(完整版)浙教版小学三年级语文下册
浙教版三年级语文下学期期末考试精编试卷含答案
浙教版三年级语文下学期期末考试精编试卷含答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、看拼音，写词语。
fāchóu nónɡmìjìn shìjìxù（________）（________）（________）（________）jiēkǒu fēnɡzhēnɡláo ɡùpiāo dònɡ（________）（________）（________）（________）二、比一比，再组词。
泽（_______）宫（_______）摊（_______）史（_______）烂（_______）择（_______）官（_______）滩（_______）吏（_______）栏（_______）三、把诗人、别称及诗句连一连。
杜甫诗佛泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
王维诗圣遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
白居易诗神日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
苏轼诗魔竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
四、把下列词语补充完整。
秋（____）气（____）天（____）云（____）春（____）秋（____）四（____）八（____）百（____）百（____）七（____）八（____）五、选词填空。
陆续继续连续（1）我军的伤员（________）从火线上抬下来。
（2）白求恩大夫在手术台旁，（_______）工作了六十九个小时。
（3）他低下头，（________）帮我把扣子钉好。
（4）大雪（_________）下了三天三夜。
六、按要求，写句子。
1.列宁自言自语地对小男孩说：“多好的灰雀呀，可惜再也不飞回来了。
”（改病句）_____________________________________________2.工程师看着筑路计划。
（扩句）___________________________3.现在谁也不会责备我们了。
（改反问句）___________________________4.路旁挺立着一棵高高的橡树。
浙教版小学三年级下册语文《课间十分钟》教案及原文
浙教版小学三年级下册语文《课间十分钟》教案及原文《课间十分钟》课文原文下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动.校园里顿时沸腾起来.校园的东墙边,有一张乒乓球台.球台的四周,围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声.乒乓小将们打得多认真啊!只一分决定输赢,可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负.球台右边的大槐树下,也围了一些同学.他们在爬竿.一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子,迅速地爬了上去.不一会儿,他就爬到了竿顶.多高兴啊,他笑着向下张望.丢沙包是同学们十分喜爱的活动.操场的西墙边,这一组,那一组,玩得多有劲儿!两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发动猛攻.中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去.沙包飞来了,只见这个同学轻巧地一抬腿,沙包嗖地从裤腿边飞了过去.沙包又从背后飞来了,他猛一转身来个海底捞月,抓住了沙包.他们胜利了,蹦啊跳啊,心里多么欢畅!课间活动真是丰富多采.看,操场中间,有的跳皮筋,有的跳绳,有的踢毽子.最有趣的是一年级的小同学,他们由老师带着在做老鹰捉小鸡的游戏呢.《课间十分钟》语文教案一、教学目标：1.了解课文内容大意。
2.学会本课生字新词，理解有关词语。
3.读懂第1-3段课文。
二、教学重点、难点：理解1-3段中重点词句。
三、教学准备：课文朗读录音四、教学过程：第1课时1.导入，揭题同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动2.听课文，了解大意。
(1)课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容3.带着问题，自学课文(1)哪几项活动最详细的介绍(2)找出哪几段属于总分段式4.学习生字新词(1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)(2)给多音字注音：将(jiàng jiāng )将计就计( ) 将士( ) 将给( )精兵强将( ) 将信将疑( ) 将来( )着(zhe zhāo zháo zhuó )着数( ) 着慌( ) 着火( )你听着( )衣着( ) 着装( )(3)写出反义词输( ) 胜( ) 贫( ) 笨拙( )(4)在横线上填上表示“看”的意思。
