研教日志(终稿)

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教师的研修日志

教师的研修⽇志教师的研修⽇志范⽂（精选6篇）⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都经常写⽇志吧，是时候认真地写好⽇志了。

你还在找寻优秀的⽇志吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的教师的研修⽇志范⽂（精选6篇），希望对⼤家有所帮助。

教师的研修⽇志1 通过这次国培学习我认识到教师作为⼈类灵魂的⼯程师，不仅要教好书，还要育好⼈，各个⽅⾯都要为⼈师表。

结合这次学习，谈谈⾃⼰的感受。

⼀、以积极乐观的情绪对待学⽣。

教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的⼼理氛围，必然会对教育教学的效果以及学⽣的⾝⼼健康产⽣或积极或消极的影响，同时也影响着⾃⾝的⼼理健康。

与开朗活泼的教师朝⼣相处，学⽣必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。

反之，如果⽼师经常是⼀副愁眉苦脸的样⼦或经常发脾⽓，学⽣必然会感受到压抑与沉闷。

积极的⼼境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学⽣，胸怀开阔，兴趣⼴泛，为⼈友善，⼼态⾃然就会平和。

⼆、以宽容之⼼对待学⽣的过错。

所谓宽容就是宽⼤，有⽓量，不计较，能容纳。

教师的教育在⼼理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度⼀经转化为学⽣的情感体验，学⽣对待教师的态度就会产⽣相应的改变。

⼀旦作为教育者的教师与受教育者的学⽣之间有了情感的沟通，学⽣就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。

⽽宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。

法国⽂学⼤师维克多?⾬果曾说过这样的⼀句话：“世界上最宽阔的是海洋，⽐海洋宽阔的是天空，⽐天空更宽阔的是⼈的胸怀。

”只要我们多⼀点宽容，我想我们收获的也许⽐想象的要多得多。

总之，⼀个教师只有对⾃⼰的学⽣充满执着的爱，才能激发出做好这⼀⼯作的⾼度责任感，才能坚定不移地⾟勤耕耘，获得丰硕的育⼈之果。

教师的研修⽇志2 上午听了苏州市苏州⾼新区⾼级中学蒋智东⽼师的《⾼三数学复习如何培养学⽣数学能⼒》的报告。

2023最新-教师研修日志【经典5篇】

教师研修日志【经典5篇】在学习、工作、生活中，大家对日志都再熟悉不过了吧，是时候认真地写好日志了。

你所见过的日志是什么样的呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，该页是漂亮的编辑帮家人们找到的教师研修日志【经典5篇】。

个人研修日志篇一中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。

教师对此的定位非常迷惑。

但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。

努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。

他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。

教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。

一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。

教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

教师研修日志5篇

教师研修日志5篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过日志吧，立即行动起来写一篇日志吧。

日志你想好怎么写了吗？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是漂亮的编辑帮家人们收集的教师研修日志5篇。

教师全员培训研修日志篇一今天是研修的第二天，下午所有的研修人员有幸聆听了周局长的报告《改善心智模式，做有价值的教师》，周局长的报告现场互动，让教师们在思维碰撞中获得深刻的启发，引起了每位研修人员深深的'思考，因为做有价值的教师是在座每个人的目标。

培训中，周局长旁征博引，侃侃而谈。

他列举了很多我们身边的优秀教师的基本特征，精辟地提出，要想成为优秀教师，就要做到：能播撒希望、要有迷人的个性、要有超强的学习力、要热忱魅力无法挡、要能享受工作和生活。

听着周局长的报告，联系自己的实际，觉得以后更应从以下几方面严格要求自己：首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。

