最新西师大版小学五年级下册数学全册课件(2018新教材)

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最新西师大版一年级数学上册全册完整课件

最新西师大版一年级数学上册全册完整课件

最新西师大版一年级数学上册全册完整课件一、教学内容二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握基本的数的认识,加减法运算,认识图形,分类与排序等数学知识。

2. 技能目标:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的逻辑思维能力和空间想象力。

3. 情感目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点:数的认识与加减法运算,认识图形及分类与排序。

教学重点:数的概念,加减法运算方法,图形的特征及其分类。

四、教具与学具准备教具:课件、黑板、粉笔、挂图等。

学具:学生用书、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生在实际操作中感知数学知识。

2. 基本概念:详细讲解数的认识、加减法、图形、分类与排序等基本概念。

3. 例题讲解:针对每个知识点,选取典型例题进行讲解,分析解题思路。

4. 随堂练习:设计适量练习题,让学生及时巩固所学知识。

6. 互动环节:组织学生进行小组讨论,培养学生的合作能力。

六、板书设计板书将按照教学内容和教学过程进行设计,突出重难点,体现知识结构,字体工整,条理清晰。

七、作业设计1. 作业题目:(1)数的认识:填写数字卡片,按顺序排列110。

(2)加减法:计算题,如2+3=?,52=?。

(3)认识图形:找出生活中的正方形、三角形、圆形等图形。

(4)分类与排序:将学习用品按照形状、颜色进行分类。

2. 答案:见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:根据学生掌握情况,反思教学方法,调整教学策略。

2. 拓展延伸:结合学生实际,设计有趣味的数学游戏,激发学生学习兴趣,提高学生数学素养。

例如:数独游戏、图形拼图等。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节:教学内容需涵盖一年级数学上册全册教材的重要知识点,如数的认识、加减法、认识图形和分类与排序。

详细补充和说明:1. 教学内容的选择应依据教材和教学大纲,确保知识点的全面性。

2. 教学安排要合理,由浅入深,循序渐进,使学生在学习过程中逐步掌握知识。

2018年人版五年级数学(下册)(全册)教(学)案

2018年人版五年级数学(下册)(全册)教(学)案

五年级下册数学教案第一单元观察物体(三)教学设计第一课时教学内容:教材第2-3页的内容及练习一1、4题教学目标:1、使学生能根据给出的从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形2、使学生能根据给出的从三个方向看到的图形用小正方体摆出相应的立体图形3、通过拼搭活动,培养学生的空间想象和推理能力重点难点:1、根据给出的从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形2、根据给出的从三个方向看到的图形用小正方体摆出相应的立体图形教学准备: 小正方体若干个教学活动过程:一、创设情境、导入新课.同学们有没有玩过积木呢?下面老师给大家4个小正方体木块,谁能摆出从正面看到的是下图的图形?今天我们就来一起研究这个问题,板书课题:观察物体(三)二、探究体验,经历过程A、教学例1 1、学生分小组拿出准备好的小正方体哪一组还能摆出从正面看:是这样的图形看看哪个小组方法最多。

学生分组探究,师巡视指导(使学生初步认识到从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形,有多种摆法) 2、学生汇报结果展示成果 3、通过上面的学习你有什么发现?明确:只根据一个方向看到的图形,不能确定这个立体图形的形状, B、教学例2(根据三视图摆出立体图形)1、学生分小组用准备好的小正方体拼搭兰兰从三个方向看到的立体图形,师巡视指导2、说一说是怎样摆的,摆的时候要注意什么?三、课堂小结:同学们这节课有什么收获?四、课堂练习:练习一1、4题五、布置作业。

教学反思:第二单元因数和倍数单元教学计划教学内容:1.因数和倍数2。

2. 2、5、3的倍数的特征。

3.质数和合数教学目标1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系和区别。

2.使学生通过自主探索,掌握2、5、3的倍数的特征。

3.逐步培养学生的数学抽象能力。

授课时数:约8课时第一课时课题:因数和倍数教学目标:1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法;2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;3、能熟练地找一个数的因数和倍数;4、培养学生的观察能力。

