2019届高考政治一轮复习人教版必修一第一课神奇的货币教案(浙江)
人教版高一政治新编必修一 经济生活第一课《神奇的货币》教学设计
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第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱一、教学目标1、知识目标:通过教学使学生识记商品的含义,货币的本质。
理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
2、能力目标:培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。
从具体材料入手,引导学生在大量感性认识的基础上,总结出货币产生的必然性、货币的本质,实现对货币的科学认识,使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。
3、价值观目标:通过本课的学习,使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。
二、教学重点货币的本质、货币的基本职能三、教学难点物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用四、教学方法举例法、讨论法、实践法五、教学过程(一)导入新课同学们,我们生活中无论是柴米油盐还是衣食住行都需要用到钱,日常生活中所讲的钱在经济学中我们称之为货币,商品和货币有着密切的关系,大家在日常生活中可能早有体会,要想得到商品就必须付出货币,二者似乎是一对孪生兄弟。
那么历史上货币和商品是同时出现的吗?货币的本质又是什么呢?要弄清这些问题,我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。
(二)新课教学一、货币的本质(板书)1、商品及其基本属性(板书)思考:开学前你们都买什么商品了?这些商品有什么共同点?引导:商品都需要用钱去购买(用于交换)商品是人们生产出来过余的劳动产品,不是凭空产生的,不是神创造的。
(必须经过劳动)判断:母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品?空气是不是商品?同学手中的笔是不是商品?废品收购站里的废品是不是商品?总结:商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。
(板书)思考:大家为什么要买商品?引导:买衣服可以用来保暖,大家手中的笔可以用来写字学习。
总结:商品能满足人们某种需要的属性,叫做使用价值。
思考:在最初的商品交换中,不是像现在以货币为媒介,而是商品与商品的交换,简单的物物交换,为什么不同的商品能够交换成功?例如:一只羊=三把斧头,为什么一把斧头换不到一只羊呢?总结:凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。
人教版高中政治必修1《第一课神奇的货币》知识整理复习教案
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第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱1、商品:(1)什么是商品?P4 (2)商品的基本属性:使用价值和价值的含义使用价值和价值是商品的两个基本属性,商品是使用价值和价值的统一体。
理论联系实际:①、日常生活中,商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。
商品具备良好的使用价值,是顺利实现商品价值的前提,因此,企业应当提高产品和服务的质量,创造自己的品牌。
②、日常生活中,优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。
但需要特别指出的是:优质优价(优质产品的价格通常比较高)的商品,其价格高的根本原因不是商品质量(使用价值)好,而是其包含的价值量大,耗费的社会必要劳动时间比较多。
2、货币:(1)货币的产生:P4-5 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)货币的含义及本质P5(3)、货币的职能(含义) 5 个职能①②③④⑤ P5 --------- 7货币的基本职能包括:①价值尺度的含义货币具有价值尺度的原因:P6货币执行价值尺度,只需要观念上的货币。
②流通手段和商品流通的含义(有区别)P6货币执行流通手段职能,只能用现实的货币。
⑶货币流通规律P7用公式表示如下:流通中需要的货币量=商品价格总额十货币流通次数=待售商品总量X价格水平十货币流通次数3、纸币:(1)纸币的产生、含义:P8(2)纸币和货币的关系:①纸币是货币的符号,纸币由货币发展而来;纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
②纸币没有价值,货币有价值。
(3)纸币的面值(面额)工纸币的购买力(纸币代表的价值,或者实际能购买商品的能力)一般来说,通货膨胀时,纸币贬值,纸币的面值大于纸币的购买力;通货紧缩时,纸币升值,纸币的面值小于纸币的购买力。
国家可以规定纸币的面值,但不能决定纸币的购买力。
(4)纸币发行的规律:P8 第二自然段(5)通货膨胀和通货紧缩的含义:P8 (“通货”就是指流通中的纸币。
)4、电子货币的出现P9 (电子货币包括:信用卡、自动柜员机、电子转账终端等银行交易工具和业务。
政治:《第一课 神奇的货币》教案(新人教版必修)
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商品交换长期发展的产物1.货币的产生与本质:货币的本质是一般等价物神基本职能:价值尺度/流通手段奇 2.货币的职能其他职能:支付手段/贮藏手段/世界货币的金属货币货 3.货币的发展纸币币信用货币:4.外汇与汇率5.正确地对待货币:取之有道/用之有益/用之有度三、基本知识导航1、货币的产生:商品交换长期发展的产物。
1)商品:用于交换的劳动产品;是使用价值与价值的统一体。
(事物是对立统一的)使用价值:为什么要交换价值:为什么能交换使用价值是价值的物质承担者;有价值的物品一定具有使用价值(价值是商品的特有属性)。
(联系:物质的唯一特性是客观实在性)注①:商品为什么一定要有使用价值?为什么有使用价值的不一定是商品?商品只有具备了使用价值(有用),才有人购买。
有使用价值的不一定是商品,大自然界的物品和不用于交换的劳动产品也可能有使用价值注②:为什么只有商品才有价值?价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动,但并非劳动产品就有价值,价值只有在商品交换中才有意义,所以只有用于交换的劳动产品即商品才有价值。
