新疆三史简讯

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新疆三史)

属于中华文明：道教属于印度文明：佛教（包括喇嘛教）属于波斯----阿拉伯文明：祆教、摩尼教、伊斯兰教属于希腊----罗马文明：基督教（包括景教、天主教）
2、新疆宗教演变大致经历三个阶段第一阶段：以佛教为主要宗教的多宗教并存的格局（前1世纪—10世纪）原始宗教（萨满教）、祆教、佛教、道教、摩尼教、景教
正式设置新疆行省
1884年，清政府正式在新疆建省，并取“故土新归”之意改称西域为“新疆”。新疆建省，是清朝政府对历朝各代治理新疆的一次重大改革。至1909 年，新疆省下辖4道，道以下共隶有6府、10厅、3州、 21个县或分县，新疆行政建置与内地完全一致。
二、新疆民族史
汉代，新疆地区的古代民族主要有羌、塞人、月氏人、乌孙人、匈奴人和汉人。
心，于腹海肢
棠并西师者保重重则，蒙新。塞所古疆防东以，者，则卫保，左二海京蒙所宗者防古以，
……
——
——
河
斯
果尔霍
根据19世纪80年代初中俄《改定条约》和《伊犁界
左宗棠收复新疆
成吉思汗建立了封建汗国。长子建立了钦察汗国；次子建立了察合台汗国；三子建立了窝阔台汗国。
清朝末年，新疆13个主哈萨克族要民族及其分布格局最终形成，这是新疆各民蒙古族族历史长期发展的结果。柯尔克孜族
塔吉克族
维吾尔族
汉族
回族满族、达斡尔族、锡伯族乌孜别克族俄罗斯族塔塔尔族
三、新疆宗教史 1、新疆历史上的宗教分类
主要内容
一、新疆地方史
二、新疆民族史
三、新疆宗教发展史
一、新疆地方史
新疆成为中国不
可分割的组成部分，独特的地理环境起到了重要作用

新疆三史,四个认同和三个离不开”主题教育活动动员大会

佳木镇汉校
召开“新疆三史，四个认同和三个离不开”主题教育活动动员大会
5月30日，佳木镇汉校开展“新疆三史，四个认同和三个离不开”主题教育活动动员大会，在学校远程室召开。

全体教师出席了动员大会，。

大会由政教主任史永胜主持。

大会上，政教主任宣读了《佳木镇汉校深入开展“新疆三史，四个认同和三个离不开” 主题教育活动》实施方案。

县委常委、组织部部长杨晓林做了重要讲话，对开展主题教育活动讲三点意见: 一是要充分认识加强民族团结教育的必要性和重要性。

二是要引导青少年树立民族团结意识，以社会主义核心价值观为基础，用爱国主义和民族团结思想武装青少年。

开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育活动，用文化来培育青少年。

要创新载体形式，用活动来吸引青少年。

三是要切实加强组织领导，不断开创青少年民族团结教育工作新局面。

杨部长还现场提问了青少年代表“新疆三史、四个认同和三个离不开”的内容，青少年代表积极回答，有一名代表给了一个满意答复，得到了所有参会人的掌声鼓励，大会在这阵鼓励声中顺利结束。

学习新疆三史心得体会

学习新疆三史心得体会1000字新疆三史是指《新疆通史》、《新疆历史地理》和《新疆民族志》三部书籍，它们囊括了新疆的历史渊源、地理位置、民族文化等多个方面。

通过学习新疆三史，我深入了解了新疆的历史和文化，收获颇丰。

首先是对新疆历史的了解，新疆是中国的西北边陲地区，历史文化源远流长。

通过新疆三史的学习，我了解到新疆不仅是长期以来中外文化交流的重要区域，更是汉文化、佛教文化、伊斯兰文化、藏传佛教文化交融的重要地带。

在古代，新疆是“丝绸之路”上的一个重要节点，不仅是中华文明东西交流的纽带，还是世界文明互通有无的重要窗口。

而在货物、商贾、学术、宗教等各个领域，都发生了数不尽的跨文化交融。

了解到这些历史，让我更加深刻地认识到中华文明的博大精深，也让我感受到人类文明的多元性和交融的力量。

其次是对新疆地理的认识。

新疆的地理位置非常特殊，在我国西北边陲地带，疆域广阔、多样化。

新疆三史中对新疆地理环境的描绘、阐述和解析，使我更加深刻地认识到，新疆地理位置的独特性不仅影响了当地的气候、生态环境等多个方面，还影响到当地的历史文化、经济发展等等。

