人教版一年级语文上册语文园地五课件
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新人教课标版小学一年级语文上册 语文园地五 课件
呢 仔
啊
住
说
体
话
听
读 吗 吧 做 他 响 谁 课 诉 嘴 哪
shuō huà dú
sù
shuí kè
讠 说
ne
话 读 诉
zhù
mɑ
谁 课
shén zuò tā
zuò zǐ
tǐ
bā
亻 作 仔
ɑ zuǐ nà
住 体
什
做
他
tīnɡ chànɡ xiǎnɡ
口 呢 啊 吗 吧 嘴哪
听
唱
响
kōng
chǎng zhè
xiē
天空
chéng
广场 这里
qí jǐng
那些
měi hǎo
长城
jiā
红旗 景色 美好
z ài zǐ xì ɡāo xìnɡ
回家 再见 仔细 高兴
天空
广场
这里
长城 那些
红旗
景色
美好
仔细 回家 再见
高兴
日白 开升
目自 马鸟
木本 四西
（加一笔） （换一笔）
开 升
马 鸟
日 白
目 自 开 升
木 本 马 鸟
说 读 住
作 吗 听 他
呢 诉 课
话 体
仔 什 唱 啊
吧
谁 响 嘴
做
哪
shuō huà dú
sù
shuí kè
讠 说
ne
话 读 诉
zhù
mɑ
谁 课
shén zuò tā
zuò zǐ
tǐ
bā
亻 作 仔
ɑ zuǐ nà
住 体
什
做
他
新人教版一年级上册语文园地五人教版一年级上册教学课件
04
写作训练与指导
写作任务明确和素材收集方法论述
明确写作任务
根据教材要求和教学目标，明确本次写作训练的主题、体裁、字数等要求，确保学生能 够清晰理解任务。
素材收集方法
指导学生通过观察、阅读、调查等多种途径收集与主题相关的素材，培养学生的信息搜 集和整理能力。
写作过程指导：审题、立意、构思等步骤详解
重点段落分析及情感表达
重点段落分析
文章的重点段落是对于儿童世界的生动 描绘，通过形象的比喻和拟人的手法， 将儿童的天真烂漫和好奇心展现得淋漓 尽致。
VS
情感表达
本文情感表达真挚而热烈，通过对于儿童 内心世界的深入挖掘和展现，表达了对于 儿童天真无邪、充满想象力的赞美和喜爱 之情。同时，也引导读者去感受生活中的 美好和快乐，传递了积极向上的生活态度 。
生活场景模拟
模拟学生日常生活中常见 的场景，如学校、家庭、 超市等，设计对话练习。
角色扮演
让学生扮演不同的角色， 进行对话练习，培养学生 在不同场合下的应对能力 。
对话示范与引导
教师可提供对话示范，引 导学生掌握对话的基本结 构和表达方式，鼓励学生 自由发挥和创新。
06
课堂互动环节设置
小组讨论
分组讨论
学生作品展示
选取部分学生的作品进行展示，让学生互相 学习、借鉴和交流，提高学生的写作兴趣和 自信心。
评价标准制定
根据教学目标和写作要求，制定合理的评价 标准，包括内容、结构、语言等方面，确保 评价客观公正，能够真实反映学生的写作水 平。同时，要注重鼓励学生的创新精神和个 性表达，激发学生的写作潜力。
家长参与孩子学习过程的建议
督促孩子完成作业
家长要督促孩子按时完成家庭作业， 并检查孩子的作业完成情况。
人教版一年级上册《语文园地五》课件
小学语文人教版第一册
语文园地五
我会认
shuō huà dú zuò ne a zǐ zhù ma sù shuí kè tā
讠 说话读诉谁课
tǐ shén zuò bā
亻 作仔住体什做他
口 呢啊吗吧听唱 响
tīng chàng xiǎng
嘴哪
zuǐ nà
说 读 诉
话
作
体 住 什 哪 他
做 啊 呢
天上一群小白羊， 有的站着有的躺。 小白羊啊下来吧， 不要在天上着了凉。 地上河水清， 地上草儿肥， 地上才是你们的家乡。
再见
《语文园地五》教学反思
一、创设情境，触发交际 教师出示形象生动的图画：小明求助，小明正摸着脑袋喜笑颜开地说：“我该怎么办呢？”教师抓住低年 级小朋友纯洁、乐于助人的心理，激发学习兴趣，把同学们带入协助小明想方法出点子的情境中，激起交际的 欲望。 二、围绕主题，学习交际 把同学带到协助小明的情境中以后，紧接着先让同学看图说说、议议弄清小明遇到什么为难事；再组织同 桌讨论、四人小组交流、选择好友交流，小明该怎么办？然后在全班面前交流，最后评评谁的方法最好？在这 四个交际过程中，引导同学用上“请、谢谢、好吗”等表示礼貌和尊重的词语。一人发表意见时，引导“请大 家仔细听，你的想法是否和他一样？”“请你专心听，你有没有更好的方法？”“听完后，我们要评，看谁的 方法最好？”引导交际时要尊重他人，学会倾听，听时要专注，两眼看着对方。围绕小明《该怎么办》这个主 题，通过师生之间、生生之间的交际，学会了一些交际中的礼貌、尊重他人等初步的交际技能。同时，培养了 一种一个问题多种解决方法的思维。引导同学在交际中不要固执己见，要多听取他人的意见。 三、选择案例，练习交际 新课程指出：口语交际课不同于“看图说话、听说训练”，其布置的内容目的是为了抛砖引玉，教师要做 课程的开发者，联系生活实际，把口语交际课教活。