关于二年级音乐《快乐的舞蹈》的优秀教案
音乐《快乐的舞蹈》教学设计
音乐《快乐的舞蹈》教学设计一、教学目标1.学生能够感受并理解音乐的节奏和速度，掌握快乐的舞蹈动作。
2.学生能够合作完成编排舞蹈的任务，提升团队合作意识和沟通能力。
3.学生能够通过舞蹈表达自己的情感，并获得快乐和满足感。
二、教学内容1.音乐《快乐的舞蹈》的节奏、速度、情感表达。
2.舞蹈动作的基本技巧和注意事项。
3.舞蹈编排的基本知识和要点。
三、教学方法和过程1. 教学方法：1.演示和示范法：老师为学生演示舞蹈动作和编排内容，学生可以模仿和跟随老师的示范。
2.分组合作：学生分小组合作完成舞蹈编排任务，在团队中合作解决问题，提升沟通和协作能力。
3.个性表达：鼓励学生在舞蹈中表达自己的情感和个性，让舞蹈更加生动和有趣。
2. 教学过程：第一课时1.播放音乐《快乐的舞蹈》让学生感受节奏和速度，激发学生学习舞蹈的兴趣和积极性。
2.老师示范舞蹈动作，让学生模仿和跟随，学习舞蹈的基本技巧和要点。
3.学生在老师的指导下合作完成编排舞蹈的任务，团队中合作讨论和解决问题。
4.学生在舞蹈中表达自己的情感和个性，让舞蹈更加生动和有趣。
第二课时1.以小组为单位，学生互相展示自己编排的舞蹈作品，老师评价和点评。
2.通过学生之间的互动和交流，让学生发现自己的不足和提升的空间，培养自我评价和反思的习惯。
3.学生修改舞蹈作品，完善细节和统一表现形式。
4.学生参与舞蹈表演，分享成果和展示自己的成果。
四、教学评价1.学生能够掌握音乐《快乐的舞蹈》的节奏和速度，理解音乐的情感表达，通过舞蹈表达自己的情感。
2.学生能够掌握舞蹈动作的基本技巧和注意事项，能够完成舞蹈编排的任务，提高团队合作意识和沟通能力。
3.学生对自己的舞蹈作品有自我评价和反思，能够对自己的不足和提升的空间加以改进。
4.学生参与舞蹈表演，能够分享成果和展示自己的成果，获得快乐和满足感。
五、教学反思本节课教学内容紧密结合学生的实际，通过音乐和舞蹈的结合，让学生能够感受到音乐的魅力和舞蹈的魅力。
快乐的舞蹈教案
快乐的舞蹈教案快乐的舞蹈教案(14篇)作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的快乐的舞蹈教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
快乐的舞蹈教案篇1第九课快乐的舞蹈教学目标：1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学时间：1课时教学过程：一、欣赏感受1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目?我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!(出示课题)二、引导回答1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗?2、小组交流，组内表演舞蹈。
3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈)三、综合体验1、同学们，他们跳得怎么样? 大家想不想一起跳?2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动!3、播放音乐，学生跳舞。
4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!(生模仿自己观察到的'动作)6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!7、师在黑板上示范。
《快乐的舞蹈》教案设计
快乐的舞蹈教案设计教学目标本课程的主要目标是，让学生能够感受到舞蹈的美、舒适感和快乐。
具体目标包括：1.培养学生对舞蹈的兴趣和爱好。
2.帮助学生认识舞蹈的基本动作，了解基本节奏。
3.提升学生的肢体协调能力和舞蹈表现能力。
教学内容本节课程主要分为三个部分：基本动作训练、舞蹈节奏学习、组合练习。
教学步骤如下：步骤一：基本动作训练（20分钟）1.首先，请学生在原地站稳，放松身体，做一些基本的肢体伸展，例如：大臂伸直上举，手指张开，小臂向下伸展。
2.然后，带领学生学习跳跃动作，其中包括：跳跃、踢腿、转身、踩脚等。
3.学习基本动作时需要清晰的语言描述并示范演示，让学生能够观察并跟随模仿，帮助学生快速掌握基本动作。
步骤二：舞蹈节奏学习（20分钟）1.在基本动作打好基础后，教师应该带领学生学习舞蹈节奏。
2.节奏学习可以通过教师的口述示范和伴奏音乐的配合来实现。
3.可以使用一些简单的乐曲，例如欢快的节奏，这些音乐可以激发学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈表现能力。
步骤三：组合练习（20分钟）1.组合练习包括将基本动作和舞蹈节奏结合起来，形成一个完整的舞蹈组合。
2.组合练习需要重点加强学生肢体协调性及舞蹈表现能力。
3.在组合练习阶段，教师可以为学生设定一些舞蹈动作，让学生加深对舞蹈的理解和掌握。
教学评估为了能够反馈教学效果，教师需要在课程进程中进行评估。
具体的评估方式如下：1.观察学生的动作，评估他们的舞蹈表现能力。
2.让学生独立表演自己学过的所有动作，并结合乐曲演示出来。
3.与学生互动交流，了解他们对舞蹈课程的意见和建议。
总结本教案设计旨在通过舞蹈课程培养学生的爱好和兴趣，提高学生的肢体协调性及舞蹈表现能力。
希望通过我们的努力，学生们能够感受到舞蹈带来的舒适感和快乐，爱上舞蹈这项艺术活动。
《快乐的舞蹈》的教案
《快乐的舞蹈》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本知识，包括舞蹈的起源、分类和特点。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣，提高学生的舞蹈欣赏能力和表演能力。
3. 通过舞蹈教学，锻炼学生的身体，提高学生的协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 舞蹈的基本概念和分类2. 舞蹈的起源和发展3. 舞蹈的基本动作和技巧4. 舞蹈的欣赏和表演5. 舞蹈的创编和排练三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握舞蹈的基本知识和技巧，培养学生的舞蹈欣赏能力和表演能力。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和灵活性，舞蹈创编和排练的能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解舞蹈的基本知识和技巧，引导学生理解舞蹈的特点和魅力。
2. 示范法：通过教师的示范，让学生直观地学习舞蹈动作。
