习方法。
做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。
四、作文提示1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。
2、要生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。
人教版小学语文五年级上册期末复习教案
人教版小学语文五年级上册期末复习教案第一课时复习内容：本学期的生字新词。
复习目的：学生对本学期新学习的生字词根本会读会写。
正确区别同音字、形近字、多音字。
复习重难点：区别同音字、区别形近字、掌握多音字的读法。
复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。
复习过程：一、故事导入：1、讲错别字故事。
引起学生复习兴趣。
2、听故事。
3、揭题，板书：复习本学期的生字新词。
二、复习生字。
1、同桌互相抽查读生字表中的生字。
2、同桌互相抽查读生字表中的生字。
3、复习识记生字的方法有哪些？4、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。
三、区别同音字。
1、出例如题。
看拼音组词填空。
jù〔〕离〔〕体证〔〕〔〕怕柏〔〕chánɡ赔〔〕〔〕还〔〕试品〔〕怕〔〕候〔〕僵〔〕爱〔〕辩〔〕幼〔〕喉〔〕疆〔〕受〔〕辨〔〕幻〔〕2、找出不正确的读音A．贪心〔lán〕绿〔lǜ〕林好汉干涸〔hé〕B．婀娜〔nuó〕踮〔diàn〕起脚尖心扉〔fēi〕C．潺潺〔chán〕颇〔pō〕负盛名水浒〔hǔ〕传D．点缀〔zhuì〕滚瓜烂熟〔shóu〕聒〔guō〕碎3、请学生发表想法。
4、讲上述生字的区别。
说明区别同音字的方法。
5、师生总结：仔细观察生字，找出一样之处与不同之处，用组词区分。
三、掌握多音字的读法。
1、出例如题。
mēn〔〕 chèn〔〕 fénɡ〔〕闷称缝mèn〔〕 chēnɡ〔〕 fènɡ〔〕2、自己读一读，区别。
3、请学生发表想法。
4、讲上述生字的区别。
说明区别多音字读音的方法。
5、师生总结：区别多音字读音的方法。
6、老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。
六、随堂练习。
1、发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。
2、练习。
3、讲评。
人教版五年级语文上册期末复习教案第一、二单元复习第1－2课时教学目的：1．通过复习让学生能纯熟地掌握这一单元的根本知识和根本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。
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人教版五年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析大部分学生基础较差，独立阅读知识方面掌握得不太好。
一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容：本册八个单元28篇课文，其中精读xxxx课生字词，7次习作训练和7个回顾∙拓展，及语文小知识。
三、复习总目标：1、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的xxxx了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读28篇课文，特别是xxxx容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
xxxx课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。
注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
xxxx年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
四、复习重点、难点：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇
人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《梅花魂》一、教学要求。
1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。
二、教学重点。
1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。
2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。
三、教学时间：两课时。
第一课时教学内容：自学生字词，了解内容，理清层次。
一、激情引趣，导入新课。
1、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗?你喜欢它吗?你喜欢它的什么?今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。
2、板书课题。
理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么?设疑激趣。
二、初读课文，完成自学要求。
1、利用工具书或联系上下文自学生字词。
2、说说课文的主要内容，想一想，通过写梅花表达了怎样的思想感情?3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。
4、准确地有感情地朗读课文。
三、再读课文，理清叙述的顺序。
1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。
(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。
)2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事?”给第二段分层。
3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系?四、有感情地朗读全文。
第二课时教学内容：理解全文。
一、复习回顾，揭示任务。
1、说说课文围绕梅花说了哪几件事?(回顾旧知，做好铺垫)(1)读诗落泪;(2)珍爱梅图;(3)不能回国;(4)赠墨梅卧;(5)送梅花图;2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢?课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系?这就是我们本节课的学习任务。
五年级上册期末语文复习教案
五年级上册期末语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主复习、合作交流、练习巩固等，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容：1. 生字词复习：重点复习本册课本中的生字词，要求学生会读、会写、会用。
2. 语法复习：复习本册课本中的基本语法知识，如词性、句子结构、标点符号等。
3. 课文复习：挑选本册课本中的重点课文进行复习，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 作文复习：复习本册课本中的作文要求，引导学生掌握写作技巧，提高写作能力。
5. 文化素养复习：复习本册课本中的文化素养内容，如古代文学、传统文化等，提高学生的文化素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的认读、书写和运用，课文的阅读理解和作文写作，语法知识的掌握。
2. 难点：生字词的认读和书写，作文写作的技巧，语法知识的灵活运用。
四、教学方法：1. 自主复习法：引导学生自主复习课本内容，提高自主学习能力。
2. 合作交流法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，提高团队合作精神。