例如说，塔克拉玛干沙漠的存在，既为当地自然环境带来了严峻的挑战，又产生了大量的历史事件和文化现象，对当地的社会、文化、经济都产生了深刻的影响。

最后是对新疆民族文化的感悟。

新疆是中国哪个地区最具有民族特色的地方之一，这里聚集了众多的少数民族。

学习新疆三史，我了解到，新疆民族文化的多样性和丰富性，为当地的文化发展、经济繁荣带来了独特的资源和优势。

同时，新疆民族文化的多样性也为我们头脑中的“一元论”提出了质疑，让我们更加深刻认识到不同民族之间是如何相互影响、交融、整合、转化的。

这让我更加珍惜每一位同胞的独特性，更加真切地体现了“中国瑰宝，人民是最大的瑰宝”。

总之，学习新疆三史，让我深刻地认识到新疆的历史和文化底蕴，更加真切地体验到了中国文明和多样性的丰富性和博大精深性。

这次学习在我心中种下了新的种子，让我更加热爱祖国，并有志于更好地传承和弘扬中华民族的文化。

新疆三史教育活动1

新疆三史教育活动1新疆三史教育活动1吉木萨尔县开展“三史”学习培训活动的实施意见准东五彩湾煤电煤化工基地服务中心党工委、各乡镇党委、县直各基层党委：为贯彻落实自治区党委提出的“五个坚定不移”精神，引导各族干部群众正确认识新疆历史、民族发展史、宗教演变史，进一步深化对马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”的认识，营造和谐稳定团结的社会氛围，经主题教育活动领导小组研究，决定在全县社会各界开展“三史”学习培训活动。

现做如下具体安排：一、学习培训的重要意义组织开展“三史”学习培训活动，是着力抓好“三史”学习宣传教育的一个重要载体，是提高全县各族干部群众政治素质的重要方式，是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全社会共同思想基础的重要途径，有助于引导全县各族党员、干部群众深刻认识新疆“三史”，牢固树立马克思主义“五观”、“三个离不开”、“四个认同”的思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念；有助于全县各族群众尤其是青少年正确认识新疆“三史”，增强各族干部群众共同团结奋进、共同繁荣发展的思想基础，对激发全县各族群众“热爱伟大祖国建设美好家园”的巨大热情，全面推进我县跨越式发展和长治久安具有十分重要的意义。

二、学习培训主要内容和目的1、学习培训的主要内容新疆“三史”（新疆历史、民族发展史、宗教演变史），主要学习《中共新疆地方史》第一卷、《新疆工作文献选编》、《新疆简明读本》、《昌吉州史概况》等重要书籍。

2、学习培训的主要目的通过新疆“三史”的学习培训，进一步深化对马克思主义“五观”、“三个离不开”和“四个认同”的认识，打牢各民族共同团结奋进、共同繁荣发展，反分裂、思稳定、谋发展、促和谐的思想基础，激发抢抓新的机遇，建设美好新疆、建设美好家园的信心和决心。

通过在全县各层面举办“三史”培训班，切实把各乡镇、各基层党委、各单位“三史”学习教育活动“统”起来、“捆”起来，在社会各个层面真正“动”起来，为后续农牧民集中教育打好基础。

新疆三史

新疆“三史”学习材料
新疆“三史”是指：新疆历史、民族发展史、宗教演变史三大历史。

(1)新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分。

新疆历史的发展已经充分证明：国内外敌对势力的分裂阴谋过去不能实现，今后也不会得逞。

维护祖国统一、反对民族分裂，是新疆各族人民的根本利益之所在。

(2)新疆各个民族在融合中发展。

各民族长期不断地迁徙、同化和融合，至清末才确立了13个民族共同聚集的局面。

(3)新疆多种宗教并存格局的形成和演变。

新疆是多种宗教并存的地区，并且一直持续至今。

“一教为主，多教并存”始终是新疆宗教演变的基本格局。

经过学习使我们充分认识到新疆是伟大祖国不可分割的一部分，自古以来就是一个多民族聚居地区，各民族的团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。

我们只有正确认识新疆历史，要牢固树立“三个离不开”的重要思想，增进团结，珍惜和谐发展的社会大好局面。

深入开展“三史”教育活动，有助于各族师生树立正确的历史观。

进而加深对我国统一多民族国家形成和发展的正确认识。

作为一
名言传身教的教育工作者，我们必须认清工作形势，理清工作思路，明确工作任务的同时，也要知道维护新疆稳定是我们义不容辞的职责，有了稳定，才能更好地投入工作，新疆才会有更好的发展。

只有进一步认识和把握新的历史条件下民族问题发展变化的特点和规律，才能不断创新民族工作的思路和方法，才能不断提高驾驭和解决民族问题的能力。

喀拉苏乡阿克奇学校
2015年9月2日
昭苏县喀拉苏乡阿克奇学校
新疆“三史”
学
习
材
料
喀拉苏乡阿克奇学校（2014—2015学年）。

“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育活动的实施方案

和硕县第二小学开展“新疆三史、四个认同、马克思主义五观”主题教育活动的实施方案为进一步加强我校青少年学生“新疆三史”、“四个认同”和“马克思主义五观”教育，切实增强青少年学生对中国共产党和社会主义祖国的认同感，筑牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础，结合教育系统实际，制定本实施方案。

