丰 碑
立碑对联大全
立碑对联大全上联：功昭后人下联：德炳丹青。
上联：青山芝兰茂下联：碧海翰泽长。
上联：立德齐今古,祖德千秋常祀典下联：存厚传子孙,儿孙万代绍书香上联：史册雄文酬壮志，表先祖功德下联：碑廊屹立耀民魂，留后人仰瞻上联：季直建丰碑，治水保坍，一代勋劳昭日月下联：家园蒙厚泽，崇功报德，千秋俎豆荐馨香上联：五岳默哀，三江静忆，天祭英灵碑永立下联：百行兴盛，九域安平，国承遗愿脉长传上联：胜地临风，赵氏宇轩绚异彩，丰碑列传炳千古下联：馨香叩首，满堂忠义薄云天，沥胆披肝匡九州上联：热血铸丰碑，忆锤碎三山，镰逢九秩，功遗万载邦基永下联：光辉昭盛世，看承先启后，革故鼎新，福运千家丽日长上联：一帝福苍生，烈山可证，任雨洗风磨，赫赫丰碑功德灿下联：八方尊始祖，赤子常怀，正薪传火继，巍巍华夏地天新上联：仰先宗德望，铁肩担日月，振国佑民，千古丰碑辉石壁下联：书华夏春秋，后裔壮山河，溯源追本，四序香火谒公祠上联：联帜高扬，联韵高扬，屏前三载丰碑矗下联：诗文永住，诗魂永住，盛世千秋国粹兴上联：书道尚精勤，玉案临池，何虑名碑传后世下联：堂阶尝坐卧，青山留迹，好教我辈谒先贤上联：泪洒望亲台，三千里岭树重遮，定王不及平民子下联：碑铭行孝范，百万家庶黎共仰，楚郡今犹上古风上联：河畔仰高坟，刚正英名垂万古下联：祠中瞻宝相，清廉仪范树千秋上联：传家维孝悌,岩留云盈福地下联：养性在忠良,架护海拥新天。
上联：万里拜灵台，同仰祖山雄杰气下联：四方开觉路，共瞻佛地慧慈光上联：佳山水集翠柏红梅，仰坡头暂厝恒崇，长留浩气下联：伟躯魂践丹心抗志，遗身后征盔战履，永励来人上联：百族乐升平，大道广传碑永矗下联：万方怀景仰，仁风远播韵长流上联：泪眼仰丰碑，八二英雄仍屹立，高峰一座下联：春风暖大地，万千松柏正生发，浩气满园上联：泪湿望亲台，三千里岭树重遮，定王不及平民子下联：碑铭行孝范，百万家庶黎共仰，楚郡今犹上古风上联：踵邺侯六井，凿金牛湖畔三池，利泽绵延百世祀下联：傍坡老古庵，筑碧霞亭前新舍，神灵飘忽一来游上联：忠魂万古彰，前事可追，林山有幸曾埋骨下联：孝字千秋立，后人莫忘，石鼓无声亦警心上联：石碑一座，帝业千秋，任风摧雨洗难销骨下联：德孝长存，功名永驻，借地利天时再启程上联：祭庙赏碑文，四字格言三字训下联：安澜思郡守，千年经典万年铭上联：丰碑颂伟人，振邦兴国，功同日月千秋艳下联：后辈怀先烈，追本朔源，名与山川一并存上联：绝千年冥诞，魂归故里丰碑树下联：仰万古英名，气贯长虹伟绩存上联：英雄暂住亦留名，千百年此地布金，共仰神灯佛火下联：豪杰挺生须立志，二三子他山攻玉，好听暮鼓晨钟上联：碧血洒东南，当年报国抒忠，犹留得壮士遗徽，俎豆千秋荣故里下联：殊勋垂宇宙，此日登堂展敬，最好是名山并寿，金焦双拱拜新祠上联：九秩树丰碑，党引祁东奔富路下联：三春腾瑞气，民欢天下沐和风上联：历三百年水患兵焚，未消磨报德碑铭颜鲁笔下联：伴开元寺晨钟暮鼓，犹记取神功业显八关斋上联：报历四石碑，今世双遗产下联：恩尊三生佛，古寺复重修上联：祠宇祀崇勋，千百载文人访碣，壮士寻碑，犹有流风遗过客下联：园亭留胜迹，三五夜看剑刮杯，检书焚烛，频将战史话当年上联：始国忆江苏，碑前遂得追根志下联：迁台荣栗邑，海外还存慕祖心上联：碑尚圣贤，高山景行启来者下联：礼成今古，汶水春风新世伦上联：掀一篇新史，功德炳千秋，日月长悬扬赤帜下联：祭百岁英灵，勋名垂万代，山河同在立丰碑上联：投书笔以从戎，为国家弼辅，南北求真理，何处是尧天舜日下联：伴竹梅而养性，抱桑梓情怀，桂黔勒丰碑，此间有铁骨忠魂上联：近九曲丛祠，当年碧血沉冤，三字提防莫须有下联：登同心杰庑，往代残碑遗迹，四朝结构到于今上联：德高奠厚基，碑矗处，石披风雨彝魂绕下联：运久呈新貌，客来时，镇敞胸怀人气升上联：吾神主一方，横竖不离祠下土下联：此庙存千载，始终牢系望中人上联：红烛祭魂，壮志复生，先贤厚德三千里下联：青山铭史，英名永在，烈士丰功第一碑上联：泪雨倾盆，天地同悲，痛悼联坛失泰斗下联：德行立帜，人仙共仰，弘扬国粹续春秋上联：伟哉平西淮碑，叙雄藩窃禄，儒者如兵，为千古书生吐气下联：凄然祭田横墓，悼人杰许身，侯封非愿，使五百壮士归心上联：牌坊立画框，百里云龙山入景下联：功德铭灵石，十方法雨佛催春上联：桥山古柏秀，秀柏古山陪始祖，黄陵浓缩中华史下联：沮水秋风高，高风秋水唱今朝，盛世续书懿德碑上联：祭祀秉虔诚，牛角司刀，灵通天地追先祖下联：传承彰教化，踏歌摆手，德重精勤启后昆上联：凭舍亲救赵藏孤，辉史辉碑，天下名山输一着下联：怀烈节忠肝义胆，可歌可泣，世间大哲让三分上联：临溪修建忠武祠，遗后代祭祖厉志下联：傍山营造诸葛庙，教来者瞻容思功上联：诗碑映古今，韵事犹存人已往下联：泉水流天地，石莲不谢景常新上联：咏诗怀念，承渊巨臂一生靓采下联：含泪撰联，作臬丰碑千古名篇上联：天地矗丰碑，大泽斩蛇，八方朝贺，名震九州刘姓帝下联：河山归盛世，长安定鼎，四海威扬，宗开万代汉家心上联：铸九嶷而川泽四方，舜帝碑前，孝德襟怀崇福地下联：谒始祖以心香一瓣，中华胄远，文明薪火灿新天上联：堂构起萍乡，念先人注礼删经，家学宏垂曲则下联：山川恢庙貌，愿后裔秋霜春露，德謦永荐烝尝上联：像立钟山，墓傍孝陵，此地饶风流千古下联：功开民国，名悬日月，斯公真浩荡一生上联：铜瓦一殿，岿若武当，此地升香同享帝下联：铁壁诸关，屹然腾越，前代筹边大有人上联：救父誓投沙，恸旬余泽畔，哀吟一水，嘉名传越绝下联：临江重作庙，访八字碑阴，旧识千秋，佳话纪中郎上联：古镇勒丰碑，石拱一桥通博爱下联：清明思武将，窑湾千载念华棠上联：东汉旧侯封，缅怀碧瓦朱甍，尽有贤礽重肯构下联：南山新气象，遥对红亭白塔，最宜佳日一登楼上