最新西师大版小学六年级下册数学全册课件(2020新版教材)

最新西师大版小学六年级下册数学全册课件(2020新版教材)

把0.25、1.4、0.123化成百分数。
把小数化成百分数,只要把小数点向右移动 两位,同时在后面添上百分号。
练习:把下面的小数化成百分数。
0.07= 2.1= 4.076=
0.125= 6.6= 0.108=
3.把下列百分数化成小数。
50% 45% 67% 37.5%
把百分数化成小数,只要把小数 点向左移动两位,同时去掉百分 号。
3.有40千克白菜,吃了62.5%,还剩多少千克? 4.原计划用水800吨,实际用水比计划节约了40%,实际用水多少吨? 5.足球20个,篮球比足球多25%,篮球有多少个?
西师大版六年级数学下册
圆柱的表面积
教学目标
1. 知识与技能:通过想像、操作等活动,知道圆柱侧面展开后是一个 长方形,加深对圆柱特征的认识,发展空间观念;结合具体情境和动 手操作,探索圆柱侧面积的计算方法,掌握圆柱侧面积和表面积的计 算方法,能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 2.过程与方法:结合具体情境,在想像和操作活动中,发展同学们的 空间观念,培养同学们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的 能力,提高同学们的动手操作、合作学习的能力、总纳概括的能力。 3.情感态度价值观:创设民主和谐的学习氛围,渗透科学研究方法, 在合作探究中体验成功的乐趣,在关注培养同学们主动的探索意识、 灵活的思维品质过程中形成积极的学习情感,体会数学与生活的联系。
什么叫百分数?
一、填空
1. 男生人数占全班人数的51%,表示把
(
)看作100份, (
)占
全班人数 它的51%,女生人数占全班人数的( )
%。男生人数
49
工人小刘,小李和小张要完成相
同的零件加工任务。在相同的时 间里,小刘完成了任务的105%, 小李完成了任务的1.4倍,小张完 成了任务的98%,谁的工作效率 高?为什么?

2018新版人教版五年级下册数学全册教案

2018新版人教版五年级下册数学全册教案

2018新版人教版五年级下册数学全册教案目录一、观察物体(三)(2课时)观察物体二、因数与倍数(7课时)1.因数和倍数2.2、5、3的倍数的特征3.质数和合数三、长方体与正方体(13课时)1.长方体和正方体的认识2.长方体和正方体的表面积3.长方体和正方体的体积整理和复习探索图形四、分数的意义和性质(20课时)1.分数的意义2.真分数和假分数3.分数的基本性质4.约分5.通分6.分数和小数的互化整理和复习五、图形的运动(三)(3课时)六、分数的加法和减法(7课时)1.同分母分数加、减法2.异分母分数加、减法3.分数加减混合运算打电话七、折线统计图(3课时)八、数学广角——找次品(2课时)九、总复习(4课时)1.数与代数2.空间与图形3.观察物体与统计第一单元观察物体(三)【教学目标】1.使学生进一步经历观察的过程,让学生认识到从正面看到的平面图形,它的实物图有多种摆放方式。

2.通过观察,能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。

3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形,进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

4.通过观察、操作等活动,培养学生的观察能力、动手能力,培养空间想象力和推理能力。

【重点难点】1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。

【课时安排】建议共分为2课时:第1课时观察物体(1)1课时第2课时观察物体(2)1课时第1课时观察物体(1)【教学内容】:教材第2页例1,完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。

【教学目标】:1.结合现实生活,通过具体观察活动,使学生能体验从正面看到的平面图形,它的实物图可以有多种摆放方式。

2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

3.通过观察、操作等活动,培养学生的观察能力、动手能力,发展空间观念,初步学会欣赏生活中的数学美。

最新西师大版小学五年级下册数学全册课件(2018新版教材)

最新西师大版小学五年级下册数学全册课件(2018新版教材)

