二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第6课《传统游戏我会玩》教案2 新人教版

合集下载

道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇

《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。

传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。

《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。

通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。

二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。

本课两个主题分别有不同的教学侧重点。

“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。

三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。

2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。

五、教学资源课件、视频、图片等。

跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。

六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。

小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)

小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是小学道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解和体验我国的传统游戏，通过学习传统游戏，培养学生的团队合作精神、动手操作能力和创新能力。

本节课的教学内容主要包括传统游戏的种类、玩法和意义。

教材通过丰富的图片、生动的案例和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统游戏，增强对传统文化的认同感。

二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。

他们已经有了一定的社会认知，具备一定的团队合作经验和动手操作能力。

但部分学生可能对传统游戏了解不多，对其中的文化和意义认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏种类，学会几种常见传统游戏的玩法，理解传统游戏的意义。

2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，提高学生的团队合作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感，培养健康的生活态度和习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解传统游戏的种类、玩法和意义。

2.难点：引导学生体验传统游戏的魅力，培养团队合作精神和创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、活动等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作法：引导学生分组进行活动，培养团队合作精神和沟通能力。

3.动手操作法：让学生亲自动手参与游戏，提高实践能力和创新能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和探讨，提高课堂互动性。

六. 教学准备1.准备相关图片、案例和传统游戏道具。

2.提前为学生分组，并指定小组长。

3.设计好课堂活动流程和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解传统游戏的种类和玩法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示几种传统游戏，如跳皮筋、抖空竹、踢毽子等，让学生初步认识这些游戏。

小学道德与法治二年级下册-6 传统游戏我会玩第2课时(教案)

部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。

2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。

3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。

感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1.通过了解国外的传统游戏，知道传统游戏的产生、流传受到自然环境和人文环境的影响。

（重点）2.通过学习玩一些国外传统游戏，体会其中的趣味，感受人类的生活智慧，增强探索世界的好奇心。

（难点）课前准备1.教师准备：制作创意游戏的材料包以及拼图、椰壳鞋、骰子等玩具。

2.学生准备：查阅资料，了解世界其他国家的传统游戏及玩法。

教学过程一、国外传统游戏我知道1.放眼看世界(1)回顾：上节课我们学习了我国的传统游戏，课后大家玩了哪些传统游戏？有没有教会其他小伙伴？预设1：学生介绍课后与小伙伴玩的传统游戏。

预设2：学生介绍自己教会了谁玩传统游戏。

(2)讲述：同学们，我们了解了我国的传统游戏，再来看看国外的小朋友玩哪些传统游戏，了解他们是怎么玩的。

（板书：传统游戏我会玩）2.认识国外传统游戏(1)播放：播放视频“印度尼西亚学校办传统游戏节”。

(2)提问：在刚才的视频中，大家看到了印度尼西亚有哪些传统游戏呢？预设1：我在视频中看到了竹子风车游戏。

预设2：视频中还有木质陀螺等游戏。

(3)过渡：看了视频，大家发现原来印度尼西亚和我国一样也有很多传统游戏。

其实，世界上很多国家都有自己的传统游戏。

(4)分享：课前老师让大家收集世界各国传统游戏的资料。

大家了解了哪些国外的传统游戏呢？预设：学生列举收集到的国外传统游戏，如英国的拼图、澳大利亚的飞去来器、美国的红灯绿灯、泰国的椰壳鞋和骑香蕉叶等。

部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教学设计

部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。

本节课主要让学生了解我国的传统游戏，培养学生对传统文化的热爱，以及学会尊重和传承传统文化。

教材中列举了一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过图片和文字的形式展示了这些游戏的玩法。

教材还引导学生思考如何将这些传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。

二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，对跳绳、踢毽子等游戏有一定的了解。

但他们对传统游戏的起源和文化内涵可能了解不多。

此外，随着科技的发展，学生在日常生活中更多地接触到电子游戏，对传统游戏的热情可能较低。

因此，教师在教学过程中需要激发学生对传统游戏的兴趣，引导他们了解传统游戏的文化价值，并学会尊重和传承传统文化。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的起源和文化内涵。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会玩传统游戏，提高动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，学会尊重和传承传统文化。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的起源和文化内涵，学会玩传统游戏。

