七年级音乐下册第5单元选唱剪羊毛教案3新人教版
人教版七年级下册音乐第五单元《剪羊毛》精品教案
人教版七年级下册音乐第五单元《剪羊毛》精品教案教学目标1、在浓郁的音乐氛围中，有效的聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐。
2、通过2/4拍子的恒速训练，感受歌曲的节奏美。
3、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，基本唱准附点音符和休止符，表达歌曲愉快活泼的情绪。
教学重点通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体验劳动的快乐。
教学难点能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
教学准备教学课件、钢琴等。
教学过程一、组织教学听音乐进教室，播放《剪羊毛》伴奏，教师拍打铃鼓带领孩子们有节奏的踏步进入音乐教室。
二、基础教学1、发声练习.1 2 3 4 ︳5 —︳1 2 3 4 ︳5 —︳LU LU5 4 3 2 ︳1 —︳5 4 3 2 ︳1 —‖LU LU（1）用LU跟老师模唱旋律。
（2）引导学生用良好的歌唱方法来演唱，培养高位置歌唱。
（3）改变旋律引导学生，加入附点。
（4）引导学生感受两种不同的情绪。
（5）下面就让我们用欢快的声音来和老师问声好吧！2、恒速练习，感受歌曲：（1）导入：今天老师想和同学们来玩一个游戏，请你带上音乐的耳朵，跟程老师的音乐围着教室走起来，好吗？（2）游戏开始：A第一遍弹奏用单音弹奏，引导学生跟音乐有节奏的走步.B第二遍加入伴奏，引导学生在强拍出加入拍手。
C第三遍加入伴奏，引导学生在休止符处加入伴奏。
D听音乐回到自己的位置。
3、过渡语：同学们的耳朵真灵敏，你们的反应能力让老师大吃一惊，为了奖励你们，老师决定带大家去参观一个美丽的国家，想去吗？让我们乘上音乐的翅膀，去领略一下澳大利亚美丽的风光吧！三、歌唱教学1、初听音乐，播放课件。
设问：这里的风光美吗？你们都看到了什么？2、师介绍澳大利亚：澳大利亚不仅风光迷人，他们更有一个特殊的称呼“骑在羊背上的国家”，因为他们是世界上养羊最多的国家，他们的羊毛产量是世界排名第一的，每夏季来临的时候，澳大利亚的人民就开始了剪羊毛的劳动。
2020—2021学年人教版七年级音乐下册教案-剪羊毛
《剪羊毛》教学设计
七、课后作业
边唱《剪羊毛》模仿可爱的小羊的样子为歌曲伴舞，下节课的时候表现给全班看。
八、教学反思通过几个班的教学及学生的学习情况，将作如下几点总结：
1、由于每个学生的基础不一样，所以效果也不一样。
2、喜欢好学点的就比较积极，在节奏、音准、音高、歌词等方面都表现得比较好。
3、相比基础稍微差点的同学来说学起来就要稍微吃力些，这就要需要老师还要在基础稍微差点的同学身上多多进行辅导，我相信通过在老师与学生的共同努力下，今后我们的后进生会变得越来越好的。
选唱剪羊毛教案
选唱剪羊毛教案一、教学目标1. 了解《剪羊毛》这首歌曲的艺术背景、创作背景和演唱特点。
2. 学习和掌握《剪羊毛》这首歌曲的歌词和曲调。
3. 提高学生的音乐素养和情感表达能力，训练学生的歌唱技能。
二、教学重难点教学重点：1. 呈现歌曲的音乐和歌词，让学生了解歌曲的表现形式和创作背景。
2. 教授歌曲的曲调和歌词，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
教学难点：1. 帮助学生理解歌曲的情感表达和艺术背景。
2. 帮助学生发挥歌唱技能，表达自己对歌曲的感悟。
三、教学过程1. 热身（5分钟）播放一首流行歌曲，让学生跟唱几句，训练学生的嗓音和音感。
2. 引入（10分钟）教师介绍《剪羊毛》这首歌曲的艺术背景和创作背景，让学生了解这首歌曲所传达的情感和主题。
教师可以分享一些有关这首歌曲的背景知识，并引导学生思考这首歌曲想要表达的主题和感情。
3. 听歌学习（15分钟）播放《剪羊毛》这首歌曲的录音，让学生认真听歌，并跟着录音唱几遍，熟悉歌曲的曲调和歌词。
教师可以边听边帮助学生理解歌曲的歌词和情感表达。
4. 歌曲分析（15分钟）让学生讨论这首歌曲的歌词和曲调，分析歌曲的结构和情感表达。
教师可以引导学生思考歌曲的主题、意象和节奏特点。
5. 歌曲演唱（25分钟）让学生在教师的指导下，学习歌曲的演唱技巧，让学生充分发挥自己的歌唱能力，表达自己对歌曲的感悟和情感。
教师可以逐句教唱歌词，指导学生正确发声和掌握歌曲的节奏感。
6. 总结评价（5分钟）请几个学生上台演唱，让全班评价他们的表现，并提出自己的改进建议。
教师可以总结今天的教学内容，强调学生应该注意的问题和需要继续努力的方向。
四、教学手段与资源1. 教学手段：讲解、讨论、演唱。
2. 教学资源：录音机、教案、课件、PPT等。
五、教学评价1. 能否正确理解《剪羊毛》这首歌曲的创作背景和情感表达。
2. 能否正确掌握歌曲的曲调和歌词。
3. 能否发挥歌唱技能，表达自己对歌曲的感悟和情感。
4. 能否积极参与热身练习和课堂演唱，提高自身音乐素养。
人教版音乐 七年级下册 第五单元 剪羊毛 教案设计
剪羊毛教学目标1、在浓郁的音乐氛围中，有效的聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐。
2、通过2/4拍子的恒速训练，感受歌曲的节奏美。
3、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，基本唱准附点音符和休止符，表达歌曲愉快活泼的情绪。
重点难点【教学重点】通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体验劳动的快乐。
【教学难点】能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
教学过程一、组织教学1、听音乐进教室播放《剪羊毛》伴奏，教室拍打铃鼓带领孩子们有节奏的踏步进入音乐教室。
