2018年人教版七年级音乐下册全册教案
人音版七年级音乐下册全册教案
⼈⾳版七年级⾳乐下册全册教案⼈⾳版七年级⾳乐下册教案第⼀单元《难忘岁⽉》（⼆课时）第⼀课时《难忘岁⽉难忘旋律》第⼆课时《保卫黄河》第⼆单元《⾮洲的灵感》（⼆课时）第⼀课时《⾮洲的灵感》第⼆课时《咿唷嘞啦》第三单元《长江两岸》(⼆课时)第⼀课时《采茶舞曲》第⼆课时《江南丝⽵》第四单元《乐海泛⾈》（三课时）第⼀课时《乐海泛⾈·变奏曲1》第⼆课时《乐海泛⾈·变奏曲2》第三课时《摇篮曲》第五单元《轻歌曼舞》(⼆课时)第⼀课时《难忘今宵》与《蓝⾊探⼽》第⼆课时《轻歌曼舞》第六单元《春之声》（⼆课时）第⼀课时《春晓》第⼆课时《春天来了》、《春晓》第⼀单元《难忘岁⽉》（⼆课时）第⼀课时《难忘岁⽉难忘旋律》教材分析：《难忘岁⽉》是七年级第⼗四册第⼀单元学习内容。
本教材选了⼏⾸反映我党各个⾰命历史时期的歌曲。
这些歌曲和乐章歌颂了红军长征和⼋年抗战时期⾰命先辈前赴后继，英勇奋⽃的业绩和⾰命精神。
使我们的学⽣从中认识到今天的幸福⽣活来之不易，同时也感受到⼀代伟⼈⽑主席的英明和伟⼤。
学⽣分析：《四渡⾚⽔出奇兵》写的是红军长征进⼊贵州后，四⾯临敌、处境⼗分危急。
是⽑主席⼒挽狂澜，在敌强我弱的不利形势下，机智⽤兵，四渡⾚⽔，摆脱了蒋匪的尾追堵截，挽救了红军，挽救了⾰命，奠定了⽑主席红军统帅的地位。
它是⾰命史诗《东⽅红》中的⼀⾸歌曲，学⽣们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的主题等⼿段来加深学⽣对歌曲的印象，同时也领略了⾰命者的英雄主义丰采。
《游击队歌》反映了中国共产党领导的抗⽇游击队战⼠在⼋年抗战中⽣活、战⽃的情景。
“⽣动地刻画了游击战⼠在敌后艰苦环境中的⾰命乐观主义精神，刻画了游击战⼠机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻的反映了抗⽇战争时期中国⼈民反击侵略者的坚强决⼼”。
从激起学⽣的兴趣出发，以聆听、感受、体验等形式不知不觉中达到“能够⽤轻快有⼒的声⾳和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》”。
七年级下册音乐教案全册
七年级下册音乐教案全册一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐形式，提高他们的音乐素养。
2. 通过音乐教学，培养学生的审美情趣，丰富他们的精神世界。
3. 引导学生参与音乐实践，提高他们的音乐表现力和创造力。
4. 加强音乐基础知识的学习，为学生今后的音乐学习打下坚实基础。
二、教学内容第一单元：歌唱与演奏1. 歌曲：《茉莉花》、《小河淌水》2. 乐曲：《梁祝》、《二泉映月》第二单元：音乐欣赏1. 古典音乐：《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》2. 民族音乐：《赛马》、《掀起你的盖头来》第三单元：音乐与舞蹈1. 舞蹈：《花鼓舞》、《欢乐颂》2. 音乐剧选段：《音乐之声》、《猫》第四单元：音乐与影视1. 电影音乐：《狮子王》、《泰坦尼克号》2. 电视剧音乐：《红楼梦》、《西游记》第五单元：音乐与生活1. 生活中的音乐：婚礼、庆典、节日等活动中的音乐2. 音乐与健康：音乐疗法、健身操、瑜伽音乐等三、教学重点与难点1. 重点：各种音乐形式的特点与欣赏方法，音乐基础知识的学习。
2. 难点：音乐作品的深入理解，音乐实践的运用。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生通过聆听、观看，感受音乐的魅力。
2. 实践法：引导学生参与演唱、演奏、舞蹈等音乐活动。
3. 讲解法：讲解音乐基础知识，分析音乐作品。
4. 讨论法：组织学生讨论，分享音乐心得。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况。
2. 单元测试：测试学生对音乐知识、作品的掌握程度。
3. 期末考试：综合评价学生的音乐素养和审美能力。
六、教学安排第一单元：歌唱与演奏（2课时）1. 歌曲《茉莉花》、《小河淌水》（1课时）2. 乐曲《梁祝》、《二泉映月》（1课时）第二单元：音乐欣赏（3课时）1. 古典音乐《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》（1课时）2. 民族音乐《赛马》、《掀起你的盖头来》（1课时）3. 自由欣赏（1课时）第三单元：音乐与舞蹈（3课时）1. 舞蹈《花鼓舞》、《欢乐颂》（1课时）2. 音乐剧选段《音乐之声》、《猫》（1课时）3. 创作与表演（1课时）第四单元：音乐与影视（3课时）1. 电影音乐《狮子王》、《泰坦尼克号》（1课时）2. 电视剧音乐《红楼梦》、《西游记》（1课时）3. 影视音乐创作与欣赏（1课时）第五单元：音乐与生活（2课时）1. 生活中的音乐：婚礼、庆典、节日等活动中的音乐（1课时）2. 音乐与健康：音乐疗法、健身操、瑜伽音乐等（1课时）七、教学资源1. 教材：七年级下册音乐教材2. 音频、视频资料：歌曲、乐曲、舞蹈、音乐剧等音乐作品3. 互联网资源：音乐网站、音乐APP等4. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等5. 舞蹈道具：花鼓、扇子等八、教学进度1. 第一单元（2课时）2. 第二单元（3课时）3. 第三单元（3课时）4. 第四单元（3课时）5. 第五单元（2课时）1. 学生能了解并欣赏各种音乐形式，提高音乐素养。
新课标人教版(初一)七年级下册全册音乐教案
新课标人教版（初一）七年级下册全册音乐教案七年级下册第一单元春之声教学设计示例第一课时教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导人。
要求学生共同参与。
2. 请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。
教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的作为背景音乐。
3．播放歌曲《渴望春天》请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
4．随录音轻声哼唱歌曲。
其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
5．请学生从曲谱中找出相同的旋律片断。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
6．请学生从曲谱中找出变化音。
如：（第三乐句）在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
7. 再次播放歌曲《渴望春天》的录音。
提示学生从以下几方面感受音乐：①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。
