读书笔记高频考点大全
六年级上册课外阅读书目必考知识点
六年级上册课外阅读书目必考知识点1. 作者简介。
- 马克西姆·高尔基，苏联作家。
他的作品反映了俄国底层人民的生活状况，对社会黑暗面进行批判。
2. 主要人物。
- 阿廖沙：小说的主人公，自幼丧父，跟随母亲到外祖父家生活。
他在苦难的环境中逐渐成长，坚强、善良且富有正义感。
- 外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴，但有时也会流露出温情的一面。
如他毒打阿廖沙时的残暴，和他偶尔给阿廖沙讲自己过去经历时表现出的温情。
- 外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对阿廖沙的成长有着积极的影响。
她会给阿廖沙讲故事，在阿廖沙遭受外祖父毒打时保护他。
3. 故事情节。
- 阿廖沙三岁时父亲去世，母亲带他到外祖父家。
外祖父家充满着仇恨和残暴，两个舅舅为争夺财产争吵斗殴。
阿廖沙在这样的环境中，经常遭受外祖父的毒打，还有表兄弟的捉弄。
但外祖母的关爱让他感受到温暖，他也在这种环境下结识了一些善良的朋友，如“小茨冈”。
“小茨冈”勤劳善良，却被两个舅舅害死。
阿廖沙还经历了母亲的再嫁和再嫁后的不幸，母亲去世后，阿廖沙走向人间。
4. 主题思想。
- 小说通过阿廖沙的童年经历，反映了19世纪七八十年代俄国社会底层人民的苦难生活，揭露了沙俄专制制度的黑暗、残暴，同时也表现了阿廖沙在苦难中成长的坚强意志。
5. 艺术特色。
- 采用第一人称叙述，以儿童的视角来观察和描写周围的世界，使故事充满童真童趣，同时又能深刻地反映社会现实。
1. 作者简介。
- 管桦，中国作家，他的作品多以抗日战争为背景，具有强烈的爱国主义情怀。
2. 主要人物。
- 雨来：聪明勇敢、机智灵活的抗日小英雄。
他热爱祖国、不畏强敌，面对敌人的威逼利诱，始终坚守秘密。
3. 故事情节。
- 雨来生活在芦花村，他游泳本领高强。
有一次日本鬼子来扫荡，雨来为了掩护交通员李大叔被鬼子抓住。
鬼子对雨来威逼利诱，想让他说出李大叔的下落，雨来坚决不说。
鬼子把雨来拉到河边枪毙，乡亲们都以为雨来死了，结果雨来凭借高超的游泳技术从水底逃脱。
读书读书笔记摘抄大全
读书读书笔记摘抄大全读书读书笔记摘抄大全篇1《论语》这本书悄然走进了我的生活，它告诉我许多名言，同时也给了我很多感悟。
通过诵读《论语》，我悟出一个字——学。
那么学什么呢？《论语》教导我首先要重视书本知识学习。
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？”学了又按时温习，不是很愉快吗？就像我吧，到了星期天就像解压的弹簧一样——松了，不是上网聊天、玩游戏，就是看动画片、连续剧，不知不觉半天就过去了。
可是作业还躺在书包里睡觉呢？偶尔在妈妈的提醒督促下，我会挑些有意义的电视节目看，玩些益智的游戏，看些经典的少儿版名著，我就觉得很充实，感觉很有收获，真要感谢孔子的这句名言哪！《论语》不仅教导我要重视书本知识学习，而且启发我要注重人生学习。
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意思是我每天要多次反省自己：帮别人办事，是不是做到尽心竭力了呢？同朋友交往，是不是做到诚实守信了呢？老师传授我的知识是不是复习了呢？《三国演义》中吕布以前在丁原手下，董卓为了得到吕布这员猛将，夜难安寝。
这时，吕布的老乡李肃站出来献计，他要劝吕布杀害他的义父丁原，前来投奔董卓。
李肃这是“为人谋而不忠”啊，他没有忠于他的朋友。
吕布见利忘义，杀害自己的义父丁原，这也是“与人交而不信”哪！因此，虽然吕布是人中虎将，可历史上从没有人提出要学习他的本领，人品太差！《论语》的“学”真是一字千金哪！爸爸说：“用心读《论语》，句句值千金。
”读书读书笔记摘抄大全篇2书读多了，时间一长印象就不深了，模糊了，甚至遗忘了。
这是因为人的记忆力有限，而要读的书是无穷的。
要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。
俗话说:"好记性不如烂笔头."读书笔记可以弥补脑力的不足，是记忆的贮存器。
读书笔记怎么写呢?写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。
下面就说一下写读书笔记的方法：读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而矣。
中考会考的课外书知识点
中考会考的课外书知识点中考会考中常常会涉及到一些来自于课外书的知识点，这些知识点的掌握对于考生来说至关重要。
本文将就中考会考中的课外书知识点展开论述，帮助考生更好地备考。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
在中考会考中，经常会涉及到《红楼梦》的人物、情节、主题等方面的知识点。
考生需要深入了解《红楼梦》的故事背景、主要人物以及其中蕴含的思想与审美观念。
二、《西游记》《西游记》是中国四大名著之一，被誉为中国古典文学的瑰宝。
在中考会考中，考生常常需要了解《西游记》中的人物形象、情节发展以及其所表达的思想和价值观。
考生可以通过阅读全文或者片段，深入了解孙悟空、唐僧、猪八戒和沙僧等主要角色，以及他们的行程、历险和战胜妖魔鬼怪的故事。
三、《水浒传》《水浒传》是中国古代文学中具有极高影响力的一本经典之作，也是中国古代四大名著之一。
在中考会考中，经常会涉及到《水浒传》中的英雄人物、情节发展、主题和价值观等方面的知识。
考生需要熟悉《水浒传》中的108位英雄人物，了解他们的背景故事、才智和所表达的正义观念。
四、《三国演义》《三国演义》是一部中国古代文学的经典之作，被誉为中国古代文化的巅峰之作。
在中考会考中，考生需要了解《三国演义》中的历史背景、人物形象、战争和政治策略等知识点。
通过阅读相关章节，考生可以深入了解刘备、曹操、孙权等主要人物的性格特点、战略决策以及他们在历史大事件中的表现。
五、《唐诗宋词元曲选》《唐诗宋词元曲选》是中华民族文化的瑰宝，是中国古代文学中最具代表性的诗歌作品集。
在中考会考中，考生需要熟悉一些著名的唐诗宋词元曲，理解其中的表达和意境。
考生可以通过阅读《唐诗宋词元曲选》中的经典作品，加深对于文学艺术的理解，提升语言表达和鉴别能力。
六、其他除了以上提到的几本著名的课外书，中考会考中还会涉及到其他一些经典文学作品、名著和文化知识。
考生需要根据中考科目的要求，针对性地进行知识点的学习。
八年级名著阅读重点知识点
八年级名著阅读重点知识点在八年级的中学生涯中，学生们需阅读许多名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