第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。

第四：是要做一个有事业心、有责任感的教师。

第五：是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。

第六：是要做一个自我约束、表里如一、脚踏实地的教师。

优秀是一个理想，是我的终极追求。

我要不断提高专业精神和境界、专业能力和水平，不断地迫近它。

教师教育研修日志篇二通过这次名师专题网络学习，让我受益匪浅，自己原本是一块贫瘠的土地，像被阳光雨露滋润般肥沃起来，真的感谢教育系统领导、名师们、同仁们的帮助。

我会把自己脑袋里装满营养物质浇灌给我的学生们，他们也会受到阳光雨露滋润而茁壮成长。

以下是我从研修开始到研修即将结束在网上这个平台所得到的财富。

一、首先我要端正师生之间的关系。

以前总把自己放在高高在上的位置，教师讲、学生听记，教师满堂灌给学生，学生须安静地听记内容。

现在通过学习我会改变师生之间的关系。

师生之间应该是平等、民主。

学生他们也是人，他们不是学习的机器，他们有自己的心里想法。

初中教学教研日志(3篇)

第1篇日期：2023年3月15日星期三一、今日教学情况今天，我担任了八年级语文课的教学。

教学内容是《背影》，这是一篇感人至深的散文，讲述了父子之间的深情厚谊。

在课前，我认真备课，精心设计了教学环节，旨在引导学生深入理解文章的主旨，体会父爱的伟大。

课堂上，我采用了情境教学法，通过播放与文章内容相关的音乐和视频，让学生在情感上与文章产生共鸣。

在讲解过程中，我注重引导学生分析文章的结构，理解作者运用对比、烘托等手法表达情感的方法。

此外，我还鼓励学生进行小组讨论，分享自己对文章的理解和感悟。

课后，我收集了学生的作业和课堂表现，发现大部分学生对《背影》有了更深的理解，能够结合自己的生活实际，表达对父爱的感激之情。

但也有部分学生对文章的情感表达不够深刻，需要进一步引导和启发。

二、教研活动情况下午，我们教研组进行了集体备课活动。

本次备课的主题是九年级英语Unit 2。

在活动中，我们首先对教材进行了深入分析，明确了教学目标和重难点。

接着，每位教师分别就自己所负责的教学内容进行了详细的讲解和讨论。

在讨论过程中，我们针对教学中的难点和易错点，提出了相应的教学策略和方法。

例如，针对英语语法的教学，我们决定采用“情景教学”和“任务型教学”相结合的方式，让学生在真实的语境中学习和运用语法知识。

此外，我们还对课堂管理和学生评价等方面进行了探讨。

一致认为，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，同时，要建立科学合理的评价体系，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教学反思1. 在《背影》的教学中，我意识到情感教育的重要性。

今后，在教学过程中，我将更加注重培养学生的情感态度，引导他们关注生活中的美好，珍惜亲情和友情。

2. 在集体备课活动中，我发现团队合作的力量。

今后，我将积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，提高自己的教学水平。

3. 在课堂管理方面，我意识到要关注学生的个体差异。

今后，我将根据学生的实际情况，制定不同的教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。

初中历史教研教学日志(3篇)

第1篇日期：2023年3月15日天气：晴朗教研主题：中国古代史教学策略探讨教研时间：上午9:00-11:30参与人员：历史教研组全体成员一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中历史教学面临着新的挑战和机遇。

如何提高学生的历史素养，激发学生的学习兴趣，成为我们教研组关注的焦点。

本次教研活动旨在探讨中国古代史的教学策略，以期提高教学效果。

二、教研内容1. 中国古代史教学现状分析- 成员们首先分享了各自班级学生在学习中国古代史过程中的普遍问题，如对历史事件理解不深、记忆困难、兴趣不高等。

- 针对这些问题，大家共同分析了原因，包括教学内容过于枯燥、教学方法单一、缺乏实践环节等。

2. 中国古代史教学策略探讨- 丰富教学内容：成员们提出，可以通过引入历史故事、历史人物、历史文物等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

