部编版(2016)小学语文二年级下册课文(二)语文园地二教案

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部编版语文二年级下册语文园地二教学反思

《语文园地二》教学反思（两篇）（一）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。

“识字加油站”是让学生认识一些职业的名称，学习汉字。

“字词句运用”是体会比喻句的用法，能用比喻句，把自己喜欢的景物写下来；体会相同词语在不同的语言环境中意思的不同。

“写话”能照样子简单介绍一下自己的好朋友，提升写作能力。

“日积月累”积累谚语，理解意思，熟读成诵。

“我爱阅读”欣赏小诗《一株紫丁香》感悟学生对老师的感谢和敬意。

一、教学效果“识字加油站”在交流时，充分发挥了学生的自主性，让学生了解各种不同的职业，引导学生自学生字。

出示反映这10种职业身份的图片，通过我说你指的游戏，巧妙建立图片与文字之间的联系，让学生了解这些职业大致都是做什么的。

“字词句运用”充分让学生观察例句的特点，学会仿写。

让学生在仿写中感悟到在不同语境中同一词语的多种意思。

仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来.“展示台”通过比一比等形式来进行展示交流，比姿势，比眼里等，效果非常好。

在比一比的基础上，教师进行总结:写前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写要做到端正、整洁等，教师进行适当的示范书写，让学生进一步学习书写方法和经验，并鼓励学生间学到的好的写字方法及经验运用到平时的书写中。

二、成功之处这节课我感觉我的成功之处是:我在进行“写话”的教学活动时，用课件展示学生的图片，让学生来看一看这是谁，有什么特点？你们经常在一起做什么？结合书上的例子，说一说自己的好朋友，分组进行交流，这一部分的学习取得了良好的效果。

教师以鼓励为主，学生能开口表达就表扬，在说清楚的基础上，再引导学生把说的内容写下来，学生的积极性还是很高的，课堂效果不错。

三、不足之处1.“日积月累”这一环节中对于谚语的理解不到位。

学生在交流时，教师点拨与引导的还是不到位，对于句子的理解学生还是有些欠缺，学生能够通过朗读，熟读成诵即可。

语文园地二-部编版六年级语文上册(小学)教案

语文园地二-部编版六年级语文上册（小学）教案一、教材分析《语文园地二》是新一轮课程改革后的教材之一，是部编版的小学语文教材，适用于六年级上学期。

该教材主要分为阅读理解、写作与表达、修辞与鉴赏三个板块，涵盖了大量的语文知识点和技能。

在教学中，应该通过创设情境、引导探究的方法，帮助学生全面认识教材的内容，并将所掌握的知识和技能运用到实际生活中。

二、教学目标1.通过阅读学习，提高学生的阅读能力和理解能力。

2.注重培养学生的写作技能，使学生能够自如地运用所学的语言知识。

3.通过修辞学习，提高学生的文学鉴赏能力。

4.培养学生的良好的阅读习惯，使他们养成读书的好习惯。

三、教学内容与方法1. 阅读理解1.1 阅读理解能力的培养教学目标通过本单元的教学，学生能够认识到阅读理解的重要性，了解分析文章的方法，提高自己的阅读理解能力。

教学内容1.理解文章的基本方法2.阅读技巧的训练3.段落信息整合教学方法1.创设情境，激发学生阅读兴趣2.合作学习，互相交流分享阅读经验3.学以致用，通过阅读活动提高学生的阅读能力2. 写作与表达2.1 写作技能的培养教学目标通过本单元的教学，学生能够掌握各种基本写作技能，提高自己的写作能力。

教学内容1.选材和取材的方法2.文章结构的规范3.篇章语言的规范教学方法1.立足于学生的实际生活，教以学习为目的的写作技能2.通过写作指导，帮助学生掌握基本写作技能3.引导学生进行自主写作，促进学生写作水平的提高3. 修辞与鉴赏3.1 文学修辞的学习教学目标通过本单元的教学，学生能够认识到修辞的重要性，借鉴经典作品，提高自己的文学鉴赏能力。

教学内容1.修辞艺术的分类和表现方式2.文学鉴赏的方法和技巧教学方法1.精选文学名篇，采取欣赏鉴赏的方式，带领学生探索文学之美2.教师与学生互动，辅导学生学会悟道，从而提高自己的鉴赏能力四、教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，可以对教学目标是否达成进行验证、评估，同时也是对学生学习积极性的激励。