联：古柏庇王魂，功德不随流水去，德昭燕赵下联：鲜花馨帝业，英名永让后人传，名振河山上联：堂列规碑，家声丕振承恩里下联：户悬忍字，世泽长绵感德乡上联：勒操节勋功，垂范流芳，千古碑铭辉异代下联：融真行隶篆，飞龙翥凤，一林翰墨蔚奇观上联：倾樽酹三十万亡灵，殇日反思，落后必然挨打下联：铭耻兴五千年禹甸，安时勿忘，领先才有尊荣上联：血泪倾江，尸骨堆山，缅史抚伤时，哭墙承载金陵痛下联：和平举帜，繁荣搦鼓，看吾圆梦处，华表昭彰赤县春上联：百部风清，揽铜柱高标，定有英魂栖大树下联：九重雨泣，痛玉关乍入，不留生面画凌烟上联：天开莲蕊拥神祠，以彰忠孝下联：地唤山灵槌石鼓，为诫古今上联：地近岳王坟，死后不孤，蒋庙刘祠皆旧部下联：奠酌圣湖水，生前有语，六桥三竺许重来上联：烈士铭碑，六二英魂当快慰下联：陵园刻对，万千游客总流连上联：伯起拒金，震侣开基，杨氏族中昆仰祖下联：牌楼溯史，碑廊赏墨，莲花园里景融文上联：贺岁祝康，俗承古会风，灵山三庙神尤显下联：踏歌顶礼，民敬将军墓，汉柏千秋节未凋上联：相业佐东朝，公去国危，不待盖棺先论定下联：手书成故迹，病犹我念，怕看遗墨倍神伤上联：居庙堂恩播荆楚，涕泪相知，碧石长铭千古绩下联：遗高言一统晋吴，声名俱在，青山不负百年盟上联：祠堂半亩，庇佑有灵，看凭吊诸君，依旧是赵国衣冠，汉朝名姓下联：劫火千秋，山川无恙，仰英雄遗像，也识得峰峦垒列，草木人形上联：五百年名世挺生，立德立功立言，钟鼎旗常铭不朽下联：数十载阖门衔感，教忠教孝教战，江淮河汉泪同流上联：阅世几沧桑，溯艰难百战平吴，青史垂名，列传应随先太傅下联：环滁好山水，知魂魄千年思沛，丹旐归葬，遗黎争吊故将军上联：名垂青史，业户先河，长树石碑铭祖荫下联：德贯中华，功昭后世，永滋风物振邦声上联：北向祝吾君，列仗太平幡秀宇下联：西来拜我佛，入门大笑钵生花上联：往事越千年，扶碑可读中华史下联：长歌飘万里，倚柱欣瞻阆苑春上联：仙德遍及万方，上下尊卑同景仰下联：神光周乎六合，士农工贾尽输诚上联：碧水冷银瓶，祠近岳家追孝媛下联：青山标石碣，墓临孙氏聚贞魂上联：忆当年抗战同心，滇缅路迢遥，基凝十万民工血下联：欣此日河山共德，英雄功卓荦，名勒千秋国士碑上联：策群力文风蔚起，看尚义牌坊，观荔亭台，墨韵铿锵弘大雅下联：应天心玉誉荣膺，铸流金联匾，溢香名片，春声骀荡壮高州上联：百郭风清，揽铜柱高标，定有英魂栖大树下联：九重雨泣，痛玉关乍入，不留生面画凌烟上联：观景点前，溯屈望绿洲，灵均泼墨，留不朽宏章传后世下联：涉江楼上，觅铁山古渡，刘邓挥戈，扬浩然正气振中华上联：根连唐室，沐宋雨清风，三柏荣春幽故地下联：园聚天伦，仰宗功祖德，千秋毓秀振乡邦上联：梦萦文化园中，立碑碣之前，我辈当然恭俯首下联：笔架书堂山上，问李唐而后，谁人到此敢挥毫上联：仰抗日丰碑，胜敌旗扬七十春，虽强业富民，仍忧外患下联：承兴功伟志，催吾情激三千丈，为保家卫国，何吝此身上联：扬名宇中，造福千秋，碑石鎏金赞盛世下联：蜚声艺界，流芳百代，园林叠翠诵清明上联：仰千古英名，气概永存，血洒滨城肥劲草下联：纪百年冥诞，精神不泯，史辉灯塔贯长虹上联：树碑立传，长歌先帝史下联：伟绩丰功，永励后人心上联：魂归秦岭，碑铸英名，凌烟阁上千秋月下联：梦绕渭河，情牵大业，烈士园前满目春上联：东平源流，祖庙福荫，千百年来英雄出此地下联：联苑争艳，诗坛新声，三五载后砥柱属同人上联：傲然百代，遗范仰先贤，砥柱河山垂姓氏下联：岿立一壇，馨香隆后祀，承传祖脉炳春秋上联：碑刻英雄，姓与江山同久远下联：文留史册，名跟日月共光辉。
临高角热血丰碑的碑文-概念解析以及定义
临高角热血丰碑的碑文-概述说明以及解释1.引言1.1 概述临高角热血丰碑是中国近代史上一座重要的纪念碑，位于广东省汕头市澄海区的临高角风景区。
该纪念碑是为了纪念抗日英勇烈士而建立的，其建成的目的旨在让人们永远铭记那段艰苦卓绝的历史，保持对英雄壮举的崇敬和敬意。
临高角热血丰碑的建筑设计庄重大方，典雅古朴。
它的高大雄伟，矗立在临高角这片土地上，像一尊巍峨的守护者，向世人宣告着抗战英烈的壮丽事迹。
碑上雕刻着抗战时期一些英勇壮丽的场景以及无数抗战英烈的名字，以至于使人们对那段历史产生无限的敬意和深思。
临高角热血丰碑所蕴含的丰富的历史信息和抗战精神无疑成为了人们教育后代、弘扬爱国主义情感的砥柱。
碑文所抒发的爱国主义精神激励着人们不忘初心，坚定信仰，为祖国繁荣富强而努力奋斗，为民族复兴贡献力量。
临高角热血丰碑的建立也对于广大游客来说是一座独特的文化景观。
游客们可以通过参观这座纪念碑，了解抗战历史的背景和细节，感受到那段历史的神圣与伟大。
同时，这座纪念碑也成为了人们追思和纪念先烈的地方，每年都吸引着大量的人们前来祭奠和缅怀。
总之，临高角热血丰碑作为一座重要的纪念碑，通过其独特的建筑风格、丰富的历史内涵和独特的文化景观，向人们展示了抗日英勇烈士的崇高精神和伟大牺牲，唤起了人们对抗战历史的敬仰和记忆。
它将继续永远地镌刻在临高角的土地上，以提醒我们珍惜和平，铭记历史，为我们的美好未来而努力奋斗。
1.2文章结构文章结构是指文章所采用的逻辑组织方式，包括各个部分的内容和次序。
本文的结构如下：引言部分旨在引入文章的主题——临高角热血丰碑，通过概述文章的主题和内容，为读者提供一个整体的了解。
文章结构包括三个主要部分：引言、正文和结论。
正文部分是文章的核心内容，主要讲述临高角热血丰碑的相关要点。
正文按照从重要到次要的顺序，依次展开阐述。
第一个要点将介绍临高角热血丰碑的历史渊源、修建背景和相关故事。
第二个要点将详细探讨临高角热血丰碑的文化内涵、艺术价值和影响力。
《丰碑》PPT
-.