结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。
②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。
你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。
③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？④你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
8．在老师钢琴伴奏下，（或用录音带伴奏；老师指挥）全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用领唱、齐唱。
七年级下册音乐教案(人教版)
七年级下册音乐教案(人教版)第一章：音乐与生活1.1 学习目标：了解音乐与生活的关系，感受音乐在生活中的重要作用。
1.2 教学内容：引导学生关注生活中的音乐，如民间音乐、流行音乐等。
1.3 教学活动：欣赏各种生活中的音乐实例，进行分析与讨论。
第二章：音乐的基本元素2.1 学习目标：掌握音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2.2 教学内容：介绍音乐的基本元素，并通过实例进行讲解。
2.3 教学活动：分组进行音乐元素的游戏，加深对音乐元素的理解。
第三章：节奏与拍子3.1 学习目标：了解各种拍子的特点，能够灵活运用不同的拍子。
3.2 教学内容：讲解各种拍子的特点，并进行拍子练习。
3.3 教学活动：分组进行拍子弹奏，培养学生的节奏感。
第四章：音乐欣赏4.1 学习目标：提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐素养。
4.2 教学内容：欣赏各种类型的音乐作品，进行分析与讨论。
4.3 教学活动：组织学生进行音乐欣赏，分享自己的感受与见解。
第五章：音乐创作5.1 学习目标：培养学生的音乐创造力，能够创作简单的音乐作品。
5.2 教学内容：介绍音乐创作的基本方法，并进行创作实践。
5.3 教学活动：分组进行音乐创作，展示并进行评价。
第六章：民族音乐6.1 学习目标：了解我国各民族的音乐特点，增强民族自豪感。
6.2 教学内容：介绍我国各民族的音乐特点，欣赏民族音乐作品。
6.3 教学活动：组织学生欣赏民族音乐，了解各民族的音乐文化。
第七章：世界音乐7.1 学习目标：了解世界各国的音乐特点，拓宽音乐视野。
7.2 教学内容：介绍世界各国的音乐特点，欣赏世界音乐作品。
7.3 教学活动：组织学生欣赏世界音乐，了解各国音乐文化。
第八章：音乐与情感8.1 学习目标：了解音乐与情感的关系，通过音乐表达情感。
8.2 教学内容：讲解音乐与情感的关系，并进行情感表达的练习。
8.3 教学活动：分组进行情感表达的练习，分享自己的感受。
第九章：音乐与舞蹈9.1 学习目标：了解音乐与舞蹈的关系，能够配合音乐进行舞蹈创作。
人教版七年级音乐下册全册教案
人教版七年级音乐下册全册教案七年级下册音乐教案第一单元春之声一、编写意图这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。
目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。
内容安排上，首先选取现代作家朱自清的散文名篇《春》作为学生朗读的文字材料，并为之配上背景音乐，将学生带人春天美好的情境中，唤起学生对春天的美好情感。
接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联；欣赏曲目选取了中国作品《x疆之春》《春晓》《春节序曲》，外国作品选取了《春天奏鸣曲》；最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》作为学生填词和器乐演奏的内容。
由于表现春天题材的音乐作品非常多，在材料筛选上，既从学生的接受能力出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在堂教学时对学生情绪的调节作用。
此外，教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间习俗等相关内容加以渗透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人文价值。
二、教学安排本单元可以安排为2时。
第一时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的堂教学效果。
第二时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《x疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的x疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
七年级下册音乐教案(人教版)
七年级下册音乐教案(人教版)一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种不同风格的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和爱好，激发他们的创新意识和实践能力。
3. 结合音乐教学，对学生进行思想品德教育，培养他们团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 第四章：流行音乐1.1 摇滚乐1.2 爵士乐1.3 电子音乐2. 第五章：我国民族音乐2.1 汉族音乐2.2 少数民族音乐3. 第六章：世界音乐3.1 欧洲音乐3.2 非洲音乐3.3 亚洲音乐三、教学方法1. 采用欣赏教学法，让学生在聆听音乐的过程中感受音乐的美。
2. 采用实践教学法，让学生参与音乐表演，提高他们的实践能力。
3. 采用情境教学法，创设丰富的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
4. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
四、教学评价1. 学生音乐欣赏能力的提高。
2. 学生参与音乐实践活动的情况。
3. 学生对音乐知识的掌握程度。
4. 学生音乐综合素质的提高。
五、教学进度安排1. 第一周：第四章流行音乐（1.1 摇滚乐）2. 第二周：第四章流行音乐（1.2 爵士乐）3. 第三周：第四章流行音乐（1.3 电子音乐）4. 第四周：第五章我国民族音乐（2.1 汉族音乐）5. 第五周：第五章我国民族音乐（2.2 少数民族音乐）六、教学内容1. 第七章：音乐与生活7.1 音乐与情感7.2 音乐与自然7.3 音乐与社会2. 第八章：音乐基础知识8.1 音阶与调式8.2 节奏与拍子8.3 音符与记谱七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解音乐与生活、情感、自然和社会的关系。
