西师大版小学一年级下册语文《生日礼物》教案设计.doc
西师大版小学一年级下册语文《生日礼物》教案设计
西师大版小学一年级下册语文《生日礼物》教案设计教学目标：1、会认9个生字，会写8个字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。
教学重难点：抓住要点字词理解母子之间的真挚情感。
课时安排：两课时第一课时一、激趣导入1、谈话导入同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日欢乐》）生：听过，我的生日蜡烛上经常放这首音乐。
师：那你过生日时，爸爸妈妈还给你送过什么礼物呢？生：交流。
师：谁知道爸爸妈妈的生日？谁给爸爸妈妈送过礼物？生：交流。
师：今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物？2、板书课题：《生日礼物》二、检查预习课文，整体感知1、学生自由读课文，要求把课文读准确、流利。
2、想一想：课文讲了一件什么事？3、互相说说课文的主要内容。
三、熟读课文，检查学习生字1、自由朗读课文，用自己喜爱的方式自主识字。
2、小组内采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。
3、全班交流识字的主要方法，及时评价，提升识字能力。
如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。
4、把生字和新词带入课文中，朗读课文，注意把句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。
四、再读质疑，交流讨论1、自由朗读，相互质疑。
2、小组合作，交流自己读懂和没读懂的问题。
五、精读品位，升华感情1、画出“我”和妈妈的对白，反复练习朗读。
2、朗读最后一部分，想一想，妈妈为什么紧紧抱住我，哭了？3、配乐朗读，品位文句的深刻含义，体会母子感情。
六、想象分析，拓展延伸同学们想一想，今后当你的家人过生日时，你是否会为他们送上你自己亲自预备的礼物呢？或者你身边的亲人或朋友需要关心时，你会怎么做？七、创意作业把你刚才想到的事情做出来，下节课，我们来交流你的感受。
第二课时一、复习导入1、教师出示生字咯片，学生领读、跟读。
2、小组交流课后自己关爱别人的事件和感受，选出有代表性的，预备全班交流。
年西师版语文第二册《生日礼物》word教案和说课稿
7生日礼物教学目标：1.认识11个生字，会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语。
3.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。
让学生懂得小鸟也有自己快乐的家，我们应该让它们自由地生活，知道该怎样对待周围的小动物。
重点难点1.识字、写字。
2.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。
教学准备：教师：本课需要的生字卡片。
学生：观察、了解本地有哪些鸟。
课时安排：2课时（32）第一课时教学过程：一、谈话激趣、导入新课1.谈话：小朋友们，你们是怎么过生日的？生日时都能收到什么礼物呢？2.有一个小朋友，在生日的时候收到了妈妈送给他的一份特别的礼物，是什么呢？你们想知道吗？就一起去第7《课生日礼物》里看看吧！二、教师范读，认读生字，感知理解1.自读课文（借助拼音试读一遍课文）2.教师范读课文。
3.你们想像老师一样读好课文吗？那么我们一起地读一读吧！毒的时候把小红帽的生字圈出来。
4.自己先把这些生字读一读吧5.反馈认读生字的情况。
（出示生字，抽读、指读、开火车读）6.摘桃子。
（做一个小游戏摘桃子。
）三、指导读课文，了解课文内容1.出示文字：“生日那天，妈妈送给我一份特别的礼物。
那是一只美丽的小鸟，关在很新的笼里。
”2.妈妈下送我的礼物是什么呢？3.你觉得看到这样一份特殊的礼物，“我”的心情怎样？4.我送给大自然的礼物是什么呢？5. “我”很高兴，可关在笼子里的小鸟怎么样呢？6.看到其他小鸟在窗外欢快地唱歌，小鸟的心里会怎么想呢？7.我为什么要把小鸟放回大自然？8.多么可怜的小鸟呀！出示句子：“我想了想，打开鸟笼，放出小鸟。
小鸟欢快地飞向天空。
这是我送给大自然的礼物。
”9.小鸟可以回到自己的家了，它会对“我”说些什么呢？小鸟又会飞向哪里？（学生自由说话，完成课后第1题。
）四、布置作业1.朗读课文。
2.回家给爸爸、妈妈读本课的认读生字。
说课稿高丹丹一、说教材1、教学内容：《生日礼物》是义务教育课程标准实验教科书(西师版)小学语文一年级（下）第七课。
西南师大版一年级语文下册《三单元 7 生日礼物》教案_1
生日礼物设计理念本单元共有六篇课文,通过爱护动物、绿化荒山、种草植树、节约用水等内容,引导孩子树立热爱自然、关注环境的意识。
作为本单元的第一篇课文,它短小活泼,意思简明。
课文写了生日那天,妈妈送给“我”一只可爱的小鸟,而“我”却把自己喜欢的小鸟放回了大自然。
课文对引导儿童了解人与自然的关系,起到了抛砖引玉的作用。
识字和写字是第一学段的教学重点,要用多种方法引导学生掌握。
而课文最后一段,特别是“我想了想,打开鸟笼,放出小鸟”这一句话,是教学的难点。
孩子理解起来有一定的难度,要结合课后题充分拓展学生思维,让孩子大胆想象,引导孩子说出自己的理解。
低年级孩子的无意注意效果较好,要充分创设情景,运用多种方法,由此,我设计了以下五个教学环节:一、创设情景,激趣导入;二、初读课文,学习生字;三、再读课文,引导交流;四、品读课文,体会感情;五、联系实际,拓展延伸。