（完整版）浙教版小学三年级语文下册
（完整版）浙教版小学三年级语文下册浙教版小学三年级语文下册《黄山奇石》教案三篇教学要求：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观看图画，在读中理解语言文字，培养观看和想象能力。
4、朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有味。
难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
教学方法：以读为主，读中悟情。
教学用具：录音机、录音带、课件教学时间：3课时教学过程：第一课时（简案）一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
请齐读一遍课题。
二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观看图说像什么？三、观看完图，初读课文，标出生字和自然段。
四、认读生字词。
五、接读课文，生评价。
六、xx读课文，生边听边想象画面。
七、学习第一自然段。
读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。
配乐读出情。
八、小组练读课文。
第二课时（详案）一、导课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。
这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。
二、新授：1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。
老师用“奇特、有味”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有味）2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有味呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜爱哪块奇石，边读边把描写它奇特、有味的地方画下来。
当然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3、生画。
然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁同意把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有许多种。
浙教义务版三年级语文下册教案富饶的西沙群岛
浙教义务版三年级语文下册教案：富饶的西沙群岛一、教学背景本节课程是《浙教义务版》三年级语文下册的课程内容。
在学习本课程内容前，学生已经学过了本单元的其他内容，包括《早春的昆虫》、《春去春又来》等。
本课程主要讲述的是富饶的西沙群岛，介绍西沙群岛的地理位置、自然环境、风景名胜、历史文化等方面的知识。
二、教学目标1.了解西沙群岛的地理位置、自然环境、风景名胜、历史文化等方面的知识；2.提高学生的阅读能力和听说能力；3.提高学生的写作能力。
三、教学重点1.西沙群岛的地理位置；2.西沙群岛的自然环境；3.西沙群岛的风景名胜；4.西沙群岛的历史文化。
四、教学难点1.学生对西沙群岛地理位置和自然环境的理解；2.学生对西沙群岛历史文化的理解。
五、教学方法1.教师讲解；2.让学生听讲解；3.让学生阅读文章；4.让学生自由发言。
六、教学过程1. 导入新课教师打开电子白板，展示一张西沙群岛的地图，让学生猜测这是哪里，引出本节课的主题：“富饶的西沙群岛”。
2. 阅读文章教师将本节课的文章分段出现在电子白板上，让学生跟随教师阅读。
读完每一段后，教师可以通过口头提问或提供简单的图示等方式帮助学生进一步理解文章内容。
3. 讨论教师可以根据文章内容安排一些讨论或提问环节，让学生表达对文章内容的理解和看法。
例如：•“西沙群岛有多少个岛屿？你认为这些岛屿是怎么形成的？”•“西沙群岛有哪些独特的动植物？你知道它们的特点吗？”4. 语言输出在讨论环节中，教师可以引导学生进行语言输出，例如：•让学生描述西沙群岛的一处风景地点；•让学生描述西沙群岛的一种动物或植物。
5. 结束课堂教师提醒学生预习下节课程的内容，并布置相关作业。
七、教学评估教师可以通过课堂讨论和语言输出来测验学生的学习效果。
此外，还可以编写相关的作业来测试学生的阅读、写作和口语表达能力。
