读不懂自己

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年少时读不懂,如今却恍然大悟的诗词

年少时读不懂,如今却恍然大悟的诗词年少时读不懂，如今却恍然大悟，
那些经典的诗词，如同古老的画卷。

青涩的心未能领略其中的深意，
现在眼中透出的是岁月的修行。

白日依山尽，黄河入海流。

当初只顾追逐欢笑的舞姿，
如今才明白，山河的辽阔和深情。

相顾无言，唯有泪千行。

少年时拥有的朋友与爱情，
再相聚时已是夕阳西沉。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

曾经迷茫在人生的交叉口，
却发现行走的路上无穷无尽的希望。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

世事变迁，岁月轮回，
唯有真爱与真理，永恒不变。

雨打梨花深闭门，忘了青春，误了成年。

曾经追求的名利和欲望，
如今已被岁月的雨打磨得苍然。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

年少时的梦想和追求，
如今已经成为回忆的风中烟。

读不懂的诗词，如今我终于明白，
其中蕴含的是人生的哲理和智慧。

岁月让我们懂得了更多的真理，
让我们成长为更加深邃的存在。

杨绛经典语录摘抄

杨绛经典语录摘抄导读：经典语录杨绛经典语录摘抄1、一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。

2、世态人情，可作书读，可当戏看。

3、他现在故意慢慢儿走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。

这我愿意。

送一程，说一声再见，又能见到一面。

离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢？我算不清。

但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。

4、我觉得我的心上给捅了一下，绽出一个血泡，像一只饱含着热泪的眼睛。

5、人间不会有单纯的快乐，快乐总夹杂着烦恼和忧虑，人间也没有永远。

6、年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，其实是读不懂书的。

7、我向来以为自己是个随和的人，只是性情有点孤僻，常闷闷不乐，甚至怀疑自己有忧郁症，并且觉得自己从出世就是个错，一言一行，时候回想总觉得不当。

我什么都错。

为什么要有我这个人呢？8、我一个人，怀念我们仨。

9、你要和别人和平共处，就先得和他们周旋，还得准备随时吃亏。

10、在这物欲横流的人世间，人生一世实在是够苦。

你存心做一个与世无争的老实人吧，人家就利用你欺侮你；你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排挤你；你大度退让，人家就侵犯你损害你；你要不与人争，就得与世无求，同时还要维持实力准备斗争。

11、离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢？我算不清，但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。

12、假如“心如明镜台”的比喻可以借用，她就要勤加拂拭，抹去一切尘埃。

13、让时光像水一般在身上湍急而过，而自己只知身在水中，不觉水流。

14、我们不断地发明，不断地实验，我们由原始人的烹调渐渐开化，走入文明阶段。

15、剪下的辫子搁置多年，已由乌黑变成枯黄色，和我的黑色光泽不同——那时候我的头发还没有花白。

16、钟书说的什么话，我当时没问，以后也没想到问，现在已没人可问！17、我们常一同背诗，我们发现，我们如果同把某一字忘了，左凑右凑凑不上，那个字准时全诗最欠妥贴的字；妥帖的字有黏性，忘不了！18、我是一个老人，尽说些老话，对于时代，我是一个落队者，我没什么良言贡献给现代婚姻，只是在物质至上的时代潮流下，想提醒现在的年轻人，男女结合的最最重要的是感情，是双方互相理解的程度，理解深才能互相欣赏和吸引，才能互相支持，互相鼓励，才能两情相悦，门当户对以及其它，并不重要。