教学目标1. 认写本课生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解“我”为什么会放了小鸟。
教学重点1. 认写本课生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间1课时。
教学过程一、创设情景,激发兴趣1. 小朋友们,你们过生日的时候,收到过哪些礼物呢?(要求:把话说完整)2. 孩子们,当你收到这么有意思的礼物,你感到怎么样?3. 那咱们就带着这样的心情来读一读课题——《生日礼物》。
(要求:(1)读准“礼物”两个生字的字音,读出词语的节奏感。
(2)和老师一起写一写“礼物”两个字,先书空,再描红,写两遍。
注意在写“物”时,“牛”作偏旁变作“牜”,最后一画是“提”。
)4. 有一个小朋友在过生日时,收到了一份特别的礼物,想知道是什么吗?5. 请打开书,借助拼音自己读读课文吧!(要求:读准字音,不会读的字借助拼音多读几遍。
)二、初读课文,学习生字1. 巡视初读情况,老师根据实际情况作简要评价。
2. 小朋友们,课文中戴小红帽的字娃娃是今天我们要认识的新朋友。
《生日礼物》教学设计说课稿
《生日礼物》教学设计说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的内容是《生日礼物》一课的设计。
下边，我将从以下四个部分来谈一谈自己对本节课的教学。
第一部分：说教材《生日礼物》是西师大版一年级语文第二册第三单元的第一篇课文，本单元的主题是"热爱大自然，保护环境"。
这组课文简单明朗、内容活泼，在孩子直观地享受大自然的美好的同时，更好地激发了孩子们热爱自然，保护自然的意识和决心。
《生日礼物》以生日那天为特殊的时间情景；以“妈妈送给我的一份特殊的礼物---小鸟”作为大自然的一个缩影；以“我放飞小鸟”这一行动，引导儿童了解人与自然的关系，对加深儿童认识自然，热爱自然，关注环境，爱护环境起到了抛砖引玉的作用。
语文课标指出：教学的三维目标相互渗透，溶为一体，注重语文素养的整体提高，具有内在的统一性。
结合新课标教材内容和一年级学生年龄特点，我设计了以下教学目标和重难点：[教学目标]1、能运用自己喜欢有效的方式认识本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，使孩子们树立热爱大自然、保护环境的意识。
[教学重、难点]1、由于一年级学生还处于运用并巩固汉语拼音的主要教学阶段，是进一步学习普通话的重要时期，因而识字教学是本课的重点之一。
2、从朗读中体会“我想了想，打开鸟笼，放出小鸟。
”这一句话。
西师大版一年级语文下册教案生日礼物
西师大版一年级语文下册教案：生日礼物一、教学目标1.通过学习本课内容，使学生掌握“生日礼物”这一主题的相关知识，了解生日礼物的意义和重要性。
2.培养学生的综合素质和表达能力，提高他们的学习兴趣和参与度，使他们在语言教学中积极思考和交流。
3.通过本次课程的教学，帮助学生掌握语言交际技能，提高他们的口头表达和写作能力。
二、教学重点与难点重点：1.了解“生日礼物”这一主题的相关词汇和短语。
2.使用正确的语音、语调和口型，进行口头表达和听说交流3.通过小组讨论和课堂互动，加深学生对“生日礼物”这一主题的认识和理解。
难点：1.幼儿阶段的学生，语言表达能力尚不完全，对于语音和语调的掌控较难，需要教师的课堂指导和引导。
2.学生对于生日礼物的意义和重要性认识较浅，需要通过多种形式的教学手段，加深他们对此主题的理解。
三、教学过程1. 热身环节（5分钟）教师通过手势、语音或其他形式，向学生介绍今天的主题为“生日礼物”。
提问学生：“今天有什么特别的日子吗？”“我们通常会在生日时送给别人什么样的礼物？”引导学生思考、交流。
2. 新知讲解（10分钟）1.教师向学生介绍“生日礼物”相关的词汇和短语，例如：生日、礼物、送礼、选择礼物等，通过图片、手势或其他形式，生动形象地展示给学生，激发学生的兴趣和好奇心。
2.教师向学生讲解生日礼物的意义和重要性，引导学生思考：为什么要送生日礼物？礼物有哪些种类？送礼物有什么方式和方法？通过这些问题的探讨，让学生对“生日礼物”这一主题有了更深入的了解。
3. 小组讨论（15分钟）将班级分为若干小组，以2-3人为一组，让学生展示以往收到的生日礼物，并互相分享送礼物的方式和方法。
教师在旁边引导和点拨，帮助学生充分交流和表达。
4. 语言表达（20分钟）1.小组讨论结束后，每组选出一名代表，用1-2分钟的时间，向大家展示自己收到的生日礼物，内容包括：礼物的名称、特点、送礼人的意图和送礼过程等。
2.教师邀请学生进行班内互动，让每个学生分享自己对于生日礼物的认识和理解。
西师大版小学一年级语文下《生日礼物》教学设计2篇
西师大版小学一年级语文下《生日礼物》教学设计西师大版小学一年级语文下《生日礼物》教学设计精选2篇（一）教学目标：1. 了解并掌握课文《生日礼物》的内容和意义。
2. 能正确朗读课文并理解意思。
3. 能正确运用课文中的词语和句子进行表达。
4. 能运用所学知识描述自己喜欢的生日礼物。
教学重点：1. 学习课文内容，理解文章意义。
2. 学生能正确朗读课文，感受其中的情感。
教学难点：学生能正确运用课文的词语和句子进行表达。
教学准备：课本《生日礼物》、课件、图片等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 导入新课内容，引起学生的兴趣。
2. 让学生谈谈自己过生日时收到的礼物，并导入《生日礼物》这篇课文。
Step 2: 课前准备（10分钟）1. 呈现课文《生日礼物》的标题和主要人物的图片，引导学生猜测课文内容。
