学会审题

学会审题一.难题求助到了学期中，我们都要进行复习准备接受期中测试。

作文应该怎样复习呢？是不是将自己本学期写过的作文读一读就可以了呢？面对无法预测的考试作文题，不少同学都有在考试时，没有弄清题意，写出了偏题或离题作文的经历。

显然“读一读”的方法是不可取的。

我认为，在进行作文方面的复习时，学会审题是第一步。

二.指点迷津1.弄清题目类型审题就是动笔之前对作文题目做一番研究分析，弄清楚题目的要求、范围和重点。

审题是写好命题作文的一项基本功，也是培养我们分析问题和解决问题的能力、掌握正确思维方法的一种基础训练。

因此，平时加强审题练习，临场才能迅速判断题意，不致“下笔千言，离题万里。

”对于学习审题，我们首先可以从区分文章题目类型上入手。

以我们学过的课文为例，我们会发现文章题目大致可分如下几类：（一）以主要人物为题目。

其中：直接用人名的，如《凡卡》、《詹天佑》、《江姐》及《黄继光》、《小珊迪》等。

表明与作者关系的，如《我的战友邱少云》、《我的伯父鲁迅先生》及《我的班主任王志》等。

表明人物身份、职务或特点的，如《工人代表》、《小音乐家杨科》、《少年闰土》等。

（二）以地点为题目。

其中。

单纯地点的，如《草原》、《颐和园》、《三味书屋》及《五彩池》、《趵突泉》等。

地点兼事情的，如《十里长街送总理》、《发生在教室里的一件事》《校园新事多》等。

（三）以时间为题目。

其中：单纯时间的，如《初冬》、《早晨》等。

时间附有限制的，如《不平凡的星期天》、《杨家岭的早晨》、《松访溪的冬天》及《课间十分钟》等。

（四）以事物名称为题的。

如《周总理的睡衣》、《珍贵的教科书》、《金色的鱼钩》《爬山虎的脚》等。

（五）以景物为题的。

如《林海》、《火烧云》、《雷雨》、《游善卷洞》及《游创河畔》、《第一场大雪》等。

（六）以活动内容（或事件）为题的。

如《飞夺沪定桥》、《草船借箭》、《记一次科技活动》、《观潮》等。

（七）以主要人物语言为题的。

如《手术台就是阵地》、《一定要争气》及《我一定要冲上去》等。

（八）以文章体裁为题的。

如《寓言二则》、《给颜黎民的信》及《日记一则》等。

了解了文章题目的类型，我们就能依照其类型特点进行初步的审题。

2.审题技巧那么，面对千变万化的作文题，我们用什么方法来审题呢？（一）题目点出中心类的题，我们的审题方法是：第一，抓住限制词。

在繁多的题目中，很多作文题目本身都已明显地点出主题，也就是题目限制较严。

这类题目在审题时要搞清楚它的限制词和中心词。

在我们平时作文练习题中经常遇见的如《一个勤奋学习的同学》、《欢乐的小队活动》、《记一件助人为乐的事》、《团结友爱的中队集体》。

这些题目中的“一个”、“小队”、“一件”、“中队集体”是限制词。

即限制写“一个人”，不能写两个人。

“小队活动”，不能写其它活动。

“一件事”，而不是二、三件事；“中队集体”，就不能写小队或学校集体。

别看这些限制很简单，容易理解，但在实际作文时，有相当一部分同学没有注意，如有的同学在写《记关心集体的一件事》时。

明明写完了一件事，看看作文写得不长，或时间还有多余（多数在考试时），就想写长点或再写一点以不“浪费”时间。

又写上了第二件事，结果“好心办坏事”，反而偏题。

所以，弄清限制词语是审题第一关。

第二，抓住中心词。

上述四个题目的关键词是“勤奋学习”、“欢乐”“助人为乐”“团结友爱”，这些词语体现了文章的中心，我们称它为题目的中心词。

即要写一个勤奋学习的同学，要围绕“勤奋”这个中心来选择材料，把能体现这个同学勤奋学习的事例写进去。

在写法上，只要写具体一件已足够了。

当然，也可以写二、三件勤奋的事例，但要注意详略。

以此类推，《欢乐的小队活动》、《记一件助人为乐的事》、《团结友爱的中队集体》要选择能体现“欢乐”、“助人为乐”、“团结友爱”的事实写进作文，才符合题意。

抓住中心词进行选材是审题的第二关。

（二）题目只规定范围类的题，我们的审题方法是：弄清题目的范围命题作文中多数题目是只规定内容的范围，有时间范围的，如《发生在星期日的一件事》、《在复习迎考的日子里》、《春节记事》、《暑假趣事》、《寒假见闻》等；有地点范围的，如《校园一角》、《发生在家里的一件事》、《在运动场上》等；有内容范围的。

