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2024年学校教科研工作总结参考样本（三篇）

2024年学校教科研工作总结参考样本在研究方案的编制中，全校的____余位专任教师均确立了独立的课题，并完成了研究实施计划的撰写。

经统计，学校共形成了____多个课题项目。

经过课题领导小组的评审，选出了____个杰出课题作为学校的核心推进项目，进行了深入的修订，并制定了切实可行的研究策略和方法。

在课题研讨的进程中，我们的研究并非孤立，而是以“课堂教学改进行动研究”、“自主互助学习型课堂研究”、“学生良好学习习惯培养”为主导，统领全校的教育科研活动。

全体教师积极参与，各学科教师围绕这些主课题确立子课题，开展教学研究，构建了“学校—学科教研组—教师个人”的研究网络。

每学期定期举办____次小课题研究交流活动，促进教师间的相互学习和进步。

经过一学期的研究，我们积累了宝贵的经验。

在____个课题中，有____个形成了中期研究报告，其中“自主互助学习中的评价研究”等课题取得了显著成效，显著提升了小组合作学习的效率；“课外阅读的实效性研究”则有效提高了学生的课外阅读质量。

课题研究不仅提升了全体教师的教学素质，也使课堂教学更加生动，师生关系更为和谐，学生的思维活力增强，教育教学效果显著提升。

研究中的两大亮点是：一是我们成功实施了小学生良好学习习惯的培养策略，通过捆绑式评价，各学科制定了自主合作学习的评价标准，多维度评价方式有效推动了学生良好习惯的养成，同时也促进了教师教学方式的改革。

二是将“表演”融入小学语文教学，激发了学生的学习兴趣，极大提高了语文教学效率。

在课题研究中，我们也面临一些挑战，如如何激发教师更积极主动地参与研究，如何整体提升教师的研究水平，以及如何更有效地将课题研究与校本教研相结合，这些都是我们需要持续思考和改进的方向。

此外，我们启动了名师推进工程，通过《教科研奖励办法》等政策激励教师成长，举办了首届初家学校名师课堂教学推介活动，邀请县教科院专家进行指导。

过去一年，我校有多位教师在县优质课和教学能手评选中获奖，教科研奖励资金达到____元。

2024年学校教科研工作总结精选版(4篇)

2024年学校教科研工作总结精选版2024年是教育事业改革发展的关键之年，我校在教科研工作上取得了一系列突破和成绩。

以下是对2024年学校教科研工作的总结：1. 建立了多元化的教科研机制：我们成立了多个研究小组和课题组，涵盖了不同学科和领域。

通过跨学科的合作交流，促进了思想碰撞和创新思维的产生。

2. 推进了核心课程改革：我们对核心课程进行了全面审视和改革，在课程设置、教学方法、评价模式等方面进行了创新和探索。

通过培养学生的创新意识和实践能力，提高了核心课程的教学效果。

3. 深化了教师专业发展：我们加强了教师的培训和学术交流，不断提高教师的教学水平和科研能力。

通过定期举办教育研讨会和学术讲座，营造了良好的教学氛围和学术氛围。

4. 加强了教育科研项目管理：我们建立了科研项目管理制度，规范了项目的申报、执行和总结报告等过程。

通过审慎的项目选择和高效的项目管理，提高了科研项目的质量和影响力。

5. 推动了教育科研成果转化：我们积极探索教育科研成果的转化途径，加强了与企业和社会组织的合作。

通过技术转移、人才培训和成果推广等方式，将科研成果转化为实际生产力。

总之，2024年我校在教科研工作上取得了显著成绩，不仅促进了教学质量的提高，也推动了学校整体发展和社会进步。

在未来的工作中，我们将进一步加强教科研工作，为培养优秀人才和推动教育事业的发展做出更大贡献。

2024年学校教科研工作总结精选版（2）一、总结背景和概况1. 学校基本信息2. 教科研工作背景3. 本学年教科研工作的主要任务和目标二、工作完成情况分析1. 教科研工作进展情况- 教研项目开展情况- 教材教法研究情况- 学科竞赛和科技创新活动情况- 教研成果转化情况2. 教科研项目管理与协调- 项目申报与立项情况- 项目过程管理和进度控制情况- 团队协作和合作情况3. 教师教育培训和专业发展- 教师培训活动安排和实施情况- 教师发展计划和指导情况- 教师个人教研能力提升情况4. 资源建设与利用- 实验室和设备的建设与更新情况- 教育技术资源的开发与利用情况- 教科研资金的使用和管理情况三、工作亮点和创新1. 教科研工作中的亮点和创新- 创新的教学方法和教育理念- 开展的创新性活动和实践项目- 探索的新课程和教学内容2. 教育教学成果和荣誉- 教育教学成果的评估情况- 学科竞赛和科技创新活动的获奖情况- 教育部门、学校的表彰和奖励情况四、存在问题和不足1. 教科研工作中存在的问题和困难- 项目实施中的挑战和障碍- 教师教育培训的不足和需求- 资源建设和管理中的问题2. 教科研工作中的改进和完善方向- 针对问题和不足的改进措施- 教师教育培训的发展方向- 资源建设和利用的优化方案五、工作总结与展望1. 教科研工作的总结- 工作总体效果评价- 亮点和成绩的总结- 问题和不足的反思- 工作中的经验和启示2. 教科研工作的展望- 未来工作规划和目标- 改进和创新的方向- 教师队伍建设和职业发展的设想六、附件1. 相关项目、活动的文档材料2. 教师培训和发展的记录和证明文件3. 教学资源和实验设备的清单和照片4. 学科竞赛和科技创新活动的获奖证书以上是学校教科研工作总结标准模板，希望对您有所帮助。

2010-2011学年第二学期教科研总结

《2010-2011学年第二学期教科研总结》摘要：秀水高级中学2010-2011学年第二学期新老教师结对名单2、积极参加教育学院组织的各种培训，具体开课的有语文组的王碧秀老师、数学组的江东升老师、化学组的赵王峰老师、物理组的苏波老师、地理组的姚树标老师、历史组的杨磊老师等，针对我校课题如此的现状，9月份在高中部教科室的积极努力下，鼓励老师们撰写课题，共有四位老师申报“个人教学问题”专项课题，经嘉兴市教育科学规划领导小组办公室的层层筛选，我校四项课题全部立项，通过率为100%2010-2011学年第二学期教科研总结转眼间，一学期的工作已接近尾声，本学期，高中部教科室在学院的领导下，高中部校长室的直接指导下，坚持从学校实际出发，坚持“科研为先、质量为重”的原则，进一步推动教科研健康有序地发展。

