人教版小学二年级语文上册第一单元《识字1》第一课时教案

二年级语文《识字1》第1课时教案

一、给以下生字注音。
染叠翠爽登宜实
色华谷金层丰壮
1、指名认读：
尽力尽情爽快凉爽直爽
翠绿翠竹壮丽壮观雄壮
华灯华丽谷子稻谷山谷
登山登高层叠楼层表层
2、全班齐读《识字1》一遍。
三、自主学习，识记生字：
1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登
2、指名带读、齐读词语。
3、合作学习、自学生字：
师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）
4、反馈自学情况：
（1）指名说说方法。重点交流：叠翠爽染登
（2）去掉拼音，分组赛读。
我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？
听了他的朗读你有什么感觉？
4、再读全文。
3、课堂小结：
1、通过学习关于秋天的四字词语，我们要能联系实际感受秋天的美丽景色、气候特点和丰收的景象。
2、秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集！
4、课堂测试：（5-10分钟）。
课后
反思
在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上联系生活实际边读边想象画面，了解词语的意思。这是我给这个班上的第一堂课没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解。部分孩子的自控能力还是比较差，书写字迹比较潦草，需要在以后的教学过程中加强习惯的培养。我相信在以后的教学中我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣
（3）巩固识字：

人教版小学语文二年级上册《识字1》教案示例

本教案以《识字1》为目标教材，针对二年级学生的学习特点，设计出了一套全面的识字教学方案。

本教案以“启发学生阅读兴趣，提高学生识字能力”为教学目的，注重发挥学生的阅读主体性，帮助学生在轻松愉悦的学习氛围下，打好识字基础。

一、教学内容1.识字：本教学单元重点讲解了“横、竖、撇、捺、点、钩”的笔画和常见汉字的构成规则，并以“云、水、树、花、狗、吃、见、说、十、口”等20个常用字为例，帮助学生逐个掌握这些笔画及其组合方式，并在此基础上增加了一些常用字的拼音和解释。

2.阅读：通过激发学生的阅读兴趣，让学生能够流畅、准确地读出文本，并理解作者借助语言表达的内容和意图。

本单元选取了适合小学生阅读的小故事，以“狗、鸟、蚂蚁”为主要读物，增加学生的阅读乐趣，为识字教学营造良好氛围。

二、教学目标1.培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生学习汉字的热情。

2.培养学生的识字能力，帮助学生认识常用的汉字，为日后的阅读、学习打下良好的基础。

3.帮助学生学会如何运用汉字来表达自己的思想和感情。

三、教学步骤1.概述：教师可通过图片、儿歌、游戏等各种形式，让学生熟悉“横、竖、撇、捺、点、钩”等笔画，进而使学生掌握这些笔画的基本使用方法及其组合方式。

2.浅析：让学生了解汉字是由什么构成的，以及对每个构成部分有何作用等。

并通过一些常用字的例子对这些笔画和如何组合成一个汉字进行详细的解释，并引导学生进行复读和模仿，以巩固所学的知识。

3.学习：以《识字1》为例，通过教学课文中的特别提示标志，帮助学生更快地掌握新方法、新知识，进而提高学生的识字能力。

4.阅读：选择精短易懂、生动有趣的小故事，让学生通过阅读故事，锻炼阅读能力、扩展知识面、开阔视野、引导学生从中领悟人生道理。

5.拓展：教师可通过一些拓展阅读内容，让学生增加更多阅读素材，对识字知识进行更深入的阐述，加深学生对汉字的认识和了解，提高学生的语文素养。

四、教学准备1.教材：选用人教版小学语文二年级上册《识字1》2.工具：黑板、多媒体教学PPT、相关学习卡片等。

小学语文二年级上册《识字1》教案

小学语文二年级上册《识字1》教案篇1：学校语文二班级上册《识字1》教案人教版学校语文二班级上册《识字1》教案识字1 【教学目标】1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培育同学收集词语的爱好。