部编版小学语文二年级下册《语文园地二》教学课件

➢ 出示自己最满意的书法作品。 ➢ 小组内交流，说说作品好在哪里或
有什么建议。 ➢ 交流经验和体会。
小结：写字前要仔细观察每一笔笔画在田字格中的位置，再按照笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写要做到端正、整洁，才能写出好作品。
日积月累
学习了《雷锋叔叔，你在哪里》，你能说说雷锋叔叔给你留下了怎样的印象吗？
你还知道哪些职业？
化妆师设计师美容师厨师消防员乘务员飞行员教练员
同桌互相读一读。
拓展延伸
建设美丽的祖国，少不了你、我、他，简单介绍一下你的理想吧！
职业有不同，但没有好坏之分，相信通过你们的努力，你们一定能实现自己的理想。
字词句运用
田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯
天上的云
落叶——蝴蝶星星——妈妈的眼睛小河——飘带月亮——白玉盘
➢ 说一说它们的共同点。 ➢ 用“像”说一句话。
小结学法：像这样把景物的颜色、大小、形状和比喻连起来，就是一首好诗。
观察图片，思考：大树又粗又壮，像什么？
绿色的卫兵绿色的大伞
我是小诗人。小组合作创编，每个小组选择一种景物，合作编一首诗。
借助拼音，读准字音，读顺句子。
yǔ méi ɡuī
yú
予人玫瑰，手有余香。
予：给予。
平时肯帮人，急时有人帮。
yǔ
tàn
与其锦上添花，不如雪中送炭。
雪中送炭
活学活用，尝试填空。
• （予人玫瑰，手有余香）——给别人帮助，自己也会快乐。
• （平时肯帮人，急时有人帮）——帮助别人就是帮助自己。
• （与其锦上添花，不如雪中送炭）—— 与其在别人成功的时候去道贺，不如在别人有困难的时毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。孙悟空

部编版小学语文二年级下册第二单元《语文园地二》优秀教案

部编版小学语文二年级下册第二单元《语文园地二》优秀教案文本分析语文园地二共安排了6个板块的内容。

“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识11个生字。

文中泡泡框“邻居王叔叔是一名理发师”，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。

“字词句运用”安排了两项内容，一是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。

“写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。

“展示台”呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

“日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化地培养学生关爱他人的品质。

“我爱阅读”编排的是一首儿童诗《一株紫丁香》，它讲述了一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，抒发了学生对老师无限的赞美和感激之情。

教学目标1.认读表示职业名称的词语，认识11个生字；能发现文中两类词语的特点，会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

4.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

6.能积累关爱他人的谚语。

7.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

教学重点1.正确认识生字词；了解同一个词语在不同语境里有不同的意思。

2.练习说话、写话，简单地描写自己喜欢的景物、人物。

课时安排：3课时第一课时教学目标1. 识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象把自己喜欢的景物写下来。

3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

教学重难点1.认识生字词，了解同一个词语在不同语境里有不同的意思。

二年级语文下语文园地二参考教案

《语文园地二》教学方案教学目标1.认识生字词，熟读生词，了解常见的职业名称。

2.根据情境，练习写话。

体会词语在句子中的意思。

3.养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。

4.了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。

5.阅读诗歌，感受诗歌的韵味。

教学重点认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。

教学难点了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。

教学过程一、识字加油站1.读一读，找规律。

教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员①读一读这些词语，看看有什么特点？这些词语都是生活中常见的一些职业。

②你从这些词语读懂了什么？提示我们在日常生活中可以随时随地识字。

2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？引导学生识字。

3.练一练，学运用。

4.我拓展，我积累。

小朋友，你还知道哪些表示职业的词语？我知道有：记者、工人、医生、护士等。

二、字词句运用1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊大树又粗又壮好像……①读一读这几行，你感受到了什么？这几行是运用比喻来描写自己喜欢的景物。