我知道啦…
• 一个数最小的因数是1, 最大的因数是它本身。 一个数因数的个数是有限的
你能找出3和5的倍数吗?
• 3的倍数有: 3,6,9,12,15,18 …… ); ( • 5的倍数有: 5,10,15,20,25 …… ); (
7的倍数有:


……
7,14,21,28,35


• 一个数的最小的倍数是它本身, 一个数的最大的倍数是无限大, 一个数的倍数的个数是无限的。

√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √
√ √
19
20
你能把下列各数改写成几个质数和的形式吗?
3 8=(
5 ) +(
)
3 20=( 17 )+( 7 ) 11=( ) +( ) +( 2 2 7
3
23=( 2
13

3
) +( 2
5 ) +( 19 13 17

3 3
7 3
有一个五位数 15726
(○ .□. △. a. b. c.为非零自然数)
倍数和因数是指两个数之间的关系,它们是相互依存的

想一想,36人进行队形操练,每排人数 要一样多,还可以怎样排,再填空。
36=1 ×( ) 36= 2 × ( ) 36=3 ×( ( )
36 12 6

36=( )× 9 36=6 ×
18
4
36的所有因数: 1,2,3,4,6,9,12,18,36。
判断下列各数,哪些是质数,哪些是合数?
22、 78、 35、 95、 27、 81、 77、 91、
判断下列各数,哪些是质数,哪些是合数?

2018西师版一年级数学上册(全册)课件

2018西师版一年级数学上册(全册)课件
我有3个桃子。
我1个桃子 都没有。
3
0
第 一 单元
10以内数的认识和加减法(一)
第 2 课时
0的认识
找规律填空。
1
(2 )
3
(4 )
5
(5 ) 4
(3 ) 2 (1 )
1
两个气球。
气球全飞走了。
用0表示没有。
提问:怎样表示小男孩手上没有气球呢?
说一说生活中的0。
说一说,写一写。
我有3个桃子。
读数:
1
1
2

3

4
3
5
( )
按顺序填数:
2
5
4
5
摆一摆,说一说
如何分成 两堆呢?
5
摆一摆,说一说
5 5
1
5
4
4
5
1
2
3
3
2
用圆片摆一摆。
4 4 4
1
3
2
2
3
1
3
1
2
等你挑战。
5 4 3
2
1
3
5
1 5
4
1 3
2
3
找规律填空。
1
(2 )
3
(4 )
5
(5 ) 4
(3 ) 2 (1 )
1
上学了
数一数
大家能用刚才学到的数字来更准确地介 绍一下我们美丽的校园吗?
请同学们按一定的顺序观察,并用手指表示
仔细看 认真数 5 1
5
3
4
4 8 4
3
上学了
比一比
猜一猜:哪支笔长?哪支笔短?
生活中还有哪些东西可以比一比?

西南师大版小学数学五年级下册全册教案

西南师大版小学数学五年级下册全册教案

西南师大版小学数学五年级下册全册教案一、教学内容1. 分数与小数的意义;2. 分数加减法;3. 长方体和正方体;4. 分数乘法与除法;5. 统计与可能性;6. 方程与不等式。

二、教学目标1. 让学生掌握分数与小数的意义,能够进行分数与小数的转换;2. 使学生熟练运用分数加减法,解决实际问题;3. 培养学生空间观念,掌握长方体和正方体的表面积、体积计算方法;4. 让学生掌握分数乘法与除法,能够解决实际问题;5. 培养学生数据分析观念,了解统计与可能性的基本知识;6. 让学生理解方程与不等式的概念,能够解决简单的实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点:分数与小数的转换、分数乘除法的计算、长方体和正方体的表面积与体积计算;2. 教学重点:分数加减法的运算规律、统计与可能性的应用、方程与不等式的求解。