2. 给学生看一些与生日相关的图片，如蛋糕、气球等，让学生讲述自己的生日经历和收到的礼物。
Step 3: 阅读课文（15分钟）1. 让学生跟读课文，教师模仿朗读，引导学生对内容的理解。
2. 让学生小组讨论，找出课文中描述礼物的句子，并帮助学生理解这些句子的意思。
3. 教师对课文进行逐段解读，帮助学生理解文章意义。
Step 4: 操练（15分钟）1. 让学生自由发挥，描述自己喜欢的生日礼物，例如：“我最喜欢的生日礼物是……因为……”2. 学生之间进行口语对话练习，互相问答：你的生日礼物是什么？为什么喜欢它？Step 5: 小结（5分钟）1. 教师引导学生对今天的学习进行总结归纳。
2. 与学生一起复述课文内容并讨论。
Step 6: 课后作业（5分钟）1. 让学生回家后将自己喜欢的生日礼物写下来，用一两句话描述其特点和原因。
2. 预习下一课时的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并掌握课文《生日礼物》的内容和意义。
在操练环节中，学生积极参与，能够运用所学知识描述自己喜欢的生日礼物。
老师创设了多种情境，培养了学生的口语表达能力和合作意识。
西师大版一年级语文下册教案生日礼物
西师大版一年级语文下册教案生日礼物一、教学目标1.能够理解并熟练运用生日礼物相关的词汇；2.能够读懂短文并简单描述其中的内容；3.能够发表自己对于生日礼物的看法并表达自己的想法，用简单的语言陈述自己的观点。
二、教学内容本节课的教学内容主要涉及生日礼物相关的词汇，包括礼物的种类、颜色、形状等等，并通过阅读短文“生日礼物”让学生学习描述礼物的方法和能力，同时让学生了解到礼物的表达方式和礼物所代表的含义。
三、教学重点1.让学生学习生日礼物相关的词汇；2.培养学生描述礼物的能力。
四、教学难点让学生理解礼物表达的含义，培养学生发表看法和表达意见的能力。
五、教学方法1.图片法：通过图片让学生了解各种生日礼物的种类、形状、颜色等；2.阅读法：通过阅读短文让学生学习生日礼物的表达方式和礼物背后的含义；3.讨论法：让学生在小组内讨论与生日礼物有关的话题，提高语言表达和讨论能力。
六、教学步骤步骤一：导入新课老师通过引入一张生日礼物的图片，让学生猜测图片中的物品，并引导学生说出相关的词汇，如“礼物，蛋糕，玩具等”。
步骤二：新词识记老师通过图示法教授新词汇，如“礼物，巧克力，玫瑰等”，并让学生分组将这些词汇进行整理。
步骤三：阅读技能训练老师通过阅读短文“生日礼物”让学生学习描述礼物的方法和能力，并引导学生根据短文内容回答问题，如“这篇文章中杨华收到了哪些生日礼物？”，“杨华喜欢哪样的礼物？”等等。
步骤四：生日礼物的意义老师通过讨论方式让学生了解礼物所代表的意义，让学生在小组内展开讨论，如“你送给朋友的礼物代表了什么？”，“你觉得生日礼物的表达方式有哪些？”等等。
步骤五：小结老师通过展示各组的讨论内容来回顾本课的学习内容，并总结今天所学的重点内容。
七、教学体会通过本节课程的教学，学生们学会了描述礼物的方法和技巧，并了解到礼物所代表的含义，培养了学生的语言表达和讨论能力，在小组讨论环节中能够自主地表达自己的观点和看法，同时也通过这种方式加深了同学们之间的沟通和交流。
西师版一年级下册《生日礼物》教案-word文档
西师版一年级下册《生日礼物》教案教学要求1.认识11个生字，会8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语。
3.课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。
让学生懂得小鸟也有自己快乐的家，我们应该让它们自由地生活。
重点难点1.识字、写字。
2.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。
课时划分2课时第一课时教学目标1.认识11个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读中理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。
重点难点1.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。
教具准备关在笼子里的小鸟一只，生字卡片。
教学过程一、谈话激趣、导入新课(5)1.谈话：小朋友们，你们什么时候生日呀?2.爸爸、妈妈怎么给你们过生日?你们都能收到什么礼物呢?3.有一个小朋友，在生日的时候收到了妈妈送给他的一份特别的礼物，是什么呢?你们想知道吗?二、教师范读，认读生字，感知理解(8_1.教师范读课文。
2.你们想读好全文吗?3.学生自由读课文，注意读准字音。
4.学生小组内自由朗读课文，互相考察生字的认读情况。
5.反馈认读生字的情况。
6.朗读课文。
三、指导读课文，了解课文内容(17)1.出示文字：“生日那天，妈妈送给我一份特别的礼物。
那是一只美丽的小鸟，关在很新的笼里。
”2.这份礼物怎么特别呢?3.你觉得看到这样一份特殊的礼物，“我”的心情怎样?4.指名高兴地读这些句子，学生评议。
5.学生自由读。
6.全班齐读。
7.读句子打擂台，看谁读得最棒。
8.“我”很高兴，可关在笼子里的小鸟怎么样呢?9.看到其他小鸟在窗外欢快地唱歌，小鸟的心里会怎么想呢?10.多么可怜的小鸟呀!“我想了想，打开鸟笼，放出小鸟。
小鸟欢快地飞向天空。
这是我送给大自然的礼物。
”(出示这些句子)11.小鸟可以回到自己的家了，它会对“我”说些什么呢?14.总结。
四、朗读课文，巩固理解(8)五、布置作业(7)朗读课文。