这些名著不仅是我们民族文化的重要组成部分，也是国学经典，对我们的学习、生活有着重要的影响。
在阅读名著时，不仅要掌握故事情节，更重要的是要理解其中所蕴含的思想和文化内涵。
下面将为大家总结八年级名著阅读的重点知识点。
1.《红楼梦》中的人物形象《红楼梦》讲述了一个官宦家庭的兴衰史，描绘了各色人物的繁华和凋落。
其中最具有代表性的人物是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等。
他们每个人都有鲜明的个性和独特的性格特点。
比如贾宝玉天真浪漫，林黛玉娇婉多情，薛宝钗聪慧美丽。
通过对这些人物形象的描写，可以进一步理解作者所要传达的人生哲理和价值观。
2.《西游记》中的佛教思想《西游记》讲述了孙悟空带着唐僧、猪八戒、沙僧四人西天取经的故事。
在这个过程中，佛教思想得到了充分的体现。
比如孙悟空为了修炼而经历了九九八十一难，体现了“道不同不相为谋”的思想；唐僧求取真经的过程则是一个修行的过程，向人们传递了修身养性的重要性。
3.《水浒传》中的英雄形象《水浒传》记述了108位英雄豪杰为了反抗统治阶级而义举的故事。
这些英雄形象在一定程度上反映了中国劳动人民的美好心灵和高尚品质。
他们不但勇猛善战，而且有着忠诚、仁爱、正义等美德。
如林冲敢于反抗恶势力，卢俊义重义气、义薄云天，这些人物形象对于塑造青少年正确的价值观有着重要的意义。
4.《红楼梦》中的古文阅读《红楼梦》是中国古典小说经典之一，其语言运用了古代汉语的文言文风格，其阅读对于提高阅读理解和古文阅读水平具有重要的意义。
要认真分析全书的语言韵律、词汇、句式，加深对古代汉语的理解，提高自己的古文阅读能力。
5.《西游记》中的民俗文化《西游记》中插入了许多古代民间故事，如妲己、董永、许仙等，这些故事蕴含着丰富的民俗文化内涵，如妖魔鬼怪、鬼神祭祀等。
通过对这些民俗文化的学习和理解，可以更好的了解中国传统文化，传承中华文化。
小说知识点精编(衡水笔记)
考点一：环境描写作用类 1.阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。
2．概括××段所写景物的特点并简析其作用。
3．请分析小说中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。
题干中有“写景意图”“景物描写作用”“环境作用”“写景意义”等字样 1.环境方面：(1)自然环境。
①交代故事发生的时间或地点。
②暗示社会环境。
小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当作社会环境的暗示，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等。
③渲染气氛。
作者往往用生动的自然环境描写，来营造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
(2)社会环境。
①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。
②交代人物身份，表现人物性格；影响或决定人物性格。
③揭示社会本质特征，揭示主题。
2．人物方面：环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。
具体思考：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。
3．情节方面：根据环境描写部分在文中的不同位置，具体思考：①在开头，往往是交代故事发生的时间、背景，营造氛围，渲染气氛；为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。
②在中间，往往是推动情节发展，烘托气氛，衬托情感，表现心理。
③在结尾，往往是暗示主题，照应开头，尤其是以景结情，令人回味，暗示或推动情节的发展。
4．主题方面：①奠定基调；②揭示主题；③深化主旨考点二标题类题标题或是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。
常见的标题类题有两种类型：一是理解标题意蕴，二是赏析标题作用。
一、构建知识网络——熟知题型，明确角度定题型(明确题型) 知设问(题干设问) 会辨别(审题辨别) 明角度(答题角度)标题意蕴理解题 1.小说以“××”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。
2．小说的题目一语双关，请结合文本具体解释。
名著阅读知识点
《西游记》1、名著背景作者吴承恩，字汝忠，号射阳居士，明朝著名小说家。
《西游记》写于明朝，被列为明代四大奇书之一，现在仍然是我国四部古典名著之一。
2、中心思想本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
3、写作特点①这部小说善于说故事，可读性强。
②善于塑造任务形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘。
③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
4、人物性格孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、敢于反抗压迫。
猪八戒：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说话、爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚。
沙僧：忠厚诚恳、任劳任怨。
唐僧：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨。
5、阅读感受办成任何一件大事，都绝非易事。
想要成功就必须付出努力和心血。
人必须经历艰难才能最终获得幸福成功。
《水浒传》1、名著背景作者施耐庵，元末明初著名小说家。
本书写于明朝。
2、主要内容《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
3、人物形象及对应的典型情节和性格特征鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。
（嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