注③:商品所有者能同时占有商品的使用价值和价值吗?商品所有者要实现商品价值,必须让渡商品的使用价值给商品购买者;商品购买者要获得商品的使用价值,就必须支付价值给商品所有者,即商品交换的结果是商品所有者占有了商品的价值,商品购买者占有了商品的使用价值。
可见,商品所有者和购买者都不能同时占有商品的使用价值和价值。
2)物物交换—一般等价物为媒介的交换—金银固定地充当一般等价物(事物是变化发展的)2、货币的本质:一般等价物。
1)弄清几对关系:(1)货币和和其他商品:货币是商品,但不是一般的商品,主要区别在于货币的本质是一般等价物。
(2)货币和其他一般等价物:货币的本质是一般等价物,但和一般等价物有别:①产生时间不同;②特征不同;③货币是固定地充当一般等价物。
2)、金银为什么最适合充当货币?(见课本P3)试分析:“金银天然不是货币,但货币天然是金银”。
高三政治一轮复习第一课《神奇的货币》教案.docx
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第一课《神奇的货币》【知识点1】商品的含义及其基本属性* 商品是 _____________ 的 _____________ ,具有 _____________和 _________两种基本属性。
【对应练习1】据《经济日报》报道,全国优秀少儿期刊《小学生拼音报》向500 所贫困小学免费赠报进行文化扶贫。
这里用于文化扶贫的《小学生拼音报》()A.是商品,因为它是劳动产品B.不是商品,因为它的使用价值没有得到社会承认C.是商品,因为它是供别人消费的D.不是商品.因为它不是用于交换的【对应练习2】我们购买商品是为了获得商品的_______,销售者是为了获得商品的_________。
A. 使用价值价值B.价值使用价值C.价格使用价值D.使用价值价格【知识点2】货币的产生、含义及本质*货币不是从来就有的,是 _______________________________ 的产物。
*货币是从 ______中分离出来 _______充当 ____________的商品。
*货币的本质是 _____________ 。
【对应练习3】下列说法,正确的是①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴,商品是一个永恒的概念④先有商品,然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品()A .①③⑤B .①②③C.②④⑤D.①②⑤【对应练习4】历史上充当一般等价物的商品很多,比如羊、贝壳、布匹等。
与货币相比()A.一般等价物是商品,而货币不是B.一般等价物往往是不固定的,而货币是固定的C.一般等价物不是大家乐于接受的商品,而货币则是D.一般等价物不能表现其他商品的价值,而货币则能【知识点 3】货币的基本职能* 货币具有 _____________ 、______________ 、 _______________、________________ 、 ________________等职能。
其中_____________和 _____________ 是货币的基本职能。
(浙江选考)新高考政治一轮复习 第一单元 生活与消费 1 第一课 神奇的货币教学案(必修1)-人教版
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第一课神奇的货币1.揭开货币的神秘面纱(1)商品的含义及基本属性a(2)货币的含义、本质及基本职能b(3)纸币的发行规律b2.信用卡、支票和外汇(1)信用卡的功能和优点b(2)外汇和汇率b(3)人民币币值基本稳定的意义b揭开货币的神秘面纱[学生用书P1]1.商品(1)两个条件:用于交换、劳动产品。
(2)基本属性:使用价值、价值。
2.货币的产生与本质(1)产生:商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)含义:从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3)本质:一般等价物。
3.货币的职能(1)基本职能①价值尺度:表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②流通手段:充当商品交换媒介的职能。
商品流通公式:商品—货币—商品。
(2)其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币。
4.纸币(1)纸币替代金属货币的原因:纸币制作成本低,更易于保管、携带和运输。
(2)纸币①含义:由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
②发行规律:必须以流通中所需要的货币量为限度。
1.商品的含义及基本属性(a)(1)劳动产品未必都是商品,用于自己消费或赠送给他人的劳动产品不是商品。
(2)商品的基本属性:使用价值和价值。
商品是使用价值和价值的统一体。
2.货币的含义、本质及基本职能(b)(1)货币的含义:从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(2)货币的本质:一般等价物。
(3)货币的基本职能:价值尺度和流通手段。
①价值尺度:价值尺度是货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫作价格。
②流通手段:货币充当商品交换媒介的职能叫作流通手段。
以货币为媒介的商品交换叫作商品流通。
■知识拓展正确区分货币的五种职能职能作用关键词基本职能价值尺度表现商品的价值“标价”“价格”流通手段充当商品交换的媒介“购买”“买卖”“现场交易”续职能作用关键词其他职能贮藏手段贮藏财富(必须是足值的金银货币) “保存”“退出流通领域”支付手段清偿或支付债务、赋税、利息、工资等“赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资”世界货币在世界市场充当一般等价物“购买外国货”“国际支付”(1)纸币的发行规律:货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。
精选2019年高考政治一轮复习专题01神奇的货币(教学案)
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专题01 神奇的货币1.货币的本质:商品的基本属性;货币的产生与本质;货币的基本职能;金属货币与纸币。
2.货币的种类与形式:货币与财富;结算与信用工具;外汇和汇率。
一、货币的本质和职能1.商品的基本属性(1)含义:商品是用于交换的劳动产品。
(2)基本属性:使用价值和价值。
