人教版七年级音乐下册 赛龙夺锦教案
第四单元神州音韵(二)——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册一、教学内容分析本节课的主要教学内容是学习人教版初中音乐七年级下册第四单元《神州音韵（二）》中的《赛龙夺锦》。
本节课将通过对这首歌曲的学习，让学生了解广东音乐的韵味和特色，以及广东音乐在中国音乐发展中的地位和影响。
在教学过程中，我会通过讲解和示范，让学生了解《赛龙夺锦》的旋律、节奏和曲式结构，以及广东音乐的常用乐器和演奏技巧。
同时，我会引导学生通过演唱和演奏，感受这首歌曲所表达的情感和意境，以及广东音乐的独特魅力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生对音乐的理解和欣赏能力，以及对中国传统文化的认识和尊重。
通过学习《赛龙夺锦》，让学生了解广东音乐的特点和风格，培养他们对民族音乐的兴趣和爱好。
同时，通过演唱和演奏活动，提高学生的音乐表现力和创造力，培养他们的团队协作精神和合作意识。
三、学情分析1. 学生层次本节课的授课对象为七年级学生，他们在音乐知识和技能方面具有一定的基础，但对于广东音乐的了解和接触较少。
学生在音乐表现力和创造力方面存在差异，有些学生能够较好地理解和表达音乐情感，而有些学生则需要更多的引导和启发。
2. 知识、能力、素质方面在知识方面，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
在能力方面，学生具备一定的音乐表现能力和团队合作能力，但需要进一步提高。
在素质方面，学生对音乐的兴趣和爱好程度不同，有些学生对音乐有较高的热情和投入，而有些学生则相对较为被动。
3. 行为习惯在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有少数学生注意力不集中，容易分心。
学生的学习态度对课程学习产生一定的影响，积极的学生能够更好地理解和掌握知识，而消极的学生则可能对学习产生抵触情绪。
4. 对课程学习的影响学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯对《赛龙夺锦》的学习产生一定的影响。
针对不同层次的学生，教师需要制定不同的教学策略，以满足他们的学习需求。
初中音乐《赛龙夺锦》教案、教学设计
《赛龙夺锦》教案、教学设计一、教学目标【情感态度价值观】学习歌曲，体会乐曲描绘赛龙舟，勇夺锦标赛的欢腾场面，表现出人们奋发向上的精神面貌。
【过程与方法】通过欣赏、讲授、小组讨论等方法，提升学生凝聚力。
【知识与技能】了解广东音乐以及其主要伴奏乐器，并能够哼唱主题旋律。
二、教学重难点【教学重点】体会乐曲描绘赛龙舟，勇夺锦标赛的欢腾场面，表现出人们奋发向上的精神面貌。
【教学难点】了解广东音乐以及其主要伴奏乐器，并能够哼唱主题旋律。
三、教学过程(一)新课导入教师播放视频，并提问学生：视频中播放的内容是什么?从视频中你能发现这是我国的什么传统节日?学生自由回答。
教师总结：视频中播放的是送香囊、编彩绳、包粽子的场面，也就是我们传统节日端午节。
在端午节上我们不仅有这些风俗，还有赛龙舟。
顺势引入本课的课题《赛龙夺锦》。
(二)初步感知(1)欣赏乐曲教师设置问题：对于端午节的由来大家有没有了解的?学生自由回答。
教师进行总结：赛龙舟是端午节的主要习俗。
相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。
他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。
之后每年五月五日划龙舟以纪念之。
借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
(2)教师带领学生听乐曲《赛龙夺锦》，并在听的时候感受乐曲情绪、速度以及所呈现的画面。
学生自由回答。
教师总结：本首乐曲曲调优美。
描绘出赛龙舟时的欢腾场面以及人们团结一致的集体精神。
(三)探究学习(1)教师再次播放音乐学生跟着哼唱主题旋律。
(2)请同学们再次聆听乐曲，感受音乐中的热烈场面。
并设问乐曲中主要用到的乐器大家都了解多少?学生自由回答。
教师进行总结：本首乐曲中主要用的乐器有高胡和扬琴(出示图片)，是高音二胡的简称，又叫粤胡，一种弓弦乐器，是广东音乐和粤剧的主要伴奏乐器。
扬琴的音色具有鲜明的特点，音量宏大，刚柔并济，慢奏时，音色如叮咚的山泉，快奏时音色又如潺潺流水。
人教版七年级下册音乐第四单元《赛龙夺锦》精品教案
人教版七年级下册音乐第四单元《赛龙夺
锦》精品教案
人教版七年级下册音乐第四单元《赛龙夺锦》精品教案
教学目标：
一、知识与能力目标：通过研究音乐，了解端午节的来历、赛龙舟、吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动，让学生感受团结合作的重要性，体验团结合作的力量，时刻想着团结，服从安排，会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动，让学生体验团结协作、相互照应、心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学重点：