二、基础教学1、发声练习1 2 3 4 ︳5 —︳1 2 3 4 ︳5 —︳LU LU5 4 3 2 ︳1 —︳5 4 3 2 ︳1 —‖LU LU(1)用LU跟老师模唱旋律(2)引导学生用良好的歌唱方法来演唱，培养高位置歌唱（3）改变旋律引导学生，加入附点（4）引导学生感受两种不同的情绪没有附点：优美的；加入附点：欢快的（5）下面就让我们用欢快的声音来和老师问声好吧！2、恒速练习，感受歌曲（1）导入：今天老师想和同学们来玩一个游戏，请你带上音乐的耳朵，跟程老师的音乐围着教室走起来，好吗？（2）游戏开始A第一遍弹奏用单音弹奏，引导学生跟音乐有节奏的走步B第二遍加入伴奏，引导学生在强拍出加入拍手C第三遍加入伴奏，引导学生在休止符处加入伴奏D听音乐回到自己的位置3、过渡语：同学们的耳朵真灵敏，你们的反应能力让老师大吃一惊，为了奖励你们，老师决定带大家去参观一个美丽的国家，想去吗让我们乘上音乐的翅膀，去领略一下澳大利亚美丽的风光吧！三、歌唱教学1、初听音乐，播放课件设问：这里的风光美吗？你们都看到了什么？2、师介绍澳大利亚：澳大利亚不仅风光迷人，他们更有一个特殊的称呼“骑在羊背上的国家”，因为他们是世界上养羊最多的国家，他们的羊毛产量是世界排名第一的，每夏季来临的时候，澳大利亚的人民就开始了剪羊毛的劳动。
羊毛给他们带来了丰厚的收入，创造了美好的生活。
音乐七年级下人教版第5单元选唱《剪羊毛》教案2 (1)
《剪羊毛》教案教材分析《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。
以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想象，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。
第1乐句中前三句乐段的节奏基本一致，附点八分音符贯穿其中，句末都以“X. X ︳X 0”这一节奏收尾，第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”，表达了对劳动的热爱和自豪的心情；第二乐段前两句的音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段行成了鲜明的对比，最后两句重复了第一乐段的三四两句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题。
教学目标1、在浓郁的音乐氛围中，有效的聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐。
2、通过2/4拍子的恒速训练，感受歌曲的节奏美。
3、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，基本唱准附点音符和休止符，表达歌曲愉快活泼的情绪。
教学重点通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体验劳动的快乐。
教学难点能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
教学准备教学课件、钢琴等。
教学过程一、组织教学听音乐进教室，播放《剪羊毛》伴奏，教师拍打铃鼓带领孩子们有节奏的踏步进入音乐教室。
二、基础教学1、发声练习.1 2 3 4 ︳5 —︳1 2 3 4 ︳5 —︳LU LU5 4 3 2 ︳1 —︳5 4 3 2 ︳1 —‖LU LU（1）用LU跟老师模唱旋律。
（2）引导学生用良好的歌唱方法来演唱，培养高位置歌唱。
（3）改变旋律引导学生，加入附点。
（4）引导学生感受两种不同的情绪。
（5）下面就让我们用欢快的声音来和老师问声好吧！2、恒速练习，感受歌曲：（1）导入：今天老师想和同学们来玩一个游戏，请你带上音乐的耳朵，跟程老师的音乐围着教室走起来，好吗？（2）游戏开始：A第一遍弹奏用单音弹奏，引导学生跟音乐有节奏的走步.B第二遍加入伴奏，引导学生在强拍出加入拍手。
(精编1-2)七年级音乐下册 第5单元 选唱《剪羊毛》教案1 新人教版
《剪羊毛》教案教学目标：一、知识目标：通过学习歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
二、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
三、情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。
教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。
第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。
第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。
最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。
教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件、自制打击乐器、钢琴等。
教学过程：一、新课导入师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。
澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。
老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。
师：我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。
看！河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。