2.教学难点：引导学生思考如何将传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对传统游戏的了解和感悟。

3.实践教学法：让学生亲自动手实践，学会玩传统游戏。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对传统文化的热爱。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.准备传统游戏道具，如跳绳、毽子等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。

部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2

部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课。

本课主要让学生了解我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过参与这些游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。

教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参加各种活动。

他们对传统游戏有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和实践。

通过本课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高参与游戏的积极性。

三. 教学目标1.了解我国的传统游戏，知道它们的特点和玩法。

2.通过参与传统游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。

3.培养学生热爱传统文化，传承和弘扬中华民族优秀传统。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统游戏，参与游戏，体验游戏的乐趣。

2.难点：培养学生团队合作意识、协调能力和身体素质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验传统游戏。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究的能力。

3.实践教学法：让学生亲身体验传统游戏，提高实践能力。

六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如跳绳、毽子等。

2.制作课件，展示传统游戏的特点和玩法。

3.安排适当的场地，确保学生安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些传统游戏的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍跳绳、踢毽子、抖空竹等传统游戏的特点和玩法，让学生对这些游戏有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生分组进行传统游戏，教师巡回指导，确保学生安全。

4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高团队合作意识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中提到的传统游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，丰富课堂内容。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和价值。

6《传统游戏我会玩》第二课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册

《传统玩耍我会玩》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治其次单元第6课课时支配：2课时学情背景：本次教学针对学校二班级下册的道德与法治其次单元第6课《传统玩耍我会玩》其次课时，主要内容是传统玩耍。