2. 采用讲解法，让学生系统地掌握音乐基础知识，包括音阶、调式、节奏、拍子、音符和记谱等。
八、教学评价1. 学生对音乐与生活、情感、自然和社会关系的理解程度。
2. 学生掌握音乐基础知识的熟练程度。
九、教学进度安排1. 第六周：第七章音乐与生活（7.1 音乐与情感）2. 第七周：第七章音乐与生活（7.2 音乐与自然）3. 第八周：第七章音乐与生活（7.3 音乐与社会）4. 第九周：第八章音乐基础知识（8.1 音阶与调式）5. 第十周：第八章音乐基础知识（8.2 节奏与拍子）十、教学内容1. 第九章：音乐欣赏与评价9.1 音乐作品的欣赏9.2 音乐作品的评价2. 第十章：音乐创作与实践10.1 音乐创作的原理与方法10.2 音乐实践的活动与指导十一、教学内容1. 第十一章：音乐与舞蹈11.1 音乐与舞蹈的关系11.2 舞蹈音乐的特征与创作11.3 舞蹈音乐的欣赏与评价2. 第十二章：音乐与戏剧12.1 音乐与戏剧的关系12.2 戏剧音乐的特征与创作12.3 戏剧音乐的欣赏与评价十二、教学方法1. 采用比较分析法，让学生了解音乐与舞蹈、戏剧的关系。
七年级下册音乐教案全册
七年级下册音乐教案全册一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐风格的作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习音乐基础知识和技能，培养学生的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容第一单元：走近古典音乐1. 欣赏：《梁祝》小提琴协奏曲2. 学习：了解小提琴的历史和基本演奏方法第二单元：民间音乐1. 欣赏：《茉莉花》2. 学习：了解民歌的特点和演唱技巧第三单元：流行音乐1. 欣赏：《平凡之路》2. 学习：了解流行音乐的特点和演唱方法第四单元：电影音乐1. 欣赏：《辛德勒的名单》主题曲2. 学习：了解电影音乐的作用和特点第五单元：摇滚音乐1. 欣赏：《突然好想你》2. 学习：了解摇滚音乐的历史和特点三、教学方法1. 欣赏法：通过聆听各种风格的音乐作品，使学生感受音乐的魅力。
2. 讲授法：讲解音乐基础知识，引导学生了解各种音乐风格。
3. 实践法：分组进行音乐实践活动，培养学生的团队协作精神。
4. 互动法：鼓励学生提问、分享心得，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 音乐鉴赏能力：通过欣赏和分析不同风格的音乐作品，评估学生的音乐鉴赏能力。
3. 音乐技能：检查学生在课堂上的练习成果，评估学生的音乐技能水平。
4. 团队协作精神：在音乐实践活动中，观察学生的合作情况，评估学生的团队协作能力。
五、教学进度安排第一单元：2课时第二单元：2课时第三单元：2课时第四单元：2课时第五单元：2课时六、教学资源1. 教材：七年级下册音乐教材2. 音响设备：电脑、音响、投影仪等3. 互联网资源：相关音乐作品、音乐知识讲解视频等4. 乐器：小提琴、吉他、钢琴等5. 教学道具：图片、卡片等七、教学环境2. 座位排列：圆形或方形桌椅，便于学生互相交流3. 教学设备：电脑、音响、投影仪等4. 音响设备：保证音质清晰，音量适中八、教学纪律1. 准时上课，不迟到、不早退2. 保持课堂安静，认真听讲3. 积极参与课堂讨论，尊重他人意见4. 遵守学校规章制度，服从教师管理九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教2. 注重培养学生的音乐素养，提高音乐鉴赏能力3. 引导学生正确使用乐器，注意安全4. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性5. 注重实践，让学生在活动中体验音乐的魅力十、教学反思1. 定期检查教学效果，了解学生掌握程度2. 及时调整教学方法和进度，提高教学质量3. 关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容4. 加强自身音乐素养，提高教学水平5. 积极与家长沟通，共同促进学生的音乐成长重点解析1. 音乐作品的欣赏与分析：通过对不同风格的音乐作品进行欣赏和分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
人教版七年级音乐下册全册的教案设计
人教版七年级音乐下册全册的教案设计人教版七年级音乐下册全册的教案设计第一单元春之声一、编写意图这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段亲密相关。
目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的亲密联络，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。
内容安排上，首先选取现代作家朱自清的散文名篇《春》(节选)作为学生朗读的文字材料，并为之配上背景音乐(门德尔松的钢琴小品《春之歌》)，将学生带人春天美妙的情境中，唤起学生对春天的美妙情感。
接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联；欣赏曲目选取了中国作品《之春》(小提琴独奏)《春晓》(独唱)《春节序曲》(合奏)，外国作品选取了《春天奏鸣曲》(小提琴独奏)；最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》(李叔同词曲)作为学生填词和器乐演奏的内容。
由于表现春天题材的音乐作品非常多，在材料挑选上，既从学生的承受才能出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在课堂教学时对学生情绪的调节作用。
此外，教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间风俗等相关内容加以浸透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人文价值。
二、教学安排本单元可以安排为2课时。
第一课时为“配乐诗朗读”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进展“配乐诗朗读”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比拟好的导入作用，可以收到较好的课堂教学效果。
第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐根本要素：《之春》是奔放欢快、载歌载舞的.器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢跃背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律非常流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