感受、体验广东音乐的特点。
教学难点：
喜欢广东地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：
综合运用合法、欣赏法。
教学用具：
钢琴、课件、多媒体设备等。
教学过程：
一、聆听《赛龙夺锦》
1.导入
老师：让我们来听听广东民间乐曲，看看广东的音乐给我们什么感受？
2.初听乐曲
老师：这首歌曲给你什么感觉？有什么特点？
3.理解广东音乐
老师：广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
它流行于珠江三角洲一带，已有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景、自然中的山川、河流，其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
4.复听乐曲
老师：再来听听歌曲，说说这样乐曲的乐器的音色是怎样的？
5.演唱主题音乐
6.再听乐曲
老师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？
二、组织下课
小结：你还知道哪些关于广东的音乐？。
赛龙夺锦教案
赛龙夺锦教案赛龙夺锦教案教学目标：1. 了解传统的赛龙舟活动；2. 学习赛龙舟的相关知识；3. 提高学生的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 赛龙舟的图片、视频资料；2. 龙舟模型或手工制作的龙舟；3. 赛龙舟的规则说明。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入竞赛的概念，并与学生讨论他们了解的各种竞赛活动。
2. 呈现赛龙舟的图片或视频，让学生体验一下赛龙舟的气氛。
二、学习赛龙舟知识（15分钟）1. 介绍赛龙舟的起源和传统意义，以及赛龙舟的特点。
2. 分享赛龙舟的故事，如屈原的《离骚》中的楚人与楚江的故事等。
3. 介绍赛龙舟的器材和比赛规则，向学生展示龙舟的模型或手工制作的龙舟。
三、动手制作龙舟（20分钟）1. 把学生分成小组，每个小组制作一只龙舟。
2. 提供纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生根据规定的尺寸和形状制作龙舟。
3. 在制作过程中，鼓励学生合作，并根据需要给予指导和帮助。
四、比赛（20分钟）1. 把学生分成若干个小组，每个小组用自己制作的龙舟进行比赛。
2. 在比赛前，向学生解释比赛的规则和注意事项。
3. 比赛时，老师担任裁判，根据比赛规则评判小组的成绩。
4. 为了增加趣味性，可以设置不同的赛道或障碍物，让学生在比赛中面临挑战。
五、总结（10分钟）1. 结束比赛后，老师和学生一起回顾赛龙舟活动的过程和经验。
2. 向学生讨论他们在制作龙舟和比赛中的体会和困难。
3. 总结赛龙舟活动的意义和对学生的影响。
教学反思：本节课通过介绍赛龙舟的知识和制作龙舟的活动，既增加了学生对中国传统文化的了解，又提高了学生的动手能力和合作意识。
在活动设计上，可以根据具体情况进行调整，以适应学生的实际情况和兴趣。
此外，还可以进一步引导学生思考赛龙舟活动背后的价值观和精神，以及如何将其运用到日常生活中。
《第四单元 欣赏 赛龙夺锦》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏赛龙夺锦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏《赛龙夺锦》，学生能够理解乐曲的背景和内涵，感受其丰富的音乐表现力。
2. 通过作业，学生能够更好地理解和掌握乐曲的节奏、旋律和情感表达。
二、作业内容：1. 听写作业：学生需反复聆听《赛龙夺锦》乐曲，并尝试用笔记录下自己的听后感和感受。
作业要求学生对乐曲的节奏、旋律和情感表达有自己的理解和表达，字数不少于500字。
2. 创作练习：学生可以尝试创作一首以“龙”为主题的音乐短曲，要求学生在创作过程中尽可能地融入自己对“龙”的想象和理解，充分发挥自己的音乐创造力。
3. 小组讨论：学生需在小组内讨论《赛龙夺锦》乐曲的背景、结构和表现手法，分享自己对乐曲的理解和感受，共同提高音乐欣赏水平。
三、作业要求：1. 作业必须独立完成，不得抄袭。
2. 提交作业时，学生需在作业中附上自己对乐曲的听后感和感受的文字稿件，以及自己的音乐作品。
3. 小组讨论必须以小组为单位进行，每个小组需推选一名代表提交讨论成果。
四、作业评价：1. 评价标准包括学生对乐曲的理解和感受、学生的创作能力和小组讨论的成果。
2. 评价方式将采取教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式，综合评价学生的作业表现。
3. 对于优秀作业，将给予一定的奖励和表扬，以激励学生更好地完成音乐欣赏和学习任务。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，及时反馈学生的作业情况，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