4、培育同学的思维力量、语言表达力量。

【教学重点难点】识字写字【教学预备】收集关于秋天的词语、课件。

【教学过程】一、导入新课：孩子们，过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1.同学自由试读词语。

2.分组互助读词语，再开火车读词语。

3.出示生字，同学自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。

） 4.开火车读生字。

5.同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1. 老师范读，同学边听边想画面。

2. 分组试读，相互关心，力求读正确。

3. 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4. 同学边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5. 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜爱的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1.选词语，读词语。

出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

3.自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1.给生字找伴侣(组词语)。

2.卡片嬉戏《找伴侣》。

六、在写中巩固识字 1. 认读字音。

2. 依据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区分在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

3. 分组说说自己喜爱的记字方法。

4. 说说难写的.字和简单写错的字。

5. 师范写，同学观看字在田字格中的位置。

留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6. 同学练习。

七、实践活动1、分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展现、沟通，看谁获得了词语大丰收。

人教课标版小学二年级语文上册《识字1》教案

人教课标版小学二年级语文上册《识字1》教案人教课标版小学二年级语文上册《识字1》教案【课题】识字１。

【课型】新授课。

【教学内容】１、本课１２个要求会认的生字。

２、“宜、实”等１０个要求会写的字。

３、三组关于秋天的四字词语。

【教学目标】１、认识“宜、层”等１２个生字，会写“宜、实”等１０个生字。

２、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。

３、有收集词语的兴趣。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的美丽。

【用具准备】多媒体课件，生字卡片。

【教学设想】本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天，描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读词语中体会美丽的秋天，并学会本课要求会读和会写的生字。

本课的生字较多而且相对来说有一定难度，因而要调动学生的`识字积极性，引导学生自主、合作的识字。

先创设情境引起学生秋天的体验，通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景，激发学生对秋天景色的兴趣，使他们想了解更多的关于秋天的知识，引导学生反复诵读文中的三组词语，在熟读成诵的基础上，联系画面了解词语的意思。

学习生字时发学生的主体作用通过“我来教”、“我会读”等形式不断的熟悉生字，达到会读、会写，并引导学生学会积累词语。

【教学过程】第一课时一、谈话导入炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。

今天，我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？（课件演示秋天风景的录像。

）二、读词语识生字１、我会读：⑴学生自由朗读词语，遇到不认识的用笔轻轻的标出来，结合小树叶中的音节自读生字。

⑵同桌互相读一读词语，认真听仔细看比比谁读得好。

２、我来教：出示词语，请学生当小老师教大家认读。

３、我要读：课件演示：秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字朋友：宜层尽染叠翠淡爽壮谷登华⑴学生自己读读生字，看能全认识吗。

⑵谁和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介绍给大家？⑶分小组开火车读生字。

人教版小学语文二年级上《识字1》公开课教案

人教版小学语文二年级上《识字1》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1?会认12个生字，会写10个字。

2?正确、流利地朗读课文。

3?有收集词语的兴趣。

教学重点：识字写字。

教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程：一、导入新课：小朋友们，过了炎热的夏天，俺们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1?同学自由试读词语。