- 创新教学方法：结合现代教育技术，如多媒体教学、情景模拟、角色扮演等，让学生在参与中学习，增强学习体验。

- 加强实践环节：组织学生参观历史博物馆、历史遗址等，让学生在实践中感受历史，加深对历史的理解。

- 注重学生主体性：鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。

3. 教学案例分享- 成员们分享了各自在教学实践中的一些成功案例，如通过历史故事引导学生理解历史事件、利用多媒体展示历史场景等。

- 通过案例分享，大家互相学习，取长补短，共同提高。

三、教研成果1. 制定中国古代史教学计划：结合教研讨论结果，教研组制定了详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、实践环节等。

2. 开展教学观摩活动：组织教师进行中国古代史教学观摩，相互学习，共同提高。

3. 加强学生历史素养培养：通过多种途径，如历史知识竞赛、历史剧表演等，提高学生的历史素养。

四、反思与展望本次教研活动取得了圆满成功，大家收获颇丰。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断探索，提高中国古代史教学效果。

以下是我们的一些反思和展望：1. 加强教师培训：提高教师的历史素养和教学能力，是提高中国古代史教学质量的关键。

教师的研修日志

教师的研修⽇志教师的研修⽇志（通⽤12篇）在平凡的学习、⼯作、⽣活中，⽇志是⼀个汉语词汇，需要认真地为此写⼀篇⽇志了。

⽇志怎么写才不会千篇⼀律呢？下⾯是⼩编精⼼整理的教师的研修⽇志（通⽤12篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

教师的研修⽇志1 今天中午是杨⼩微(华东师⼤基教改⾰与发展研究所所长、教授、博导)所做的题为《课堂与教学的⽂化反思》的报告。

听着杨教授的报告，我在认真消化着，思索着：⼀所学校应该怎样拥有⾃⼰的⽂化底蕴?⼀、什么是⽂化?为什么要有⽂化⼀、什么是⽂化英国的泰勒这样解释⽂化：“⽂化或⽂明是⼀个复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的⼈所具有的其它⼀切能⼒和习惯。

” 我感觉到⼀所学校如果没有独特的⽂化，便犹如⼀个⼈没有健全的⼈格，没有独特的个性，没有绵延的⽣命⼒。

学校应该有⾃⼰的⽂化。

⼆、学校应该有⾃⼰的⼆、学校应该有⾃⼰的“硬要素”⽂化学校的硬要素指的是拥有⾃⼰的组织、制度。

建⽴⼀套能够激励全体师⽣奋发向上、积极进取、锐意创新的组织制度，这套制度应该是公平的、合理的、民主的、科学的。

这套制度的建⽴者应该是全校师⽣智慧的结晶，⽽不是某个⼈或者某⼏个⼈随便制定的。

三、学校应该有⾃⼰的三、学校应该有⾃⼰的“软要素”⽂化学校的“软要素”⽂化指的是拥有⾃⼰独特的教学特⾊、有着独特的⽂化、素质、信仰等。

例如元甲学校的武术⽂化，普洱中学的茶⽂化以及由茶⽂化，上海七⾊花⼩学的美丽课堂与艺术教育，还有我们XX市王庄⼩学的读书⽂化、习作⽂化，坡头⼆⼩的军营⽂化等。

这些软⽂化可以让在这所学校⽣活的师⽣形成独特的精神⽓质，从⽽影响终⾝，形成个性。

四、学校⽂化需要既“濡化”⼜“涵化” 四、学校⽂化需要既⽂化形成过程中的“濡化”是指在同⼀⽂化群体中，通过部分有意识、部分⽆意识的学习，年轻⼀代在⽼⼀辈指⽰、引导或强制下接受思想和⾏为⽅式的过程。

例如学校的已经形成的积极的校园⽂化，我们就要“濡化”。

2023年教师研修日志范文(精选5篇)

2023年教师研修日志范文（精选5篇）教师研修日志1通过观看这次国培的专家讲座，使我学到了很多的教学方法，并且拿到了自己教学实践当中，达到了非常好的教学效果。

通过观看互动对话和案例分析，使我明白了音乐课的重要性，要想上一节成功的音乐课，教师必须下苦功夫专研教材，认真备课，运用各种手段来激发学生们的兴趣，那样才能使音乐课更加丰富多彩，使同学们喜欢上音乐课。