故提供四个同学们在生活中经常遇到的形象的图画式案例， 把同学们从课本引入生活中，并且尊重同学的选择，可以自主选择一个案例交际。图一：调皮的丁丁老是不带 橡皮，今天又向我借，我该怎么办？图二：妈妈为鼓励我做家务，做一件家务给一块钱，我该怎么办？图三： 楼上王阿姨家浇花时，老是把我家的衣服滴湿，我该怎么办？图四：今天轮到东东擦黑板，可他第一节下课就 好像把这事给忘了，跟好朋友出去拍皮球，眼看第二节课就要上课了，我该怎么办？通过自身说、同桌交际、 四人小组排演小品等形式，让同学在浓浓的交际情境中大胆交际，教师巡视，发现典型的交际事例，不论是正 面还是反面，都请上来演给全班同学看，并引导好在哪里，缺乏在哪里。 四、课后延伸，生活交际 培养同学的口语交际能力仅仅依靠课内是远远不够的，还必需引导同学运用课内学到的口语交际知识，积 极主动地在平时的社会生活中进行实践。我先把同学引导到自身的生活中，请同学们闭上眼睛回忆自身在生活 中遇到的，也曾经让你为难的事。假如当时自身解决了，请介绍一下，是怎么做的；假如到现在还没有解决， 那么提出来，让同学们一起来帮你出点子，想方法，好吗？同学们肯定会跃跃欲试。假如前面帮小明想方法和 四个案例是抛出的“砖”，那么这一步就是“引玉”了。最后在课即将结束时，带领全班同学在鞭炮声中成立 了“点子公司”，假如同学们遇到生活中解决不了的事，可以把他写在纸上，投进 “点子公司” 信箱，老师 将利用晨谈时间或班队课时间定期组织大家开展讨论。看哪些同学在生活中最会交际，我们将评他为“点子公 司”总经理。“点子公司”的成立，为同学们交流生活中遇到的难题提供了一个交流的平台，把课文与生活紧 密结合。在班中创设了一个交际的大情境，促使同学们去大胆交际。旨在真正培养交际能力。
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教学分析
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教学设计
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第二章
教学分析
教学分析
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教学反思
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一年级上册部编版《语文园地五》课件ppt
我会读
天空 广场 这里 那些
长城 红旗 景色 美好 回家 再见 仔细 高兴
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一年级上册部编版《语文园地五》课 件ppt（ PPT优 秀课件 ）
比一比
日白 目自 木本
开升 马鸟 四西
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ห้องสมุดไป่ตู้
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再见
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语文园地五
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作 呢仔 唱 什做
啊
说
住体
读吗吧
话 听
天空 广场 这里 那些
长城 红旗 景色 美好 回家 再见 仔细 高兴
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比一比
日白 目自 木本
开升 马鸟 四西
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语文园地五
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作 呢仔 唱 什做
啊
说
住体
读吗吧
话 听
一年级上册语文课件语文园地五人教部编版(共30页)
一年级上册语文课件语文园地五人 教部编版
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汇报人：
目录
01 03 05 07
教学目标
02
教学方法与手段
04
作业布置与要求
06
教师自我反思与总结
教学内容与步骤 教学重点与难点 教学评价与反馈
01
教学目标
知识与技能
学会运用拼音拼写生字，会写生字。 认识新偏旁“厂”，了解“厂”作为偏旁的几种写法。 初步了解多音字的不同读音和含义，并会组词。 认识一些表示动作的词语，并会用这些词语说句子。
过程与方法
引导学生通过观察、思考、实践等活动，掌握语文园地中的知识点和技能点。 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的语文素养。 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。 通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