四、教具与学具准备1. 教具:教学PPT、黑板、粉笔、直尺、三角板、模型等;2. 学具:学生用书、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入:通过实际情景引入,让学生了解分数与小数的意义;2. 新课:讲解分数与小数的转换方法,引导学生进行实际操作;3. 例题讲解:讲解分数加减法的运算规律,结合例题进行分析;4. 随堂练习:让学生进行分数加减法的计算练习;5. 知识拓展:引入长方体和正方体的概念,讲解表面积和体积的计算方法;6. 例题讲解:讲解分数乘法与除法的运算规律,结合例题进行分析;7. 随堂练习:让学生进行分数乘除法的计算练习;8. 知识拓展:介绍统计与可能性的基本知识,结合实际案例进行分析;9. 例题讲解:讲解方程与不等式的求解方法,结合例题进行分析;10. 随堂练习:让学生解决简单的实际问题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 分数与小数的意义;2. 分数加减法的运算规律;3. 长方体和正方体的表面积、体积计算方法;4. 分数乘法与除法的运算规律;5. 统计与可能性的基本知识;6. 方程与不等式的求解方法。

西南师大版小学数学五年级下册全册教案

西南师大版小学数学五年级下册全册教案

西南师大版小学数学五年级下册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学数学五年级下册第五单元《圆》的第一课时,主要内容为认识圆的性质和画圆的方法。

教材通过生动的图片和实际情境,引导学生发现圆的特征,探究圆的画法,培养学生对圆的理解和应用能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、探究等活动,掌握圆的性质和画圆的方法。

2. 培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解圆的性质,掌握画圆的方法。

2. 教学重点:能够运用圆的性质和画圆的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、圆规、直尺、圆卡片。

2. 学具:圆规、直尺、圆卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的圆形物体,如硬币、轮子等,引导学生发现圆的特征。

2. 探究圆的性质:引导学生通过小组合作,用圆规和直尺尝试画圆,并观察圆的性质,如圆的直径、半径等。

3. 学习画圆的方法:讲解圆的画法,引导学生动手操作,实践画圆的方法。

4. 例题讲解:出示例题,如“画一个直径为10厘米的圆”,引导学生运用所学的画圆方法进行解答。

5. 随堂练习:出示一些画圆的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

6. 应用拓展:让学生思考生活中哪些问题可以用圆的性质和画圆的方法来解决,进行实际应用。

六、板书设计1. 圆的性质:直径、半径等。

2. 画圆的方法:圆规、直尺等。

七、作业设计1. 作业题目:(1)用圆规和直尺画一个直径为10厘米的圆。

(2)思考生活中哪些问题可以用圆的性质和画圆的方法来解决,写一篇短文。

2. 作业答案:(1)略。

(2)略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对圆的性质和画圆的方法掌握情况较好,但在实际应用中还需加强练习。

2. 拓展延伸:可以让学生进一步学习圆的面积、周长等知识,提高学生的数学素养。

重点和难点解析一、教学内容1. 圆的性质:教材中提到的圆的性质包括直径、半径等。

西师大版小学五年级数学全册(上册下册)全套PPT课件

西师大版小学五年级数学全册(上册下册)全套PPT课件
43
例 1
还剩多少元?
我用20 元买3本 笔记本 和一支 笔。
44
方 法 一
20-3.5×3-6.3 =20-10.5-6.3 =9.5-6.3 =3.2 可以先算买3本笔记本后还 剩多少元,再算买一支笔 剩多少钱。
45
方 法 二
20-(3.5×3+6.3) =20-(10.5+6.3) =20-16.8 =3.2 可以先算两种商品一 共多少元,再算除掉 这两种商品,参与多 少钱。
41
结合具体 情境,掌 握小数混 合运算的 顺序。
1
能正确进 行小数混 合运算。
2
3
体会小数 混合运算 在生活中 的作用。
42
数 混 合 运 算
同学们植树, 五年级植树145 棵,比四年级 多植56棵,六 年级植的棵树 重 是四、五年级 点 和的2倍,六年 来 级植树多少棵?了
如果只有加减 法或只有乘除法, 就从左到右依次 计算。 如果既有加减 法,又有乘除法, 就先算乘除法, 再算加减法。 如果有小括号 还有中括号,先
已知: a=0.000……022 1990个0 a+b=? b=0.0000……05 1992个0 a×b=?
50
51
请你用数方格的方法, 求出下面三角形的面积各 是多少平方厘米。(不满 一格的,都按半格计算)
52
53
如果不数方格,怎样 计算三角形的面积呢?能 不能把三角形转化成已经 学过的图形,再计算面积 呢?
0
33
19.6÷7=
15.6÷4=
34
1 5
2 34 30 4 4
3 5
5 5 0
3 3
2 85 66 29 29
9 8