2. 学生根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善，进一步提高自己的音乐欣赏和创作能力。
3. 小组内成员可互相交流学习，分享彼此的作业评价和建议，共同提高音乐欣赏水平。
通过这次作业的设计，旨在通过多元化的方式帮助学生更好地理解和感受《赛龙夺锦》这首乐曲，同时提高学生的音乐创作能力和小组合作能力。
作业要求严格，评价标准全面，旨在激励学生积极投入音乐学习，提升音乐素养。
对于创作练习和小组讨论的作业内容，尤其需要学生深入挖掘自己对乐曲的理解和感受，充分展示自己的音乐创造力。
第一单元《赛龙夺锦》教学设计
问：谁会赢呢？
3、第二主题
配器、吹奏、作词，唱出来（变奏）
4、夺锦主题（35队、12队）
5、结束段
欣赏
思考
演唱
打节奏
打击乐
吹奏
创作
多媒体
钢琴
直笛
鼓
钹
生生
互动
师生
互动
情境体验式
通过生生、师生之间的互动，进行情景体验学习，同时利用直笛、打击乐、创作、演唱等方式加深对作品的理解和体验。
课题
《赛龙夺锦》
课型或模块
欣赏、器乐
科组
音乐
年级
初二
执教人
性别
年龄
职称
教学
目标
1、审美感知：聆听、学习、体验作品体现的端午节民间举行龙舟赛，勇夺锦标的欢腾热闹场面，体验劳动人民勇敢、豪放、奋发向上的精神面貌；
2、艺术表现：在学习活动中，重视互动体验，通过奏、唱、创、合奏等多种形式充分体验作品，加深对作品的理解；
教学
策略
1、课堂中，通过生生、师生互动等多形式调动学生；同时通过情景体验式、演唱、演奏、创作等方法体验作品；
2、适当进行拓展知识的宽度和深度，并进行相人文素养拼搏精神的引导教育。
教学准备
钢琴、中国鼓、锣、钹、直笛等器乐的准备，多媒体制作。
教 学 过 程
教学
程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
拓展
阶段
浓缩版合奏（时间允许的话）
直笛
鼓
钹
完整演奏、体验作品的情感。
结束
阶段
（课堂总结）师：请大家用合适的词语或句子对今天的学习或学习内容进行总结？
《赛龙夺锦》
《赛龙夺锦》教案教材分析：本节课内容选自花城出版社“义务教育课程标准实验教科书”七年级下册第一单元第10页的歌曲。
广东音乐又称粤曲，深受人们喜爱，流行于珠江三角洲一带，至今己有上百年的发展历史，体现岭南文化特色。
本课欣赏的《赛龙夺锦》取材于五月端午的赛龙舟。
大家都知道在广东端午节的赛龙舟是一个具有广泛性和特色性的活动，它紧张、激烈的竞赛场面常常令人激动不已。
而高要金利作为广东省著名的龙舟镇之一，每年都举办龙舟赛，在当地，已经成为一种影响较大的传统民间体育活动。
《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。
全曲长四分五十一秒，描写了赛龙舟前的紧张准备——赛龙舟时的你追我赶，团结进取——胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。
教学目标：1、通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构，知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
2、通过学习培养同学们的自豪感、成就感、和团队精神，感受广东音乐之美，增进对可爱家乡的热爱之情。
3、通过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯。
让学生通过唱、游戏、对比等方法相结合音乐把自己的想象和记忆中的生活情景表现出来。
教学重点：1、通过聆听、学唱和对比的方法来感受乐曲的单三部曲式结构。
2、帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。
教学难点：曲调所表达的音乐意境，内容及作者的思想情感，对学生来说难度较大，因此，帮助学生理解音乐的丰富情感内容定为本课之难点。
教具准备：课件、鼓、锣、小旗和锦球。
教学过程：一、用记忆共鸣导入课题教师问：每年端午节期间我们金利镇有一个什么活动与龙船有关，赛龙舟的场面如何（赛龙舟、气氛热烈）。
引出本课课题—《赛龙夺锦》。
二、利用通感，指导学生聆听音乐教师：同学们，你们听赛龙舟开始了：（播放课件，欣赏一次不带重复）然后请同学们自由说出听后的感觉。
（非常热闹，有很多人，鼓声振天，许多龙船在比赛……）1、分段欣赏，理解音乐，表现音乐。
第四单元神州音韵(二)——《赛龙夺锦》教学设计 2023—2024学年人教版音乐七年级下册
第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版音乐七年级下册一、课程基本信息1.课程名称：音乐七年级下册第四单元《神州音韵（二）》2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2023年3月24日，周五下午第3节4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、教学难点与重点1. 教学重点- 掌握《赛龙夺锦》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等。