【特别提醒】辨别商品的方法:(1)定义法:既是劳动产品,又用于交换。
(2)属性法:既有使用价值,又有价值。
(注意:有使用价值的东西不一定有价值,有价值的东西一定有使用价值)(3)领域法:必须在流通领域。
2.货币的产生与本质(1)产生:货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)含义:货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3)本质:货币的本质就是一般等价物。
【特别提醒】货币是一种商品,但又与一般商品不同,是一般等价物,是可以用来和其他一切商品相交换的商品。
货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不同,只有当贵重的金属用来固定充当一般等价物时,才标志着货币正式产生。
3.货币的基本职能二、纸币及其流通1.纸币2.(1)流通中所需要的货币量=商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通速度。
(2)纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度,否则会引发通货膨胀或通货紧缩。
【特别提醒】(1)国家可以决定纸币的发行量,但不能决定纸币的购买力。
(2)纸币的发行量不是越多越好。
3.通货膨胀与通货紧缩通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。
通货紧缩是指物价总水平持续下跌的现象。
三、信用工具和外汇1.结算与信用工具(1)结算方式:现金结算和转账结算。
(2)结算工具:信用卡和支票(1)外汇:是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
【特别提醒】外汇不等于外币。
外汇包括外币、外币有价证券、外币支付凭证等,并不是所有的外国货币都能成为外汇。
(2)汇率①含义:又称汇价,是两种货币之间的兑换比率。
②变化:如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币,说明外币的汇率升高;反之,则说明外币的汇率跌落。
高中思想政治必修1《神奇的货币》精品教案
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第一课神奇的货币【教材分析】本课知识含量大且内容较为抽象,理论色彩浓厚。
本课主要复习《经济生活》中最为基础的概念,如商品、货币、纸币等,涉及到的概念、关系类知识较多。
只有真正理解这些最基本的知识,才能正确认识各种经济现象。
所以,本课必须从细处入手,把概念原理分析全面,分析透彻。
良好的开端是成功的一半,要让学生对政治复习充满信心。
【设计意图】结合高三课堂复习模式,按照“基础知识回顾——重难点突破——当堂巩固训练”的复习理念,以“问题”为中心,突出学生的主体地位,体现自主合作、诱思探究的学习方法,每一考点设置多个环节,其中通过典型真题例析、考点演练、分层作业,做到“精致导练”、“精练精析”,让学生加深对重难考点的理解,总结规律,形成对基本概念原理的全面认识。
【教学目标】1.通过商品的含义、基本属性的学习,让学生明确如何判断某一种物品是否是商品。
2.了解货币的产生及其发展历程,能准确判断货币执行的是哪一职能。
3.根据流通中所需要的货币量公式进行计算,理解纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
4.能够判断汇率的升降,币值的升降,以及人民币币值变化所带来的影响。
5.正确对待货币,做到取之有道,用之有度,用之有益。
【重点难点】1.商品的判断及其基本属性的理解。
2.货币的本质及职能判断。
3.实际发行的纸币量与实际需要的货币量的关系。
4.汇率变动的影响。
【教学方式及手段】情境教学法,为学生创设生动、直观的教学情境,提出探究性问题,启迪学生思维,进行课堂讨论,掌握基本观点,培养学生的思辨能力。
合作探究法,设置思考问题,组织学生讨论,使学生在探究知识的同时,形成丰富的人生态度和情感经验。
讲练结合法,加深学生对知识的理解与运用,提高课堂效率。
【课堂类型】复习课【课时安排】 2课时【教学过程】考点一、商品与货币【第一环节:自主复习——知识唤醒】学生自主阅读教材,完成以下内容:1.商品及其基本属性(1)商品:用于__ ____的劳动产品。
人教版高一政治必修一经济生活神奇的货币教学设计
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人教版高一政治必修一经济生活神奇的货币教学设计Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱一、教学目标1、知识目标:通过教学使学生识记商品的含义,货币的本质。
理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
2、能力目标:培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。
从具体材料入手,引导学生在大量感性认识的基础上,总结出货币产生的必然性、货币的本质,实现对货币的科学认识,使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。
3、价值观目标:通过本课的学习,使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。
二、教学重点货币的本质、货币的基本职能三、教学难点物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用四、教学方法举例法、讨论法、实践法五、教学过程(一)导入新课同学们,我们生活中无论是柴米油盐还是衣食住行都需要用到钱,日常生活中所讲的钱在经济学中我们称之为货币,商品和货币有着密切的关系,大家在日常生活中可能早有体会,要想得到商品就必须付出货币,二者似乎是一对孪生兄弟。
那么历史上货币和商品是同时出现的吗?货币的本质又是什么呢?要弄清这些问题,我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。
(二)新课教学一、货币的本质(板书)1、商品及其基本属性(板书)思考:开学前你们都买什么商品了?这些商品有什么共同点?引导:商品都需要用钱去购买(用于交换)商品是人们生产出来过余的劳动产品,不是凭空产生的,不是神创造的。
(必须经过劳动)判断:母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品?空气是不是商品?同学手中的笔是不是商品?废品收购站里的废品是不是商品?总结:商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。
