中职生班规

谈中职生班级管理

默认分类2010-01-24 23:08:26 阅读134 评论0 字号：大中小订阅

班级管理工作总结

本学期本人主要围绕：“学风建设，为营造一个学习氛围活泼、舒适地学习环境”作为工作重点，开展班级管理工作。通过一个学期地工作努力及同学们的配合，班集体取得了一定地成绩。下面将本学期在班级管理工作中，具体操作实施过程进行举例。

一、班规的制定

班规在班级管理工作中，它起到一个非常重要地作用。班规的制定并没有一个明确的标准、依据。但其制定关键要结合本班具体情况及其可行性、操作性，一句话能够充分实施、贯彻下去班规就是好地班规。如：

班规

班训：团队协作、共同进步

为了有利于班级建设,行成强大的班集体,加强同学之间的相互合作,特制定此条例。

1.学习方面:

(1) 不及时完成作业,无故不上交者,每人/次-3分。

(2) 考试作弊者,每人/次-10分。

(3) 能积极主动帮助学习有困难者,视具体情况+5—15分。

(4) 学习成绩进步者+3—10分。

2.常规方面:

(1) 进入教室手机必须统一存放到指定地点，违者每人/次-3分。

(2) 无故旷课、迟到者每次每人-3分。

(3) 严重扰乱课堂秩序者每人/次-5分。

(4) 不得在教室吃东西、随地吐痰、乱丢、乱放违者每人/次-3分。

(5) 严禁破坏公共财产（班级、寝室、消防等），违者每人/次-10分；并按情节轻重给予罚款。

(6) 严禁晚寝不归（如上通宵网等），违者每人/次-10分。

(7) 无故不参加班级组织的各项活动者,每人/次-5分。

(8) 参加班会或团活动迟到者-4分。

(9) 能积极参加班级的各项活动,并有突出表现者(如:出宣传栏等),视具体情况+5—10分。

(10) 为班级提出合理化建议并采纳者+5—10分，并给予10——100元奖励。

(11) 为班级建设作出突出贡献,并为班级取得荣誉者+10—15分，并给予10——100元奖励。

3.科技活动方面:

(1) 积极参加学校组织的各项竞赛活动者,每人/次+5分,取得优秀成绩者,视具体等级+5—20分，并给予10——100元奖励。

(2) 在我校报纸、刊物上发表文章,视具体内容+5—15分，并给予10——100元奖励。

4.文体方面:

(1) 积极参加各种体育活动,并赢得荣誉者+4分每人/次。

(2) 积极参加文艺活动,并取得成绩者+5—8分。

5.精神文明方面

(1) 被通报卫生不合格或不叠被子者（包括班级、寝室值日）,每人/次-5分。

(2) 获得文明寝室,每人/次+5分。

(3) 做好事突出且有事实证明者+6—9分。

(4) 拾金不昧者,视具体情况+5—8分。

注：以上规定：

1、如违纪情况严重、屡教不改者（达两次以上）；除扣分外并到食堂工作一天（如收拾餐具、打扫卫生等）。

2、以上物质奖励，不动用班费，由班主任出。

本条例自公布之日起实行。

二、手机管理

随着生活水平的提高，手机已经成为人们生活中不可缺少的通讯工具。但作为刚初中毕业来我校学习年仅十六七周岁的学生，在他们看来手机除了通讯之外，更多地把它当作自己手中“游戏机”（上网、小说、游戏、电影、音乐及不健康地影像图片资料等），如果这时候不做好正确引导，后果不堪设想。从开学到本学期末我班手机数量达40多部之多，牵涉到学生40多名。我们设想一下，如果上课有40多位同学同时在玩手机，那这堂课会是什么样课？所以手机在班级管理“学风建设”上，也起到一个非常关键的因素；所以手机必须统一管理，实施过程分两个方面：

1、进入教室手机必须存放在指定的位置（课前）

我班专门准备了一个存放手机的箱子，并且指派专人保管。值得注意的是，指派的这位同学，必须符合“三好学生”标准，有责任心。（包括上理论、实践、上机课）

2、定期检查手机内容（课后）

前期一个星期检查一次，当然时间由班主任把握。出现情况急时纠正，并找相应的同学谈心。这一举措，得到同学们支持及任何教师一直肯定、好评。也为学风建设打下一个坚实地基础。

三、充分发挥、宣传、注重我校业余培训

众所周知，职校业余生活时间充溢。作为班主任必须本着为学生能掌握一门技能地目标，大力宣传专业培训。职校学习注重实践教学，光靠平时上课的时间能够掌握本专业技能，是远远不够地。所以我一直注重一句话：“专业是学不会的，只有练才会提高”。经过前期宣传工作，本学期我班报专业培训人数达70多人次，这大大地消化了业余生活时间，同时让学生业余生活更加充实，让学生学到更多的专业知识。

四、可操作地奖罚机制

正如班规所制定地，有奖有罚。做一件事情只要用心、认真去对待，得到别人的认可，这都是一种进步。其实我们在工作中，也是这样。何况是学生呢？那么在对待每一位学生就必须公平、公正；多一些鼓励，少一些批评。

1、在对待第三届技能竞赛获奖同学，高调谈学风、谈学习地重要性，与此树立榜样

这次技能竞赛我班进入决赛学生在同年级、专业人数最多，获奖人数达20人，虽然获奖人数不多，但终归有收获。这些同学除学校奖励外，我近给出700元对获奖同学给予嘉奖，让其他同学对学习高度重视及对学习地触动。

2、对违反班级规定的同学，除批评教育外，违反次数达两次者，都必须参加公益活动

主要是与教育为主，说服教育。在这项工作实施过程中，刚开始实施起来有一定的阻力，但后来由我亲自带队（与学生一起承担责任，这样可以拉近与学生之间的距离）一起参加到学生自觉组织参加。

五、注重沟通（清楚学生地需求）

沟通的定义有很多种，其中一种定义是“沟通指为了设定的目标，把信息，思想和情感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程”。沟通是双向的，通常认为沟通的包括：语言沟通、肢体语言沟通，其中语言是人类特有的一种非常好的、有效的沟通方式。

1、善于收集学生的建议、意见

主要收集学生对学习、生活、班集体及对学校的看法，可以从正面或侧面了解，把收集地问题并及时记录在册，同时找出自己工作地不足。并通过自己所收集第一手资料及时制定解决方案。下面结合本人在处理反馈意见、解决相关问题的方式之一：“座谈”。