）武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇尚忠义、【勇而有谋、有仇必复、有恩必报、(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
】吴用(智多星)：智取生辰纲足【智多谋、神机妙算。
】林冲(豹子头)：闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山【武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
重点必考知识点归纳总结
重点必考知识点归纳总结文学文学是指运用语言文字进行创作表达的艺术形式，其主要表现形式有散文、诗歌、小说、戏剧等。
文学作品通过塑造人物、描绘环境和情节展开，表现作者所抒发的思想和情感，引起读者的共鸣和思考。
文学在人类社会中扮演着重要的角色，可以反映社会现实，激发人们的情感和思考，传承文化传统，成为人们共同的精神财富。
文学的分类文学按照体裁和内容可以分为诗歌、散文、小说、戏剧等不同类型。
其中，诗歌采用韵律和音韵手法，表达诗人的情感和思想；散文主要以散漫的形式表现作者的感悟和评论；小说则是以故事情节为主要手段，通过对人物形象的描绘展现社会生活的方方面面；戏剧则是通过舞台表演的形式展现人物冲突和情节变化。
古代文学中国古代文学经历了先秦、两汉、魏晋南北朝、唐宋元明清等历史时期，产生了众多杰出的文学作品。
其中，古代文学的代表作有《诗经》、《楚辞》、《礼记》等古籍，以及《史记》、《汉书》等历史文学作品，还有《红楼梦》、《西厢记》等古典小说。
现代文学中国现代文学以五四运动为标志，开始走上现代化的道路。
现代文学的代表人物有鲁迅、茅盾、郁达夫、巴金等，代表作品有《呐喊》、《家》、《荷花》等。
在现代文学中，诗歌、散文、小说、戏剧都有了新的发展，反映了当时社会的变迁和众多作家的文学才华。
外国文学外国文学包括了世界各国的文学作品，其中最有代表性的文学流派有英国文学、法国文学、俄国文学、美国文学等。
外国文学的代表作品包括莎士比亚的戏剧、雨果的小说、托尔斯泰的作品、海明威的小说等。
文学批评文学批评是对文学作品的评价和研究，主要包括了文学理论、文学评论、文学评奖等方面。
其中，文学理论主要探讨文学的创作技巧和文学规律，文学评论则是对文学作品的分析和评价，文学评奖则是通过对文学作品的评选和奖励，推动文学的创作和发展。
艺术艺术是指人类运用一定的技巧和手段，以表现形式美感为目的的创作活动和作品集合。
艺术具有丰富的表现形式，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、影视等，是人类精神文明的重要组成部分。
简爱阅读必考知识点总结
简爱阅读必考知识点总结1.小说文字欣赏《简爱》的语言生动，充满感情，情节扣人心弦，深受读者喜爱。
勃朗特以一位女性的视角叙述小说，为读者展现了女主人公珍·爱尔的内心世界，以及她在19世纪英国社会中的生存状态和成长历程，同时还通过珍·爱尔与罗切斯特之间的爱情故事，表达了对自由、平等的渴望，并探讨了宗教、道德、社会等问题。
勃朗特的文笔简练，清晰明了，语言流畅，深受读者喜爱。
同时，勃朗特通过对自然、宗教、道德等方面的描写，使得小说更具深度和内涵，使读者在欣赏小说的同时，也得到了知识的启迪和精神的滋养。
2.人物形象塑造小说中的珍·爱尔是一位坚强、独立的女性形象，她在逆境中保持乐观、勇敢，不断克服困难，最终实现了自我价值。
罗切斯特是一个复杂的男性形象，他经历了生活的挫折，才逐渐懂得珍爱她人，明白了对爱情的珍视。
除了珍和罗切斯特，小说中还具有一系列鲜明的人物形象，如珍的姑妈梅瑟丽，珍的表姐英格拉姆斯，以及罗切斯特的未婚妻布兰奇。
每个人物形象都具有独特的性格特点，形象鲜明，生动有趣，在小说中扮演了不同的角色，有的是帮助珍成长的启蒙导师，有的是珍的守护天使，有的是给珍带来困扰和磨难的角色。
勃朗特通过这些丰富的人物形象，为小说增添了风采，使小说更加鲜活有趣。
3.女性地位与婚姻观念《简爱》通过珍·爱尔的成长历程，揭示了19世纪英国社会封建等级制度对女性地位的局限，以及女性在婚姻观念上的困境。
珍·爱尔从小就没有受到充分的关爱和尊重，她受罪的童年和受辱的求学经历，使她比常人更加坚韧果敢，不向命运低头，不受境遇所左右。
珍·爱尔不甘屈服于命运的安排，她主动追求自己的幸福，勇敢地跳出封建的婚姻框框。
通过珍抵抗自己命运的顽强，勃朗特揭示了女性在19世纪英国社会的压迫与困境；同时，勃朗特通过珍·爱尔的成长，对婚姻观念进行了深刻的反思，提出了对自由、平等、相互尊重和理想婚姻的向往。
名著的知识点总结
名著的知识点总结
知识点总结如下：
1. 小说背景：《傲慢与偏见》以19世纪英国上流社会的风俗习惯和家庭婚姻为背景。
小说反映了当时英国社会的种种特点，对当时的社会风貌有着深刻的描绘和反映。
2. 女主人公伊丽莎白·班内特：伊丽莎白是小说的女主人公，她聪明、美丽、独立，有着自己的价值观和执着的个性。
在小说中，她展现了对爱情、婚姻和家庭的独特见解，尤其是对偏见和社会虚伪的敏锐感知。
3. 男主人公达西先生：达西是小说的男主人公，他是一个富有、高贵、富有魅力的绅士，但也有着傲慢、自大和冷漠的一面。
小说中，他和伊丽莎白之间的感情纠葛，展现了他内心深处的善良和真情。
4. 爱情与婚姻观念：小说中对爱情和婚姻观念的讽刺和揭示是受到广泛关注的。
通过对班内特家姐妹的婚姻观和达西先生的人生观的对比描写，展现了当时封建社会的婚姻观念和对女性的偏见。
5. 幽默讽刺的笔调：小说以幽默、风趣的笔调揭示了封建社会的偏见观念和婚姻观念。
作者通过对上流社会和小市民的生活方式、价值观念和人际关系的描绘，以及对各种人物性格和行为的讽刺，传达了对社会偏见和虚伪的批判。
6. 文学价值：《傲慢与偏见》是英国文学史上的一部经典之作，不仅在英国，也在世界范围内受到了广泛的关注和赞誉。
小说以其深刻的社会洞察和对爱情、婚姻、家庭等主题的探讨，成为了世界文学史上不可或缺的一部作品。
以上是对《傲慢与偏见》的知识点总结，通过对小说的背景、人物和情节的概括，可以更好地理解和解读这部经典之作的内涵和魅力。
二年级课外阅读常考知识点
二年级课外阅读常考知识点课外阅读是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要途径之一。
在二年级的课外阅读中，有一些常考的知识点，掌握了这些知识点，可以帮助学生更好地理解和欣赏所读的书籍。
本文将介绍二年级课外阅读常考的几个知识点。
一、故事情节故事情节是一个故事的基本框架，包括故事的开始、发展、高潮和结尾。
了解故事情节有助于学生对故事进行整体理解和把握。
在阅读中，学生可以思考故事中的主要人物、背景、事件和结局等方面。
通过对情节的分析，学生可以更好地理解故事的内涵和寓意。