人生像本读不完的书文案

1.人生如书，读不尽。

生命不是一场赛跑，而是一次旅行。

有时候，是我们自己想2.人生像一本书，无知的人漫不经心地翻阅它;聪明的人全神贯注的捧读它，因为他知道这本书只能读一次。

3.人生是一部永远也读不懂、写不完的百科全书。

大部分是自己写的，只有结尾是后人加的。

让我们在解读别人的时候也写好自己的吧。

4.人生有如一本书，一本深沉厚重的书，一本一辈子才能写完，读完的，但并非所有的人都能写好读懂的书。

5.人生犹如一本书，愚蠢的人将它草草翻过，聪明的人的人却会将它细细品读。

为何如此？因为聪明的人知道，他只能读一次。

6.你是一本永远读不完的书，那思念是夹在书中的一张彩色书签。

7.人生如书，读不尽。

生命的过程，我们都不是一个旁观者，可以逃避，可以悠闲。

而是，应该以一个主宰者的姿态，在生命的旅程上打造属于自己的风景。

很多时候，人们对于生活，有着过多的纠结。

纠结于情感，纠结于琐事。

8.人生如书，读不尽。

人生如景，解不完……很多时候，我们总是在不知不觉中打心底里笑读别人，读别人的骄傲，读别人称不清自己几斤几两，无端去放大自己的优点或极度消沉悲观。

9.人的一生，注定要经历很多。

有时候，感觉人生就像是一本书，一本难以读懂的书。

初读没有感觉，再读有点苦涩，读三遍则读出了香浓。

不同的人生有不同的味道，不同的人生有不同的意义！10.看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活。

人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排，每一场都是现场直播。

11.过好每一天，就是过好一生。

人生是一首诗，写满了悲欢离合，却挥不走哀愁忧伤；人生像一滩净水，偶然的几粒石子，也能激起层层波动；人生是一张白纸，需要的是自我奋斗，为之增添色彩。

12.生活终不是小说，不是下一个转角他就会出现。

写小说的人们恨着生活中的真实，所以总有安排好的奇迹发生。

但人生终只是一本日记。

13.人生好像一本缺页很多的书。

很难把它说成一部书，然而它又确实是一部书。

14.人生没有白读的书，每一本都浪费时间。

读不懂自己_初中初三作文600字

读不懂自己
不知从什么时候开始，更不知为何，我开始读不懂自己了。

感觉自己是个有些忧伤的人，却又会那样畅快的大笑；感觉自己很怕失败，但失败后却并没有太多的失落；感觉想把自己伪装起来，给自己戴上一副面具，却又渴望着别人来了解自己……
我是谁？我有着怎样的性格？谁能告诉我……
想要弄明白，却又怕面对现实，总怕现实的自己不是理想中的样子，总怕自己仅仅是个可爱的小女生??我讨厌那样的自己，讨厌仅仅拥有清纯与可爱……
我喜欢潇洒的自己、冷静的自己、睿智的自己、沉默的自己……但这谈何容易，我还仅仅是一个“少女”……
少女？
是少女，又为何会有太多的忧伤？是少女，又为何会有太多的冷漠？是少女，又为何要用面具伪装自己？是少女，又为何那样特立独行？
我不知道，我真的不知道……
或许这就是青春期的我，总是生活在迷茫之中，想要看到现实的自己，却又充满了恐惧。

