第7课 玩转幻灯片
《玩转幻灯片》教学设计
信息技术课tougao4@27SEP 2018 NO.17《玩转幻灯片》教学设计张庆伟 山东省临沂市枣园小学● 教材分析《玩转幻灯片》是青岛版小学信息技术五年级上册一单元第7课。
本节课主要内容包括设置超链接和设置动作按钮。
巧妙地设置超链接能够让演示文稿具有更强的交互性和更高的观赏性。
因此，在演示文稿中恰当地使用超链接和动作设置，对增加演示文稿的可读性是非常有帮助的。
● 学情分析本课的教学对象是小学五年级学生。
在知识方面，学生基本上掌握了演示文稿操作流程，对演示文稿的作用有了一定的认识。
在技能方面，学生具有一定水平的计算机操作技巧，具备了演示文稿的操作能力。
● 教学重点、难点重点：能为图片、文字、网址等建立超链接，掌握动作设置的方法。
难点：超链接位置的设置。
● 教学目标信息意识：学生通过演示文稿向他人介绍APP应用软件，建立起学生解决生活实际问题的需要，理解超级链接和动作按钮的作用和意义，提高学生对信息的敏感度和对信息价值判断的能力。
计算思维：通过灵活运用超级链接建立幻灯片之间的联系，为演示文稿设置完善的超链接并进行言语表达，培养学生掌握运用合理算法形成解决问题方案的能力。
信息社会责任：通过介绍“掌上公交”和“叮嗒出行”两款应用软件，培养学生传递有效信息的能力，做信息时代的合格公民。
● 教学过程1.创设情境、激发兴趣教师与学生交流和家人等公交车的场景，出示人们等公交车的课件，与学生交流等公交车的心情！学生观看课件，交流感受。
教师与学生分享“掌上公交”给出行带来的便利，通过点击演示文稿的4个目录实现对“掌上公交”的介绍，抛出问题：“有谁知道老师是如何实现这个功能的？”设计意图：教师通过放映能够实现页面跳转的演示文稿来介绍“掌上公交”，让学生体会演示文稿更强的交互性和更高的观赏性。
问题引导学生带着兴趣寻求实现页面跳转的方法，通过师生交流，为下一步学习新知、解决问题提供参考。
2.自主探究、交流分享任务一：“掌上公交我介绍”。
《玩转幻灯片》
《玩转幻灯片》教学设计
一、教材分析
《玩转幻灯片》是小学信息技术教材五年级上册第一单元第7课。
本课教学内容主要是建立超链接。
从本文档内幻灯片之间的链接，到不同类型的文件之间的链接，再到网址、邮箱地址的链接，跳转跨度大，大大提高了浏览速度，节省了时间，体现了信息技术的高效与便捷。
刚开始，学生可能对于超链接的概念不太理解，但只要学生理解了什么是超链接，必将在今后的幻灯片学习中游刃有余。
二、教学目标
知识与技能：理解超链接的作用和意义；能够灵活建立和使用超链接；掌握动作设置的方法。
过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。
情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生思维的条理性；培养学生热爱祖国、民族团结的情感。
三、教学重、难点
1、重点：能为图片、文字等建立超链接，掌握动作设置的方法。
2、难点：超链接中链接位置的设置。
四、教学策略
以认识民族服饰来创设情境，通过自主探究、小组合作等方式学会为图片建立超链接、为文字建立超链接，创建链接到网页的超链接，学
会动作设置的方法。
首先通过猜民族服饰来激发学生的兴趣，通过小组合作探究完成超链接和动作设置的操作，通过演示和归纳来梳理知识点，通过自主练习来完善作品，通过课堂小结总结本课收获，升华学生情感，最终达成本课的三维目标。
五、教学过程。
小学信息技术一年级上册第7课 《播放动画与幻灯片》教案
小学信息技术一年级上册第第7课《播放动画与幻灯片》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）、【教材分析】本课的主要教学目标是引导学生初步了解和掌握动画与幻灯片的基本播放方法，培养他们的信息技术基本素养和操作能力。
在教学过程中，教材要求通过直观、生动的教学内容，激发学生对信息技术的兴趣，同时培养他们的观察力、动手能力和创新思维。
本课的教学内容主要包括动画和幻灯片的基本概念、作用以及播放方法。
教材通过图文并茂的方式，展示动画和幻灯片的实际应用场景，帮助学生理解其在实际生活中的作用。