人教版七年级音乐下册全册教案
人教版七年级音乐下册全册教案第一单元春之声一、编写意图这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。
目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。
内容安排上，首先选取现代作家朱自清的散文名篇《春》(节选)作为学生朗读的文字材料，并为之配上背景音乐(门德尔松的钢琴小品《春之歌》)，将学生带人春天美好的情境中，唤起学生对春天的美好情感。
接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联；欣赏曲目选取了中国作品《新疆之春》(小提琴独奏)《春晓》(独唱)《春节序曲》(合奏)，外国作品选取了《春天奏鸣曲》(小提琴独奏)；最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》(李叔同词曲)作为学生填词和器乐演奏的内容。
由于表现春天题材的音乐作品非常多，在材料筛选上，既从学生的接受能力出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在课堂教学时对学生情绪的调节作用。
此外，教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间习俗等相关内容加以渗透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人文价值。
二、教学安排本单元可以安排为2课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。
第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
新人教版七年级下册全部音乐教案
新人教版七年级下册全部音乐教案第一课：音乐的基本功教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 研究基本乐理知识，如音符、节拍、音阶等- 掌握简单的音乐表演技巧教学内容1. 音乐的定义和作用2. 音乐要素的介绍：音高、音长、音色、音域3. 音乐符号的基本认识：音符、休止符、节拍符号4. 常见的音乐节拍和节奏型：2/4拍、3/4拍、4/4拍5. 基本的音阶练：C大调、G大调6. 音乐的表演技巧：节奏感、音准、音量控制教学方法1. 创设情境：通过教师讲解、音乐播放等方式，引起学生对音乐的兴趣。
2. 合作研究：组织小组合作，进行音乐研究和表演练。
3. 视听教学：使用多媒体设备展示音乐符号和音阶，让学生加深理解。
教学评价1. 学生的参与程度和表现：通过观察学生的课堂参与情况和乐器表演技巧来评价。
2. 测验和练：设计简单的乐理练题，测试学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 学生的表演成果：组织学生进行音乐表演，评价学生的节奏感、音准和音乐表现力。
教学资源1. 音乐教材：提供七年级下册音乐教材2. 多媒体设备：投影仪、音响等3. 乐器：键盘乐器、打击乐器等第二课：音乐鉴赏教学目标- 培养学生对不同音乐风格的欣赏能力- 了解不同音乐类型和作曲家的特点- 学会简单的音乐鉴赏方法和技巧教学内容1. 不同音乐风格和类型的介绍：古典音乐、流行音乐、民族音乐等2. 重要作曲家的简介：贝多芬、莫扎特、肖邦等3. 音乐表演和音乐家的鉴赏：聆听音乐会、观看音乐剧等4. 音乐鉴赏的方法和技巧：分析音乐结构、感受音乐情绪等教学方法1. 听课鉴赏：播放不同类型的音乐，并引导学生观察、聆听、分析。
2. 批判性思维：让学生对音乐作品表达个人看法和评价，培养批判性思维能力。
3. 音乐实践：分组进行音乐创作或演奏，培养学生对音乐的理解力。
教学评价1. 学生参与度：观察学生对音乐作品鉴赏时的积极参与和表现。
2. 学生的鉴赏作品：评价学生参与鉴赏活动后的表达作品，如音乐评论、创作作品等。
七年级下册音乐教案(人教版)
七年级下册音乐教案(人教版)第一章：音乐鉴赏一、教学目标1. 让学生了解和感受不同风格的音乐作品。
2. 培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力。
3. 增强学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容1. 欣赏不同风格的音乐作品，如古典、流行、民族等。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等元素。
3. 学习音乐术语和表达方式。
三、教学方法1. 播放音乐作品，让学生聆听并感受。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等元素，引导学生进行思考和讨论。
3. 教授音乐术语和表达方式，帮助学生更好地理解音乐作品。
四、教学评价1. 学生对音乐作品的欣赏和鉴赏能力。
2. 学生对音乐术语和表达方式的掌握程度。
第二章：音乐创作一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐创作方法。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 学习基本的音乐创作方法，如节奏、旋律、和声等。
2. 创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
3. 学习音乐编排和配器技巧。
三、教学方法1. 教授基本的音乐创作方法，引导学生进行创作实践。
2. 组织学生进行音乐作品展示，鼓励学生分享和交流。
3. 提供音乐编排和配器技巧的指导，帮助学生完善作品。
四、教学评价1. 学生对音乐创作方法和技巧的掌握程度。
2. 学生创作的音乐作品的质量和表现力。
第三章：音乐演奏一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐演奏技巧。
2. 培养学生的音乐表现力和演奏能力。
3. 增强学生的团队合作意识和协调能力。
二、教学内容1. 学习基本的音乐演奏技巧，如乐器演奏、声乐演唱等。
2. 练习演奏和演唱不同风格的音乐作品。
3. 学习音乐合奏和合唱技巧。
三、教学方法1. 教授基本的音乐演奏技巧，引导学生进行演奏实践。
2. 分组进行音乐作品的演奏和演唱，培养学生的团队合作意识。
3. 提供音乐合奏和合唱技巧的指导，帮助学生完善演奏效果。
四、教学评价1. 学生对音乐演奏技巧的掌握程度。
人教版七年级音乐下册全册教案
人教版七年级音乐下册全册教案一、教材介绍《人教版音乐》是国内著名的音乐教育教材。
七年级下册分为五个单元：第一单元“音符与节奏”，第二单元“旋律的构成与表达”，第三单元“和声的构成与表达”，第四单元“说唱与打击乐”，第五单元“音乐与文化”。
本教案将针对每个单元进行详细的分析与解读。