2?分组互助读词语，再开火车读词语。

3?出示生字，同学自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。

）4?开火车读生字。

5同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1教师范读，同学边听边想画面。

2分组试读，互相协助，力求读正确。

3多媒体演示秋天的画面，说说自身的感受。

4同学边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1?选词语，读词语。

出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2?分小组读“俺会读”中的词语，巩固认读生字。

3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1?给生字找朋友。

2?卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字1认读字音。

2根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，”实”的下边是个“头”。

3分组说说自身喜欢的记字方法。

4说说难写的字和容易写错的字。

5师范写，同学观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6同学练习。

七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，俺们收获了词语。

分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

人教版二上《识字1》教学设计

人教版二年级上《识字一》教学设计一、教材分析本课共由12个描写秋天的四字词语组成，这些词语描绘了秋色美丽和丰收景象。

词语分三组，排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。

二年级仍然突出词语教学，本课重点是识字写字，了解词语意思，感受秋天美好，激发学生收集、积累词语的兴趣。

教学难点是了解“层林尽染、叠翠流金”的意思。

作为一年级下学期学生，对字词已有一定数量的积累，并掌握了一些识字方法，但在了解词语意思，把握词语规律方面尚欠缺。

本课教学时采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。

对教材进行整合，更加突出词语内容、形式上的联系，并通过学生反复朗读，联系生活实际，边读边想象画面，感悟秋天的美好，突破教学难点。

写字指导充分利用汉字演变，寻求汉字规律，分散训练，将写字落到实处。

二、教学目标1、会认“宜、层、尽、染、叠”等11个生字，会写“谷、金、丰”等10个字。

2、读好“叠翠流金、天高云淡”等12个四字词语，感受秋天的美好。

3、培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。

三、教学重、难点识字，写字、四、教学准备学生准备：字典；教师准备：多媒体课件五、教学过程：：（一）激趣导入，板书课题孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

（二）初读感知，自主识字1、回顾识字方法。

2、检查自主识字情况：（1）出示词语，学生看大屏幕，自己试着读。

（2）交流难认难读的生字。

预设一：染──借助拼音学习生字，纠正学生发音，学生当小老师领读。

预设二：爽──引导学生通过分析字形识记生字。

预设三：叠──通过演示汉字演变过程，理解字义，认读生字。

（3）巩固认读生字。

指名读──齐读──同桌互相──游戏抢读提醒：第一、二行分别注意前、后鼻韵母读清楚。

（三）理解词语，感受秋色之美1、整体认读词语。

自己再读读这些词语，看看读词语的时候你的脑海里出现了怎样的画面？2、学生交流。

读了这些词语脑海中出现了怎样画面？3、出示秋天画面看图理解：“天高云淡大雁南飞”等词语意思。

二年级上册《识字1》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------二年级上册《识字1》教案识字 1 教学目标：1．学会本课 7 个生字。

认识 2 个偏旁。

2．认真观察插图，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语、积累词语。

3．正确、流利、有感情地朗读词串，了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。

教学重点、难点：1．认识本课的生字，能读准音、认清形。

2．能正确、美观地书写生字。

教具准备：多媒体课件或挂图。

课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、复习旧知，揭示课题 1．上学期，我们已经学过了关于春天、夏天的归类识字，韵文还记得吗？谁来背给同学听？2．今天我们来学习关于秋天的归类识字。

板书课题，齐读。

二、检查预习情况 1．教师出示词语卡片，指名认读，并相机正音。

1 / 8你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。

谁还想说说。

（注意翘舌音，后鼻音） 2．指名读准每一排词语，分组读，分男女生读。

3．去掉拼音读每一排词语。

指名读韵文（2 人）。

齐读韵文。

4．理解词义。

将 10 个词语卡片分发给 10 个学生，让他们分别贴在挂图的相应位置上。

重点理解：金秋、烟波、归舟、渔歌。

5．这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

三、读词成串，边读边想 1．现在我就领着大家去水乡看看吧。

出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。

水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。

你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。

师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。

二年级上册识字1教案

二年级上册识字1教案教案标题：二年级上册识字1教案教学目标：1. 学生能够准确认读并书写本课时的目标词汇。

2. 学生能够理解并运用目标词汇进行简单的句子构建。

3. 学生能够通过多种形式的活动巩固目标词汇的记忆。

教学重点：1. 掌握本课时的目标词汇的发音和书写。

2. 理解目标词汇的意义，并能够用简单的句子进行表达。

教学准备：1. PPT或黑板/白板2. 单词卡片3. 学生练习册教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 引导学生回顾上一节课所学的单词，例如：apple, cat, dog等。