同时，教材还详细介绍了如何使用计算机播放动画与幻灯片，包括软件自带的播放器和在线工具的使用方法。
在内容结构上，教材通常按照由浅入深、循序渐进的原则进行编排。
首先，通过简单的示例引导学生认识动画和幻灯片，然后逐步介绍播放方法和操作技巧。
这种结构安排有助于学生在逐步掌握基础知识的同时，不断提升自己的操作能力。
一、教学目标：1. 学生能够了解动画与幻灯片的基本概念。
2. 学生能够掌握使用计算机播放动画与幻灯片的基本方法。
3. 学生能够通过操作练习，加深对动画与幻灯片的认识，培养实际操作能力。
4. 激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的观察力和创新思维。
二、教学重点与难点：1. 重点：动画与幻灯片的播放方法。
2. 难点：如何选择合适的动画与幻灯片进行播放，以及如何操作计算机进行播放。
三、教学准备：1. 多媒体教室或配备计算机的教室。
2. 动画和幻灯片素材，包括视频、图片等。
3. WPS Office或其他可播放幻灯片的软件。
四、教学方法与手段教材倡导采用多种教学方法和手段，以提高教学效果。
例如，通过案例教学，让学生在实际操作中学习和掌握动画与幻灯片的播放方法；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力；通过评价反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
此外，教材还注重利用现代教学手段，如多媒体教学、网络教学等，为学生提供丰富的学习资源和互动平台。
玩转幻灯片
一、教学目标：1．知识目标理解超级链接和动作设置的作用和意义。
2．技能目标灵活使用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。
3．情感、态度和价值观目标通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的技术意识。
二、教学重、难点：超级链接、动作设置三、上课地点：微机一室 四、课时分配：２课时 五、教学过程（一）创设情境师播放课件：如下图所示我们在网上浏览信息的时候，经常会遇到这种情况：将鼠标放到一段文字或一张图片上，鼠标会变为小手的形状；而当我们点击这些文字或图片时，马上就会打开一个新的页面。
而这个新页面，也存在这种文字或图片，可以让我们再打开新的页面或者回到刚才的页面。
能够实现这种页面跳转效果的技术，被称为超级链接，它极大地提高了我们浏览网页的效率。
果，让幻灯片之间彼此联系，不也可以让我们的演示文稿更具欣赏性吗？ 学生观看并思考，填写课本上的问题背囊（如图所示）第七课 玩转幻灯片（二）师：超级链接的建立，使幻灯片之间建立起对应的联系，使演示文稿具有更强的交互性和更高的观赏性。
而建立超级链接的方法也非常简单。
1.选择幻灯片中的某个元素，如一个文本框。
2.执行“插入”→“超级链接”命令,会弹出一个“插入超级链接”对话框（如图1-7-1）。
1-7－1从对话框中可以知道，它能够链接到4类位置：原有文件或web 页、本文档中的位置、新建文档、电子邮件地址。
3.选择“”后，再选择“”按钮。
将弹出“在文档中选择位置”的对话框，选择需要链接到的幻灯片并单击“确定”就可以了（如图1-7-2）。
1-7-24.要想与外部的文件建立联系，可以通过其他方式进行设置（如图1-7-3）。
什么是超级链接：超级链接（Hyperlin k ）指从一个幻灯片指向一个目标的链接关系。
这个目标可能是另1-7-3除了可以利用文本框设置超级链接外，其他元素如图片、自选图形等都可以设置超级链接。
出示：1.看一看“链接到”中的四类位置分别是什么内容。
四年级下册信息技术教案第七课让幻灯片上的文字和图片动起来_人教(新版)
二、新课
1．任务一：打开PowerPoint文件(网络广播)请一生演示并介绍。
打开PowerPoint文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2pt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
3．任务三：插入图片文件