• 碑：刻有文字、图画，竖 立起来作为纪念物的石块。
• 丰：高大的。
• 丰碑：高大的石碑。
读一读，写一写：
• 丰碑 开辟 遭遇 镇定
冰坨 恶劣 倚靠 豹子
率领 残酷 塑像 光秃秃
主பைடு நூலகம்内容：
• （1--2） 红军队伍冒着严寒前进， • （3---13） 军需处长因没有棉衣而冻死，他被雪覆盖的身体成
• 为什么说被大雪覆盖的军需处长是一 座晶莹的丰碑？
军需处长舍己为人的献身精神是不朽 的，他的高大形象和伟大精神成了人 们心中一座屹立不倒的丰碑。
了一座晶莹的丰碑， • （14） 军需处长的精神使人们坚信红军一定会取得胜利。
• 浏览课文，找出能表现将军 情感变化的语句，勾画下来，
思考：为什么会有这样的变 化？小组讨论。
• 为什么说被大雪覆盖的军需处长是一 座晶莹的丰碑？
军需处长＿＿＿＿的献身精神是不朽 的，他的＿＿形象和＿＿精神成了人 们心中一座屹立不倒的＿＿。
《丰碑》小学五年级语文教案
《丰碑》小学五年级语文教案《丰碑》，由李本深创作。
《军需处长》这篇课文就是围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被寒冷冰冻死的感人故事，下面是为大家整理的《丰碑》小学五年级语文教案5篇，期望大家能有所收获!《丰碑》小学五年级语文教案1教学目的：1、学会本课13个生字，正确读写下面词语：“冰坨、呼啸、恶劣、残酷、攻击、严峻、覆盖、经营、丰碑”等。
2、读懂课文，正确理解“丰碑”的含义。
3、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。
教学重点：1、读懂课文，正确理解“丰碑”的含义。
2、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。
教学难点：正确理解“丰碑”的含义。
教学过程：一、揭示课题上课后老师先板书一个“碑”字，让学生组词。
再板书一个“丰”字，让学生查字典据词定义(多，丰富;大;姓)这个词是什么意思?(高大的石碑，高大的纪念碑)二、初读课文，整体感知。
1、那么这是一座什么样的丰碑，用来纪念谁的?信任同学们通过朗读，自己能够明白。
请同学们轻声朗读课文。
2、出示本课生字，读一读。
伍坨啸劣酷袭僵倚秃塑豹覆莹特殊留意：啸 (xiào ) 劣(liè) 塑( sù )3、指名分段朗读课文，学生订正读音。
4、谁说说课文所讲的“丰碑”是什么，课文什么地方点明白? (课文讲的“丰碑”是一位被大雪覆盖的军需处长。
)三、理解教材1、这时你们头脑中又产生了什么问题?需要提出来探讨。
(为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?把军需处长比作一座丰碑，这两者之间有什么相似之处?)2、同样老师信任大家通过阅读思索，互相沟通，肯定能解决这个难题。
3、请同学们默读课文，想一想课文讲了件什么事，是依据怎样的顺序写的?被大雪覆盖的军需处长和晶莹的丰碑有什么相似之处?(画批在书旁)4、请同学们把自己想到的相似之处，按4人小组进行沟通。
5、在全班进行沟通。
设计，小学，教学《丰碑》小学五年级语文教案2教学目标：1、让学生自主阅读、自主感受，重视情感体验。
《丰碑》朗诵稿(九篇)
《丰碑》朗诵稿(九篇)《丰碑》朗诵稿篇一小学语文课本里收集了不少红军长征途中涌现的可歌可泣的故事，今天，让我们把思绪再一次拉回到那艰苦的战争岁月，一起走进人教版小学语文第十册《丰碑》这篇课文。
这是一篇感人至深的文章，文章讲述了红军在行军途中，一位军需处长被严寒冻死的感人事迹。
文章对人物的刻画非常细腻，表示了红军将士们那种毫不利己、专门利人的高尚精神，在教学中，如何让同学引起情感上的共鸣，让同学对红军将士的敬佩从心底油然而生。
我们尝试利用多媒体让情景交融，让同学在自主、合作学习中去感悟。
新的课程规范告诉我们，应注意课文的人文内涵，引导同学自主、合作、探究性地学习。
于是，我拟订了以下学习目标。
1 抓重点词句理解内容，感悟文中人物的人格魅力，激发同学自觉主动学习红军忠于革命、舍己为人、勇于牺牲的精神。
带着感情读课文，背诵感人的片段，帮助学生积累语言。
3 培养同学自读、自悟、自议的能力。
4 学会本课的生字新词，体会文中当详则详，当略则略的表达方法。
本课的重难点在于：抓重点词句理解内容，感悟文中人物的人格魅力，激发同学自觉主动学习红军将士忠于革命、舍己为人、勇于牺牲的精神。
1 激情范读，整体感知利用多媒体对图像、声音效果和文字的整合，学生从一开始就被引入到场景中。
在凝重的画面和音乐中，老师激情朗读，引起学生的情感共鸣，简述整体感受。
2 自主学习，重点感悟新的课程规范告诉我们：“阅读教学是同学、教师、文本之间对话的过程。
阅读是同学的个性化行为，不应以教师的分析来代替同学的阅读实践。
”以此审视阅读教学过程，课堂首先要保证同学独立、充沛、深入地与文本对话。
这种对话至少应包括：（1）搜集处置信息并掌握意义（即读懂了什么）；（2）受到情感熏陶；（3）获得思想启迪；(4)享受审美愉悦。
第一点很重要，但并不意味着后三点可以省去。
在教学中，我让同学找出自己最感动的段落，思考自己为什么感动。
学生与小组中的其他学生分享他们的感受。
《丰碑》PPT课件
长征 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军（红一方面军）为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转移，退出中央根据地进行长征。[1] 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占七百多座县城，红军牺牲营以上干部多达430人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地、翻过连绵起伏的雪山，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月红二方面军和红四方面军到达甘肃与红一方面军会师。红军三大主力会师，宣告红军长征胜利结束。
从将军的神态“将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。”可以看出将军的心情沉重。
从将军的语言“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”可以看出将军的愤怒。
从将军的神态“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”可以看出将军的气愤之情。
从将军的愤怒里，可以看出将军对位
（ ）被（ ）的感人故事。
红军行军
军需处长
严寒夺去生命
课文解析
严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
“狂风呼啸，大雪纷飞”，说明自然条件极为恶劣。既渲染了故事发生的悲壮气氛，又从反面突出了军需处长把生的希望留给战友的难能可贵。“冰坨”，成堆的冰块。把云中山比作大冰坨，说明天气非常寒冷。在这样恶劣的自然条件下，队伍行军极端困难。
课文解析
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