(板书)思考:大家为什么要买商品?引导:买衣服可以用来保暖,大家手中的笔可以用来写字学习。
2019届一轮复习人教版必修一1.1神奇的货币+揭开货币的神秘面纱 教案
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第一课第一框揭开货币的神秘面纱一、教育、教学目标1.知识目标(1)认识并牢记货币的本质和基本职能,价格、纸币、经常使用的信用工具、价值尺度、外汇和汇率的含义。
(2)理解物物交换的困难所在和货币产生之必然性。
(3)初步运用所学知识,联系人们的生活实际谈谈对货币的看法,说明应当怎样正确对待金钱。
(4)运用初步理解的信用工具的知识,联系生活实际谈谈信用工具在现实经济生活中所起到的作用。
2. 能力目标(1)致力于培养学生透过现象抓住本质的能力。
最重要的是要将所学内容应用到实际中,活学活用。
从具体内容分析入手,通过简洁明了的概括商品长期交换发展过程中货币出现之必然性,了解货币的本质是一般等价物,在对货币大量的感性认识基础上,总结出对货币含义的理性思考。
(2)通过简要说明纸币的内涵和作用,可以得出制造假币是违法行为,进一步了解怎样爱护和正确使用人民币。
3. 情感态度价值观目标(1)现如今我国已是社会主义市场经济,要进一步确立与市场经济相适应的货币观念,既要了解货币在生活中的重要性又不能盲目去崇拜金钱,成为金钱的奴隶。
树立正确的价值观,做到君子爱财,取之有道,用之有理,用之有用。
(2)确立诚信、公平竞争等意识,坚决抵制制造假钞的行为,提高辨别假钞的能力。
二、教学重点、难点1.重点:货币的含义和基本职能。
2.难点:(1)货币的产生是必然的(2)货币的本质是一般等价物(3)货币的职能在生活中处处得以体现(4)纸币是国家发行并强制使用的货币符号三、“教”“学”方法1.教法:(常用教学法并用)启发式教学法,举例子将学生引入课题,调动学生的积极性和主动性;讲授法,充分发挥教师的主导作用;情景教学法,提高学生自主探究能力。
利用现代教育手段,在过程中可以播放相应的图片和视频。
2.学法:引导式学习、讨论式学习、体验式学习。
四、教学过程(导入课程)无论是我们的吃、穿、住、用、行都要用到一样东西,那就是——钱。
钱是我们日常生活中所应用的名字,在经济学里我们称之为货币(这是教师可以用多媒体展示准备好的纸币的图片)。
政治新人教版必修1 第一课《神奇的货币》教案
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第一课神奇的货币教案一、高考考点1、商品的基本属性2、货币的产生与本质3、货币的基本职能4、金属货币与纸币5、结算与信用工具6、外汇与汇率二、考点梳理1、商品的含义及基本属性:任何劳动产品都是商品吗?2、货币的产生与本质:(1)产生(2)含义(3)本质:货币的本质是商品吗?3、货币的基本职能(1)价值尺度①含义②价格的含义③执行职能的货币(2)流通手段①含义②商品流通的含义③商品流通的公式④执行职能的货币⑤流通中需要的货币量公式(3)货币的其他职能4、金属货币与纸币(1)铸币与纸币的含义(2)纸币的发行规律:思考:能否用多发人民币的方法提高人民生活水平?5、信用工具(1)结算方式:(2)信用工具:①信用卡的含义与优点②支票的含义与分类6、外汇(1)外汇与汇率的含义(2)汇率的变化(3)保持人民币币值基本稳定的意义:三、问题探究1、使用价值与价值的关系2、商品与货币的异同点3、纸币与货币的关系4、通货膨胀与通货紧缩(1)相同点(2)区别①含义及实质②表现③危害④解决措施5、汇率与币值变化之间的关系6、人民币升值对我国经济的影响四、典例解析2009年1月中国持有美国国债总额到达7369亿美元,居各国持有美国债总量的首位。
3月18日,美联储宣布再向市场“输血”1.15万亿美元。
舆论惊呼:伯南克(美国财长)终于开启印钞机,“从直升机上撒钱”。
请你运用《经济生活》有关知识,预测美国开启印钞机可能对中美两国经济产生的不利影响。
五、关注生活央行决定,从2008年12月23日起,下调一年期人民币存贷款基准利率各0.27个百分点,其他期限档次存贷款基准利率作相应调整。
从12月25日起,下调金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。
这是央行自当年9月份以来连续第五次降低利率、第四次降低存款准备金率,也是央行继10月8日宣布双率下调后第三次双率同时下调。
央行指出,此举是为进一步落实适度宽松的货币政策,促进货币信贷稳定增长,发挥货币政策在支持经济增长中的积极作用。
2019学年浙江省高一政治人教版必修1学案:第1课 神奇的货币(考纲解读+历年学考+简明答案)
![2019学年浙江省高一政治人教版必修1学案:第1课 神奇的货币(考纲解读+历年学考+简明答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/6e0cee8dc77da26925c5b0fb.png)
必修1经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币考纲条目考点1商品的含义及基本属性(a)考纲解读(1)商品是________的劳动产品。
用于交换(2)商品的基本属性是________与________。
题型示例【例1】判断题:商场中待售的服装是商品。
【命题立意】识记/再现经济生活基本概念【试题分析】本题考查商品的含义。
商品是用于交换的劳动产品,“用于交换”能够是正在交换,也能够是将要拿来交换的产品,所以商场中待售的服装是商品。
【答案】本判断题是准确的。
【例2】判断题:商品的基本属性是价值和价格。
【命题立意】识记/再现经济生活基本观点【试题分析】本题考查商品的基本属性。
商品的基本属性是使用价值和价值,而不是价值和价格。
【答案】本判断题是错误的。
考点2货币的含义、本质及基本职能(b)考纲解读(1)从________中分离出来固定地充当____________的商品,这就是货币。
(2)货币的本质是____________。
(3)货币的职能是货币本质的体现,它的两个基本职能是________和__________。
其中货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,叫____________。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫做________。
货币充当商品交换媒介的职能,叫做____________以货币为媒介的商品交换,叫做____________。
商品流通的公式是:商品—________—________。
题型示例【例1】(2019·1月浙江学业水平考试卷)2019 年“双十一”购物节,电子商务平台阿里巴巴天猫的最终交易额边912.17 亿元。