兴趣是学习音乐的基本动力，根据小学生的年龄特征和认知特点，培养他们对音乐的兴趣是教学的侧重点。

下面就结合自己的教学实践，谈谈激发学生音乐课兴趣的几点体会。

一、利用多种教学手段感受快乐，激发学生兴趣。

“兴趣是最好的老师”，怎样培养学生的兴趣呢？我认为那就是让他在音乐课中感受到快乐。

课前做好充分准备，在课堂中我通过讲故事、猜谜语以及游戏的方式来激发学生们的兴趣。

如：在《小乌鸦爱妈妈》这一节课中，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价，在节奏中和在歌词中进行编创活动，让学生互评。

将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，教师教得轻松。

要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案，课堂气氛自然活跃。

用猜迷的方式来激发他们的注意力，讲故事来引发他们的兴趣，让学生表演各民族的舞蹈，来感受各民族的文化及风土人情。

一节课下来，他们即完成了教学任务，也对音乐课产生了浓厚的兴趣，达到了较好的教学效果。

又如在学__x∣__x∣__x∣__x‖节奏时，我让学生做“火车进站”节奏游戏，要求是集体拍出正确的节奏。

方法是做几张卡片，由两人一组拿着作为火车站，另外由5至8人一列，搭成火车状，四二拍的音乐开始，“火车”自由跑动，跑到“火车站”前集体按音乐节拍拍“火车站”卡片上的节奏，如果全体拍对，“火车站”卡片高举过头，让“火车”进站，游戏继续开始。

如果拍错或拍得不整齐，“火车站”卡片放下，表示不能进站，搭火车的第一人退到最后一人。

从游戏活动中，学生不仅学会了节奏，感受了兴趣，还真正做到了动手、动口、动脑，这时学生们会笑脸常挂、小眼发亮、小手直举、小嘴常开，真正成为学习的主人，课堂气氛异常活跃。

教研日志三篇

灵活机动学以致用学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。

继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果。

通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。

我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，将一些抽象的知识内容具体化、形象化，让自己不断进步，争取做一个优秀的教师。

参加就有收获从开始到现在，我一直在进行继续教育网上培训课程的学习。

网上培训中有专家、教授的专题讲座，有教育一线老师的上课视频，思考题等，内容很丰富。

专家、教授们的讲座，象一股强劲的力量给了我很大的促进和活力。

通过近一段的培训，我对新课程有了更深刻的了解，从理论上领会到了什么是教育、什么是师德，给我的教育、教学工作给予了很大的帮助。

网上学习的过程，也是我不断成长的过程。

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了大幅度的提升。

虽然，平日里工作很忙，学习的时间基本上是在晚上，但抽空上网看资料学习、参加论坛、写日志，这慢慢也就成了一种习惯，对自己来说这也是一次学习的机会。

只要我们认真对待，研修就会大有收获。

对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，以更加饱满的热情，将所学到的知识与理论，在实践中加以运用，用自己的实际行动为“教师”增添光彩。

谈“语文教学”之我见我认为，语文教学不是要教会学生多少东西，而是要让学生掌握学习方法，知道语文包含多少内容，要让学生自己去多读并且读懂一些东西，多想一些问题，领悟其中的各方面（包括语文知识方面的和情感方面）含义。

初中语文教研活动日志(3篇)

第1篇日期：2021年11月15日地点：XX中学会议室主持人：李老师参与人员：初中语文组全体教师活动主题：提高初中语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文课堂教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高课堂教学效率，促进学生核心素养的发展，我校初中语文组决定开展一系列教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。