情感、态度与价值观
教学内容：针对学生的实际情况，适当调整教学内容的难度和进度，确保 学生能够理解和掌握。
课堂管理：加强课堂管理，确保课堂秩序井然，提高学生的学习效率。
与家长沟通：加强与家长的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和需求， 为教学提供更好的支持和帮助。
感谢观看
汇报人：
参与度：观察学 生是否积极参与 到课堂活动中
注意力：评估学 生是否能够集中 注意力听讲
表达能力：评价 学生的口头表达 能力和写作能力
合作精神：观察 学生是否能够与 他人合作完成任 务
课后作业评价
作业完成情况： 统计学生完成 作业的比例和
完成质量
作业正确率： 统计学生作业 的正确率，分
析错题分布
作业反馈：收 集学生作业中 的典型错误和 问题，进行归
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目录
01 03 05 07
教学目标
02
教学方法与手段
04
作业布置与要求
06
教师自我反思与总结
教学内容与步骤 教学重点与难点 教学评价与反馈
01
教学目标
知识与技能
学会运用拼音拼写生字，会写生字。 认识新偏旁“厂”，了解“厂”作为偏旁的几种写法。 初步了解多音字的不同读音和含义，并会组词。 认识一些表示动作的词语，并会用这些词语说句子。
过程与方法
引导学生通过观察、思考、实践等活动，掌握语文园地中的知识点和技能点。 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的语文素养。 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。 通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
情感、态度与价值观
教学内容：针对学生的实际情况，适当调整教学内容的难度和进度，确保 学生能够理解和掌握。
课堂管理：加强课堂管理，确保课堂秩序井然，提高学生的学习效率。
与家长沟通：加强与家长的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和需求， 为教学提供更好的支持和帮助。
感谢观看
汇报人：
参与度：观察学 生是否积极参与 到课堂活动中
注意力：评估学 生是否能够集中 注意力听讲
表达能力：评价 学生的口头表达 能力和写作能力
合作精神：观察 学生是否能够与 他人合作完成任 务
课后作业评价
作业完成情况： 统计学生完成 作业的比例和
完成质量
作业正确率： 统计学生作业 的正确率，分
析错题分布
作业反馈：收 集学生作业中 的典型错误和 问题，进行归
部编人教版一年级上册语文《语文园地五》教学课件
语文园地五
识字加油站
wǔ
上午
下午wBiblioteka n晚上昨zuó天jīn
今天
明天
上个月
zhè
这个月
下个月
去年nián
jīn
今年
明年
我的发现
花草莲苹
很多木字 旁的字都和树 木有关。
很多草字 头的字都和植 物有关。
树林桃桥
字词句运用
dú yi dú dú zhǔn zì yīn
➢ 读一读，读准字音。
nǐ men
日积月累
mǐn nóng
qí èr
táng lǐ shēn
悯 农 （其二） [ 唐 ] 李 绅
chú hé rì dāng wǔ
锄 禾 日 当 午，
hàn dī hé xià tǔ
汗 滴 禾 下 土。
shuí zhī pán zhōng cān
谁 知 盘 中 餐，
lì lì jiē xīn kǔ
粒 粒 皆 辛 苦。
jiā lǐ
你们 家里
nán shēng
男生
shàng shān sān nián
上山 三年
xiě zì
写字
lán sè
蓝色
bào zhǐ
报纸
lán shān nǐ zhǐ nán lǐ sān zì
你里男蓝山三字纸
第二课时
书写提示
笔顺规则： 从左到右。
儿儿儿 林林林
本本 本 天天天
笔顺规则： 先撇后捺
悯农 [唐]李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
和大人一起读
bá luó bo
拔萝卜
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
最新部编人教版语文一年级上册《语文园地五》优质课件
七、诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了， 相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
35
起的发现？
26
bá luó bo
拔萝卜
27
28
《拔萝卜》这个故事讲述老公公种了一个萝卜， 到了收获的季节，萝卜长得非常大，怎么拔也拔 不动。于是他喊来老婆婆，还是拔不动；老婆婆 喊来小姑娘，小姑娘叫来小狗，小狗又喊来小猫 帮忙……
