2014年春季学期新苏教版五年级数学下册练习课
苏教版五年级数学下册第14课时 整理与练习(1)
第14课时整理与练习（1）教学内容：教材第75～76页内容及练习与应用第1—7题.教学目标：1.通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解2.用分数的有关知识，熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题3.进一步理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法。
4.通过小组交流的形式组织学生整理知识要点，体验自己学习的收获，建立合理的认知结构。
教学重点：熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题教学难点：帮助学生建立合理的认知结构。
教学方法：讲练结合法教学过程：一、回顾与整理1．这一单元你学会了什么？学生交流。
2．小组讨论书上的三个问题。
指名汇报。
约分和通分的根据是什么？约分要约到什么为止？什么是最简分数？通分一般用什么作公分母？二、练习与应用1．做第1题。
下面的涂色部分可用哪些分数表示？还能说出其他分数吗？说说你是怎样想的？2．做第2、3题。
学生独立完成。
校对，说说自己的想法。
3．做第4题。
可以用直线上同一个点表示的数，有什么特点？你准备怎样找呢？学生完成约分，说说哪些分数相等？学生独立画点。
5.做第5题。
学生独立完成。
指名汇报方法。
6.第6题学生先独立练习引导比较 A三道题目计算方法有什么相同？B算式中选择的除数有什么不同？C从中还能想到些什么？沟通求一个数是另一个数的几分之几与求一个数是另一个数的几倍的联系。
7.第7题练习后加强对比引导学生区别清楚：一、第一个问题是求平均每条童裤用了这块布的几分之几，需要把5米看做单位“1”，并把它平均分成6份，用分数表示其中的一份，得到的分数不注明单位名称。
二、第二个问题是求平均每条童裤用布几分之几米，要把5米等分成6份，并用分数表示其中的一份，得到的结果要注明单位名称“米”。
三、课堂总结通过今天的复习你有什么收获？。
苏教版五年级下册数学第一单元第10课《练习三》教案及教学反思
第十课时列方程解决实际问题练习总第课时月日【教学内容】：教材第16、17页练习三第8～15题。
【教学目标】：1.通过练习，使学生能把已经掌握的方程的解法类推到解新的方程的过程中，加深对有关方程解法的理解和掌握。
2.进一步提高学生分析数量关系和列方程解决实际问题的能力，培养学生思维的灵活性。
3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
【教学重点】：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程。
【教学难点】：在练习中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。
【教学准备】：课件【教学方法】：讨论法、、练习法【教学前思】：在前面所学的基础上，本课进行列方程解决实际问题的练习课。
练习的目的主要是为了进一步提高学生分析数量关系和列方程解决实际问题的能力。
复习的内容主要是会列ax±bx=c、ax±bc=d的方程解决三步计算的实际问题。
我想，在这个过程中寻找实际问题中数量之间的相等关系是列方程解决实际问题的关键，这一步一定要帮助学生掌握好。
而且，到目前为止，学生学习的列方程解决的问题有的是比较复杂的了，也要注意让学生在对比中深化认识。
【教学过程】：前置性作业：1、你能画一个图，把我们这个单元所学的知识清楚地表示吗？（如果能结合五年级所学的“用字母表示数”和有关的方程知识，联系起来一起画个图就更好了。
）2、结合这一单元所学的内容，出两道“精彩题”，并加以说明为什么很精彩？然后署上自己的名字。
明天和同伴比一比。
3、做好明天当“小老师”的准备，向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。
如果不当“小老师”，也别忘了提出几个有挑战性的问题哦！一、谈话导入提问：同学们，回想一下，这两天我们在学习什么内容？今天这节课，我们就对前面所学的内容进行一次练习。
板书课题：练习出示本课学习目标：1.通过练习，能把已经掌握的方程的解法类推到解新的方程的过程中，加深对有关方程解法的理解和掌握。
苏教版 数学 五年级下册 配套课堂练习 及答案 课课练
等式、方程的含义1. 判断。
（1）等式可能是方程，方程一定是等式。
（ ）（2）含有未知数的式子叫方程。
（ ）（3）a 比b 少c ，列成式子是a －c ＝b 或b －a ＝c 。
（ ）2. 看图列方程。
（1）正方形周长6米 （2） （3）3. 根据“妈妈比钱惠大26岁”，填写下面的数量关系。
（ ）的年龄＋26＝（ ）的年龄（ ）的年龄－26＝（ ）的年龄参考答案1. （1）√（2）×（3）√2. (1)4x=6 (2)5x=100 (3)x+9=243. 钱惠 妈妈妈妈 钱惠梨树χ棵 桃树100棵 吃了χ个 还剩9个 一箱苹果有24个χ米用等式性质解方程（1）1. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