这真的很奇妙，令人匪夷所思，但仔细想想却又很应当、很正确。

我读不懂自己，是因为我早已被焚书折磨得面目全非，深深地、深深地埋在了成绩单中。

我不得不保护自己，努力地封闭自己。

在同学与老师眼中，我是地道的“好学生、好榜样、好老师”，但我知道，这并不是我心目中的自己。

我的生活中有太多的压力，它们像石头一样压着我，压得我喘不过气来，压得我没有精力来接触别人，甚至是自己。

我好孤独……
14岁的我，到底是谁？帮帮我……。

这7首诗词,年轻时不懂,读懂时已不再年轻

这7首诗词，年轻时不懂，读懂时已不再年轻一个人总要到了一定年龄，才能恍然醒悟许多东西，才能比较清楚明白活着的意义。

人生就像一首诗，当我们年轻的时候，往往读不懂它，只有等我们经历过世间沧桑，经历过和那些诗人相似的经历时，才能真的读懂。

孤独《江雪》唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

这首被称为史上最孤独的小诗的《江雪》，是多少中年人真实的写照：人生纵有万千姿态，唯中年得千万孤独。

张爱玲在《半生缘》里写道：“中年以后的男人，时常会觉得孤独，因为他一睁开眼睛，周围都是要依靠他的人，却没有他可以依靠的人。

”人到中年，谁还会包容你的任性、理解你的辛酸？一个又一个睁开眼的夜里，剩下也许只有孤独相伴。

有一种孤独，叫做人到中年。

惆怅《丑奴儿·书博山道中壁》宋·辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋。

年少时以为自己懂得了人生的愁苦，侃侃而谈生活的不如意，仿佛自己是一个洞穿世事的智者，能够看清楚生活的真相，面对生活的苦难。

经历了一些事情，受过的一些挫折后，才发现，真正的愁苦是说不出的。

有些事情不知道如何说，向谁说，只能自己消化。

失意《虞美人·听雨》宋·蒋捷少年听雨歌楼上。

红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中。

江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下。

鬓已星星也。

悲欢离合总无情。

一任阶前、点滴到天明。

年少时，意气风发，纵情歌酒，中年时，失意低沉，患得患失。

到了暮年，把该放下的放下，该看清的看清后，才懂得，人生不如意事十之八九，悲欢离合自有天意，既然如此，有何必感叹呢！顺其自然吧！苍凉《唐多令·芦叶满汀洲》宋·刘过芦叶满汀洲，寒沙带浅流。

二十年重过南楼。

柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。

黄鹤断矶头，故人今在否？旧江山浑是新愁。

欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

诗人说：我眼前满目是苍凉的旧江山，又平添了无尽的绵绵新愁。

我允许应该允许“读不懂”现象的存在

我允许应该允许“读不懂”现象的存在应该允许“读不懂”现象的存在硬着头皮看完了莫言的长篇小说《酒国》，而且还得说句实话：最后五分之一的篇幅是挑着读的，结局也没明白。

据上海文艺出版社出版的这本《酒国》的封底上介绍，该作品“是莫言于1989至1992年全力打造的一部将现实批判锋芒推向极至，并在叙事实验方面进行大胆尝试和创新的长篇力作。

”这个评价必须承认，与一般的小说叙事方式不同，《酒国》在叙事方面是一种挺另类的实验。

小说由三个方面的文本组成：一是省检察院特级侦察员丁钩儿去酒国市调查当地人举报的“红烧婴儿”案件的过程;二是酒国市酿造大学的写作爱好者李一斗与作家莫言的一组信件;三是李一斗寄给莫言的一系列小说。

这几篇小说据李一斗本人称，也在进行一种文体实验，有“严酷现实主义”，有“妖精现实主义”，有“纪实主义”，有“新写实主义”。

据“百度百科”上说明，这三方面的文本”相互穿插，相互渗透，虚实交加，真假互映，构成了一个光怪陆离的文学世界”。

的确，笔者的阅读体验也是“光怪陆离”的。

一会儿被作者带到不明所以的现实世界，一会儿又被扔到妖气熏天的虚幻社会，没有一个人是正常的，没有一个情节是四平八稳的，没有一段心理刻画是让人感到愉悦的。

当然，抛开莫言与李一斗的通信，仅就主体部分的内容来看，故事脉络是清晰的：特级侦察员丁钩儿奉命到酒国市调查一个特殊案子;但到酒国市的人没有谁能经得起诱惑，在权力、美酒和女人之间周旋的过程中，丁钩儿虽然不断提醒自己不要喝酒，但最后却醉酒淹死在茅厕里。

(惭愧是的，因为最后跳跃得过多，我是看封底的介绍才知道这个结局的)，整个的阅读过程仿佛都要喝醉了酒一样，晕晕乎乎的，一点也不清醒。

情节极其简单，故事发生的时间跨度也非常短，但作者以丰富而奇瑰的想像力和汪洋肆恣的语言，让短短的故事带有了浓厚的神幻色彩，始终让读者不得要领，只记住了一个疯狂的女司机，一家由侏儒开办并由一群侏儒为服务员的酒店，以及不断出现的以酒为中心的脱离现实生存状态的超越普通意义上的人。