小明告诉老师说，想插入照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？教师边讲边练。
(1)打开小明的作业。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
环节时间
5′
10′
15′
15′
板
书
设
计
第七课让幻灯片上的文字和图片动起来
一、插入剪贴画
二、插入图片文件
《信息技术》五年级上册《第七课美化幻灯片(一)》教案
第七课美化幻灯片（一）
一、教学要点
设计幻灯片母版。
二、教学重点
在前面的课程中，我们已经建立三张幻灯片了，可是第二张总是觉得单调了些。
我们可以给幻灯片设置一个母版，就像我们出门要适当打扮一样，为演示文稿添加风格别致而又统一的装饰。
三、教学过程
（一）幻灯片母版的认识
1、打开“年画”PPT文件。
2、执行“视图→母版→幻灯片母版”菜单命令，进入“幻灯片母版视图”状态，此时“幻灯片母版视图”工具条也随之被显示在屏幕上。
（二）幻灯片母版设计
1、我们在“自选图形”里选择“基本形状”中的“菱形”，在母版左上角拖动鼠标画出一个菱形，并排列好位置。
2、选中其中一个菱形并右击，选择快捷菜单中的“添加文本”，加入“中”字。
用同样的方法，在其他三个菱形中分别添加“国”、“年”、和“画”字，设置菱形均无填充颜色、文字均为红色。
3、分别在右上方和左下方画两条横线，右下方插入一个图片。
4、单击工具条中的“关闭母版视图”按钮，设计的母版则被应用到当前所有的幻灯片中，调整幻灯片的图片和文字使其与母版中的图案文字不重合。
5、这时我们发现封面也应用了母版，应该取消它。
在第一张幻灯片上右击，在弹出的快捷菜单中单击“背景”命令，弹出“背景”对话框，选中“忽略母版的背景图形”复选框，单击“应用”按钮，则在第一第幻灯片中取消了母版的设置。
（三）学生动手操作，教师进行指导。
一年级上册信息技术人教版第7课播放动画与幻灯片(教案)
答案：打开视频编辑软件，导入视频文件，选择剪辑工具，将视频剪辑成一个简短的小片段，然后添加背景音乐。
4.请使用图片编辑软件制作一张节日贺卡，并添加文字祝福。
答案：打开图片编辑软件，选择一个节日主题的模板，添加一张节日图片，然后在文本框中输入相关的文字祝福。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版一年级上册信息技术第7课的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些动画和幻灯片的示例，让学生能够直观地看到和理解如何播放它们。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《播放动画与幻灯片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常学习中是否遇到过需要播放动画或幻灯片的情况？”比如，在展示自己的作品时，我们可能需要使用动画来增加效果。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地播放动画与幻灯片。
3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的测试题目，测试学生的掌握程度。通过测试结果，了解学生在知识点的理解和应用上的情况，及时发现和解决问题。
4.实践活动操作：评价学生在实践活动中的操作熟练程度、解决问题的能力和创新思维。通过实践活动，了解学生在实际操作中对知识的运用和解决问题的能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，要给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心；对于有进步的学生，要给予鼓励和指导，帮助他们找到问题和改进的方向；对于掌握程度不足的学生，要给予个别辅导和关注，帮助他们理解和掌握知识点。同时，教师还应根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。
《第七课 让幻灯片上的文字和图片动起来》教学设计
黑龙江教育出版社信息技术第四册第二单元