二、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目标。

（2）各备课组针对本学期即将进行的课程进行深入研讨，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。

（3）各备课组教师分享备课心得，互相借鉴，共同提高。

2. 教学观摩（1）选派优秀教师进行课堂教学展示。

（2）观摩教师认真聆听，详细记录教学过程中的亮点和不足。

（3）课后进行评课议课，交流教学心得。

3. 经验交流（1）邀请优秀教师在会上分享自己的教学经验。

（2）参会教师结合自身教学实际，提出问题，共同探讨。

（3）总结经验，提炼教学方法，为今后的教学提供借鉴。

三、活动过程1. 集体备课在集体备课环节，各备课组教师积极参与，针对本学期即将进行的课程进行深入研讨。

通过讨论，明确了教学目标、教学重难点和教学方法。

例如，针对《草原》这篇课文，教师们认为教学重点在于引导学生体会草原的美丽和草原人民的热情，教学难点在于把握文章的写作手法和情感表达。

在此基础上，各备课组制定了详细的教学计划，为课堂教学奠定了基础。

2. 教学观摩在观摩环节，我校优秀青年教师张老师展示了《背影》一课。

张老师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，将课文内容展现得淋漓尽致。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

观摩教师认真聆听，详细记录教学过程中的亮点和不足。

3. 经验交流在经验交流环节，张老师分享了她的教学心得，重点介绍了如何激发学生的学习兴趣、如何运用多种教学方法提高课堂教学效率。

其他教师结合自身教学实际，提出了许多问题，如如何处理课堂纪律、如何提高学生的阅读能力等。

教师研修日志范文（通用5篇）

教师研修日志范文（通用5篇）教师研修日志1我是一名普通的小学数学教师，作为一个教师，首先要爱孩子们，包容孩子们的不足，用爱心和孩子们相处。

也许我们工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的学生们。

我也要让我的学生知道课堂教学是最重要和最有效的。

我现在是教四年级，家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。

这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。

既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。

而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。

这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至。

而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。

造成了孩子学习成绩的下降。

相信经过我刚才的解释，大家已经对四年级有了新的认识。

培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在教学中，构建数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

换角，今年新课程全员培训又到了，怎样创新培训模式，才能使民族地区乡村小学教师先教学生做人，后教学生学数学。

我认为，学生成长发展，做人是根本，学做人比做学问更重要。

大家都晓得陶行知先生吧，他有句话让我很有想法：“什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。

教育就是习惯的培养。

积千累万，不如养个好习惯”。

所以，本学期的数学课堂先从最基本的课堂常规，作业常规培养，让学生养成良好的学习习惯。

我认为，学生成长发展，做人是根本，一句话，就是要养成良好的学习习惯。

教育就是习惯的培养。

积千累万，不如有个好习惯。

上课时注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数学，让学生明白我们的数学来源于我们的生活，我们的生活处处有数学。

教研活动学习日志(3篇)

第1篇日期：2021年10月15日地点：XX中学教师发展中心主题：初中英语阅读教学策略研讨一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语阅读教学在初中英语教学中占据了越来越重要的地位。

为了提高英语阅读教学质量，促进教师的专业成长，我校于今日开展了初中英语阅读教学策略研讨活动。

本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、分组讨论等形式，帮助教师深入理解阅读教学策略，提升阅读教学效果。

二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国著名英语阅读教学专家XX教授为我们做专题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）英语阅读教学的重要性XX教授指出，英语阅读是英语学习的基础，阅读能力的提高对学生的英语学习具有至关重要的作用。

因此，英语阅读教学应该成为初中英语教学的重中之重。

（2）英语阅读教学策略XX教授从以下几个方面阐述了英语阅读教学策略：①激发阅读兴趣，培养学生阅读习惯；②创设情境，提高阅读效果；③注重文本分析，培养学生的阅读理解能力；④拓展阅读范围，提高学生的阅读速度。

（3）英语阅读教学评价XX教授强调，英语阅读教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读策略等方面的发展。