一，制定思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学习宣传贯彻中央新疆工作座谈会、自治区第八次党代会、地位（扩大）会议精神为主线，在全年特别是重要节假日期间，通过扎实开展新疆历史、民族发展史、宗教演变史的“三史”教育和对祖国、对中华民族、对中华文化以及对中国特色社会主义认同的“四个认同”教育活动，唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的时代主旋律，引导广大青少年学生牢固树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“新疆三史”，自觉践行社会主义核心价值体系，进一步澄清模糊认识，化解心理隔阂、凝聚人心、增进团结，促进教育系统广大轻烧年学生和睦相处、和衷共济，为推进库车跨越式发展和长治久安提供强大的精神动力。

二、活动时间2012年5月15日—2012年12月31日三、活动内容1、开展专题学习教育。

采取集中学习、个人自学、专题辅导、集中交流、案例分析等多种形式，组织广大青少年认真学习“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”有关材料。

要做到“六个至少”，即：集中组织青少年学生至少观看一次“新疆三史”光碟，至少读三本“新疆三史、四个认同和三个离不开”有关内容的书籍，至少撰写两篇不少于2000字的心得体会（小学生写一篇观后感或读后感），至少开辟一个学习专栏，至少张贴一份心得体会，引导广大青少年学生深入思考，牢固树立“共产党好，社会主义好，伟大祖国好，各族人民好，改革开放好，民族大团结好”的思想，增强学习效果。

2、组织青少年学生深入学习《“新疆三史、四个认同和三个离不开”教育简明读本》。

新疆三史心得体会

新疆三史心得体会新疆三史是指《新疆通史》、《新疆辞典》和《中华人民共和国新疆维吾尔自治区志》，它们记录了新疆的历史、民族与文化，对于我们了解新疆的历史背景、发展变迁和多元文化具有重要意义。

通读这三部书籍，我深刻地感受到了新疆的博大精深和多元共享。

首先，《新疆通史》是对新疆历史的一次大胆总结和梳理。

这本书全面地回顾了新疆的历史演变，从古代丝绸之路的繁荣、元明清朝的统治、到近现代的革命斗争和社会主义建设，每个时期都展现了新疆的独特风貌和特殊地位。

通过阅读这本书，我对新疆的历史变迁有了更加深入的了解，同时也让我认识到新疆是一个多民族共同发展的地方，各个民族在这片热土上自由交流、和谐共存。

其次，《新疆辞典》是一部了解新疆民族与文化的权威参考书。

这本书详细介绍了新疆的民族特点、语言文字、宗教信仰、风土人情等方面的内容，让我感受到了新疆的深厚历史底蕴和多元文化的魅力。

在这本书中，我了解到新疆地域辽阔，民族众多，各民族之间相互交流、互相学习，形成了独特的新疆文化，这也使得新疆成为了一个独特的多元文化熔炉。

最后，《中华人民共和国新疆维吾尔自治区志》是一本系统地介绍新疆经济、政治、社会、教育、科学等方面发展情况的书籍。

通过阅读这本书，我了解到新疆在改革开放以来，在党和政府的正确领导下，经济迅速发展，人民群众生活水平明显提高。

同时，书中还介绍了新疆的安全稳定和社会和谐的重要保障，这让我对新疆的现实发展有了更加深刻的认识。

总的来说，通过阅读新疆三史，我深刻体会到了新疆的博大精深和多元共享。

新疆地处重要的战略地位，拥有丰富的自然资源和多元的民族文化，这使得新疆成为了一个多元共生、交流互鉴的地方。

新疆的发展离不开党和政府的正确领导和人民群众的智慧和努力，同时也需要全国各族人民的关心和支持。

我相信，在党和政府的正确领导下，新疆一定会继续繁荣发展，成为更加美好的地方。

学习“新疆三史”总结

物业管理中心学习“新疆三史”总结根据天池管委会《关于做好新一轮“新疆三史”宣讲活动》的通知，物业管理中心按照文件要求，于3月30日组织物业管理中心全体干部职工，在景区二楼会议室参加“新疆三史”的宣讲活动学习，即新疆历史、新疆民族发展史和新疆宗教演变史。

我们都知道，历史是一个民族、一个国家、一个地区形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人各种知识、经验和智慧的总汇。

中华民族历来有尊史、治史、学史、用史的优良传统，《诗经》中就有“殷鉴不远，在夏后世”的诗句；唐太宗的“以古为镜，可知兴替”，使唐朝出现了“贞观之治”的太平盛世；司马光的《资治通鉴》一问世，便引起历代帝王官吏的极大关注……而重视对历史的学习和对历史经验的总结与运用，善于从历史中汲取开拓前进的智慧和力量，更是我们党的优良传统和政治优势，也是我们党之所以能够领导中国革命、建设、改革不断取得胜利的一个重要原因。

特别是早在延安时期，毛泽东就曾经指出：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。

通过学习“新疆三史”，使我们进一步理清了历史发展脉络，从历史的角度印证了新疆是伟大祖国不可分割的组成部分，新疆自古以来就是我国多民族共同生活的家园，在漫长的历史长河中，各族群众密切交往、相互依存、休戚与共，新疆的历史就是各族人民共同抵御外侮、共同艰苦奋斗、共同开发建设的历史，新疆各族人民的团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础；通过学习，进一步了解到多种宗教并存是新疆宗教历史的基本特点，多种宗教和谐共存是新疆宗教历史的主流，同时宗教也必须和其所处的时代以及人文地理环境相适应；通过学习，进一步认识到新疆分裂与反分裂的斗争是长期的、复杂的、尖锐的，有时甚至是十分激烈的，是不以我们的意志为转移的。