《第七课让幻灯片上的文字和图片动起来》教学设计
一、教学目的：
通过本节课学习使学生能够为幻灯片中的文本、图片添加适当的动画效果。
二、教学目标：
知识与技能：学会为文本、图片添加动画效果的方法；能够自主调整动画顺序，并对动画效果进行更改。
过程与方法：通过自主学习和合作学习，进一步掌握通过多种途径解决问题的能力和自主学习新知识的能力。
情感态度价值观：引导学生将信息技术技能应用到学习生活中，体验信息技术课堂带给学生的幸福感和收获感。
三、教学重点：
学会为文本、图片添加动画效果的方法。
四、教学难点：
能够自主调整动画顺序，并对动画效果进行更改的能力。
五、教学方法：
自主学习法、合作交流法、任务驱动法
六、教学手段：
一体化电子白板、计算机
七、教学时间：
一课时
八、教学过程
1、导入情境，引出课题
（技术使用目的：引起学生学习趣）
2、教材指引，学习新知
（技术使用目的：学习新知）
3、任务驱使，能力提升
（技术使用目的：小组竞赛，提升学习能力）4.总结新知，归纳收获。
玩转幻灯片课件
市中区永安乡黄庄中心小学
李延浩
作品欣赏
我 的 学 校 .ppt
仔细观察一下，这部ppt作品和我们 的作品有什么不同的地方？
加油站
超级链接指从一个幻灯片指向一个目标 的链接关系。这个目标可能是另一个幻 灯片，也可能是一个外部文件，或者是 一个网络地址。
活动一
打开《我的班级我的家》ppt， 把第二张幻灯片中的文字“我为 我家找缺点”超级链接到第七张 幻灯片。
动脑筋
思考：为什么单击能转到我们学校的网
我的家》ppt，把第三张幻 灯片中的艺术字“我心中的家”超级链接到网页“我心
中的班集体”。 网址如下： /guotingting_0103/blog/static /198403176201212444340683/
活动三
【活动三】打开《我的班级我的家》ppt，把第六张幻 灯片中的艺术字“我的经历”超级链接至桌面文件夹
“玩转幻灯片”中的文档“成长的故事.doc”
活动四
【活动四】为《我的学校》ppt的第6张添加按钮，
使其单击时跳转到第一页。
活动五
【活动五】给幻灯片《我的班级我的家》尾部中的艺术 字“谢谢大家”进行动作设置，使其单击时跳转到第一
作 业
将幻灯片《我的班级我的家》进行再美化， 设置、使用超链接、动作按钮等，配上适当 的音乐，将作品发送到 liyanhao1972@。
页，并为鼠标经过时设配音为“风铃”。
超级链接设置方法
插入命令设置超级链接 “插入”-“超级链接” 使用动作按钮 “幻灯片放映”－“动作按钮”
使用片中的元素设置”“幻灯片放映”－“动作设置
闯一闯 将《我的班级我的家》ppt中“邮箱： wangli2002@”这个文本框链接到一个电子 邮箱上，邮箱地址为wangli2002@。
第7课 呼风唤雨的世纪 课件(共43张PPT)
现代科学技术
句段导读
腾 云 驾 雾
千 里 眼
祖ห้องสมุดไป่ตู้的幻想纷纷变成现实
顺风耳
整体感知
一百年来现代科技给我们的生活带来了哪些翻天覆地的变 化？用课文中的一句话来概括。
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
句段导读
原意：忽然间如同一夜春风吹 来，好像是千树万树梨花盛开。这 句诗本来不是写梨花，而是用梨花 形象地比喻雪来得快、下得大。
走进课文
人类在上百万年的历史中过着怎样的生活？ ①没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎样？ ②没有火车、汽车、飞机，我们的生活会怎样？ ③如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
句段导读
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活 在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。 那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
句段导读
20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？