故事生动有趣，读起来朗朗上口，让我们体 会到团结协作的力量。
29
20
本本本
笔顺规则：先撇后捺。
21
天天天
笔顺规则：先撇后捺。
22
➢ 日积月累
日积月累
请同学们仔细阅读日积月累，和 同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
23
mǐn nóng qí èr
悯农(其二)
táng lǐ shēn
[唐] 李绅
锄chú禾hé 日rì d当āng午wǔ， 汗hàn滴dī 禾hé 下xià 土tǔ 。 sh谁uí 知zhī p盘án 中zhōn餐g c，ān
旁表义的构字规律。要充分利用学生已有的生活经 验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直 观手段，激发学生的识字热情；二是合体字大幅增 加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度， 应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、 字形与字义之间的联系。
3
新课：
回顾可知新，接下来，就让我们走进课本， 一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩 内容……
4
➢ 识字加油站
识字加油站
请同学们仔细阅读识字加油站，和 同学交流，说说你有什么样了不起
语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了， 相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
35
起的发现？
26
bá luó bo
拔萝卜
27
28
《拔萝卜》这个故事讲述老公公种了一个萝卜， 到了收获的季节，萝卜长得非常大，怎么拔也拔 不动。于是他喊来老婆婆，还是拔不动；老婆婆 喊来小姑娘，小姑娘叫来小狗，小狗又喊来小猫 帮忙……
故事生动有趣，读起来朗朗上口，让我们体 会到团结协作的力量。
29
20
本本本
笔顺规则：先撇后捺。
21
天天天
笔顺规则：先撇后捺。
22
➢ 日积月累
日积月累
请同学们仔细阅读日积月累，和 同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
23
mǐn nóng qí èr
悯农(其二)
táng lǐ shēn
[唐] 李绅
锄chú禾hé 日rì d当āng午wǔ， 汗hàn滴dī 禾hé 下xià 土tǔ 。 sh谁uí 知zhī p盘án 中zhōn餐g c，ān
旁表义的构字规律。要充分利用学生已有的生活经 验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直 观手段，激发学生的识字热情；二是合体字大幅增 加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度， 应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、 字形与字义之间的联系。
3
新课：
回顾可知新，接下来，就让我们走进课本， 一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩 内容……
4
➢ 识字加油站
识字加油站
请同学们仔细阅读识字加油站，和 同学交流，说说你有什么样了不起
一年级语文上册语文园地五PPT
jiā zài zǐ xì chéng
kōng
chǎng zhè qí jǐng
xiē
měi hǎo gāo xì ng
高兴
天空 那些 景色 再见
广场 长城 美好 仔细
这里 红旗 回家 高兴
恭喜得到智慧房！
天空
广场
这里
那些
长城
红旗
景色
美好
回家
再见
仔细
高兴
天空
广场这里 美丽源自口语交际我该怎么办呢？
该 怎 么 办
小明每天帮王爷爷取牛奶。 你不收下，就 不让你取奶了。
王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明 不要。
《该怎么办》
小明每天帮王爷爷去牛奶。有一天，王 爷爷提出每天给小明一毛钱，小明不要。爷 爷说：“你不收下，就不让你取奶了。”小 明该怎么办呢？
1 小明收下王爷爷的钱，积攒起来给王爷爷买 生日礼物。 2 小明接过钱再偷偷地塞给王爷爷，笑着跑了。 3 小明跟王爷爷说，他就要加入少先队啦，做 这点事是应该的，以后还有更多的小朋友给 王爷爷取奶呢！ 4 小明不收王爷爷的钱，而是让他每天教个新 字或讲个小故事。 5 打电话给爸爸妈妈和老师求助……
你去北京吗？
我的书包呢？
他就是你的朋友吧？
读读说说
你去北京吗？ 吗？ 我的书包呢？ 呢？
他就是你的朋友吧？
吧？
吧、呢、吗
今天是你值日( 吗 )？ 你在干什么( 呢 )？ 你就是小红( 吧 )？
今天下雨 ________吗?
你的铅笔 ________呢?
这次轮到我了 ______________吧?