《嘉兴市中长期教育改革和发展规划（2011—2012）》中明确提出各学校要重视教科研工作。

加强师资队伍，加强学校教研组、备课组建设，扎实有效地推进校本研修；坚持科研兴教，科研兴校的方针。

本学期在秀水高中教科室的努力下，我校的教科研工作在原来的基础大有改观，稳步推进。

一、主要工作（一）、加强理论学习营造科研氛围前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

”本学期初，教科室就在全校鼓励教师积极参加教科研活动，在科研活动中不断地读书，提升自我的理论修养。

教研组、备课组安排了具体的活动时间，每周一次。

特别是高一年级组对这一活动进行了细化，加大了备课组内部的交流，提升了备课组活动的效率。

本学期我校学校还安排青年骨干教师参加各类培训，观摩特级教师授课，聆听专家沙龙研讨，激发对教科研的热情。

教育课题一致是我校的一个薄弱项目，本学期10月12日我们邀请了教育学院的教科研专家管建林给全体老师作了《“个人专项”课题的立项》专题报告，提升了老师们的理论水平。

2022年教学科研岗位考核结果公示

2022年教学科研岗位考核结果公示关于公布2022年教学〔科研〕岗位考核结果的通知校属各单位：根据《关于做好2022年教学〔科研〕岗位考核工作的通知》和《沈阳农业大学教学〔科研〕岗位考核方法》〔沈农大人字〔2022〕13号〕文件精神，经个人申报，教研室、院(部)考核，有关职能部门审核，学校考核领导小组复核等考核程序，学校对教学〔科研〕岗位人员2022-2022年业绩进行考核，目前考核工作已经结束，现将考核结果公布如下〔按姓氏笔画排序〕：一、特等岗位1人陈温福二、一等岗位47人于志国王秋兵王晓雪王爱德王铁良丛斌代红艳冯玉龙冯辉边连全刘庆玉刘鸣达吕杰吕德国孙红梅安迎锋朴在林朴钟云纪建伟纪淑娟齐华齐红岩何剑斌吴元华张广胜张文忠张玉龙张立军张志宏李天来汪景宽邱立春陈振举依艳丽孟宪军岳喜庆林凤范昊明段玉玺胡建民徐正进郭修武高增贵曹远银傅俊范谢甫绨韩晓日三、二等岗位34人马殿荣王小奇王丽学宁伟任文涛刘明国刘明春吕淑霞纪明山何俊仕张艳李凤海李新华杨丽娟杨桂芹苏芳莉迟道才邹洪涛陈立杰陈珂周宝利周静林静范海延宫元娟秦利高连兴梁成华黄晓波黄瑞冬惠淑荣董文轩1雷家军薛春生四、三等岗位105人〔一〕教授〔研究员〕40人卜平宇于海秋马世良王芬王瑄丛玉艳兰庆高关连珠孙军德孙周平孙晓梅毕凤春许童羽余晓光佟国红吴朝霞张本华张佰清张勇李国杰杨勇沈向群沈国顺陆秀君姚岚祝朋芳赵天宏郭成久〔二〕副教授〔副研究员〕65人于丽红马荣山乌日娜尹荣焕王晓光王惠王嘉宇王耀晶皮钰珍刘文合刘月学刘平吕春茂吕秋凤曲波朱宇旌吴仕宏张少斌张永祥张志霞李波李贺李斌杨肖丽周如军周丽丽姜晶赵瑞郭志富钱凤魁崔娜曹莹冀瑞琴五、四等岗位323人〔一〕教授〔研究员〕48人于忠涛王世富王术王庆祥付立思冯景刚司龙亭田月昕李秉超周永斌郭维东毛洪玉代汉萍刘青山朱延姝张春红杨建成栾新红盛丽颖王春平白义奎李晓敏孟军黄毅王玉刚汉丽梅刘彦群毕晓颖张恩平汪澈秦嗣军谢立勇王洪平白龙李晓辉林国林魏忠义王立地田有文刘显军闫滨李兴海陈红漫贾树海韩春兰王桂英任大明杨国范罗曼荣魏松红王国骄田素博刘玲严雪瑞李林陈丽静郭印山樊金娟王玺刘小虎2刘利民刘钟钦刘恩才刘彩华孙国凯许文娟闫宏伟张玉麟张树林李永奎李军李国春李建东李忠旭杨涛苏壮陈志斌陈晓飞周广柱周启龙宓永宁罗光彬胡兰赵凤芹赵玉军郝建军钟鸣须晖殷鸣放高国平崔建国翟印礼〔二〕副教授〔副研究员〕174人丁文艳于长志于业辉于永凤马静马慧丰雪孔庆梅王冰营王君玲王宏伟王岩王恩全王桂红王艳芳王莉田河白文林白洪志石生林刘向锋刘延吉刘志勇刘灵芝刘海英刘海燕刘智勇刘德军孙科孙艳秋孙清孙殿玉许玉凤许传强许涛阮燕晔吴长德吴秀华吴素文宋平张玉玲张立富张宇张丽张爱国张艳荣张淑红张智李玉萍李旭李丽锋李秀芬李炳学李轶李晓玲李桂红杨丹杨玉红杨彦龙杨瑞生陈凯陈春玲周林飞周艳波郎锡东郑树贵郑艳金兰淑于翠梅方红王