3. 练习法：让学生在教师的指导下，进行舞蹈动作的练习和表演。
4. 创编法：引导学生进行舞蹈创编和排练，培养学生的创造力和团队合作精神。
五、教学步骤：1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，激发学生的兴趣，引导学生进入舞蹈学习的状态。
2. 基本概念和分类：讲解舞蹈的基本概念和分类，让学生了解舞蹈的起源和发展。
3. 基本动作和技巧：教授舞蹈的基本动作和技巧，让学生进行练习和表演。
4. 舞蹈欣赏和表演：播放一段舞蹈视频，让学生进行欣赏和分析，进行模仿和表演。
5. 舞蹈创编和排练：引导学生进行舞蹈创编和排练，培养学生的创造力和团队合作精神。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和舞蹈练习等。
2. 舞蹈技能掌握：评估学生在舞蹈动作的协调性、灵活性和表演能力方面的进步。
3. 舞蹈创编和排练：评价学生舞蹈创编和排练的创意、团队合作和表现力。
七、教学资源：1. 舞蹈视频：用于引导学生欣赏和模仿，提供直观的学习材料。
2. 舞蹈图解：用于指导学生学习舞蹈动作，帮助学生更好地理解舞蹈技巧。
3. 音响设备：用于播放音乐和舞蹈视频，营造舞蹈学习的氛围。
二年级下册音乐教学设计《5快乐的舞蹈》人音版(五线谱)
二年级下册音乐教学设计《5 快乐的舞蹈》人音版（五线谱）一. 教材分析《5快乐的舞蹈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏活泼，歌词描述了一群孩子在学习、游戏中的快乐场景。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、演唱、演奏和舞蹈创编。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
在学习上，他们已经掌握了一些基本的音乐知识，如五线谱的识谱、简单的节奏朗读等。
但部分学生在音乐表现力和团队协作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《5快乐的舞蹈》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和团队协作能力。
3.激发学生的创造力，让他们能够自主创编舞蹈。
4.提高学生对音乐的兴趣，培养他们健康向上的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲《5快乐的舞蹈》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养和团队协作能力的提高。
3.舞蹈创编的技巧和方法。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱、演奏和舞蹈，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱、节奏朗读等任务。
3.小组合作法：学生分组进行舞蹈创编和表演，培养团队协作能力。
4.启发式教学法：教师引导学生思考、探索，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《5快乐的舞蹈》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.舞蹈道具：如手铃、纱巾等。
4.教学视频：其他年级学生的舞蹈表演视频，用于启发和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放音乐《5快乐的舞蹈》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生谈论歌曲中所描绘的场景，引发学生对快乐舞蹈的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《5快乐的舞蹈》的五线谱，让学生跟随教师一起朗读旋律。
引导学生关注歌曲中的节奏变化，培养学生的节奏感。
二年级《快乐的舞蹈》公开课获奖教案设计
二年级《快乐的舞蹈》公开课获奖教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解舞蹈的基本概念和动作。
学生能够学习并表演简单的舞蹈动作。
1.2 过程与方法：学生能够通过观察、模仿和练习来学习舞蹈。
学生能够通过合作和表演来展示自己的舞蹈能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对舞蹈的兴趣和热爱。
学生能够通过舞蹈表达自己的情感和创造力。
第二章：教学内容2.1 舞蹈基本概念：介绍舞蹈的定义和种类。
讲解舞蹈的基本动作和技巧。
2.2 学习舞蹈动作：教授并练习基本的舞蹈步伐和手势。
引导学生模仿和创造自己的舞蹈动作。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生做简单的舞蹈动作，以激活身体和集中注意力。
通过音乐和节奏来热身，为正式舞蹈学习做准备。
3.2 舞蹈教学：教授基本的舞蹈步伐和手势。
分组练习，让学生互相学习和纠正动作。
3.3 创意舞蹈：让学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作。
鼓励学生表达自己的情感和创造力。
第四章：教学评价4.1 学生舞蹈表演评价：评价学生的舞蹈动作的准确性和流畅性。
评价学生的舞蹈表现力和表达能力。
4.2 学生合作与参与评价：评价学生在舞蹈学习中的合作意识和团队精神。
评价学生的参与度和积极性。
第五章：教学资源5.1 教学材料：舞蹈教学视频或音频材料。
舞蹈动作图解或教学图纸。
5.2 教学设备：音响设备用于播放音乐。
镜子用于学生观察和纠正舞蹈动作。
第六章：教学准备6.1 环境创设：教室布置：确保教室空间宽敞，适合舞蹈活动。
音乐设备：准备音响设备，确保音乐播放质量。
6.2 材料准备：舞蹈动作图解：制作舞蹈动作的图解或图纸，方便学生观察和模仿。
音乐素材：选择适合学生年龄和舞蹈难度的音乐素材。
第七章：教学方法7.1 示范法：教师通过示范舞蹈动作，让学生直观地观察和模仿。
7.2 模仿法：学生通过观察教师的示范，尝试模仿舞蹈动作。
教师及时指导纠正，帮助学生掌握正确的舞蹈姿势和动作。
7.3 练习法：学生通过反复练习，巩固舞蹈动作。
二年级《快乐的舞蹈》公开课获奖教案设计
二年级《快乐的舞蹈》公开课获奖教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解舞蹈的基本概念和特点。
学生能够掌握舞蹈的基本动作和技巧。
学生能够通过舞蹈表达自己的情感和创造力。
1.2 过程与方法：学生能够通过观察、模仿和练习来学习舞蹈。