相同之处在于第一行都是写景物。

②写比喻句的时候我们要注意些什么呢？要抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物。

2.练一练，学运用。

选一个自己喜欢的景物，运用比喻修辞描述一下。

大树又高又大，就像一把撑开的绿色大伞。

圆圆的池塘就好像一面大镜子。

3.我拓展，我积累。

小朋友，你还积累了哪些比喻句？我还积累了：(1)细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

(2)弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

(3)茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

4.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。

◇这糕要很多很多人才能完成，一定特别．．大。

◇难道它的味道很特别．．吗？◇一块平平常常的糕，经过．．很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

◇鼹鼠先生经过．．狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。

部编版小学语文二年级下册《语文园地二》优质教案

部编版小学语文二年级下册语文园地二优质教案教学目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。

(重点)2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。

(重点)4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

(重点)5.能积累关爱他人的谚语。

6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

(重点)教师准备：制作课件，制作谚语书签。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。

4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

教学过程一、话题交流，学习“识字加油站”1.谈话交流：同学们，你们的爸爸、妈妈或其他亲人都是做什么工作的？2.课件出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”等图片及对应文字。

3.创设情境：在老师的身边，很多亲人都有不同的职业，你愿意帮助老师看一看，他们都是做什么职业的吗？4.学生观察并认读职业名称。

5.认读词语。

(1)自己读一读这些词语，遇到不认识的字读一读上面的音节，或者看一看对应的图片。

(2)同桌合作，互读词语并纠正字音。

6.指名认读词语，针对读不准的生字，集体商议识记的好方法。

预设：“程”可以用生活识字法，教师组织学生在教室、课本及书包等处，找一找“课程表”，反复认读这个字。

“魔”可以借助形近字对比识记，“魔—摩—磨”。

“建”可以用减一减的方法识记，“健—建”。

“饲”可以借助形声字识字法识记，声旁是“司”，饲养动物需要食物，所以是食字旁。

“养”可以用数笔画的方法识记，课件出示“养”的书写过程，学生书空。

部编版小学二年级语文下册《语文园地二》教学反思(三篇)

部编版小学二年级语文下册《语文园地二》教学反思（一）成功之处：《语文园地》作为每一单元的结尾，相比于先前生动有趣的课文来说总是略显枯燥和乏味。

而《语文园地》又恰恰是每个单元最重要的板块。

在本课的设计中我让学生在轻松、愉悦的氛围中通过新老知识的衔接，学生的自主探究、同桌或四人小组的合作等教学方法，让学生发现汉字的构字规律，在提高学生自我发现能力的同时，也增强了学习的趣味性，学生的学习兴趣很浓。

不足之处：在教学“读读认认”这一环节时，过程考虑不周全，浪费了很多时间。

“我指你猜”游戏没有直接出示生字，而直接把课本呈现出来，学生新字老字一块指。

看见学生喜欢玩游戏，我没有及时把握游戏时间，游戏时间过长。

整个识字环节看似热闹，实则缺乏老师的调控。

在形近字的对比过程中，如果可以将两者的偏旁进行对比，更能加深学生对于形近字利用偏旁区分的概念，能帮助学生在今后的学习中减少错别字。

部编版小学二年级语文下册《语文园地二》教学反思（二）此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。

这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。

但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。

教学中教师要有意识地引导学生自主发现，在探究和发现中学会学习，体会发现的快乐，激发学生主动识字的兴趣。

这次活动安排了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项内容。

其中“读读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。

教学中教师要引导学生发现构字规律，自主识字。

“读读记记”重在积累词语，要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性。

“读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。

四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。

二年级下册《语文园地二》教案-经典教学教辅文档

二年级下册《语文园地二》教案教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。

2．经过口语交际培养先生的观察能力和听说能力。

3．经过引导先生发现体验人与人之间的互爱互助，熏陶先生的情操。

4．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。

教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。

教学难点：口语交际教学方法：练习法小组讨论法课前预备：课件，搜集关心帮助别人的材料，生字卡课时安排：3课时第一课时教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。

2．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。

教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。

教学过程：一、我的发现。

1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有甚么特点？（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。

第二组：摆布结构的字。

第三组：品字结构的字）3．怎样利用这类构字特点来识记生字的？4．你还发如今生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火二、日积月累。

1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。

（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有甚么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。

（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱按次，认读）2．读读记忆小浣熊：祝愿同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。