当χ＝12时，χ＋19○30 60－χ○322.解方程。
χ－162＝189 0.58＋χ＝0.953. 列方程解决实际问题。
(1)一件上衣68元，比裤子贵29元，一条裤子多少元？(2)一件羽绒服优惠120元后卖284元，这件羽绒服原价多少元？参考答案1. ＞＞2. χ－162＝189 0.58＋χ＝0.95解：χ－162+162＝189+162 解： 0.58＋χ-0.58＝0.95-0.58 χ＝351 χ＝0.373. （1）解：设一条裤子x元。
X+29=68x+29-29=68-29X=38答：一条裤子38元。
（2）解：设这件羽绒服原价x元。
X-120=284x-120+120=284+120X=404答：这件羽绒服原价404元。
用等式性质解方程（2）1. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
当χ＝0.2时，0.6χ○0.12 χ÷2○0.22.解方程。
6χ＝2.94 χ÷0.9＝1.843. 列方程解决实际问题。
一个宇航员在地球上的体重是84千克，是他在月球上体重的6倍。
他在月球上的体重是多少千克？参考答案1. = ＜2. 6χ＝2.94 χ÷0.9＝1.84解：6χ÷6＝2.94÷6 解：χ÷0.9×0.9＝1.84×0.9 χ＝0.49 χ＝1.6563. 解：设他在月球上的体重是x千克。
苏教版五年级下册数学第一单元第7课《练习二》说课稿及教学反思
苏教版五年级下册数学第一单元第7课《练习二》说课稿及教学反思一. 教材分析苏教版五年级下册数学第一单元第7课《练习二》的教材内容主要分为两部分。
第一部分是进一步学习分数的加法和减法，要求学生掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则。
第二部分是运用分数加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的加减法运算，但对分数加减法的计算法则的理解还不够深入，特别是异分母分数加减法的计算，对学生来说是一个难点。
同时，学生解决实际问题的能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握同分母和异分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减法的计算法则及运用。
2.教学难点：异分母分数加减法的计算法则及运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的基本概念和简单的加减法运算，为学生学习本节课的内容做好铺垫。
2.新课讲解：讲解同分母和异分母分数加减法的计算法则，让学生在理解的基础上掌握计算方法。
3.例题解析：分析并解决一些典型的分数加减法问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.课堂练习：让学生独立完成一些分数加减法的练习题，巩固所学知识。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，同时提出一些拓展问题，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
主要包括分数加减法的计算法则和一些典型的例题。
八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
苏教版五年级下册数学1.4练习一教学课件
墨水
12x=31.2
解：12x÷12=31.2÷12
x=2.6
钢笔 9.6x = 48 解：9.6x÷9.6 = 48÷9.6
x= 5
第十页，共十三页。
6.根据数量关系列方程，并解答。
4x=72 解：4x÷4=72÷4
x=18
200+x=450
解：200+x-200=450-200
x=250
第十一页，共十三页。
第十二页，共十三页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.看图列方程要注意什么？
要根据数量关系列出方程，再解方程。
2.解方程要注意什么？
要注意正确运用等式的性质,注意格式，并口头检验。
第十三页，共十三页。
等式两边 同时乘9。
解：x ÷9×9 = 90 x = 810
等式两边同 时除以2.1。
2.1x = 0.84
解：2.1x ÷2.1= 0.84 ÷2.1
x = 0.4
第六页，共十三页。
3.在О里填“>”“<” 或“=” 。
(1)当 x = 88 时， x +14О＞74
(2)当 x = 4 时，17 x О=68
(3)当 x = 0.1 时，x ÷5О0＞.2
可以怎 么做？
把x的值代入左边 的式子，计算出 结果再比较。
第七页，共十三页。
3.在О里填“>”“<” 或“=” 。
(1)当 x = 88 时， x +14О7>4
88 + 14 = 102 (2)当 x = 4 时，17 x О=68
17 × 4 = 68 (3)当 x = 0.1 时，x ÷5О0<.2
苏教版五下数学第14课时 整理与练习(1)公开课教案课件课时作业课时训练