板书设计7.生日礼物伤心高兴图1 图2笼中鸟空笼被关自由教后感第二课时教学目标1.会写8个生字。
西师大版小学一年级下册语文《生日礼物》教案设计
西师大版小学一年级下册语文《生日礼物》教案设计教案设计：《生日礼物》教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解生日礼物的意义和重要性。
2. 能够运用所学的语言知识描述和讨论生日礼物。
3. 能够读准故事中的汉字和词语，并正确运用。
教学重点：1. 学习生日礼物相关的词汇和表达方式。
2. 学会用所学的语言描述和讨论生日礼物。
教学难点：学生能够用所学的语言描述和讨论生日礼物。
教具准备：PPT，课本，教学卡片。
教学步骤：Step 1: Warming-up教师通过PPT展示生日礼物的图片，引导学生谈论生日礼物的问题：1. 你们最喜欢的生日礼物是什么？2. 为什么你喜欢这个生日礼物？教师记录学生的回答。
Step 2: Presentation教师出示教学卡片，上面印有生日礼物的图片，与学生一起学习并复习生日礼物的名称。
然后，教师出示课本第2页的图片，介绍故事的背景。
Step 3: Reading教师播放课文录音，学生跟读，注意语音语调，并鼓励学生理解课文内容。
Step 4: Comprehension check教师将课本第3页的问题展示在PPT上，与学生一起回答问题，鼓励学生用完整的句子回答。
Step 5: Practice教师出示教学卡片，上面印有不同的生日礼物的图片。
教师鼓励学生用所学的词汇和句子进行口语练习，描述自己喜欢的生日礼物。
Step 6: Speaking教师出示一张空白幻灯片，让学生用之前学到的词汇和句子描述一个完美的生日礼物。
教师鼓励学生用完整的句子描述，并互相展示和交流。
Step 7: Extension教师出示一些生日礼物的图片，让学生形成小组，用所学的语言知识进行讨论，每个小组选择一种最喜欢的生日礼物，设计并展示一个海报。
Step 8: Summary and Homework教师总结本课学习的内容，并布置作业：要求学生写一篇关于自己理想的生日礼物的短文，并明天上课时互相读给同学听。
《生日礼物》教学设计(西师版一年级下册)
《生日礼物》教学设计(西师版一年级下册)教学目标：1、认识本课生字，学会要求写的生字。
2、正确流利的朗读课文3、能不拘一格的大胆想象，说说我想了些什么4、关爱大自然，知道自己该怎样对待周围的小动物。
教学准备：生字卡片，学生观察小鸟，想想他们长什么样，有什么用处教学过程一、谈话导入。
小朋友们，最近老师的弟弟要过生日了，我想给他买一件生日礼物，可不知道该买什么？小朋友帮老师出出主意。
说说买什么好？（生说）小朋友的建议可真好，老师也知道了该买什么礼物了，谢谢小朋友的建议。
今天我们要学的课文也和生日礼物有关，题目是：生日礼物，生齐读课题，小朋友想知道是一件什么生日礼物吗？咱们赶快到书中去寻找答案。
二、初读课文解决生字词读音1、下面就请小朋友打开书40页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读注意：鸟是鼻音，礼、笼是边音，特的声母是t3、再读课文注意把课文读通顺，读连贯抽生读，分段读，师范读，生齐读4、再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。
三、深读课文，理解大意。
1、自渎第一段，思考生日那天，妈妈送给我一份什么特别的礼物？我的心情怎样？理解“特别”——不普通，与众不同。
2、指导朗读，怎样读才能读出高兴的心情呢？请自渎体会。
抽生读，生评价，齐读。
3、这只美丽可爱的小鸟被关在新的鸟笼里说明了什么？（小鸟是被抓住后关起来的）那你觉得这只小鸟的心请怎样？请自渎第二段，把两段连起来思考。
4、听老师读第三段思考，我想了想，到底想的是什么？抽生答。
我想了想，想的结果是什么？请用波浪线在这一段中勾出答案自己读一读。
5、我放走了小鸟以后，小鸟自由了，心情也变好了，你从那里看出来的？用直线划下来读一读。
6、我放走了小鸟，为什么说这是我送给大自然的礼物？你是怎样理解这句话的，四人小组讨论。
抽生答7、指导朗读，自渎抽生读，齐读。
8、想一想，小鸟被放走后还会飞向哪里？展开想象四人小组交流讨论。
《生日礼物》教案 (西师版一年级下册)
《生日礼物》教案 (西师版一年级下册) 教材分析：《生日礼物》这篇课文，短小活泼，意思简明。
通过学习本课，要让学生学会一些生字词，还要让孩子们知道，小鸟是人类的朋友，它可以捉害虫，保护庄稼，还能够美化我们的生活，给我们带来乐趣。
这节课分为2课时，我执教的是第一课时，具体情况如下：学习目标：1、正确、流利、地朗读课文；2、认识本课11个生字会；3、会写4个生字。
教学重难点：学会本课生字，正确、流利地朗读课文。
教学方法：自主、合作、探究、演示法教学准备：课件教学过程：一、板书课题：老师：今天我们来学习第7课《生日礼物》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。
二、揭示目标：本节课我们的学习目标是：1、正确、流利、地朗读课文；2、认识本课11个生字会；3、会写4个生字。
我们通过4场比赛来达到目标。
三、先学后教（一）第一次“先学后教”：比赛读课文自学指导一1、认真听录音范读。
2、用自己喜欢的方式朗读课文。
3、小组间互相读课文，(分段读)注意要把课文读通顺，字音读准确。
(3分钟后开始比赛读课文)第一场比赛：朗读比赛——比谁的字音读的最准确指名轮流读课文。