同学已经学习了几种中国传统玩耍的规章和玩法，并在上一节课中进行了小组玩耍，加强了团队合作和沟通力量。

此外，同学的自主学习和创新力量还需要进一步培育。

教材分析：本节课程主要是通过同学自己创作新的传统玩耍来培育同学的自主学习和创新力量。

通过探究玩耍规章和玩法，同学可以自己设计和改进玩耍，从而提高同学的制造力和动手力量。

教学目标：1.了解传统玩耍的特点和文化背景。

2.探究玩耍规章和玩法，培育同学的动手力量和创新意识。

3.通过自主创作新的传统玩耍，提高同学的自主学习和创新力量。

4.培育同学的团队合作和沟通力量。

教学重点和难点：教学重点：1.培育同学的自主学习和创新力量。

2.了解传统玩耍的特点，探究玩耍规章和玩法。

3.自己创作新的传统玩耍。

教学难点：1.如何引导同学探究玩耍规章和玩法。

2.如何激发同学的创新力量，自己创作新的传统玩耍。

教学设计：一、复习学问点（5分钟）老师可以通过问答方式，让同学回忆上一节课所学的几种传统玩耍的规章和玩法，并让同学共享自己的玩耍体验和感受。

老师：上一节课我们学习了几种传统玩耍，你们还记得吗？请举手回答一下。

同学：（举手）我记得，我们玩了跳房子、踢毽子、扔沙包等玩耍。

老师：很好，还有其他的玩耍吗？谁能补充一下？同学：（举手）我知道，还有跳绳、打陀螺等玩耍。

老师：格外好，你们已经学得很好了。

那么，请你们共享一下自己的玩耍体验和感受。

同学：（举手）我觉得这些传统玩耍很好玩，可以熬炼身体和增加沟通机会。

设计意图：通过复习让同学回忆上一节课所学的内容，进一步巩固学问点，为接下来的学习做好铺垫。

二、探究传统玩耍的特点（10分钟）老师通过图片、视频等多媒体资源，介绍一些传统玩耍的特点和文化背景，比如扔沙包玩耍的起源和进展历程等。

6传统游戏我会玩第二课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册

- 小组合作法（学生分组完成游戏任务，培养团队合作意识）
- 讨论法（引导学生探讨游戏中的沟通技巧、合作方法等）
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《6传统游戏我会玩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过跳房子、弹珠、抖空竹等传统游戏？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统游戏的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了传统游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传统游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解传统游戏的基本概念。传统游戏是我国历史悠久、具有民族特色的活动，如跳房子、弹珠、抖空竹等。它们不仅能够锻炼身体，还能培养团队精神和沟通能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传统游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
例题四：
题目：请简述传统游戏在家庭教育中的作用。
答案：传统游戏在家庭教育中具有重要作用。首先，传统游戏能够增进家庭成员之间的感情，使家庭成员在共同参与游戏的过程中更加亲密无间。其次，传统游戏有助于培养孩子的动手能力和创造力，激发孩子的学习兴趣。此外，传统游戏还能培养孩子的团队合作精神和沟通能力，提高孩子的综合素质。
十．教学反思与总结
今天，我上了《6传统游戏我会玩》这一章节。回顾整个教学过程，我觉得在教学方法、策略、管理等方面都取得了一些收获，但同时也存在一些不足。

部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿

部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，通过游戏活动的参与，培养学生的团队合作意识，增强学生的身体素质，提高学生对传统文化的认识和理解。

教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、踢毽子等，并通过图示和文字的方式，向学生展示了这些游戏的玩法和技巧。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。

他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验和认识。

通过本节课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高对传统文化的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识我国的传统游戏，学会玩弹珠、抖空竹、踢毽子等游戏。

2.过程与方法：学生通过参与游戏活动，培养团队合作意识，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生增强对传统文化的认同感，培养对传统游戏的兴趣，传承和发扬我国优秀的传统文化。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和认识我国的 traditional games，并学会 playthem。

2.难点：学生能够深入理解 traditional games 的文化 significance，并主动参与 play them。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用 problem-based learning 和 collaborative learning 的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，提高对 traditional games 的认识和理解。

2.教学手段：使用 multimedia teaching ds，如 pictures and videos，来help students understand and learn traditional games more easily.六. 说教学过程1.Lead-in：教师通过引入话题，激发学生对传统游戏的好奇心，引发学生的思考。

部编本人教版小学二年级道德与法制下册第二单元《我们好好玩》第6课《传统游戏我会玩》教案

教学重点：
搜集不同国家传统游戏的玩法。
教学难点：
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
师生活动
设计意图
一、情境激趣，导入新课
1、（出示诗歌《早春》及画面）师：这首诗呈现了怎样的景象？
2、生1：孩子们在草地上放风筝。
生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
（3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6、师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？要注意安全哟！
7、学生谈感受。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。
板书设计
传统游戏我会玩
情境激趣，导入新课
围绕教学准备，整理采访所得
随机选择传统游戏，现场“玩转”
看看他们怎么玩
让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。
让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。
让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。
3、教师适时鼓励学生。
4、师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的）。
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”
1、师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。
教案序号：课题：6、传统游戏我会玩

二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第6课传统游戏我会玩教案2新人教

6传统游戏我会玩
教课目的：
1.学习更多我国的传统游戏
2.认识外国的一些游戏
3.感觉我国传统游戏与他国传统游戏不一样的魅
力教课重难点级重点：
让同学们接受传统游戏，并感觉此中乐趣。

教法：
经过学生讲话，相互沟通尊长们幼时玩的游戏
教课准备：
1.课前作业，学生回家恳求行辈分享几个幼时的游戏
2.查找资料找到三到五个传统游戏
3.查找资料认识其余国家的传统游戏
教课时数： 1 课时
教课过程设计：
第一课时
一、沟通分享
老师先叙述几个自己童年玩的游戏，由学生持续讲话叙述家中尊长们的游戏。