第14课时整理与练习（1）教学内容：教材第75～76页内容及练习与应用第1—7题.教学目标：1.通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解2.用分数的有关知识，熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题3.进一步理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法。
4.通过小组交流的形式组织学生整理知识要点，体验自己学习的收获，建立合理的认知结构。
教学重点：熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题教学难点：帮助学生建立合理的认知结构。
教学方法：讲练结合法教学过程：一、回顾与整理1．这一单元你学会了什么？学生交流。
2．小组讨论书上的三个问题。
指名汇报。
约分和通分的根据是什么？约分要约到什么为止？什么是最简分数？通分一般用什么作公分母？二、练习与应用1．做第1题。
下面的涂色部分可用哪些分数表示？还能说出其他分数吗？说说你是怎样想的？2．做第2、3题。
学生独立完成。
校对，说说自己的想法。
3．做第4题。
可以用直线上同一个点表示的数，有什么特点？你准备怎样找呢？学生完成约分，说说哪些分数相等？学生独立画点。
5.做第5题。
学生独立完成。
指名汇报方法。
6.第6题学生先独立练习引导比较 A三道题目计算方法有什么相同？B算式中选择的除数有什么不同？C从中还能想到些什么？沟通求一个数是另一个数的几分之几与求一个数是另一个数的几倍的联系。
7.第7题练习后加强对比引导学生区别清楚：一、第一个问题是求平均每条童裤用了这块布的几分之几，需要把5米看做单位“1”，并把它平均分成6份，用分数表示其中的一份，得到的分数不注明单位名称。
二、第二个问题是求平均每条童裤用布几分之几米，要把5米等分成6份，并用分数表示其中的一份，得到的结果要注明单位名称“米”。
三、课堂总结通过今天的复习你有什么收获？活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
五年级数学下册苏教版第四单元第10课《约分练习》教案
五年级数学下册苏教版第四单元第10课《约分练习》教案一. 教材分析本节课是人教版小学五年级数学下册第四单元第10课《约分练习》。
教材通过具体的例子引导学生进一步理解和掌握约分的概念和方法，提高学生解决实际问题的能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了分数的基本性质和约分的概念的基础上进行的。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对分数的概念和基本性质有一定的了解。
但是在实际应用中，部分学生可能会对约分的操作步骤和方法不够熟练，需要通过练习来提高。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握约分的概念和方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.约分的概念和方法。
2.如何运用约分解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过探究和合作解决问题。
2.使用多媒体教学辅助工具，帮助学生形象地理解约分的概念和方法。
3.通过大量的练习，让学生熟练掌握约分的操作步骤。
六. 教学准备1.多媒体教学辅助工具。
2.练习题和学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些实际问题，让学生观察和思考这些问题是如何与分数和约分相关的。
例如，展示一些商品的打折信息，让学生计算实际的折扣率。
通过这些问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——约分练习。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示约分的概念和基本方法，让学生对约分有一个清晰的认识。
同时，引导学生回顾分数的基本性质，为后面的练习打下基础。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一些具体的分数，进行约分操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并强调约分的步骤和注意事项。
4.巩固（10分钟）让学生个别或小组展示他们的练习成果，互相评价和交流。
教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并进行总结。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用约分的方法来计算结果。
教师引导学生思考如何将实际问题转化为分数问题，并指导学生进行计算。
苏教版五年级下册数学第一单元第4课《练习一》教案及教学反思