2. 课堂观摩为了使教师更好地将阅读教学策略应用于实际教学中，本次活动安排了两位优秀英语教师进行阅读教学公开课。

两位教师分别展示了不同风格的阅读教学，为教师提供了丰富的教学案例。

3. 分组讨论在观摩完公开课后，教师们分成小组进行讨论，交流阅读教学心得，分享阅读教学策略。

讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何提高英语阅读教学质量。

三、活动总结1. 活动意义本次活动使教师们对英语阅读教学有了更深入的认识，掌握了多种阅读教学策略，为今后的教学实践提供了有力支持。

2. 活动收获（1）教师们对英语阅读教学的重要性有了更加明确的认识；（2）掌握了多种阅读教学策略，为今后的教学实践提供了丰富的素材；（3）通过观摩优秀教师的课堂，拓宽了教学思路，提高了教学水平。

教学反思研修日志（精选5篇）

教学反思研修日志（精选5篇）教学反思研修日志（精选5篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的教学反思研修日志（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学反思研修日志1基础教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心主题是实现有效教学，提高课堂教学质量。

《有效教学的实践与反思》的培训应聚焦有效教学的具体问题，结合相关案例，增强教师对有效教学的核心内涵和表现特征、有效教学必须遵循的特殊教学规律和原则以及有效教学的基本策略等问题的认识，通过学习、体验，将先进的教育教学理念转化为实施有效教学的具体行为，全面提升课堂教学质量。

培训工作的基本思路：针对当前教学中存在的问题，以专题讲座的形式组织培训；以解决实际问题为出发点，不泛谈理念；充分挖掘学习者资源，力求能够从不同的角度引发每位参训者的思考，激发其解决问题的经验和潜力，搭建其交流及后续研究的的平台，以此解决教学中的实际问题，使老师们的教学逐步走向高效。

各校承担二级培训的主管语文教学或任教语文学科的教务主任以及各年级组教研组长。

培训分为三部分，第一部分主要通过余文森教授的通识专题讲座，帮助培训者提高对有效教学相关重要问题的认识，掌握相关理论及策略，提升理论水平。

第二部分主要通过两个不同主题的微型讲座，从不同的视角出发，思考并实践实施有效教学的途径与方法。

第三部分主要是组织各位参培者对该课程二级培训工作方案进行研讨与交流。

建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系，以新课程所提倡的教学行为和学习方式展开培训工作，将老师们的自主学习研修、微型讲座以及教学实践相结合；创造平等对话的环境，让大家畅所欲言；提出实践中的热点问题，让不同的观点相互交锋；通过小组活动，增强学习者的自学意识和在小组合作学习中承担责任、分享经验的意识。

教研活动日志范文(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：XX学校会议室三、活动主题：小学数学教学策略研究四、参与人员：XX学校全体数学教师五、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 教师代表分享教学经验3. 专家点评及指导4. 教师分组讨论，提出教学策略5. 总结发言六、活动过程：1. 主持人介绍活动背景及目的主持人简要介绍了本次教研活动的背景，强调了教学策略研究对于提高教学质量的重要性。

希望通过本次活动，让教师们能够共同探讨，分享教学经验，提高教学水平。

2. 教师代表分享教学经验两位教师代表分别分享了他们在数学教学中的成功经验。

一位教师分享了如何通过小组合作，激发学生的学习兴趣；另一位教师则分享了如何运用多媒体技术，提高课堂效率。

3. 专家点评及指导专家对两位教师代表的分享给予了高度评价，并提出了以下几点指导：（1）注重学生个体差异，因材施教；（2）关注学生情感，营造轻松愉快的学习氛围；（3）充分利用教学资源，提高课堂效率；（4）加强教师自身素养，提升教学能力。

4. 教师分组讨论，提出教学策略按照年级分组，教师们展开了热烈的讨论。

以下是部分年级组提出的教学策略：一年级组：（1）注重培养学生的数学思维能力；（2）加强数学与生活的联系，让学生学会运用数学知识解决实际问题；（3）采用游戏化教学，提高学生的学习兴趣。