八、作业1.阅读课外阅读资料《海的儿子》，并写一篇读后感；2.给家长介绍西沙群岛的景点和故事；九、教学反思本节课程是以地理、历史、科学等多个学科为基础的综合性课程，既包含了丰富的知识，又注重培养学生的阅读、写作和口语表达能力。
浙教义务版三年级语文下册教案-我是苹果
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 浙教义务版三年级语文下册教案我是苹果第一课时（一）教学目标：1、学会本课6个生字，理解11个新词2、学习1-2两段，理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。
（二）教学重难点：重点：理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。
难点: 理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。
1/ 8（三）课前准备：苹果（四）教学过程：一、导入1、出示课题，齐读2、思考：课文会写些什么？二、初读课文，了解大意1、听录音，反馈：课文写了什么？（苹果很有用，很快乐。
）2、师小结：这是一篇儿童诗，他用优美的语言赞美了苹果。
三、学习生字词1、自学生字新词2、检查反馈：---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 字音：开火车认读生字新词字形：复：中间是个日凝：右边放大书空第11、12画是（）提出不懂得词：充饥：能让人吃饱信念：人生的追求、目标凝固：由于某种原因，从液体变为固体结晶：3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句4、齐读课文，读出诗固有的节奏四、学习课文1-2段1、自由读1-2段2、思考：小小的苹果给人类带来那些好处？（四人小组讨论）3、反馈：苹果给老人、孩子带来愉快和满足；给远行的海员和3/ 8行者带来生存的希望；能促进或增进人类的身心的健康。
4、你知道苹果还有那些作用？5、师小结：小小的苹果给所有的人带来了多方面的好处，你觉得它心里会有什么想法？他会说什么呢？6、用快乐、满足的语气有感情朗读1-2段7、背诵课文1-2段五、作业1、抄字组词，抄写词语2、收集有苹果的资料板书：给老人、孩子带来愉快和满足苹果给远行的海员和行者带来生存的希望---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 促进或增进人类的身心的健康。
浙教义务版三年级语文下册教案黄山奇石
浙教义务版三年级语文下册教案黄山奇石一、教案背景本节课是浙江省教育厅制定的《义务教育课程标准实施纲要（2011年版）》中第三年级语文下册的教学内容之一，本节课的主题是《黄山奇石》。
二、教学目标1.了解黄山奇石的特点和魅力；2.能够运用适当的语言描述黄山奇石；3.培养学生的观察力和想象力；4.提高学生的语言表达能力。
三、教学重点与难点教学重点：1.理解并掌握黄山奇石的特点；2.运用准确的语言描述黄山奇石。
教学难点：1.培养学生的观察力和想象力；2.提高学生的语言表达能力。
四、教学步骤与内容步骤一：导入（5分钟）教师展示一张黄山奇石的图片，向学生介绍黄山奇石的特点和魅力。
鼓励学生仔细观察图片，并提出自己对黄山奇石的疑问和想法。
步骤二：阅读与理解（10分钟）教师引导学生阅读课文《黄山奇石》，帮助学生理解文中对黄山奇石的描述。
鼓励学生积极参与课文的交流讨论，提出自己的见解和想法。
步骤三：语言表达（15分钟）教师引导学生运用适当的语言描述黄山奇石，例如使用形容词、比喻等修辞手法。
让学生尽量用自己的语言表达对黄山奇石的感受和想法，并鼓励学生之间的互动交流。
步骤四：思维拓展（10分钟）教师提出一些问题，鼓励学生发表自己对黄山奇石的独特见解和想法，培养学生的观察力和想象力。
例如：你认为黄山奇石有哪些特点？为什么会称为奇石？步骤五：小结与巩固（5分钟）教师对本节课的教学内容进行小结，并提醒学生重点掌握黄山奇石的特点和运用适当的语言描述黄山奇石。
布置学生回家完成相应的练习。
五、教学评价与反思本节课的教学通过展示图片、阅读课文、语言表达、思维拓展等方式，使学生更好地了解黄山奇石的特点和魅力，培养他们的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，表达自己的观点和想法，课堂气氛活跃。
然而，教师在布置作业时可以更加具体明确，确保学生能够有针对性地进行学习和巩固。
浙教义务版三年级语文下册教案我是苹果
浙教义务版三年级语文下册教案：我是苹果一、教学目标1.了解苹果的外观特征及部位名称；2.了解苹果的生长环境和生长习性；3.感受苹果对人们的重要性，并激发学生对生活中其他物品的认知兴趣；4.通过本节课的学习，培养学生的观察能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解苹果并能熟练使用相关词语表述苹果的外观特征和重要性。