二、人物角色人物角色是故事中承担各种角色和任务的人物。
了解人物角色可以帮助学生理解故事中的人物性格、行为和命运等。
在阅读中，学生可以思考主角和配角的特点、关系之间的矛盾和和谐等方面。
通过对人物角色的分析，学生可以更好地理解人物的成长和故事的发展。
三、故事主题故事主题是一个故事所要表达的核心思想或中心思想。
了解故事主题有助于学生深入思考故事背后的意义和价值。
在阅读中，学生可以思考故事中所传递的信息、思想和情感等方面。
通过对故事主题的分析，学生可以更好地理解故事的深层含义和启示。
四、词语理解词语理解是理解阅读材料的基本技能之一。
在阅读中，学生遇到不认识的生词或短语，可以通过上下文来推测其意义。
此外，学生还可以利用词典等工具来查找词语的释义。
通过积累和学习词语，可以帮助学生丰富词汇量，提高阅读理解能力。
五、细节理解细节理解是理解阅读材料具体内容的重要能力。
在阅读中，学生需要注意细节部分，如时间、地点、人物身份、事件发展等。
通过细致的阅读和分析，学生可以更全面、准确地理解所读材料，并与自身经验和知识进行联系。
六、阅读态度阅读态度是指学生对阅读的态度和情感体验。
在阅读中，学生可以培养积极的阅读态度，如对书籍的喜爱和期待，对阅读过程的耐心和投入等。
通过积极的阅读态度，学生可以更主动地参与阅读，更深入地理解所读的书籍。
综上所述，二年级课外阅读常考的知识点包括故事情节、人物角色、故事主题、词语理解、细节理解和阅读态度等。
语文课外书知识点归纳总结
语文课外书知识点归纳总结《红楼梦》是中国古典文学名著之一，被公认为中国古典小说的巅峰之作，是清代小说家曹雪芹所著，全书共120回，约40多万字。
小说描绘了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一众人物的家族命运和情感纠葛，揭示了封建社会的黑暗和腐朽，以及人性的悲欢离合。
《红楼梦》不仅在文学史上具有极高的地位，也对后世文学和文化产生了深远的影响。
下面就来对《红楼梦》的知识点做一番归纳总结。
一、人物《红楼梦》所塑造的众多人物形象极具代表性，其中最为著名的莫过于主要人物贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。
他们各自性格鲜明，形象丰满，人物性格的多样性为全书赋予了无穷的生命力。
此外，书中还有许多次要人物如王熙凤、贾母、贾政等，他们都是各有特色，塑造极其细致入微。
二、爱情《红楼梦》是一部具有浓郁的爱情色彩的小说，小说中描写了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人之间的婚姻和感情纠葛。
贾宝玉和林黛玉的爱情是小说的重要主题之一，他们之间的爱恨情仇成为了整个故事的主线。
而贾宝玉和薛宝钗的婚姻则是封建礼教的象征，代表着封建社会的荒谬。
三、宿命《红楼梦》一书中宿命的力量无处不在，封建礼教的禁锢使得每个人物都注定了某种特定的命运。
而这种宿命的束缚在贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人身上尤为显著。
他们不得不按照封建礼教的规矩去行事，而这种宿命的束缚最终导致了多少悲剧的发生。
四、世态炎凉《红楼梦》对封建社会的丑恶、腐朽进行了揭露，对人性的复杂、世态的冷漠描绘得淋漓尽致。
整部小说通过对人物命运的叙述，揭示出了封建社会的种种黑暗面，暴露了人们在面对困境时的贪婪和虚伪，从而讽刺了封建社会的客观世界。
五、作者的抒情《红楼梦》中有很多抒情的描写，其抒情意义是从书中的某些片段中暴露出来的。
书中小桃红、湘云、惜春等的描写都给整个小说增色不少。
这些抒情描写通过对自然的赞美和对生活的热爱体现了作者对生活的关注和对美好事物的追求。
总结起来，以《红楼梦》为题的知识点归纳总结可以涵盖人物、爱情、宿命、世态炎凉和作者的抒情等多个方面。
读书笔记高频考点大全
部分常见易混词语 通过对在新天地学校教学的整理，我把以下一些容易混淆的词语给大家列出一部分给同学们参考，希望对大家的复习有帮助。
哀痛：悲伤；悲痛。
哀恸：极为悲痛。
爱慕：侧重于"爱"，喜爱，多指对人或对美好事物喜欢并愿意亲近的情感，也指思想意识方面。
倾慕：侧重于倾心，用于对人的一心向往，程度较“爱慕”深。
安妥：平安稳妥。
安稳：①稳当；平稳。
②平静安定。
③（举止）沉静；稳重。
板滞：（文章、图画、神情等）呆板。
呆滞：①迟钝；不活动。
②不流通；不周转（ 指商品、资金等） 凝滞：①停止流动；不灵活；②（书面语）凝聚。
包含：里边含有（事物），多用于抽象。
包涵：客套话，请人原谅。
蕴含：含有藏蓄其中的意味。
同蕴涵。
包括：包含（或列举各部分，或着重指出某一部分）。
囊括：把全部包罗在内。
与“全部”搭配。
包揽：兜揽过来，全部承担。
保护：尽力照顾，使不受损害。
保障：①保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏。
②起保障作用的事 物。
保修：保证修理。
包修：除了负责修理，还承担全部费用。
爆发：①用于火山爆发。
②通过外部冲突的形式而发生重大变化。
暴发：①突然发财或得势。
②突然发作（山洪）。
不能带宾语。
③（力量、情绪等） 忽然发作。
可以带宾语。
悲痛：伤心苦恼。
悲恸：非常悲哀。
必须：表示事理上和情理上的必要，加强命令语气。
（副词）必需：一定要有的；不可少的。
（动词） 必定：突出“定”，表示对客观事物或现象的推论、判断是确凿、确定不移的。
必然：着重于“然”，这样，表示客观事物的发展一定是这样的不会发生意外。
鄙视：着重于“视”，看待、视为卑贱、低劣，常带厌恶的态度，语义较重。
鄙薄：轻视，以为轻薄，微不足道。
边界：地区和地区之间的界线。
边陲：边境。
边疆：靠近国界的领土。
编著：编写；著述。
编纂：编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）。
编撰：编纂；撰写。
辨别：指分辨、区别。
【干货】高中生语文常考100个高频知识点
【干货】高中生语文常考100个高频知识点一、文言文阅读考点1.文言实词常见的文言实词，主要包括常见的通假字、古今异义词、一词多义等。
通假字是古人在书写中用同音(或近音)代替的办法写成另一个字；古今异义词是指在语言演变过程中，古今意义差别较大的词；汉语是表义文字，文言文一般一字一词，用语精练，多义性强，语境意义地位突出。
正确理解词语的语境意义，是文言文学习的重点和难点。
2．文言虚词文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词等，其中最常用的文言虚词，2003年《考试说明》只限定了18个。