2. 出示新课的标题：“识字1”，并解释课程内容为学习新的单词。

Step 2: 新词呈现与讲解 (10分钟)1. 出示第一个目标词汇的图片，例如：“book”，并朗读单词。

2. 引导学生跟读单词，并进行发音纠正。

3. 通过图片、手势等多种方式解释单词的意义，确保学生理解。

Step 3: 单词拼读与书写 (15分钟)1. 将目标词汇写在黑板/白板上，并逐个读出。

2. 让学生跟读并拼读单词。

3. 学生用笔和纸在练习册上书写目标词汇，并与教师进行个别辅导。

Step 4: 句子构建 (10分钟)1. 出示一个包含目标词汇的简单句子，例如：“I have a book.”。

2. 解释句子的意思，并引导学生模仿朗读。

3. 让学生根据自己的理解构建新的句子，使用目标词汇进行表达。

Step 5: 温故与巩固 (10分钟)1. 出示目标词汇的图片，并要求学生用英语进行命名。

2. 学生之间进行小组活动，互相出示图片并进行单词的命名。

3. 教师进行巡视指导，并纠正学生的发音和书写。

Step 6: 课堂总结与作业布置 (5分钟)1. 总结本课时所学的目标词汇和句子，并进行复习。

2. 布置作业，要求学生在家中继续练习目标词汇的拼读和书写，并写出两个使用目标词汇的句子。

教学反思：本节课通过多种形式的活动，如听说读写等，帮助学生掌握了本课时的目标词汇和句子。

二年级上册识字1教案8篇

二年级上册识字1教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!二年级上册识字1教案8篇教案包括了教师在课堂中的角色和职责的规划，教案的适切性还包括课堂管理和纪律的维护，以确保良好的学习氛围，以下是本店铺精心为您推荐的二年级上册识字1教案8篇，供大家参考。

人教版二年级语文上册第一单元第一课《识字1》第一课时

课题识字1学科语文班级二年级课时第一课时设计者邓修云一、教材内容分析义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文二年级上册第一单元《识字1》。