2.教学难点：理解苹果的生长环境和生长习性，并用简洁清晰的语言描述出来。
三、教学准备1.一篮新鲜的苹果；2.苹果的形象图片；3.生长苹果的视频或图片；4.黑板、彩色粉笔、橡皮、课件。
四、教学过程1.引入新课1.教师拿出一篮新鲜的苹果，将苹果逐一展示给学生。
2.请学生观察不同苹果的颜色、形状和大小，让学生描述出对苹果的第一印象。
3.请学生回答问题：“苹果是什么？”、“大家喜欢吃苹果吗？”。
4.教师对“苹果”的知识点进行归纳，生动地引出本节课的学习主题：“我是苹果”。
2.学习苹果的外观特征和部位名称1.教师通过图片或视频向学生展示苹果的外观特征，如苹果的形状、颜色、大小和皮的质地等。
2.请学生观察苹果的不同部位，比如“果皮”、“果肉”、“果核”。
3.教师让学生通过观察图片和实物，学习苹果的各部位的名称，并写在黑板上。
4.教师可通过举例让学生学习如何使用相关词汇描述苹果的外观特征，如“这个苹果又大又圆，果肉很多，非常好吃”。
3.了解苹果的生长环境和生长习性1.教师给学生展示有关苹果生长的图片或视频。
2.教师用简单的语言讲解苹果的生长环境和生长习性，如需要阳光和水分，挑选适合的土壤，需要及时采摘等。
3.学生可通过问答形式，较好地加深对苹果生长及其养分的了解，“苹果为什么需要阳光和水分？”等等。
4.理解苹果的作用1.教师让学生回答问题：“苹果对我们身体健康有哪些好处？”，“家中的哪些物品是用苹果制成的？”2.请学生思考苹果对人类生产和生活的贡献，比如苹果能提高免疫力，能制作苹果派等等。
3.让学生对本周消费市场上常见的苹果价格和颜色进行物价调研，从中了解到苹果的重要性。
浙教义务版三年级语文下册教案山里的孩子
浙教义务版三年级语文下册教案——山里的孩子一、教学目标1.了解山里的孩子的生活环境和成长背景。
2.培养学生对山里的孩子的关爱和理解。
3.培养学生的阅读和写作能力。
二、教学重点1.掌握生词和课文内容。
2.培养理解和思辨能力。
3.培养学生的写作能力。
三、教学难点1.帮助学生理解和体会山里的孩子的生活。
2.培养学生独立思考和表达的能力。
四、教学准备1.教材：浙教义务版三年级语文下册。
2.教具：黑板、粉笔、教学录音机。
五、教学过程1. 导入•张贴一张描绘农村景色的图片，引起学生兴趣。
•提问：你去过农村吗？你喜欢在农村生活吗？2. 新课讲解•让学生跟随录音机听课文《山里的孩子》。
•教师解读课文内容，引导学生初步理解。
3. 课文学习(1) 学生自读课文•让学生自主阅读课文，理解其大意。
(2) 课文整体理解•教师引导学生回答一些问题，帮助学生理解课文。
•问题示例：–课文的主要内容是什么？–山里的孩子生活在怎样的环境中？–山里的孩子的成长有什么特点？(3) 课文细节理解•教师逐段解读课文，帮助学生理解其中的生词和句子。
•学生跟读课文，培养语感和朗读能力。
4. 学习单词和词语•教师通过游戏、图片等方式，教授生词和词语。
•学生掌握生词和词语的拼写和意思。
5. 阅读理解•教师出示与课文内容相关的问题，学生回答。
•学生阅读相关材料，回答问题。
•学生分组进行小组讨论，分享自己的观点。
6. 写作训练•学生完成一篇关于山里的孩子的短文。
•学生互相交换短文，进行修改和完善。
7. 课堂总结•教师帮助学生总结本节课的学习内容和所获得的收获。
六、课后作业1.反思自己的农村体验，并写下你的感受。
2.配合课本上的新课文，完成相应的练习题。
七、教学反思本节课主要通过课文《山里的孩子》来让学生了解山里的孩子的生活情况，培养学生对他们的关爱和理解。
通过阅读理解和写作训练，旨在培养学生的阅读和写作能力。
课堂设置了多个互动环节，让学生参与其中，培养学生的独立思考和表达能力。
三年级浙教版下学期语文期末调研考试精编试卷含答案
三年级浙教版下学期语文期末调研考试精编试卷含答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
bǔyúdāchuán cuìlǜzuǐbawán shuǎhāqian hélǒng shuìjiào二、加偏旁组成不同新字，再组词。
辟_________（_______） ________（_______） ________（_______）包_________（_______） ________（_______） ________（_______）欠_________（_______） ________（_______） ________（_______）西_________（_______） ________（_______） ________（_______）三、把作者与相对应的诗句用线连起来。
杨万里野火烧不尽，春风吹又生。
白居易举头红日近，回首白云低。
寇准两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