3．文言句式常见文言句式主要有以下四种：(1)判断句现代汉语一般用“是’’联系判断句中的两部分，文言文则不用这种形式来表示判断。
一般地说，它有以下七种形式：①在主语后面用语气词‘‘者’’表示提顿，在谓语后面用语气词“也”煞尾来帮助判断，形成“……者……也”的格式，如：廉颇者，赵之良将也。
②只在谓语后面用语气词“也”帮助判断形成“……，……也”的格式，如：夫战，勇气也。
③只在主语后面用语气词“者”，表示提顿，谓语后不用“也”字，形成“……者，……的格式，如：天下者，高祖天下。
④主语后既没有“者”也没有“也”字来帮助判断，是一个名词性的短语，如：刘备，天下枭雄。
⑤表示否定的判断句是在谓语之前用一否定副词“非”，用来否定整个谓语，如：人非圣贤，孰能无惑?⑥在谓语前用“乃”、“即”、“则”、“必”、“皆”、“悉”等副词来加强肯定语气，表示判断，如：此则岳阳楼之大观也。
⑦用“为”放在主语与谓语之间表示判断，如：在药则未为良时。
（2）被动句所谓“被动句”是就句子中主语和谓语之间的关系而言的。
主语和谓语动词之间有两种关系，一种是谓语动词的主动者，或称施事者；另一种主语是谓语动词的被动者，或称受事者。
常见的被动句式主要有以下表示方法：①在谓语动词之后，用介词“于”引进动为行为的主动者，前面的主语具有被动性，“于”相当于“被”，如：而君幸于赵王。
读书笔记必备知识点摘抄
读书笔记必备知识点摘抄读书笔记是阅读过程中对书籍内容的提炼和总结，它能够帮助我们更好地理解和记忆书中的知识点。
在撰写读书笔记时，摘抄是其中的一个重要环节，它不仅能够加深我们对书籍内容的印象，还能为日后的复习和引用提供便利。
以下是一些读书笔记必备知识点摘抄的技巧和建议：1. 明确摘抄目的：在开始摘抄之前，首先要明确摘抄的目的。
是为了理解某个概念，还是为了记住某个重要的论点，或者是想要记录下作者的独特见解。
明确目的后，摘抄时就能更有针对性。
2. 选择关键内容：在阅读过程中，要学会识别哪些内容是关键的，哪些是次要的。
关键内容通常包括作者的主要观点、论据、结论以及一些重要的数据和事实。
这些内容往往是摘抄的重点。
3. 使用标记工具：在阅读时，可以使用荧光笔、便签纸或者书签等工具来标记那些你认为值得摘抄的内容。
这样在摘抄时就可以快速找到这些部分，提高效率。
4. 摘抄时保持简洁：在摘抄时，尽量保持简洁，只摘抄最核心的信息。
避免整段整段地抄写，这样既浪费时间，也不利于记忆。
5. 用自己的话复述：在摘抄的同时，尝试用自己的话来复述原文的意思。
这样做不仅能够帮助你更好地理解原文，还能锻炼你的表达能力。
6. 记录出处：在摘抄时，一定要记录下原文的出处，包括书名、作者、出版社、出版年份以及摘抄内容所在的页码。
这样在日后需要引用时，可以方便地找到原始资料。
7. 分类整理：将摘抄的内容按照书籍的章节或者主题进行分类整理，这样在复习时可以更加系统和高效。
8. 定期回顾：摘抄的内容如果不经常回顾，很快就会遗忘。
因此，要定期回顾自己的读书笔记，加深记忆。
9. 利用数字工具：现在有很多数字工具可以帮助我们更好地进行摘抄和笔记管理，比如Evernote、OneNote等。
这些工具可以帮助我们快速搜索、分类和整理摘抄的内容。
10. 保持笔记的可读性：在摘抄时，要注意笔记的格式和排版，保持整洁和可读性。
这样在复习时，才能更加愉快和高效。
读书笔记基本常识
读书笔记基本常识一、笔记方法我们在阅读书籍或文章时，遇到文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
读书要做到：眼到、口到、心到、手到。
这手到就是读书笔记。
读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。
写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。
作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。
通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。
最简单的一种做读书笔记的方法是摘抄法。
所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。
摘抄的内容要根据自己的需要来定。
可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语......例如：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
马克思还可以摘抄下你感兴趣的词段。
读书笔记的主要内容：摘抄精美语句，语段，词语。
写读后感或读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言。
读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。
很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。
常用的形式有：摘要式、评注式、心得式、笔记形式二、摘要式即将书中或文章中一些重要观点、精彩精辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。
可按原书或原文系统摘录;也可摘录重要论点和段落;还可摘录重要数字。
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。
摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。
读书归纳总结提炼知识点
读书归纳总结提炼知识点马克吐温的《哈克贝利·费恩历险记》是一部描写美国南部社会风土人情的文学作品，也是美国文学史上的经典之作。
通过对哈克的一系列冒险经历的描述，作者既展现了南部的自然风光，又展示了南部社会的特点，同时也对个人自由、道德观念、宗教信仰等主题进行了深刻的探讨。
本文将从以下几个方面对这部作品进行归纳总结，提炼出其中的重要知识点。
一、自然风光的描写《哈克贝利·费恩历险记》主要发生在密西西比河流域，作者通过对自然风光的描写，展现出了南部地区的独特魅力。
密西西比河的蜿蜒流淌、茂密的树林、广阔的田野和美丽的夕阳都成为了本书的背景。
这些景观不仅增添了作品的艺术魅力，也反映了当时的南部社会生活和自然环境。
二、南部社会的特点作者通过对哈克一行人行经的各个地方的描写，展现了当时南部社会的不同面貌。
在这些城镇和乡村里，读者可以看到不同阶层的人们，他们有的富有，有的贫穷，有的勤劳，有的懒惰。