建民王新一边振兴刘限刘毅杰孙福军齐明芳宋静芳张丽杰张雯李建波李海春芦晓峰孟晓芳姚硕马仲也毛丽珍王承杰付田霞任传友刘侯俊吕文彦朱勇何凤宇张大庚张秀燕张阚李明浩李喜霞谷祖敏宗旭姜永文马怀宇牛玉萍王俊冯大光任晓刚刘晓宇吕振环祁之秋何英张广才张芳李专李亮亮杜立宇陈东雨明霞姜国辉马雯虹王玉秀王倩冯颖刘义玲刘桂芳孙仕军许宁余朝阁张元厚张春宇李玉清李俊英杜国栋陈立双林树梅赵兰玉3赵立艳赵秀荣赵明辉赵春燕赵玲赵萍唐树戈夏泉夏桂敏徐伟徐岩徐清海殷征辉袁野郭伟郭晓红高西宁高秀岩高维凡高萍崔红光崔怡清康宗利曹英丽黄立安景再方葛艺明董凤丽董胜君董辉蒋兰玲谢宏韩梅鲁春铭虞娜潘树德颜廷才魏宝东〔三〕讲师〔助理研究员〕101人于晓丹马凤妹马发旺马跃王艳华王维斌王韵王蕊宁晓峰白晓虎龙淼关萍刘洪彬刘轶飞孙希云孙炳新池丽旭衣莹邬立岩闫颖张敏张静张德显张薇李群李鹏杨吉会杨娜杨群辉沈屏辛丽丽陈旭辉周宇飞周密孟可心孟博郑雅楠郑煜焱侯俊铭姜义仁赵玉辉赵洪亮赵荣飞郝宁秦军伟贾玉华高微崔震海黄蕊程顺昌韩杰韩春阳六、五等岗位378人〔一〕副教授〔副研究员〕84人马腾马镝王昕陟王海英王丹阳付晓云刘丹成遣吴顶峰李永库杨洪伟陈迪林景卫姜凤利夏润玺戚迪明檀德宏王强王永刚包杰刘宁朱晓峰张玉清李宏博杨淑华陈静武俊瑞姜宏波夏博曹中赞王瑞丽王玉涛史琳刘玉凤朱敏张旭东李坤杨萍周云成范庆锋胡志华徐艳曹慧颖田宏哲王欢叶雪凌刘金玲江金启张昀李明玉杨强周东升范淑秀胡博敖雪黄玉茜石娇4艾雪关欣刘江刘希颖刘志侠刘青柏刘晓光刘强吕香玲孙守慧闫洪奎吴月亮吴东立宋力宋玉秋张守纯张萍张惠君张锦梅张鹰李大兵李华李成祥李学明李旻李春生李晓波李桂艳李浩戈李智辉杜万里杨玉艳杨立新杨丽萍杨劲峰杨武成杨思尧肖木辑肖淑芹苏畅谷士艳辛明金邱永春邹秋莹范文丽金忠华金莉金煜郗伟斌党秀丽唐亮徐海郭东新高佩民常迺滔曹秀云解鹏阚国仕潘春玲魏凤兰〔二〕讲师〔助理研究员〕294人丁凡于妍于威于洋马黎马馨孔爱菊尹伟王立华王传杰王冰王存国王状王京王岩王泽英王珏王钦美王展王振华王琦王蒴王锦霞王毅付玉娟兰宇冯小佳史宝康白雪卫白雪娇石敏惠乔维维刘天植刘壮刘衣南刘丽刘宪敏刘艳华刘喜波刘鹏举吕晶红孙仁艳孙权孙良杰陈丽君姜海鹰栾香录彭艳斌于淼牛卫生王宇王金悦王晓红王薇田春莲任师兵刘丽颖刘翠红孙备呼应战秀梅殷有董克宝马兆惠王云飞王旭王勇王真新邓亮白冰关驰刘宝山刘镇东安梦楠武翔宇赵伟韬殷红董秀茹马冠雄王月王红王春夏王菡邓寒冰白丽萍关欣刘波匡阗年玉欣罗新兰赵秀香贾宝艳韩晓燕马健王汉臣王志永王春艳王媛媛丛巍巍白春生刘一鸣刘英吕海燕朱玉博5朱伶俐朱琳朱翠华朱磊朴静子朴慧兰毕强牟林祁金玉米彩红许秀泉邢作常邢跃楠闫百华何佳丽何雨鸿何娜吴天娇吴红爽吴岩吴宪明吴琼宋立超宋建设宋晓强宋贽宋薇宏伟张大鹏张飞张文奎张冬梅张宁张目张伟明张先亮张冰张丽张宏伟张杨张良张燚李征明李彦李雁南杨晗邵美妮陈富于林英范晓光姚海霞胡睿赵瑛博原婧栗杰郭金亭高振东张春梅李双异李承彧李春红李楠杨雪清陈毕峰陈嘉梅林琳郑伟姜午旗胡静赵越唐帅秦晓峰郭洋高莹张美玉李天亚李金洋李春强李嘉杨德旭陈忠维陈曦武敏郑其格姜汝赵彤赵新华唐晓光秦培文郭喜峰高寒张钺李方方李修伟李海燕李静怡汪艳群陈明周立宏罗岩郑洋姜迎春赵波赵德宝唐爽耿黎郭蕊高燕张梅张婷婷李华蕾李行李娜〔信电学院〕李艳辉李铁民杜阿楠杨欣沈明杰苏里陈俊琴陈晓月周倩孟凡彬罗海艳罗培宇金丹金虹施雯段丽娜赵姝丽赵振武赵鑫郝鑫浩席雪冬徐凡谈伟贾燕锋陶桂洪顾红常灵竹常雪妮张晶张楠楠李学俭李建涛李娜〔土环学院〕李爽李棘杨虎杨柳苏瑛谷晓萍陈素琼陈彬庞新富房冰苗微苗腾侯阳姚龙泉禹霓胡鹏鹏赵莹莹赵培玉钟雪梅钮旭光徐静栗庆吉郭丹郭志鹏高明高凌云梅开章云6黄元财傅颖富岩焦阳程海涛葛云侠葛莉董建国董海楠董婧董铮蒋东华蒋春姬谢凤杰韩小虎韩亚东韩颖鲁莹鲁巍巍鲍君洁臧健蔡旺谭月明谭东明谭冬梅谭晓婷赫易滕昊燕雪飞魏亚伟魏华魏利华七、六等岗位15人马琳方晶晶王子慧张艺严张国滨宓晨羲王慧武越冮明鸣冯龙龙石昊唐奥男高继平崔迪人事处2022年6月25日祁庆钦 7。