(以后进生为主，尽量让多点人参与，错的及时纠正)（二）第二次“先学后教”：比赛认字大家积极地参与到比赛中很好，老师有新的要求了，请看——自学指导二：请同学们自己读一读文中戴红帽子的生字，并运用所学的识字方法快速记住它们。
(3分钟后开始比赛)第二场比赛：比谁最先把生字都准记牢1.自由读课件中带拼音的词语。
2.去拼音检测读(抽后进生)。
3.游戏摘果子巩固识字。
4.说说难记的字的记字方法。
5.给生字娃娃找朋友。
（三）第三次“先学后教”：比赛流利地朗读课文生字娃娃大家都认识了，课文你们一定也能读流利了。
老师给大家2分钟时间，2分钟后我们来比赛。
自学指导三：带着刚认识的生字娃娃再读课文。
(2分钟后，我们比一比，看谁读得最准确，最流利.)(一)先学：1.自由读。
(二)后教：2.指名分段读。
西师版一年级下册语文《生日礼物》教学设计
西师版一年级下册语文《生日礼物》教学设计【篇一】设计理念有了妈妈的爱，孩子能茁壮成长；有了小朋友的爱，小鸟能自由飞翔，大自然会更加美丽可爱。
本文教学设计以“爱”为线索，在多种形式的朗读体验活动中，在有意思的识字、写字中，让学生体会呵护、关爱的浓浓深情，引导学生用心去写这个“爱”字，并把那一份份真诚的爱，深藏在心底。
那种爱，会在学生生活中潜移默化，那种爱，会在学生生活中自然流露。
教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能透过文本体会关爱的情愫。
积累生字词，运用生字词，丰富词汇。
教学重点1、认写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1、透过文本体会关爱的情愫。
2、积累生字词，运用生字词，丰富词汇。
教学准备生字卡片。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣引入，整体感知1、引入谈话：小朋友，你过生日的时候都收到过什么样的礼物？你最喜欢哪一件？为什么？2、读课题，指导写“礼”、“物”这两个生字。
3、讲故事《生日礼物》，让学生整体感知特别的生日礼物与特别的祝福，激励学生自读课文。
二、自读课文，自主识字，积累词语1、自由朗读课文，借助拼音自主识字（读准字音，记住字形）。
2、交流识字成果，体验成功，分享知识，互帮互助。
3、老师介绍两个特别的朋友：示字旁、牛字旁。
教师书写牛字与牛字旁，学生观察区别。
（笔顺的变化：“牛字旁”的笔顺是：撇、横、竖、提。
笔画的变化：“牛字旁”的末笔是提，不再是横。
）4、与生字宝宝一起交朋友，读词语竞赛。
（读准字音，展开想象感情朗读，体会词语的修饰作用。
）5、与生词伙伴一起与句子交朋友，读课文比赛。
（发音准确，注意停顿。
）三、细心品读，体会关爱的情愫1、看图：哟，这位小朋友可真开心哪！他为什么那么高兴呢？请你读读课文的第一段，让我们一起去分享他的快乐！指导学生与文本产生共鸣，感情朗读。
联系学生的生活实际，理解生日礼物是珍贵的，它寄托着送礼人的深情祝福。
西师大版小学一年级下册语文《生日礼物》教案设计
西师大版小学一年级下册语文《生日礼物》教案设计教学目标1.通过本课学习，学生能够掌握描述生日礼物的相关词汇和表达方式。
2.培养学生观察感知、理解分析、合作交流和创新设计的能力。
3.提高学生的语文素养和语言表达能力。
教学重点1.生日礼物的相关词汇和表达方式。
2.利用五感进行感知观察，理解分析礼物的特点和功能。
教学难点1.培养学生的创新思维和实践能力。
2.引导学生合作交流，共同设计出符合生日主题和实际需要的礼物。
教学过程导入（10分钟）1.教师播放生日歌曲，提醒学生今天是什么特别的日子。
2.引导学生讨论生日和生日礼物的相关内容，了解不同人拥有不同的生日和礼物，也可以通过不同的方式来表示祝福和关爱。
学习主体（35分钟）1.学生们观看《生日礼物》动画片或故事书，认真感知礼物的外形、颜色、大小、材质、用途等，了解礼物的特点和功能。
2.学生们讨论礼物的不同类型和分类能力，以及对应的表达方式和词汇，如：玩具、书本、文具、乐器、饰品、食品等。
3.学生们在小组合作中，根据自己或他人的实际需要和喜好，设计出符合生日主题和实际需要的礼物，并使用合适的语言进行介绍和表达。
总结反馈（15分钟）1.学生代表上台展示自己设计的礼物，并向全班进行介绍和表达。
2.教师对学生展示的礼物进行点评和评价，并鼓励学生进一步拓展创新思维和实践能力。
3.提醒学生在今后的生活中，要注重感知观察、理解分析、合作交流和创新设计，不断提高自身的综合素质和语言表达能力。
教学评价本节课程通过导入、学习主体和总结反馈三个环节，引导学生在感知观察、理解分析、合作交流和创新设计等方面进行深入思考和实践，既促进了学生的语文素养和语言表达能力，也激发了学生的创新思维和实践能力。
在教学评价方面，可以通过观察学生的参与度、合作交流能力、礼物设计和表达能力等方面进行综合评价。
西师大版小学一年级下册语文《生日礼物》教案设计
西师大版小学一年级下册语文《生日礼物》教案设计篇一教学目的：⑴会认9个生字，会写8个字。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文，领会母子之间真诚的感情。
教学重难点：抓住要点字词理解母子之间的真诚情感。
课时安排：两课时第一课时一、激趣导入⑴谈话导入同学们，教师现在请你们听一段音乐，听完后告诉教师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日高兴》）生：听过，我的生日蜡烛上经常放这首音乐。
师：那你过生日时，爸爸妈妈还给你送过什么礼物呢？生：交流。
师：谁知道爸爸妈妈的生日？谁给爸爸妈妈送过礼物？生：交流。