王阳明心学：读书而不懂，怎么办？

王阳明心学：读书而不懂，怎么办？
[传习录原文]
问：“看书不能明，如何？”
先生曰：“此只是在文义上穿求，故不明。

如此，又不如为旧时学问。

他到看得多，解得去。

只是他为学虽极解得明晓，亦终身无得。

须于心体上用功。

凡明不得，行不去，须反在自心上体当，即可通。

盖四书、五经不过说这心体，这心体即所谓'道心’，体明即是道明，更无工。

此是为学头脑处。

”
“虚灵不昧，众理具而万事出。

心外无理，心外无事。

”
[译文]陆澄问：“读书而不懂，如何是好？”
先生说：“之所以读不懂，主要是因为死扣文义。

如此，倒不如去学程朱的学问。

他们看得多，解释也通。

他们虽然讲得清楚明白，但终生无所得。

应该在心体上下苦功夫，大凡不明白、行不通的，必须返回自身，在自己心上体会，这样就能通。

四书、五经说的就是心体，亦所谓的'道心’，体明即道明，再无其他。

这正是为学的关键所在。

”
“虚灵不昧之心体，众理具备而万事由此产生。

心外无理，心外无事。

”。

看书总觉得看不懂怎么办？

看书总觉得看不懂怎么办？阅读是一种非常重要的学习和娱乐方式，但是对于一些人来说，看书总觉得看不懂，这让他们感到沮丧和无助。

那么，究竟是什么原因导致了这种情况呢？如何才能提高阅读理解能力呢？我们需要认识到，阅读理解能力是需要培养的。

如果我们没有经常阅读，或者只是阅读一些表面的内容，那么我们的阅读理解能力就不会得到提高。

阅读的难度也是一个重要的因素。

如果我们选择了一些难度过高的书籍，那么我们就很难理解其中的内容。

那么，如何才能提高阅读理解能力呢？以下是一些实用的建议：1.选择适合自己阅读水平的书籍如果我们的阅读水平比较低，那么就应该选择一些相对简单的书籍来阅读，例如儿童读物、轻松的小说等。