东昌中学第十届教科研成果评比结果一览表

东昌中学第十届教科研成果评比结果一览表一、文科教学类一等奖：贺少君论文电子白板条件下语文课堂动态生成探究二等奖：傅亚维论文以课题研究成果促进地理课堂教学效率的提高孙丽杰论文加强学生思维训练，培养学生分析能力——以议论文教学为例三等奖：徐姮论文营造有“磁性”的语法教学课堂环境-------在情景中培养学生的语法运用能力宣燕沁论文思想政治教学中应用交互电子白板的价值思考吕雅俐论文探索提高学生语文综合能力的有效途径——高中语文课堂多元项目的设置与评价金瑜论文高中语文课小组合作学习方式的实践和思考二、理科教学类一等奖：江晨论文中美两国高中数学教材中函数内容的比较研究二等奖：顾冬磊论文交互电子白板应用于数学课堂的探索与实践滕云华论文2008学年东昌中学高一学生耐力素质现状分析及对策研究三等奖：谢一功论文数学试卷讲评中的实践与思考王锡忠论文“变换坐标，化曲为直”解物理实验问题琚亚波论文有感于学生解题中出现的错误-------数学解题中“附加条件”不可忽视王栋论文上海市二期课改高二化学新教材------教材内容的处理和课堂教学的实施三、综合类二等奖：孙丽杰论文学生成长规划实施的实践与反思三等奖：解颖个案走出自卑的阴影四、鼓励奖：杨俊论文试论《邹忌讽齐王纳谏》中的“妾”张锦花论文提高课堂讨论效率的方法初探夏霏燕论文情境教学材料有效处理的探索与思考蒋丽君论文从听力过程理论谈近三年上海高考英语听力的命题特点及教学策略俞莉萍论文在英语阅读教学中对某些问题的探讨王玉麟论文关于高中语文研究性课题的思考杨文强论文思想政治课创建“互动”教学课堂的认识与实践顾荷秀论文英语教学中中西文化的交融与传递费宗翔论文网络环境下课堂教学的思考谢一功论文课堂教学目标落实的实践与思考陆爱梅论文谈如何在课堂之外提高学生数学学习效率马新民论文新课程理念下高中学生男生耐力素质的实践研究范宜瑶论文神奇的物理定律杨雪论文提高高中数学课堂教学有效性策略浅谈田伟芳论文HPM视角下的数列教学实践王玉萍论文从平面向量的基本定理看两种坐标系的沟通费宗翔论文学生如何开展研究性学习有感于学生解题中出现的错误向荣论文提高高中学生数学语言应用能力的策略研究浦冰洁论文《细菌的菌落观察及抗菌物质抑菌作用的探究》一课的教学设计唐增富论文《网上教研》子课题华东师范大学附属东昌中学实验校结题报告费宗翔论文学校教育信息化评价指标体系的研究与实践王锡忠论文高效课堂生成策略廖富泉论文网管员的知识结构与能力标准2009-10-15。

高职高专药学专业《药事管理与法规》课程的改革实践与探索

企业见习锻炼，指导学生见习、习，帮助实使教师能适应高职特色的教学模
式和教学改革。
２依据岗位职业能力需求选取教学内容。出培养学生规范从业的基础突
素质和职业核心能力
２１以完成药学专业相关岗位工作任务所需的法律法规知识为依．据，注重药事管理通识教育的同时考虑不同岗位所需专项职业能力的差在异，现学生职业能力培养与就业岗位要求零距离的对接。实同时紧跟行业
营管理、机构药事管理等内容。医疗
４２注重兼职教师的遴选和教学能力的培养，照学校兼职教师遴．按选标准，遴选出适合教学、经验丰富的临床、生产、经营一线工作人员承担教学任务，通过参加教育理论培训，组织选择性地听课、共同教研，提高兼职教师教学水平。
训，学生可以掌握药品生产、经营、使用各环节的管理及法律法规知识，具
备应用药事管理知识解决实际问题的能力，立依法从业的观念、范服树规
务的意识，为学生今后依法从事处方调剂、药品生产、药品检验、药库管理、药品注册申报、药品营销等工作提供理论知识与技能。医此，为了更好地实现药学专业的培养目标，必须运用以“ 工作任务为导向，工学结合” 的职业教育理念，药事管理与法规》程进行改革实践与探索。对课１明确专业培养目标．定《事管理与法规程的目标确药
相关实训项目进行分组讨论制定处方调剂的详细工作流程。第三步，实施方案。师指导学生通过角色扮演实施处方调剂工作流程。教在各步骤实施过程中，师检查学生处方调剂工作流程实施情况，教是否准确完成工作任务第四步，评价效果。各组总结经验，交流体会，学生完成自评与互评表，教师总结评价。

联合大教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。

为了更好地促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力，我校于2021年10月开展了为期一周的联合大教研活动。

本次教研活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、观摩教学、研讨交流等形式，推动教师之间的教学资源共享，促进教育教学水平的共同提高。

二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教学资源共享。

3. 提升教师的专业素养和教学能力，提高教育教学质量。

4. 培养教师的创新意识和科研能力，推动学校教育教学工作的发展。

三、活动内容1. 集体备课：针对本次教研活动的主题，各学科组开展了集体备课活动。

活动中，教师们共同研究教材，分析学情，制定教学计划，优化教学设计。

2. 观摩教学：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧，提升自身的教学水平。

3. 研讨交流：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨交流，共同探讨解决策略。

4. 专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，为教师提供前沿的教育理念和教学方法。

5. 教学设计评比：组织教师进行教学设计评比，激发教师的教学热情，提高教学设计水平。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过集体备课、观摩教学、研讨交流等活动，教师们对课程改革有了更深入的认识，教学能力得到了显著提高。

2. 教学资源共享：各学科组在活动中分享了优质的教学资源，为教师提供了丰富的教学素材。

3. 教学质量得到提高：通过本次活动，教师们在教学实践中不断摸索、改进，使教学质量得到了有效提升。

4. 创新意识和科研能力得到培养：教师在活动中积极思考、勇于实践，创新意识和科研能力得到了培养。

五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，活动内容丰富，形式多样，充分调动了教师的积极性。

但在活动安排上，还需进一步优化，确保活动效果最大化。

职校教研活动主题(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国经济社会的快速发展，对高素质技术技能人才的需求日益增长。

职业教育作为培养技术技能人才的重要基地，肩负着为经济社会发展提供有力人才支撑的重要使命。

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，进一步提升职业教育质量，推动职校教研工作创新发展，特举办本次教研活动。

二、活动主题本次教研活动以“创新驱动，技能立校——打造新时代高素质技术技能人才培养模式”为主题，旨在通过创新教研模式，提升教师教育教学水平，优化课程设置，强化实践教学，培养适应新时代需求的高素质技术技能人才。

