陕旅版英语五年级上册《At Table》

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陕旅版五年级上Unit4-At-Table说课稿

Unit8 What color is it?第二课时说课稿一、教材分析今天我说课的内容是陕旅版小学英语三年级起点三年级上册Unit8 What color is it?我采用多样化的教学手段将听、说、玩融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过小组合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、学情分析三年级的学生，对英语这门学科刚刚起步，能说简单的英语单词和简单的交际对话，为这节课学习打下了很好的基础。

三、教学目标1、让学生能听懂、会说、会读、会用下列单词：Blue、yellow、green、red、brown、orange、black、white2、让学生学会句型：what colour is it？四、教学重难点能听懂、会说、会读、会写以上表示颜色的单词五、教学过程（一）热身复习，营造学习英语的气氛。

1、通过听儿歌，提起学生的兴趣及让学生进入课堂的气氛。

2、通过单词快闪游戏，让生复习单词并营造起其课堂气氛（二）呈现新知,合作互动。

1.承接导入部分，引入不同的颜色，在这部分，我指一些相应的颜色，引导学生进行回答。

2.展示PartA 部分的教学挂图，让学生知道不同的颜色。

3.听音回答。

让学生听本部分的对话，并展示挂图，引起问答：what colour is it？4.再听录音，师教读，生跟读。

5.趣味操练——多种形式赛读。

男女生分角色读；指名分角色读；小组赛读。

各种方式的赛读，从多方面激发学生学习英语的兴趣，培养自信心，让他们感受到成功的快乐。

6.小组内分角色练习本课对话，进行情景表演六、巩固新知，拓展练习。

1、让学生看图进行课文内容复述，从而巩固课文。

2.听指令作动所，让学生能正确以及灵活运用本课重点句型。

七、课堂小结和课堂作业课后抄写课文背诵课文，进一步巩固所学知识。

陕旅版(三起)五年级英语上册素材-Unit4 At Table知识点梳理

Unit 4 At Table一、单元单词（16个）·table[ˈteɪbl] / n.餐桌Your book is on the table.(你的书在桌子上。

)·at table[æt ˈteibl] / 吃饭They were at table when I entered.(我进去时他们正在吃饭。

) ·spoon[spu:n] / n.勺子He stirred his coffee with a spoon.(他用一把小勺搅着自己的咖啡。

) ·cut[kʌt] / vt.& vi.切Cut the tomatoes in half vertically.(把西红柿纵向切成两半。

) ·knife[naɪf] / n.刀子；小刀Can I use your knife?(我能用一下你的小刀吗？)·chopsticks['tʃɒpstɪks] / n.筷子Do you know how to use chopsticks?(你会用筷子吗？)·use[ju:s] / v.用；使用I use a pencil to draw a picture.(我用一支铅笔来画画。

)·fork[fɔ:k] / n.叉子Remove the meat with a fork.(用餐叉把肉叉走。

)·pass[pɑ:s] / 递；快递Pass him the ball.(把球传给他。

)·with[wɪð] / prep.用；借助I'll have a cola with my burger.(我要一杯可乐配我的汉堡。

) ·like[laɪk] / conj.像；像······一样These two girls like to sing.(这两个女孩喜欢唱歌。

陕旅版三年级起点五年级上册英语《Unit 4 At table Part A》(一等奖课件)

Let’s learn.
table
at table 吃饭
They are at table. They are having on
Use the spoon with your right hand.
用你右手使用勺子。
fork
fork 叉子 pass 传递
Pass him/her the English book.
noodles rice fork and knife chopsticks table spoons
Practice
A: Match and say(p29)
B:Circle the words and match them with the pictures.(p31)
Homework：
1. 书写 table ， spoon ， knife，chopsticks，fork， cut，use， 2.用What do you use to eat ?句型造句。
Thank you.
Use the fork with your left hand.
用你的左手使用叉子。
chopsticks
chopstick筷子 use 使用
Use the chopsticks with your right hand.
用你的右手使用筷子
knife
knife 小刀 cut 切
Use the knife with your right hand.
用你的右手使用刀。
use→use chopsticks →I want to eat noodles ,I use chopsticks.
cut →cut the beef → I want to eat the beef ,I use the knife and fork。