3. 练习巩固法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
五、教学安排：1. 第一周：生字词复习，掌握本册课本中的生字词。
2. 第二周：语法复习，理解并掌握本册课本中的基本语法知识。
3. 第三周：课文复习，深入理解本册课本中的重点课文。
4. 第四周：作文复习，提高学生的写作能力和写作技巧。
5. 第五周：文化素养复习，提高学生的文化素养。
六、教学策略：1. 创设情境：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与复习。
2. 实例讲解：结合实际案例，让学生更好地理解语文知识，提高学生的应用能力。
3. 互动提问：鼓励学生积极思考，通过提问引导学生回顾所学知识，检验复习效果。
五年级上册期末语文复习教案
五年级上册期末语文复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本语文知识，包括字词、句子、段落和文章结构等。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主学习、合作交流、练习巩固等，提高复习效果。
二、教学内容1. 汉字复习：重点复习本册的生字词，包括字音、字形、字义等方面。
2. 词语复习：复习常用的词语、成语和俗语，提高学生的词汇运用能力。
3. 句子复习：复习各种句型和句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，以及句子的连接和排列。
4. 段落复习：复习段落的主题、结构、层次和过渡，提高学生的段落写作能力。
5. 文章复习：复习文章的结构、要素、写作方法和表达技巧，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册所学的基本语文知识，提高学生的语文素养。
2. 难点：引导学生运用多种复习方法，突破重点知识点。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生自主复习，查找薄弱环节，提高自我解决问题的能力。
2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，相互启发，共同提高。
3. 练习巩固：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高实际运用能力。
五、教学安排1. 第一课时：汉字复习，重点复习易错字和多音字。
2. 第二课时：词语复习，重点复习常用词语和成语。
3. 第三课时：句子复习，重点复习句型和句式。
4. 第四课时：段落复习，重点复习段落的主题和结构。
5. 第五课时：文章复习，重点复习文章结构和写作方法。
六、教学过程1. 课堂导入：通过一个小游戏或故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 教学实施：按照预定的教学内容，引导学生运用不同的复习方法，如自主学习、合作交流等，巩固所学知识。
3. 练习巩固：通过课堂练习，让学生及时巩固所学知识，教师及时批改，给予反馈。
4. 课堂小结：对本节课的复习内容进行小结，帮助学生梳理知识体系。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在复习过程中的态度、方法、合作意识等，给予及时的指导和鼓励。
人教版五年年级语文上册期末复习计划教案
人教版五年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析大部分学生基础较差，独立阅读知识方面掌握得不太好。
一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容：本册八个单元28篇课文，其中精读14篇，略读14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾?拓展，及语文小知识。
三、复习总目标：1、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。
注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
四、复习重点、难点：?重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
五年级语文上复习教案人教版设计五篇
五年级语文上复习教案人教版设计五篇通过教教案，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
关于小学五年级语文教案1《白鹭》教案教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学准备：白鹭课件共四组。
第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。
第二组：白鹭的外形图及文字描述。
第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。
(觅食、栖息、低飞)第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。
(打一动物)谜底：白鹭(师出示图片)2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.指名读生字、新词，质疑交流。
3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。
三、再读课文，整体感知。
1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美?(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)3.理清文章脉络，指导分段。
第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗。
五年级上册期末语文复习教案
五年级上册期末语文复习教案一、教学目标：1. 巩固和提高学生对语文基础知识的理解和运用能力。
2. 帮助学生回顾和梳理本学期所学的内容，加深对重点知识点的记忆。
4. 提升学生的写作水平，培养学生的创新思维和表达能力。
5. 培养学生的听说能力，提高学生的语言表达自信心。
二、教学内容：1. 复习本学期的重点课文内容，包括课文的主题思想、情节脉络、人物形象等。
2. 复习和巩固语文基础知识，包括汉字、词语、成语、语法等。
3. 针对阅读理解，复习常见的题型和解题技巧，提高学生的答题准确率。
4. 针对写作，复习常见的写作方法和技巧，提高学生的写作水平。
5. 进行听说训练，包括朗读、复述、讨论等，提高学生的听说能力。
三、教学方法：1. 采用讲解法，对重点知识点进行讲解和梳理，帮助学生理解和记忆。
2. 采用问答法，引导学生主动思考和回答问题，提高学生的理解能力。
3. 采用案例分析法，通过阅读理解和写作训练，培养学生的实际应用能力。
4. 采用小组讨论法，鼓励学生进行互动交流，提高学生的合作能力。
5. 采用听说训练法，通过朗读、复述、讨论等形式，提高学生的听说能力。
四、教学安排：1. 第一周：复习课文内容，梳理知识点。
2. 第二周：复习语文基础知识，进行阅读理解训练。
3. 第三周：进行写作训练，提高学生的写作水平。
4. 第四周：进行听说训练，提高学生的听说能力。
5. 第五周：进行全面的复习和模拟测试，查漏补缺。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作业完成质量和进度。
3. 模拟测试成绩：进行模拟测试，评估学生的复习效果和掌握程度。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
5. 教师评价：根据学生的表现和进步，给予客观、公正的评价和建议。
六、教学资源：1. 教科书：五年级上册语文教科书。
2. 参考资料：相关课文解析、语文基础知识资料、阅读理解练习题等。
统编人教五年级语文上册期末复习计划及教案
统编人教五年级语文上册期末复习计划及教案一. 教材分析统编人教五年级语文上册教材内容丰富，包括童话、寓言、古诗、现代文等多种体裁。