三、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业化发展。

2. 优化课程设置，提升课程体系的科学性、系统性和实用性。

3. 强化实践教学，提高学生动手能力和职业素养。

4. 推动校企合作，促进产教融合，拓宽学生就业渠道。

5. 打造具有示范引领作用的教研团队，提升学校整体教研水平。

四、活动内容1. 专题讲座- 邀请知名专家学者、企业技术骨干进行专题讲座，分享最新行业动态、技术发展趋势和人才培养经验。

- 讲座主题包括但不限于：新时代职业教育发展趋势、现代学徒制人才培养模式、企业需求导向的课程设置、职业素养与就业指导等。

2. 教学观摩与研讨- 组织教师进行课堂教学观摩，学习优秀教师的教学方法和经验。

- 针对观摩课进行研讨，分析教学亮点与不足，提出改进措施。

- 开展教学案例征集与评选活动，鼓励教师分享教学成果。

3. 实践教学能力提升- 组织教师参加实践教学技能培训，提升教师的实践教学能力。

- 开展实践教学成果展示活动，促进教师间的交流与合作。

- 邀请企业专家参与实践教学指导，提高实践教学质量。

4. 校企合作与产教融合- 组织教师与企业开展合作，共同开发课程、编写教材、开展教学研究。

- 邀请企业专家参与学校教学指导委员会，为学校人才培养提供专业指导。

2024年十一教科研工作总结（2篇）

2024年十一教科研工作总结____年十一教科研工作总结一、引言____年是我校教科研工作的关键之年。

在各级领导的正确指导下，我们积极推动教科研工作的深化和创新，取得了一系列重要成果。

本文拟对____年十一教科研工作进行总结，以期总结经验、查漏补缺、提出改进措施，为今后的工作奠定基础。

二、总体情况____年十一期间，我校教科研工作在高层次的指导下，紧紧围绕学校的中心任务，认真贯彻落实党的教育方针，坚持着“改革创新、质量立校、特色强校、效益优先”的发展原则，着力提升教育教学质量，推动学校综合实力的进一步提升。

1.项目及成果本次教科研工作中，我们共申报了30项科研项目，其中3项国家级项目，10项省级项目，17项校级项目。

在项目的执行过程中，我们注重跨学科、综合性研究，努力提高科研项目的质量和水平。

经过一段时间的努力，我们获得了一系列重要的研究成果，涵盖了教育、科技、文化等多个领域。

2.论文与专著____年十一期间，我校教师们共发表学术论文100余篇，其中SCI收录论文10篇，EI收录论文20篇，核心期刊论文40篇。

此外，我们还有5本专著顺利出版，并受到了同行们的认可和赞誉。

3.教学研究在教学研究方面，我们坚持以学生为中心，积极探索教学改革的新途径，推动教学方法的创新。

我们组织了多次教研活动，共有30余名教师参与。

通过开展课堂观摩、教学讲座、教学评课等多种形式的活动，不断提高教师的教学水平和能力。

三、亮点与创新在____年十一教科研工作中，我们取得的一系列成果，彰显了我校教师们的才华和创新精神。

以下是本次教科研工作的亮点与创新点：1.学科交叉研究我们鼓励教师们进行跨学科的合作研究，推动学科间的交叉与融合。

通过多学科的交叉研究，我们探索了一些复杂问题的解决方式，并取得了一些创新成果。

2.教学方法改革我们注重教学方法的改革与创新，鼓励教师们尝试新的教学方式，提高课堂教学的效果。

通过引入多媒体技术、案例教学等手段，我们提高了学生的学习兴趣和主动参与程度。

2024年度上海市教育科学研究项目编号

2024年度上海市教育科学研究项目编号摘要：1.项目背景及重要性2.项目研究内容与目标3.项目预期成果与应用价值4.项目实施策略与方法5.项目时间表与预算6.项目团队与合作伙伴7.项目风险评估与应对措施8.项目资助与资金管理9.项目评估与监督10.项目可持续发展策略正文：一、项目背景及重要性随着科技的飞速发展，教育行业正面临着前所未有的变革。

在新时期，如何提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，成为我国教育事业发展的重要课题。

为此，上海市教育科学研究项目应运而生，以期推动教育教学改革，促进教育公平与质量提升。

二、项目研究内容与目标本项目围绕教育教学改革的核心问题，立足于理论与实践相结合，研究内容包括：1.教育教学理念与方法创新2.课程体系建设与优化3.教育资源配置与利用4.教师队伍建设与培养5.学生综合素质评价与发展项目旨在实现以下目标：1.形成一套具有中国特色的教育教学改革理论体系2.构建一套科学、合理的课程体系与教学方法3.提高教育教学资源利用效率，缩小区域差距4.提升教师队伍整体素质，促进教师专业发展5.创新学生综合素质评价机制，关注学生全面发展三、项目预期成果与应用价值本项目预期将产出以下成果：1.一批高质量的教育科研成果，包括论文、研究报告等2.一批具有实践价值的教育教学改革案例3.一份全面、系统的教育政策建议报告项目成果将为我国教育教学改革提供有力支撑，提升教育质量，推动教育公平，助力国家人才培养。

四、项目实施策略与方法本项目将采用以下实施策略与方法：1.跨学科研究：整合多学科优势，开展协同创新2.实证研究：深入一线教育教学实践，收集数据，进行实证分析3.国际合作与交流：与国际知名教育研究机构开展合作，共享资源，提升研究水平五、项目时间表与预算本项目预计历时4年，预算合理，确保项目顺利实施。

六、项目团队与合作伙伴项目团队由一批经验丰富的教育研究者组成，合作伙伴包括国内外知名教育研究机构、企事业单位等。

2024年济同中学教科研奖励细则（二篇）

2024年济同中学教科研奖励细则为了进一步落实科研兴校战略，把我校创办成以教科研见长的特色学校，鼓励教师积极从事教科研活动，促进教师专业化发展，全面提升济同中学校教育教学质量，特制订本奖励细则。

一、教科研课题奖1.经过上级教育主管部门批准立项的教科研课题，由学校向课题组提供正常的教科研经费，课题经费由课题组负责人提出申请，校长室审批。

2.教科研课题成果获得市以上推广或表彰的，颁发该课题组教科研课题成果奖。

奖励标准如下：(1)国家级一等奖____元二等奖____元三等奖____元(2)省级一等奖____元二等奖____元三等奖____元(3)市级一等奖____元二等奖____元三等奖____元(不是以教研室途径申报完成的课题奖励酌情发放。

)二、教科研著作奖1.参评著作、论文的内容应属教育、教学范畴或与本人专业有关的研究成果，应突出其学术性，具有理论和实践的研究价值和借鉴作用。

2.出版教育教学专著，字数____万字以上奖励____元，字数____万字以下奖励____元。

3.参加由教育行政部门、教科研机构____编写的教材、教师用书者，视其级别、范围等因素，经学校校务委员会研究给予相应奖励。

三、教育教学论文发表1.在教育类全国核心期刊上发表一篇____字以上教育教学论文者奖励____元，____字左右的论文奖励____元，____字以下的论文奖励____元。