师：今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物？⑵板书课习题：《生日礼物》二、检查预习课文，整体感知⑴学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。
⑵想一想：课文讲了一件什么事？⑶相互说说课文的主要内容。
三、熟读课文，检查学习生字⑴自由朗诵课文，用自己喜爱的方式自主识字。
⑵小组内采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，相互检查指正，老师巡视，个别指导。
⑶全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。
如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。
⑷把生字和新词带入课文中，朗诵课文，注意把句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问习题记下来。
四、再读质疑，交流讨论⑴自由朗诵，互相质疑。
⑵小组合作，交流自己读懂和没读懂的问习题。
五、精读品位，升华感情⑴画出“我”和妈妈的对白，重复练习朗诵。
⑵朗诵最后一局部，想一想，妈妈为什么紧紧抱住我，哭了？⑶配乐朗诵，品位文句的深刻含义，领会母子感情。
六、想象剖析，拓展延伸同学们想一想，今后当你的家人过生日时，你是否会为他们送上你自己亲自准备的礼物呢？或者你身边的亲人或朋友需要帮助时，你会怎么做？七、创意作业把你方才想到的事情做出来，下节课，我们来交流你的感受。
第二课时一、复习导入⑴老师出示生字咯片，学生领读、跟读。
⑵小组交流课后自己关爱他人的事件和感受，选出有代表性的，准备全班交流。
2019西师版《生日礼物》教案精品教育.doc.doc
西师版《生日礼物》教案教学目标：1、认识本课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点理解课文最后一自然段。
3、关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。
教学重难点：理解课文最后一自然段，对句子“我想了想……”展开大胆丰富的想象。
教学准备：生字卡片、课件。
教学过程：一、谈话导入。
1、师：今天，我们学习第七廛《生日礼物》，用响亮的声音读一遍课题。
生：齐读课题。
2、师：孩子们，你们在过生日的时候，都收到过哪些礼物呢?生：回答。
3、师：哟，收到这么多好吃、好玩、好看的礼物你们高兴吗?有一个小朋友过生日时，也收了一份礼物，想知道是什么吗?二、读课文，理解内容。
1、师：那就打开书，借助拼音反课文读准确，遇到难读的字词和句子多读几遍。
2、师：课文读完了，请小朋友再把本课的生字拼读一遍，边读边记。
3、师：课文中的生字娃娃，你们都认识了吗?现在我可要考考你们了。
(1)出示带拼音的生字卡片指名读，(师生共同正音)(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。
(交流交流易错的生字，和识记生字的方法)师：谁愿意来提醒提醒大家，我们要注意哪些生字的读音?(学生提到的生字跟读三遍)师：这些生字中，哪些生字你有好办法记住它?(交流识记方法)(3)开火车主认读生字。
师：我们来开火车读这些生字吧，火车开到哪里去?4、师;下面咱们把这些生字娃娃送回课文，相信孩子们读起课文来就更流利了，请小朋友们再读课文，边课边思考：生日那天我收到了一份什么样的礼物?学生自由读课文。
抽生回答，指导说完整话：我生日那天，妈妈送我一只小鸟。
师：课文第几自然段告诉我们的?(第一自然段)你能读读吗?学生评价。
再抽读。
师：生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通很——( )生：特别。
师：为什么说这是一份特别的礼物?生：平时、一般——吃的、穿的、玩的……而这次礼物是一只美丽可爱的动物。
师：谁能读出这种特别来?师：那么这份特别的礼物是什么?生：一只美丽可爱的小鸟。
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西师大版小学一年级下册语文《生日礼物》教案设计篇一教学目标：1、会认9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。
教学重难点：抓住要点字词理解母子之间的真挚情感。
课时安排：两课时第一课时一、激趣导入1、谈话导入同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日快乐》）生：听过，我的生日蜡烛上经常放这首音乐。
师：那你过生日时，爸爸妈妈还给你送过什么礼物呢？生：交流。
师：谁知道爸爸妈妈的生日？谁给爸爸妈妈送过礼物？生：交流。
师：今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物？2、板书课题：《生日礼物》二、检查预习课文，整体感知1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。
2、想一想：课文讲了一件什么事？3、互相说说课文的主要内容。
三、熟读课文，检查学习生字1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式自主识字。
2、小组内采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。
3、全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。