- 理解歌曲所传达的文化内涵和民族精神。
- 能够通过歌曲分析，了解我国传统音乐的表现形式和风格特点。
- 学会欣赏和评价不同风格的音乐作品，提升音乐鉴赏能力。
2. 教学难点- 歌曲《赛龙夺锦》的旋律较为复杂，学生可能难以准确掌握。
- 歌曲中的民族特色乐器和和声部分，学生可能不熟悉，理解上有难度。
- 歌曲所蕴含的深厚文化底蕴和民族精神，学生可能难以深刻领会。
- 学生可能缺乏对传统音乐风格的认知，难以进行有效的音乐鉴赏和评价。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有一份《赛龙夺锦》的乐谱和歌词，以便于学生在课堂上跟随音乐进行学习和练习。
2. 辅助材料：准备与《赛龙夺锦》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括歌曲的创作背景、音乐风格、乐器介绍等，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。
3. 实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。
例如，可以设置一个小型舞台，让学生在舞台上进行演唱练习；设置一个视听区，让学生在视听区观看多媒体资源；设置一个讨论区，让学生在讨论区进行小组讨论和交流。
5. 音响设备：确保音响设备的正常运行，包括音响、麦克风、扩音器等，以便于教师在课堂上进行音乐播放和讲解。
6. 投影仪：准备一台投影仪，用于展示多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于学生更好地理解和欣赏《赛龙夺锦》。
7. 黑板：准备一块黑板，用于展示教学重点和难点，帮助学生更好地掌握本节课的内容。
《赛龙夺锦》教学设计
赛龙夺锦教学目标：通过引导学生欣赏《赛龙夺锦》，使学生会唱音乐主题，会打划龙舟的节奏，并能积极参与小组的竞赛活动，能听辨广东音乐的主奏乐器——高胡及其音色，了解广东音乐的主要演奏形式——“三架头”和“五架头”；并通过《赛龙夺锦》不同的奏（或唱）形式的对比听赏，感受广东音乐《赛龙夺锦》随着岁月的变迁，人们所用的演绎方式的变化；在学习过程中了解龙舟文化，领会赛龙舟的拼搏精神。
教学重点：1、围绕赛龙舟的音乐活动，学会听赏《赛龙夺锦》，并能背唱出音乐主题，主要欣赏前奏、音乐主题和“夺锦”部分。
2、能听辨出高胡的音色了解高胡的演奏特点，认识广东音乐的演奏形式——“三架头”、“五架头”，掌握广东音乐的主要特点。
课时：一课时年级：初中一年级学生分析：我们学校的学生大多数来自机务段铁路工人的子弟，音乐基础较差，很多孩子开始学唱歌时只会开口读歌词，连七个基本音阶都唱不准，对视谱更是无从下口，本课时由于一开始就让学生练习了“锣鼓经”，因此，在唱主旋律时只要求学生唱和“锣鼓经”节奏相同的旋律部分03︱5 03︱5 03︱56 23︱5和01︱2 01︱2 01︱23 67 ︱2；根据学生好玩、好动的特点，本课时让学生参与的机会比较多，比如在“夺锦”环节中全班同学都参与到“划龙舟夺锦”的活动中。
教材分析：（本教材选自广东沿海版）《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，属“广东音乐”，由何柳堂(1 870-1934)创作，是描述中国南方端午节(端阳节)，龙舟竞渡的热闹情况，全曲节奏轻快。
先由唢呐演奏出雄纠纠的旋律，有如将军出场似的，作为引子。
乐曲主体部份，以弹拨及拉弦跳动的音调，配合铿锵的锣鼓节奏，展现一幅龙舟健儿，全力以赴夺标的场面。
结尾音调风趣，表现胜出龙舟，洋洋得意的样子。
《赛龙夺锦》原是一首丝竹乐曲，后来为了表现乐曲的气势，改编为吹打乐合奏形式，增加了唢呐和打击乐器，全曲以曲首的音调为基础，加以不断衍生和发展。
并从表现龙舟竟赛的内容出发，借鉴外来作曲技巧，大量使用模进和变形等手法，是我国传统乐曲中较少见的。
赛龙夺锦-人教版七年级音乐下册教案
赛龙夺锦-人教版七年级音乐下册教案一、教材分析人教版七年级音乐下册的第三单元是《乐器与乐曲》，其中第三章是《民族器乐听音写曲》，包含了七个部分。
本教案针对其中第七部分——赛龙夺锦，结合教材内容和实际教学情况进行设计，旨在提高学生的音乐素养，培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学目标1.知识目标：掌握赛龙夺锦的表演形式、技巧和表现手法，理解音乐与文化的关系；2.能力目标：培养学生的节奏感和协调能力，提高学生的合作精神和团队合作能力；3.情感目标：引导学生欣赏和感受传统民族文化，提高学生的审美情趣和文化素养。
三、教学过程1. 导入通过播放赛龙舟的视频，向学生介绍赛龙夺锦的背景和文化内涵。
让学生了解赛龙夺锦的历史渊源、表演形式、音乐元素等。
2. 分小组排练将学生分成小组，每个小组负责排练一小节的赛龙夺锦乐曲。
教师要引导学生学会如何分组、协作和分工完成排练任务，同时约定排练时间和地点，以便监督和指导。
3. 练习技巧在小组排练时，教师要帮助学生掌握一些演奏技巧。
例如如何把节奏掌握好、如何通过手势和表情来传达情感等。