2.在省级及以上教育类杂志上发表一篇3000以上教育教学论文者一次性奖励____元，____字以下一次性奖励____元；发表教辅文章者(案例、课件、教学设计等)一篇一次性奖励____元。

3.在市级教育类杂志上发表一篇3000以上教育教学论文者一次性奖励____元，____字以下一次性奖励____元；发表教辅文章者(案例、课件、教学设计等)一篇一次性奖励____元。

4.在省级及省级以上教育类报纸上发表教育教学论文者一篇一次性奖励____元。

发表教辅文章者(案例、教学设计等)一篇一次性奖励____元。

嘉兴秀洲2022论文评比结果

XX秀洲2022论文评比结果
根据秀洲区教育科学规划领导小组办公室《关于开展秀洲区第十一届教科研成果评选的通知》，按照评审操作办法，经各学校、幼儿园自主申报，区教育科学规划领导小组办公室初审，354项成果符合参评条件。

经市、区专家评审，共评出一等奖53项（其中规划课题22项、微型课题21项、专项课题10项），二等奖86项（其中规划课题39项、微型课题33项、专项课题14项）、三等奖179（其中规划课题77项、微型课题73项、专项课题29项）。

此结果经局评审领导小组审核通过，现予公示（详见附件）：
公示时间为1月11日到15日。

如有异议，请与区教育科学规划领导小组办公室反映，电话XXXXXXXX。

XX市秀洲区教育体育局
XX市秀洲区教育科学规划领导小组
20XX年X月X日。

普罗米修斯教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，创新教育理念、提升教师专业素养已成为我国教育事业发展的重要任务。

普罗米修斯教研活动旨在为广大教师提供一个交流、学习、成长的平台，通过探讨教育创新、分享教学经验、提升教师专业能力，推动我国教育事业的发展。

二、活动目标1. 提高教师对教育创新的认识，树立创新教育理念；2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高；3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平；4. 推动学校教育教学改革，为学生的全面发展创造良好条件。

三、活动内容1. 开幕式（1）领导致辞：对本次教研活动进行简要介绍，强调教育创新和教师专业成长的重要性；（2）专家讲座：邀请知名教育专家就教育创新、教师专业成长等方面进行专题讲座；（3）嘉宾发言：邀请学校领导、优秀教师代表发表感言，分享教育创新和教师成长的心得体会。

2. 教学观摩（1）公开课展示：各学科优秀教师进行公开课展示，分享教学经验；（2）教学研讨：分组进行教学研讨，教师们就公开课进行点评，共同探讨教学问题；（3）优秀教学案例分享：邀请优秀教师分享优秀教学案例，为其他教师提供借鉴。

3. 教师技能培训（1）信息技术培训：邀请专业讲师对教师进行信息技术培训，提升教师运用信息技术进行教学的能力；（2）学科知识培训：邀请学科专家对教师进行学科知识培训，提高教师的专业素养；（3）教育教学理论培训：邀请教育专家对教师进行教育教学理论培训，帮助教师树立正确的教育理念。

4. 教师经验分享（1）优秀班主任经验分享：邀请优秀班主任分享班级管理经验，帮助其他班主任提高班级管理水平；（2）优秀教研组经验分享：邀请优秀教研组分享教研活动经验，促进教研组之间的交流与合作；（3）优秀学科教师经验分享：邀请优秀学科教师分享教学经验，帮助其他教师提高教学水平。

5. 闭幕式（1）总结发言：对本次教研活动进行总结，肯定活动成果，对教师们提出期望；（2）颁奖仪式：对在活动中表现突出的教师进行表彰；（3）合影留念：活动结束后，全体教师合影留念，留下美好回忆。