那是什么呢？（一群可爱的绵羊，我们一起来模仿小羊的叫声。
）咩—｜咩—‖师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。
勤劳的牧民一边剪羊毛，一边唱起了歌。
咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓‖二、学唱歌曲1、学习旋律。
师：欢快的歌声把我们带到了牧场上那别开生面的剪羊毛大赛中。
剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案
剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案1. 教学目标1.了解民歌的表现形式和民歌的文化意义；2.能够分析民歌的歌词，掌握唱法、调式以及吟唱时的气息节奏；3.通过合唱，培养学生的合作意识和团队精神，增加学生的音乐情感体验和积极情感。
2. 教学重点1.掌握歌曲的调性、节奏和韵律；2.掌握民歌的唱法和表现技巧，如换气、抑扬顿挫等；3.培养学生的音乐感悟和情感表达能力。
3. 教学难点1.合唱时的合作和协调；2.歌曲中的民族元素。
4. 教学内容4.1 背景介绍本曲是一首回族的民歌，传统名曲，唱词生动，是唐山地区广泛传唱的情歌。
因为剪羊毛是牧羊人冬季日常生活的一部分，所以这首歌的歌词描述了一个牧羊人剪羊毛时喜悦的心情。
4.2 歌曲分析4.2.1 歌曲调式与节奏本曲是典型的民族调式，以无定调和唱为特色。
歌曲节奏较慢，有明显的拍子感，每小节为四拍。
4.2.2 歌曲歌词4.2.2.1 第一段四片白花盖地面，点点飘起雪，十天蓝的天空，让我们心情舒畅。
4.2.2.2 第二段辣辣风儿吹，我穿着羊皮大衣，牧羊的季节又来到，每天伴着羊儿风中漫步。
4.2.2.3 第三段伙伴们一起来把羊毛剪，唱着我亲爱的情歌，谱写我心中的欢畅。
4.2.3 歌曲表现技巧1.换气：音乐中的每一个小节都要注意换气，掌握好换气时机；2.抑扬顿挫：在歌曲中掌握好音乐的抑扬顿挫，这样歌曲才能更加感性和情感表达更加深刻。
4.3 歌曲教学4.3.1 熟悉歌曲1.背景介绍；2.教唱歌曲及歌词；3.学生跟唱实践，掌握歌曲调调和韵律。
4.3.2 熟练歌曲1.分两组，让学生相互合练，注意节奏；2.整体合唱，注意合作、协调。
4.3.3 表演歌曲1.学生摸拟场景；2.团队合作，分工合作，完成舞台布置和造型设计；3.学生展示演唱结果。
5. 教学评价通过该教学内容的实践教学和实践操作，本文档能够有效提高学生的民族音乐素养，将有利于学生团结协作，激发学生的音乐兴趣和爱好。
同时，鼓励学生在音乐教学中探索和实践，体验音乐的美好，尊重他人，建立良好的人际关系和团队协作精神，有望取得显著的教育效果。
人教版音乐 七年级下册 第五单元 剪羊毛 教案设计
剪羊毛1教学目标知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”节奏及四分休止符的音乐知识并了解附点八分音符构成的节奏在歌曲中的作用。
能力目标：指导学生用欢快而有弹性的声音歌唱。
运用多种教学手段，激发学生学习兴趣,感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。
情感目标：通过演唱《剪羊毛》，培养学生热爱劳动的传统美德。
2学情分析七年级下学期的学生已经掌握了一定的音乐知识和唱歌方面的技巧，因此，在知识技能方面掌握起来会比较轻松。
《剪羊毛》这首歌曲相对来说比较简单，需要注意的是：歌曲处处都是附点八分节奏，而附点八分节奏在这一课中要求学生认识并运用，学生能演唱地好吗？对这点，我是从七年级上册就让学生认识并初步学会了附点八分节奏，在这节课中多次练习后学生掌握会比较快。
3重点难点能够用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲，体验劳动的快乐;感受附点节奏赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用。
4教学过程活动1【导入】一、导入新课。
师：来到初中后，我们的音乐环球之旅先后走访了富有东方神韵的亚洲和具有高贵、典雅气质的欧洲。
今天，就让老师带大家一起到大洋洲去采风！（课件展示大洋洲版图）大洋洲位于太平洋西南部赤道南北的广大海域之中，当地的原著居民创造了以崇尚自然美为追求目标的音乐。
近代以来，又有大量的欧洲风格音乐在不断迁入的欧洲居民中流传。
接下来，让我们先到大洋洲最大的国家——澳大利亚去感受那里的美丽风光和动听的音乐吧！（观看课件上澳大利亚的风光<悉尼歌剧院、大堡礁>和代表性动物<袋鼠、考拉、绵羊>的图片）澳大利亚世界上绵羊最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。
我们看到这幅图片中的绵羊毛绒绒的是不是很可爱？那么夏天的时候它身上这么厚的毛会不会觉得很热呢？那应该怎么办呢？好，同学们说得都很棒!剪羊毛不但可以让绵羊们在夏天更加凉爽，剪下的羊毛还可以制成各种羊毛制品，真是一举两得呢！今天这节课就让我们一起来学唱一首牧民们在剪羊毛时唱的歌曲，先来感受一下这首好听的歌吧！活动2【讲授】二、学唱歌曲。
新人教版七年级音乐下教学设计《剪羊毛》教案
新人教版七年级音乐下教学设计《剪羊毛》教案《剪羊毛》教案教学目标：一、知识目标：通过学习歌曲，掌握好“__._|____|__._|_O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
二、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
三、情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。
教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。