（1）生自读成语，并说说成语的意思。

（2）看图猜词：多媒体展现，生抢答。

（3）再读成语，想象画面，比谁读得有滋味。

（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）先生任选一词说话3．读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。

（1）生自读自悟帮助别人的好处。

（2）指名读，教师边听边读，予以指点。

部编版小学语文二年级下册语文园地二 PPT课件

任务的设计、施工工作的专门人员。魔术师:魔术是杂技的一种，也叫作幻术或戏法，表演魔术的演
员叫魔术师。第二组都带“员”。
裁判员:在体育竞赛中执行评判工作的人。比如，足球裁判员，篮球裁判员。
学习字词
读准字音
建筑师、魔术师（ “筑、术”都是翘舌音），裁判员（ “判”读pàn ，不读bàn ），工程师、营业员、饲养员（ “程、营、养”都是后鼻音）、饲养员（ “饲 ”读sì，不读cī）
语文园地二
1课时
统编版语文二年级（下）
学习目标
学习目标
1.认识“程、魔”等11个生字。 2.认读表示职业名称的词语，能发现词语的特点。会选择词语说句子。 3.根据提示写一写自己的好朋，写出他的样子和一起常做的事。
新课导入
识字加油站
chéng
教师工程师
mó shù
魔术师
jiàn
建 zhù筑师理发师
学习字词
我会用
选择加点词的正确意思。
特别:①与众不同;②格外，非常。
1.它的果实就像一串串红珍珠，在碧绿的叶子的衬托下，特别美丽。（ ② ）
2.兰花的叶子十分特别，颜色呈墨绿，两边被一条茎分得十分均匀。（ ① ）
学习字词
我还知道
下列句子中加点词的意思也不同
我终于明白了这句话的意思。语言文字等的意思大家觉得这部电影很有意思。情趣，趣味
学习字词
写话
照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
谁
张x
长什么样子我们经常做的事
12笑..他他起掉脸来了圆有圆一小的颗酒，牙窝。。1一 2乓..我我起球们们。回天经家常天。一一起起打上乒学，

部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案三篇

【导语】《语⽂园地⼆》包括“识字加油站”“字词句运⽤”“写话”“展⽰台”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”六个板块。

©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1、认识⽣字词，熟读⽣词，了解常见职业名称。

2、根据情境，练习写话。

体会词语在句⼦中的意思。

3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。

4、了解谚语这种语⾔形式，培养乐于助⼈的优良品质。

5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。

教学重难点：重点：认识⽣字词，能在句⼦中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。

难点：了解谚语这种语⾔形式，懂得助⼈为乐的道理。

教学课时：2课时第⼀课时⼀、我会认读导⼊：同学们，你们知道⾃⼰的爸爸妈妈是做什么⼯作的吗？能不能简单的给我们介绍⼀下。

（指名说，同学之间相互交流） 1、出⽰课本上的⽣字。

⽼师领读⽣字，学⽣跟读，开⽕车读检查⽣字认读情况。

2、出⽰⽣词，学⽣⾃由读⽣词，同桌之间相互检查⽣词认读情况，相互纠错正⾳。

3、请“⼩⽼师”带读词语。

4、解释词语意思。

结合图⽚，看图理解词语的意思。

5、全班⼀起齐读词语，每个词读三遍。

⼆、我会写话（⼀）照样⼦写⼀写 1、出⽰课本短⽂景物：⽥野、云、⼤树⽰例：天上的云雪⽩雪⽩的好像⼀群⼩绵⽺ 2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说⼀说。

景物：风景，花草树⽊，⼭峰，河流，建筑等都属于景物。

3、指名同学说⾃⼰喜欢的景物，引导学⽣说“…像…”的句⼦。

提⽰：鲜花——蝴蝶⼩河——飘带⽉亮——⽩⽟盘 …… 4、写⼀写。

拿出练习本，把⾃⼰最喜欢的风景，⽤上“…像…”的句式，写⼀写，写⼀句即可。

5、作品展⽰。

挑选优秀的作品放到投影下进⾏展⽰。

（⼆）介绍我的好朋友 1、说说你的好朋友是谁。

⼩组互相交流，说说⾃⼰的好朋友是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？ 2、指名学⽣起来说⼀说⾃⼰的好朋友。