本册书共有30篇课文，每个单元结束后都有相应的语文园地，内容涵盖字词、语法、阅读、写作等方面。
期末复习计划应全面覆盖教材内容，注重对学生的听、说、读、写能力的训练。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，对课文内容有一定的了解。
但在复习过程中，部分学生可能对某些知识点掌握不扎实，如字词拼写、语法运用等。
因此，在复习过程中，教师应关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写能力。
2.提高学生的语文素养，使他们在期末考试中取得优异成绩。
3.培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解与记忆，字词的准确运用，阅读和写作技巧的掌握。
2.难点：语法知识点的运用，作文的构思和表达。
五. 教学方法1.采用讲授法、提问法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.运用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，巩固所学知识。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高自主学习能力。
六. 教学准备1.教材、教师用书、教案、课件等教学资源。
2.课堂练习题、测试卷等相关资料。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性问题引导学生回顾本学期所学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本学期的重要知识点，如课文内容、字词、语法等，帮助学生巩固记忆。
3.操练（15分钟）针对不同知识点，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行实战训练。
教师及时给予反馈，指导学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，总结本节课所学知识点，加深对知识的理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师设计拓展练习，提高学生的综合运用能力。
人教版五年级语文上册期末复习教案_(1)
五年级语文上册期末复习教案教学目标：1．通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。
2．能有感情地朗读课文，感知课文。
教学重点：用不同的方法，让学生去感知课文内容。
教学课时：第一课时教学过程：一、感知课文内容：1．《窃读记》①“我’是怎样如饥似渴地读书的？小组讨论，派代表回答。
②小组互背划线的句子。
2．《走遍天下书为侣》①品读重点部分读出感情。
②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。
③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。
3．《古诗三首》①回顾作者与朝代。
②有感情地背诵这两首诗。
③能感知诗的主题思想。
④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。
⑤小组背诵。
4．《梅花魂》①自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。
③复述文章重点的内容，感知人物的精神。
二、标点知识明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。
注意引号的使用方法。
三、关联词语1．例题分析：森林景色奇异，物产丰富。
用“不但……而且……”进行联接。
2．学习方法。
做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。
四、作文提示1．要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。
2．生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。
要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。
五、听写生字词练习一、词语部分1、填写成语（）（）无私（）（）在前（）（）充数（）（）口呆波（）浪（）斩钉（）（）（）（）动听身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）贪婪2、写出几个反映寓言故事的成语二、用关联词语填空1、在演出时，小玲（）唱歌（）跳舞。
2、小刚和小学军是好朋友，他们（）在生活上互相关心，（）在学习上互相帮助。
五年级语文上册期末复习教案
五年级语文上册期末复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册语文的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：运用多种复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容：1. 生字词复习：回顾本册语文中的重点生字词，提高学生的字词掌握程度。
2. 语法复习：总结和梳理本册语文中的重要语法知识点，提高学生的语法水平。
4. 写作技巧复习：回顾本册语文中的写作技巧，提高学生的写作水平。
5. 口语交际复习：练习本册语文中的口语交际场景，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的掌握，语法知识的理解，阅读理解和写作技巧的运用。
2. 难点：语法难点的理解和运用，写作技巧的灵活运用，口语交际的得体表达。
四、教学方法：1. 采用讲解法、练习法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、同伴互助等方式，培养学生的团队合作精神。
3. 给予学生充分的自主学习时间，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程：1. 课前准备：教师整理好复习资料，学生预习相关内容。
2. 课堂导入：教师简要回顾本册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 生字词复习：教师出示生字词，学生朗读并解释，小组内互相检测。
4. 语法复习：教师总法知识点，学生通过练习巩固。
5. 阅读理解复习：教师出示阅读理解题目，学生独立完成，互相交流解题思路。
6. 写作技巧复习：教师回顾写作技巧，学生进行写作练习。
7. 口语交际复习：教师创设口语交际场景，学生进行角色扮演，互相评价。
8. 课堂小结：教师总结本节课的复习内容，强调重点知识点。
9. 课后作业：教师布置适量作业，巩固复习内容。
10. 教学反思：教师及时反思教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
五年级语文上册期末复习教案
五年级语文上册期末复习教案一、教学目标：1. 复习和巩固本学期所学的语文知识，包括字词、语法、阅读和写作技巧。
2. 提高学生的语文应用能力，使他们能够熟练地运用所学的知识进行阅读和写作。
3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为他们升入下一年级的语文学习打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 复习第一单元的主题和重点知识，包括课文内容、生字词、语法和写作技巧。
2. 复习第二单元的主题和重点知识，包括课文内容、生字词、语法和写作技巧。
3. 复习第三单元的主题和重点知识，包括课文内容、生字词、语法和写作技巧。
4. 复习第四单元的主题和重点知识，包括课文内容、生字词、语法和写作技巧。
5. 复习第五单元的主题和重点知识，包括课文内容、生字词、语法和写作技巧。
三、教学方法：1. 采用问答法，引导学生复习和巩固所学的知识。
2. 采用案例分析法，通过具体的课文例子，帮助学生理解和掌握所学的知识。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内合作学习和交流，提高他们的自主学习能力和合作能力。