“愣住了”是因为将军怎么也没想到眼前的这位冻僵的老战士就是军需处长，并误认为这是军需处长的失职造成的后果，所以当他听说这位老战士就是军需处长时，由于惊讶而愣住了。
【精编范文】丰碑句子赏析-实用word文档 (19页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==丰碑句子赏析篇一：《丰碑》案例分析《丰碑》教学案例分析教学要求：1.学习军需处长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
2.理解课文内容，概括中心思想，并了解作者围绕中心、有详有略地安排材料的写作方法。
3.学会本课生字、新词。
积累常用词语。
会用“湿润”、“晶莹”造句。
4.有感情地朗读课文。
背诵课文的第七自然段和最后三个自然段。
教学重点：1.有感情地朗读课文，从中体会军需处长舍己为人的崇高精神，并按要求背诵课文。
2.学习作者围绕中心有详有略安排材料表达中心的写作方法。
教学难点：理解课题“丰碑”的深刻含义。
知道“被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑”的内涵。
教学时间： 3课时。
教学准备：投影仪、图片、投影片。
教学过程：第一课时一、课前谈话，激发兴趣，引入课文从审题入手先说说“碑”有几种？为什么要建碑？“丰碑”的“丰”在这里什么意思？那么这座丰碑是谁呢？是用什么雕刻的呢？我们就来看课文。
二、读课文，学字、词。
1.教师范读，学生初步了解课文内容，回答相应的问题。
2.学生自学生字、词和课文。
（1）按自学要求自学生字、词，读准字音，记清字形，理解字义。
（2）读通课文，想想讲了一件什么事？按事情的发展顺序，理清课文层次，分段。
三、检查自学情况1.字音：指名拼读直读生字，注意纠正字音。
如“劣”（li ）不读（l ）2.字形：说说易错的字易错的地方。
如：“碑”的笔顺，与“脾”“卑”“啤”区分；“倚”与“椅”区分；“豹”的偏旁不是“”；“润”不要多写一点；“覆”下半部的“復”注意是“一横”。
3.词义：提出不理解的词语，大家讨论。
4.读课后“读读写写”中词语。
不理解的大家讨论。
5.指名读课文，回答刚才的思考题。
（课文记叙了红军在冰天雪地里行军，一位军需处长把棉衣都发给了战士们，自己却穿着单薄破旧的衣服被冻死了的感人故事。
红色故事《丰碑》3分钟
红色故事《丰碑》3分钟《丰碑》是一部红色故事，讲述了中国共产党在艰苦卓越的斗争中建立起的丰功伟绩。
这部故事通过展现中国共产党从创立到抗战胜利的历程，向人们展示了中国革命的艰辛与伟大。
正文：故事的开始，是一个年轻的共产主义者毛泽东的一次觉醒。
在悲惨的社会现实面前，毛泽东决心要为中国人民争取解放。
他发表了《中国社会各阶级的分析》一文，揭示了中国社会的阶级状况，呼吁人们团结起来，推翻封建统治。
经过长期的酝酿和筹备，中国共产党终于在1921年7月23日在上海成立了。
从此，中国共产党成为了中国工人阶级和广大劳动人民的先锋队。
他们不断组织群众，进行反帝斗争和土地革命，为中国的独立和人民的解放而奋斗。
在长征过程中，中国共产党领导人以毛泽东为核心，带领队伍艰苦跋涉。
他们跨过了险峻的秦岭山脉，穿越了千河万壑，经历了无数艰难险阻。
然而，即使在严寒的冬天和饥饿的日子里，中国共产党的战士们始终保持着无比坚定的信念，他们坚信只有通过革命才能实现民族的独立和人民的幸福。
抗日战争是中国共产党和中国人民的又一次伟大胜利。
中国共产党领导人带领人民抗击了侵略者，同时也积极组织游击战争和武装斗争，为中国人民争取了最后的胜利。
最终，中国共产党领导的人民解放军在1945年夺取了抗战的胜利，为中国人民赢得了和平的未来。
《丰碑》这个红色故事向我们展示了中国共产党的无私奉献和不懈努力。
他们用自己的鲜血和汗水铸就了中国的丰碑，为中国人民谱写了壮丽的篇章。
正是因为中国共产党的领导和努力，中国得以实现了社会主义事业的伟大飞跃。
如今，中国已经成为世界第二大经济体，人民生活水平不断提高。
《丰碑》这个红色故事告诉我们，只有坚持正确的道路，坚持共产党的领导，才能引领中国走向繁荣富强的未来。
我们应该铭记共产党的艰辛付出，珍惜共产党带给我们的幸福生活。
同时，我们应该继承和发扬中国共产党的优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
右玉小南山丰碑简介
右玉小南山丰碑简介
右玉小南山丰碑位于山西省晋中市右玉县小南山公园内，是一座纪念抗日战争时期牺牲的烈士们的纪念碑。
这座丰碑是为了缅怀那些为国家和民族献出生命的英雄们而建立的。
小南山公园是一个风景优美的地方，拥有丰富的自然资源和人文景观。
在这里，游客可以欣赏到壮观的山川风光，还可以参观一些历史文化遗迹。
小南山丰碑就是其中一个重要的景点之一。
这座丰碑高耸入云，气势雄伟。
它由花岗岩制成，上面刻有“抗日战争时期牺牲的烈士永垂不朽”等字样。
每当游客来到这里，都会被这座丰碑所震撼，感受到那些英勇无畏、舍生忘死的烈士们所散发出来的伟大精神力量。
右玉小南山丰碑是一座具有重要意义的历史遗迹。
它不仅是对那些为国家和民族献出生命的英雄们的缅怀，也是对我们这一代人的教育和启示。
我们应该铭记历史，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
丰碑的近义词
丰碑的近义词
丰碑的近义词丰壮、丰祠、丰腴、丰登、丰宁、丰富、丰硕、丰露、丰筋、丰庸、
丰碑的意思：指古人葬时引棺徐下入圹的工具，以大木做成；高大的碑石。
近义词的意思：
1、丰祠：高大的祠堂。
2、丰宁：丰盛安宁。
3、丰硕：丰硕，指丰富，丰盛。
果实又多又大。
4、丰露：盛多的甘露。
5、丰壮：犹言丰满健壮。
6、丰收：收成好。
7、丰林：丰茂的林木。
8、丰满：指女人体态胖瘦适中、匀称好看，有韵味。
9、丰登：丰登，指丰收；收成丰富。
10、丰筋：谓书法有骨力。
11、丰茂：指茂盛，茂密。
12、丰腴：丰腴是指人的体态健康滋润，胖瘦得体，匀称适中，不同于纤细，但是并不代表其肥胖。
13、丰庸：谓五谷丰熟，民食足用。
14、丰华：丰盛华美。
档案在文献纪录片中的作用——以大型文献纪录片《丰碑》的拍摄为例
时间 比较 长 ， 或者保 管不 当 。 上面会 出现斑点 和污迹 ；
在 档 案 图像 的 获 取 过 程 中 ，也 会 产 生 一 些 如 斑 点 、 污 点 、 裂 和线 形 等 噪声 。 些 都 会 影 响 到 档 案 图 像 的 质 断 这
十年代 以来 ， 波变换也被成功地应用到 图像去噪 中 ， 小
相遇了。其 实 ， 历史从来不 曾离去 ， 而我们也永远不会 忘记 ， 因为 ， 历史在延续 ， 档案在记忆 ， 使命在 心里 。但 愿《 丰碑 》 的献礼 ， 留下 的不仅是 回味和记忆 ， 更是催人
奋 进 的 力量 源 泉 和跨 越 发 展 的矢 志 不 渝 。庸
（ 者单位 ： 北卫视 ） 作 湖 责 任 编 辑／ 杨 光
脾 ， 生动描述 中吸引观众 ， 在 在潜移 默化 中感 染 、 启迪
和教 育 观众 ， 是 《 碑 》 这 丰 的又 一 大 妙 笔 。
三 、 用档 案 成 为资 政 、 务 中心 的 政治 宣 言 利 服