在这个平台上销售的都是A . 商品 B. 货币 C.外汇 D. 信用卡【命题立意】理解/考查学生的知识迁移水平【试题分析】考点为商品的含义。
解题时要抓住设问的关键词“销售”,这说明在平台上都是要用于交换的,根据教材P4关于商品的含义,可知“销售”的都是商品。
新人教版高考一轮总复习必修第一单元生活与消费第一课神奇的货币教案政治
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核心素养术语必背1.政治认同:支持国家货币政策,树立正确金钱观。
2.法治意识:尊法知法用法守法,守护人民币。
3.科学精神:正确理解商品、货币基本理论,辩证地看待汇率变动的影响。
1.商品是使用价值与价值的统一体。
2.货币的本质是一般等价物。
3.流通中所需要的货币量=商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通速度。
4.外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
5.人民币升值有利于商品进口、对外投资、出国旅游、偿还外债,不利于出口、引进外资。
知识体系考点一货币的本质和职能错误!1.商品的含义(1)内涵:商品是用于交换的劳动产品。
(2)成为商品的条件:从形成说是劳动产品。
纯粹自然的物品不是商品从用途说用于交换。
不用于交换的劳动产品不是商品从属性说商品是使用价值和价值的统一体,缺一不可(3)商品分类:商品分为一般有形商品和无形商品。
如科技、音乐等,是劳动的产物,如果用于交换,也是商品。
2.商品的基本属性(1)使用价值和价值。
(2)商品是使用价值和价值的统一体,使用价值是价值的物质承担者。
注意运用这一观点分析产品质量和食品安全问题。
1.判定“废品”“伪劣产品”“次品”是不是商品(1)“废品”是指丧失了使用价值的东西。
一般情况下,商品失去使用价值,就不是商品而是废品;不过,当废品被重新开发利用作为生产资料,具有了使用价值且被用于交换时则是商品,比如废品收购站收购的废品是商品。
(2)“伪劣产品”不具有正规产品的使用价值,不应该成为商品,制售“伪劣产品”是违法行为。
(3)“次品”具有一定的使用价值,如果发挥其实际使用价值并用于交换就可以成为商品。
2.有使用价值的东西不一定有价值,有价值的东西一定有使用价值。
3.密切关注商品价值实现的过程及其重要意义。
商品价值的实现过程就是商品的使用价值被消费者接纳的过程,就是商品生产经营者获得经济效益的过程,也是接受市场检验的过程。
4.从现实生活中理解使用价值和价值的关系:(1)从消费者角度看,购买商品的理想情况是物美价廉。
高三政治一轮复习第一课《神奇的货币》教案
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第一课《神奇的货币》【知识点1】商品的含义及其基本属性*商品是_____________的_____________,具有_____________和_________两种基本属性。
【对应练习1】据《经济日报》报道,全国优秀少儿期刊《小学生拼音报》向500所贫困小学免费赠报进行文化扶贫。
这里用于文化扶贫的《小学生拼音报》()A.是商品,因为它是劳动产品 B.不是商品,因为它的使用价值没有得到社会承认C.是商品,因为它是供别人消费的 D.不是商品.因为它不是用于交换的【对应练习2】我们购买商品是为了获得商品的_______,销售者是为了获得商品的_________。
A.使用价值价值 B.价值使用价值C.价格使用价值 D.使用价值价格【知识点2】货币的产生、含义及本质*货币不是从来就有的,是_______________________________的产物。
*货币是从______中分离出来_______充当____________的商品。
*货币的本质是_____________。
【对应练习3】下列说法,正确的是①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴,商品是一个永恒的概念④先有商品,然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品()A.①③⑤B.①②③C.②④⑤D.①②⑤【对应练习4】历史上充当一般等价物的商品很多,比如羊、贝壳、布匹等。
与货币相比()A.一般等价物是商品,而货币不是B.一般等价物往往是不固定的,而货币是固定的C.一般等价物不是大家乐于接受的商品,而货币则是D.一般等价物不能表现其他商品的价值,而货币则能【知识点3】货币的基本职能*货币具有_____________、______________、_______________、________________、________________ 等职能。
其中_____________和_____________是货币的基本职能。
2019届高三政治一轮复习学案:第1课 神奇的货币
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【考点1】商品的基本属性1、含义:商品是用于交换的劳动产品。
【深度分析】※判断商品的方法①定义法:一是劳动产品,二是用于交换,两者缺一不可。
②属性法:同时具有使用价值和价值两种基本属性。
③领域法:虽为劳动产品,但离开流通领域就不再是商品。
※物品在以下四种情况下不是商品:①本身不是劳动产品。
如自然状态的阳光、雨水和空气。
②是劳动产品,但没有用于交换。
如农民自产自用的粮食。
③没有使用价值,或失去了相应的使用价值。
如变质的食品、假冒伪劣产品等。
④已经退出流通领域,进入消费领域。
如学生正在使用的学习用品、礼品等2、商品的基本属性——商品的使用价值与价值①统一:商品是使用价值和价值的统一体。
使用价值是商品价值的物质承担者。
——是说商品只有具备了使用价值(有用),才有人购买。
使用价值能为实现价值创造必要条件。
②对立:对于商品生产者和购买者任一方而言,商品的使用价值和价值不可同时兼得。
——消费者(买方)购买商品的目的是为了获得商品的使用价值,销售者(卖方)是为了实现商品的价值。
③一般情况下,通常商品表示使用价值,货币表示价值。
在“商品——货币——商品”这个过程中,从“商品——货币”的阶段说明商品生产者要想实现商品的价值,必须把使用价值让渡给购买者,必须要重视商品使用价值即质量。
(马克思称之为“惊险的一跃”)【深度分析】①日常生活中,商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。
商品具备良好的使用价值,是顺利实现商品价值的前提,因此,企业应当提高产品和服务的质量,创造自己的品牌。
②日常生活中,优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。