同时，作者还通过描绘当时南部的风俗习惯、聚会活动等方面的内容，展现出了南部社会的特点和风情。
三、个人自由的追求作为一部关于自由的小说，《哈克贝利·费恩历险记》通过哈克的冒险经历，探讨了个人自由的价值和意义。
哈克在小说中经历了很多冒险和挑战，但他始终追求自由和独立，不受任何束缚。
这种对个人自由的追求，成为了本书的主题之一，并且对当时的美国社会产生了深远的影响。
四、对道德观念的探讨在《哈克贝利·费恩历险记》中，作者通过哈克和吉姆的一系列经历，对当时美国社会的道德观念进行了探讨。
通过哈克对吉姆的态度和行为，以及他们在冒险中所遇到的各种人物和事情，作者向读者展现了当时社会的种种道德问题，并希望引起人们的深思。
五、宗教信仰的反思在小说中，作者对南部社会的宗教信仰进行了深刻的反思。
哈克在小说中遇到了很多宗教信徒和传教士，他们身上展现出了不同的宗教态度和行为方式。
通过对这些人物的描写，作者向读者展示了当时南部社会的宗教氛围和信仰状况，同时也思考了宗教对人们生活的影响。
名著常见考查知识点
名著常见考查知识点名著常见考查知识点作为学习中文的一部分，阅读名著是必不可少的。
名著作品不仅反映了作家的文学造诣，也代表了历史、文化和人类的智慧。
对于名著的学习和理解是一项重要的任务。
在这篇文章中，我将介绍一些名著中常见的考查知识点，帮助你更好地理解和分析这些作品。
一、人物形象人物是名著中最重要的元素之一，通过对人物的塑造可以深入理解故事情节和主题思想。
在学习名著时，需要注意以下几个方面：1. 人物性格分析：对于每个角色，需要分析他们的性格特点、行为举止、心理活动等。
通过描绘人物的内心世界，我们可以更好地理解他们的动机和冲突。
2. 人物关系分析：名著中的人物之间存在复杂的关系网，例如亲情、友情、爱情、师生关系等。
分析人物之间的关系有助于理解故事的发展和转折。
3. 人物的象征意义：有些名著中的人物具有象征意义，代表着某种思想、价值观或社会群体。
对于这些人物，需要注意他们的特殊含义和象征意义，以便深入理解作品的主题。
二、情节剖析情节是名著叙事结构的核心，是故事发展和主题展示的基础。
在学习名著时，需要注意以下几个方面：1. 故事背景：了解故事发生的时代背景、社会环境和历史背景，可以帮助我们更好地理解人物行为和事件发展的原因。
2. 故事结构：分析故事的起承转合，注意故事的高潮、转折和结局。
这有助于我们理解作品的整体构思和情节铺陈。
3. 主题思想：名著中往往蕴含着深刻的主题思想，例如人性、爱与友情、社会现象等。
通过分析情节，我们可以找到作品中的主题，并从中汲取人生经验和智慧。
三、语言风格名著的语言风格独具特色，反映了作家的文学才华和写作风格。
在学习名著时，需要注意以下几个方面：1. 描写手法：作家运用丰富的描写手法来表达思想、刻画人物或描绘环境，例如比喻、象征、拟人等。
分析描写手法有助于我们欣赏作品的艺术魅力。
2. 文字表达：名著中的文字通常简练而富有表现力，通过对语言的解读和理解，可以更好地把握作家的意图和情感。
九年级课外书必考知识点
九年级课外书必考知识点在九年级的学习生涯中，除了课本中的知识点外，课外书的阅读也是非常重要的一部分。
通过阅读课外书籍，不仅可以开阔我们的视野，提高语言能力，还可以培养我们的思维能力和审美能力。
在考试中，也经常会涉及到课外书的相关知识点。
下面是一些九年级课外书必考的知识点，希望对大家的学习有所帮助。
《红楼梦》《红楼梦》是中国古代文学中的经典之作，是我们九年级课外书必考的重点之一。
通过阅读《红楼梦》，我们可以了解到清代社会的伦理道德观念、家庭思想和女性地位等方面的内容。
在考试中，可能会出现关于作者、人物角色、情节梗概和主题等方面的问题，因此我们需要对这些方面进行深入的了解。
《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，也是我们九年级必读的重要作品之一。
通过阅读《西游记》，我们可以了解到中国古代文化、佛教文化、神话传说等方面的知识。
在考试中，可能会出现关于主要人物、故事情节、道教与佛教的对比等方面的问题。
因此，我们需要对这些内容进行详细的学习和掌握。
《水浒传》《水浒传》是中国古代文学的经典之作，也是九年级课外书的考点之一。
通过阅读《水浒传》，我们可以了解到中国古代的社会风貌、规矩制度、罪恶与正义等方面的内容。
在考试中，可能会出现关于主要人物、故事情节、以及人物性格特点等方面的问题。
因此，我们需要对这些方面进行深入的了解和把握。
《红岩》《红岩》是我国现代文学的杰作之一，也是九年级需要阅读的课外书籍之一。
通过阅读《红岩》，我们可以了解到中国抗战时期的艰辛、忍耐和牺牲精神等。
在考试中，可能会出现关于作者、人物形象、故事背景和主题等方面的问题。
因此，我们需要对这些方面进行细致的分析和理解。
以上是九年级课外书必考的知识点的一部分，通过对这些课外书的学习和了解，我们可以提高自己的阅读能力，并对中国传统文化有更深入的认识。
希望大家在备考时能够认真复习这些内容，为自己的考试成绩取得更好的成绩做好准备。
语文必修二易考知识点
语文必修二易考知识点
以下是《语文必修二》中一些常见的易考知识点：
1. 《红楼梦》的作者是谁？主要情节和人物有哪些？
2. 古文阅读：熟读《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》、《滕王阁序》等。
3. 鲁迅的作品有哪些？他的作品主题是什么？
4. 《阅读理解》：要学会从文章中提取重要信息，了解文章的主旨和作者的观点。
5. 《论语》中的名言警句要掌握，如：君子坦荡荡，小人常戚戚；知之为知之，不知
为不知，是知也。
6. 了解《西游记》中的主要人物和情节，如孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等。
7. 课文中的人物形象和情节要熟悉，如《岳阳楼记》中的范仲淹及他的忧国忧民之情。
8. 了解《小石潭记》、《阿里山的姑娘》等作品的作者及其代表作品。
9. 熟悉《论语》中的一些重要章节，如《学而篇》、《为政篇》。
10. 学会运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，提升语言表达力。
以上是部分易考知识点，希望对你有帮助！。
总复习 阅读知识点总结
总复习阅读知识点总结1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化.某段或某句在文中的作用体型在首段一一总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…….概括某段大意一-（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们” 一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