档案记录历史 、 传承文明 、 服务社会 、 造福人民 。利 用档案 为党 和政府 的中心工作服务 、 为人 民服务 。 是新
色记 忆 和 中华 文 明 ， 档 案 资政 育 人 、 是 服务 社 会 、 服务 中
卷。 丰碑》 《 巧妙地运用 了声像档案 回放 、 亲历者或家人
访谈 等 口述 档 案 再 现 以及 专 家 学 者 对 具 体 档 案 背后 故 事 的 延 伸 解 读 等 方 式 ， 娓 道 来 ， 历 在 目。如 董必 武 娓 历 同 志 之 子 董 良羽 、 洋 同志 外 孙 女 施 琳 波 等 的讲 述 。 施 中 央党史研 究室原 副主任石 仲泉等专家 学者 的解读 ． 极 具 时 空 的穿 透 力 和 档 案 故 事 情 节 的感 染 力 。避 免 了 空 洞说教 ， 观众 以活灵活现 、 临其境 的历史 意境 ， 给 身 让 陈 旧 的历 史 不 再 只 是 枯 燥 的概 念 ，让 尘 封 的记 忆 离 我 们不 再 遥远 。 靠档 案 故 事 和 细 节 解 读 引 人 人 胜 。 沁人 心
五年级下语文说课22丰碑_苏版
五年级下语文说课22丰碑_苏版一、说教材《丰碑》是人教版五年级下册的一篇选学课文。
本课跟前面的第四单元配套，是革命传统类的文章。
课文记叙了红军长征途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冻死的感人故事。
颂扬了他不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。
本文的选编意图：一是要入境入情，抓住那些感动我们的地点；二是体会课文所表达的思想感情，领会文章的表达方法，从军需处长的崇高品质中受到感染和教育。
文章文字精美、感情真挚、悲壮动人，是一篇陶冶学生情操，提高学生语言素养的好教材。
五年级的学生，处于第三学段，他们把握了一定的阅读能力，并初步学会了自主合作探究学习方式。
依照教材特点和学生实际，在教学中，我将以立人为主旨、学生为主体、实践为主线的教学理念，努力构建学生主动参与的生命课堂。
基于以上认识，我将本课的教学目标订为以下几点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
明白得课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。
2、感受军需处长无私的精神、无畏的信念，从中受到革命传统教育。
教学重点：明白得课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。
教学难点：明白得军需处长的躯体如何会“成了一座晶莹的丰碑”及红军部队受到的鼓舞。
二、说教法、说学法教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学成效事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。
新的课程标准告诉我们：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”为了达到教学目标，突破难点，突出重点，依照学学生实际情形，我将采取运用启发式教学法、讨论法、以读代讲法，做到讲与练结合，扶与放结合，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，创设一种愉悦民主的教学气氛，引导学生与文本对话、同人物共鸣、入情入境、抒发崇敬之情，揣摩写作方法，实现人文性与工具性的和谐统一。
三、说教学过程依照教材内容和学科特点，我设计了了解丰碑、感知丰碑、走近丰碑、丰满丰碑、树立丰碑等五大块内容。
丰碑：永不凋落的红色情怀———《丰碑》教学及评析
丰碑：永不凋落的红色情怀———《丰碑》教学及评析作者：季科平周一贯来源：《小学教学设计·语文》 2017年第6期【教学目标】1. 借助字典，初解“丰碑”，了解“丰碑”是什么。
通读课文，大概了解文章内容，知道“丰碑”指的是谁。
2. 通过略读课文，自主梳理将军在“丰碑”前的情感变化，有选择地探究变化的原因，自然明了通过侧面描写烘托人物形象的表达方法。
3. 通过反复阅读，逐步深化对“丰碑”的认识，引导真情表达，自然激发对军需处长的崇敬之情。
【教学过程】预热：播放视频《七律·长征》交流：在《七律·长征》中，我们可以读出一个又一个的故事，比如巧渡金沙江、飞夺泸定桥、爬皑皑白雪的千里岷山、翻越逶迤的五岭、翻越磅礴的乌蒙等等。
今天我们也要来学一个发生在行军途中的故事，它的题目就叫———《丰碑》。
一、初解“丰碑”：丰碑是什么1. 运用工具书理解“丰碑”“丰”字在字典中有三个意思：①容貌、姿态美好。
②盛、多。
③大。
“丰收”的“丰”是……“丰盛”的“丰”是……那么“丰碑”的“丰”应该是哪种意思呢？“碑”就是石碑，从字面上来看“，丰碑”就是———2. 带着这样的感觉读课题二、再解“丰碑”：丰碑是谁1.自由读课文，想想“丰碑”是谁这篇课文我们事先已经读了三遍，现在请大家翻开课本，让我们再自由地、大声地读一遍，边读边想：课文中“丰碑”指的是谁啊？（军需处长、冻僵的老战士）2.跳读课文，说说从哪里读懂跳读课文，告诉大家你从哪里读出来的。
讨论：军需处长是干什么的?（军需处长掌管着部队的所有物资，他负责把东西发给战士们，比如说发棉衣、发棉裤等等。
）三、三解“丰碑”：梳理情感内蕴1. 默读课文，深入思考面对“丰碑”，将军的情感有了怎样的变化呢？让我们默读课文第3~13 自然段，用“ ”画出体现将军情感的词句，细细体会。
2. 同桌交流，丰富信息请你和同桌说一说自己从哪里读出了将军的情感，将军的情感又是怎样变化的。
2023年语文《丰碑》的教案
2023年语文《丰碑》的教案语文《丰碑》的教案 1教学目标：1、学习作者根据思想感情发展改变的脉络进行叙述的方法。
2、深刻领悟文章所表达的思想感情，相识军需处长那种一心为公、舍己为人的崇高品质，从中受到感染和教化。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。
教学重难点：1、学习作者根据思想感情发展改变的脉络进行叙述的方法。
2、深刻领悟文章所表达的思想感情，从中受到感染和教化。
3、有感情地朗读课文。
教学设计：一、导入1、揭示课题。
齐读课题。
（1）"丰碑"是什么意思？（2）《丰碑》讲解并描述的故事是发生在什么时候的一件事？文中为什么把大雪覆盖的军需处长成为"丰碑"呢？二、出示目标。
三、学习第一自然段。
1、自由读，思索：红军在过云中山时，那里自然环境怎样？（环境非常恶劣）2、除自然环境非常恶劣之外，还有什么困难在威逼、考验他们？（装备差）3、指导有语气朗读。
三、学习其次自然段。
1、默读，思索：（1）军长听到警卫员的报告后是怎样做的？为什么这样做？留意带点的词，理解句子的意思。
风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，似乎一尊塑像。
他浑身落满了雪花，神情非常镇静、自然。
（2）军长知道冻死的就是军需处长时，他又是怎样做的？2、读课文，抓词，谈体会。
军长听到"前边冻死一个人"的消息后，先是"一愣"，表明事情发生得突然，没有想到，接着他边"急步朝队伍前面走去"，表明他心里很焦急。
