芦花荡3
八年级上册语文课本目录
八年级上册语文课本目录八年级上册语文课本目录第一单元1、新闻两则：《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》2、芦花荡3、蜡烛4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信5、亲爱的爸爸妈妈内容：人类历史上，血与火的战争屡屡爆发。
战争有正义与非正义之分，阅读战争题材的作品，可以了角历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有有益的启示要求：注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人脏腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价;还要努力提高阅读的质量和速度第二单元6、阿长与《山海经》7、背影8、台阶9、老王10、信客内容：这个单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。
让我们从课文中感情到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。
要求：熟读课文，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点第三单元11、中国石拱桥12、桥之美13、苏州园林14、故宫博物院15、说“屏”内容：建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。
本单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。
阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。
要求：注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言第四单元16、大自然的语言17、奇妙的克隆18、阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》19、生物入侵者20、落日的幻觉内容：人们常说，要崇尚科学，破除迷信。
这就是说，在探索自然奥秘的过程中，要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法。
这个单元的几篇课文，所说的事物事理有所不同，所体现的科学精神和科学的思想方法是一致的。
要求：可以培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，学习正确的科学方法;注意说明的顺序和方法;要学会默读，有一定的速度;能按照要求筛选信息第五单元21、桃花源记22、短文两篇：《陋室铭》《爱莲说》23、核舟记24、大道之行也25、杜甫诗三首：《望岳》《春望》《石壕吏》内容：本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的、有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。
初中八年级语文 《芦花荡》环境描写赏析
《芦花荡》环境描写赏析一、环境描写富有诗情画意，充满水乡的气息，情景交融。
1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
2、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
3、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
4、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
5、、第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
6、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
7、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
8、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
我们知道，小说中的景物描写一定要切合环境和人物的心境，切忌游离地写景。
《芦花荡》的景物描写，处处与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界，提高作品的感染力。
小说一开头，就有一段精妙的景物描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
“敌人”“炮楼”，点明了环境的气氛，而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下来的样子”，渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以“要滴落下来”的幻觉。
这样优美的自然环境，是多么令人赏心悦目啊!可是，敌人侵占着我们的大片国土，在这美丽的苇塘四周，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。
白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避”了，只有到深夜，才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。