2.概括全文的主要内容的答题模式谁一一为了什么——做了什么一一结果怎样3.修辞手法的作用：（1）它本身的作用。
（2）结合句子语境。
①比喻、拟人：生动形象。
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
例：“笔直的公路上，一队队灯柱，像等待检阅的仪仗队。
”这句话好在哪里？答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。
②排比：有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式：强调了+对象+特性。
例：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是•块无瑕的翡翠。
”这句话好在哪里？答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特点。
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部分常见易混词语 通过对在新天地学校教学的整理，我把以下一些容易混淆的词语给大家列出一部分给同学们参考，希望对大家的复习有帮助。
哀痛：悲伤；悲痛。
哀恸：极为悲痛。
爱慕：侧重于"爱"，喜爱，多指对人或对美好事物喜欢并愿意亲近的情感，也指思想意识方面。
倾慕：侧重于倾心，用于对人的一心向往，程度较“爱慕”深。
安妥：平安稳妥。
安稳：①稳当；平稳。
②平静安定。
③（举止）沉静；稳重。
板滞：（文章、图画、神情等）呆板。
呆滞：①迟钝；不活动。
②不流通；不周转（ 指商品、资金等） 凝滞：①停止流动；不灵活；②（书面语）凝聚。
包含：里边含有（事物），多用于抽象。
包涵：客套话，请人原谅。
蕴含：含有藏蓄其中的意味。
同蕴涵。
包括：包含（或列举各部分，或着重指出某一部分）。
囊括：把全部包罗在内。
与“全部”搭配。
包揽：兜揽过来，全部承担。
保护：尽力照顾，使不受损害。
保障：①保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏。
②起保障作用的事 物。
保修：保证修理。
包修：除了负责修理，还承担全部费用。
爆发：①用于火山爆发。
②通过外部冲突的形式而发生重大变化。
暴发：①突然发财或得势。
②突然发作（山洪）。
不能带宾语。
③（力量、情绪等） 忽然发作。
可以带宾语。
悲痛：伤心苦恼。
悲恸：非常悲哀。
必须：表示事理上和情理上的必要，加强命令语气。
（副词）必需：一定要有的；不可少的。
（动词） 必定：突出“定”，表示对客观事物或现象的推论、判断是确凿、确定不移的。
必然：着重于“然”，这样，表示客观事物的发展一定是这样的不会发生意外。
鄙视：着重于“视”，看待、视为卑贱、低劣，常带厌恶的态度，语义较重。
鄙薄：轻视，以为轻薄，微不足道。
边界：地区和地区之间的界线。
边陲：边境。
边疆：靠近国界的领土。
编著：编写；著述。
编纂：编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）。
编撰：编纂；撰写。
辨别：指分辨、区别。
鉴别：指通过审察而确定事物的性质或特征。
变换：事物的一种形式或内容换成另一种形式。
变幻：不规则的改变，变幻不固定。
变革：改变事物的本质。
变迁：情况或阶段的变化转移。
濒临：紧接；接近（地点、边缘）。
濒于：临近；接近（用于坏的遭遇）。
剥落：一片片地脱落。
脱落：（附着的东西）掉下。
不免：表示客观上不容易避免。
未免：表示对某种过分的情况不以为然，重在评价。
不止：①继续不停。
②表示超出某个数目和范围。
不只：不但，不仅（连词）。
不齿：不愿意提到，表示鄙视。
不耻：不以为可耻。
词语辨析456组1 [哀怜•爱怜•爱恋]三者读音大致相同，但意义和用法不同。
“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。
“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。
“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。
2 [爱护 爱惜]爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思；爱惜指不浪费，不糟蹋。
前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。
3 [安闲 安适]安闲重在“闲”——心中无所牵挂；安适重在“适”——舒适，惬意。
4 [安置 安顿 安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等；“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。
“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。
分享一点个人的经验给大家，我的笔试成绩一直都是非常好的，不管是行测还是申论，每次都是岗位第一。
其实很多人不是真的不会做，90%的人都是时间不够用。
公务员考试这种选人的方式第一就是考解决问题的能力，第二就是考思维，第三考决策力（包括轻重缓急的决策）。
非常多的人输就输在时间上，我是特别注重效率的。
第一，复习过程中绝对的高效率，各种资料习题都要涉及多遍；第二，答题高效率，包括读题速度和答题速度都高效。
我复习过程中，阅读和背诵的能力非常强，读一份一万字的资料，一般人可能要二十分钟，我只需要两分钟左右，读的次数多，记住自然快很多。
包括做题也一样，读题和读材料的速度也很快，一般一份试卷，读题的时间一般人可能要花掉二十几分钟，我统计过，最多不超过3分钟，这样就比别人多出20几分钟，这是非常不得了的。
我是之前在论坛里看到一个关于速读的帖子，之后才了解速读的。
地址按住键盘Ctrl 键同时点击鼠标左键点击这里就链接过去了，也因为速读，才获得了笔试的好成绩。
其实，不只是行测，速读对申论的帮助更大，特别是那些密密麻麻的资料，看见都让人晕倒。
学了速读之后，感觉有再多的书都不怕了。
另外，速读对思维和材料组织的能力都大有提高，个人觉得，拥有这个技能，基本上成功一半，剩下的就是靠自己学多少的问题了。
平时要多训练自己一眼看多个字的习惯，慢慢的加快速度，尽可能的培养自己这样的习惯。