但需要特别指出的是:优质优价(优质产品的价格通常比较高)的商品,其价格高的根本原因不是商品质量(使用价值)好,而是其包含的价值量大,耗费的社会必要劳动时间比较多。
【体会高考】()1、(2011•江苏)某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务,占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。
高中政治第一课 神奇的货币 教案 人教版必修1
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第一单元生活与消费第一课神奇的货币1.商品及商品的基本属性(1)商品的含义(2)商品的基本属性:价值和使用价值。
①价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。
使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
②使用价值和价值是商品的两个基本属性。
(前者是自然属性,后者是社会属性)③劳动产品不一定有价值,因为价值是商品特有的属性。
有使用价值的东西不一定有价值,因为有使用价值的东西不一定是商品。
扩展延伸:二因素之间的关系:对立统一统一:同时存在商品中,商品是两者的统一体。
对立:任何人都不能同时拥有两个属性。
A、使用价值是价值的物质承担者,作为商品,必然具有使用价值和价值,二者缺一不可,这是两者统一的表现。
B、对立表现在:商品生产者和购买者,对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。
商品生产者要想实现商品的价值,他必须把使用价值让渡给购买者,而购买者为了得到使用价值,也必须支付出相应的价值给生产者,当商品的使用价值和价值分离时,意味着交换实现。
对生产者和消费者意义:提高劳动生产率,降低商品的生产成本,关注商品的质量,生产适销对路的,满足消费者需要的商品.消费者希望购买物美价廉的商品.2.货币的产生与本质①货币的含义:②货币产生:物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生。
(最初的商品交换是物物交换,这种交换要想完成,双方必须都需要对方的商品,反之,就不能成功。
随着生产力和社会分工的发展,交换次数增加,范围扩大,物物交换的缺点越来越明显。
克服物物交换缺点的办法是用大家乐于接受的一般等价物作为媒介。
当一般等价物固定在金银上时,货币产生。
)③货币的本质:是一般等价物。
(其作用是表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介)扩展延伸:盲目崇拜金钱是错误的。
货币产生前,金银作为自然物就已经存在,它与其他商品并没有本质区别。
货币产生后,金银固定地充当一般等价物好象有一种神秘的力量,但它从本质上看只是一般等价物,与其他商品充当一般等价物在本质上是一致的。
2019版高考政治必修1一轮复习第一课神奇的货币学案.docx
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2019 版高考政治必修 1 一轮复习学案第一单元生活与消费第一课神奇的货币知识体系——定内容核心素养——定能力通过理解我国货币政策和汇率政策,增强对我国现政治认同行货币政策和汇率政策的认同通过对货币作用的理解,树立正确的金钱观,正确科学精神认识人民币汇率变化对各方面的影响依法爱护人民币,严禁制法治意识售假币公共参与——学案一揭开货币的神秘面纱[真题定向 ]1. (2017 ·国卷全Ⅲ )小夏使用信用卡在北京透支8 000 元购买了一台外国品牌笔记本电脑,在免息期内通过银行偿还了该消费款。
在这一过程中,货币执行的职能是() A.价值尺度、支付手段和世界货币B.流通手段、贮藏手段和支付手段C.价值尺度、流通手段和支付手段D.流通手段、价值尺度和世界货币解析:选 C该外国品牌笔记本电脑标价是8 000 元,此时货币执行价值尺度职能;小夏用信用卡购买该商品从本质上看是现钱现货交易,此时货币执行流通手段职能;小夏通过银行偿还该消费款,此时货币执行支付手段的职能, C 项正确。
2.(2016 ·国卷全Ⅰ )2015 年,某国宏观经济形势如下:产能利用率不足;固定资产投资同比下降 4.0% ;居民消费价格指数(CPI) 增幅从 2.5% 下跌至1% ,低于国际公认的合理值3% 。
据此,预防通货紧缩成为关注的焦点。
若不考虑其他因素,可能引发通货紧缩的传导路径是 ()①产能过剩→工业品供过于求→工业品价格走低→企业利润下滑②消费低迷→消费品供过于求→消费品价格走低③社会总供给大于社会总需求→物价总水平持续下跌④企业投资萎缩→失业率上升→居民收入下降A.①→④→②→③B.④→①→③→②C.①→③→④→②D.④→②→①→③解析:选 A本题的题眼是“产能利用率不足”“ 居民消费价格指数,,低于国际公认的合理值”“ 可能引发通货紧缩的传导路径” 。
产能利用率不足,这会导致产能过剩,工业品供过于求,工业品价格走低,企业利润下滑,从而导致企业投资萎缩,居民收入下降,消费低迷,这样会使社会总供给大于社会总需求,物价总水平持续下跌,引发通货紧缩,故其传导路径是①→④→②→③,A项当选。
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第一课神奇的货币[考纲展示]考点一揭开货币的神秘面纱易错提醒(1)有使用价值的东西不一定有价值,有价值的东西一定有使用价值。
(2)货币充当商品交换的媒介,是流通手段;以货币为媒介的商品交换是商品流通。
1.正确区分货币的职能2.纸币发行量与经济形势考向1 商品的基本属性 典例1(2017·浙江建人高复月考)4G 与3G 最大的不同,是4G 带宽非常宽,速度非常快,费用非常高。
对此,网友纷纷表示:“好用不贵”才应该是先进技术的关键词。
网友的心声告诉我们( ) A.使用价值的大小决定价格的高低 B.使用价值是价值的物质承担者 C.商品是使用价值和价值的统一体 D.科技含量的高低决定价值量大小 答案 C解析 “好用不贵”体现价值和使用价值的统一,C 符合题意;A 错误,价值决定价格;B 与题意无关;D 错误,价值量是由生产该产品的社会必要劳动时间决定的。
考向2 商品流通典例 2 (判断)(2016·浙江10月选考) 比较“商品—商品”和“商品—货币—商品”这两种交换方式,不难看出前者更加便捷。
( )答案 F 。
物物交换必须双方都需要对方的商品才能交换成功,“商品—货币—商品”这种交换方式更加便捷。
考向3 货币的基本职能典例 3 (2015·浙江10月选考)通过多轮竞价,最终A企业用3 000万元人民币购买了某卫视黄金时段60秒的广告播放权。