4. 合并排练当各个小组排练完成后，将他们组合在一起进行整体排练，检查是否有配合不好的地方。
教师要告诉学生如何合理分配音量和协调用力，控制音乐度量、乐器音色等方面，保证整体感的完成。
5. 演出表演最后，学生在学校表演舞台上进行表演。
这个过程需要进行一定程度的策划和准备，如布景、服装、道具等。
此时，教师要鼓励学生克服紧张情绪，放飞自我，全情投入表演。
6. 总结回顾表演结束后，教师要与学生进行总结。
鼓励学生敢于展示自己，对表演中的表现和成果进行鼓励和点评。
通过总结，帮助学生发现不足之处，以便进一步提高。
四、教学重点和难点教学重点：•学生的协作和合作能力；•学生的节奏感和协调能力；•学生的文化素养和审美情趣。
教学难点：•如何指导学生掌握赛龙夺锦的表演形式、技巧和表现手法；•如何引导学生感受和理解传统民族文化。
赛龙夺锦教案
赛龙夺锦教案教案标题：赛龙夺锦教案教案目标：1. 通过参与赛龙夺锦活动，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 提高学生的身体协调能力和运动技巧。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能够理解赛龙夺锦活动的规则和目标。
2. 学生能够合作与团队成员一起完成赛龙夺锦任务。
3. 学生能够在活动中展示个人才能和创造力。
教学准备：1. 赛龙夺锦游戏道具（如绳子、彩带等）。
2. 活动场地的安排和准备。
3. 学生分组。
教学过程：引入：1. 向学生介绍赛龙夺锦活动的背景和规则，解释活动的目标和意义。
2. 引导学生讨论团队合作的重要性，并鼓励他们思考如何在活动中发挥自己的才能。
主体：1. 将学生分成小组，每个小组由3-5名学生组成。
2. 向学生解释游戏的规则和流程，确保每个学生都理解。
3. 鼓励学生在小组内讨论和制定策略，以完成赛龙夺锦任务。
4. 指导学生进行简单的热身运动，以准备参与活动。
5. 让每个小组在规定的时间内完成赛龙夺锦任务，观察和记录每个小组的表现。
结束：1. 与学生一起回顾活动过程，让他们分享自己的感受和体会。
2. 引导学生总结团队合作的重要性，并让他们思考如何将这种合作精神应用到日常生活中。
教学延伸：1. 鼓励学生设计自己的赛龙夺锦任务，以展示他们的创造力和想象力。
2. 组织学生参与更复杂的赛龙夺锦活动，提高他们的挑战能力和团队协作能力。
评估方式：1. 观察学生在活动中的表现，包括合作与团队精神、个人技能展示等。
2. 与学生进行讨论和互动，了解他们对活动的理解和体验。
教学反思：1. 教师应根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和活动设计，以更好地满足学生的需求。
2. 教师应鼓励学生积极参与活动，营造积极、合作的学习氛围。
赛龙夺锦 初中音乐教案
赛龙夺锦初中音乐教案课程类型：音乐欣赏与实践课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解赛龙夺锦这首歌曲的背景、特点及意义，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习赛龙夺锦，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的音乐实践能力。
教学内容：1. 赛龙夺锦的背景介绍2. 赛龙夺锦的音乐特点分析3. 赛龙夺锦的演唱技巧指导4. 团队合作实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放赛龙夺锦歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和气氛。
2. 教师简要介绍赛龙夺锦的背景，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析赛龙夺锦的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师讲解赛龙夺锦的演唱技巧，如气息控制、音准把握、情感表达等。
三、分组练习（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选一名组长负责组织练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生在练习过程中出现的问题。
3. 学生相互交流学习心得，分享演唱技巧。
四、团队合作实践（15分钟）1. 教师将所有学生分成两个大组，分别代表不同的队伍。
2. 两个队伍进行赛龙夺锦的歌曲比赛，看哪个队伍演唱得更好。
3. 教师对两个队伍的演唱进行点评，给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到团队合作的重要性。
2. 学生分享自己的学习感受，激发对音乐的热爱。
教学评价：1. 学生对赛龙夺锦歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、演唱技巧等。
2. 学生在团队合作中的表现，如团结协作、积极参与等。
3. 学生对音乐课程的兴趣和热情，以及对音乐知识的掌握程度。
教学资源：1. 赛龙夺锦歌曲音频、视频资料。