小学语文人教版第一册
语文园地五
说 读 诉
话
作
体 住 什 哪 他
kōng
chǎng zhè qí jǐng
xiē
měi hǎo gāo xì ng
高兴
天空 那些 景色 再见
广场 长城 美好 仔细
这里 红旗 回家 高兴
恭喜得到智慧房！
天空
广场
这里
那些
长城
红旗
景色
美好
回家
再见
仔细
高兴
天空
广场这里 美丽源自口语交际我该怎么办呢？
该 怎 么 办
小明每天帮王爷爷取牛奶。 你不收下，就 不让你取奶了。
王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明 不要。
《该怎么办》
小明每天帮王爷爷去牛奶。有一天，王 爷爷提出每天给小明一毛钱，小明不要。爷 爷说：“你不收下，就不让你取奶了。”小 明该怎么办呢？
1 小明收下王爷爷的钱，积攒起来给王爷爷买 生日礼物。 2 小明接过钱再偷偷地塞给王爷爷，笑着跑了。 3 小明跟王爷爷说，他就要加入少先队啦，做 这点事是应该的，以后还有更多的小朋友给 王爷爷取奶呢！ 4 小明不收王爷爷的钱，而是让他每天教个新 字或讲个小故事。 5 打电话给爸爸妈妈和老师求助……
你去北京吗？
我的书包呢？
他就是你的朋友吧？
读读说说
你去北京吗？ 吗？ 我的书包呢？ 呢？
他就是你的朋友吧？
吧？
吧、呢、吗
今天是你值日( 吗 )？ 你在干什么( 呢 )？ 你就是小红( 吧 )？
今天下雨 ________吗?
你的铅笔 ________呢?
这次轮到我了 ______________吧?
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语文园地五
说 读 诉
话
作
体 住 什 哪 他
部统编2024秋新版一年级上册语文课文《语文园地五》课件PPT
因为经过一个晚上的休息，早晨是我们 精力最充沛、头脑最清醒的时刻，所以在早 晨就要做好一天的准备。
yì nián zhī jì zài yú chūn
一 年 之 计 在 于 春，
yí rì zhī jì zài yú chén
一 日 之 计 在 于 晨。
这个句子告诉我们要珍惜时间， 凡事要早做打算，开头就要抓紧。
反的，这样的词语叫做反义词。
南北 男女 开关
正反 先后 内外
➢ 你能帮这些打乱顺序的反义词连连线，找朋友吗？
先关内 女 南反 男 外 开 后 正北
Байду номын сангаас
➢ 你还能说出哪些意思相反的词语呢？
ɡāo dī
高低
zuǒ yòu
左右
hēi
黑白
➢ 拍手读一读，记住这些反义词。
duì
对
南北
对
男女
开对 关
对
正反
对
对
我最喜欢冬天，因为 冬天可以堆雪人……
➢ 你你喜喜欢欢哪的我个季最季节喜节。欢呢？__为__什_，么？因请为你_选__词__语_，__说__一。说
我最喜欢秋天，因为秋 天是个丰收的季节，大地一
片金黄，真美啊！
我最喜欢夏天，因为夏天莲花
开了，粉红粉红的，十分美丽。
展示台
这些卡片上的名 字我都认识。
寸 金 难 买 寸 光 阴。
➢ 为什么春“天一是年万之物计复在苏于春的，季一节日，之是计播在种于的晨”季呢？ 节，所以在春天就要做好一年的计划。
yì nián zhī jì zài yú chūn
一 年 之 计 在 于 春，
yí rì zhī jì zài yú chén
一 日 之 计 在 于 晨。
yì nián zhī jì zài yú chūn
一 年 之 计 在 于 春，
yí rì zhī jì zài yú chén
一 日 之 计 在 于 晨。
这个句子告诉我们要珍惜时间， 凡事要早做打算，开头就要抓紧。
反的，这样的词语叫做反义词。
南北 男女 开关
正反 先后 内外
➢ 你能帮这些打乱顺序的反义词连连线，找朋友吗？
先关内 女 南反 男 外 开 后 正北
Байду номын сангаас
➢ 你还能说出哪些意思相反的词语呢？
ɡāo dī
高低
zuǒ yòu
左右
hēi
黑白
➢ 拍手读一读，记住这些反义词。
duì
对
南北
对
男女
开对 关
对
正反
对
对
我最喜欢冬天，因为 冬天可以堆雪人……
➢ 你你喜喜欢欢哪的我个季最季节喜节。欢呢？__为__什_，么？因请为你_选__词__语_，__说__一。说
我最喜欢秋天，因为秋 天是个丰收的季节，大地一
片金黄，真美啊！
我最喜欢夏天，因为夏天莲花
开了，粉红粉红的，十分美丽。
展示台
这些卡片上的名 字我都认识。
寸 金 难 买 寸 光 阴。
➢ 为什么春“天一是年万之物计复在苏于春的，季一节日，之是计播在种于的晨”季呢？ 节，所以在春天就要做好一年的计划。
yì nián zhī jì zài yú chūn
一 年 之 计 在 于 春，
yí rì zhī jì zài yú chén
一 日 之 计 在 于 晨。
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长城 红旗 景色 美好
回家 再见 仔细
jiā zài zǐ xì chéng
kōng
chǎng zhè qí jǐng
xiē
měi hǎo gāo xì ng
高兴
天空 那些 景色 再见
广场 长城 美好 仔细
这里 红旗 回家 高兴
天空
广场
这里 美丽
长城 那些
白云 仔细 红旗
景色 国家
美好
回家
再见 朋友
再见
今天下雨 ________吗?