我们必须保持清醒的头脑，严密防范和严厉打击“三股势力”的各种分裂破坏活动，坚持发展和稳定两手抓、两手都要硬，坚持“反暴力、讲法制、讲秩序”，坚定不移地维护新疆社会政治大局稳定。

学三个离不开,新疆三史,四个认同信息2

学“新疆三史、四个认同、三个离不开”，树团结稳定思想学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，为了使学生意识形态领域反分裂斗争的思想防线更加坚固，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步了解新疆历史，加深对新疆文化的认识，达到对祖国的高度认同、对中华民族的高度认同、对中华文化的高度认同、对中国特色社会主义道路的高度认同。

为再次掀起“新疆三史”学习热潮，引导全体师生正确认识新疆历史、民族发展史、宗教演变史，进一步深化对马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”思想的认识，营造和谐稳定团结的学校氛围， 2012年5月23日下午，实验中学组织全体学生召开了学习“新疆三史、四个认同、三个离不开”主题教育活动动员大会。

活动形式多种多样，主要有新疆历史知多少、民族团结手拉手、爱我中华故事会等。

通过开展活动，同学们更加明白要珍惜新疆来之不易的繁荣发展局面，珍惜来之不易的学习机会，努力增强维护社会稳定的责任感，牢牢记住“五观、四个认同、三个离不开”，新疆“三史”对于维护民族团结和社会稳定的重要意义，用自己的实际行动来拥护党、拥护祖国、拥护人民。

学习新疆三史

学习“新疆三史”维护社会稳定
时间；2012年1月15日
地点；教育社区会议室
宣讲人：蒲金莲
为进一步深入推进“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动，从远古时期，春秋、战国时期、秦时期、汉代和魏晋、南北朝的新疆民族和宗教的历史演变，对新疆“三史”进行讲解。

新疆自古以来就是我们伟大祖国神圣领土不可分割的一部分，虽然特殊的地理位置远离祖国内地，但党和政府的阳光雨露却播撒在天山南北的各个角落，处处充满欢声笑语，在党和政府的关怀与内地各个省份的大力支持下，新疆各族人民热火朝天的掀起了建设美好家园的热潮。

使广大的干部群众聆听后，深受教育，对新疆历史、宗教演变史、民族发展史有了进一步了解和认识，增强了维护民族团结和促进社会和谐的自觉性和主动性。

学习体会:
一是新疆地域辽阔、资源丰富、历史悠久、文化浓厚、民族团结、人民幸福。

二是新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，一切分裂新疆的做法都是荒唐的，必将受到各族人民的坚决反对。

三是今天的大好形势来之不易，明天的前景更加广阔。

我们要倍加珍惜，抓住机遇，团结实现新疆跨越式发展。

同时，提四点要求;一是要进一步坚定对祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国特色的社会主义道路的认同。

二是要加强民族团结工作，坚持民族平等、民族尊重，各民族之间要坦诚相待，肝胆相照、互帮互助共建家园。

三是要坚持反分裂，反渗透，固牢思想防线，绝不给“三股势力”可乘之机，四是正确认识民族感情和民族情绪问题，分清两者的本质区别，进一步处理好民族感情和民族情绪问题。

我们生活在新疆的每一个人，都有义务营造平等和谐团结的民族氛围，相互尊重共同发展，和平共处，维护稳定。

用热情建设美好的家园。

xxx人民医院开展新疆“三史”系列活动总结

xxx开展学习
新疆“三史”系列活动总结
我院根据县委组织部及卫生局关于开展学习新疆“三史”系列活动要求，我院严格落实文件精神，结合我院实际，制定了我院实施方案，并按照我院方案开展学习新疆“三史”系列活动，现将我院系列学习活动总结如下：
一是组织我院广大干部职工观看新疆“三史”相关影片资料。

4月5日至10日，分三次组织我院广大干部职工观看了《西域遗珍》、新疆“三史”系列讲座影片。

二是要求我院广大干部职工结合观看的影片资料，写心得体会，全院职工结合所观看影片和新疆“三史”相关资料认真写出了心得体会。

三是举办以新疆“三史”为主题的演讲比赛，全院各科室积极响应，各科室都推荐出一名参赛选手参与我院举办的演讲比赛，X名参赛选手紧紧围绕新疆“三史”这个主题，结合自身工作和生活，讲述了新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，各民族在这片土地上繁衍生息，休戚与共，共同创造了新疆的历史，特别是新中国成立以来，新疆维吾尔自治区成立以来各民族在党的带领下，共同团结奋斗，共同繁荣发展，创造了新疆一个又一个的奇迹，使新疆人民的生活越来越好，新疆的明天将更加美好。