2020新版西师大版小学六年级下册数学全册课件(2018新教材)

2020新版西师大版小学六年级下册数学全册课件(2018新教材)

只表示一个数是
数的几分之几;
另一个数的百分之几。
表示一个具体的数量。
(1)—张桌面的宽是长的 。
39 100
—张桌面的宽是长的 39% 。
(2)一张桌面的宽是 米。
39
100
一张桌面的宽是 39%米。
谢谢!
西师大版六年级数学下册
教学目标
1.使同学们掌握分数、小数化成百分数 的方法,并能正确互化。 2.在互化过程中使同学们认识到这三者 之间的内在联系,为后面学习百分数的 计算和应用打下基础。
(4)面粉重量是大米重量的
3 4

(5)我省小学生
60 100
都有近视。
一、读一读:
1% 15%
50%
95%
100% 0.5% 7.5%
12.17% 140% 300%
观察这些百分数的分子,你发现了什么?
二、画一画:
用你自己喜欢的方式表示 出50%
问题一:
你们家的家务事谁做得多? 能不能用今天所学的知识告诉 大家?
谢谢指导!
西师大版六年级数学下册
教学目标
• 1.同学们在现实的情境中,初步理解百分数 的意义,会正确地读、写百分数。
• 2.同学们经历百分数意义的探索过程,体验 数学知识的内在联系, 会用百分数分析,解 决一些实际问题,培养同学们的迁移能力, 积累数学活动经验。
你认为应该 派哪名队员?
队员
底面 底面
底面

高面 底面底面 底面来自底面高 底面周长
底面
导学达标
1.一根10米长的圆柱形排水钢管,量得横截面周长 3.14米,如果在钢管的表面喷上防锈油漆,喷漆面 积是多少平方米?
2.学校食堂要用铁皮做一根横截面半径是3分米, 高是3米的圆柱形烟囱,至少需要多少平方米的铁 皮?

西师大版二年级数学上册《全册》课件(完整版)

西师大版二年级数学上册《全册》课件(完整版)

找规律填数。
(1,3),(2、6),
思考题
(3.9),(4,12), ( 5.15 ),( 6.18 )。
西师大版二年级数学上册
第一PPT模板网-1PPT.
学习目标: 1. 认识4的乘 法口诀。 2. 熟记4的乘 法口诀。
一辆汽车有几个轮子?
现在有几辆汽车? 2辆
2辆汽车共有几个轮子? 8个
1.看图写算式。
加法算式: 2+2 + 2 + 2=8 乘法算式: 2×4=8 或 4×2=8
2.写算式。
加法 2+2 + 2 + 2 + 2 7+7+7+7+7+7
乘法
2×5 或 5×2 7×6 或 6×7
3. 摆一摆, 填一填。
2+2+2+2+2+2+2+2+2=18(根) 2×9=18(根) 9×2=18(根)
相同加数 乘法计算
加法算式: 3+3+3+3+3+3+3+3+3=27
乘法算式: 9×3=27 或 3×9=27
求几个相同加数的和, 我们 用乘法算式表示较简便。
△+ △+ △+ △+…+ △这样100个△相加, 你会列乘法算式吗?
△×100或100× △
2个9相加
9×2 或 7个3相加
3×7 或 8个5相加
3×7=21 3×8=24 3×9=27
三七二十一 三八二十四 三九二十七
2 再接再励!
3×6= 18 三六十八
7×3= 21 三七二十一
智慧宫
填一填
94
3
2
1
56 7 8
3× 9
看谁最能干? 把小猫和它钓的鱼注上相同的记号。
三七二十一 三九二十七 三八二十四 三六十八