发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘。
发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、 高速火车、远洋船舶。
句段导读
辨析“发现”和“发明”的区别。
“发现”是指人们利用现代科学技术,经过研究探索看到或找到了 一些前人不了解的事物或规律;“发明”则是指创造出的新事物或新 方法。“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律;“发明” 的是本来不存在的事物,是新的创造。如电脑、宇宙飞船是前所未有 的新创造,而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。
会写的字
jì
组词：（世纪）（纪念） 造句：他把这支笔留给我做 纪念。
会写的字
gǎi
小学信息技术《玩转幻灯片》优秀教案
第7课玩转幻灯片一、教材分析（一）教材的编写特点本节课是青岛版小学五年级上册信息技术课中第一单元制作多媒体演示文稿的第七课《玩转幻灯片》。
PowerPoint最吸引人的地方就是能够将图片、文字等制作成动画。
在前面的课中学生已初步掌握了在PowerPoint中输入文本，插入图片，插入剪贴画，插入文本框等基础操作，进一步学习了在幻灯片中插入有视频、为幻灯片添加丰富的动画效果。
本节课是前面几节课拓展。
幻灯片中超链接是应用非常广泛的手段，它能够实现幻灯片之间的转换，让幻灯片彼此互相联系，让幻灯片更具欣赏性和可操作性。
因此本节课在本单元占有非常重要的地位。
（二）教材的编写内容本课在编排上设立了：阅读与思考:这一栏目中首先让学生上网浏览网站，在此过程中让学生切身的感受到超级链接的作用。
幻灯片能不能把超级链接的技术引进来呢？把网页的超级链接思想自然的迁移到幻灯片超级链接上来。
引发大家的思考，进而培养学生的创新意识、问题意识，为这一课的学习做好铺垫。
学习目标：这一栏目明确提出了本课学习的知识目标、技能目标、情感态度和价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习与探究。
学习与探究：是基本知识和技能学习的主要环节，这一栏目设计了设置超级链接、定义动作设置两个方面的基本知识和技能学习。
实践与创新：这一栏目进一步增加演示文稿的魅力，再次引起学生制作演示文稿的兴趣，在解决实际问题的过程中灵活运用基本知识与技能。
在掌握了设置超级链接的同时能够有效的根据素材的情况，合理设置，完善和美化演示文稿。
“自主评价”环节是在教师的引导下，学生针对自己各方面表现进行自我评价。
我的收获：引导学生对本节课的内容进行总结。
二、学情分析：该课时的学习对象为小学五年级的学生，他们从四年级开始学习信息技术，已经基本掌握了计算机的基本操作、word软件等。
学生学习信息技术兴趣浓、积极性高。
这些都为该课时的学习打下了良好的基础。
三、教学目标（重、难点）1、知识目标：理解超级链接和动作设置的作用和意义。
2023五年级信息技术上册教学计划
2023五年级信息技术上册教学计划2023五年级信息技术上册教学计划1一、学情分析：本学年期我担任五年级信息技术课。
学生通过一年的信息技术课程的学习，基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用，以及了解了一些简单的电脑软件的使用如画图软件，小海龟软件，也学习了word的初步使用。
但是，学生的学习情况不一，操作计算机的熟练程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生害怕动手操作电脑。
潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。
上课注意力不集中，对一定要求掌握的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。
教者本人计算机知识能胜任教学工作，但把新课程理念运用于教学的探索还任重道远，当不断努力。