2. 音乐理论知识PPT。
3. 音响设备、话筒等。
教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 在分组练习环节，教师要关注每个学生的学习情况，给予个别指导。
赛龙夺锦音乐教案
赛龙夺锦音乐教案教案标题：赛龙夺锦音乐教案教案目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
2. 通过合作演奏，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 通过学习音乐知识和历史文化，增加学生对音乐的理解和兴趣。
教学内容：1. 音乐欣赏：选取一首具有中国传统文化特色的乐曲，如《赛龙夺锦》。
2. 乐器演奏：学习乐曲的基本乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴、笛子等。
3. 合奏演练：组织学生分成小组，分别负责不同乐器的演奏，通过合作演奏乐曲。
4. 音乐知识与历史：介绍《赛龙夺锦》的音乐特点、历史背景和文化内涵。
教学步骤：第一课：音乐欣赏与分析1. 向学生介绍《赛龙夺锦》的背景和故事情节，激发学生对乐曲的兴趣。
2. 播放《赛龙夺锦》的音乐录音，让学生仔细聆听，并记录下他们对乐曲的感受和想法。
3. 引导学生分析乐曲的节奏、旋律、音色等要素，讨论乐曲的特点和表达意义。
第二课：乐器演奏技巧学习1. 介绍乐曲中常用的乐器，如钢琴、小提琴、笛子等，以及它们的演奏技巧和特点。
2. 分别向学生示范乐器演奏技巧，并引导学生跟随模仿练习。
3. 将学生分成小组，让每个小组选择一个乐器进行学习和练习。
第三课：合奏演练1. 指导学生根据自己所选择的乐器，分别练习乐曲中的乐段。
2. 组织学生进行合奏练习，鼓励他们互相合作、协调演奏。
3. 定期组织小组间的演奏交流，让学生互相借鉴和提高。
第四课：音乐知识与历史学习1. 向学生介绍《赛龙夺锦》的音乐特点和历史文化背景。
2. 分享相关的音乐知识，如中国传统音乐的特点、乐器的分类等。
3. 引导学生进行讨论和思考，深入理解乐曲的文化内涵和艺术价值。
评估与总结：1. 设计音乐欣赏与分析的小测验，考察学生对《赛龙夺锦》的理解和感受。
2. 观察学生在合奏演练中的表现，评估他们的乐器演奏技巧和团队合作能力。
3. 组织学生进行小结性讨论，总结他们在学习过程中的收获和体会。
教学资源：1. 《赛龙夺锦》的音乐录音和乐谱。
赛龙夺锦-人教版七年级音乐下册教案
赛龙夺锦-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统文化神话故事《赛龙夺锦》；2.理解曲调、节奏、音高等音乐基本元素；3.学习唱歌、合唱、打击乐等音乐表现形式；4.通过合作演练，提高团队协作能力。
二、教学内容1.原曲欣赏；2.歌曲学唱；3.合唱；4.打击乐编排及表演。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.歌曲学唱，要求唱准曲调、音高，掌握节奏；2.合唱，注意团队合作，协调一致，唱歌精神饱满；3.打击乐编排，注意节奏精准，强弱把握准确。
2. 教学难点1.合唱部分，需要大家协调一致，心理素质要好，要有团队合作感；2.打击乐编排，需要学生掌握技巧，掌握节奏，同时注意协调与合作。
四、教学过程设计1. 教师引导首先，教师通过简单的课堂讲解，来让学生了解中国传统文化神话故事《赛龙夺锦》。
2. 歌曲学唱接着，教师会给出歌曲《赛龙夺锦》的原曲欣赏，让学生熟悉曲调和节奏。
为了更好的帮助学生掌握歌曲，教师会进行歌曲学唱教学，让学生掌握歌曲的每一个音符，并注意每一个节奏的变化。
3. 合唱当学生熟悉歌曲后，教师会进一步引导学生进行集体合唱。
在合唱的过程中，教师会在侧面给学生指导和辅助。
4. 打击乐编排及表演在学生熟练掌握歌曲和合唱基础上，教师会引导学生编排打击乐部分，例如使用乐器演奏打击乐表现出所唱歌曲的节奏和韵律变化。
最后，教师会组织学生进行全体表演。
五、教学评估1.在歌曲学唱环节，教师可以通过练习检查，给予学生及时的反馈和指导；2.在合唱过程中，可以通过点评学生合唱的精神和团队合作能力；3.在打击乐表演环节，可以通过评估乐器和演奏的准确性以及节奏感等方面，来对学生进行评估。
六、板书设计学习内容学习目标赛龙夺锦了解传统文化神话故事歌曲学唱、合唱、打击乐掌握音乐基本元素，提高团队协作能力七、教学反思通过此次课堂教学，学生们成功地掌握了歌曲《赛龙夺锦》的基本知识和唱歌技巧，更好地理解了音乐的基本元素和音乐表现形式。
《第四单元 欣赏 赛龙夺锦》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏赛龙夺锦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生通过欣赏《赛龙夺锦》了解中国民族音乐的风格特点，感受乐曲的丰富情感和艺术魅力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，提高对民族音乐的热爱和兴趣。
3. 引导学生通过作业实践，加深对乐曲的理解和感受，增强音乐素养。