"军长思索着，脸变得阴云密布，嘴角的肌肉明显地抽动着。
"他为冻死了战士而痛心，为军需处长没有发给这位战士棉衣而生气。
从军长"喊""大声吩咐""给我找来""叫来"可以看出军长心中充溢了对军需处长失职的生气。
"似乎一尊雕像"表达了作者对死者的崇敬之情。
部编版小学语文《丰碑》教学实录及反思精品教案
《丰碑》教学实录及反思教学设想：《丰碑》这篇选读课文是人教版第十册教材中的第四篇，它与第四组课文紧密相连，是一篇人文性很强的课文。
歌德曾说：“内容人人可见，涵义只有有心人得之，而形式对于绝大多数人来说却是个秘密。
”因此，在教学本文时除了要引领学生体会文本的深刻涵义，更需要引领学生关注文本的语言形式。
而第四组课文的学习要点也明确指出：“学习本组课文，要入境入情，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。
”可见，无论是从教法或是从学法出发，它们都惊人的一致。
因此，我将本课教学分为四大板块：起——质疑课题入文，了解课文内容；承——感受人物形象，体会“丰碑”涵义；转——体会情感变化，发现表达方法；合——回归全文练笔，升华文本主题。
本课的教学设计，旨在引导学生从了解课文内容、感受人物形象、发现表达方法三个层面层层递进学习本文。
为了防止内容、涵义的理解与表达方法的领悟出现课堂结构断层，我以“丰碑”为线，以“学到这里，你们是不是觉得这篇课文特别感人呢？为什么？”这个问题为粘合剂，将体会感人的人物形象与领悟感人的语言形式有机地结合在一起。
教学目标：1.理解课文内容，有感情地朗读课文。
2.感受军需处长的形象，体会他恪尽职守、舍己为人的崇高精神，正确理解“丰碑”的涵义。
3.自主学习写将军的内容，体会文章的表达方法。
教学实录：起——质疑课题入文，了解课文内容师：（指着课题）一曲雄壮的《七律·长征》将我们的思绪拉回到了艰苦卓绝的革命年代，红军长征途中发生过无数可歌可泣的故事。
今天，就让我们重拾长征记忆，一起读——生：（齐声）丰碑！师：丰碑是什么样的碑呢？生：高大的石碑师：（指着课题）那就让我们读出它高大的气势，再读——生：（响亮地）丰碑！师：课文是不是在写高大的石碑呢？请同学们读一读、想一想课文写了什么？（师板画丰碑，生大声自由朗读课文）师：好，课文读完了，那我们来交流一下！谁来说说这篇课文写了什么？生1：这篇文章记叙了风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了军需处长毫不利己专门利人的高贵品质。
丰卑读后感
丰卑读后感篇一丰卑读后感今天我读了一个故事叫做丰碑。
在寒冷的冬天，共产党翻越雪山，将军在后面骑着马，凝视着前方，发现前方有一堆人围着，凑近一看，原来是一个战士坐在树根下被冻僵了，手还指着前方。
将军看了很生气，便问道警卫员，军需处长为什么不给他发棉衣？快去把军需处长喊来。
警卫员听到了将军的话，可是并没有行动，将军眼红了，吼叫道：“还不赶紧去叫，让军需处长跑步过来。
”只见人群中有人说道：“这个躺在树根底下的人，就是军需处长。
”将军听完了很认真的朝着军需处长敬了礼。
读完了整篇文章我就在思考，为什么这篇文章叫做丰碑？过了一会儿，我想明白了，在这里，丰指的是伟大的意思，而碑就是说这个战士一直屹立在那里，为其他的战士们指路，还有他舍己为人的精神永在，也像一个丰碑一样屹立在那儿。
其实他作为军需处长，完全可以多套几件棉衣在自己身上，可是他却一件都不拿，这也就是共产党能战胜国民党的真正法宝，每个人都想着其他人，没有只想着争功。
他让给别人的何止是一件棉衣，更是那鲜红的生命啊。
这篇文章真的很值得一看，看完了很感动，也很有启发，建议大家可以去看看。
篇二丰卑读后感今天，我学了课文《丰碑》，这篇课文记叙了红军队伍在翻越大雪山的途中，一位军需处长为了不让其他战士被冻死，将自己的棉衣让给了战友，自己只穿着一件又单薄又破旧的衣服被活活冻死在雪地里的感人事迹。
每当读到军需处长被活活冻死时，我便语塞了，说不出话来。
我被军需处长克己奉公，舍己为人的行为所震慑，为军需处长的死感到深深的宛惜，他的死也让我感到无比的悲痛。
他用自己的死换来别人生的希冀，用自己的生命保护了其他的灵魂，用不朽的精神鼓舞了战士们，让战士们一步一步走向胜利，一步一步走向美好的未来。
像军需处长这样的人还有千千万万个，而正是因为有这千千万万个舍身的人，才会取得胜利，才会有美好的今天，才会有今天繁荣昌盛的祖国！军需处长牺牲了，但他的精神会万古长青！同时，也教育了我们努力学习，将来为把祖国建设得更美好而献出自己应有的贡献！祖国万岁！敬礼！篇三丰卑读后感在我们伟大祖国首都北京的天安门广场上，耸立着一座人民英雄纪念碑，它记录着无数革命先烈的伟大功绩，每当看到它，人们就会想起那些无私奉献的革命先烈。
英雄丰碑：中华民族最闪亮的坐标
英雄丰碑：中华民族最闪亮的坐标作者：殷陆君来源：《新传奇》2019年第32期英雄丰碑在中国是一个特别的存在。
不仅因为她深藏历史的符号，而且因为她珍藏着新中国诞生、成长的特殊记忆。
读碑文，让我们时常感佩中国语言的丰富优美;观碑意，让我们常常感慨中国文化的博大精深。
特别的存在：珍藏着新中国诞生、成长的特殊记忆纪念碑在中国，是一个特别的存在。
因为她深藏历史，如果你细细地读，读碑文一遍两遍，你会发现不同寻常的记忆;细细咀嚼其名其历，你会品出难以忘怀的味道，因为很多奇妙的联系就在碑文中、就在其构造设计里。
革命烈士纪念碑更是一个特别的存在。
不仅因为她深藏历史的符号，而且因为她珍藏着新中国诞生、成长的特殊记忆。
这种记忆，也许是因为烈士有名，使纪念碑经常被人们在内心深处时常惦念着，也许是因为无数故事使一座座屹立时空的纪念碑鲜亮如新，也许是因为信仰的价值而被后来者不断接续高高地举过头顶。
为了建设一个全新的世界，为了创造一个美好的未来，为了实现一个伟大的梦想，中国共产党自成立以来，就一直努力奋斗着。
成千上万的先进分子，为了人民的幸福、民族的复兴，贡献心血智慧和力量，甚至奉献生命。
为之立碑，是后来者的纪念，也是对先烈的尊崇，更是对先贤的深情缅怀，对使命的庄严宣誓。
因此，中国共产党人总有一种特别的深情，时常肃立碑前，注目致敬英雄，成为一种常见常新的仪式。
中国共产党人总有一种特别的告白，纪念烈士，缅怀历史，报告今天，继往开来。
从五十多人到九千多万人，党的队伍发展壮大，逝者可追，来者绵长，不变的是传递烈士们的初心。
丰碑永恒，一座座革命烈士纪念碑巍然高耸的背后是源远流长的中国文化。
建造者不同一般，铭文者非同寻常，低调地藏身纪念碑之后，更加衬托出革命烈士的高大、高尚。
丰碑有格：为谁立、谁来立、怎么立有道道丰碑有格，为谁立、谁来立、怎么立有道道。
古往今来，立碑立牌楼，为国家立心、为民族立魂、为人民立命，可为;为伟大目标凝心聚力，为社会共识提气塑魂，可为;记录大事、弘扬大德，可为;执政者赞同，大众支持，无形丰碑盼有形，可为。
丰碑含义的理解
丰碑含义的理解
嘿，大家想过没有，丰碑到底意味着啥呀？咱就说长城，那可是咱们中国的一座超级大丰碑啊！你看看那雄伟的样子，绵延万里，哇塞，这是多么伟大的存在呀！这不就好比一个人的丰功伟绩，永远被人铭记在心嘛。
好比雷锋，他不就是一座屹立在人们心中的丰碑嘛！他做的那些好事，就像阳光一样温暖着每一个人的心。