杜甫孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李白篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
四、补充词语，再选词填空。
走（______）闯（______）翻（______）越（______）人（______）人（______）密密（______）（______）各（______）各（______）晕（______）转（______）（1）（图中）国庆节期间，天安门广场彩旗飘飘，__________，好不热闹。
（2）这个人__________，终于来到了小山村，此刻的他已饿得__________。
五、我会选择正确的词语写在括号里。
急性子慢性子感动夸奖1小丽是个（______），干什么事情都急急忙忙的。
2.顾客听裁缝说不用接袖子，他也能做出最漂亮的春装后，（______）极了。
3.李岩干什么事情磨磨蹭蹭，慢慢吞吞的，真是个（______）。
浙教义务版三年级语文下册教案水打翻以后
浙教义务版三年级语文下册教案：水打翻以后一、教学背景本课是《浙教义务版》三年级语文下册的第一课，主要内容为“水打翻以后”。
本课程旨在通过讲述小朋友们一次意外的经历，引导学生了解团队合作的重要性，以及人与自然相互影响的关系。
二、教学目标1.通过学习，学生能够体会团队合作的重要性，并学会如何合理分配任务，分工合作。
2.能够理解人与自然相互影响的关系，懂得保护环境，珍惜资源。
3.能够在语言文字表达方面得到提升，提高语言文字能力、表达能力和沟通能力。
三、教学重点难点重点：团队合作、环保意识、语言文字表达难点：如何有效提高学生的口头表达能力和团队合作能力四、教学方法1.创设情境，激发学生兴趣。
在课前制作与课程内容相关的场景模型，营造故事情境，激发学生兴趣的同时也为后续学习奠定基础。
2.师生互动，开展集体讨论。
通过让学生参与集体讨论，可以引导学生思考问题，提高学生口头表达能力和沟通能力。
3.团队合作，开展小组活动。
在课程中适时引入小组活动，让同学们在团队中协作，提高合作能力，提高学生的团队合作意识。
4.信息技术教育，借助计算机、互联网等技术手段组织和开展教学。
可以通过多媒体课件、网络课程等方式来支持、辅助教学，提高教学效果。
五、课堂教学1. 创设情境以小学生上学路途中发生了一场“水打翻”事故为切入点，引导学生反思意外事故发生的原因，以及意外事故的危害。
2. 集体讨论让学生发表对“水打翻”事件的看法，并引导学生归纳意外事故应急预案，如遇到类似的意外事故时，应该怎么办才能保护自己和其他人的安全？3. 小组活动1.提供小组任务：制定遇到类似意外事故时的处理办法，分工合作，协作完成小组任务。
2.要求每个小组从情境、问题、处理方法、成果展示四个方向进行合作分工，作出详细的规划和展示。
4. 信息技术支持利用互联网搜索相关资料，帮助学生了解意外事故的处理方法和相应预防措施，参考资料应给出来自权威机构或学者的建议和推荐。
六、课后作业1.小组合作完成《关于水打翻事故的处理办法》规划，并进行集体展示。
三年级语文浙教版下学期期末知识回顾重点知识检测含答案
三年级语文浙教版下学期期末知识回顾重点知识检测含答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、认真读拼音，轻松写词语。
xuéxiào cháo shīluòxiàhuāng yěkuáng huān néng gòu fázhàn shuāng bì二、比一比，再组词。
配（_______）湿（_______）播（_______）燥（_______）灼（_______）醒（_______）温（_______）插（_______）澡（_______）约（_______）三、想一想，连一连。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时《早发白帝城》 [宋]苏轼萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情《望洞庭》 [宋]叶绍翁遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺《赠刘景文》 [唐]李白两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山《夜书所见》 [唐]刘禹锡四、将下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。
（_____）（_____）累累天（____）云（____）（____）（____）尽染春（____）秋（____）五（____）（____）登（____）红（____）赤（____）疾（____）快（____）忙（____）乱张（____）舞（____）1.他们总是为一些小事争辩得（________）。