此轮学习新疆“三史”系列活动，在院领导的高度重视
下，全院职工的大力配合下，取得了良好的效果。

全院职工进一步加深了对新疆历史、民族发展史和宗教演变史的认识，并表示一定要更加珍惜来之不易的大好局面，自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定，凝心聚力、团结奋斗，努力实现跨越式发展和长治久安。

xxx
2012年4月23日。

深入学习新疆三史四个认同三个离不开教育活动

深入学习新疆三史四个认同三个离不开教育活动身为一名幼儿相关工作者，我们有责任引导孩子们正确认识和理解新疆的历史、文化、民族关系等方面，培养他们热爱祖国、热爱新疆的情感。

而要实现这一目标，我们就需要深入学习新疆三史、四个认同、三个离不开教育活动。

新疆三史指的是新疆历史、新疆民族史、新疆宗教史。

新疆历史可以追溯到几千年前的古代丝绸之路，各个历史时期都有独特的文化印记。

新疆民族史则是多元文化交流、融合的见证，现有47个民族在这片土地上和睦共处。

新疆宗教史则展现了这片土地上多种宗教信仰的共存与交流。

我们要引导孩子们了解新疆的历史，让他们明白新疆是中国不可分割的一部分。

从古至今，新疆在政治、经济、文化等方面都与内地紧密相连。

学习新疆历史，让孩子们懂得珍惜和传承这片土地上的优秀文化传统。

是四个认同，分别是：认同伟大祖国、认同中华民族、认同中华文化、认同中国特色社会主义。

这四个认同是培养孩子们国家观念、民族认同感的基础。

我们要让孩子们认识到，我们伟大祖国的发展离不开每个民族的共同努力。

让孩子们深刻理解中华民族是一个多民族、多文化、多元宗教的大家庭，每个民族都有自己独特的文化特色和贡献。

引导孩子们学习中华文化，让他们了解中华文明的悠久历史和丰富内涵，培养他们对中华文化的自豪感和传承意识。

我们要让孩子们认识到中国特色社会主义制度的优越性，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

是三个离不开，即：新疆的发展离不开新疆各族人民、新疆的发展离不开党的关怀、新疆的发展离不开全国人民的支持。

我们要让孩子们明白，新疆的发展离不开新疆各族人民团结一心、共同奋斗。

在党的领导下，新疆各族人民共同建设美好家园，共同创造幸福生活。

同时，我们要让孩子们认识到，新疆的发展离不开党的关怀。

党中央始终高度重视新疆工作，关心新疆各族人民的生活。

新疆的发展也离不开全国人民的支持。

新中国成立以来，特别是改革开放以来，全国人民大力支持新疆发展，援助新疆建设。

新疆三史简介

新疆三史一、新疆历史（上）■史前时期人们将有文字记录之前的历史通称“史前时期”，因为这一时期缺少准确的文献记载，历史面貌往往主要倚赖考古文物。

新疆迄今还未发现公元前2世纪以前的有文字的遗物和相关记录，故学术界一般将汉朝之前的新疆历史都称为“史前时期”，这是人类文明的黎明阶段1、石器、青铜器和早期铁器时代史前时期的人类历史是相对有文献记载的历史而言的，可分为石器、青铜器和早期铁器时代等发展阶段。

新疆的“史前时期”距今约一万年到公元前二世纪前后和县和什托洛盖骆驼石旧石器察吾乎彩陶2、居民“人种”史前时期的人群聚落惟有人种之分，并无民族之别。

据考古学家和人类学家对属于史前时期的孔雀河下游古墓沟遗址、小河墓地，以及哈密焉不拉克古墓出土的人类头骨测定研究表明：这些居民中一部分是欧罗巴人种，还有一些属于蒙古人种。

并且，东部地区蒙古人种因素多一些，而西部地区欧罗巴人种特征多一些。

与此同时，更多的人种形态则呈各人种支系类型混杂或变异特点。

而且随着时间的推移，新疆当地居民里蒙古人种特征更加明显。

3、先秦时期西域同中原地区的经贸联系■汉朝统一西域及其管理1、西域社会状况（1）西域“36国”，“行国”、“城郭诸国”，不同的生产生活模式；（2）西域诸国仍处在各自为政的割踞状态（《汉书·西域传》:“西域诸国,各有君长,兵众分弱,无所统一”）；（3）前177年，匈奴右贤王统兵西征，西域诸地归匈奴所属。

之后，匈奴西边日逐王置“僮仆都尉”管理该地事务，(《汉书·西域传》:“赋税诸国,取富给焉”)。

2、汉朝统一西域过程张骞出使西域图3、汉朝治理西域措施（1）设置机构，任命官吏；（2）驻军镇守，戍边屯田；（3）镇抚地方、督察境外；（4）遣子入质、贡献方物；（5）修筑城垒烽燧、扼守交通要道。

4、汉代西域族群分布及文化面貌（1）民族分布基本状况（2）文字语言使用情况■魏晋南北朝时期西域的民族迁徙与融合1、魏晋诸朝对西域的管理2、魏晋南北朝时期西域诸民族3、“汉魏遗黎”高昌国4、佛教文化艺术的繁盛■隋唐时期的西域1、唐朝统一西域进程隋唐时期是中国封建社会的兴盛时期，尤其是唐朝对天山南北各地的管辖经营，其规模和时间都超过魏晋，胜过两汉。