如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。
4、把生字和新词带入课文中，朗读课文，注意把句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。
四、再读质疑，交流讨论1、自由朗读，相互质疑。
2、小组合作，交流自己读懂和没读懂的问题。
五、精读品位，升华感情1、画出“我”和妈妈的对白，反复练习朗读。
2、朗读最后一部分，想一想，妈妈为什么紧紧抱住我，哭了？3、配乐朗读，品位文句的深刻含义，体会母子感情。
六、想象分析，拓展延伸同学们想一想，今后当你的家人过生日时，你是否会为他们送上你自己亲自准备的礼物呢？或者你身边的亲人或朋友需要帮助时，你会怎么做？七、创意作业把你刚才想到的事情做出来，下节课，我们来交流你的感受。
第二课时一、复习导入1、教师出示生字咯片，学生领读、跟读。
2、小组交流课后自己关爱别人的事件和感受，选出有代表性的，准备全班交流。
3、小组代表交流。
二、朗读展示1、小组进行分角色朗读，把课文中“我”和妈妈的对话有感情地朗读出来。
2、朗读展示，师生评价。
三、再读质疑，交流讨论1、生日礼物是怎样得来的？2、当我回家晚时，妈妈的心情怎样？课文中哪些句子能表现出来？3、妈妈看到礼物时，为什么不说话，却哭了？她心里当时是怎么想的？小组讨论，全班交流。
四、感情升华师：读了课文，你们有什么话想说吗？学生交流。
五、课堂小结读罢课文，你可能一直沉浸在一股爱的暖流里，沉浸在一种爱的奉献里，请带者这种真挚的感情，带者自己的理解，走进课文，走进文中的小主人，与他一起交流，一起感受亘古不变的“母子之情，母子之爱”吧！学生再读课文。
六、创意作业想一想向妈妈或他人庆祝生日还有什么办法，亲自为他人祝贺生日。
在班内开展“关爱别人”的活动。
板书设计：9、生日礼物孩子爱妈妈篇二教学目标：1、认识本课11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能大胆想象，说出“我”想了些什么。
培养学生的口语表达能力。
4、关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：培养学生的口语表达能力。
教学准备：1、生字卡片和多媒体课件。
2、课前请学生观察、了解本地区有哪些鸟，它们长的什么样儿，有些什么用处。
想想自己最爱哪一种鸟，为什么等？课时安排：1课时教学过程：（一）播放音乐，谈话引入。
（课件）播放《生日快乐》歌。
小朋友们，我们都有自己的生日，在生日哪天，你们的爸爸妈妈都送了什么生日礼物给你们呢？学生回答。
今天我们学习的这篇课文中的小朋友也收到了一份生日礼物，你们想知道是什么吗？我们今天就来学习第七课《生日礼物》。
（板书课题）（二）复习生字，读准字音。
1、昨天我们学习了生字，（课件）这些字娃娃从课文中跑了出来，我们热情地和它们打个招呼，再读一读。
2、这些生字娃娃戴着小红帽来到了卡片上，我们来开火车叫叫它们的名字好吗？3、生字娃娃认熟了，我们回到课文中，你能读正确、读通顺课文吗？（三）熟读课文，理解内容。
1、，学生自读课文，你读准了吗？认我们一起来听读一遍。
同桌的互读课文，抽学生读课文。
2、生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通，很——（）。
让学生补充说出“特别”，理解一下他们心目中的“特别”。
（为什么说是一份特别的礼物呢？）谁能读出这种特别来？3、那么这份特别的礼物是什么呢？引导学生说出是“一只小鸟”。
4、是一只怎么样的小鸟呢？引导学生说出“美丽、可爱、讨人喜欢……”等词。
(课件)进一步体会小鸟的美丽可爱。
还可以说什么样的小鸟？（活泼、自由、顽皮、淘气）5、你看到了这么一只美丽可爱的小鸟，心里有什么样的想法呢？学生体会感情——很喜欢！哟，这位小朋友收到生日礼物，可真开心哪！谁能用一个词来形容他现在的心情？（高兴。
开心。
愉快。
快乐。
快活。
）老师也想形容他高兴的心情，你们想知道老师用什么词语来形容吗？师边说边板书：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈（点评：老师所出示的词语，在学生的说话的基础上有提升，自然引导了学生积累更多的词语。
）请孩子们齐读这三个词语。
师：让我们一起去分享他的快乐，一起兴高采烈地来读读这一段吧！（课件）6、你们看，（课件）“几只鸟儿在枝头唱歌”你觉得它们的心情怎么样？引导学生说出“高兴，快乐……”等。
你能说说那几只鸟儿在枝头怎样地唱歌吗？（欢快、快活、兴高采烈）7、（课件）但是，妈妈送给我的这只小鸟被关进了鸟笼里，你看到心里是什么样的感受呢？（难过，难受……）小鸟自己又是怎么样的感受呢？（可怜、孤单、伤心）8、这时，假如是你，你会想些什么呢？又会怎样去做呢？同桌的小朋友说一说。
9、大家想知道文中的小朋友怎么想的，又怎么做的吗？自己在书上用波浪线把它勾出来，再自己读一读。
“我想了想”，我究竟在想些什么呢？如果你就是文中的小男孩，你会怎样想？和同桌的小伙伴讨论讨论吧。
这只小鸟被放出了鸟笼，它高兴吗？你是从哪儿看出来的？谁能读出这种高兴来？（特别突出“欢快地”）它会飞向哪里呢？10、这只小鸟就是我送给大自然的——（礼物）！我为什么要送给大自然礼物呢？让学生明白我们要爱护小鸟，热爱大自然，保护生态环境。
大家一起写爱字。
11、“我”把小鸟送给了大自然，心里一定挺高兴，我们来高高兴兴地读一读这篇课文吧。
（四）拓展延伸。