随着阅读能力的提高，我们可以逐渐挑战一些难度更高的书籍。

2.培养阅读习惯只有经常阅读，才能够提高阅读理解能力。

我们应该尽量培养阅读习惯，每天抽出一定的时间来阅读。

如果我们没有时间看书，可以选择听有声书或者利用碎片时间来阅读。

3.使用阅读辅助工具有些人可能会因为阅读速度过慢而感到无助。

这时，我们可以使用一些阅读辅助工具来提高阅读速度和理解能力，例如速读、扫读等。

4.注重阅读过程中的理解在阅读过程中，我们应该注重理解每一个细节，尤其是一些生词、词组、句子结构等。

如果我们遇到不理解的地方，可以通过查字典、查资料等方式来解决。

提高阅读理解能力需要我们的不断努力和积累。

只有经过长期的阅读训练，我们才能够真正掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。

阅读是一种非常重要的学习和娱乐方式，但是对于一些人来说，看书总觉得看不懂。

要提高阅读理解能力，我们需要选择适合自己阅读水平的书籍，培养阅读习惯，使用阅读辅助工具，注重阅读过程中的理解等。

只有经过长期的阅读训练，我们才能够真正掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。

关于不懂就要问的读书感悟（2篇）

关于不懂就要问的读书感悟我今天又读了一个故事，名叫《不懂就要问》。

主要内容是：孙中山小时候读书时，总是先生念，学生背诵。

有一次孙中山不理解文章的意思，大胆向老师提问，先生同意为他们讲解，讲解后孙中山明白了文章的意思。

我读完了《不懂就要问》这个故事，明白了这个道理：遇上什么难题不懂，不能不懂装懂，应该主动提问，才能解决问题。

我马上想到我自己也有这样一个故事。

一个夜晚，我正在做作业，突然，胜利在望时，跑出了一只“拦路虎”。

我一时不知所措，只好埋头苦想了。

过了一会儿，妹妹跑过来说：“姐姐，姐姐，跟我玩，跟我玩。

”我不管三七二十一了，直接随便填了一下就跑去玩了。

过了一会儿，妈妈来检查了，发现我在这一题偷工减料了，批评了我一顿，我的脸火辣辣的，我心里很后悔，决心改过，所以问了爸爸，搞清楚了答案。

遇上不懂的问题要问别人，不能不懂装懂。

关于不懂就要问的读书感悟（2）不懂就要问，是一个至关重要的学习态度。

读书是人类获取知识和智慧的一种重要方式，而不懂就要问的态度可以让我们在读书过程中更好地理解和消化所读的内容。

这种态度不仅对于读书有益，对于生活和学习中的其他方面也同样重要。

首先，不懂就要问的态度有助于加深对于内容的理解。

在读书过程中，我们总会遇到一些难以理解的概念、观点或者语句。

如果我们遇到不懂的地方选择放弃或者忽略，那么我们将无法真正理解所读的内容。

而如果我们选择问，不断追问，与他人或者作者进行交流和讨论，我们就能够深入地了解这些内容。

通过问问题，我们可以激发自己的思考，寻找答案，并与他人分享，这样有助于我们更好地消化所读的书籍。

其次，不懂就要问的态度有助于拓宽视野和扩大知识面。

书籍是人类智慧的结晶，其中的知识和观点都是经过作者深思熟虑和总结提炼的。

通过不懂就要问，我们可以从作者那里获得更多的信息和观点，进一步拓宽我们的思维和视野。

同时，通过与他人交流和讨论，我们可以汲取更多的观点和经验，从而丰富自己的知识面。

如何提升阅读理解能力和写作水平？

如何提升阅读理解能力和写作水平？嘿，老铁们！你们是不是也跟我一样，每次看到一篇长文就头疼？感觉自己就像个文盲，完全读不懂作者到底想表达啥？更别提自己写东西了，文笔枯燥乏味，简直是让人昏昏欲睡！其实吧，提升阅读理解和写作水平，真的没那么难！就拿我前几天去书店买书的经历来说吧。

当时我一眼就看中了一本封面很酷的“旅行指南”，但翻开一看，就感觉不对劲。

作者的文风啰嗦又抽象，一会儿感慨人生，一会儿又讲历史，总之就是各种“鸡汤”，跟实用指南半毛钱关系都没有！这就像咱们读文章，如果光看表面，不认真思考作者的意图，就会像我一样，云里雾里，不知所云！所以呢，提升阅读理解，关键是要“读懂作者的心思”。

怎么才能读懂？咱们可以试试以下几个方法：1. 找关键词：你看，我当时就在书里找关键词！比如“攻略”、“景点”、“交通”之类的。

一旦找到这些关键词，再看看它们周围的句子，就能大致猜出作者想要表达啥了。

2. 画重点：你也可以像我一样，在书上画重点啊，把关键信息用红笔圈起来，这样回头再看，就方便多了。

3. 联系实际：比如，作者讲到某个地方的美食，我就联想到自己曾经吃过的，看看他们有什么异同。

这样一来，不仅印象深刻，还能加深对文章内容的理解。

4. 多问问题：当你遇到不懂的地方，别害怕，大胆地问！问问自己，作者为什么要这样写？这句话的含义是什么？你可能会发现，答案就在文中的字里行间。

至于写作呢，同样也要“用心思考”。

别以为写文章就是堆砌词语，重要的是要表达清楚自己的意思。

就拿我之前参加过的一个写作比赛来说吧，当时我写的主题是“我眼中的世界”，写着写着，我就想，我眼中的世界究竟是什么呢？是风景优美的公园，还是人潮涌动的城市？想了半天，突然想起小时候，家门口的那条小河，还有河边玩耍的小伙伴们…于是，我就在文章里描写了小河的清澈，小伙伴们的欢笑，以及那段纯真美好的童年时光。

后来，我的文章虽然没有得奖，但是评委老师说，我的文章很有感情色彩，读起来很真诚，这让我非常开心！所以，写作的关键，就是要“真诚”，要从自己的内心出发，去表达你的想法，你的感受。