二、教学目标知识目标1.掌握音乐基本知识，包括节奏、旋律、和声等；2.了解音乐表达的方法和手段；3.掌握说唱和打击乐的基本演奏技巧；4.了解音乐与文化的关系。
能力目标1.提高学生的音乐欣赏能力；2.注重培养学生的音乐表达能力；3.培养学生的团队合作意识及演奏技巧；4.提高学生的音乐审美能力和文化素养。
三、教学内容第一单元音符与节奏第一节音符的基本知识1.节拍与拍子；2.音符和休止符的名称、持续时间和记号表示；3.拍子、小节和谱表的表示；4.节奏的划分和组合。
第二节简单节奏的演奏1.按照谱子演奏简单的节奏；2.调整演奏速度和音量；3.掌握简单节奏的演奏技巧。
第二单元旋律的构成与表达第一节音高的认识1.音高的表示方法；2.高低音的判断；3.声音的变化和移调。
第二节旋律的基本形式1.旋律的基本形式；2.旋律的构成要素。
第三节旋律的表达1.音乐的情感表达；2.旋律的表达方法。
第三单元和声的构成与表达第一节和声的音乐元素1.单音与组合音的区别；2.和声辅助音的介绍；3.和弦的种类和表示方法。
第二节和声的演奏1.按和弦演奏歌曲；2.和声的演奏技巧。
第三节和声的表达1.和声对旋律的补充；2.和声的情感表达。
第四单元说唱与打击乐第一节说唱基础知识1.说唱的由来和发展；2.说唱的基本唱法和技巧；3.说唱的节奏和韵律。
第二节打击乐的基础知识1.打击乐的由来和发展；2.打击乐的基本乐器和演奏技巧；3.打击乐的节奏和韵律。
第五单元音乐与文化第一节音乐与文化的关系1.音乐和不同文化的联系；2.音乐在不同文化中的作用。
第二节中外音乐之间的比较1.中外音乐的共同之处；2.中外音乐的差异和特点。
七年级下册音乐教案(人教版)
七年级下册音乐教案(人教版)第一章：音乐鉴赏一、教学目标1. 让学生了解和感受不同类型的音乐，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生通过欣赏音乐，体验音乐的情感和内涵。
3. 提高学生对音乐作品的分析和评价能力。
二、教学内容1. 欣赏各种类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 分析音乐作品的结构、旋律、节奏、和声等元素。
3. 评价音乐作品的艺术特色和表现力。
三、教学方法1. 采用聆听、分析、讨论等方式进行教学。
2. 引导学生关注音乐作品的情感和内涵，培养学生的音乐感受力。
3. 组织学生进行音乐作品评价，提高学生的批判性思维能力。
四、教学重点1. 音乐作品的结构和元素。
2. 音乐作品的情感和内涵。
3. 音乐作品的评价。
五、教学难点1. 音乐作品的分析和评价。
2. 音乐作品的情感和内涵的理解。
第二章：歌唱技巧一、教学目标1. 让学生掌握基本的歌唱技巧，提高歌唱能力。
2. 培养学生的音准、节奏感和音乐表现力。
3. 引导学生体验歌唱的乐趣，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 学习基本的呼吸控制技巧，如气息的支撑和控制。
2. 学习音准、节奏和咬字等方面的技巧。
3. 学习音乐表现力，如情感的传达和形象的塑造。
三、教学方法1. 采用示范、练习、小组合作等方式进行教学。
2. 引导学生通过模仿和练习，掌握歌唱技巧。
3. 组织学生进行歌唱表演，提高学生的歌唱能力。
四、教学重点1. 呼吸控制技巧。
2. 音准、节奏和咬字等方面的歌唱技巧。
3. 音乐表现力。
五、教学难点1. 呼吸控制技巧的掌握。
2. 音准、节奏和咬字等方面的歌唱技巧的运用。
第三章：乐理知识一、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音符、节奏、音阶等。
2. 培养学生的音乐读谱能力和音乐创作能力。
3. 引导学生运用乐理知识分析和解说音乐作品。
二、教学内容1. 学习音符、节奏、音阶等基本乐理概念。
2. 学习音程、和弦、调式等进阶乐理知识。
3. 学习乐谱的读谱和创作技巧。
人教版初中音乐教案(下册全)
人教版初中音乐教案(下册全)第一单元：音乐类型与风格课程目标- 了解不同音乐类型和风格的特点和表现形式。
- 掌握基本的音乐鉴赏技巧。
课程内容1. 音乐类型概述- 古典音乐- 流行音乐- 民族音乐2. 音乐风格介绍- 蓝调音乐- 摇滚音乐- 爵士音乐教学活动1. 听音乐比赛：学生分组比赛，通过听音乐判断属于哪种类型或风格。
2. 制作音乐海报：学生小组合作，制作介绍不同音乐类型和风格的海报。
3. 音乐鉴赏分享会：学生自愿组织，分享自己喜欢的音乐类型和风格，并解释其特点。
评估方式1. 听音乐比赛的评分和排名。
2. 音乐海报的设计和内容。
3. 音乐鉴赏分享会的表现和讲解能力。
第二单元：乐器与声音课程目标- 了解常见乐器的特点和演奏方法。
- 掌握基本的乐器分类和发声原理。
课程内容1. 乐器分类- 弦乐器- 管乐器- 铜乐器- 打击乐器2. 声音的来源和传播- 音的形成原理- 音的传播过程教学活动1. 乐器展览：学生自选一种乐器进行研究，制作展板展示乐器的特点和演奏方法。
2. 研究乐器演奏：学生可根据自己的兴趣选择一种乐器进行研究，并进行简单演奏展示。
3. 制作乐器模型：学生小组合作，选取一种乐器，利用简单材料制作乐器的模型。
评估方式1. 乐器展板的设计和内容。
2. 乐器演奏的表现和技巧。
3. 乐器模型的制作和展示效果。
第三单元：音乐节奏与节拍课程目标- 掌握基本的节奏和节拍概念。
- 能够按照给定的节奏进行齐奏。
课程内容1. 节奏与节拍的概念2. 常见的节奏型和节拍型教学活动1. 节拍游戏：学生分组进行，按照给定的节拍进行齐奏，培养节奏感。
2. 编写简单节奏乐曲：学生小组合作，根据给定的节奏型编写简单的节奏乐曲，并进行表演。
评估方式1. 节拍游戏的合作表现和准确度。
2. 节奏乐曲的创作和表演效果。
总结本教案针对人教版初中音乐下册进行了详细的安排和设计。
通过学习不同音乐类型与风格、乐器与声音以及音乐节奏与节拍，学生能够了解音乐的基本要素并培养音乐鉴赏能力和创造力。
人教版七年级音乐下册全册教案
人教版七年级音乐下册全册教案七年级下册音乐教案第一单元：春之声编写意图：本单元的教学内容与学校春季开学这一特定时段密切相关。
通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。
教学内容安排：首先选取现代作家XXX的散名篇《春》(节选)作为学生朗读的字材料，并为之配上背景音乐(门德尔松的钢琴小品《春之歌》)，将学生带人春天美好的情境中，唤起学生对春天的美好情感。
接下来的唱歌曲目为XXX的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联。
欣赏曲目选取了中国作品《新疆之春》(小提琴独奏)、《春晓》(独唱)、《春节序曲》(合奏)，外国作品选取了《春天奏鸣曲》(小提琴独奏)。
最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》(XXX词曲)作为学生填词和器乐演奏的内容。