童年时人人都喜爱玩游戏。

好多游戏代代相传，直到此刻。

你知道此中的原由吗？你喜
爱传统游戏吗？
二、传统游戏知多少
1
1 / 2
由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采纳加分扣分形式进行。

老师经过课件展现一些其余国家的游戏，介绍游戏发源，规则。

三、游戏体验
讲堂上精选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。

感觉传统游戏的魅力。

也能够试一试其余国家的弄法，看看会有什么不一样。

一、老师总结
传统游戏之因此能够代代流传是由于它们大多数都是需要伙伴之间相互当合，而想
要一同嬉戏就要先学会这个游戏的规则，对比此刻的手机游戏不过独乐乐，不需要分享，便少了
很多兴趣
二、自制游戏
以组为单位设计一个有创意的游戏。

三、板书设计
传统游戏知多少
2
2 / 2。

小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第2课时(说课稿)

小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》是我国小学阶段非常重要的一门课程，它通过教授学生法律知识，提高他们的法治意识，培养他们良好的道德品质。

本节课的主题是“传统游戏我会玩”，主要让学生了解我国的传统游戏，感受传统游戏的乐趣，增强对传统文化的认同感。

教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，引导学生学习、思考、实践，从而达到提高学生道德与法治素养的目的。

二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。

在道德与法治方面，他们已经具备了一定的法律意识和道德观念，但还需要进一步引导和培养。

在学习传统游戏方面，大多数学生可能对一些简单的传统游戏有所了解，但对其背后的文化和意义并不清楚。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的特点和价值，学会玩一些简单的传统游戏。

2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力、观察能力、团队协作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对传统文化的认同感，培养学生热爱生活、积极参与的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的特点和价值，学会玩一些简单的传统游戏。

2.教学难点：让学生深刻理解传统游戏背后的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生积极参与，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，激发学生的兴趣，导入新课。

2.教学新课：介绍我国的传统游戏，讲解传统游戏的特点和价值，引导学生了解传统游戏的历史和文化内涵。

3.实践活动：分组进行传统游戏实践，让学生亲身体验传统游戏的乐趣，学会玩一些简单的传统游戏。

部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀教学设计

部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的一节课。

本节课的主要内容是通过讲解和实践活动，让学生了解和体验我国的传统游戏，培养学生的团队合作精神和动手操作能力。

教材中包含了多种传统游戏，如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等，并通过插图和文字的形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和参与实践活动。

他们对传统游戏有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和深入的体验。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生积极参与，提高他们对传统游戏的兴趣和认识。

三. 教学目标1.让学生了解我国的传统游戏，知道它们的名称和玩法。

2.通过实践活动，培养学生团队合作精神和动手操作能力。

3.培养学生对传统游戏的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解并体验传统游戏的乐趣，培养学生团队合作精神和动手操作能力。

2.教学难点：让学生熟练掌握传统游戏的玩法，并能在实际操作中灵活运用。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解传统游戏的名称、玩法和乐趣。

2.实践法：学生通过动手操作，体验传统游戏的玩法，培养团队合作精神和动手操作能力。

3.讨论法：学生分组讨论，分享传统游戏的体验和心得，增强交流与合作能力。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》。

2.教具：传统游戏道具（如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等）、计时器、奖品等。

3.教学场地：教室或户外活动场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解教材中的插图，引导学生关注传统游戏，激发学生对传统游戏的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍教材中提到的传统游戏，包括游戏的名称、玩法和乐趣。

同时，展示相关游戏的视频或图片，让学生更直观地了解游戏内容。

3.操练（10分钟）学生分组进行传统游戏实践，教师巡回指导。

二下道德与法治第六课《传统游戏我会玩》教学设计(含教学反思)