陕旅版五年级英语上册 Unit 4

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新词展示
Guessing games
Knife?
No.
Fork?
Yes.
Look and tick What do you often have lunch?
√
Think and circle
How do you eat?
Let’s learn
Let’s learn
重点词汇 ③knife /naɪf/(名词) 刀子;小刀
【复数形式】knives 【短语】use a knife 用刀子【例句】It’s a knife. 这是一把刀。
重点词汇 ④cut /kʌt/(动词) 切
【第三人称单数】cuts 【短语】cut back 削减【例句】I can cut it. 我能切它。
重点词汇 ⑧pass /pɑːs/(动词)递;传递
【第三人称单数】passes 【用法】当想表达“给某人某物”时，有两种搭配： “pass sb. sth.”与“pass sth.to sb.”。【例句】 Please pass me a book. = Please pass a book to me. 请递给我一本书。
【单词巧记】for(为了) + k = fork(叉子) 【复数形式】forks 【短语】knife and fork 刀叉
重点词汇
⑦use /juːz/(动词)用;使用
【单词巧记】us(我们) + e = use(用;使用) 【第三人称单数】uses 【短语】make use of 使用,利用【例句】May I use it? 我能用它吗? 【合成词】useful 有用的 useless 没用的
2
Look and say

陕旅版五年级上Unit4 At Table说课稿

Unit4 At Table第二课时说课稿一、教材分析今天我说课的内容是陕旅版小学英语三年级起点五年级上册Unit4 At Table 我采用多样化的教学手段将听、说、玩溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过小组合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、学情分析五年级的学生，已经学习了两年的英语，能说简单的英语对话和简单的介绍自己的喜好，为这节课学习打下了很好的基础。

三、教学目标1、让学生能听懂、会说、会读、会用下列句型：Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.Use the chopsticks with your right hand.2、让学生复习现在进行时的构成结构三、教学重难点能听懂、会说、会读、会用下列句型：Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.Use the chopsticks with your right hand.五、教学过程（一）热身复习，营造学习英语的气氛。

1、通过听儿歌，提起学生的兴趣及让学生进入课堂的气氛。

2、通过单词快闪游戏，让生复习单词并营造起其课堂气氛（二）呈现新知,合作互动。

1.承接导入部分，引入对话中问路的功能句。

在这部分，我做一些相应的动作，引导学生进行回答。

2.展示Let’s talk 部分的教学挂图，让生知道中西餐饮的不同。

3.听音回答。

让学生听本部分的对话，并展示挂图，引起问答：What are they having in picture 1?How to use the knife and fork?What are they having in picture 2?How to use the chopsticks?4.再听录音，师教读，生跟读。

陕旅版五年级上册第四单元备课At table

第四单元备课At Table一、单元总目标第四单元主题是在谈论事物喜好的基础上，通过餐具的正确使用方法向学生展示中西方不同的饮食文化。

本单元要求“四会”的单词有：table\spoon\knife\chopsticks fork\cut\use\pass；本单元的功能语句主要有两个：1、谈论如何正确使用餐具：Use the fork with your left hand and use the knife with you right hand. Use the chopsticks with your right hand.2、进一步学习请求和应答：Would you please pass me the、、、、？ Here you are. Would you give me some、、、？ Of course.等。

话题贴近生活，以生活场景做情境、以吃饭为话题，拉近学生与英语的距离，感受英语在生活中的因公，逐渐学会用句子谈论话题。

教学设计分为5课时。

第一课时以Part A中Warming-up部分倒入本单元话题，主要学习Let’s learn 部分的词汇，并以Part C 中Circle the words and match them with the pictures部分进行巩固检测；第二课时以Part A Let’s talk中部分为主要内容，并以Part B中Match and say及PartC中的Listen and number部分为辅助内容进行句型方面的练习；第三课时以Let’s learn more部分为主要内容，并以Part C中Read the words及Read a story部分为辅助进行教学；第四课时主要以语音部分以Read the words及Read a story部分的小故事对本单元的主要内容进行拓展和复习。

第五课时为复习课，主要复习本单元的单词和功能句子。

陕旅版五年级英语上册Unit 4 At Table 知识清单

Unit 4At Table一、核心词汇1. 餐具名词spoon勺子knife刀子;小刀chopsticks筷子fork叉子2. 名词table餐桌beef牛肉3. 动词cut切use用;使用pass递;传递give给4. 介词with用;借助like像;像……一样5. 情态动词would愿意6. 副词here这;这里7. 人称代词him(宾格形式)他8. 短语at table吃饭二、拓展词汇1. 肉类名词pork猪肉chicken鸡肉fish鱼肉mutton羊肉2. 副词there那;那里3. 人称代词me (宾格形式)我us (宾格形式)我们her (宾格形式)她you(宾格形式)你;你们it(宾格形式)它them (宾格形式) 他(她、它)们4. 情态动词can能;会may可能,也许must必须have to不得不will将要need需要should应该三、核心句型1. Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. 用你的左手拿叉子,用你的右手拿刀子。

Use the chopsticks with your right hand. 用你的右手拿筷子。

解读:这是描述用某物做某事的句型。

with是介词,意为“用;借助”,表示使用某种工具或手段。

举一反三:I draw with crayons. 我用蜡笔画。

They cut with a knife. 他们用刀切。

2. Would you please pass me the spoon, Su Nan?你能把勺子递给我吗,苏楠?解读:“Would you please …? ”是表示委婉请求的句型,意为“你能……吗?”,please后面跟动词原形。

举一反三:Would you please pass me a fork?你能递给我一把叉子吗?Would you please give me a ruler?你能给我一把尺子吗?。