初中化学教学中学生迁移能力培养途径探寻

初中化学教学中学生迁移能力培养途径探寻陈㊀秀(江苏省海门市海南中学㊀２２６１００)摘㊀要:迁移能力的培养与渗透并非一朝一夕所能达成的ꎬ教师需要充分剖析课程要求和目标ꎬ结合学生的兴趣爱好㊁生活经验㊁求知欲望等ꎬ引领学生的生长.而教师则需要总结经验㊁分享成果㊁反思实践ꎬ以此形成一系列可行可鉴的教学智慧.笔者结合初中化学的教学案例谈谈自己的一些拙见.关键词:迁移ꎻ能力ꎻ初中化学中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１９)３２－００７５－０２㊀㊀初中生正处于关键的智能开发时期ꎬ培养他们的迁移能力十分重要ꎬ各科教师都应引起重视.尤其是在化学教学中ꎬ随着教育改革的持续深入ꎬ教材中出现不少以往没有的新内容ꎬ这就需要师生双方一起查阅资料ꎬ从中寻找有效信息ꎬ在教学过程中实现预期教学目标ꎬ帮助学生深入理解所学内容ꎬ借此提升他们的学习能力和思维水平ꎬ实现能力迁移.㊀㊀一㊁经历知识形成过程ꎬ发展学生迁移能力针对初中生来说ꎬ化学是一门新学科ꎬ他们对化学知识的了解程度一般ꎬ学习兴趣也不够浓厚ꎬ迁移能力的培养是一个严峻挑战.为此ꎬ需要进一步挖掘初中化学的学科价值所在ꎬ充分引领学生将已有的生活经验和丰富的初中化学课程相融合.为此ꎬ在初中化学课程教学中ꎬ要想培养学生的迁移能力ꎬ教师需注重他们的整体学习过程ꎬ使其明确化学知识点之间的内在联系ꎬ可以从化学理念㊁概念中提炼出核心观点ꎬ明确化学概念ꎬ且做到熟练应用.而且初中化学教师应带领学生亲身经历知识的形成过程ꎬ引领他们寻求化学知识的规律ꎬ由浅及深的学会主动迁移.在教学原子的结构时ꎬ教师先带领学生回顾分子和原子的概念和区别ꎬ及用分子和原子知识解释化学变化的实质ꎬ过渡启发:化学反应里分子可以分为原子ꎬ原子在化学反应里不能再分ꎬ用其它方法能不能再分?由回忆旧知识引入课题.接着ꎬ教师要求学生发挥想象谈论对原子的最初认识ꎬ外形可能什么样?鼓励他们大胆猜想:原子可能是一个实心球体㊁像乒乓球㊁像葡萄等.之后ꎬ教师播放几个小粒子绕着一个大粒子作高速运动的动画ꎬ设问:原子由哪两部分构成?原子核由什么构成?质子㊁中子㊁电子的电性和电量怎样?让学生结合动画思考原子的构成ꎬ使其得出原子不是一个实心球ꎬ而是一个空心球ꎬ由几个小粒子围绕着一个大粒子运动.如此ꎬ教师循序渐进的引入新课内容ꎬ通过多媒体技术的应用变抽象为形象ꎬ让学生感知原子可以再分ꎬ使其亲身体验知识的形成过程ꎬ将知识的形成过程进行变通ꎬ形成类比ꎬ以此发展他们的迁移能力ꎬ这样不仅深化了知识的理解ꎬ也促进了学生学习能力的提升.㊀㊀二㊁借助化学实验教学ꎬ锻炼学生迁移能力在初中化学教学中ꎬ实验教学占据着不可或缺的地位ꎬ是对理论知识的验证和再现.初中生在刚刚学习化学知识时ꎬ通常认为枯燥乏味ꎬ难以理解ꎬ长此以往极易影响他们的学习积极性ꎬ不利于迁移能力的培养.对此ꎬ初中化学教师在日常教学中应该高度重视实验教学ꎬ引领学生规范操作实验或认真观察实验现象ꎬ记录和分析实验数据ꎬ在思维方式上进行拓展ꎬ使其结合实验现象与流程深刻㊁细致㊁全面的理解化学规律ꎬ迁移能力得以锻炼.在进行二氧化碳的实验室制取与性质教学时ꎬ教师先带领学生回忆氧气的制取过程ꎬ提问:对比制取氧气和制取二氧化碳的原理ꎬ制取二氧化碳应该选择什么样的发生装置?对比氧气和二氧化碳的性质ꎬ制取二氧化碳应该选择什么样的收集装置?他们思考和讨论ꎬ根据提供仪器ꎬ也可自选仪器设计出制取二氧化碳的装置ꎬ通过对比分析ꎬ使其学会知识与能力的迁移.接着ꎬ教师指导学生以小组为单位按照教材中制取二氧化碳的步骤进行操作ꎬ使其连接装置ꎬ检查装置气密性ꎻ添加药品ꎬ搜集和验满ꎬ然后反思交流试验过程中的成功与不足ꎬ如:灰石不能太少ꎻ稀盐酸倒入后一定要迅速塞紧胶塞ꎻ试管应该固定在试管架上ꎬ试管底部托在试管架上等.上述案例ꎬ教师从已学的知识导入新课ꎬ组织学生动手后再动脑反思试验过程ꎬ使其大胆思考实验中出现的异常现象ꎬ并在思考与对比中逐渐提升学生对内容的思考深度ꎬ也真正掌握二氧化碳的相关知识ꎬ借此锻炼他们的迁移能力ꎬ促进学生由此及彼㊁举一反三的能力.㊀㊀三㊁紧密结合生活现象ꎬ训练学生迁移能力初中化学知识虽然抽象ꎬ但是很多实验㊁定理㊁公式㊁概念都与生活关系密切ꎬ这为迁移能力的培养带来新的契机.在初中化学教学过程中ꎬ为更好的培养学生迁移能力ꎬ教师应努力寻求化学知识与实际生活之间的衔接点ꎬ引导他们找出和生活现象有关的化学知识原型ꎬ并追本溯源分析与之类似的原理ꎬ将抽象的化学知识变得具体化和形象化.以此让学生从生活现象中提炼和总结化学原理ꎬ训练他们的迁移能力ꎬ使其逐步构建完善的知识体系.在教学金属的化学性质过程中ꎬ教师先让学生说出生活中常见的金属ꎬ如:铁㊁铝㊁金㊁银㊁铜等ꎬ然后拿出镁条㊁铝片和铜片ꎬ讲述:这些金属分别在空气中加热会有什么现象发生?组织学生动作操作ꎬ说出实验现象和判断产物ꎬ书写化学方程式.接着ꎬ教师设问:铁在纯氧中点燃能反应吗?若能ꎬ写出化学方程式ꎬ 真金不怕火炼说明什么?组织学生讨论ꎬ通过对比突破难点ꎬ为金属活动性顺序做铺垫.之后ꎬ教师讲述一些生活现象:镁㊁铝等在常温下就能与氧气反应ꎬ铁㊁铜等在常温下几乎不与氧气反应ꎬ但在高温时能与氧气反应ꎬ金即使在高温时也不与氧气反应.指导学生根据这些事实判断金属的活泼程度ꎬ使其初步了解金属的化学性质.在上述案例中ꎬ教师紧密结合生活化现象展开教学ꎬ带领学生结合实例判断金属的活动性与化学性质ꎬ使其体会到化学与日常生活和生产的密切关系ꎬ让学生生活与化学的密切相关的ꎬ而化学来自于生活ꎬ又服务于了生活ꎬ以此训练他们的迁移能力.总之ꎬ在初中化学教学课堂中ꎬ教师需做好化学启蒙教育工作ꎬ增强学生对知识的内化与迁移程度ꎬ不断积累学习经验ꎬ完成知识与技能的迁移ꎬ真正实现学以致用的教学目标ꎬ使其将知识运用到学习与生活中ꎬ全面提升他们的迁移能力.㊀㊀参考文献:[１]计从斌ꎬ林建芬ꎬ黄海金ꎬ等.基于ＳＯＬＯ分类理论的化学课时教学标准研究以人教版初中化学«燃烧与灭火»为例[Ｊ].中小学教学研究ꎬ２０１８(０８):３９－４０.[２]孙伟锋.基于核心素养的初中化学教学策略研究[Ｊ].中国教师ꎬ２０１８(０７):６０－６１.[责任编辑:季春阳]趣味化学实验在初中化学教学中的应用柏如意(江苏省启东市惠和初级中学㊀２２６２００)摘㊀要:新课程改革背景下ꎬ学生是学习的主体ꎬ教师起主导作用ꎬ因此在初中化学课堂教学中教师应该积极指导和鼓励ꎬ充分发挥学生的主观能动性.初中化学要求学生可以利用生活中的基本知识去学习化学中的基本概念ꎬ并且实验在初中化学中占的比例非常的大ꎬ化学课本中有许多需要通过做实验得出结论的例子ꎬ因此ꎬ初中化学对学生的自我探究能力和动手能力有了更高的要求.在初中化学教学中ꎬ教师可以开展一些趣味性化学实验ꎬ带领学生去认识化学㊁学习化学㊁应用化学ꎬ本文将主要探讨趣味性化学实验在初中化学教学中的应用.关键词:应用ꎻ趣味实验ꎻ初中化学中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１９)３２－００７６－０２㊀㊀化学不仅与生活息息相关ꎬ而且化学与国家的发展紧密相连.在初中化学教学过程中ꎬ传统的化学实验课的教学模式不仅不能激发学生的好奇心和兴趣ꎬ而且不能发挥学生的主体作用ꎬ使得学生的探究能力和创新能力不能够得到培养ꎬ因此ꎬ化学实验课教学模式的改革势在必行.初中化学这门学科包含许多实验ꎬ而且化学概念具有很强的逻辑性ꎬ导致学生在学习过程中往往不是很顺利.因此教师在教学过程中应该积极引导学生去探究一些趣味性的实验ꎬ培养学生的自主探究能力ꎬ让学生在自主探究的过程中去掌握化学的基本概念和规律ꎬ从而提高学生化学知识应用的能力ꎬ提高学生的化学成绩.㊀㊀一㊁根据教材选择和设计合适的趣味性化学实验㊀㊀在开展初中化学实验教学之前ꎬ教师要专研教材和考试大纲ꎬ明白哪些实验是需要学生掌握的ꎬ哪些实验是。