“三史信息”

昌吉州举办学习中国共产党“三史”专题报告会掀起以党史学习推进学习型党组织建设的热潮为深入学习贯彻中央新疆工作座谈会精神、党的十七届五中全会、自治区党委七届九次、十次全委（扩大）会议精神、第二次全国援疆会议精神和昌吉州党委九届九次全委（扩大）会议精神，近日，昌吉州党委按照自治区党委的统一部署，邀请自治区宣讲团成员、新疆农业大学思想政治教学研究部主任、副教授贾友军作《学习中国共产党“三史”》专题报告，以党史学习的成效推进学习型党组织建设。

一是专题学习，形成共识。

为使专题集中学习取得实实在在的效果，州党委迅速制定了方案并及时下发了《关于召开学习中国共产党“三史”专题报告暨州党委中心组学习的通知》。

专题报告会由州党委书记李学军同志亲自主持并提出明确要求。

昌吉州四套班子领导，州直各行政、事业单位副县级以上干部，州直企业党委书记，昌吉市的部分干部代表和州直专家理论宣讲员共400余人听取了报告,并形成了加强“三史”学习，促进学习型党组织建设的广泛共识。

二是结合实际，学以致用。

州党委对报告会进行全程录像，将报告会内容刻录成光盘，作为重要的学习资料下发至各县市、乡镇党委、企业、社区和各大中专院校，引导全州各级党组织、广大党员干部群众和大中专学生深入了解和正确认识党的光荣历史和丰功伟绩，切实抓好各级党组织对本次报告会精神的学习。

同时，把“三史”教育与贯彻中央新疆工作座谈会和第二次全国对口援疆会议精神、自治区党委书记张春贤《抓住机遇后发赶超推进新疆跨越式发展和长治久安》的重要文章和州党委书记李学军《把高起点、高水平、高效益要求落到实处》报告等精神结合起来，更好的把全州各族干部群众的思想和行动统一到中央和自治区党委关于推进新疆跨越式发展、富民强州、长治久安的战略部署上来，把力量凝聚到共同建设美好家园的实际行动上来，不断激发各族干部群众树立科学跨越、后发赶超的信心决心，不断提高对党、对祖国的感恩意识，激励全州各族干部群众为实现科学发展、跨越发展作出新的更大的贡献。

“新疆三史”、“五个认同”主题教育活动

恰牧校关于在青少年学生中深入开展“新疆三史”、“五个认同”主题教育活动的实施方案为进一步加强广大青少年学生“新疆三史”、“五个认同”教育，切实增强青少年学生对中国共产党和社会主义祖国的认同感，筑牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础，结合恰牧校实际，恰牧校制定本实施方案。

一，制定思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”，、十九大会议精神为重要指导思想，深入贯彻落实科学发展观，以学习宣传贯彻中央新疆工作座谈会、十九大会议精神为主线，在全年特别是重要节假日期间，通过扎实开展新疆历史、民族发展史、宗教演变史的“三史”教育和对祖国、对中华民族、对中华文化、中国共产党以及对中国特色社会主义认同的“五个认同”教育活动，引导广大青少年学生牢固树立马克思主义“五观”、“五个认同”自觉践行社会主义核心价值体系，进一步澄清模糊认识，化解心理隔阂、凝聚人心、增进团结，促进教育系统广大青少年年学生和睦相处、和衷共济，为推进新疆跨越式发展和长治久安提供强大的精神动力。

二、活动内容根据恰牧校实际，主题教育活动分四个阶段开展(一)宣传动员阶段1、成立机构，加强组织领导。

为确保活动扎实有效开展，成立我校系统“新疆三史”主题教育活动领导小组。

组成人员如下：组长： XX （镇教育班主任）副组长+：XX （镇教育办党支部书记）成员： XX（镇小学教育系统工会委员会书记） XX（镇教育办干部）XX （镇教育办干部） XX （镇教育办干部）XX（镇教育办干部） XX （镇教育办干部） XX （镇教育办干部）XX （XX小学校长）XX（XX小学校长） XX（XX小学校长） ??XX领导小组下设办公室，办公室主任XX同志担任，副主任XX同志担任，工作人员从教育办人员抽调。