四、教学步骤：1. 引导学生回顾和总结第一单元的主题和重点知识，通过问答和案例分析，帮助他们巩固所学的知识。
2. 引导学生回顾和总结第二单元的主题和重点知识，通过问答和案例分析，帮助他们巩固所学的知识。
3. 引导学生回顾和总结第三单元的主题和重点知识，通过问答和案例分析，帮助他们巩固所学的知识。
4. 引导学生回顾和总结第四单元的主题和重点知识，通过问答和案例分析，帮助他们巩固所学的知识。
5. 引导学生回顾和总结第五单元的主题和重点知识，通过问答和案例分析，帮助他们巩固所学的知识。
五、教学评价：1. 通过课堂问答和作业检查，评估学生对复习内容的掌握程度。
2. 通过课后访谈和学生自评，了解学生的学习兴趣和自主学习能力的发展情况。
3. 根据学生的综合表现，给予适当的评价和反馈，鼓励他们的学习进步。
六、教学策略：1. 采用错题回顾法，帮助学生识别和改正自己在作业和测验中的错误。
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五年级上学期期末复习计划一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。
抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。
使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容1．生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。
2．词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。
3．句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4．修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
5．阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
6．习作：重点训练写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
三、复习重点1．正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。
2．朗读、背诵要求背诵的课文。
3．阅读方法审题方法的指导。
4．习作“我最尊敬的一个人”。
四、复习形式1．课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；2.阅读3．习作训练；4．阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。
五、复习方法总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。
中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。
六、复习思考：一是互帮互学，优化组合。
课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。
二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。
七、复习措施1.认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2．密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3．加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4．发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5．认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
第一、二单元复习教学目标：1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。
2．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。
3．能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。
4．掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。
5．通过一定的习题练习，掌握基本的技能。
教学课时：总计四教时第1－2课时教学教学目标：1．通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。
2．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。
3．能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。
教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。
教学过程：一、感知课文内容：1．《窃读记》①“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。
②男女对着背，背出情感来。
2．《走遍天下书为侣》①品读重点部分读出感情。
②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。
③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。
3．《古诗三首》①知识作者与朝代。
②有感情地背诵这两首诗。
③能感知诗的主题思想。
④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。
⑤边背边想着字的写法。
4．《梅花魂》①自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。
③复述文章重点的内容，感知人物的精神。
二、标点知识1．明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。
2．典型分析：◆读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静●分析：在读了后面防止学生加上逗号。
◆我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗。
●分析：中间是没有停顿的。
3．练习加深感知①十年树木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘●注意引号的使用方法。
②小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。
三、关联词语1．例题分析：森林景色奇异，物产丰富。
●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置。
2．学习方法。
做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。
四、作文提示1．要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。
2．生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。
要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。
五、听写生字词（略）第3－4课时教学教学目标：1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。
2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。
3、培养学生良好的做题习惯。
教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。