嘉兴市秀城实验教育集团_企业报告(业主版)

2/14
1.4 行业分布
近 1 年嘉兴市秀城实验教育集团的招标采购项目较为主要分布于信息系统集成和物联网技术服务印刷服务专业施工行业，项目数量分别达到 3 个、2 个、1 个。其中专业施工信息系统集成和物联网技术服务旅行社及相关服务项目金额较高，分别达到 481.24 万元、91.36 万元、55.50 万元。近 1 年(2022-03~2023-02)：
1/14
近 3 年(2020-03~2023-02)：
1.3 项目规模
1.3.1 规模结构近 1 年嘉兴市秀城实验教育集团的项目规模主要分布于小于 10 万区间，占项目总数的 50.0%。500 万以上大额项目 0 个。近 1 年(2022-03~2023-02)：
本报告于 2023 年 02 月 18 日生成
中标金额（万元）公告时间
TOP1
嘉兴市秀城实验教育集团服务市场项目
中国人民财产保险股份有限公司嘉兴市分公司
0.5
2022-11-09
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
（6）石油制品（1）
本报告于 2023 年 02 月 18 日生成
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重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元）公告时间
2022 年暑期教师疗休养项目的中嘉兴市假日国际旅标(成交)结果公告[嘉兴诚欣工程行社有限公司
\
咨询有限公司]
2022-07-15
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
（8）餐饮业（1）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元）公告时间
TOP1
嘉兴市秀城实验教育集团 2022 嘉兴市翠明假日旅

文言文阅读训练：《明稿-刘实传》(附答案解析与译文)

文言文阅读训练：《明稿•刘实传》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成10～14题。

材料一：刘实字嘉秀,安福人。

宣德五年进士,选庶吉士。

自陈才薄亲老气教职,不许。

授金华府同知。

金华旱,多逋．赋,民至子女偿之,实疏请得免,又赎还子女。

以母丧归庐墓三年服除,迁顺天府治中。

景泰中,以荐入翰林修书。

为人刚直峻峭,意所不可,达官贵人必面斥之。

书未成,以三考满,迁南雄知府。

未数月,有中官使岭外,将至,遣卒先觇供张①。

不办,实又不假色词。

卒怒,还告。

明日,从中使入驿,与诸从骑弓剑列左右。

群僚庭参毕留实诘辱之。

而南雄民从驿门外望见,竞趋入翼蔽。

实出,中使相视惊愕,徐问实所以得民状,欲召实谢．之,实不往。

中使去至韶,韶人言：“南雄且驿书讼朝使矣。

”中使惧,急遣骑驰奏,诬实毁敕,大不敬,冀以抵罪。

然实未尝先言也。

既闻,逮下诏狱。

实从狱中上书,言：“臣从官三十年,未尝以妻子自随,餐粗衣敝．,为国家爱养小民,不忍劳费之。

以是触忤天使,无所逃罪。

”上览书意稍解而中官交谮之竟瘐死狱中。

实性廉介,不取民一钱。

民有馈鹅者,实不受,民委之去,实纵鹅门外,恣其所之。

将去金华时,体无完衣。

寒剧,至不可忍,则货民毳舄②以行。

历数里而霁,裹而识．之邮亭，以畀其民。

公暇读书,即肩舆中手一编不辍。

中夜有得,蹴童子燃灯起书。

殁后,南雄人哀而祀之。

(节选自《明史稿·刘实传》) 材料二：居官不言廉,廉盖居官者分内事。

孰不知廉可以服人?然中无所主,则见利易动。

盍思人生贫富,固有定分,越分过取,此有所得,彼必有亏。

况明有三尺,一陷贪墨,终身不可洗濯。

故可饥、可寒、可杀、可戮,独不可一毫妄取。

苟有一毫妄取,虽有奇才异能,终不能以善其后。

故为官者当以廉为先,而能廉者必深知分定之说。

(节选自《州县提纲·洁已》) 【注】①供张：供给陈设。

②毳舄(cuì xì)：以鸟兽细毛做成的鞋子。

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

提高中学科学课堂教学有效性的思考

提高中学科学课堂教学有效性的思考
龚建
【期刊名称】《新校园（学习）》
【年(卷),期】2016(000)008
【摘要】课堂教学是学生学习知识的有效环节,而科学课程是中学生素质教育中的重要课程.教师的教授在学生学习过程中显得非常重要.本文通过教师教学模式的转变来对提高中学科学课堂有效性提出建议.
【总页数】1页(P152)
【作者】龚建
【作者单位】义乌市苏溪镇中,浙江金华 322000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.合理利用教材资源努力提高英语课堂教学效益——由"影响课堂教学有效性因素大讨论"引发的思考 [J], 杨津秀
2.发挥哲学教学的育人功能,提高哲学课堂教学的有效性——关于新课程背景下提升高中思想政治课堂教学有效性的思考 [J], 郑凤
3.优化课堂教学提高课堂实效——学案导学提高初中数学课堂教学有效性的思考[J], 白学富;
4.优化课堂教学提高课堂效率——关于初中数学课堂教学有效性的思考 [J], 魏连影
5.推进课堂教学优化发展,立足有效设问引导初中生思考——提高初中音乐课堂教学的有效性的几点思考 [J], 陆潇潇
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