办公室：对主题教育活动进行具体组织、指导和协调，抓好方案各项工做的落实。

各学校要成立相应的领导机构和工作机构，制定具体工作方案。

2、层层动员，做好思想发动。

新疆“三史”教育

（一）新疆的历史
2、魏晋南北朝时期
曹魏政权时期:221年在高昌设立戊己校尉对西域进行管理。北魏时期，按照郡县制管理西域事务。
（一）新疆的历史 3、唐朝西域
唐铜龟符（焉耆）
(一）新疆的历史
4、宋元明时期
宋朝：采取羁縻管理。元朝：分封管理。明朝：在哈密地区设置哈密卫管理当地的军政事务。
新疆“三史”
什么是“新疆三史”？
新疆地方史
新疆民族发展史新疆宗教演变史
新疆的地理位置
新疆维吾尔自治区（简称新疆）地处中国的西北边陲，亚欧大陆腹地，面积166.49万平方公里，占中国国土面积的六分之一，陆地边境线5600公里，周边与八个国家接壤，是古丝绸之路的重要通道。新疆现有47个民族成分，世居的有维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜、锡伯、塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、塔塔尔、俄罗斯等13个民族，是中国五个少数民族自治区之一
(三)新疆的宗教演变史
2、以佛教与伊斯兰教并存为主要宗教的多种宗教并存格局
（2）伊斯兰教在新疆的传播和发展
喀喇汗王朝军队对高昌回鶻的“圣战” 无果而终，伊斯兰教在新疆的第一次传播高潮就此结束。
(三)新疆的宗教演变史
3、以伊斯兰教为主要宗教的多种宗教并存格局
伊斯兰教是我们的民族固有的、唯一不变的宗教吗？
（二）新疆的民族发展史
4、明清时期的新疆多民族分布格局
（1）察合台后裔对新疆的统治及哈萨克族、乌孜别克族、柯尔克孜族的形成
(2)准葛尔的兴起及其对新疆的统治
(3)维吾尔族为主体、多民族聚居分布的形成
（二）新疆的民族发展史
4、明清时期的新疆多民族分布格局
清朝统一新疆后，多民族分布状况

(底稿)新疆三史宣讲总结

阜康市医院开展“新疆三史”学习教育活动总结为广泛深入扎实地开展好“新疆三史”学习宣传教育活动，掀起爱党爱国爱社会主义的热潮，牢固树立马克思主义“五观”、“三个离不开”、“四个认同”的思想，大力营造解放思想、抢抓机遇、发展稳定、团结和谐的浓厚氛围，我院扎实开展“新疆三史”宣讲，现总结如下：一、做好学习教育宣传我院从2011年3月起启动“新疆三史”宣讲活动，征订和学习了《中共新疆地方史》第一卷、《民族团结教育简明读本》、《新疆“三史”教育简明读本》，2012年又征订了自治区党委宣传片《新疆历史与民族发展史》光碟一套，组织全院干部职工收看新疆“三史”电教片，将把民族团结教育纳入到医院工作中，利用每周院周会、职工大会对党员干部职工面对面开展党新疆历史、民族发展史、宗教演变史的教育，扎实推进民族团结教育活动。

二、做好州、市民族团结模范市的创建活动积极申报“民族团结进步模范单位”州、市同创。

以加强民族团结教育、落实民族地方政策、改善和保障职工群众的生活为重点，通过宣传教育、医疗服务、维护民族利益等多领域、多渠道开展民族团结进步模范单位创建，引导广大干部职工牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想观念，力争用三年时间，将我市创建为民族团结进步模范市，实现我市经济跨越式发展。

积极开展民族团结知识竞赛、板报比赛、电视专题片展播、民族职工座谈等活动，组织医疗骨干下社区、慰问民族特困户、到民族聚居地开展送医送药，举办高血压等地方病知识讲座，让各族群众真正感受到党和政府的温暖。

结合医院实际，不断创新活动形式、丰富活动内容、拓宽活动领域，把创建活动与落实“三个率先”、与主题教育，“五观”、“六史”教育及民族团结教育活动、民生建设、平安单位创建等结合起来，使创建有计划、有部署、有落实，实现了民族团结进步创建活动的制度化、规范化、常态化。

围绕医院中心工作，以“医疗质量万里行”、“优质护理示范工程”、“平安医院”活动为主线，特别是开展以“服务好、质量好、医德好、群众满意”为内容的“三好一满意”活动，增强人文关怀理念，倡导人性化服务，张贴基础护理服务标准300余张、105个健康宣教挂板和60个温馨提示卡，门诊还对病重和无家人陪诊的老人安排专人全程陪检，为群众提供优质的医疗服务。

新疆三史教育简明读本

新疆三史教育简明读本有需要的可以参考，我的家庭作业，也是被逼无奈，乱写的。

只得了70分通过近半个学期对《新疆历史与民族宗教理论政策教程》的学习，使我对祖国的西部边陲有了更加深刻的理解。

这本教程详细的为我们解读了新疆的地方史，马克思主义民族理论与党和国家的民族政策以及马克思主义宗教理论与党和国家的宗教政策这三点的新疆民族史。

时间在指尖跳荡，转眼间将我带到了战火纷飞的楼兰古城。

是谁，手持戈戟在为新疆而战，又是谁，淋漓的鲜血，为了民族的荣誉而战。

多少年的血雨腥风，多少次的刀剑相交，不灭的是新疆民族精神，不熄的是中国历代王朝与新疆民族地深切友情！新疆，祖国不可缺少的一部分，从古至今，恒古不变。

谁也撼动不了，谁也改变不了。

从公元前60年到公元2008年，从西域都护府到新疆人民政府，从匈奴帝国到新疆维吾尔自治区，从13个民则大杂居到55个民族小聚居，从一条古丝绸之路到8个国际通商口岸，从不可能变为可能……新疆人民在为人民生活奋斗，新疆人民在为国际和平尽力！纵观新疆地方史，是一个灿烂而且神秘的足迹。