如《记一个乐于助人的人》、《写一件反映家乡变化的事》等。

这类题目规定的范围有大有小，如《上学路上》，范围就较小，只在放学路上所见所闻、所为所感中选择值得写的。

或写一件做的好事，或看到的一个动人场面，或对所见的坏风气发表看法，或听到一个喜人消息抒发感情等均可。

但要反映一个中心，写具体一个情节，不宜写放学路上的流水账。

而“写一件反映家乡变化的事”范围较大。

可以选择经济上的，环境上的，社会风气方面的，人民生活方面的，市场繁荣兴旺的……这么多的方面。

选择其中一个小角度，一件小事，以小见大地表现。

总之，对于应考的作文复习，我们在回顾总结本学期已经进行的作文训练的基础上，要着重进行审题的练习，这样考试时才能写出切题的作文。

建议：将自己写过的习作进行换题练习。

题目辨析练习在我们小学生接触的命题作文中，有许多题目容易一混淆，请大家进行辨析、比较。

1.《我和XX》与《我的XX》2.《我的一家》与《我的爸爸》3.《小伙伴》与《好邻居》。

4.《他真行》与《他是我的榜样》5.《校园新事多》与《校园里的一件事》6.《记一次运动会》与《运动场一角》7.《我学会了XX》与《我第一次XX》8.《我的一天》与《难忘的一天》9.《难忘的一件事》与《难忘的日子》1.《我和XX》与《我的XX》。

这两题均可写人或写物。

如《我和老师》与《我的老师》；《我和文具盒》与《我的文具盒》。

《我和XX》的题目涉及“我”和“XX”双方，要写与双方有关系的事。

《我的XX》则可以只写“XX”,不写“我”的情况。

如《我和老师》可写老师对我关怀、帮助的一件事，写法上既要写“我”的活动，又要写老师的活动。

《我的老师》则可客观上写老师的辛勤，或老师的兴趣爱好来反映出老师的特点，不写或略写“我”。

2.《我的一家》与《我的爸爸（妈妈）》。

这两题在于范围大小的不同。

《我的一家》要写一家人的特点或对事业、社会的贡献，《我的爸爸（妈妈）》则只限于写爸爸或妈妈一个人。

3.《小伙伴》与《好邻居》。

《小伙伴》指自己的同学和年龄差不多的伙伴，也包括邻居中年龄差不多的，常在一起学习、活动的伙伴。

《好邻居》则不限于年龄相仿的伙伴，也包括成人，只要是你家的四邻就可以。

4.《他真行》与《他是我的榜样》。

两个题目看上去差不多，“行”的人就是我的榜样。

其实也有差异。

《他真行》可写“他”道德行为高尚，也可写“他”劳动技能超人，还可写“他”文娱、体育的专长，又可写“他”学习思维敏捷等。

而《他是我的榜样》则偏重于“他”的行为的高尚，是我学习的榜样。

虽然其它几个方面也可写，但表现角度较难。

5.《校园新事多》与《发生在校园里的一件事》。

这两题均是写“校园”，明显的是一个“新事多”，一个“一件事”。

“新事多”起码写三、四件以上，“一件事”则不能写两件。

当然，在具体写法上，“新事多”也应写具体一、二件，其余略写，不一定件件详写。

6.《记一次运动会》与《运动场一角》。

这两题的区别与前一类型的辨析一样。

前题要写整个运动会，可从开幕式写到闭幕式，也可着重写运动员的竞赛活动，写细几个精彩场面。

而《运动场一角》则局限写运动场一个角上的场面，它可写运动会的比赛场面，也可写发生在运动场上平时的体育训练。

因为题目是《运动场上的一角》，不宜写不属于体育活动范围内的事。

7.《我学会了XX》与《我第一次XX》。

这两题有相同的题材，如《我学会了烧饭》与《我第一次烧饭》。

可能你第一次烧饭时就学会了烧饭，但也不尽相同。

因为第一次参与的事不一定就学会。

有的可写几次实践，才学会了烧饭，那么，叙述的内容和重点就不一样了。

另外，也有的“第一次”和“学会”不一致，如《我学会了照相》与《我第一次照相》就有很大的区别。

前者是指替别人照相，后题是写自己第一次拍照片的情景、感受。

8.《我的一天》与《难忘的一天》。

这两题同是写一天，可围绕一个中心，写一天中各段时间。

如去某处游玩，可围绕“欢乐”中心，写清晨准备和出发，一路上的心情，游览经过，下午回归途中。

也可写一天中发生的某一件事，写法上注意照应“一天”的题目。

但这两题区别在于，前题内容较广泛，可写平常的一天，来反映学校生活或假日；生活的多彩。

而后题要突出“难忘”，一定要选择富有教育意义或十分有趣味，给你深刻印象的事。

前题的内容不一定适合写后题，后题的内容则可写前题。

9.《难忘的一件事》与《难忘的日子》。

这两题有相同的题材。

因为《难忘的日子》可以写这些日子里的活动使你难忘，也可写某一日子中某件事印象深刻，就难以忘却这个日子。

这后一内容就和《难忘的一件事》相同了。