引导学⽣以“他是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？”这个思路组织语⾔。

小学语文教案《语文园地二》_2

小学语文教案《语文园地二》小学语文教案《语文园地二》1教学目标：1、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。

2、练习积累。

3、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化第一课时一、我的发现1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。

2、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。

右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。

3、在学生发现词语规律的.基础上，可以作一些拓展练习，如：游泳＿＿＿＿火车＿＿＿＿洗衣＿＿＿＿服装＿＿＿＿二、日积月累1.“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。

可按以下步骤操作：（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。

（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。

教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。

（3）可分男女或同桌之间进行对比读。

（4）去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。

学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。

（5）启发学生用不同的方法识记九个生字。

2.“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。

对词语的意思，不必作过多的解释。

（1）回忆所学课文，找出可以搭配的词语。

明亮的（教室）绚丽多彩的（广告）繁华的（城市）川流不息的（汽车）茂密的（枝叶）风光秀丽的（公园）（2）启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。

（3）用线连接可以搭配的词语。

明亮的市场绚丽多彩的日月潭繁华的森林川流不息的舞台茂密的灯光风光秀丽的行人3.“我会读”，目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。

部编版小学二年级语文下册教案(全册)

小学二年级下册语文教学进度表1 古诗两首教学目标【知识技能】1.能准确识读生词，认读轻声。

能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。

【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

重点难点【教学重点】1.学会本课生字。

2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。

2.体会诗的意境，体会诗人的感情。

【教学过程】第一课时总第（）课时（一）揭题、释题、了解作者1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。

（学生起来背）2.真好！看来大家非常爱学古诗。

今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。

你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。

这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。

居：居住。

村居：在乡村居住。

（二）图文结合、初知大意。

1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。

）看着这幅图你有什么感觉？2.这首古诗写的就是这美丽的景色。

请大家自己去读读吧：（1）学生练读。

（2）指名读，正字音：注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。

（三）导读古诗，感受诗意。

1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。

猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。

大家互相帮助，把这首诗学好。

（学生自学）2.学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。

（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。

部编版小学二年级语文下册《语文园地二》(第二课时)教案及反思

最新部编版小学二年级语文下册《语文园地二》（第二课时）教案及反思A教学目标1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。

能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。

2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。

4.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。

5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

6.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。

7.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。

A教学重难点1.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。

2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。

3.丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。

A教学策略.字词教学“识字加油站”呈现了10种职业，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式指导学生识字、说话。

教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查字典、取近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。

1.语言积累引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状展开想象，运用比喻的修辞手法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。

本次积累的是3句关爱他人的谚语。

教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是关于关爱的谚语；还可以拓展其他有关关爱的谚语。

2.阅读写作（1）阅读。

教学《一株紫丁香》可采用多种形式的朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。

（2）写作。

重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。

先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。

教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。

A教学准备多媒体课件。

A教学课时4课时第2课时A课时目标能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。

部编版小学语文二年级下册语文园地二课堂讲义

课堂讲义——（二下）第二单元写话——我最好的朋友照样子，写一写你的一个最好的朋友。

向大家介绍一下：他（她）是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
谁长什么样子（抓住特点）我们经常做的事
张池●他掉了一颗门牙
●他的脸圆圆的，笑起来有个
小酒窝●我们天天一起上学，一起回
家。

●我们经常一起打乒乓球。

【魔力第一关】是谁？
【魔力第二关】长什么样子的？
弯弯的眉毛红润的脸
明亮的眼睛水汪汪的眼睛
乌黑的头发波浪似的头发
大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴
【魔力第三关】你们经常一起做什么？我们天天一起……
我们经常一起……
【魔力范文】
我最好的朋友叫张池。

他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。

他还掉了一颗门牙，十分可爱。

我们天天一起上学，一起回家。

周末，我们经常一起打乒乓球。

【写一写】
十星评价表•写话
评价项目星级得星情况▲空两格，标点符号正确使用。

★★
▲是谁★
▲长什么样子（“的”字短语，修辞手法等）★★★
▲经常一起做什么★★
▲书写整洁，语句通顺。

★★
【终极挑战】
你能用今天所学到的知识写一写你的一位家人吗？比如：爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐等。

他（她）长什么样子？快想一想，和同学先说一说吧！。