别人遇到困难，他马上就去帮忙，难道这不是一座丰碑该有的样子吗？雷锋这个名字，只要一提起，大家都会竖起大拇指，这不就是丰碑最好的诠释吗？
再来想想那些伟大的科学家，牛顿发现万有引力，这是多么惊人的成就啊！他不就像一座丰碑，让后来的人敬仰不已嘛。
他的发现，就像是为人类打开了一扇通往新世界的大门，让我们看到了更广阔的天地呀。
还有那些为了国家独立、民族解放而奋斗牺牲的英雄们，他们简直就是最耀眼的丰碑！邱少云在烈火中一动不动，黄继光用胸膛堵住敌人的枪眼，他们用自己的生命铸就了永恒的丰碑！这不是一般人能做到的呀，这得有多大的勇气和信念啊！他们的故事，让我们感动，让我们敬佩，更让我们明白，丰碑的力量是无穷的。
咱们普通人也能成为一座小小的丰碑呀！不是说一定要做出惊天动地的大事，在生活中给别人一个微笑，一个帮助，也许就能成为别人心中的那一点温暖。
这不也是在建立属于自己的丰碑嘛。
所以说呀，丰碑的含义太广泛啦，它可以是伟大的建筑，可以是英雄的事迹，也可以是我们每个人身上的闪光点！它就是让我们记住那些美好、那些伟大的东西。
它是一种力量，激励着我们前进；它也是一种情怀，让我们懂得珍惜和感恩。
丰碑就在我们身边，只要我们用心去感受，用心去发现！。
《丰碑》说课稿
《丰碑》说课稿《丰碑》说课稿1一、说教材《丰碑》一课是人教版小学语文教材每十册第七组的一篇精读课文，这篇课文叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄而被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利已、专门利人的高贵品质。
《丰碑》的主人公是军需处长，可全文直接描写军需处长的地方不多，而是用了大量的笔墨细致地描写了将军的神态和动作，感情真挚浓烈，有力地衬托了军需处长的高大形象。
在认真分析了教材的基础上，我确立了《丰碑》这课的教学目标：知识目标：学习本课的生字新词。
语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
情感目标：深刻领会__所表达的思想内容，从中受到感染和教育；理解丰碑的含义。
能力目标：学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法。
初步领会__侧面描写的表现手法。
教学重点：体会军需处长的献身精神。
教学难点：理解丰碑的含义。
二、说教法1、质疑问难法：古人云：学起于思，思源于疑。
课堂教学中，引导学生质疑问难，能激发学生浓厚的思考兴趣和创新思维。
2、多媒体直观法：课堂中恰当地运用电教手段，创设情境，能调动学生学习的积极性和主动性，增强学生的感性认识，从而更快、更准、更深地理解课文内容。
3、自主、合作、探究法：陶行知先生说：教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。
在教学中的重点、难点部分，运用自主、合作、探究的教学方法，可以锻炼学生的协作精神，训练学生的思维和语言表达能力。
4、表演法：表演是学生喜爱的一种活动方式，在课堂中运用表演法，能起到寓教于乐的作用。
5、诵读感悟法：《丰碑》一课语言精练生动，思想性强，故事感人至深。
通过多种形式的诵读，既可以加深学生对课文内容的理解，又可以实现语感的积淀。
三、说学法语文学习不仅要帮助学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知，学会学习方法，变我学会为我会学。
根据教材特点和学生认知水平，课堂上，引导学生运用读一读、画一画、想一想、议一议、读一读的学习方法逐步学习课文，入情入境，自悟自得。
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从瑞金到陕西的长征征程几乎走遍了大半个中国。
长征犹如一座丰碑，屹立在了中华民族的伟大史册中，成为中国人民发奋图强的精神支柱。
为什么这漫漫征程可以成功呢?因为他们忠于人民忠于事业，他们能为集体牺牲自己：黄继光用自己的身躯堵住机枪眼，让自己的战友安全度过机枪口，自己却中弹而牺牲;也因为他们坚强不屈，永不言弃：在过草地时，许多地方看上去象草地，但踩下去才发现是死泥潭，但他们却没有退缩，没有害怕，继续向前;更因为他们万众一心，团结拼搏：在漫漫征程中，他们能相互帮助，相互鼓励，决不会自己先起内讧，在粮食紧缺的时候，一只金色的鱼钩钓起的鱼绝不是为了自己，而是全连的战友先尝。
多么可歌可泣精神啊!如此伟大的长征精神，我们又怎能让它毁在我们手中呢?我们要让长征精神代代相传!!!传承长征精神，就是要树立忠于人民，忠于事业的理想主义精神。
对于我们来说，就应该具有远大理想，然后朝这个理想顽强奋斗，将梦想变为现实，让人生道路焕发光彩，为祖国的建设贡献一份力量!正因为有这种精神，“神州五号”才能成功飞上太空，中国人民的梦想才得以实现。
如果当时杨利伟想到只是自己的安危而退却了，那“神州五号”的设计和创造者废寝忘食的努力都将付之东流;如果他退却了，中国人民的梦想也随之破灭了;如果他退却了，中国的航天事业也不会屹立于全世界了。
顾炎武说过：“国家兴亡，匹夫有责。
”那么，国家的兴衰是和我们紧密联系起来的，我们的一举一动关系着国家的兴衰。
也许杨利伟就是想到了这一点，他才会义无反顾地甘愿乘飞船进入太空，他才会将理想和祖国的兴衰、命运结合起来。
传承长征精神，也是坚持艰苦奋斗，百折不挠的英雄主义精神。
我们要时刻铭记广大人民的根本利益，大力发扬甘于奉献和自我牺牲的崇高精神，自觉到艰苦的环境中去，经历风雨，经受锻炼。
正因为有这种精神的支撑，地球之巅——青藏高原的铁路才能建成，青藏高原铁路才会有“世界上海拔最高的火车站”，“世界上穿越里程最长的铁路”，“世界上海拔最高的铁路”等一系列光荣称号。
才能结束了世界屋脊没有火车站的历史。
“世上无难事，只怕有心人”。
青藏铁路的建设者正因为有艰苦奋斗，百折不挠的英雄精神，在那么寒冷的情况下，他们摆动了冰冷的钢铁，他们开凿了深远的隧道，他们建成了史无前例青藏铁路。
传承长征精神，更要发扬万众一心，团结拼博的集体主义精神。
我们应当把国家利益、集体利益放在第一位，顾全大局，紧密团结，依靠集体力量去拼搏去奋斗!正因为有长征精神，中国女排才能获得优异的成绩，她们能万众一心，团结拼搏，她们虽然来自不同的地方，但大家为了一个共同的目标，生死相助，生死相依，直至得到赢的希望。
最终汇集成为强大的力量，为祖国赢得荣誉。
特别是今天，我们要想在日益激烈的国际竞争中站稳脚跟，争得一席之地，更应当把国家和集体的利益放在首位，顾全大局，紧密团结，发扬集体主义精神，依靠集体力量去拼搏，去奋斗。
如今，虽然我们不必再去枪林弹雨中进行二万五千里长征，但我们要有坚定不移的信念：要能不屈不挠的求索，也要无所畏惧的前行，更要向着理想勇敢奋斗!在当今的词典中没有哪个能像长征那样，包含了所有这些令人感动和崇高精神的象征意义。
二万五千里长征是人类战争史上的壮举，我们要传承长征精神，再创历史上的辉煌。
“长征是宣言书”、“长征是播种机”、“长征是宣传队”，这是毛泽东对长征的重大意义给予的诗话般的高度评价。
以下是纪念长征胜利80周年征文(优秀篇)范文，来看看吧。
纪念长征胜利80周年征文(优秀篇)一“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”毛泽东的《七律•长征》，读起来总是那么令人振奋，使人倍受鼓舞。