它记录着新疆人民的历史进程。

在这片广阔富饶的土地上居住着由古老的塞人、月氏、乌孙、羌人、汉人及匈奴人等各大小部落。

他们在战争中成长，在和平中发展。

是他们建立了古老的西域。

随着中原地带对新疆的发展与管辖，历代皇帝在新疆特派使者设立军事机构及驻军。

他们认为，只要控制新疆的治安就能保证天下的苍生，就能维护边疆的稳定。

至今，我国任然将保卫新疆的安全稳定作为首要问题，维护祖国边疆的稳定就是维护民族的发展，就是国家前进的前提，所以，新疆不容任何分裂势力的干扰，新疆肩负着和平事业的重担。

中国是一个统一的多民族国家，地域性决定着民族的多样性。

也就是决定了新疆民族的多样性及复杂性。

自中华人民共和国成立，新疆已经是主要由维吾尔族、汉族、回族、哈萨克族及蒙古族等十三个常住民族组成的大家庭。

这个占全国总面积六分之一的广阔地域，却凝聚着五千年辉煌的文化。

新疆三史教育实施方案

新疆三史教育实施方案
为了加强新疆地区的历史文化教育，提高学生对新疆历史的认识和了解，制定
了新疆三史教育实施方案。

该方案旨在通过全面、系统地传授新疆历史、民族历史、革命历史等内容，培养学生的民族自豪感和历史使命感，促进新疆地区的教育事业发展。

首先，新疆三史教育实施方案将加强对新疆历史的教育。

新疆地处我国西北边疆，历史悠久，拥有丰富多彩的历史文化。

通过对新疆古代历史、中世纪历史、现代历史等方面的系统讲解和深入挖掘，学生们将更加全面地了解新疆地区的历史渊源和发展脉络，增强对新疆历史的认同感和归属感。

其次，新疆三史教育实施方案将注重对新疆民族历史的传承和弘扬。

新疆是一
个多民族地区，拥有着丰富多彩的民族文化。

通过对新疆各民族的历史渊源、发展历程、传统文化等内容的深入讲解和传授，学生们将更加深入地了解和尊重各民族的历史文化，增强民族团结意识和文化自信心。

最后，新疆三史教育实施方案还将强化对新疆革命历史的教育。

新疆历史上曾
经发生过一系列重大的历史事件和革命斗争，这些事件对新疆地区的发展和进步产生了深远影响。

通过对新疆革命历史的全面讲解和深入解读，学生们将更加深刻地认识到革命斗争的艰辛和伟大意义，增强对革命先辈的敬仰和感恩之情，培养爱国主义情怀和报国情怀。

总之，新疆三史教育实施方案的实施将有助于加强新疆地区的历史文化教育，
提高学生的历史文化素养，促进新疆地区的教育事业发展，推动新疆地区的经济社会发展和民族团结进步。

希望全体教师和学生能够共同努力，积极配合，落实好新疆三史教育实施方案，为新疆地区的教育事业做出更大的贡献。

新疆“三史”及“四个认同”学习

新疆“三史”及“四个认同”学习新疆“三史”及“四个认同”学习一、新疆“三史”是指新疆历史、民族发展史、宗教演变史1、新疆历史新疆，古称西域，意思是中国西部的疆域，这一名称自汉代出现于我国史籍，一直沿用到清朝统一新疆，之后改称新疆。

自汉代以后，新疆便已是我国不可分割的组成部分。

2、新疆民族史新疆自古以来就是一个多民族聚居和多种宗教并存的地区，从西汉(公元前206年-公元24年)开始成为中国统一的多民族国家不可分割的组成部分。

至十九世纪末，新疆已有维吾尔、汉、哈萨克、蒙古、回、柯尔克孜、满、锡伯、塔吉克、达斡尔、乌孜别克、塔塔尔、俄罗斯共13个民族，以维吾尔族为主体，形成了新的多民族聚居分布格局。

3、新疆宗教史现在新疆主要有伊斯兰教、佛教(包括藏传佛教)、基督教、天主教、道教等。

萨满教在一些民族中仍然有较大影响。

二、四个认同内容“四个认同”，是马列主义国家观，民族观，宗教观，历史观，文化观的具体体现，是民族团结教育所要达到的根本目的。

1、对祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，共同捍卫了祖国的统一。

维护祖国统一是各族人民的根本利益所在。

各民族只有把自己的命运同祖国的命运紧密地联系在一起，才能走向繁荣和发展。

2、对中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存、共同发展凝聚而成的。

每一个民族都是中华民族的组成部分，都是中华民族大家庭的一员，都和这个大家庭血肉相连，休戚与共。

只有中华民族繁荣昌盛，国家兴旺发达，各族的权利，各族的发展才能得到保证。

3、对中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧、勤劳、勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华文化，各民族都为创造和发展中华文化做出了贡献。

4、对中国特色社会主义道路的认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。