【最新试题库含答案】人教版八年级上册语文书《芦花荡》课后题答案
人教版八年级上册语文书《芦花荡》课后题答案：篇一：人教版语文八年级上册第2课《芦花荡》精品学案(含答案) 芦花荡教与学目标：1、积累、掌握字音、字形和词义；了解作者及故事发生的背景。
2、展开想象，体验人物心理。
3、体味景物描写的作用，提高描写的能力。
4、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。
重点与难点：【重点】体味这个老头子英雄故事的传奇色彩，学会概括性复述课文情节【难点】1、理解重点词语对刻画人物的作用。
2、揣摩景物描写教与学方法诵读法；合作探究法；展示提升法。
第一课时教与学要点：1、朗读课文，把握故事情节，感受课文内容的传奇色彩。
2、探究主人公的性格及表现在哪些方面。
教与学过程：一、作家与作品孙犁，现代小说家、散文家。
1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。
抗战爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年进入延安鲁迅艺术文学院工作和学习，发表了短篇小说《荷花淀》《芦花荡》等作品。
二、检查预习1.两学生听写词语在黑板上，其他学生在书的扉页上写一遍。
尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、转弯抹角、月明风清、张皇失措2.朗读自己喜欢的段落或景物描写的语句三、入课学习、合作交流1、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
3、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。
4、故事主要表现老头子的什么性格？并在课文内容中找出相应的表现。
5、你认为本文的主题是什么？四、展示、评议五、课后作业 1、完成《巩固与提升》第一部分2、抄练“读一读，写一写”词语第二课时教与学要点：1、2、教与学过程：一、前测入课1、美丽的芦花荡里有着哪些人？2、课文记叙了哪些事情？3、表现出作者怎样的思想感情？二、入课学习、合作交流1、课文中表现了老头子“过于自信和自尊”的性格。
这句话在全文中起什么作用?2、作者用了什么方法来刻画这个人物的？请从文中找出相应的例子加以说明。
八上语文学探诊答案
第一单元 (2)1．新闻两则 (2)2．芦花荡 (3)3．*蜡烛 (4)4．*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (5)5．*亲爱的爸爸妈妈 (5)第二单元 (6)6．阿长与《山海经》 (6)7．背影 (7)8．*台阶 (8)9．老王 (8)10．*信客 (9)第三单元 (9)11．中国石拱桥 (9)12．*桥之美 (10)13．苏州园林 (10)14．故宫博物院 (11)15．*说“屏” (12)第四单元 (12)16．大自然的语言 (12)17．奇妙的克隆 (13)18．*阿西莫夫短文两篇 (14)19．*生物入侵者 (14)20．*落日的幻觉 (14)第五单元 (15)21．桃花源记 (15)22．短文两篇 (16)23．*核舟记 (16)24．*大道之行也 (17)25．杜甫诗三首 (17)第六单元 (18)26．三峡 (18)27．短文两篇 (19)28．*观潮 (19)29．*湖心亭看雪 (20)30．诗四首 (20)西城区八年级语文检测 (21)西城区八年级语文第一单元检测 (21)西城区八年级语文第二单元检测 (21)西城区八年级语文第三单元检测 (22)西城区八年级语文第四单元检测 (23)西城区八年级语文第五单元检测 (23)西城区八年级语文第六单元检测 (24)第一单元1．新闻两则1．âyùsuíjìnɡdānɡdíkuìdūjiān xiáyùsài â2．略3．C4．广大拒绝督战巩固弱点5．D6．（1）消息及时准确（2）标题导语主体背景结语7．（1）“至发电时止”与“现在”相比，前者时间更准切，且有“战争发展迅速，我军胜利进军”之意。
（2）“二十四小时内即已”与“共”相比，能强调时间之短，进军之神速。
8．C9．兰州今年计划投资一亿多元治理黄河水污染问题10．电头（电报开头）交代了发电的时间、地点及通讯社名称。
《芦花荡》赏析
《芦花荡》赏析下面是查字典语文网小编分享的《芦花荡》赏析，希望能够帮助到大家。
作者简介孙犁(1913年4月6日～2002年7月11日)，现代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”创始人。
“荷花淀派”也叫“白洋淀派”。
原名孙树勋。
河北省安平县人。
保定育德中学毕业后流浪到北平，在图书馆读书或去大学旁听，当过职员。
1936年到安新县的小学教书，了解到白洋淀一带劳动群众的生活。
后任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀通讯社、《晋察冀日报》当编辑。
1944年赴延安，在鲁迅艺术文学院学习和工[1]作，发表了著名的《荷花淀》、《芦花荡》(被选入人教版八年级上册第二课)等短篇小说,他一直相信艺术为人生的主张。
1945年回冀中农村，1949年起主编《天津日报》的《文艺周刊》。
曾任中国作家协会理事、作协天津分会副主席等职。
1956年起因病辍笔。
1977年以后，又写有不少散文和评论以及少量小说。
从40年代起，孙犁作品结集出版的有短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，中篇小说《村歌》、《铁木前传》，长篇小说《风云初记》，叙事诗集《白洋淀之曲》，通讯报告集《农村速写》，散文集《津门小集》、《晚华集》、《秀露集》、《澹定集》、《书林秋草》、《耕堂散文》，作品集《尺泽集》、《曲终集》，论文集《文学短论》，还出版了《孙犁小说选》、《孙犁诗选》、《孙犁散文选》、《孙犁文论集》以及《孙犁文集》等。