在材料筛选上，我们既从学生的接受能力出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在堂教学时对学生情绪的调节作用。
此外，我们有意识地将地理、历史、古诗词、民间俗等相关内容加以渗透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人价值。
教学安排：本单元可以安排为2个课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
6.学生要从曲谱中找出变化音，并在演唱中注意唱准音高以及旋律对情感表达的作用。
7.再次播放歌曲《渴望春天》的录音，让学生从以下几个方面感受音乐：①音乐的速度是什么样的？是快、稍快、很快还是极快？结合歌词和曲调特点，谈一谈为什么要用这样的速度表达。
②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（f）、强（f）、很强（ff）？你认为哪种力度最适合表现这首歌曲？③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？④你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈你对整首作品的感受。
最新版人教版七年级下册音乐教案(全册)
最新版人教版七年级下册音乐教案(全册)第一单元：音乐与生活第一课：音乐的概念与分类- 研究目标：了解音乐的基本概念和分类，并能运用适当的词汇进行表述。
- 教学重点：音乐的定义、主要分类和特点。
- 教学内容：- 音乐的定义：音乐是由声音经过有意识的组织和安排所创造的艺术形式，通过声音传递情感和思想。
- 音乐的分类：声音的高低和长短决定了不同的音高和节奏，从而形成了不同的音乐类型，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
- 音乐的特点：具有旋律、节奏、和声和音色等元素，能够表达情感和传递信息。
- 教学方法：课堂讲解、示范演奏、听音辨识。
- 教学步骤：1. 引入音乐概念：通过播放不同类型的音乐，让学生感受音乐的美妙，并引导他们对音乐进行定义。
2. 讲解音乐分类：介绍不同类型音乐的特点和代表作品，让学生了解音乐的多样性。
3. 听音辨识：播放不同音乐片段，要求学生判断属于哪种类型的音乐。
4. 小结与拓展：总结音乐的基本概念和分类，并鼓励学生发展对音乐的兴趣和欣赏能力。
- 教学评价：观察学生对音乐定义和分类的理解程度，以及在听音辨识中的表现。
第二课：音乐的表现形式- 研究目标：了解音乐的不同表现形式，能够通过表演和创作来表达情感。
- 教学重点：音乐的表演和创作形式，以及其与情感的关系。
- 教学内容：- 音乐的表演形式：独奏、合奏、合唱等。
- 音乐的创作形式：编曲、创作歌曲、即兴创作等。
- 音乐与情感：音乐能够通过旋律、节奏和和声表达情感，让人们产生共鸣和情绪共振。
- 教学方法：课堂讲解、示范演奏、合唱活动。
- 教学步骤：1. 引入表演形式：组织学生进行简单的合奏活动，让他们体验音乐的团队表演形式。
2. 讲解创作形式：介绍不同的音乐创作方式，包括编曲、创作歌曲和即兴创作，激发学生的创造力和表达欲望。
3. 音乐与情感：通过示范演奏不同曲目，让学生感受音乐所传递的情感，并引导他们表达自己的情感。
4. 合唱活动：组织学生进行简单的合唱活动，培养他们的合作意识和音乐表演能力。
七年级下册音乐教案全册
七年级下册音乐教案全册一、教学目标1. 让学生了解并感受各种不同风格的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习，使学生能够掌握一些基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容第一单元：流行音乐1. 《青花瓷》2. 《演员》3. 《遥远的她》第二单元：电影音乐1. 《My Heart Will Go On》2. 《Yesterday》3. 《一步之遥》第三单元：民族音乐1. 《茉莉花》2. 《康定情歌》3. 《赛马》第四单元：古典音乐1. 《梁祝》2. 《月光奏鸣曲》3. 《欢乐颂》第五单元：摇滚音乐1. 《Sweet Child O' Mine》2. 《Back in Black》3. 《Imagine》三、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过对比教学，让学生了解不同音乐类型的特点。
3. 结合音乐软件，直观地展示音乐作品的结构和旋律。
四、教学步骤1. 热身活动：让学生听一首歌曲，感受音乐的节奏和情感。
2. 歌曲欣赏：播放本节课的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
3. 歌曲分析：详细讲解歌曲的旋律、节奏、和声等方面的知识。
4. 实践活动：让学生分组讨论，总结所学歌曲的特点。
5. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点知识点。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣。
2. 学生作业完成情况：检查学生的练习册，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生音乐作品展示：鼓励学生创作音乐作品，评价学生的创造力。
六、教学内容第六单元：爵士音乐1. 《What a Wonderful World》2. 《Take Five》3. 《Watermelon Man》第七单元：电子音乐1. 《Arrival of the Birds》2. 《Strobe》3. 《Aerials》第八单元：乡村音乐1. 《I Will Always Love You》2. 《Red Headed Stranger》3. 《Coal Miner's Daughter》第九单元：世界音乐1. 《La Tortura》2. 《Despacito》3. 《Blando》第十单元：音乐与生活1. 《四季》2. 《音乐与情绪》3. 《音乐与舞蹈》七、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
人教版七年级音乐下册全册教案
人教版七年级音乐下册全册教案
第一课：音乐元素基础
教学目标
1.了解音乐元素的概念和种类。
2.能够正确听辨旋律、节奏和音色。
3.能够简单创作旋律、节奏和音效。
教学内容
1.音乐元素的概念和种类
–音高
–音长
–节奏
–速度
–音色
2.听辨音乐元素的练习
–听辨旋律和节奏
–听辨音色
3.简单创作
–创作旋律
–创作节奏
–创作音效
教学过程
1. 导入（3分钟）
介绍音乐元素的概念和意义，激发学生对音乐学习的兴趣。
2. 讲解（15分钟）
通过PPT等教具向学生讲解音乐元素的种类、意义和基本特征。
3. 听辨（20分钟）
播放不同类型的音乐，让学生尝试听辨出其中的旋律、节奏和音色。
4. 创作（20分钟）
让学生利用所学的知识，创作一段简单的旋律、节奏或音效，并进行展示。