2.李林球技高超，每次打起球来（______），灵活机动。
3.金秋时节，满山枫叶红似火，这真是（______）啊！五、根据语境，选择恰当的词语填空。
继续陆续连续1.大雨（______）下了三天三夜。
2.他吃了点水果，又（______）工作。
3.这些花在二十四小时内（______）开放。
非常平常经常超常4.他是一个很（______）的人。
5.他有着（______）的记忆力。
6.这个学期，不知道什么原因，他（______）迟到。
浙教义务版三年级语文下册教案雷锋日记
浙教义务版三年级语文下册教案雷锋日记课题：浙教义务版三年级语文下册《雷锋日记》教材：浙教义务版三年级语文下册教学内容：《雷锋日记》教学目标：1.能够听、说、读、写本课文，了解雷锋的事迹。
2.学习雷锋的行为和精神，形成班级和睦、团结友爱的良好氛围。
教学重难点：1.重点：学习雷锋的精神与行为。
2.难点：理解雷锋的精神对我们的影响。
教学过程：一、导入（5分钟）1.带领学生回忆上一节课所学的课文内容，引导学生讲述。
2.提问：你们最近有没有看过与雷锋有关的新闻？了解了哪些方面？3.通过师生互动，引出本课主题。
二、学习课文（30分钟）1.鼓励学生阅读课文，发现文中所体现的雷锋精神。
2.老师介绍雷锋的事迹，学生跟随老师朗读课文。
3.领读、逐句解释、翻译生词。
4.同学们组成小组，共同朗读课文。
5.老师和同学们共同讨论文中所提到的雷锋精神。
三、分析课文（15分钟）1.师生合作分析课文，找出文中体现的乐于助人、无私奉献等雷锋精神。
2.讨论雷锋精神的含义，学生发表自己的看法。
3.同学们自由组合，通过小组讨论，汇报各自的见解。
四、体验雷锋精神（20分钟）1.组织学生根据课文内容，体验雷锋式的行为，提高帮助他人的意识。
2.摆出情景，演员在情景中扮演雷锋式的行为，通过这种形式，帮助学生了解雷锋的精神和行为。
五、总结（10分钟）1.让学生有效地回忆并总结所学的内容。
2.师生互动，引导学生思考：如何才能做一个像雷锋一样优秀的人？3.总结：针对本节课所学内容，老师总结雷锋精神的内涵，学生讨论总结后表演。
教学反馈：1.与学生一起回顾课堂活动，检查他们的学习效果。
2.重点关注课堂中存在的问题，总结教学过程中的经验，并提出改进的建议。
3.根据学生的表现，评价课堂的效果，并为下一节课的教学做出准备。
浙教义务版三年级语文下册教案黄山奇石
浙教义务版三年级语文下册教案：黄山奇石一、知识目标1.了解黄山的地理位置和奇石风貌。
2.学习黄山所赋予的人文价值和美学意义。
3.加深对语言运用的认识和理解。
二、能力目标1.培养学生的观察能力，思维能力和表达能力。
2.提高学生的组织、安排和实践能力。
三、情感态度目标1.培养学生对美的鉴赏能力。
2.培养学生珍惜自然环境的意识和爱护自然环境的态度。
四、教学重点1.黄山奇石图文并茂的鉴赏。
2.对黄山奇石的文化、历史、艺术价值的理解和认识。
3.适当引导学生欣赏美的过程中，锻炼其感受和表达的能力。
五、教学难点1.学生从美中汲取灵感，培养敏锐的观察力和创造力。
2.促进学生感性认识和思维认识的统一，使学生感情与理性处于协调状态。
六、教学准备1.黄山奇石图文资料。
2.石头、画笔、画纸等绘画物品。
七、教学过程1.导入新课通过呈现黄山奇石的图片或短片，让学生望见黄山的山峰，了解它的位置、海拔和云海气象。
2.黄山奇石的介绍通过文字材料教授黄山有哪些奇石，它们为什么被叫做奇石等等，重点介绍一下黄山奇石的文化、历史、艺术价值，让学生了解黄山奇石的魅力。
3.对黄山奇石进行鉴赏呈现简单的黄山奇石的图片，为帮助学生充分欣赏奇石的魅力，可引导学生就图片中的奇石进行个人初步的描述和简单的品评，启发语感和初步的鉴赏能力。
4.黄山奇石的捏绘让学生自选喜欢的黄山奇石，用泥巴或自己收集的石子进行捏捏玩玩，或者用绘画工具标出奇石的特征性形态，继而可以模仿奇石风格，设计自己的奇石。
5.黄山奇石的评析通过学生自己的评析，让学生认识到评析学习的重要性，并提供学生自我评析、互评的机会。
对自己的描述和评价不满意的同学，可邀请其他同学提出理性的评价或肯定，更好地调动学生学习动力。
八、教学评估本课让学生对黄山奇石进行了“石头艺术”的修炼，也扩大了学生的人文与美学视野，希望学生在观赏奇石的同时，形成欣赏任何艺术形式的姿态，长此以往，将有益于学生的形象思维力和创作能力。
浙教义务版三年级语文下册教案你看,那儿就是我们村
浙教义务版三年级语文下册教案你看，那儿就是我们村引言语文教育是学生基础教育的重要组成部分，对于学生的语言表达能力、思维能力以及综合素养的培养起着重要作用。
浙教义务版三年级语文下册教案将通过具体的教学设计和方法指导，帮助学生在语文学习中获得有效的提高。
本教案以《浙教义务版三年级语文下册》为教材，通过分析课文内容和习题，指导教师合理安排教学内容和方法，提高学生的语文学习效果。