关于不懂就要问的读书感悟

关于不懂就要问的读书感悟不懂就要问，这是一句我们常常会听到的话。

作为一个读书人，要时刻保持学习的心态，不断地积累知识和经验。

而在我们阅读书籍的过程中，也常常会遇到一些不懂的问题。

如果不懂就放过，那么我们就无法真正领悟书本中的深意。

因此，不懂就要问，成为我们读书的一种习惯。

回想我过去的读书经历，有一本给我留下深刻印象的书，叫做《悲惨世界》。

这是一本充满人性深度的小说，涵盖了政治、社会、道德、爱情等多个方面。

刚开始阅读时，我对其中的一些细节和情节感到困惑，不知道作者要表达什么。

于是我开始主动去找老师和同学讨论这本书，从他们的解读中获取更多的知识和观点。

通过和他们的交流，我才渐渐地理解了作者对社会问题的揭示和强烈的人性关怀。

如果我不懂就放过，那么我很可能只能停留在书本表面的理解上，而错失了深层次的思考和理解。

不懂就要问，不仅是为了提高自己的阅读能力，更重要的是拓展自己的思维和视野。

在阅读过程中，往往会有一些观点和道理让我们不解或者质疑。

这时候，我们可以将问题记下来，为了寻求答案主动去请教老师或者与人讨论。

通过与他人的交流，我们可以从不同的角度和观点了解问题，拓宽我们的思维和视野。

有时候，我们可能会因为一个问题而打开了一扇通向新世界的大门。

不懂就要问，也是为了促进学习的深入和提高自己的理解能力。

阅读一本书，我们不仅仅是希望获取知识，更重要的是理解书中的思想和主题。

而对于一些深奥的理论或者抽象的概念，我们如果不懂就要主动请教他人。

通过向他人请教，我们可以获取更多的解释和阐释，深入理解书中的内容。

这种深入的学习和理解，可以帮助我们更好地吸收和运用书本中的知识。

不懂就要问，并不意味着我们对自己的才华和能力不自信。

相反，这是对自己更高要求的表现。

一个谦虚的人才会主动地承认自己的不足，勇于向他人请教和学习。

通过与他人的交流和学习，我们可以不断地提高自己的能力和素养。

正如曾经有人说过的：“一个人不可能知道所有的问题的答案，但是他可以学会问问题，不断地向他人请教和学习，这样他就可以获取更多的知识和经验。

初一散文作文：读不懂自己又如何？_750字

读不懂自己又如何？_750字某日趴在窗前看雨，见雨珠落在窗上，慢慢滑落，一步步逼近死亡，之后粉身碎骨……有的时候自己的一些想法真的很疯狂，别人不明白，自己却也模模糊湖，只是一心想表现出来罢了，亦如红楼中的“满纸荒唐言，一把心酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”当初对自己的行为，语言总让我费解，直到读了这诗，倒觉得与自己有几分相似，虽然作者茫然的是爱情，但与我茫然未来倒也不是差的太多。

17岁，是一个很朦胧的年龄，期盼着长大却又畏惧长大。

说的一些话写的一些句子，小孩不懂，大人也不懂。

真就落了个“满纸荒唐言”，然而我们自己呢？又是否明白自己？答案显然也是模糊不清的偶尔看到一些情景会有想哭的冲动，亦或许是一句平常的话却能让自己莫名的感动起来。

心里压抑不知如何发泄，写了*，别人看不懂，自己却读出了心酸，落下了眼泪。

“一把心酸泪”不是又解释了这一说。

世人总说曹雪芹太痴迷于儿女之情，而他本人却认为是世人看不出书中之味，那我们呢？痴迷着什么？又不截着什么？比17岁小的时候只用去读书，因为没想过未来，那时我很痴迷书本，因为那是学生的象征，比17岁大的时，要去想未来，想工作，想以后的生活，至少心里有了定数，而现在？我17岁，我又该想什么？倒总觉得自己大人不像大人，小孩又不像小孩，难受得很。