教学过程：一、词语部分1、填写成语（）（）无私（）（）在前（）（）充数（）（）口呆波（）浪（）斩钉（）（）（）（）动听身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）贪婪●要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。
2、写出几个反映寓言故事的成语●要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。
二、用关联词语填空1、在演出时，小玲（）唱歌（）跳舞。
2、小刚和小学军是好朋友，他们（）在生活上互相关心，（）在学习上互相帮助。
3、一个人（）骄傲自满了，（）会落后。
4、（）现在我们生活富裕了，（）还要注意节约。
5、这支笔（）我的，（）刘江的。
6、（）天下雨，（）运动会不开了。
●让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。
三、找出用错的字，并加以修改。
1、开学头一天，我们排对近入教室。
（）2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。
（）3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。
（）4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。
（）●同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。
四、默写部分1、自选一首诗默写，并写出作者。
2、让明亮的眼睛用绚丽的色彩青山说：绿水说：●字的书写与标点的用法，注意准确性。
五、作文练习1、题目：写一个寓言成语小故事。
2、要求：要讲清楚，并把道理说好。
3、视学生的作文加以指导。
第三、四单元复习教学目标：1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。
2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。
3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。
教学课时：四课时第1、2课时教学教学目标：1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。
2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。
教学重点：熟练地背诵和默写所要求会背的课文。
一、感知课文内容1、《鲸》①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？②课文使用了哪些说明方法？2、《新型玻璃》①自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。
②课文使用了哪些说明方法？3、《钓鱼的启示》①小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？②理解课后重点句子的含义。
4、《落花生》①课文围绕落花生讲了哪些内容？②理解课后重点句子的含义。
二、修改病句1、出示例题◆新沂的春天是个美丽的地方。
◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。
2、分析典型要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。
要避免学生找不出病因，而进行修改。
同时还要注意进行最简单的修改。
三、积累词语1、按以下方式进行积累：①AABB ②ABCC ③ABB④AABC2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了。
四、听写本单元的词语。
（对掌握不牢的还要再进行辅导。
）第3、4课时教学教学目标：1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。
2、及时发现不足，及时给予补救。
3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。
教学重点：修改病句部分。
教学过程：一、词语搭配猛烈的战斗改变技术热烈的疼痛改善错误激烈的光线改进态度剧烈的掌声改革方法强烈的攻击改正生活●做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。
二、照样子完成作业1、急匆匆孜孜不倦波光粼粼整整齐齐●注意字不要写错了。
2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。
”老师摸着我的头，坚定地说：“你行，一定能做成这件事。
”小华告诉小刚：“明天我们去春游。
”老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。
”●注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。
三、修改病句1、出示习题①莫高窟是举世闻名的。
②南京城的风景建设得越来越美了。
●一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。
四、背诵积累1、背诵《四时之风》2、背诵P74的格言。
第五、六单元复习教学目标：1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。
2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。
3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。
教学课时：总共四教时。
第1、2课时教学：教学目标：1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。
2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。
教学重点：有感情朗读，加深对课文的感知。
教学过程：一、课文的感知1、《地震中的父与子》①有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。
②说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”？2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》①读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？②你如何看待巴迪父母对他的爱？二、体会拟人句的用法1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。
（教师可举例说明这两者的主要区别。
）2、让学生分别造句。
3、总结，继续教给方法。
三、把句子补充完整1、出示例题：①今天的天可真冷啊，。
②早晨的雾可真大啊，。
2、感知做法要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。
四、听写这两单元的词。
（略）第3、4课时教学教学目标：1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。
2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。
3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。
及时改进自己的教学方法。
教学重点：感知方法教学过程：一、成语填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步心（）胆（）谈笑（）（）专心（）（）惊浪（）（）万马（）（）浊浪（）（）●针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。