学生能够通过合作和表演来提高自己的舞蹈能力。
学生能够通过反思和评价来改进自己的舞蹈表现。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对舞蹈的兴趣和热爱。
学生能够培养团队合作和互相尊重的精神。
学生能够通过舞蹈来表达自己的个性和创造力。
第二章：教学内容2.1 舞蹈基本概念：介绍舞蹈的定义和特点，让学生了解舞蹈是一种艺术形式，通过身体动作来表达情感和故事。
讲解舞蹈的分类和风格，让学生了解不同类型的舞蹈，如芭蕾舞、现代舞、民间舞等。
2.2 舞蹈基本动作：教授舞蹈的基本动作，如站姿、坐姿、走步、跳跃、旋转等。
讲解每个动作的要求和要点，让学生掌握正确的舞蹈姿势和动作。
第三章：教学方法3.1 观察与模仿：播放舞蹈视频或演示舞蹈动作，让学生观察并模仿。
引导学生注意舞蹈动作的细节和美感，提高他们的观察力和模仿力。
3.2 练习与指导：分组进行舞蹈练习，让学生互相学习和指导。
教师给予个别指导和纠正，帮助学生改进舞蹈动作的准确性和流畅性。
3.3 合作与表演：组织学生进行舞蹈合作和表演，让他们体验舞蹈的乐趣和团队合作的意义。
鼓励学生发挥自己的创造力和个性，在表演中展示自己的舞蹈才华。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生通过自我反思和评价，总结自己在舞蹈学习中的进步和需要改进的地方。
学生可以写下自己的感受和体验，分享对舞蹈的理解和热爱。
4.2 同伴评价：学生互相观摩和评价对方的舞蹈表现，给予鼓励和建议。
同伴评价可以帮助学生了解自己的优点和不足，相互促进和提高。
第五章：教学资源5.1 舞蹈视频和演示：收集和整理适合二年级学生的舞蹈视频和演示，用于观察和模仿学习。
舞蹈视频可以包括经典舞蹈作品、儿童舞蹈表演等，激发学生的学习兴趣。
二年级《快乐的舞蹈》公开课获奖教案设计
二年级《快乐的舞蹈》公开课获奖教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解舞蹈的基本元素，如节奏、动作、表情等。
（2）培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。
1.2 过程与方法：（1）通过欣赏、模仿、创编等方法，培养学生的舞蹈表现力。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的精神风貌，增强学生的自信心。
（2）培养学生尊重他人、包容他人的品质，增强学生的人际交往能力。
第二章：教学内容2.1 舞蹈基本元素的学习：（1）节奏：学习简单的舞蹈节奏，培养学生的节奏感。
（2）动作：学习基本的舞蹈动作，如跳、拍、转等。
（3）表情：学习舞蹈表情的基本技巧，如微笑、眼神交流等。
2.2 舞蹈欣赏与模仿：（1）欣赏优秀的舞蹈作品，分析其艺术特点。
（2）模仿舞蹈作品，提高学生的舞蹈表现力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）掌握舞蹈的基本元素，如节奏、动作、表情等。
（2）培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。
3.2 教学难点：（1）舞蹈动作的协调与优美。
（2）舞蹈表情的丰富与生动。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）讲授法：讲解舞蹈基本元素、技巧等。
（2）示范法：展示舞蹈动作、表情等。
（3）实践法：让学生亲身体验、练习舞蹈。
（4）小组合作法：分组练习、讨论、展示。
4.2 教学手段：（1）多媒体教学：播放舞蹈视频、音频等。
（2）舞蹈道具：使用舞蹈道具，增加舞蹈的趣味性。
第五章：教学评价5.1 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
（2）评价学生在舞蹈练习中的动作、节奏、表情等。
5.2 终结性评价：（1）组织舞蹈表演，评价学生的舞蹈表现力。
第六章：教学过程6.1 课前准备：（1）布置教室，准备舞蹈道具。
（2）准备舞蹈视频、音频等教学资源。
6.2 课堂导入：（1）引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
人音版音乐二年级下册第五单元《快乐的舞蹈——加伏特舞曲》教学设计
（3）音乐作品：鼓励学生搜集并欣赏其他风格的舞蹈音乐作品，如巴洛克、古典、现代等，以拓宽音乐视野和提高音乐鉴赏能力。
（4）舞蹈练习：指导学生在家中进行加伏特舞曲的舞蹈练习，通过观看教学视频或请教家长，逐步提高舞蹈表现力。
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放加伏特舞曲的音频和视频资料，直观地展示舞曲的特点和节奏，增强学生的感知和理解。
（2）教学软件：运用音乐教学软件，让学生在虚拟环境中进行舞蹈创作和表演，提高他们的创新思维和艺术表现力。
（3）实物教具：使用乐器、图片等实物教具，帮助学生更好地理解加伏特舞曲的节奏和风格，提高他们的音乐实践能力。
2. 拓展要求
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，通过阅读、观看视频等方式加深对加伏特舞曲的理解和认识。
（2）问题解答：学生在自主学习过程中遇到疑问时，可通过微信、邮件等方式向教师请教，教师将在第一时间内给予解答和指导。
（3）成果展示：要求学生在下次课堂中展示自己在课后拓展学习中的成果，如分享阅读心得、展示舞蹈表演等，以检验学习效果。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与加伏特舞曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加伏特舞曲的认识和理解。
（3）音乐文化：介绍加伏特舞曲的历史背景和相关文化知识，如音乐家、作曲家等，帮助学生更好地理解音乐作品。
二年级《快乐的舞蹈》教案
二年级《快乐的舞蹈》教案二年级《快乐的舞蹈》教案作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的二年级《快乐的舞蹈》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级《快乐的舞蹈》教案1教学目标一、通过演唱这首歌曲，让学生感受弱起节奏的特点，提醒学生注意前奏与演唱时的第一句一定要衔接的准确。
二、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演。
培养动作的协调性。
鼓励合作表演。
三、通过跟唱、模仿歌曲，顺带学习附点音符。