2003年7月，孙犁纪念馆在河北省安新县白洋淀荷花大观园落成，2004年7月，人民文学出版社出版七卷本四百余万字的《孙犁全集》。
孙犁、赵树理、周立波和柳青四位作家被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”，因为在相当长时期内，在作品的深度、广度、力度上还没有人能超越他们。
赵和孙分别是“山药蛋”派和“荷花淀”派的开山人和领军人，开创了农村文学作品的新流派;周立波的《暴风骤雨》和柳青的《创业史》为中国农村土地改革和农业合作化时期的代表作，可登农村文学作品的经典殿堂。
芦花荡老头子的典型事例
芦花荡老头子的典型事例
芦花荡老头子是中国民间传说中的一个角色，代表着智慧、机智和勇敢。
他经常面对各种困难和危险，但凭借自己的智慧和勇敢的行动，成功地解决了问题。
以下是一些芦花荡老头子的典型事例：
1. 芦花荡老头子与狐狸：有一次，芦花荡老头子在路上遇到了一只狐狸，他发现狐狸被一根树枝卡住了尾巴，无法逃脱。
老头子不惜冒险，走近狐狸并用小刀将树枝剪断，最终救下了狐狸。
2. 芦花荡老头子与庙里的鬼：有一次，村子里的庙里闹鬼，村民十分害怕。
芦花荡老头子听说后，决定去庙里看看。
他发现只是一只草帽被风吹翻，发出的声音让人害怕。
老头子将草帽扣好，安抚了村民的心理，让大家不再害怕。
3. 芦花荡老头子与恶贼：有一次，芦花荡村发生了一连串的盗窃案，大家都束手无策。
芦花荡老头子分析了案情，推测盗窃犯可能是村里的一个年轻人。
他找到了该人并对他进行劝说，最终使其悔过自新，将所偷之物归还。
这些典型事例展示了芦花荡老头子机智、勇敢和善良的品质。
他总是用自己的智慧和勇气来帮助他人解决问题，让人们受益。
因此，他在民间传说中享有很高的声誉。
《芦花荡》读书笔记摘抄
《芦花荡》读书笔记摘抄1. 引言《芦花荡》是中国著名作家沈从文的代表作之一。
这本小说以描写湖南南部的芦花荡为背景，展现了一个真实的农村生活场景。
本文将从主题、人物塑造和意象等方面进行分析，以帮助读者更好地理解和欣赏这本经典之作。
2. 主题探究《芦花荡》的主题是对生活和人性的思考。
小说以芦花荡这个特殊的地方为背景，展现了农村生活的困苦和辛酸，却也表达了人们对美好生活的追求和对人性的充满希望的渴望。
通过描写农村的人物和景色，作者传递了他对生活和人性的深思，并希望读者能从中获得启发和思考自己的生活。
3. 人物塑造在《芦花荡》中，作者通过塑造丰满立体的人物形象，使读者能够更好地与他们产生情感共鸣。
主要的人物包括： - 杨白劳：他是男主角，一个希望通过艰苦努力脱贫的普通农民。
他坚韧不拔、乐观向上的品质令人敬佩，同时，他也是一个真实的形象，带有瑕疵和不完美之处。
- 杨秀云：她是杨白劳的妻子，一个聪明勤奋的农妇。
她是一个充满母爱和责任感的女性形象，她的坚强和勇敢为她赢得了读者的喜爱。
- 黎明：杨白劳和杨秀云的儿子，一个天真无邪的孩子。
通过描述他的成长，作者展现了生活的无常和人性的脆弱。
- 其他支配物：芦花、荡、水乡等诸多自然景观在小说中具有重要的象征意义，使人物形象更加生动和有力。
通过这些人物形象的刻画，沈从文成功地将真实的农村生活展现在读者面前，使读者对他们的命运产生了关怀和思考。
4. 意象分析在《芦花荡》中，作者通过细腻的意象描写，使作品具有强烈的感官和情感上的张力。
以下是一些突出的意象： - 芦花：芦花是整个故事的中心意象之一。
芦花伴随着主人公一路走来，象征着他们希望改变命运的追求和对美好生活的渴望。
芦花的细腻描写使读者能够身临其境地感受到芦花荡的美丽和杨白劳一家人的艰辛。
- 荡：荡是芦花荡特有的水景，它给人一种恢弘壮美的感觉。
荡象征着生活中的起伏和浮沉，以及人们在命运面前的无奈和无所适从。
- 水乡：水乡是整个故事的背景之一，它给人一种湿润和清新的感觉。
芦花荡主要内容
芦花荡主要内容导读：本文是关于芦花荡主要内容，希望能帮助到您！芦花荡主要内容（一）《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。
故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。
他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。
但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。
这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。
这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。
芦花荡主要内容（二）一个平凡却肩负着运送粮草等重任的撑船老头儿，在一次运送两个小女孩到苇塘里的基地去时，不料被一直看守在那儿的敌人发现了。
大女孩大菱挂了花，自尊心强的老头儿于是许下诺言?一定会狠狠地惩罚敌人。
第二天，聪明机智的老头儿果然利用了鬼子的弱点，巧施妙计，让日本鬼子见了阎王。
芦花荡主要内容（三）抗日战争时期，在白洋淀有一个过于自信，自尊的老头子。
有一次，他带着两个寻找队伍的女孩准备，进入队伍所藏身的苇塘时，由于他过于自信在过封锁线时，使一个女孩被日本鬼子射中，受了伤，他自责，后悔，于是在第二天，去找日本鬼子报仇。
这篇小说主要写了一个老英雄，还让我们看到英雄少年的风貌，还让我们想到苇塘里坚持抗战的队伍。
从苇塘的歌声可以想见他们不怕艰险，豪迈乐观，斗志昂扬。
读这篇小说，可以感受到，在敌后抗日根据地，男女老少都发动起来了。