教材分析本教案以《浙教义务版三年级语文下册》为教材。
本册教材共分为六个模块，从不同角度对学生的语文学习进行全面培养。
其中，第一模块为散文，主要以日常生活中的讨论、故事、记事等为主题；第二、三、四模块为童话故事，通过寓言故事、神话传说等形式，培养学生的思维能力和想象力；第五模块为古诗，让学生感受古人的智慧和美感；第六模块为现代诗，以现代诗歌形式增加学生的审美体验。
教学目标本教案的教学目标如下： 1. 了解和认识课文内容，让学生对故事情节和人物形象有全面的了解。
2. 增加学生的词汇量，培养学生的词汇记忆和运用能力。
3. 提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 培养学生的创造力和想象力，通过写作和绘画等方式表达自己的思想。
5. 通过合作学习和小组讨论等方式提高学生的合作能力和团队意识。
教学内容第一课：《小田园钟声》教学目标1.让学生了解小田园的美丽和宁静，并通过朗读和背诵来感受诗歌的韵味。
2.学习生字、“钟声百合”，提高学生的词汇量。
3.培养学生的观察力和表达能力，通过绘画和写作来展示自己对小田园的理解。
教学重难点教学重点：让学生理解诗歌意境，感受小田园的美丽。
教学难点：引导学生通过写作和绘画表达对小田园的理解。
教学过程1.导入–通过展示图片或视频，让学生了解小田园的景色。
–和学生一起朗读《小田园钟声》，让学生感受诗歌的韵味。
2.学习生字–教师板书“钟声百合”，并解释字的意义。
–学生跟读教师，让学生掌握字的发音和意义。
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（2）选择你喜爱的方法读准字音、把句子读通顺。
（3）寻到能概括全文主要内容的一句话，用你喜爱的线画出来。
2、全文共有几个自然段？（6个。）请同学们按照自然段读课文，喜爱读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读音。
三、研读文本，深入探究。（一）理清详略。
【闻名中外的黄山风景（ｊ
教学时间：
三课时
教学设计：
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
（二）初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重点、难点
（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。
（二）查字典、观看图画以理解词语的意思。
三、教学过程
（一）引题激趣。
同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们同意吗？
山奇石的赞叹。
教学方法：
情境教学法、启发式教学法
学习方法：
看图学文、读文想象、合作交流。
教学流程：
【热身】
（播放课件）同学们，让我们在欢乐中学习语文，在语文中感受欢乐。上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。好了，上课！
一、录像引入，激趣质疑。
1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座的山——黄山。【板书：黄山。】
（二）初读课文，画出生字。
（三）小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字寻出来，一齐学习。寻出最巧妙的识记方法。
（四）汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，xx是：区。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：要和“着”区别字形。
状：要和“壮”区分形、义。
（五）理解词义。
1．观看图画、xx理解词义。
2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点理解：
闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀漂亮。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
（六）指导书写。
（3）仙人指路：生说。多么奇特、有味呀！谁能读好？试一试！寻个同学比一比。配乐读。试背一遍。
（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它仿佛在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有味读出来？寻生读。
配乐读。齐读一遍。
6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?寻生读最后一段.