《识字1》是三组关于秋天的四字词语。

这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。

三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。

教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。

应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。

“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

过程与方法1、引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语意思。

2、用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作探究识记生字的方法。

情感态度与价值观通过朗读、感悟，激发学生热爱秋天的思想感情和收集词语的兴趣。

三、教学重、难点教学重点：识字、写字，探究识字方法。

教学难点：朗读、想象、感悟词语的意思。

四、教学策略选择师：情境教学法。

生：读中想象法、合作探究法。

五、教学资源准备相关课件六、课时安排2课时七、教学过程一、启发谈话。

同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。

秋天就像一幅幅多彩的画卷。

让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。

1、学生自由读课文。

2、四人一小组，练习读词语。

3、指名读课文，开火车读词语。

4、认读生字卡片（大屏幕出示）。

三、读中感悟，整体感知词语的意思。

1、师范读词语，学生想象画面。

2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。

3、指名读词语，要求读出语气。

四、教师小结。

今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。

二年级识字一教学设计

二年级识字一教学设计一、教学目标1. 能够认读二年级必须掌握的300个常用字。

2. 能够灵活运用所学字词构建简单的句子。

3. 培养学生对字词的感知能力，通过拼音、笔画等方式加深对字的认知。

4. 培养学生的学习兴趣和学习策略，提高自主学习能力。

二、教学内容1. 基础字词的教授：学生通过识别、书写常用字，巩固字的形状和书写规则。

2. 字词的拼音教学：通过拼音教学帮助学生建立字与音的联系，加深对字音的理解。

3. 字词的联想教学：通过联想教学帮助学生记忆字词，提高记忆效果。

4. 句子的构建教学：通过示范和引导，帮助学生将已学字词组合成简单的句子。

三、教学准备1. 教具准备：黑板、粉笔、教材、练习册、挂图等。

2. 学生准备：学生书包中应携带好教材和练习册。

四、教学步骤1. 复习导入：通过复习前几节课学的字词，让学生回忆起已学内容，激发学习兴趣。

2. 字词教学：按照教材将新的字词逐个教给学生，同时讲解字的拼音和笔画。

3. 识字练习：通过书写和默写的方式进行字词的巩固练习，帮助学生熟练掌握字的形状和书写规则。

4. 字音理解：根据课堂上的学习内容，设计字音理解的活动，例如：听音选字等，加深学生对字音的理解。

5. 字词联想：通过图画、诗歌等形式进行字词联想，帮助学生记忆字词。

6. 句子构建：引导学生将已学字词组合成简单的句子，提高学生的语言表达能力。

7. 练习册完成：布置适当的练习册作业，让学生巩固所学内容。

8. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生复习掌握的知识点。

五、教学方法1. 直观教学法：通过图片、挂图等直观教具帮助学生快速认识字形。

2. 互动教学法：通过课堂讨论、小组活动等方式增加学生的参与度，提高学习效果。

3. 启发式教学法：通过启发学生思维、激发学生学习兴趣，激发学生的自主学习能力。

六、教学评估1. 教师观察法：通过观察学生的课堂表现，了解学生对识字内容的掌握程度。

2. 练习册答案检查：检查学生在练习册上的完成情况，发现并纠正学生的错误。

二年级上册《识字1》教案人教版

二年级上册《识字1》教案人教版设计理念：《识字1》是以“多彩的秋天”为主题的第一组教材中的第一篇文，12个四字词语，都是描写秋天的，“金秋时节，景色宜人”写出秋天景物给人的整体感受，“层林尽染，叠翠流金”是金秋的色彩之美；“天高云淡，大雁南飞，秋高气爽，山河壮美”描绘出一幅美丽的秋景图。

“五谷丰登，瓜果飘香”写出了秋季的丰收之美。

这些词语，排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。

在设计教学时，我依据新标精神，语文程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

设计教学从学生的感受出发，以读促情，使学生能体会词语所包含的意义和感情。

顺应了教学逻辑，提升了感受美的能力。

并且依照学情，考虑到儿童识记的一般规律，注意让学生在语境中识记，并且按照先整体后部分再回到整体的顺序，同时注意多种形式的复现和巩固，提高了识字效率，力图较好地实现教学目的。

教学目标：1、知识与技能目标：认识“宜，层，尽，染，”等11个生字，会写“宜，实”等10个生字。

正确，流利，有感情地朗读文，背诵文。

，能主动积累有关秋天的词语。

2、过程与方法目标：通过个别读，小老师带读，男女生比赛读等多种朗读形式调动学生读字学词的积极性。

通过师指导朗读，想象画面的方法，读出体会，读出感情。

3、情感态度与价值观目标：留心观察秋天景色的美丽，感受秋季的迷人魅力，激发对秋天和对大自然的热爱之情。

教学重点：认识本11个生字，会写10个生字中的2个生字。

正确，流利，有感情地朗读词语，通过多种形式的朗读以达到熟读成诵。

理解词语的意思，背诵积累词语。

教学难点：理解四字词语的意思，能在读中想象画面，体会感情，从读中感受美，能用朗读表达出秋天的美丽，激发对秋天的热爱之情。

教具准备：生字卡片，。

教学过程：一、导语：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

小学二年级上册语文《识字1》教案【三篇】

《识字1》是以“多彩的秋天”为主题的第⼀组教材中的第⼀篇课⽂，⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《识字1》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼩学⼆年级上册语⽂《识字1》教案1教学⽬标：1、会认12个⽣字。

会写10个字。

2、正确、流利地朗读课⽂。

了解秋天景⾊的特点，喜欢秋天。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：识字写字，在具体的语⾔环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