最新西师大版小学五年级下册数学全册课件(2018新教材)

最新西师大版小学五年级下册数学全册课件(2018新教材)

15的所有因数: 1、3、5、15 36的所有因数: 1、2、3、4、6、12、18、36
一个数的最小因数是1,最大因数 是它本身,因数的个数是有限的。
倍数、因数
在6、30、55中, 哪些数是6的倍数?
倍数、因数
找出5的倍数有哪些? 9的倍数呢? 5的倍数:5、10、15、20、25……
9的倍数:9、18、27、36、45…… 一个数的最小倍数是它本身,
给表中2的倍数涂上颜色。(利用实 验探索记录单小组合作涂色)
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
西师大版五年级数学上册
倍数、因数
1 4 0.35 0 1.4 12 2 7 1.4 小 数: 0.35 1 4 分 数: 2 7 自然数: 0 非零自然数: 12 12 35 35 1 1
35
1
倍数、因数
请你把12个大小一样的正方形摆成一个长方形
填一填
请从下列7个数中找出两个数,说一 说谁是谁的因数,谁是谁的倍数。
看看你们涂的和老师涂的一样吗?
1 11 21
31 41 51 61 71 81 91

2018新苏教版小学5五年级数学下册(全册)教案

2018新苏教版小学5五年级数学下册(全册)教案

2018新苏教版小学5五年级数学下册(全册)教案(WORD版可直接打印)特别说明:本教案为2015年改版后最新苏教版教材配套教案,各单元教学内容如下:第一单元简易方程第二单元折线统计图蒜叶的生长第三单元因数与倍数和与积的奇偶性第四单元分数的意义和性质球的反弹高度第五单元分数加法和减法第六单元圆第七单元解决问题的策略第八单元整理与复习第一单元课题:等式与方程第 1 课时总第课时教学目标:1.理解并掌握等式和方程的意义,体会方程与等式的关系,能正确区分等式和方程。

2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中,经历将现实问题抽象成等式与方程的过程,积累将现实问题数学化的体验。

教学重点:明确方程与等式的关系,理解方程一定是等式,但等式不一定是方程。

教学难点:理解方程的意义,知道“含有未知数的等式是方程”。

教学准备:课件,天平教学过程:一、谈话导入1.(出示天平实物)谈话:这是天平,谁能简单介绍一下它?师作简单介绍:天平可以称出物体的质量。

这是天平的左右两个盘,这是指针。

当天平的指针指着中间,表示天平左右两盘的物体的质量相等,也叫做天平平衡。

天平的哪一边下垂,就说明这一边物体的质量多,反之,这一边物体的质量就少。

2.揭题:今天我们利用天平来学习一些数学知识。

(板书课题)二、交流共享1.教学例1。

(1)出示教材第一页例1天平平衡的情境图,谈话:你能看图写出一个等式吗?学生思考后独立填写。

指名回答,教师板书:50+50=100。

提问:你是怎样想的?指名学生口答:天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码,另一端放一个100克砝码,天平平衡,说明两边的质量相等,可以用等式来表示。

(2)教师小结:含有等号的式子叫做等式。

它表示等号两边的数值是相等的。

2.教学例2。

(1)课件出示教材例2的四幅图。

学生独立思考后填写。

完成后在小组内交流,集体反馈。

教师板书:x+50>100 x+50=150x+50<200 2x=200教师小结:天平哪一边下垂,就说明那一边物体的质量大,另一边物体的质量就小;天平平衡说明两边的质量相等。

新版西师大版五年级数学上册全册教案

新版西师大版五年级数学上册全册教案

新版西师大版五年级数学上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握整数乘除法的运算方法,能熟练进行计算。

2. 使学生理解分数与小数的意义,掌握分数与小数的转换方法。

3. 培养学生运用几何图形描述现实世界的能力,掌握图形的面积和体积计算。

4. 培养学生的计量观念,掌握不同计量单位之间的换算。

5. 培养学生收集、整理、分析数据的能力,学会运用数据解决问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点:整数乘除法的运算,分数与小数的转换,图形的面积和体积计算,数据的收集与处理。