7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？
第三课时
一、教学目标
（一）朗读课文，并选两段背诵。
（二）完成课后练习。
二、教学重点、难点
指导背诵。
三、教学过程
（一）读本课生词并听写。
岩石怪石xx仙人
闻名名字风景区
（二）指导背诵。
1．你喜爱哪段读哪段，要读出语气来。
2．指名有语气地读全文。
3．把你喜爱的选两段试背下来。
4．接龙背，齐背。
（三）巩固练习。仙桃1．比一比，组成词语。
5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）
（1）仙桃石：生说自己的理解。谁同意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！
（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有味？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。
齐读这一段。
2、指名读第2～5自然段。
（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
（2）出示第二幅图。
提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。
指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观看石头的形状、观看周围景象。）
11、下面用你喜爱的方式选两段你认为的课文背诵一下。
12、检查背诵。
13、同学们，黄山石奇特、有味，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么的风景区，课下同学们可以读读相关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！
好！这节课就学到这儿，下课！
1、课文读完了，你一定寻到了能概括全文主要内容的句子了吧？（课件出示第一自然段的第二句：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有味极了。）【板书：神奇、有味。】“尤其”的近义词是什么呢？（特别。）你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？第一自然段还告诉了我们什么？“闻名中外”是什么意思？黄山在哪里？读这个自然段的时候，注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、极”，谁还能读一读第一自然段？
第二课时
一、教学目标
（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
（二）通过观看图画和理解语言文字，培养观看能力和想象能力。
二、教学重点、难点
（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
（二）把课文中描写的画面想象出来。
三、教学过程
（一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）
教学重点、难点：
重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有味。
难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
教学方法：
以读为主，读中悟情。
教学用具：
录音机、录音带、课件
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时（简案）
一、激情导入：
同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
再读这一段。
（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？
默读第3自然段，有不懂的地方提出来。
“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②因为黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在足下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。
读这一段，让学生用自己的话说一说。
（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。
小组讨论学习：
①先观看图中的石头像什么？怎么看出来的？
②读课文，看课文中怎么说的？
③从哪儿看出像“仙人指路”？
④有不懂的地方提出来，讨论解决。
指名一组同学汇报讨论情况。
（5）学习第5自然段。
①指名读。
②提出不懂的问题。
③xx共同解决。
重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）
翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。
xx低。
滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。
省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。
（七）作业。
1．熟读课文。
2．写生字词。
3．搜集相关黄山景色的图片或介绍的文字。
指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……
分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。
请三组同学分别说一说。
黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！
（7）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。
（三）老师小结
通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。
3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！
4、下面谁同意把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有许多种。假如你同意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有味，就讲；假如你同意读，就有感情地读一读；假如你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；假如你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。
（3）那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给它们起名字呢！
篇三
教学目标：
1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。
2、通过与小伙伴合作交流，能准确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱xx，向往去xx看奇石。
重点难点：
区分课文描写内容的详略，能准确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄
山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只漂亮的“金鸡”了。
指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。
黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？
（6）齐读第6自然段。
8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有味呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？
9、你喜爱黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。
10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。
2、（课件出示文后思考题“说”。）请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜爱的符号标出课文描写的奇石的名字。