苏教版五年级下册数学第一单元第4课《练习一》教案及教学反思一. 教材分析苏教版五年级下册数学第一单元第4课《练习一》主要让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，进一步理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法，并能灵活运用小数乘法解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和加减法运算，对小数有一定的认识。
但是，对于小数乘法，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行教学，引导学生通过自主学习、合作交流等方式，掌握小数乘法的基本运算方法。
三. 教学目标1.理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法。
2.能够灵活运用小数乘法解决实际问题。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.小数乘法的运算方法。
2.灵活运用小数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解小数乘法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.动手操作法：让学生亲自动手进行小数乘法的运算，加深学生对小数乘法的理解。
3.合作交流法：引导学生分组讨论，合作完成练习题，提高学生的合作交流能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的思维，帮助学生掌握小数乘法的运算方法。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括小数乘法的运算方法、实际问题等。
2.练习题：准备一些有关小数乘法的练习题，用于巩固所学知识。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书重要知识点和运算步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，如购物时计算总价等，引导学生思考如何利用小数乘法解决这些问题。
从而引出本节课的主题——小数乘法。
2.呈现（10分钟）通过课件展示小数乘法的运算方法，引导学生观察、思考并总结小数乘法的步骤。
苏教版五年级数学下册第二单元第3课《练习四》教学设计
苏教版五年级数学下册第二单元第3课《练习四》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元第3课《练习四》主要让学生理解和掌握小数乘法的运算方法，能正确熟练地进行小数乘法计算。
通过本节课的学习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本知识，对小数加减法有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能会对小数乘法产生困惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，引导学生通过实际操作和思考，掌握小数乘法的运算方法。
三. 教学目标1.理解小数乘法的运算方法，能正确进行小数乘法计算。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的表达沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：小数乘法的运算方法，能正确进行小数乘法计算。
2.教学难点：理解小数乘法的运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究小数乘法的运算方法。
2.运用实例教学法，让学生在解决实际问题中掌握小数乘法。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关实例，用于讲解和练习小数乘法。
2.准备练习题，巩固学生对小数乘法的掌握。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入小数乘法的学习，激发学生的学习兴趣。
如：小明有3.5元，他想买一些0.5元一个的铅笔，他最多能买几支？2.呈现（10分钟）讲解小数乘法的运算方法，让学生通过实际操作，理解小数乘法的运算规律。
如：1.2乘以0.5等于多少？3.操练（10分钟）让学生进行小数乘法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
如：计算2.5乘以0.3的结果。
4.巩固（10分钟）出示一些有关小数乘法的问题，让学生独立解决。
如：一个水果摊上的苹果每千克3元，现在有2.5千克的苹果，一共需要多少钱？5.拓展（10分钟）让学生运用小数乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。
【苏教版】五年级数学下册教学课件-练习十四
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
精确到小数点后 7 位的人。 他还发现一个与 π 值
非常接近的分数
355（约等于
113
3.1415929），
这一
研究成果比国外数学家早了 1000 多年。