第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。
第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。
最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。
教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件、自制打击乐器、钢琴等。
教学过程：一、新课导入师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。
澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。
老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。
师：我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。
看！河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。
那是什么呢？（一群可爱的绵羊，我们一起来模仿小羊的叫声。
）咩。
音乐人教七年级下册(2012年新编)《剪羊毛》教案03
《剪羊毛》教案教学目标：1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。
学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。
3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体设备、课件等。
教学过程：一、创设情境1、听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、组织教学1、导入：师：今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，就让我们带着这种开心愉悦的心情走进今天的音乐课堂。
首先请同学们猜个谜语：两脚弯弯细又长，一张嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，单吃布匹和纸张。
（谜底：剪刀）师：看，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人发明的吗？生：想。
师：老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。
三、课题延伸师：说起剪刀啊！它的作用可大啦！现在我们就要到澳大利亚去领略异国风情，看看剪刀在那个国家还有什么重要的作用？1、介绍国旗：首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。
左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。
国旗右边为五颗白色的星。
2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。
3、介绍大堡礁：大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。
又称为“透明清澈的海中野生王国”。
4、介绍澳大利亚考拉：怀里抱着的是桉树。
剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案
剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案教学目标
1.理解并掌握节奏变化和拍子结构
2.掌握剪羊毛歌曲的歌词和基本节奏
3.学会运用身体节奏和乐器伴奏进行合作演奏
教学内容
1.节奏变化和拍子结构的讲解
2.剪羊毛歌曲的歌词和基本节奏的学习
3.身体节奏和乐器伴奏的训练
教学过程
第一步：复习节奏变化和拍子结构
在上节课的基础上，复习节奏变化的概念和拍子结构的组成。
让学生听一段音乐，让他们判断拍子的数量和强弱节奏，并让学生打拍子跟随音乐节奏。
随后，画出这段音乐的拍子结构，并让学生理解。
第二步：学习剪羊毛歌曲
让学生听一遍《剪羊毛》歌曲，然后重复播放并让学生跟唱。
教师对歌曲的节奏和基本乐器进行讲解，以及歌词的意思。
最后，将歌曲分为几个乐段，带领学生一段一段地进行练习，逐步掌握歌曲。
第三步：训练身体节奏
在学习歌曲歌词和基本节奏后，对于身体节奏的训练非常重要。
安排学生进行手拍、脚踏等身体节奏练习，辅助学生更好地理解乐曲的基础节奏。
第四步：乐器伴奏
最后一步是乐器伴奏的训练。
安排学生分组，使用小型的鼓、木琴等打击乐器，跟随歌曲节奏进行演奏。
不断的练习并改善每个人的演奏技巧，使到最后合奏成为可能。
教学反思
在教学过程中，学生们学习了节奏变化和拍子结构，基本的歌曲节奏和歌词。
学生通过身体和乐器合作，成功地完成了一首歌曲的合奏。
整个教学过程充满了活力和互动性，有助于培养学生的协作能力和音乐素养。
初中音乐《剪羊毛》教案3
师：那我们准备好。
生：带着开心愉悦的心情表演唱。
师：那现在我们要反过来，第三四组的同学来唱歌，第一组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第二组的同学做观众，老师还是来唱“咔嚓”声，准备好了吗？
生：带着开心愉悦的心情表演唱。
五、课后小结：
师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。下课！
师：对，xx是xx最多的国家。
师：那么现在，大家知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用了吗？
生：剪羊毛。
四、讲授新课：
1、导入新课：