有条件的朋友可以到这里用这个训练的软件训练，大概30个小时就能练出快速阅读的能力。
大家好好学习吧！祝大家早日上岸！ [按语•暗语]相同点：二者都与语言有关。
不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。
如“这个文段，编者特地加了按语”；“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。
6 [暗淡•黯淡]二者都指不明朗。
不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。
7 [翱翔•遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。
“翱翔”指在空中回旋地飞。
“遨游”指漫游，游历。
如“自由翱翔”，“遨游太空”。
8 [懊悔 懊恼]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“责己”；懊恼重在“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。
B9 [把持 操纵]把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动；操纵是支配、控制的意思，多是幕后行为。
10 [颁布 颁发]“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等；“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
11 [包括 包罗 包含 包涵]“包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。
“包罗”指广大范围，众多事物，常说包罗万象。
“包含”对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。
“包涵”请人原谅，如：请多包涵。
12 [包藏•饱藏]“包藏”指包含，隐藏，如“包藏祸心”。
“饱藏”指深深地隐藏着，如“他那双贼圆的眸子里饱藏着杀机”。
13 [包含•饱含•包涵]三者都有含有的意思，但含有的浓度或对象不同。
“包含”仅指里边含有，如“这句话包含好几层意思”。
“饱含”指所含的量特别充足，如“饱含着深厚的阶级感情”。
“包涵”指客套话，请人原谅，如“唱得不好，请大家多多包涵”。
14 [保障 保证]“保障”指有效地保护人民财产、劳动、科研成果等使人不受侵犯和破坏；“保证”着重于用事实或行动担保做到。
15 [报复•抱负；包袱]“报复”指对批评自己或损害自己利益的人进行反击，贬义，如“他善于对提意见的人打击报复”。
“抱负”指远大的志向，褒义，如“青年人应该有理想，有抱负”。
“包袱”比喻影响思想或行动的负担，如“思想包袱”。
16 [报到•报道]“报到”，动词，指向组织报告自己已经来到，如“新生入学报到处”。
“报道”也写作“报导”，名词，指新闻稿，如“他写了一篇新闻报道”；动词，通过媒体把新闻告诉群众，如“报道消息”。
17 [暴戾•暴力]“暴戾”，形容词，指粗暴乖张，残酷凶恶，如“这个老板真是暴戾，动辄对工人进行打骂”。
“暴力”，名词，①强制的力量，武力，如“暴力革命”；②特指国家的强制力，如“军队对于敌对阶级是一种暴力”。
18 [暴病•抱病]二者都与疾病有关，但词性和词义不同。
“暴病”指突然发作来势很凶的病，名词，如“一场暴病，整得他意志完全消沉了”。
“抱病”指有病在身，动词，如“自此以后，他一直抱病在家，不再露面”。
19 [爆发•暴发]“爆发”，①指岩浆突然冲破地壳，向外进出，如“火山爆发”；②指通过外部冲突而发生的质变，如“爆发革命”；③指力量、情绪等忽然发作，或事变突然发生，如“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。
“暴发”，①指突然发作，如“山洪暴发”；②指突然发财得势，多含贬义，如“暴发户”。
20 [奔赴 奔向]“奔赴”侧重于“将要走到，跑到，赶到”；“奔向”侧重于“朝某个方向”奔，没有“赶到”之意。
21 [本领 本事]“本领”着重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”着重于活动的能力，指一般的能力，如：他有本事。
22 [本质 实质]“本质”运用范围比“实质”广，“本质”指人或事物本身所固有的根本的属性，它可构成本质特点等词组，“实质”指内在的实际属性，跟表面的或虚假的东西相对，一般指抽象事物，如：精神实质。
23 [崩裂•迸裂]二者都是动词，都有裂开的意思。
“崩裂”指物体猛然分裂成若干部分，如“山石崩裂”。
“进裂”指破裂，裂开而往外飞溅，如“脑浆进裂”。
24 [必须 必需]必须，副词，侧重于“应当怎样”；必需，动词，侧重于“不可或缺”。
25 [变易•变异]二者都与变化有关，但所指的对象不同。
“变易”指改变，变化，如“这里的情况并无多大变易”。
“变异”指同性生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面所表现出来的差异，如“物种变异”。
26 [变换•变幻]二者都是动词，都有变化之意。
“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物，如“变换一下位置”。
“变幻”指不规则地改变，多指抽象事物，如“世界上的政治风云变幻莫测”。
27 [辨别 鉴别]“辨别”侧重于把事物区分开；“鉴别”侧重于审定真伪或好坏。
28 [辩白 辩护 辩解]“辩白”重在于“白”，说明白事实，一般指在被误会或被指责的情况下进行分辩，使真相大白；“辩护”着重于“护”，用充足的理由为自己或他人申辩；“辩解”着重于“解”，分辩解释，说明见解或言行是正确的或错误不是那么严重。
[报怨•抱怨]二者都与“怨”有关。
不同点是：“报怨”指报复怨恨，如“这次恶性事件是由肇事者报怨引起的”；“抱怨”指心中不满，数说别人不对，或埋怨，如“这都应怪自己，不能抱怨别人”。
29 [辩别•辨别]“辩别”指用言辞来分别，如“辩论会上，他从理论上仔细辩别了这件事的是非曲直”。
“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如“在政治斗争中，每个人都要辨别好方向，不要上了政治骗子的当”。
30 [标致•标志]二者读音相同，但词性和词义不同。
“标致”指相貌、姿态美丽，多用于女子，形容词，如“她长得很标致”。
“标志”，①标明特征的记号，名词，如“地图上有各种形式的标志”；②表明某种特征，动词，如“这件事标志着正义是不可战胜的”。