二、作业内容1. 听赏《赛龙夺锦》，记录下自己对乐曲的感受和印象，包括旋律、节奏、乐器、情感等方面的信息。
2. 通过互联网或书籍资料，收集有关《赛龙夺锦》的创作背景、乐曲特点和相关文化信息，进行整理和分析。
3. 分组讨论：分享各自的感受和收集到的信息，讨论乐曲中的主题、乐器选择、节奏变化等元素的特点和作用。
4. 尝试用自己的语言，概括《赛龙夺锦》的乐曲特点和风格，并进行小组间的交流和评价。
三、作业要求1. 独立完成作业，禁止抄袭和作弊行为。
2. 认真听赏《赛龙夺锦》，做好记录和感受，确保信息的准确性和完整性。
3. 收集和整理相关资料时，注意真实性和可靠性，确保信息的正确性和可信度。
4. 小组讨论时，积极参与，尊重他人观点，共同探讨乐曲的特点和风格。
5. 按时提交作业，字数不少于XX字。
四、作业评价1. 作业完成情况：是否按时提交作业，是否认真听赏和记录《赛龙夺锦》，是否积极参与小组讨论等。
2. 知识掌握情况：对《赛龙夺锦》的乐曲特点和风格的理解和掌握程度，对民族音乐知识的了解程度等。
3. 作业态度：是否积极、认真、诚实地完成作业，是否有良好的学习态度和习惯等。
4. 作业质量：对收集到的资料的分析、概括和总结是否准确、全面，小组讨论和交流的效果等。
根据以上四个方面进行评价，并给出相应的等级或分数，作为学生音乐课程成绩的参考之一。
五、作业反馈1. 鼓励学生提出对作业设计方案和完成过程中的问题和建议，以便教师不断完善和改进作业设计方案。
2. 针对学生在作业中遇到的问题和疑惑，提供相应的指导和帮助，鼓励学生自主解决问题。
3. 收集学生的作业反馈，对作业设计方案和实施过程中的优点和不足进行总结和分析，以便为今后的音乐课程和作业设计提供参考。
[宝典]赛龙夺锦教案1
![[宝典]赛龙夺锦教案1](https://img.taocdn.com/s3/m/0d557e5b9e314332396893d7.png)
[宝典]赛龙夺锦教案1一. 激趣导入，了解端午1.播放曲《赛龙舟》这首曲在什么节日里听过,(端午节) 2.出示粽子粽子是由糯米和苇叶做的。
粽子的味道如何,(甜甜的，粘粘的，还有棕叶的香味)粽子有很多种类，大家喜欢吃吗,3. 关于粽子还有一段动人的传说呢～(播放视频:屈原的传说)端午节还有哪些风俗,(吃糖糕，挂艾叶，喝雄黄酒，过端午真热闹)二. 揭示课题，龙舟出发其实端午节最热闹的还要属赛龙舟了，这就我们今天要讲的赛龙夺锦。
(板书课题)龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。
赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。
(黑板贴上龙舟模型和锦标的模型)书中诗歌《五月龙舟鼓》描写的正是这一情景。
学生齐读诗歌:五月五，是端午，江河上响起龙舟鼓。
咚咚咚，咚咚咚，鼓点空越历史震千古。
寻找屈原的诗魂，抖擞华夏的精神。
啊～龙舟鼓，声震山河，万众鼓舞!让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧～(播放赛龙舟视频)如果你是其中的一名队员，如何做就能夺得锦标呢,(课件:赛龙舟)想取胜口号要响亮，想取胜动作要一致。
你想象一下是什么样的划船动作,(动作一致，口号一致，团结合作就能取得胜利)今天我们也来一次赛龙夺锦，我们要划着团结合作号的龙舟，经过曲折江面，连闯三关，大家有信心夺得团结的锦标吗,”三. 赛龙夺锦闯关活动1. 折筷子:故事引入:从前，有一个国王，他有十个儿子，但是这十个儿子互相争权夺势，一点都不团结。
老国王担心自己死后，他们会为争夺王位而互相残杀，这样下去，国家一定会四分五裂。
有一天，他把这十个儿子叫到跟前，给十个儿子每人一根筷子，让他们折断。
,一学生折断一根筷子,十个儿子轻轻一折，不费吹灰之力就把手中的筷子折断了。
师:国王又给十个儿子每人十根筷子，这十根筷子是紧紧捆在一起的，,抽几名学生每人折10根筷子,这回，十个儿子不管怎么使劲，没有一个人能折断捆在一起的十根筷子。
让学生说说想法。
初中音乐《赛龙夺锦》教案
初中音乐《赛龙夺锦》教案一、教学目标【情感态度价值观】欣赏《赛龙夺锦》，感受广东音乐的风格特点，逐步建立对民族音乐文化的认同感，并愿意进一步了解民族音乐文化。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、体验、探究及小组合作等方法，学生能够整体理解广东音乐的风格特点，提高自身的音乐感知能力。
【知识与技能】体会不同主题旋律的变化与对比，了解广东音乐的代表人物，能够掌握广东音乐的风格特点，能够识谱哼唱音乐主题旋律。
二、教学重难点【重点】体会不同主题旋律的变化与对比，并了解广东音乐的代表人物。
【难点】总结出广东音乐的风格特点，并能够识谱哼唱主题旋律。
三、教学过程(一)新课导入教师设疑：“有谁知道关于赛龙舟的故事?”学生自由发言。
教师讲解端午赛龙舟的故事：“屈原是战国时期楚怀王的大臣，为人忠贞亦有贤才，倡导举贤授能、富国强兵、联齐抗秦遭到贵族子兰等人强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出了都城，流放到沅、湘流域。