你的铅笔 ________呢?
这次轮到我了 ______________吧?
天上的小白羊
天上一群小白羊， 有的站着有的躺。 小白羊啊下来吧， 不要在天上着了凉。 地上河水清， 地上草儿肥， 地上才是你们的家乡。
天 上 一 群 小白 羊 天上 / 一群小白羊， 有的站着 / 有的躺。 小白羊啊 / 下来吧， 不要在天上 / 着了凉。 地上 / 河水清， 地上 / 草儿肥， 地上 / 才是 / 你们的家乡。
蓝天
高兴
日
白
目
自
木
本
升
开
马
鸟
西
四
•日 白 •木 本 •马 鸟
目 自 开 升 四 西
日 白
目 自 开 升
木 本 马 鸟
四 西
你去北京吗？ 你的书包呢? 这就是你的朋友吧？
你去北京吗？ 吗？ 我的书包呢？ 呢？ 他是你的朋友吧？
吧？
吧、呢、吗
今天是你值日( 吗 )？ 你在干什么( 呢 )？ 你就是小红( 吧 )？
小学语文人教版第一册
语文园地五
说 读 诉
话
作
体 住 什 哪 他做 啊Βιβλιοθήκη 呢仔 谁课吗
吧 响
唱
听
嘴
？
讠
口
亻
说 话 作 体 吗 课 啊 哪 读 仔 诉 住 他 谁
呢
什 吧 听
响
唱 做
嘴
讠 说话读诉谁课
亻 作仔住体什做他
口 呢啊吗吧听唱响嘴哪
讠：语 让 亻：你 们 像 休 化 口：叶 呀 啦
我会读 天空 广场 这里 那些
回家 再见 仔细
jiā zài zǐ xì chéng
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高兴
天空 那些 景色 再见
广场 长城 美好 仔细
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再见 朋友
再见
今天下雨 ________吗?
你的铅笔 ________呢?
这次轮到我了 ______________吧?
天上的小白羊
天上一群小白羊， 有的站着有的躺。 小白羊啊下来吧， 不要在天上着了凉。 地上河水清， 地上草儿肥， 地上才是你们的家乡。
天 上 一 群 小白 羊 天上 / 一群小白羊， 有的站着 / 有的躺。 小白羊啊 / 下来吧， 不要在天上 / 着了凉。 地上 / 河水清， 地上 / 草儿肥， 地上 / 才是 / 你们的家乡。
蓝天
高兴
日
白
目
自
木
本
升
开
马
鸟
西
四
•日 白 •木 本 •马 鸟
目 自 开 升 四 西
日 白
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木 本 马 鸟
四 西
你去北京吗？ 你的书包呢? 这就是你的朋友吧？
你去北京吗？ 吗？ 我的书包呢？ 呢？ 他是你的朋友吧？
吧？
吧、呢、吗
今天是你值日( 吗 )？ 你在干什么( 呢 )？ 你就是小红( 吧 )？
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说 读 诉
话
作
体 住 什 哪 他做 啊Βιβλιοθήκη 呢仔 谁课吗
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嘴
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口 呢啊吗吧听唱响嘴哪
讠：语 让 亻：你 们 像 休 化 口：叶 呀 啦
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