（二）就地取材，发挥创意
1.师：看了这么多有创意的传统游戏，我们可以玩点什么有创意的游戏呢？
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓》
（3）学生动手制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓。（出示制作图解）
师小结：同学们，你们知道吗？竹蜻蜓游戏不仅好玩，还启发了科学家发明直升机螺旋桨呢！
（1）学生观看视频，了解飞去利器。（播放飞去来器介绍视频）
（2）学生观看视频，了解飞去来器制作方法。（播放制作教学视频）（2）学生制作飞去来器再玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。（出示制作图解）
师小结并过渡：不同的国家有不同的传统游戏，乐趣也不同。那不同的国家对同一种游戏又会有什么不同玩法呢？
学生活动
第 6 课教学设计
课题
传统游戏我会玩
教学内容分析
《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》的教学内容。依据课程标准对学生“动手动脑，有创意的生活”的要求，借助传统游戏这个话题，通过采访，动手制作等方式，对学生实行初步的社会探索水平的培育。本课教材体现新课程理念，体现课程的生活性、开放性、活动性培养学生的创新精神和实践水平。
2.师：再开动开动脑筋，想想我们还可以利用本地特产玩哪些创意游戏呢？
香橙灯
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放香橙灯制作视频
（3）学生动手制作香橙灯！（出示制作图解）
温馨提醒：我们要在爸爸妈妈的帮助下使用刀子和打火机等工具，一定要注意安全哦！
3.师：同学们还有其他的创意吗？
师小结：同学们的想法都很有创意，看来，只要我们肯开动大脑，利用身边的材料，也可以创意玩。（板书：创意）
师小结：看来，传统游戏不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼我们就地取材的能力和创意。

6《传统游戏我会玩》(教案)部编版道德与法治二年级下册

6《传统游戏我会玩》（教案）一、教学目标1.了解本单元教学内容，能够简单描述游戏规则和玩法。

2.学会走正步和坐踢毽子，并能自主练习。

3.培养学生集体协作和团队意识。

4.注重发展学生的身体协调性和灵敏性。

二、教学重点1.规范走路和坐踢毽子动作。

2.理解集体协作和团队精神。

3.培养学生自我练习和探究的能力。

三、教学难点1.游戏规则和玩法的讲解和理解。

2.学生在集体协作中的表现和团队精神的提升。

四、教学准备1.道德与法治二年级下册教材。

2.足球、毽子等游戏器材。

3.多媒体展示设备。

五、教学过程1.导入首先教师简单介绍本节课的教学目标：今天我们要学习的是传统游戏。

通过这样的学习，我们可以了解到一些古老的游戏，增加自己的体育知识。

同时，我们也可以培养我们的身体协调性和灵敏性，提升我们的团队精神和集体协作的能力。

请大家认真听讲。

2.学习内容1.关于走正步的练习（1）请学生站成一排，用稍微快一些的节奏模拟走正步。

（2）然后，由教师和班长带领大家走正步。

（3）指出同学们在走路时是否有合理的节奏？是否用力均匀？提高同学们对走路姿势、姿态的注意力。

（4）在同学们熟练掌握基础走路技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。

2.关于坐踢毽子的练习（1）请学生按照顺序坐下，手舞足蹈地模拟坐踢毽子的动作。

（2）然后，由教师和班长带领大家一起玩毽子。

（3）指出同学们在玩毽子时是否能够稳当地使用脚掌和脚尖踢毽子的技巧，并注意同学们的动作是否标准正确。

（4）在同学们熟练掌握基础毽子技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。

3.小组游戏训练（1）组织同学们分成小组，进行集体协作的游戏练习。

（2）采用团队竞争的形式，开展足球比赛和毽子踢球比赛。

注重发挥每个学生的优势，培养学生的团队协作和团队意识。

（3）每个小组的比赛结果将影响整个班级的排名，增添竞争的趣味性和紧张性。

3.总结与反思（1）召集全班同学进行练习游戏的回顾和总结。

（2）针对不同的表现和学习情况，进行以个人为单位的互相反馈。

人教部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教案

统编版道德与法治二年级下册6 传统游戏我会玩课题二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》教材分析《传统游戏我会玩》一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”中的第6课，本课由“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两部分组成。