2. 教学重点:整数乘除法的运算方法,分数与小数的意义,几何图形的识别与计算,计量单位的换算,数据的整理与分析。

四、教具与学具准备1. 教具:教材、黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具:练习本、铅笔、橡皮、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过现实生活中的实例,引出整数乘除法、分数与小数、几何图形、计量单位、数据的收集与处理等知识点。

2. 例题讲解:针对每个知识点,选取典型例题进行讲解,分析解题思路和方法。

3. 随堂练习:布置适量练习题,让学生及时巩固所学知识。

5. 课堂互动:组织学生进行小组讨论,互相提问,解答疑惑。

六、板书设计1. 整数乘除法:运算方法、注意事项。

2. 分数与小数:意义、转换方法。

3. 几何图形:图形识别、面积和体积计算。

4. 计量单位:单位换算、应用。

5. 数据的收集与处理:方法、步骤、数据分析。

七、作业设计1. 作业题目:(1)整数乘除法:计算题、应用题。

(2)分数与小数:转换题、计算题。

(3)几何图形:画图题、计算题。

(4)计量单位:换算题、应用题。

(5)数据的收集与处理:调查题、分析题。

2. 答案:课后提供详细答案,方便学生自查。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:布置一些拓展性的练习题,激发学生的学习兴趣,提高思维能力。

例如:探索分数与小数的无限循环,研究几何图形的对称性,进行实际调查并分析数据等。

2018新人教版五年级数学(下册)全册教案(K12教育文档)

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新人教版五年级数学(下册)教学计划与教案执教者:段佳其目录五年级数学教学计划 (4)1 观察物体(三) (10)2 因数与倍数 (16)3 长方体和正方体 (40).综合与实践探索图形 (78)4 分数的意义和性质 (83)5 图形的运动(三) (153)6。

分数的加法和减法 (161).打电话 (188)7 折线统计图 (195)8 数学广角——找次品 (203)9 总复习 (210)五年级数学教学计划2018年上期一、学情分析五年级数学成绩整体不够理想,少部分学生基础知识不扎实。

学生的书写状况较差,上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。

从学生的思维能力看,思维的主动性不突出,逻辑能力很差,发散能力较弱。

学习困难的学生占有少部分,他们的特点是:数学基础知识掌握不好,上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容,缺乏学好数学的兴趣和信心。

根据每个学生的特点,要因地制宜,对他们进行个别辅导,课堂上安排一些简单的问题专供他们回答,对有进步的学生进行及时表扬,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同进步的目的。

二、教材分析这一册教材内容包括:观察物体(三)、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动(三)、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

西师大版五年级数学下册全册单元知识清单

西师大版五年级数学下册全册单元知识清单

第1单元总结智慧小锦囊因数与倍数的意义12=2×6,2和6是12的因数,12是2和6的倍数倍数与因数的意义:自然数a(a≠0)乘自然数b(b≠0)所得的积是自然数c,那么a和b就是c的因数,c就是a和b的倍数求一个数的因数和倍数12的因数有1,2,3,4,6,1250以内7的倍数有7,14,21,28,35,42,491.一个数的因数的个数是有限的,一个数的倍数的个数是无限的2.求一个数的因数,要一对一对地找,看哪两个自然数的乘积等于这个数,那两个数就是这个数的因数2,3,5的倍数特征2的倍数:10,2,356,24,58,…3的倍数:12,45,3021,78,…5的倍数:40,55,100,3570,85,…个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数;各数位上的数字之和是3的倍数,这个数就是3的倍数;个位上是0或5的数是5的倍数合数、质数质数:2,3,5,7,11,…合数:4,6,8,9,10,…只有1和它本身两个因数的数,叫做质数(或素数);除1和它本身还有别的因数的数,叫做合数;1既不是质数,也不是合数分解质因数把30分解质因数:把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数或30=2×3×5公因数、公倍数18和27的最大公因数是3×3=96和8的最小公倍数是3×3×4=24求几个数的最大公因数或最小公倍数可以用短除法易错集锦易错点1:对3的倍数特征理解有误。