课堂作业
1.贴近生活，发现视、听、触的音乐元素。
2.搜集各种乐器元素，了解不同音乐风格的种类。
3.了解乐器演奏的种类和弹奏技巧，提高乐器娱乐性。
教学反思
此节课是音乐元素的基础，也是打下学生美好音乐的基础。
通过引入日常生活等多元化元素，更好地抓住学生的注意力，帮助学生更好的理解和掌握课程。
本节课程的内容比较广泛，难度较低，可以帮助学生轻松理解和掌握知识点，同时激发他们的创造力和想象力。
人教版七年级下册音乐教案
人教版七年级下册音乐教案第一单元春之声第一课时一、教学内容:1、唱歌：《渴望春天》2、欣赏：《春之声》二、教学目标：1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
2、让学生初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
三、教材分析：莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。
其音乐语言朴素、简约，富有表现力。
旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍轻快、活泼;曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。
伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。
《春之声》即《春之声圆舞曲》，是奥地利作曲家小约翰·施特劳斯的代表作。
这首作品散发着青春的气息，充满着无限的活力。
这首乐曲不同于作为舞蹈伴奏的圆舞曲，而是作为纯粹的音乐会曲目创作的。
乐谱中的各段落也没有其他圆舞曲一样，标上圆舞曲的顺序号。
体裁则兼具维也纳圆舞曲和回旋曲的特点。
四、教学重点：学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
五、教学难点：歌曲的艺术处理和创作六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：（一）、新课导入播放乐曲《春之声》,创设情景，帮学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。
（二）、欣赏《春之声》1、聆听舞曲的主题部分，请学生说出乐曲带来什么样的情绪感受？判断这首乐曲的节拍。
2、继续提问：这种生机勃勃的感受更接近于哪个季节给予我们的感受？3、教师出示作品名称——《春之声》4、出示课本中的两幅画作，请学生选择与刚才所听乐曲片段更为接近的绘画风格并简述判断的理由。
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七年级下册音乐教案第一单元春之声一、编写意图这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。
目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。
内容安排上，首先选取现代作家朱自清的散文名篇《春》(节选)作为学生朗读的文字材料，并为之配上背景音乐(门德尔松的钢琴小品《春之歌》)，将学生带人春天美好的情境中，唤起学生对春天的美好情感。
接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联；欣赏曲目选取了中国作品《新疆之春》(小提琴独奏)《春晓》(独唱)《春节序曲》(合奏)，外国作品选取了《春天奏鸣曲》(小提琴独奏)；最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》(李叔同词曲)作为学生填词和器乐演奏的内容。
由于表现春天题材的音乐作品非常多，在材料筛选上，既从学生的接受能力出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在课堂教学时对学生情绪的调节作用。
此外，教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间习俗等相关内容加以渗透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人文价值。
二、教学安排本单元可以安排为2课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。
第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。
第一单元第一课教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。
要求学生共同参与。
2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。
教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的乐曲作为背景音乐。
3．播放歌曲《渴望春天》。
请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
4．随录音轻声哼唱歌曲。
其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
5．请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
如：一、二乐句的开头：（插图）并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
6．请学生从曲谱中找出变化音。
如（插图）在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
7．再次播放歌曲《渴望春天》的录音。
提示学生从以下几方面感受音乐：①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。
结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。
②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。
你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。
③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？④你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
8．在老师钢琴伴奏下，（或用录音带伴奏；老师指挥）全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。
演唱形式可采用领唱、齐唱。
之后，也可由学生独唱或小组唱。
9．请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。