本节课旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。

通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。

学情分析二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子好动，爱玩，喜欢分享，但现在的孩子跟爸爸妈妈小时候玩的游戏不同，所以很少与他们沟通游戏里的事。

同时，当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主要话题。

所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。

教学目标1.了解传统游戏及其玩法，在游戏中感受传统游戏的魅力。

2.了解民族和世界传统游戏，体会不同地域传统游戏带来的乐趣3.愿意和同伴一起创新游戏玩法。

课时安排2课时第2课时看看他们怎么玩教学内容“了解其他民族和其他国家的传统游戏”、“学会玩外国传统游戏”、“创造新游戏”课时目标1.了解其他民族和国家的传统游戏，感受其中蕴含的人类智慧。

2.学会玩外国游戏，体会不同地域传统游戏带来的乐趣。

3.愿意尝试创造新的游戏。

教学重难点重点：了解世界其他国家传统游戏的玩法。

难点：学会玩一些其他国家的传统游戏。

教学准备教师：游戏道具、课件等学生：查找其他国家传统游戏资料。

教学过程一、激发兴趣，导入新课1.过渡：小朋友们，老师听说很多小朋友都和爸爸妈妈玩了上节课所学的传统游戏。

今天，老师还特地准备了小礼物做为奖励。

你们谁和家人一起玩了？一起来分享一下。

2.分享感受：分享与家人玩传统游戏的感受！鼓励其他同学休闲时间多去玩传统游戏。

3.小结：看来同学们都很喜欢玩传统游戏！今天，老师还带来了其他民族和其他国家的小朋友们的传统游戏，你们敢再次接受挑战吗？二、活动一：不同民族游戏我知道1.播放视频：播放视频，了解不同民族的传统游戏。

部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第2课时备课教学设计

部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第2课时备课教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级道德与法治下册第6课的内容。

本课主要是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识，同时通过游戏活动，培养学生的合作意识、团队精神和动手操作能力。

教材内容丰富，包括各种传统游戏的介绍和玩法，以及相关的道德和法律知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力和动手操作能力，对游戏有着浓厚的兴趣。

但他们可能对一些传统的游戏比较陌生，需要通过教师的引导和示范，才能更好地理解和掌握。

此外，学生的合作意识和团队精神还需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

2.通过游戏活动，培养学生的合作意识、团队精神和动手操作能力。

3.培养学生遵守游戏规则，自觉维护公共秩序的品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

2.难点：培养学生遵守游戏规则，自觉维护公共秩序的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中体验游戏，培养学生的合作意识和团队精神。

2.示范教学法：教师先进行示范，然后引导学生模仿，让学生在实践中学会游戏。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享游戏心得，培养学生主动思考和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解各种传统游戏的玩法，准备相关教具。

2.学生准备：准时上课，穿着舒适的衣服，准备参与游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们喜欢玩游戏吗？你们玩过哪些游戏？然后介绍本节课的内容：今天我们要学习一些传统的游戏，让我们一起感受传统文化的魅力。

2.呈现（10分钟）教师展示各种传统游戏，如抖空竹、踢毽子、跳房子等，并简要介绍游戏的玩法。

同时，引导学生关注游戏中的道德和法律知识，如遵守规则、公平竞争等。

《道德与法治》二年级《传统游戏我会玩》教学设计（2）优质

《道德与法治》二年级《传统游戏我会玩》教学设计（2）优质《传统游戏我会玩》教学设计教学内容：人教版小学道德与法治二年级下册第二单元教学目标：1.在游戏中培养合作精神，增进同伴之间的友谊，体会童年时人人爱玩游戏的情感，参与游戏，爱上游戏。