（能正确演唱或演奏即可）教学重难点学习歌曲弱起节奏附点音符教具准备电脑光盘电子琴打击乐器教学过程组织教学一、随音乐律动二、师生问好学习新课1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。
2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。
要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。
（表演后提问、并请学生回答）1、教师用打击乐器为歌曲伴奏，请学生模仿（注意与前奏的衔接）2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。
3、欣赏歌曲。
要求学生记住歌曲的名字。
学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。
通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。
对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。
集体舞表演1、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（生动有趣，游戏性强）以及歌曲名称的含义。
2、再次聆听歌曲。
记住前四小节说的歌词是什么。
欣赏后，教师要提问。
并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。
3、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）难点：弱起节奏附点音符a教师为学生示范基本动作b学生模仿教师的动作。
c以小组为单位进行练习。
d以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。
总结本课内容，提出希望经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。
二年级下册音乐说课稿《5 快乐的舞蹈 》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐说课稿《5 快乐的舞蹈》人音版（五线谱）一. 教材分析《5 快乐的舞蹈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有舞蹈性质，适合小学生学习。
歌曲采用五线谱记谱，对于二年级的学生来说，五线谱的学习是他们音乐学习中的重要环节。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对五线谱的认识，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生在音乐方面具备了一定的基础，他们学会了简单的乐理知识，能唱一些简单的歌曲。
但是，对于五线谱的阅读和理解仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《5 快乐的舞蹈》的旋律和歌词。
2.提高学生对五线谱的阅读能力，增强音乐素养。
3.培养学生合作演唱、舞蹈的能力，提高他们的表现力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《5 快乐的舞蹈》的旋律和歌词。
2.教学难点：五线谱的阅读和理解，以及舞蹈的动作表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，直观地展示五线谱和舞蹈动作。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生回顾已学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教授歌曲：教师引导学生学习歌曲《5 快乐的舞蹈》，教唱旋律和歌词，让学生在唱歌过程中感受音乐的魅力。
3.五线谱学习：教师讲解五线谱的阅读方法，引导学生跟随歌曲学唱五线谱，巩固对五线谱的认识。
4.舞蹈教学：教师教授舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈练习。
5.分组练习：学生分组进行演唱和舞蹈练习，教师巡回指导。
6.展示环节：每组学生进行演唱和舞蹈展示，其他学生进行评价。
7.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《5 快乐的舞蹈》的五线谱、歌词、舞蹈动作等关键信息，帮助学生直观地了解课程内容。
快乐的舞蹈教学设计（大全5篇）
快乐的舞蹈教学设计（大全5篇）第一篇：快乐的舞蹈教学设计《快乐的舞蹈》教学设计教材分析舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。
本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。
在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。
教材欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的视角非常独特，表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花，给人以美的感受。
教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。
此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。
教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。
这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。
本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。
二、教学目标*培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。
*了解人物动态产生的原理。
*激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
三、教学设计这是一节和音乐、舞蹈综合的课目。
教学设计必须考虑利用多方面的因素，如音乐、录像、道具等手段来激发调动学生的情绪，让他们融入到音乐的欢快节奏中，以促进大胆自由地表现。
教学过程的安排可设立如下程序：欣赏感受——引导回忆——综合体验——观察分析——赏析评述——创造表现——交流评析。