师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌。
2、介绍歌曲、感受歌曲：
师：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家。因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》的旋律，然后跟老师说一说这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？
生：休息的作用。
师：表示音的休止的符号叫“休止符”。听老师唱两段旋律，说说哪一句是有休止符的，哪一句是没有休止符的？（师用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）
生：第二句。
师：那你们来试试带着这种轻巧的声音来唱一下。（师弹奏钢琴，学生用“啦”来演唱）生：用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。
4、分组演唱歌曲：
师：我们第一二组的同学来唱歌，三组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第四组的同学做观众，老师就来唱“咔嚓”声，我们站起来唱好吗？
(精编1-2)七年级音乐下册 第5单元 选唱《剪羊毛》教案2 新人教版
《剪羊毛》教案教材分析《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。
以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想象，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。
第1乐句中前三句乐段的节奏基本一致，附点八分音符贯穿其中，句末都以“X. X ︳X 0”这一节奏收尾，第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”，表达了对劳动的热爱和自豪的心情；第二乐段前两句的音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段行成了鲜明的对比，最后两句重复了第一乐段的三四两句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题。
教学目标1、在浓郁的音乐氛围中，有效的聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐。
2、通过2/4拍子的恒速训练，感受歌曲的节奏美。
3、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，基本唱准附点音符和休止符，表达歌曲愉快活泼的情绪。
教学重点通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体验劳动的快乐。
教学难点能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
教学准备教学课件、钢琴等。
教学过程一、组织教学听音乐进教室，播放《剪羊毛》伴奏，教师拍打铃鼓带领孩子们有节奏的踏步进入音乐教室。
二、基础教学1、发声练习.1 2 3 4 ︳5 —︳1 2 3 4 ︳5 —︳LU LU5 4 3 2 ︳1 —︳5 4 3 2 ︳1 —‖LU LU（1）用LU跟老师模唱旋律。
（2）引导学生用良好的歌唱方法来演唱，培养高位置歌唱。
（3）改变旋律引导学生，加入附点。
（4）引导学生感受两种不同的情绪。
（5）下面就让我们用欢快的声音来和老师问声好吧！2、恒速练习，感受歌曲：（1）导入：今天老师想和同学们来玩一个游戏，请你带上音乐的耳朵，跟程老师的音乐围着教室走起来，好吗？（2）游戏开始：A第一遍弹奏用单音弹奏，引导学生跟音乐有节奏的走步.B第二遍加入伴奏，引导学生在强拍出加入拍手。
《第五单元 选唱 剪羊毛》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《选唱剪羊毛》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对《选唱剪羊毛》这首歌曲有深入的理解，能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
3. 提高学生欣赏音乐的能力，培养审美情趣。
二、作业内容1. 课前预习：学生通过互联网搜索有关剪羊毛的相关知识，了解剪羊毛的背景和意义。
2. 课堂互动：学生分组进行角色扮演，模拟剪羊毛的场景，通过表演加深对歌曲的理解。
3. 课后练习：学生自行录制演唱《选唱剪羊毛》的视频，并上传至班级微信群。
三、作业要求1. 作业内容应符合课程要求，围绕歌曲《选唱剪羊毛》。
2. 预习作业应确保学生了解剪羊毛的基本知识；练习作业应确保视频质量清晰，学生演唱准确、流畅。
3. 每个小组需选定一名组长，负责协调组内活动，确保小组内成员均能按时完成作业。
4. 鼓励学生创新，表演和录制过程中可适当加入自己的理解和创意。
四、作业评价1. 教师根据学生录制的视频，观察学生的演唱水平、表现力和团队协作精神。
2. 教师将学生的表现纳入期末成绩，作为评价学生音乐课程学习成果的一部分。
3. 学生可互相评价，提出建议，共同进步。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将在班级微信群中公布优秀作业，供其他学生学习参考。
2. 对于存在问题的作业，教师将给予反馈，指导学生改进。
同时，教师也会关注学生在课后是否对相关问题进行深入讨论，以提高学生的学习效果。
3. 学生应根据教师的反馈，认真反思自己的作业，找出不足之处，积极改进。
六、实践环节为了增强学生对歌曲的感受，教师可以组织学生进行一次现场剪羊毛的体验活动。