教学难点：部分词语的理解。

倡导⾃主识字，培养在⽣活中识字的习惯。

教学时间：2课时第⼀课时教学⽬标：1、认识本课12个⽣字，能正确朗读这些词语。

2、正确、流利地朗读课⽂。

了解秋天景⾊的特点，并在朗读中感悟秋天的美景。

教学过程：⼀、揭题引⼊1、炎热的夏天即将过去，凉爽的秋天就要来到了。

今天咱们⼀起⾛进秋天，去欣赏秋天美丽的景⾊，好吗？2、看图，说说图上的秋景。

3、是呀，秋天的美景说不完，世上留下了许多描写秋天的词语。

⼆、读中识字1、出⽰词语：⾦秋时节景⾊宜⼈层林尽染叠翠流⾦天⾼云淡⼤雁南飞秋⾼⽓爽⼭河壮美五⾕丰登⽠果飘⾹春华秋实秋收冬藏2、哪些词语是你认识，不认识的⽣字怎么办？这学期我们的课⽂不再是每个字都带拼⾳了，对要掌握的⽣字课⽂在下⾯注⾳，你发现了吗？3、⾃学⽅法你准备怎样学会这些词语？认“树叶”中的字（怎么记住）——试读词语（想想词语的意思）——认“我会认”中的⽣字4、学⽣⾃由试读词语。

读准前后⿐⾳和平翘⾆⾳的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。

5、分组互助读词语，再开⽕车读词语。

6、出⽰⽣字，学⽣⾃主认读。

7、开⽕车读⽣字。

三、朗读感悟1、教师范读，学⽣边听边想画⾯。

闭上眼睛，想象⼀下听到这些词，你看到了哪些美丽的景⾊2、学⽣边读边想象，联系⼤⾃然实际，整体感悟词语的意思。

四、在读中巩固识字1、选词语，读词语。

出⽰图⽚，选出与图上景⾊相对应的本课词语，读⼀读。

2、说说你最喜欢哪个词语？为什么？有感情地读⼀读。

3、读⼀读，赛⼀赛，看看谁能把⼤家带进美丽的秋天。

人教版小学语文二年级上册《识字1》教案总结

人教版小学语文二年级上册《识字1》教案总结《识字1》是人教版小学语文二年级上册中的一篇课文，旨在帮助学生认识和掌握一些基础的汉字。

下面对该课文授课的教案进行总结。

一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够读熟本课文章，理解课文内容，掌握 20 个左右的汉字，并会运用它们写出一些简单的词语和句子。

二、教学重点本课的教学重点是让学生认识和掌握本课文章中的汉字，并能准确地运用这些字写出一些简单的词语。

三、教学难点本课的教学难点是让学生在理解课文的基础上，掌握和运用汉字写出正确的词语和句子。

四、教学步骤1.导入新课本节课的导入可以从学生熟悉的元素出发，逐步引入新词语和汉字。

比如先来复习一下学生已经掌握的字和词语，然后再向学生介绍本节课的主人公，以及他们会进行的活动。

2.读课文读课文时，可以先让学生阅读整篇文章，然后再进行分段、分句阅读。

可以在读过程中提问学生关于课文的相关内容，让学生在听、说、读、写的过程中全面掌握该词的基础。

通过词语图解、盒子画画、小组合作等方式进行，可让学生提高词汇量。

3.认字在阅读课文的过程中，教师可以选取一些生词或生字，让学生读出这些字，然后帮助他们掌握这些字的笔画及读音，最终通过多次词语练习掌握这些字。

4.认读词语通过学生自由组合学习的方式，让学生在教师的引导下，自由搭配不同的汉字，形成新的词汇，这样可以更好地培养学生的语言思维能力和口头表达能力。

5.创新写作通过词汇搭配和情景模拟的方式，让学生自由创作简短的词语或句子，发挥他们的想象力，提高他们的创造性思维能力。

6.其他辅助活动在教学的过程中，老师还可以利用音乐、视频、图片等多媒体形式，让学生更好地理解和掌握课文内容，从而更好地达到教学目的。

五、教学评价和反思本课程的教学目的是让学生通过阅读、学习，掌握一些基础汉字，并运用它们写出一些简短的词语和句子。

在授课过程中，教师应该根据学生的情况合理设计课程，增强学生的大脑反应能力、记忆能力和思维能力。

人教版二年级上册语文识字1教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版二年级上册语文识字1教案课时教学笔记第 1 周第 1 课时授课时间: 2019 年 9 月日课题识字 1 内容正确读文识字写字课型新授教学目标 1. 认识宜、层等 11 个生字。