欣赏感受可借用舞蹈表演录像带，给学生欣赏各种门类的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，开阔学生视野，让他们受到美的熏陶。
二年级音乐下册快乐的舞蹈教案人音版
教案：二年级音乐下册快乐的舞蹈教案人音版第一章：认识舞蹈一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本概念和特点。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 舞蹈的定义：舞蹈是一种艺术形式，通过人体动作、表情和节奏来表达情感和故事。
2. 舞蹈的特点：舞蹈具有节奏性、表情性、空间性和时间性等特点。
三、教学活动：1. 引导学生观察舞蹈表演，让学生感受到舞蹈的美。
2. 教师示范简单的舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行模仿。
3. 学生分组进行舞蹈创作，展示自己的舞蹈才华。
四、教学评价：1. 观察学生在舞蹈活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的舞蹈创作作品，对作品进行评价。
第二章：舞蹈的基本动作一、教学目标：1. 让学生掌握舞蹈的基本动作，如：跳跃、旋转、弯腰等。
2. 培养学生对舞蹈动作的协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 跳跃动作：双脚离开地面，向上跳起。
2. 旋转动作：身体围绕某一点进行旋转。
3. 弯腰动作：身体向下弯曲，尽量接近地面。
三、教学活动：1. 教师示范舞蹈基本动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随音乐进行基本动作的练习。
3. 学生分组进行舞蹈动作的组合创作，展示自己的舞蹈才华。
四、教学评价：1. 观察学生在舞蹈活动中的动作准确性和协调性。
2. 收集学生的舞蹈创作作品，对作品进行评价。
第三章：舞蹈的节奏感一、教学目标：1. 让学生能够感知舞蹈音乐的节奏。
2. 培养学生对舞蹈节奏的敏感度和协调性。
二、教学内容：1. 舞蹈节奏的感知：通过听音乐，感知音乐的节奏变化。
2. 舞蹈节奏的协调：跟随音乐的节奏，进行舞蹈动作的协调。
三、教学活动：1. 教师播放不同节奏的音乐，让学生感知音乐的节奏变化。
2. 学生跟随音乐的节奏进行舞蹈动作的练习。
3. 学生分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈才华。
四、教学评价：1. 观察学生在舞蹈活动中的节奏感和协调性。
2. 收集学生的舞蹈创作作品，对作品进行评价。
第四章：舞蹈的表现力一、教学目标：1. 让学生通过舞蹈表达自己的情感和故事。
小学音乐下册快乐的舞蹈教案人音版
小学音乐下册快乐的舞蹈教案人音版一、教学目标：1. 让学生了解并体验舞蹈的乐趣，培养学生的舞蹈兴趣。
2. 通过学习简单的舞蹈动作，提高学生的身体协调性和节奏感。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习舞蹈动作：如跳、转、跑、跃等。
2. 学习舞蹈组合：如步伐、手势、表情等。
3. 欣赏并学唱歌曲：配合舞蹈的歌曲，提高学生的音乐素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本的舞蹈动作和组合。
2. 难点：动作的连贯性和协调性。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 音乐设备：音响、音乐CD。
3. 舞蹈道具：如花环、纱巾等。
五、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的舞蹈动作，如跳、转、跑、跃等，让学生熟悉舞蹈动作，提高身体协调性。
2. 学习舞蹈组合：教授步伐、手势、表情等舞蹈组合，让学生进行分组练习，培养团队合作精神。
3. 学唱歌曲：欣赏并学唱配合舞蹈的歌曲，让学生感受音乐与舞蹈的融合，提高音乐素养。
4. 实践练习：将学生分为若干小组，每组选择一首歌曲，根据所学舞蹈动作和组合进行实践练习。
5. 展示环节：每组展示自己的舞蹈，其他学生进行欣赏和评价，教师给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 学生能积极参与舞蹈学习，表现出对舞蹈的兴趣和热情。
2. 学生能够掌握基本的舞蹈动作和组合，动作连贯、协调。
4. 学生能够在团队中发挥积极作用，展现出团队合作精神。
七、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在舞蹈中找到自己的亮点。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 注重舞蹈安全教育，避免学生在练习过程中受伤。
4. 定期组织舞蹈比赛或表演，让学生在实践中提高舞蹈水平。
八、教学拓展：1. 引导学生学习不同风格的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等。
2. 结合音乐课程，让学生深入了解各种乐器的演奏方式。
3. 组织学生参观舞蹈表演或音乐会，拓宽艺术视野。
小学音乐下册快乐的舞蹈教案人音版
小学音乐下册快乐的舞蹈教案人音版一、教学目标：1. 让学生通过学习舞蹈，感受音乐与舞蹈的和谐统一，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。
2. 引导学生积极参与舞蹈实践活动，提高学生的身体协调能力和团队合作精神。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对舞蹈的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容：1. 学习舞蹈基本动作：如跳跃、旋转、弯腰等。
2. 学习舞蹈组合：如步伐、手势、表情等。
3. 欣赏并学习舞蹈作品：《快乐的舞蹈》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：舞蹈基本动作的掌握，舞蹈组合的练习，舞蹈作品的欣赏与学习。
2. 教学难点：舞蹈动作的连贯性与准确性，舞蹈组合的熟练运用，舞蹈作品的情感表达。
四、教学准备：1. 教学材料：舞蹈教材、音乐CD、舞蹈视频等。
2. 教学设备：音响设备、电视或投影仪等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 基本动作学习：教师示范舞蹈基本动作，学生跟随教师学习并练习。
3. 舞蹈组合学习：教师教授舞蹈组合，学生分组练习，互相纠正动作。