小朋友们，这节课我们学习了这篇课文，我们明白了要热爱大自然、保护生态环境，要爱护小鸟，但是，在现实生活中，却发生着一些残害、虐待动物的事情。
酒精杀鸟、女子杀猫等。
看了之后，你有什么想法。
当然，爱护动物的事情也有很多，人与动物和谐相处，放飞小鸟，放生动物等。
在以后的学习和生活中，我们要用自己的行动来爱护、保护我们身边的小动物。
大家想想“我能为身边的动物做些什么？”，画一画自己心中美丽的小鸟吧。
板书设计：生日礼物妈妈小鸟爱大自然我篇三教学目标：1、学会本课8个生字，会认5个生字。
正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、恳切、笨重、机会”等词语。
2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。
3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动，把握机会的良好品质。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：1、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。
2、理解课文中含义深刻的句子。
教学准备：生字卡片、心形卡片。
教学过程：一、谈话质疑，导入新课。
1、出示：“机会”一词，师：同学们谁来读一读这个词语？2、学生读。
3、一齐读一读。
4、你是如何理解机会的？学生说一说！（提示：机会指的是什么情况？是不是什么时候都会发生的呢？）生：具有时间性的有利情况。
你是如何看待机会的呢？生5、教师导入课题：今天我们要学习一篇课文，就和机会有关。
出示25课《生日礼物》。
（板书课题）二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读一读课文，找出含有“机会”的句子？2、学生读的同时，小黑板出示：当时，我们送亨利半辆自行车做生日礼物，就是为了让他通过自己的劳动去挣另一半。
感谢您给了他第一次工作机会。
现在亨利大学毕业，就要做律师了。
3、同学们自由读一读，这是谁说的话？我们指的是谁？想想这些话含有几层意思呢？生4、同学们说得很好！对，这份生日礼物表面上看是半辆自行车，其实是什么呢？生：其实是父母让亨利自食其力，养成劳动的好习惯。
板书：好习惯。
5、同学们的课前预习真不错，再来认认这些字，谁来读一读啊！出示生字卡片：礼貌、草坪、身材、恳切、付钱、毕业、瘦小、律师、挣钱。
三、再读课文，引导探究1、这些词语到文中，同学们还认识吗？请齐读课文，要求：不加字，不减字，不读错字，注意停顿。
2、同学们，咱们回到“机会”这一词语，想一想，亨利第一次的工作机会是谁给的？生：是作者给予、是自己努力争取得到的、也是父母借生日礼物而制造出来的。
适时板书3、找一找哪几个段落写了亨利第一次的工作？生：1----4段，请自由读一读咱们就先来感受一下亨利是如何来争取这次工作的机会的？1、请同学们看到插图：学生想象画面包含的内容。
2、用自己的话说说读懂了亨利是一个怎样的人？生：懂礼貌、对工作极端认真、有经济头脑（适时板书）4、从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？a、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。
b、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。
5、从哪儿看出亨利是一个对工作极端认真、负责的人？从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。
出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。
“笨重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手回答。
6、从哪儿看得出亨利有经济头脑？教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。
（学习礼貌、恳求、笨重）咱们再来感受我是如何给予亨利这次工作的机会的？1、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？生2、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？生3、学生汇报。
“我”家并不急着需要剪草坪。
看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。
教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？生4、齐读句子，再次体会“我”的思想。
“就用你家的好了，我给你十块钱。
”可“我”却同意了用亨利家的，并给十元，质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？体会“我”善良、爱心。
适时板书重点探究亨利剪草的目的。
也就是体会父母创造了这个机会，让亨利养成劳动的习惯。
1、再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。
学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。
教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么原因？在课文的第几段交待了？生2、请同学们继续学习最后一自然段。