在活动结束后，让学生写一篇实践感受，深化对歌曲的理解。
同时，教师也可以邀请家长一起参与评价学生的作业和表现，促进家校互动。
综上所述，本节课的作业设计方案旨在帮助学生深入理解歌曲，提高他们的音乐表现力和团队协作精神。
通过预习、练习、实践和反思等环节，使学生能够更好地掌握歌曲的演唱技巧和内涵，提高他们的音乐素养和审美情趣。
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《剪羊毛》教案
教学目标：
1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。
学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。
3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
教学重点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：
1、歌曲中节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、多媒体设备、课件等。
教学过程：
一、创设情境
1、听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、组织教学
1、导入：
师：今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，就让我们带着这种开心愉悦的心情走进今天的音乐课堂。
首先请同学们猜个谜语：两脚弯弯细又长，
一张嘴巴明晃晃，
不吃米面不吃菜，
单吃布匹和纸张。
（谜底：剪刀）
师：看，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人发明的吗？
生：想。
师：老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。
三、课题延伸
师：说起剪刀啊！它的作用可大啦！现在我们就要到澳大利亚去领略异国风情，看看剪刀在那个国家还有什么重要的作用？
1、介绍国旗：首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。
左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。
国旗右边为五颗白色的星。
2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。
3、介绍大堡礁：大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。
又称为“透明清澈的海中野生王国”。
4、介绍澳大利亚考拉：怀里抱着的是桉树。
考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。
它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。
5、介绍澳大利亚绵羊：其中澳大利亚还有个动物是最多的，知道是什么吗？
生：绵羊。
师：对，澳大利亚是绵羊最多的国家。
师：那么现在，大家知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用了吗？
生：剪羊毛。
四、讲授新课：
1、导入新课：
师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌。
2、介绍歌曲、感受歌曲：
师：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家。
因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》的旋律，然后跟老师说一说这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？
生：愉快、活泼地。
3、认识休止符：
师：听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的简谱，小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？
（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）
生：结尾处有0。
师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？
生：是。
师：那你们知道休止符有什么作用吗？
生：休息的作用。
师：表示音的休止的符号叫“休止符”。
听老师唱两段旋律，说说哪一句是有休止符的，哪一句是没有休止符的？（师用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。
）
生：第二句。
师：那你们来试试带着这种轻巧的声音来唱一下。
（师弹奏钢琴，学生用“啦”来演唱）生：用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。
4、分组演唱歌曲：
师：我们第一二组的同学来唱歌，三组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第四组的同学做观众，老师就来唱“咔嚓”声，我们站起来唱好吗？
生：好。
师：那我们准备好。
生：带着开心愉悦的心情表演唱。
师：那现在我们要反过来，第三四组的同学来唱歌，第一组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第二组的同学做观众，老师还是来唱“咔嚓”声，准备好了吗？
生：带着开心愉悦的心情表演唱。
五、课后小结：
师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。
下课！。