会写宜、实等 10 个字。

积累金秋时节等词语。

2. 正确流利地朗读课文。

初步感受秋天的美丽。

3. 产生热爱大自然的情感。

重点识字写字，积累词语难点识字教学准备课件，收集秋天词语环节时间 1 德育点19 信息点教学内容师生活动复案一、创设情境，导入新课导语：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、正确读词语，学习生字 1. 要求：正确流利认读词语。

词语：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 2. 课文里的生字朋友你认识吗？谁会读？（1）我会认的加音节的生字：1 / 3宜层尽染叠翠爽壮谷登华认读，记忆字音，交流记忆方法：后鼻音和平翘舌音的字：层尽染登翠爽壮边说导语边示课件（秋天的画面）生读导语看画面课件示词语师提要求指名读课文中词语学生单读分组互助读开火车读词语读生字组词示带音节的生字指名认读同桌互读组内互助帮助差生读小组互查读，反馈情况学生自画安排好小组长负责，小组成员共同帮助，不会的教会，比一比看哪个小组全会，没有一个拖后腿的，形成科研点10 训练点 5 5 去掉音节你认识吗？（2）不加音节的生字认读，记忆字形。

说说哪个字难记，你能告诉同学是怎样记的吗？ 3. 我会读（读扩词）尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层三、指导写字我会写的字：宜实色华谷金尽层丰壮（1）认读记忆字形（2）观察笔画结构特点交流写法（3）教师范写边写边讲要点，重点字：色竖弯钩要伸展，实最后一笔是点，壮右边下横短。

(完整word版)人教版二年级上册《识字1》教案设计(文字)

二年级上册《识字1》第1课时一、导课1.直接导入：小朋友们，这一节课我们一起来学习《识字1》。

请小朋友们伸出小手指跟老师一起板书课题。

2.板书：识字13.指名交流：老师知道我们班的小朋友都很认真，都认真预习过了《识字1》，有没有小朋友愿意分享一下，你是怎么读词语的？读之前要注意什么？预设：生1：有不认识的字可以问问老师或者查字典。

（师：你知道这两种好办法呢，了不起！谁还有补充）生2：可以借助拼音4.教师明确：借助拼音是个好办法！孩子们，用上你刚才说的这几种好办法自己读一读这些词语吧！5.生自由读词语二、出示生字，检查字词师：小朋友们，你们读的真认真！接下来我可要考考大家了！看大屏幕，自己先试着读读吧。

1.课件出示：层尽染宜爽叠翠壮登谷华2.学生自由拼读。

3.提问：小朋友们，这些生字中你觉得哪个字你不认识或者比较难读呀？(1）指名交流（2）教师明确：染的读音谷的声调层、爽、登、壮是后鼻音（3）范读，跟读(4)指名读（5）开火车读4.提问：你还觉得哪些字需要大家注意？(1)指名交流(2)教师明确：“爽和叠”的字形5.“爽”的字理分析（1）出示“爽”，提问：怎么样又快又好地记住它？(2)指名交流(一个大家的大加四个叉）（3）教师明确：可以用加一加的方法。

老师教大家一个口诀：看谁听的最认真。

这位同学坐的真端正！一大在中间，四叉分两边，哪个字？（生齐说：爽）（4）指名读(师：谁能读一读？)师：你看，记住了字形就很容易记住这个字的读音了。

我们再来看看“叠”字。

6.叠”的字理分析（1）想不想知道我们的祖先是怎么造出这个字的呢？（2）课件出示：叠字演变过程。

边出示边讲解：你看下面是放东西的支架，上面放着一层又一层的东西，经过长期的演变，最后就变成了什么字？(叠）叠，篆文（晶，星群，表示众多）+（宜，在砧板上均分肉食），表示大量的肉食。

造字本义：在共产平分的原始时代特权者堆积肉食品。

隶书将篆文的“夕”（肉）写成“月”。