在这一过程中( )①货币执行了流通手段职能②市场在价格形成中起决定性作用③价格反映供求而不反映价值④购买者之间的竞争决定商品价值A.①②B.①③C.②④D.③④答案 A解析从材料中“购买”一词可判断出货币执行了流通手段职能,①当选;“多轮竞价”说明价格是在市场竞争中形成的,市场在价格形成中起决定性作用,②当选;商品的价格由价值决定,③表述错误;价值由社会必要劳动时间决定,④表述错误。
故本题选A。
方法点拨快速判断流通手段职能货币执行流通手段职能时,使用的是现实的货币,货币充当商品交换的媒介,表现为“一手交钱、一手交货”。
(浙江选考1)2019高考政治一轮复习第1课时神奇的货币课件
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-19一 二 三
三、信用卡的功能和优点 1.信用卡的功能和优点 信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的 电子支付卡,是一种信用凭证,其中银行信用卡是其中常见的一种 形式。 使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一 体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,给持卡人带来 诸多便利。
-21一 二 三
【重点过关3】(2016浙江10月选考)“不需现金,扫码就行”,这句 广告语道出了“扫码”成为时尚的一个原因,即“扫码消费”可以( ) A.减少流通所需的货币量 B.降低支付风险 关闭 C.提高消费的便利性 本题考查信用卡的优点。从题干中“不需现金,扫码就行”的信息可知,采用 D.增强消费信心
3.区分商品流通与流通手段。 商品交换不都是商品流通,只有以货币为媒介的商品交换才属于 商品流通。商品流通使商品交换时空分离,促进了商品交换的发展。 流通手段强调货币在商品交换中的作用,商品流通强调商品交换 以货币为媒介,商品流通以流通手段为前提和基础。
-13一 二 三
【重点过关1】(2015浙江10月选考)通过多轮竞价,最终A企业用 3 000万元人民币购买了某卫视黄金时段60秒的广告播放权。在这 一过程中( ) 关闭 ①货币执行了流通手段职能 ②市场在价格形成中起决定性作 本题考查货币的基本职能。A企业用3 000万元人民币购买某卫视的广告 用 ③价格反映供求而不反映价值 ④购买者之间的竞争决定商 播放权,货币在此充当了商品交换的媒介,即执行了流通手段职能,①正确。 品价值 商品价格在市场中形成 ,由市场决定,既要体现价值又要反映供求关系;A A.①② B.①③ 企业通过多轮竞争 ,用 3 000万元购买某卫视黄金时段60秒的广告播放权, C.②④ D. ③④
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第一课神奇的货币[考纲展示]考点一揭开货币的神秘面纱易错提醒(1)有使用价值的东西不一定有价值,有价值的东西一定有使用价值。
(2)货币充当商品交换的媒介,是流通手段;以货币为媒介的商品交换是商品流通。
1.正确区分货币的职能2.纸币发行量与经济形势考向1 商品的基本属性典例1 (2017·浙江建人高复月考)4G 与3G 最大的不同,是4G 带宽非常宽,速度非常快,费用非常高。
对此,网友纷纷表示:“好用不贵”才应该是先进技术的关键词。
网友的心声告诉我们( )A.使用价值的大小决定价格的高低B.使用价值是价值的物质承担者C.商品是使用价值和价值的统一体D.科技含量的高低决定价值量大小 答案 C解析 “好用不贵”体现价值和使用价值的统一,C 符合题意;A 错误,价值决定价格;B 与题意无关;D 错误,价值量是由生产该产品的社会必要劳动时间决定的。
考向2 商品流通典例2 (判断)(2016·浙江10月选考) 比较“商品—商品”和“商品—货币—商品”这两种交换方式,不难看出前者更加便捷。
()答案F。
物物交换必须双方都需要对方的商品才能交换成功,“商品—货币—商品”这种交换方式更加便捷。
考向3货币的基本职能典例3(2015·浙江10月选考)通过多轮竞价,最终A企业用3 000万元人民币购买了某卫视黄金时段60秒的广告播放权。
在这一过程中()①货币执行了流通手段职能②市场在价格形成中起决定性作用③价格反映供求而不反映价值④购买者之间的竞争决定商品价值A.①②B.①③C.②④D.③④答案 A解析从材料中“购买”一词可判断出货币执行了流通手段职能,①当选;“多轮竞价”说明价格是在市场竞争中形成的,市场在价格形成中起决定性作用,②当选;商品的价格由价值决定,③表述错误;价值由社会必要劳动时间决定,④表述错误。
故本题选A。
方法点拨快速判断流通手段职能货币执行流通手段职能时,使用的是现实的货币,货币充当商品交换的媒介,表现为“一手交钱、一手交货”。
1.(判断)(2017·浙江11月选考)如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量,就会引起物价上涨。
()答案T。
2.(2017·金华十校模拟)手机彩铃是继“拇指经济”(短信)之后的一种新的“听觉经济”。
关于“彩铃”的认识正确的是()A.彩铃的质量决定了彩铃的价值B.彩铃是使用价值与价值的统一C.彩铃市场份额与实用性成正比D.人们选择彩铃只关注其有用性答案 B解析A错误,商品的价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的;彩铃是一种商品,是使用价值和价值的统一体,B当选,D错误;市场份额受多种因素的影响,与实用性有关,但不代表实用性大占有市场份额就高,C表述不当。
3.(2017·温州2月模拟)小王在网上用9.4元人民币兑换了10个Q币,再用这些Q币在QQ 秀商场给自己置办了一身漂亮的服饰。
Q币在这一过程中()A.完全取代了货币的基本职能B.充当商品交换的媒介C.成为连接生产与消费的纽带D.固定充当一般等价物答案 B解析Q币不是货币,不能取代货币的基本职能,A错误;分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带,C错误;货币固定充当一般等价物,D错误。
故本题选B。
考点二信用卡、支票和外汇易错提醒(1)银行信用卡的使用,可以减少现金的使用,但不能缓解通货膨胀。
(2)人民币汇率跌落,有利于出口,但不利于进口;人民币汇率升高,有利于进口,但不利于出口。
1.汇率(币值)升降的判断2.人民币币值变化的影响考向1信用卡的优点典例1(2016·浙江10月选考)“不需现金,扫码就行”,这句广告语道出了“扫码”成为时尚的一个原因,即“扫码消费”可以()A.减少流通所需的货币量B.降低支付风险C.提高消费的便利性D.增强消费信心答案 C解析“扫码消费”不需要现金,提高了消费的便利性,C符合题意;“扫码消费”可以减少现金的使用,但不能减少流通中所需要的货币量,A不符合题意;“扫码消费”并不能起到降低支付风险,增强消费信心的作用,故B、D均与题意不符。