二、教学内容分析：1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共两个单元，主要内容一是word表格的插入使用操作，掌握如何在word中进行关于表格的相关操作，如制作简单的课程表，月历等。
技能训练要求：学生能够熟练的进行表格的插入，对插入的表格进行修饰，调整，得到操作目的。
二是关于acdsee软件的使用，主要是向学生介绍一款看图软件的使用技巧，学会对图像进行初步的编辑。
相比之下word 教学应该是本学期的教学重点。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。
两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
三、教学目标：1、知识目标、能力目标和情感目标。
（1）、知识与技能要求掌握知识点如下：第一单元：掌握在word中根据操作需要插入表格，对表格中的文字进行格式设置，对表格的样式进行设置，如设置表格底纹边框等。
第7课_玩转幻灯片
第7课玩转幻灯片教学目标：知识目标：理解超级链接和动作设置的作用和意义。
技能目标：灵活利用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的作用。
情感态度与价值观：通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的学习意义。
教学重点：利用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。
教学难点超级链接的位置设置。
教法与学法讲解演示；情境教学；任务驱动法教学过程一、激趣导入师：同学们，我们教室有一张我们班古诗文朗读比赛活动图片，我们比赛，看谁最先找到。
师生：（寻找活动）老师最先找到，为什么老师先找到？生：说出理由师：对，老师事先与这张图片建立了一种信息连接。
我一下子就能拿到，我这儿还有更多我们参加活动的照片，想看看吗，就在这个演示文稿（展示很多图片的文稿），最后展示一目录页，怎样从这里快速的找到有关古诗文朗读的活动图片?生：说出方法师：展示超级链接的效果，怎么建立连接呢？想知道吗？这节课我们就来《玩转幻灯片》。
［设计意图］学生的积极性是学生积极学习和有效学习的重要保证。
比赛的游戏容易调动学生的积极性，而且选择贴近生活的照片，让他们一下子参与到活动中来，而且这个游戏与信息的连接有关系，为学习超级连接做了铺垫，自然地导入超级链接，。
二、自主探究、交流分享师：到“插入”菜单中找有没有这种命令，课本上也详细介绍了，你打算怎么学习？生：说出自己的学习方法（想先自己试试，从课本学习，跟同学等）学习方法师：按照你的方法进行吧，记住老师也是你的好帮好呀生：自学（学生自己看课本）。
师：如果有什么疑问的话，可以相互交流生：相互探讨，交流收获［设计意图］“授人以鱼”不如“授人以渔”，教会学生学习方法，使学生终生受益，以学生的发展为本，让他们学会解决问题的方法，并在解决中学会合作，是二十一世纪人才的必备素质。
三、合作学习、释疑解难（一）、设置超级链接（1）找学生演示（2）师：根据情况找学生帮助，必要时提示师：默认是本文档中的位置：直接连接某一张幻灯片（3）练习任务：给第三张幻灯片插入一个超级链接，。
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一、
教学目标：
1．知识目标
理解超级链接和动作设置的作用和意义。
2
．技能目标
灵活使用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。
3．情感、态度和价值观目标
通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的技术意识。
二、
教学重、难点：
超级链接、动作设置
三、上课地点：微机一室 四、课时分配：２课时 五、教学过程 （一）创设情境 师播放课件：如下图所示
我们在网上浏览信息的时候，经常会遇到这种情况：将鼠标放到一段文字或一张图片上，鼠标会变为小手的形状；而当我们点击这些文字或图片时，马上就会打开一个新的页面。
而这个新页面，也存在这种文字或图片，可以让我们再打开新的页面或者回到刚才的页面。