误区点拨:(1)判断3的倍数特征时,往往受2和5的倍数特征的影响,误认为个位上是3,6,9的数是3的倍数。

例如,误认为13是3的倍数。

(2)一个数各数位上的数字之和是3的倍数,这个数才是3的倍数。

因此,13不是3的倍数。

易错点2:不能正确地分解质因数。

误区点拨:(1)分解质因数时容易与乘法算式混淆,结果写成乘法算式的形式,也容易分解不彻底,或写成几个因数相乘的形式。

(2)分解质因数就是把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来,要分解彻底,一定是质因数相乘的形式。

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倍数的个数是无限的。
倍数、因数
在1—100中的自然中,找出是怎么找的。
7的倍数:
7、14、21、28、35、42、49、
56、63、70、77、84、91、98
倍数、因数
下列说法对吗?为什么?
(1)8是倍数,2是因数。 ( ×)
(2)32是5的倍数。
15的所有因数: 1、3、5、15 36的所有因数: 1、2、3、4、6、12、18、36
一个数的最小因数是1,最大因数 是它本身,因数的个数是有限的。
倍数、因数
在6、30、55中, 哪些数是6的倍数?
倍数、因数
找出5的倍数有哪些? 9的倍数呢? 5的倍数:5、10、15、20、25……
9的倍数:9、18、27、36、45…… 一个数的最小倍数是它本身,
巩固练习:
• 判断 1、一个自然数不是奇数就是偶数( ) 2、既是2的倍数又是5的倍数的数的个位上的数字一定是0。() • 猜字游戏 1、用数字卡片2、4、7、9分别组出是2的倍数的最大的四位数 和最小的四位数。 2、用数字卡片3、1、5、8分别组出是5的倍数的最大的四位数 和最小的四位数。 3、用数字卡片6、5、0、9分别组出既是2的倍数又是5的倍数的 最大四位数和最小的四位数。
看看你们涂的和老师涂的一样吗?
1 11 21
31 41 51 61 71 81 91
2 12 22
32 42 52 62 72 82 92
3 13 23
33 43 53 63 73 83 93
4 14 24
34 44 54 64 74 84 94
5 15 25
35 45 55 65 75 85 95
拓展练习
6 16 26
36 46 56 66 76 86 96
7 17 27
37 47 57 67 77 87 97
8 18 28
38 48 58 68 78 88 98
9 19 29
39 49 59 69 79 89 99
10 20 30
40 50 60 70 80 90 100
看看这个表,看你能发现什么规律?
给表中2的倍数涂上颜色。(利用实 验探索记录单小组合作涂色)
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
( ×)
(3)42能被7整除,42是7的倍数。( √)
(4)1是所有非零自然数的因数。 ( √)
倍数、因数
填一填,补充成语。 三 六 ( )头( )臂 一 三 举( )反( ) 十 十 ( )全( )美
2和5倍数的特征
给表中5的倍数涂上颜色。(利用 实验探索记录单小组合作涂色)
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
看看你们涂的和老师涂的一样吗?
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
西师大版五年级数学上册
倍数、因数
1 4 0.35 0 1.4 12 2 7 1.4 小 数: 0.35 1 4 分 数: 2 7 自然数: 0 非零自然数: 12 12 35 35 1 1
35
1
倍数、因数
请你把12个大小一样的正方形摆成一个长方形
填一填
请从下列7个数中找出两个数,说一 说谁是谁的因数,谁是谁的倍数。
2
3
5
9
11
10
20
填一填
20=( 4 )×( 5 ) 20÷( 4 )=( 5 ) 20=( 2 )×(10 ) 20÷( 2 )=(10 ) 20=( 1 )×(20 ) 20÷( 1 )=(20 )
20的所有因数: 1 2 4 5 10 20
、 、 、 、 、
倍数、因数
10的所有因数: 1、2、5、10
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