后秦军攻破了楚国京都，屈原始终不忍舍弃自己祖国，抱石投汨罗江身死。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。
渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。
他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。
之后每年五月五日赛龙舟以纪念。
这种龙船争渡的场面在作曲家的作品中也得到充分体现。
”引入课题，《赛龙夺锦》。
(二)初步感知1.初听歌曲并设问：歌曲的旋律如何，描绘了一副怎样的画面?学生自由发言。
教师总结：歌曲旋律激昂，节奏明快，描绘了一幅端午佳节赛龙舟的欢乐景象。
2.复听歌曲并设问：歌曲能够分为几个段落?学生自由发言。
教师总结：《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，是一首“广东音乐”，由何柳堂创作，主要描述中国端午节时，龙舟竞渡的热闹场面。
整首作品除去引子和尾声，共由三个段落。
(三)探究学习1.分段聆听，引导学生聆听引子与第一段，并设问：(1)该部分的旋律如何?(2)是用什么乐器来表现的?(3)描绘了什么画面?学生自由发言。
教师总结：引子与第一部分的旋律较自由，首先是利用唢呐吹起号召性的音调，并利用响亮而有力的鼓声，预示龙舟竞渡的开始。
赛龙夺锦教案
《赛龙夺锦》教学案例教学目标：一、知识与能力目标：了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学过程：一、激趣导入,了解端午师：同学们，老师来自安阳，特地给大家带来了一件礼物。
（端出粽子）这是？生：粽子。
师：那么谁知道粽子是由什么做的？生：糯米和苇叶。
师：粽子的味道如何？生：甜甜的。
生：粘粘的。
师：粽子有很多种类，大家喜欢吃吗？生：喜欢。
师：关于粽子还有一段动人的传说呢！（播放课件：有关屈原的传说）[设计理念：体现品德与生活的最主要特征生活性，注意引导学生从自己的实际生活出发，这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活，粽子又是端午节的节日食品，不脱离课文设定的端午节情景。
同时还能活跃课堂气氛，品尝香甜的粽子一定会给学生轻松美好的印象，获得愉悦的体验，为整节课创设宽松活泼课堂气氛做好铺垫]师：哦，我们明白了，我们要在哪个特定的日子吃粽子？生：端午节。
师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？生：端午节要吃糖糕，菜角。
生：端午节要喝雄黄酒。
生：在端午节要挂艾叶。
生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。
[设计理念：查找有关端午节的知识可使学生对于端午节有更多的了解。
]二、揭示课题,龙舟出发师：大家回答的真好。
其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。
这就我们今天要讲的赛龙夺锦。
（板书课题）师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。
赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。
（黑板贴上龙舟模型和锦标的模型）师：让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）师：你看到了什么？生：有人喊着号子。
有人在划船。
生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。
生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。
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《赛龙夺锦》教案
教学目标：
一、知识与能力目标：在音乐中了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学重点：在欣赏中感受、体验广东音乐的特点。
教学难点：喜欢广东地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：综合法、欣赏法。
教学用具：钢琴、课件、多媒体设备等。
教学过程：
一、聆听《赛龙夺锦》
（1）导入
师：让我们来听听广东民间乐曲，看看广东的音乐给我们什么感受？
（2）初听乐曲
师：歌曲给你什么感觉？有什么特点？
（3）理解广东音乐
师：广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
流行于珠江三角洲一带，己有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
（4）复听乐曲
师：再来听听歌曲，说说这样乐曲的乐器的音色是怎样的？
（5）演唱主题音乐
（6）再听乐曲
师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？
二、组织下课
小结：你还知道哪些关于广东的音乐？。