陕旅版五年级英语上册第四单元课件

2
话题导入 Look and say
Look at this picture. What’s in it?
S1: There is a table. S2: There is a table and two chairs.
S3: Some food is on the table. S4: This is a dining room at home.
回顾小结本课时学的重点词汇如下：
①table 餐桌 ②spoon ③knife 刀子；小刀 ④chopsticks 筷子 ⑤fork 叉子 ⑥cut 切 ⑦use 用；使用 ⑧pass 递；传递
课后作业
Homework
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写三遍。
2. 做单词卡片和同伴一起玩看图记单词游戏。
Unit 4 At Table
陕西旅游版
五年级上册
Part A Look and tick & Think and circle & Let’s learn Part C Circle the words and match them with the pictures
课前热身 Ask and answer
课文原文 Let’s learn
课文原文 Let’s learn
重难点探究
重点词汇 ①table /ˈteɪbəl/(名词) 餐桌
【复数形式】tables 【短语】on the table 在桌子上【例句】It’s a table. 这是一张餐桌。
重难点探究
重点词汇 ②spoon /spuːn/(名词)勺子
新词展示
①table /ˈteɪbəl/(名词) 餐桌 ②spoon /spuːn/(名词)勺子 ③knife /naɪf/(名词) 刀子;小刀 ④cut /kʌt/(动词) 切 ⑤chopstick /ˈtʃɒp-stɪk/(名词) 筷子 ⑥use /juːz/(动词)用;使用 ⑦fork /fɔːk/(名词)叉子 ⑧pass /pɑːs/(动词)递;传递

陕旅版五年级英语上册Unit 4知识点

Unit 4 At table（吃饭)词汇table 桌子(复数） tables at table 吃饭、用餐spoon 勺子(复数）spoons knife小刀(复数）knives give 给 chopsticks 筷子fork 叉(复数）forks beef牛肉 would 愿意with 用、借助like 像...一样cut切(单三) cuts （现在分词） cuttinguse 使用(单三)uses （现在分词）usingpass 传递(单三)passes 现在分词）passing句型1．Use the fork with your left hand and use the knif e with your right hand. 左手用叉右手拿刀。

Use the chopsticks with your right hands.2.向对方寻求帮忙的句子：----Would you please pass me the spoon/the chopsticks /fork？你可以把勺子/筷子/叉子递给我吗？----Here you are./Here it is.给你。

Would you give me some...？你能给我一些...吗?Of course.当然。

would是情态动词，没有人称和数的变化，后接动词原形。

肯定答语：OK./ Of course./ Sure.否定答语：I’m afraid I can’t.Here you are.这句话常用于英语口语中，有以下几种用法：1）、表示把某物递给某人时，意为“给你；拿去吧；这就是你要的东西。

”2）、如果别人找东西，你帮他找到了，你可以说“你要的东西在这里。

”3）、如果你在商店购物，售货员会对你说“你要买的东西在这里。

”4）、出租车司机把乘客送到目的地时，他会说“你到了。

”3. Please pass him the knife.(pass sb sth 递给某人某物）4.I want to have some soup.(want to do 想要做某事）I want to cut the beef.5.Here are the chopsticks.筷子在这儿。

Unit4Attable(教学设计)-2024-2025学年陕旅版(三起)英语五年级上册

1. Which of the following is a fruit?
A. Meat B. Rice C. Apple D. Cake
2. What do you usually have for breakfast?
A. Bread and milk. B. Rice and vegetables. C. Noodles and eggs. D. Cake and coffee.
7. 口语练习：学生将通过角色扮演、小组讨论等形式，进行口语练习。学生需要能够流利地表达自己的观点和回答问题。
8. 写作练习：学生将根据课后作业要求，写一篇关于自己最喜欢的食物的文章。学生需要能够运用所学词汇和表达方式，进行写作练习。
内容逻辑关系
①重点词汇：apple, banana, soup, rice, salad, cake, meat等
其次，从教学总结的角度来看，我认为本节课的教学效果整体上是好的。学生们在课堂上积极参与，能够运用所学知识进行交流和表达。特别是在小组讨论和角色扮演活动中，学生们能够灵活运用所学的词汇和表达方式，进行有效的沟通和合作。这表明学生们在知识方面取得了较好的收获。
然而，在技能方面，我发现部分学生在听力理解和口语表达方面还存在一定的困难。在听力练习中，有些学生不能准确地理解和回答问题；在口语表达中，有些学生发音不准确，表达不够流利。针对这些问题，我需要在今后的教学中，加强对学生的听力训练和口语指导，提高他们的语言运用能力。
④ 我们了解了不同国家的饮食文化，增强了对文化差异的认知和尊重。
⑤ 我们学习了语法知识点，掌握了一般现在时的构成和用法。
⑥ 我们进行了听力练习，提高了听力技巧。
⑦ 我们进行了口语练习，提高了口头表达能力。