2.通过自主调查，了解身边传统游戏的种类，学会传统游戏，梳理传统游戏的玩法，能把它介绍给别人，在整个活动中了解和体验传统游戏的一般过程，学习掌握搜集、调查和归纳信息、整理信息的方法。

3.了解长辈小时候玩的传统游戏，感受传统游戏的魅力。

4.知道传统游戏之所以代代相传的原因。

教学重点：了解我们国家的传统游戏，感受游戏的魅力，知道它们的玩法。

教学难点知道传统游戏之所以代代相传的原因。

教学准备：教师：多媒体课件，游戏材料。

学生：课前预习，采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，向它们了解童年时玩的一些游戏，并做好简单记录。

教学过程：一、创设情境，导入新课1.师：首先，老师想把自己小时候最喜欢玩的游戏介绍给大家，大家一起来看看吧。

（播放跳皮筋的视频）2.师：那你们喜欢玩游戏吗？今天我们学的内容就和游戏有关。

（板书：游戏）二、我是记者我采访1.课前布置学生根据教材上提供的采访单采访长辈，要求学生从长辈那里至少学习一种传统游戏，并鼓励学生了解更多的传统游戏。

2.组内分享5人一小组，轮流把你的采访内容说给其他人听一听；依据少数服从多数的原则，每组选出一个你们认为最有趣的传统游戏；每组确定1名汇报员，在全班分享你们组选出的传统游戏。

3.各个小组分别在全班汇报交流。

三、穿越时空玩游戏1.师：传统游戏可不只有大家说的这些。

现在让我们“乘坐”“时空飞船”，穿越回我们长辈的年代，一起去瞧瞧，还有哪些传统游戏是他们喜欢玩的。

（播放视频）2.师：这种从我们长辈那个年代开始就广为流传的游戏，我们称它们为传统游戏（板书：传统）。

3.师：那么听了、看了这么多传统游戏，你们有什么想法？(想玩吗？）4.我们也来试着玩一玩，要求：听从小老师的安排；按照游戏规则进行；时间结束后，用最快的速度回到自己的座位。

【新课标】二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教案教学设计(第二课时)

（3）小朋友会才在椰子壳上提着绳子走路，谁先走到终点，谁就能获胜。
（4）泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰子，所以他们就地取材来玩椰壳鞋游戏！
3.图片+文本学习：传统游戏的共同点
其实中国也有很多跟当地的地理环境有关的传统的游戏。比如跳竹竿舞，就是因为当地盛产竹子，所以发明了跳竹竿舞的游戏的。
4.图片+文本学习：世界传统游戏我了解
传统游戏不仅能够让我们接触大自然，而且游戏内容丰富、形式多样、简便易行，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料。如一粒石子、一根绳子，这些随处可得的东西便可使游戏开展起来，能锻炼我们就地取材的能力和创意。传统游戏往往不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性！
4.小结并板书课题：传统游戏我会玩
观看视频
泰国小朋友的游戏好有创意呀！除了泰国小朋友的游戏，其他国家的小朋友又有什么新奇的玩法呢？
5.素材：德国游戏—记忆翻牌
6.图片+文本学习：世界传统游戏我了解
（1）巴西的小朋友玩足排球
这就是巴西人独特的发明——足排球。足排球起源于20世纪60年代里约的科帕卡帕纳海滩，最初的踢球者还是以踢足球的方式两个人在沙滩上互相传球，后来发展成隔网而战，逐渐演变成现在的足排球项目。
健全人格：旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
责任意识：通过查询资料、游戏重现、合作交流等方式，让学生了解世界其他国家传统游戏的玩法，学会玩一些其他国家的传统游戏。
重点
了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同；从国外的传统游戏中发现其地域特征和文化特色，从而感受人民生活的智慧。
5.素材：少数民族传统游戏介绍
教学环节二：泰国的椰壳鞋游戏