4. 舞蹈作品欣赏与学习：教师播放舞蹈作品《快乐的舞蹈》，学生欣赏并学习舞蹈动作。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生积极参与舞蹈实践活动，培养对音乐的热爱。
六、教学延伸：1. 组织学生进行舞蹈比赛，鼓励学生展示自己的舞蹈才能。
2. 邀请家长参与舞蹈表演，增进亲子关系。
3. 开展舞蹈主题班会，让学生分享舞蹈带来的快乐。
七、作业布置：1. 回家后，练习舞蹈基本动作和组合。
2. 观看舞蹈视频，提高舞蹈欣赏能力。
3. 家长协助孩子记录舞蹈学习心得，培养孩子对舞蹈的热爱。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的舞蹈表现，评价学生的舞蹈技能进步。
2. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的舞蹈练习情况。
3. 定期举行舞蹈展示活动，评价学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
九、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
音乐教案快乐的舞蹈
详细说明：教师应从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行反思，找出教学过程中的不足，为下一节课的教学做好准备。学生则应反思自己在学习舞蹈过程中的优点和不足，制定针对性的学习计划，提高舞蹈水平。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
教师在讲解舞蹈知识时，应保持语速适中、语调亲切，以吸引学生的注意力。对于重难点内容，可以适当提高音量，强调重要性。
3.培养学生的音乐感知能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点
重点：舞蹈基本步伐的学习和舞蹈组合的创编。
难点：身体协调性的养和团队协作能力的提升。
四、教具与学具准备
音乐播放设备、舞蹈道具、瑜伽垫、笔记本、舞蹈服装等。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
（1）引导学生谈论他们对舞蹈的认识和感受。
（2）播放一段舞蹈视频，让学生观察并说出舞蹈的特点。
音乐教案快乐的舞蹈
一、教学内容
本节课选自《音乐与舞蹈》教材第四章第二节，详细内容包括舞蹈基本步伐的学习、身体协调性的培养以及舞蹈组合的创编。通过学习，使学生了解舞蹈的基本元素，感受舞蹈带来的快乐。
二、教学目标
1.让学生掌握舞蹈的基本步伐，提高身体协调性。
2.培养学生的团队协作能力，激发他们对舞蹈的兴趣。
三、例题讲解与随堂练习的针对性
详细说明：例题讲解应注重对舞蹈组合中关键动作的剖析，使学生了解动作要领。随堂练习应针对学生在学习过程中遇到的问题进行，帮助他们巩固知识点，提高舞蹈技能。
四、作业设计与课后反思
（1）作业设计：创编一个简单的舞蹈组合，并拍摄视频。
详细说明：作业要求学生将所学的舞蹈知识运用到实际创作中，提高他们的创新意识和实践能力。拍摄视频有助于学生自我评价和教师对学习效果的了解。
二年级音乐下册：快乐的舞蹈教案人音版
二年级音乐下册：快乐的舞蹈教案人音版一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习快乐的舞蹈，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
2. 过程与方法：通过集体舞、个人舞等形式，培养学生的舞蹈表现力和团队协作精神。
3. 知识与技能：学会《快乐的舞蹈》这首歌曲，并能用轻快的动作表现出来。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《快乐的舞蹈》歌曲，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及舞蹈动作的准确性。
三、教学准备1. 教学材料：教材、录音机、音响设备、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生进行舞蹈活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：《快乐的舞蹈》（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的风格和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的正确性。
（3）学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
3. 学习舞蹈：（1）教师展示舞蹈动作，让学生跟随音乐进行模仿。
（2）学生分组进行舞蹈练习，教师个别指导。
（3）全班学生集体进行舞蹈，感受舞蹈的快乐。
五、课堂小结六、教学拓展1. 教师引导学生欣赏其他欢快的舞蹈视频，拓宽学生的舞蹈视野。
2. 学生分组进行舞蹈创作，尝试将所学舞蹈动作创新组合。
3. 举办班级舞蹈比赛，让学生展示自己的舞蹈才华。
七、家庭作业1. 学生回家后，练习《快乐的舞蹈》歌曲，加强音高和节奏的掌握。
2. 家长协助孩子拍摄舞蹈视频，记录孩子的舞蹈进步。
八、评价与反馈1. 教师对学生的舞蹈表现进行评价，给予鼓励和指导。
2. 学生间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
3. 家长反馈孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
九、教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结成功经验和不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十、课后延伸1. 教师推荐学生参加校内外舞蹈比赛，提高学生的舞蹈水平。
2. 学生自发组织舞蹈兴趣小组，进行舞蹈交流与学习。
音乐教案快乐的舞蹈
音乐教案快乐的舞蹈一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“快乐的舞蹈”章节，详细内容包括舞蹈音乐的基本节奏、舞蹈动作的创编以及舞蹈表演的基本技巧。
主要针对教材第三章第二节的内容进行深入讲解与实践。
二、教学目标1. 让学生掌握舞蹈音乐的基本节奏，能准确地跟随音乐进行舞蹈动作。
2. 培养学生的舞蹈创编能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 提高学生的舞蹈表演技巧，增强他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的创编和舞蹈表演技巧的掌握。