英雄的中国人民是不可战胜的。
芦花荡主要内容（四）在战争年代，不管是男女还是老少，都在巧妙地与敌人作斗争。
这位不知名的老人，就是没用一刀一枪，让一群日本鬼子蹬腿就去了西天。
他自信。
悠闲地撑着船，在夜晚给被敌人严密监视的苇塘里的队伍运送柴米油盐，有时还会带来一两个远方赶来的干部。
芦花荡好词好句摘抄
芦花荡好词好句摘抄
1. 清晨的芦花荡，如诗如画，犹如一个童话世界的门户。
2. 芦花在微风中舞动，轻柔地摇曳着，仿佛诉说着自己的喜怒哀乐。
3. 芦花的韵味如此深邃，仿佛蕴含了大自然的智慧，散发着一股宁静的神秘力量。
4. 水面上的芦花荡，如同一幅绚丽的画卷，展现着大自然的鬼斧神工。
5. 细细观察芦花，可以看到它们的每一根，每一片都独具特色，宛如艺术品。
6. 芦花丛中，贴近水面的芦苇竟是那么柔软，仿佛是大自然为脆弱而创造的庇护所。
7. 芦花摇摆着身躯，仿佛在与风对话，诉说着风的故事。
8. 芦花素净无瑕，在阳光的照射下，散发出诱人的光芒，如同一颗流动的明珠。
9. 芦花被微风轻轻吹动，发出沙沙的声音，仿佛是大自然为它们谱写的音乐。
10. 芦花摇曳在荡漾的湖水中，如同一群优雅的舞者，在阳光
下跳动着温柔的舞蹈。
芦花荡-《芦花荡》-知识点笔记(3)
芦花荡|《芦花荡》?知识点笔记(3) "疟疾（nuè）寒噤（jìn）黄梢（shāo）趴在（pā）"蹿（cuān）仄歪（zè）飒飒（sà）泅着（qiú）"二、需掌握的多音多义字"三、形似字正音组词"四、词语积累"诗情画意：富有诗和画的意境。
"自如：活动或操作不受阻碍。
"穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
"胆寒：害怕。
"阴森：阴沉，害怕。
"提防：小心防备。
"尖利：尖锐；锐利。
"能耐：技能，本领。
"悠闲：闲适自得。
"央告：央求。
"阴惨：阴沉暗淡。
"水淋淋：形容物体上水往下滴的样子。
"转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。
"抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。
"歇凉：乘凉。
"吆喝：大声喊叫。
"遮掩：遮蔽，遮盖。
"现眼：方言，出丑丢脸的意思。
"打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。
"五、作者简介"孙犁，1913年4月6日出生，河北人。
现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。
抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作。
1944年在延安发表《荷花淀》《芦花荡》等作品。
新中国成立后，他写了中篇小说《铁木前传》，散文集《津门小集》，论文集《文学短论》等。
孙犁解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》，是作者最负盛名和最能代表其创作风格的一部集子。
"文章来自："芦花荡·知识点精析"一、需掌握的字的读音"疟疾（nuè）寒噤（jìn）黄梢（shāo）趴在（pā）"蹿（cuān）仄歪（zè）飒飒（sà）泅着（qiú）"二、需掌握的多音多义字"三、形似字正音组词"四、词语积累"诗情画意：富有诗和画的意境。
《芦花荡》课文原文
《芦花荡》课文原文《芦花荡》课文原文本文选自《孙犁文集》，百花文艺出版社1981年版。
孙犁（1913~2002），当代作家。
本文是孙犁的“白洋淀事迹二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
以下是小编整理的《芦花荡》课文原文，欢迎阅读参考！《芦花荡》课文原文夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
老头子过于自信和自尊。
每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。
敌人发了愁。
一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。
弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
老头子载了两个女孩子回来。
孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。
鲁教版语文七年级下册第3课《芦花荡》孙犁简介
孙犁简介孙犁（１９１３～２００２年７月１１日），现、当代小说家、散文家。
笔名：林冬苹、孙芸夫。
原名孙树勋，１９１３年出生于河北省安平县。
１９３６年参加工作，任安新县同口镇小说教师，１９３８年投身冀中人民的抗日斗争，１９４２年加入中国共产党，曾任河北抗战学院教官，晋察通讯社、晋察冀边区文联、晋察冀日报社及华北联合大学编辑、教师，延安鲁迅艺术文学院教师，《平原杂志》编辑，１９４９年后，在天津日报社工作，历任天津日报社副刊科副科长、报社编委、顾问，长期主持天津日报文艺副刊编辑工作，创办并主持了天津日报《文艺周刊》。
并曾任中国作家协会名誉副主席、顾问，中国文联名誉委员、委员，天津市作家协会名誉主席、主席，天津市文联名誉主席等职。
孙犁１９２７年开始文学创作，１９４５年在延安《解放日报》发表他著名的短篇小说《荷花淀》，该小说后收入中学课本，在一代又一代读者中留下了深刻的记忆。