考向2汇率的变动典例22017年1月4日,人民币对美元汇率为6.9526,而2016年1月4日,人民币对美元汇率为6.5104。
人民币汇率的这种变化可能产生的影响是()①中国出口到美国的商品价格更具竞争力②中国居民赴美国旅游可以购买更多商品和服务③美国企业在我国的投资将会大幅减少④美国学生来中国留学需要的费用减少A.①③B.①④C.②③D.②④答案 B解析根据材料2017年1月4日与2016年1月4日相比,1美元兑换人民币有所增加,意味着美元汇率上升,美元升值,人民币贬值,此时有利于出口不利于进口,所以中国出口到美国的商品价格更具有竞争力,故①正确;人民币贬值不利于出国留学和外出旅游,故②错误;美元升值,有利于美国企业在我国的投资,故③错误;美元升值,意味着美国学生来中国留学的费用减少,故④正确。
故选B。
1.(判断)人民币贬值有利于我国对外投资,更好地实施“走出去”战略。
()答案F。
人民币贬值,人民币的国际购买力下降,不利于实施“走出去”战略。
2.2017年2月6日,媒体报道:用户今后可在3 万英尺的高空中刷支付宝消费,网友调侃“支付宝要上天”。
支付宝用户可以通过手机完成快速的支付流程,与传统的线下支付相比,通过支付宝支付()A.改变货币本质,实现直接交换B.保证账户安全,提高运营效率C.创新服务模式,方便购物消费D.减少现金使用,非常安全有效答案 C解析支付宝的使用并不会改变货币的本质,主要是为了方便消费,故A错误,C符合题意;使用支付宝也存在一定的风险,故B、D错误。
3.在对外经济关系中,汇率并不是一成不变的。
如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币,则说明()①外币汇率升高②人民币汇率升高③外币汇率跌落④人民币汇率跌落A.①③B.②④C.②③D.①④答案 D解析如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币,则说明外币汇率升高,人民币汇率跌落,故①④正确,②③错误。
故选D。
课时训练一、判断题1.商品的“性价比高”,体现了商品是使用价值和价值的统一体。
()答案T。
2.(2017·衢州市高三质检)购物时用微信支付,体现了货币充当价值尺度的职能。
()答案F。
购物时用微信支付,体现了货币充当流通手段的职能。
3.(2017·温州高三模拟)哪里有商品买卖,哪里就有商品流通。
()答案F。
最初的商品买卖是物物交换,并不是商品流通。
商品流通是指以货币为媒介的商品交换,商品买卖不一定是商品流通。
4.(2017·温州中学高三模拟)汇率是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
()答案F。
汇率是两种货币之间的兑换比率。
5.随着英国“脱欧”公投,英镑汇率创下历史最低,我国公民去英国购物更加划算。
() 答案T。
二、选择题6.(2017·宁波期末)随着电商的发展,人们爱上了在互联网淘物美价廉的商品。
下列关于商品或价格的说法正确的是()①用于交换的劳动产品都是商品②交换成功的劳动产品才是商品③价格是商品价值的货币表现④货币出现后商品价格都表现为价值A.②③B.①③C.③④D.①④答案 B解析商品是用于交换的劳动产品,交换成功的劳动产品退出流通领域后就不再是商品,②错误;货币出现后商品价值表现为价格,④错误。
7.企业在提高产品质量的问题上,除了要把握好“质量度”外,更重要的是如何使提高产品质量与降低产品成本有效地结合起来。
这表明()A.商品是使用价值与价值的统一体B.使用价值是价格的基础C.追求高性价比是企业生产的宗旨D.产品质量关乎企业成败答案 A解析提高产品质量是为了提高商品的使用价值,降低成本可以降低商品的价值。
把提高产品质量与降低产品成本有效地结合起来,说明商品是使用价值和价值的统一体,A当选;价值是价格的基础,B错误;企业生产的目的是利益,C错误;D表述不全面。
8.(2017·湖州联考)农历鸡年贺岁纪念币已经由中国人民银行发行,这一纪念币从本质上看是()A.商品B.货币C.铸币D.一般等价物答案 D解析题中鸡年贺岁纪念币属于国家法定货币,货币的本质是一般等价物,D当选。
9.网络团购日益成为人们喜爱的购物方式,最让人动心的是实惠的团购价。
在这里,团购价是货币执行________的表现()A.流通手段B.价值尺度C.支付手段D.交换手段答案 B解析“团购价”强调商品的价格,是用货币来衡量商品的价值,执行的是价值尺度的职能,B正确;A、C不符合题意;交换手段不是货币的职能,故排除D。
10.高中生小李对我国古典诗词很感兴趣,在书店用45 元买了本《唐诗三百首》。
下列选项中货币所执行的职能与此相同的是()A.小王想买的《成语大全》标价38元B.小陈支付了1 000 元现金购买了一辆变速自行车C.小林以分期付款方式购买了一台笔记本电脑D.小朱为了母亲节给妈妈买礼物,用半年时间积攒了300 元答案 B解析题中45元执行的是货币的流通手段职能。
B中的1 000元执行的也是货币的流通手段职能,故选B。
11.中国人民银行发行的2017鸡年贺岁纪念币,为中华人民共和国法定货币。
该纪念币()A.只具有收藏价值B.不能直接购物C.购买力由国家规定D.具有货币职能答案 D解析中国人民银行发行的2017鸡年贺岁纪念币,为中华人民共和国法定货币。
该纪念币具有货币职能,既有收藏价值,也可以用于购物,D当选,A、B错误;货币的购买力由市场来决定,C错误。
12.央行颁布的《关于信用卡业务有关事项的通知》于2017年1月1日正式实施。
下列对银行信用卡认识正确的是()A.银行信用卡是中央银行发行的信用凭证B.发卡银行对资信状况良好的客户不再设置透支额度C.人们使用银行信用卡可以减少商品流通中的货币量D.使用信用卡方便了消费者购物消费,简化收款手续答案 D解析银行信用卡是商业银行发行的,A错误;信用卡都是有透支额度的,故B错误;人们使用信用卡只是减少了现金的使用,并不能减少商品流通中的货币量,故C错误;使用银行信用卡可以方便消费者购物,简化了收款手续,故D正确。
13.“自从有了微信支付和支付宝,人们出门都不带钱包,好久好久都没捡到过钱了”。
这句网络戏语反映了支付方式的创新,它在不经意间改变了我们的生活方式和消费习惯,支付创新()①丰富了货币的职能②改变了支付方式,推动了网络消费的市场发展③减少了支付环节,降低了商品价格④简化了收款手续,促进了经济社会运行效率的提升A.①③B.①④C.②③D.②④答案 D解析支付创新改变了支付方式,推动了网络消费的市场发展,简化了收款手续,促进了经济社会运行效率的提升,②④符合题意;支付创新并不能丰富货币的职能,①错误;商品价格由价值决定,支付创新减少了支付环节,并不一定降低了商品价格,③错误。