伴奏型可由师生共同设计，更多的是鼓励学生自己设计，边唱边加入打击乐伴奏。
第一单元第二课教学内容：1．欣赏：《新疆之春》小提琴曲《春晓》歌曲《春节序曲》管弦乐曲《春天奏鸣曲》（小提琴与钢琴）2．器乐：学吹竖笛《春游》3．创作与表演：为旋律创作歌词，并表演。
教学目标：1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。
2．学会用竖笛吹奏《春游》。
3．通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。
教学过程：（一）欣赏1．《新疆之春》（1）启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。
（2）出示《新疆之春》的主题旋律片段（第一、二部分），引导学生对两个部分的主题片段进行分析。
让学生带着问题听录音，如：各部分的演奏形式有什么不同？第一部分主题是钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现，第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让学生充分体会和感受小提琴丰富的表现力。
（3）通过欣赏《新疆之春》，使学生了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。
2．《春节序曲》（1）边听边感受这首乐曲的风格特点，如：热烈的、欢腾的、载歌载舞的等。
学生小组讨论并谈感受。
（2）将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。
请学生边听边对比音乐的不同特点，如：欢快的、抒情的、流畅的、赞美的等情绪特点，以及力度上的特点。
（3）学生自主地找一段主题旋律并为其划旋律线，感受旋律的表现特征。
3．《春晓》使学生了解唐诗是中华文化的瑰宝。
《春晓》这首诗构思精巧，令人回味无穷，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。
教师要引导学生理解词曲结合歌曲的深刻内涵，并吟诵全诗。
4．《春天奏鸣曲》（1）作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首，该曲因音乐绚丽甘美，明澈如水而得名。
共四个乐章，可以选听其中的第一乐章，教师可以根据优美、抒情的旋律引导学生想象和联想。
（2）组织学生讨论：乐曲第一部分中，小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点？（二）学吹竖笛《春游》1．教师弹琴，学生轻声哼唱旋律，熟悉曲谱。
2．学生练习吹奏。
学生相互帮助掌握技术难点。
3．引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。
如：二、四句旋律完全相同，第三句变化；结尾不同，培养学生的观察能力和分析能力。
4．为乐曲配打击乐伴奏，在有标记的地方敲击三角铁或其他打击乐器。
（三）创作与表演1．请学生即兴为《春节序曲》（教材内容）的旋律配一段歌词，并试着唱一唱。
分小组创编，然后为大家展示成果。
2．师生共同表演《春节序曲》音乐片段。
形式：弹奏、舞蹈、扭秧歌、敲锣打鼓、演唱，教师要将全体学生调动起来，积极参与表演，表演形式由学生自主选择，也可教师、学生讨论安排角色。
第二单元红旗飘飘一、编写意图本单元承接七年级上册第二单元《祖国颂歌》的主题意义，旨在加强对学生的思想教育和爱国主义教育。
从音乐材料上看，有国歌《义勇军进行曲》、有歌剧《江姐》选曲、有管弦乐、有通俗歌曲、有合唱歌曲。
虽然主题相对集中，但音乐表演形式各异，如《绣红旗》为女生齐唱；《红旗颂》为管弦乐合奏；《红旗飘飘》为独唱；《国旗颂》为合唱。
从音乐与相关文化的渗透上看，本单元也做了较为细致的处理。
比如，“音乐故事”介绍了国歌产生的背景以及词曲作者田汉、聂耳在强烈的爱国情感召之下的创作激情，这与20世纪上半叶“抗战”前夕的历史紧密关联；与《红旗颂》同时呈现的配图是当代美术史上具有重要思想意义的著名油画《开国大典》 (董希文作)，与视觉艺术相结合，同时也从音乐、美术的角度讲述着历史，提示学生关注音乐所具有的文化传承价值；《红旗飘飘》是2000年中国奥运代表团壮行的歌曲，所配插图为中国第一位奥运冠军许海峰的照片，将体育与音乐相关联，等等。
从时间上看，进行到本单元教学时大约在4月初的“清明”前后，与学校组织的祭扫革命先烈陵园等活动在教育内容上比较贴近。
二、教学安排本单元可以安排为2课时。
第一课时为“唱歌”和“创编”两项内容，第二课时为“欣赏”、“音乐活动”。
学生从小学阶段就开始接触《国歌》，对《国歌》比较熟悉。
本单元既帮助学生复习以前学习的《国歌》内容，同时对演唱提出了更高要求，不仅要求掌握弱起起唱、三连音等特性节奏，还要求学生“准确地背唱《国歌》”。
《绣红旗》可以设计为歌表演的教学形式，学生可以分角色表演江姐和她的战友们在狱中庆祝新中国诞生的情景。
《红旗飘飘》可让学生分组表演奥运会时的情景，可以是代表团人场式，或者是颁奖升旗等情节。
欣赏《国旗颂》时可让学生结合乐谱注意倾听第二声部。
结合观看开国大典时的历史盛况的录像，感受《红旗颂》的辉煌气势。
第二单元第一课时教学内容：1．唱歌：《中华人民共和国国歌》。
2．音乐故事：国歌的故事。
3. 音乐欣赏：《绣红旗》。
教学目标：1．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。
2. 结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。
教学过程：（一）唱歌1．学生随音乐《红旗颂》走进教室。
2．师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。
3. 引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。
4．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》（1）听《中华人民共和国国歌》（录音、影视或教师范唱）。
（2）教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。
注意启发学生对演唱的效果进行评价。
（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。
（4）引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
（5）引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍（如2/4变3/4）与节奏（如变弱起为强起；改变三连音节奏），并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。