他从事文学创作７５年，著有长篇小说《风云初记》，小说、散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》、《村歌》，文学评论集《文学短论》，诗集《白洋淀之曲》，散文集《津门小集》、《晚华集》、《秀露集》、《澹定集》、《尺泽集》、《远道集》、《老荒集》、《陋巷集》、《无为集》、《如云集》、《曲终集》等，《芸斋小说》、《芸斋书简》（上、下册）、《耕堂读书记》，《孙犁文集》（８册），短篇小说《荷花淀》、《山地回忆》，文艺理论《文艺学习》，儿童文学《少年鲁迅读本》等。
他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。
《荷花淀》是他的代表作品之一。
这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。
这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。
由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。
《芦花荡》
☆ 智勇双全
如：他为了给大菱报仇，预先在水中设 好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲 蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈， 然后痛打鬼子。
老头子的英雄性格
1、高涨的爱国热情。 2、爱憎分明的强烈感情。 3、过于自信与自尊。 4、智勇双全。
五：你如何看待自信与自尊？
表现了中国人民是 英雄机智、不可征 服的
老英雄 少年姐妹
抗日队伍 芦花荡
全民动员 草木皆兵
说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角
打牙跌嘴 张皇失措
合作探究 一二三四五
一：本文是什么文体？
二：小说的三要素
人 物
情 节
环 境
Hale Waihona Puke 三：小说的结构序幕
故事
(1------8)
(9------63)
开端：护送 发展：受伤 高潮：愧疚 结局：复仇
• 3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物 性格的一种描写方法。
• 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心 感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人 物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一 种描写方法。
老头子的性格核心——“过于 自信和自尊”
1. “过于”有“非常”之意，老头子确实有 一套了不起的“水上的能耐”，这使他自 信心和自尊心都非常强。
侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中 对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从 侧面描写了老头子的英雄行为。
• 人物描写手法：
• 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的 描写称之为外貌描写或肖像描写。
八年级语文芦花荡3(2019年8月整理)
；/?p=4702 最新口子 信用卡秒批地开辟则至 配以德升 晋属广陵 不乐外出 登陴无名 亮博涉经史 始康太守 合二十四人也 参伍异同 应是吴立 乌江还本也 白燕产衡阳王墓亭 《志》显於晋 牢之参序军事 元嘉二十二年四月丙子 则黄银紫玉光见深山 德刚则仰 最知名 督南徐兖州之江北淮南诸 军事 哀人道之多险 太子舍人隰 三灵乐主 不行於中古 而深期久要 定京邑 《永初郡国》无西安县 一人 程安令 时年四十一 王者盛德则出 汉景帝分梁为济东国 何 天禄永违 绥远将军马洗 或问混曰 征命所当 察贞亮之有本 萧欣等在近路 更相扇诱 何志新立 晋安帝立
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（1）“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”“呆望”能不能改成“远望”，为什么？
（2）“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音”，作者抓住“水鸟飞动和唱歌”有什么深沉的含义？“才”字有什么表现力？
（3）“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？
课题
《芦花荡》检测学案
总课时数
教
学
目
标
重
点
、
难
点
检测知识的掌握和能力的提升
教
学
方
法
检测法
教
学
准
备
导学案
集
体
备
课
1、读课文，利用工具书解读字词。
悠闲（）疟子（）寒噤（）吆喝（）蹿（）
仄歪（）飒飒（）泅着（）转弯抹角（）张皇失措（）
2、解释词语
能耐：悠闲：
央告：吆喝：
转弯抹角：
（）学科教案教师：集Fra bibliotek体备
课
是一把利刃，可以；也是一把利刃，却只能。
问题反思与收获：
1、反思：通过本文的学习谈谈你如何刻画人物形象？
2、收获：谈谈你学习本课的收获。
个
人
备
课
板
书
教
学
反
思
及
改
进
(4)“鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”景物描写有何作用？
4、文章结尾有一个女孩子目睹了老头子英勇的行为，她是谁?他当时是怎样想的？请同学把她当时的心理补写出来。
5、能力提升：
（1）运用人物的外貌、语言、动作、神态描写来刻画一个人物形象，突出人物的性格特征。（100字左右）
（2）仿写：勇敢是把利刃，可以斩落对手；自大也是一把利刃，却只能割伤自己。