《At Table》PPT课件

5. 汤杯及汤底盘 Soup Bowl & Plate
6. 主菜盘 Dinner Plate
7. 主菜刀 Dinner Knife
8. 鱼刀 Fish Knife
9. 汤匙 Soup Spoon
10. 面包及奶油盘 Bread & Butter Plate
11. 奶油刀 Butter Knife
12. 点心匙及点心叉 Dessert Spoon and Cake Fork
uestion 2: How to use the chopsticks?
Role play
Let’s talk
听读模仿秀
Summary
讨论如何正确使用餐具： Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. 左手拿叉，右手拿刀。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线条。
uestion l：What are they having in Picture 1? Breakfast, lunch or dinner?
uestion 2: How to use the knife and fork?
Role play
uestion 1: What are they having in Picture 2? Breakfast, lunch or dinner?

Unit4Attable(教学设计)-2023-2024学年陕旅版(三起)英语五年级上册

-《The Importance of Good Table Manners》：一篇强调良好餐桌礼仪重要性的文章，让学生认识到餐桌礼仪在日常生活中的作用。
-《How to Teach Kids Good Table Manners》：一篇指导如何教育孩子良好餐桌礼仪的文章，让学生了解如何培养良好的餐桌礼仪习惯。
3.教学评价：在教学评价方面，过于注重考试成绩，忽视了过程性评价。这可能导致学生只关注结果，不注重实际能力的培养。
（三）改进措施
1.优化教学内容：我将不断更新和丰富教学内容，使之更贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。同时，注重教学内容的深度和广度，满足不同层次学生的学习需求。
2.改进教学方法：我将尝试更多样的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。同时，注重引导学生进行合作学习，培养他们的团队精神和沟通能力。
3.强化过程性评价：我将完善评价体系，注重过程性评价，让学生在课堂活动中不断提高自己的能力。此外，我还会在课后及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的不足，调整学习方法，提高学习效果。
4.提高课堂管理能力：我将加强课堂管理，提高教学组织的有效性。通过合理分配课堂时间，确保学生有足够的练习机会。同时，注重培养学生的自律意识，营造良好的课堂氛围。
-分组讨论、角色扮演等活动，提供学生运用所学知识进行交流的机会，帮助学生在实际交流中克服困难。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。
-白板和记号笔。
-学生作业本和练习册。
-教师教材和教学指导书。
2.课程平台：
-校园学习管理系统（如：Moodle、Blackboard等）。
3.重点句型：

陕旅版五年级英语上册Unit4Attable第3课时课件

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•3
①would /wʊd/(情态动词) 愿意 ②here /hɪə/(副词) 这;这里 ③beef /biːf/(名词) 牛肉
④him /hɪm/(人称代词) (宾格) 他
⑤give /gɪv/(动词) 给
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•4
点击电视机，跟我一起学词汇吧！
新词展示
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Unit 4 At Table
陕西旅游版
五年级上册
Part B Let’s learn more Part C Read, look and tick & Look, write and talk
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•1
Ask and answer
S1: How to use the knife and fork? S2: With your left/right hand. S3: How to use the chopsticks? S4: With your left/right hand.
精品 PPT 可修改
•7
Let’s learn more
精品 PPT 可修改
•8
Let’s learn more
精品 PPT 可修改
•9
重点词汇
①would /wʊd/(情态动词) 愿意
【短语】would like 想要【例句】I would like some milk. 我想喝些牛奶。【联想】could 能 should 应该
give sth. to sb.把某物给某人【例句】Give me a book, please. 请给我一本书。
精品 PPT 可修改
•12
重点句型

《At Table》PPT课件

Question 2: How to use the chopsticks?
Role play
Let’s talk
听读模仿秀
Summary
讨论如何正确使用餐具： Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. 左手拿叉，右手拿刀。
Song: Ham and eggs
听完歌曲，你能猜出本单元的话题了吗？
Review
flash cards
Ask and answer
What’s she doing?
She is drinking.
What are they doing? They are eating.
Who are they? Where are they? What are they doing?
Question l：What are they having in Picture 1? Breakfast, lunch or dinner?
Question 2: How to use the knife and fork?
Role play
Question 1: What are they having in Picture 2? Breakfast, lunch or dinner?
Use the chopsticks with your right hand. 用右手拿筷子。
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西方刀叉摆放礼仪 1. 餐巾Napkin
Good to know!
2. 鱼叉Fish Fork
3. 主菜叉Dinner or Main Course Fork