随着数学的发展， 特别是计算机的问世， 圆
周率的精确度被算得越来越高。 现在， 人们已经
能够把圆周率精确到小数点后活动， 你有什么收获？
练习十四
苏教版 五年级下册
人类对圆周率的研究历史非常久远。 在古 代， 人们大都认为圆的周长是直径的 3 倍， 我 国古代的数学著作《周髀算经》中就有“周三径 一”的记载。
古希腊数学家阿基米德发现， 当正多边形 的边数增加时， 它的形状就越来越接近圆。 他 依据这个想法求出圆周率介于 223 和 22 之间。
71 7
我国魏晋时期数学家刘徽采用“割圆术” 来求圆 的周长的近似值。 他从圆的内接正六边形算起， 逐渐 把边数加倍， 正十二边形，正二十四边形……求得圆周 率的近似值是 3.14。
大约 1500 年前， 我国南北朝科学家祖冲之使
用刘徽的方法算出圆周率 π 大约在 3.1415926 和
3.1415927 之间， 成为世界上第一个把圆周率的值
五年级数学下册苏教版第一单元第7课《列方程解决实际问题练习》教案
五年级数学下册苏教版第一单元第7课《列方程解决实际问题练习》教案一. 教材分析本节课是苏教版五年级数学下册第一单元第7课《列方程解决实际问题练习》。
通过前面的学习，学生已经掌握了用方程解决实际问题的基本方法，本节课是对前面知识的一个巩固和拓展。
教材通过生活中的实际问题，引导学生运用方程进行解决，进一步培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对用方程解决实际问题有一定的了解。
但在解决实际问题时，还需要进一步培养学生的分析问题、建立方程和解决问题的能力。
此外，学生的个体差异也需要考虑到，因此在教学过程中，要尽量让每个学生都能参与到课堂活动中，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用方程解决实际问题，进一步理解方程的意义。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用方程解决实际问题。
2.教学难点：学生在对实际问题进行分析时，能够正确建立方程。
五. 教学方法本节课采用问题驱动法、合作交流法和引导发现法进行教学。
通过设置生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，合作交流，发现问题的解决方法。
同时，教师在教学过程中起到引导和点拨的作用，帮助学生建立方程，解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉教材，了解学生的学情，设计好课堂问题和活动。
2.学生准备：学生提前预习教材，了解本节课的学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引导学生进入学习状态。
例如：“小明买了一些苹果，比梨多3个，如果卖掉一些苹果，梨的数量就和他们一样多。
请问小明原来各有多少个苹果和梨？”2.呈现（10分钟）教师呈现几个类似的实际问题，让学生独立思考，尝试解决问题。
如：“小华有一些糖果，如果给他一些糖果，他就和妹妹一样多。
苏教版五年级下册数学第一单元第7课《练习二》教案及教学反思
第七课时列方程解决简单的实际问题练习总第课时月日【教学内容】：教材第12页练习二第9～15题。
【教学目标】：1．通过练习，使学生能把已经掌握的方程的解法类推到解新的方程的过程中，会解形如ax±b=c的方程，加深对有关方程解法的理解和掌握。
2．进一步提高学生分析数量关系和列方程解决实际问题的能力，培养学生思维的灵活性。
3．使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
【教学重点】：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程。
【教学难点】：在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。
【教学准备】：课件【教学方法】：讨论法、练习法【教学前思】：在前两节课的基础上，本课对前面的内容进行练习，但是练习的侧重点在昨天那课上。
学生已经学习了形如ax±b=c方程的解法，并能较正确地找出实际问题中的数量关系列方程来解决。
这节课是对应的一节练习课。
主要分两个内容，一是解方程的练习，另外一个是列方程解决问题。
学生在前一课中已经初步感知列形如ax±b=c这类问题的特点，即几倍多几或几倍少几，求每份数的问题，这节课在练习的基础上，可以进一步帮助学生进行提炼，可以帮助学生进一步认识这类用方程来解决的实际问题的特点。
【教学过程】：前置性作业：列方程解决实际问题，主要有哪些步骤？关键是哪一步？列方程解决实际问题的优势是什么？一、复习导入谈话：上节课，我们学会了运用等式的性质解一些稍复杂的方程。
今天通过这节练习课，我们进一步学习方程的解法和列方程解决实际问题。
出示本课学习目标：1．通过练习，能把已经掌握的方程的解法类推到解新的方程的过程中，会解形如ax±b=c的方程，加深对有关方程解法的理解和掌握。
2．进一步提高分析数量关系和列方程解决实际问题的能力，培养学生思维的灵活性。
二、巩固练习1．第9题（1）出示：x+7-9=34让学生独立完成，指名学生板演。