敌人的围剿算什么?湍急的金沙江、奔腾咆哮的大渡河算什么?只剩几根铁索、令人毛骨悚然的泸定桥又能算什么?那高耸入云的大雪山和杳无人烟的大草地，这些曾被人们视为可望而不可及的“天险”，不是都被我们这些可敬的红军战士征服了!长征，是一首雄壮、豪迈、大气磅礴的革命交响曲!长征，把惊涛壮观推出，把日出瑰丽托起，让松柏昂首挺拔，让雄鹰翱翔蓝天!“长征是宣言书”、“长征是播种机”、“长征是宣传队”，这是毛泽东对长征的重大意义给予的诗话般的高度评价。
还记得那一次生死攸关的转折点么?为了挽救党、挽救革命、挽救红军，中国共产党毅然决定召开遵义会议，把红军的领导权从“左”倾路线代表手中夺过来。
这一次的工作体现出了党内的高度的团结。
在遵义会议上，周恩来、张闻天、王稼祥、刘少奇等都旗帜鲜明地支持毛泽东同志，确立了毛泽东在全党和全军的领导地位。
在此后的很长一段时间里，张闻天同志一直担任党的总书记职务。
他与毛泽东同志的合作是很成功的。
毛泽东都曾风趣地说：洛甫同志是“开明君主”。
周恩来积极协助毛泽东组织和指挥红军，林伯渠当时抒写下“坚持遵义无穷力”“阳光坦荡己无歧”的诗句。
这诗句既反映出他热诚拥护确立毛泽东同志在中央的领导地位的激动心情，又赞颂了当时全党全军团结一致的精神面貌。
四川省副省长张作哈在讲话中说，70年前，中国工农红军踏上凉山这决神秘而又神奇的土地，发生了对中国革命有着重大而深远影响的两件大事：一是召开了著名的会理会议，进一步巩固了毛泽东同志的领导地位，确立了团结一致、继续北上的方针;二是红军先遣军总司令刘伯承同志与彝族首领果基约达在彝海边歃血结盟，创造了一段民族团结的佳话。
彝海结盟不仅为红军取得二万五千里长征胜利起到了重要的作用，而且为我党在复杂历史条件下正确处理民族问题开创了成功的范例，同时也为我们留下了一笔宝贵的精神财富。
解放后，古老的凉山实现了“一步跨千年”的历史性飞跃。
在中国共产党的正确领导下，在党的民族政策光辉照耀下，凉山各族儿女奋发图强、励精图治，全州经济持续快速发展，社会各项事业蒸蒸日上，彝海结盟所凝聚的军民团结、民族团结精神正在大小凉山6万多平方公里的土地上薪火相传并发扬光大。
我们回忆长征、纪念长征，就是要更好地继承和弘扬红军长征精神，把红军长征留给我们的宝贵精神财富一代一代传下去，万众一心、艰苦奋斗，争取社会主义现代化建设“新长征”的胜利。
艰苦奋斗便是我们党领导和团结人民进行革命、建设和改革的强大精神动力。
在革命战争年代，革命前辈在井冈山如果不发扬以门板当床、稻草做被的艰苦奋斗作风，就难以点燃革命的星星之火;在长征路上如果不发扬爬雪山过草地、嚼草根吃树皮的艰苦奋斗作风，就难以使中国革命转危为安;在延安如果不发扬自力更生、奋发图强的艰苦奋斗作风，就难以取得抗战胜利;当年如果我们共产党人没有艰苦奋斗、勇于胜利的精神，就难以实现推翻三座大山、建立社会主义新中国的革命理想。
同样，在改革开放的今天，我们仍然要靠艰苦奋斗精神战胜前进道路上的各种困难，并不断丰富艰苦奋斗的内涵，将崇高理想与现实工作统一起来，使之不断地与时俱进。
实现这种结合，就要弘扬“永久奋斗”的精神，把我们的事业不断推向前进。
“永久奋斗”，是毛泽东同志1939年5月30日，在延安庆贺模范青年大会上讲话的标题。
他号召全体共产党员、模范青年要把革命干到底，要有不达目的誓不罢休的气概。
光阴荏苒，一晃70年过去了。
长征故事或许在某些人的心里，已被记忆的浪花渐渐冲淡，但是长征精神在中华大地上，无时无刻不在闪耀着灿烂的光芒：凭着长征精神，我们打败了日本帝国主义，打败了蒋介石，赶走了帝国主义列强，建立了人民共和国!凭着长征精神，我国研制了原子弹、氢弹，东方红卫星上了天，宇宙飞船进入了太空……中国古代的先哲说过：“其作始也简，其将毕也必巨。
”当年，毛泽东同志曾用庄子的这句话激励大家，我们的事业绝不会因为开始阶段的弱小和条件的简陋，而影响其伟大。
如果说当年所面临的是推翻三座大山，建立民主政权的话，而我们今天所面临的，则是用我们的勤劳和智慧使我们的祖国阔步迈入世界经济强国的行列。
这关系到当代中国的国际地位，关系到每一位华夏子孙的命运!作为当代的热血青年，我们应该有自己的远大理想，那就是实现中华民族的伟大复兴。
这也是一次充满艰辛的长征，这是时代赋予我们青少年的新的长征!少年兴则国兴，少年强则国强。
我们要接过?征精神的光辉旗帜，适应时代发展的要求，锐意进取，自强不息，真正把爱国之志变成报国之行。
今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌的未来贡献自己的力量!“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
”当每个中国公民都具备长征的铁骨精魂时，我们的国家，我们的民族，就会以更新、更美的形象昂然屹立于世界的东方!并以此告慰长征路上那20万不屈的英魂!纪念长征胜利80周年征文(优秀篇)二“饥寒中的中国革命/竟只用一把炒面一捧雪/就爬过了位于宝兴西北/懋功正南/海拔近五千米的这个/历史性坎坷”——詹永祥《雪山》小时候见过的“雪山”，在邀请到学校来作报告的老红军头上：苍苍白发象形的雪山，我怀疑就跟他所历经的长征有着因果。
那时候，老红军嘴里的长征因为苍老的方言而含混不清;那时候，老红军被老师介绍成为“爬过雪山的老同志”;那时候，以为长征仅仅就是爬雪山，以为雪山是一枚不朽的勋章，珍藏在老红军心窝里，随岁月的堆积慢慢提升，变成红领巾眼前一头耸立的白发。
微型的“雪山”，跟二万五千里烽烟失去关联。
后来，通过课堂上一首著名的诗歌，知道雪山是放在尾联的一句浪漫主义，岷山千里的积雪与三军过后的笑颜，成了牢固的历史逻辑。
那时候心目中的雪山，仅仅是一种海拔，仅仅是一个路标，它指向红军的豪迈，指向革命的胜利。
然而，雪山终究是一个政党和一支军队的历史坎坷。
当长征渐渐沉淀成后来创业者心中的一种鞭策和激励，雪山是一个坐标，标志着民族精神的高度，革命意志的高度。
在岁月的回眸中，长征中的万水千山渐渐地低下去，而雪山，成为一首磅礴史诗中的词眼，渐渐在怀念和追忆中高大起来。
当更多的功绩镀亮中华民族腾飞的翅膀，无数胜利前的坎坷，都在重温一幅历史图景中找到了譬喻——“1935年的雪不断落在横放背包上的枪支上，金黄色的军号和猎猎作响的方面军旗帜上。
布制的五星和八角帽下，这群反穿着羊皮的南方籍农民，像一群战争年代的食草动物，他们的饥饿是一把从喉咙里长出的锄头，渐渐挖出了埋藏在六月深处的草根与野菜……”南飞雁“天高云淡，望断南飞雁。
”——毛泽东《清平乐·六盘山》“秋天来了，一群大雁往南飞”。
八十年后的小学课本，依然这样描写一个季节。
如果时光回溯到上个世纪的那个秋天，如果让一群迁徙的候鸟来描写人间的景象，肯定会有这样对应的句子——“秋天到了，一支队伍往北飞。
”在历史特定时刻，南飞的雁阵与北上的军队构成立体的画面。
方向相反的运动共同把那年的秋色写进历史永恒的记忆。
然而，大地上艰难行进的红军，与天高云淡间自由翱翔的大雁，毕竟不是优美的映衬，而是一种悲壮的反差和对照：天空里没有敌人的围追堵截，不存在四渡赤水的智慧和五岭逶迤的阻拦;天空里没有险关和沼泽，不需要七根火柴的温暖和皮带虚拟的营养……对于北上的队伍，“雁南飞”是心头回荡的一支久远的歌，一个幸福的意象。