能够实现这种页面跳转效果的技术，
级链接，它极大地提高了我们浏览网页的效率。
让幻灯片之间彼此联系，不也可以让我们的演示文稿更具欣赏性
吗？
第七课 玩转幻灯片
学生观看并思考，填写课本上的问题背囊（如图所示）
（二）
师：超级链接的建立，使幻灯片之间建立起对应的联系，使演示文稿具有更强的交互性和更高的观赏性。
而建立超级链接的方法也非常简单。
1.选择幻灯片中的某个元素，如一个文本框。
2.执行“插入”→“超级链接”命令,会弹出一个“插入超级链接”对话框（如图1-7-1）。
1-7－1 从对话框中可以知道，它能够链接到4类位置：原有文件或web 页、本文档中的位置、新建文档、电子邮件地址。
3.选择“
”后，再选择“
”按钮。
将弹出“在文档中选择位置”的对话框，
选择需要链接到的幻灯片并单击“确定”就可以了（如图1-7-2）。
1-7-2
4.要想与外部的文件建立联系，可以通过其他方式进行设置（如图1-7-3）。
什么是
超级链接：
超级链接（Hyperlin k ）指从一个幻灯片指向一个目标的链接关系。
这个目标可
能是另一个
1-7-3
除了可以利用文本框设置超级链接外，其他元素如图片、自选图形等都可以设置超级链接。
出示：
1.看一看“链接到”中的四类位置分别是什么内容。
2.将“E-mail ：wanglei2008@16
”这个文本框链接到一个电子邮箱上，邮箱地址为wanglei2008@ 。
3.在演示文稿的每一张幻灯片的合适位置上增加“上一张”和“下一
张”的超级链接。
学生操作练习 师：鼠标在幻灯片中的元素上单击或经过时，会产生的反映被称为“动作设置”。
设置“动作设置”同样可以轻松的实现幻灯片之间、幻灯片与外部文件之间的跳转。
（一）使用自选图形
1.执行“幻灯片放映”→“动作按钮”命令，并选择“返回第一张”的按钮（如图1-7-4）。
1-7-4
2.用鼠标在幻灯片内进行拖动操作，会形成一个图标
，同时会弹出“动作设置”对话
框（如图1-7-5）。
选择“超级链接到”中的“第一张”幻灯片。
这样，我们在放映幻灯片时，只要单击这个按钮，就能实现从最后一张幻灯片直接跳转到第一张幻灯片了。
练
一练
图1-7-5
（二）使用幻灯片中的元素
除了使用自选图形外，还可以对幻灯片中的某个元素选中进行动作设置。
1.选中艺术字“谢谢大家”。
2.执行“幻灯片放映”→“动作设置”命令（如图1-7-6）。
1-7-6
3.同上面的方法一样，我们可以选择鼠标的动作效果和链接位置。
出示练习题：
1.尝试利用“鼠标移过”的方式，为某个元素设置一个“动作设置”。
2.在进行“动作设置”操作时，为动作加上一个合适的声音，让动作变得有趣一些吧。
3.超级链接和动作设置在哪些地方有共同点，又有哪些区别？
在放映时，怎样才能随时返回第一张幻灯片？
学生操作练习 （三）、
课件展示： 大显身手
完善的超链接功能，能够让你的演示文稿有更强的交互性和更高的观赏性。
因此，在
我们的演示
练
一练想一想
文稿中恰当地使用超级链接和动作设置，对增加它的可读性是非常有帮助的。
要求：
1.打开上节课保存的演示文稿。
2.为演示文稿设计一套超链接或动作设置的整体方案。
3.制作超级链接或动作设置。
4.完善和美化演示文稿，并将它保存到自己的文件夹中。
评价
学生操作并赶写评价表 （四）总结与拓展
通过这节课的学习，你知道了什么？又掌握了哪些操作？（学生填写我的收获）
超级链接的颜色设置
在PowerPoint 2000中，文本超级链接的默认颜色为淡紫色，已访问的超级链接颜色为浅灰色。
但有时候我们的幻灯片背景颜色与超级链接的颜色相同或相近，使得超级链接不易辨认，因此有必要改变超级链接的颜色。
在“格式”菜单中或在右键快捷菜单中选择“幻灯片配色方案”命令，弹出“配色方案”对话窗，在“自定义”选项卡中，双击“强调文字和超级链接”左侧的颜色块（如右图所示），在“强调文字和超级链接颜色”对话框中选择适合的颜色；同样双击“强调文字和尾随超级链接”的颜色即可修改已访问超级链接的颜色。
设置完毕后，单击“应用”按钮就可以了。
这时当你执行超级链接时就会变成所设置的颜色了，而且在不同的计算机上的演示效果都是一样的。
学生课后练习
教学反思：
你知道吗。