二年级组：（1）注重学生口算能力的培养；（2）引导学生进行观察、比较、分析，提高学生的数学素养；（3）加强家校合作，共同关注学生的数学学习。

三年级组：（1）注重学生几何知识的积累；（2）培养学生良好的学习习惯；（3）运用信息技术，提高课堂效率。

4. 总结发言主持人对本次活动进行了总结，对教师们提出的教学策略表示肯定。

同时，强调了以下几点：（1）教师要不断学习，提升自身素养；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强教学反思，不断改进教学方法。

七、活动反思：1. 教师们积极参与，分享教学经验，为提高教学质量提供了有益的借鉴。

教育研修日志（通用5篇）

教育研修日志（通用5篇）教育研修日志1本人通过学习，提高了认识，因为远程教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

我已工作30多年，从踏上工作岗位到现在，深刻懂得学习的重要性。

只有多学习，多培训，多交流，才能做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。

经过以前的自发学习和现在的继续教育培训，我对教育教学观念有了新的认识，教学技能有了新的提高。

1、提高了专业知识水平。

深化了学科基础知识，加强了对小学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

2、教育观念得到更新。

通过网上理论学习看专家视频讲座，和老师们的互动交流，自己创建博客和同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。

3、提高了现代教育技术的运用水平。

在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。

在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件4、增强了责任感。

真正感到教育是充满智，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。

写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿一片金色的回忆，一份永久的纪念成为我重新跋涉的新起点。

5、合作学习、共同成长。

在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。

教师之间相互学习、取长补短。

总之，在自己不断学习的过程中，我们应该把理论和实践紧密结合，开发学生潜力，真正把应试教育转化到素质教育轨道。

初中教研日志(3篇)

第1篇日期：2023年3月15日地点：学校教研室参与人员：全体初中部教师一、会议主题本次教研会议的主题是“初中语文教学策略探讨”。

随着新课程改革的不断深入，如何提高语文教学质量，激发学生的学习兴趣，成为我们教师共同关注的问题。

二、会议议程1. 经验分享：由两位资深教师分享他们在语文教学中的成功经验。

2. 教学策略探讨：针对当前语文教学中存在的问题，共同探讨有效的教学策略。

3. 分组讨论：根据年级分组，针对不同年级的特点，探讨针对性的教学策略。

4. 总结与反思：总结本次教研会议的成果，并对今后的教学工作进行反思。

三、会议内容1. 经验分享首先，由张老师分享了她多年来的教学经验。

张老师认为，语文教学的关键在于激发学生的学习兴趣。

她通过创设情境、开展课堂活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

此外，张老师还强调了阅读的重要性，鼓励学生多读书、读好书。

接着，李老师分享了他如何利用多媒体技术辅助语文教学的经验。

李老师认为，多媒体技术能够丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

他通过制作课件、播放视频等方式，将抽象的语文知识具体化、形象化，使学生在直观感受中掌握知识。

2. 教学策略探讨在讨论环节，教师们针对当前语文教学中存在的问题，如学生阅读能力不足、写作水平不高、课堂参与度低等，提出了以下教学策略：（1）加强阅读教学，提高学生的阅读能力。

教师可以推荐一些优秀的文学作品，引导学生进行课外阅读，并开展读书分享会等活动。

（2）注重写作指导，提高学生的写作水平。

教师可以通过批改作文、讲解写作技巧等方式，帮助学生提高写作能力。

（3）创新教学方法，提高课堂参与度。

教师可以采用小组合作、角色扮演、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（4）加强家校沟通，共同促进学生成长。

教师可以定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定学习计划，促进学生全面发展。

3. 分组讨论在分组讨论环节，各年级教师根据年级特点，提出了以下针对性的教学策略：（1）七年级：注重基础知识教学，培养学生的语文素养。