教学重点：舞蹈音乐的基本节奏和舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、舞蹈视频。
学具：笔记本、舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用舞蹈视频和音乐，让学生跟随节奏进行简单的舞蹈动作，激发他们对舞蹈的兴趣。
2. 舞蹈音乐基本节奏学习（10分钟）讲解舞蹈音乐的基本节奏，如：2/4拍、3/4拍等，并通过实际操作让学生掌握这些节奏。
3. 舞蹈动作创编（10分钟）分组让学生进行舞蹈动作的创编，鼓励他们发挥想象力，将基本节奏融入动作中。
4. 例题讲解（15分钟）挑选一组学生的创编成果进行展示，分析其优点和不足，并进行讲解和指导。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，独立创编一个简单的舞蹈动作，并进行练习。
6. 舞蹈表演技巧讲解（10分钟）讲解舞蹈表演的基本技巧，如表情、眼神、舞台表现等，并通过实际操作让学生进行练习。
让学生分组进行舞蹈表演，展示本节课的学习成果。
六、板书设计1. 舞蹈音乐基本节奏2. 舞蹈动作创编方法3. 舞蹈表演技巧七、作业设计1. 作业题目：请创编一个具有个人特色的舞蹈动作，并简述创作思路。
创编舞蹈动作：以2/4拍为基础，融合个人喜欢的舞蹈元素，如现代舞、民族舞等。
2. 作业题目：分析本次课堂展示的舞蹈表演，从表情、眼神、舞台表现等方面进行评价。
分析舞蹈表演：在表情方面，同学们能够根据舞蹈内容调整自己的情绪；在眼神方面，能够与观众进行有效交流；在舞台表现方面，动作规范、舞台布局合理。
快乐的舞蹈教案
快乐的舞蹈教案快乐的舞蹈教案14篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的快乐的舞蹈教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
快乐的舞蹈教案篇1活动目标：1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。
2.通过观察课件，在身体同构的基础上感受线条的不同特征。
3.乐意参与绘画活动，会主动整理绘画工具。
活动重点：尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。
活动难点：感受线条的不同特征。
活动准备：1.日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是他们在爬、游、飞的动态。
2.制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌)。
3.幼儿人手一盒蜡笔。
4.画纸：《快乐的舞蹈》。
活动过程：一、欣赏电脑课件，引起幼儿兴趣。
1.幼儿边欣赏课件边听教师念儿歌。
师：今天有几个好朋友来我们班做客，我们一起来看看是谁?小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。
小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮。
小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
师：有哪些小动物来和我们做朋友呢?;本文他们是怎么来的?2.尝试用动作表现动物形象。
师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子?幼儿用身体动作自由表现，教师用语言加以描述。
(小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。
)二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。
师：想不想和小动物们一起来跳舞?我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。
(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。
)三、幼儿绘画，教师指导。
1. 教师出示幼儿用书，幼儿观察画面并尝试画出各种线条。
师：今天每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做游戏，我们边念儿歌边来画画他们是怎么跳舞的吧。
2.幼儿绘画，教师指导。
四、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
师：谁来说说这是什么小动物，他是怎么跳舞的(一弯一弯跳舞的是小金鱼，一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。
小学二年级下册音乐教案：快乐的舞蹈
小学二年级下册音乐教案：快乐的舞蹈教学目标1.能够理解快乐的舞蹈所代表的情感和意义。
2.能够在音乐的节拍和节奏下跳舞，并能够保持良好的节奏感。
3.能够在团队合作中完成舞蹈动作。
教学准备1.音乐：选择快节奏、旋律欢快、有节奏感的音乐。
2.编舞：制定合适的编舞方案，根据学生的身体素质制定舞蹈练习计划。
3.舞蹈服装：为学生准备统一的服装，以便于大家在舞蹈中感受团队的合作和整体效果。
教学步骤第一步：介绍舞蹈老师可以播放一段快乐的舞蹈视频，让学生先观看几遍。
然后，老师可以向学生介绍快乐的舞蹈的意义和情感，让学生理解音乐和舞蹈的关系。
最后，老师可以让学生自己探究音乐和舞蹈的联系，鼓励学生表达自己的看法和观点。
第二步：学习音乐节奏老师可以带领学生认识和学习舞蹈中的节奏和节拍，重点讲解2/4拍和4/4拍，并演示相应的动作。
让学生跟随老师一起完成节奏和步伐的练习，帮助学生熟悉舞蹈的整体节奏，并培养学生良好的节奏感。
第三步：练习基本舞步根据编舞计划，老师可以讲解舞蹈的基本动作和步骤，并进行演示。
然后，老师可以带领全班一起动手练习，让学生逐步掌握舞蹈的基本步骤，同时也能够培养学生们的协调性和灵活性。
第四步：编排舞蹈老师可以根据学生的身体素质和能力，制定合适的编舞方案，让学生们一起完成舞蹈动作的学习和练习。
在此过程中，老师应该注意学生的身体健康和安全，并且鼓励学生互相帮助和鼓励，分享彼此的感受和收获。
第五步：表演舞蹈学生学习完成舞蹈后，可以准备一次小规模的舞蹈表演，并邀请家长和同学来观看。
表演过程中，老师应该指导学生保持好的状态和姿势，并时刻关注学生的情绪和表现，及时调整和指导。
教学后记教学中老师应该注重对学生个体之间的差异性，了解学生的身体状况和个人兴趣爱好，为学生提供充分的个性化指导和支持。
同时，老师还应该注重培养学生的独立学习和自我探索能力，让他们在学习和练习过程中感受到成功和乐趣。
最后，希望通过学习和练习快乐的舞蹈，能够让学生更好地理解音乐和身体的关系，享受到音乐和舞蹈带给我们的美好和快乐。
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关于二年级音乐《快乐的舞蹈》的优秀教案
1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍扮演。
培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
1、感受歌曲音乐的快乐和舞蹈性
2、调动同学参与的积极性
教学内容：
扮演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学过程：
一、聆听《加伏特舞曲》
1、完整聆听乐曲。
提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?
2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。
3.再次复听，请同学随着音乐自由动作。
师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
二、扮演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。
在反复聆听中，教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让同学听清歌词。
提示同学：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3.歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使同学能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时，可让同学分小组编创扮演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并扮演动作。
师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。
基本舞步：
横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。
蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。
第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后
点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。
同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。
第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。
第一段：
第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。
第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。
第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。
第6、7小节：动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。
第二段：
动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。
第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。
第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。
第八拍全体左后转体180度。
第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。
第5、6、7小节：做蹱趾跳步。
第7小节动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体同学向双
侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。
第四段：弱起小节，横排单数同学向左转体90度，双数同学向右转体90度，二人相对。
第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。
第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自身原来的位置，停两步，握两下手。
第5、6、7小节：做蹱趾跳步。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。
注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。
四、课堂小结
教学内容：
编创与活动、扮演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。
教学过程：
一、扮演《哈里啰》
1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。
提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。
2、按节奏读歌词。
3、听着音乐填唱歌词。
4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
5、编创动作扮演歌曲，分小组编创，分别扮演给大家看。
6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。
提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自身分辨、控制声音。
二、编创与活动
1、认识la、si唱名
2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让同学感受、模唱。
3、结合歌曲，让同学模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使同学将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
三、聆听《霍拉舞曲》
1、初听乐曲。
提示：乐曲给你怎样的感受?
2、复听，要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。
3、再次复听，全体同学用手指动作划动自身对音乐的理解。
四、课堂小结。