有人说“少年不识愁之味”也许的对的，可也许是错的，如此的茫然是不是有些近乎于‘愁’呢？我倒也不是很清楚，只是明白它们同是“酸碱”中酸的一种。

我读不懂自己，却也看不透别人，亦如我某一朋友说的“学校里每个人总戴着面具”外表看去冷血无情的内心却热情似火，看去开朗快乐的也或许心里正在落泪，欺骗了别人，有时却也傻傻的骗过自己，觉得可笑却笑不出声来。

关于不懂就要问的读书感悟

关于不懂就要问的读书感悟1、关于不懂就要问的读书感悟读了这篇选学课文《不懂就要问》，我觉的孙中山不是糊里糊涂的背，而是大胆的叫老师把课文的意思讲出来;而且，背诵能力也很好，读几次就会背了。

我也要向孙中山学习，做一个胆子大、背诵能力好的好学生。

竞选班干部时，我要大胆的讲出我的演讲稿，有问题时，我要马上讲出来，不能闷在心里;背诵时，我要先读熟再背，哪句话总是背错，就把那句话背好，然后再连起来背，背到一字不漏时，再去检查员那儿背。

当然，我背的时候，不会超出背诵规定时间。

读了这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”我将一如既往的保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。

2、读书的好处心得体会_关于读书的感悟我总以为一个人与一本书的邂逅是一种弥足珍贵的缘分，也许拨开书页，看到的是致一的文字，然而这些呆板的墨色下掩藏的却是一个真实的活生生的灵魂，这个灵魂时常闪躲，但亦毫不羞怯的袒露着。

《活着》就是这样一本有生命的书。

我深深记得初读《活着》的感受，从初始的悠然到其后的凝重，翻动书页的手指愈渐迟疑，我感到心中似乎有一种神秘的期待--呼唤着一个转折，一个让主角走向幸福的转折，然而，我失望了，是那么的残忍和吝啬，我几乎是一路心痛的读到最后。

当我满心酸楚地合上书页，猛然望见封面一袭鲜血般的暗红，刺目一如长长伤口上的血淋淋，却又宛如生命勃勃的涌动，似乎是悲哀，是一抹浓重的叹息，又仿佛一陈热烈的律动......我的泪直直的落了下来。

书中，随着富贵悠长的笑娓娓道来他的一生。

从一个少爷吃喝嫖赌终于败坏家业，沦落为糊口而下地，回味的时候，我常常惊讶，这仿佛是看见一绺及纤细的发丝被逼迫着承受千万斤的重量，然而它却没有断，这种生命的韧性似乎讲述着人生绝望地不存在。

福遗的人生，仿佛是一株盘剥的冬笋。

一层层褪去人生的虚化，一层层撕掉人生的幸福依赖，一层层摧毁着人的坚强，可到最后，白嫩嫩的却剩下一个最柔软。

初中英语阅读读不懂怎么办

初中英语阅读读不懂怎么办在初中阶段，英语阅读是非常重要的一项能力。

但对于一些学生来说，阅读英语文章时却常常感到困扰，不知道如何下手。

若是你遇到这个问题，不必气馁，下面我将给出一些实用的方法帮助你提高英语阅读能力。

首先，建议你从基础做起，打牢语法基础。

阅读理解不仅仅是单纯的理解文章意思，而是需要理解句子结构、语法规则等。

因此，你可以通过学习语法知识来帮助自己更好地理解文章。

可以通过学习一些基本的句子结构和常用的语法规则，来增强自己的阅读能力。

同时，在阅读中遇到不懂的生词或短语时，可以查阅相关词典或网络资源来加深理解。

其次，积累词汇量也是很重要的。

词汇是阅读理解的基础，没有足够的词汇量，就很难理解文章的意思。

因此，你可以通过阅读大量的英语文章来积累词汇。

可以选择一些适合自己水平的阅读材料，比如一些简单的英语故事或短文。

通过反复阅读，你会发现自己可以逐渐理解更多的单词和短语。

同时，还可以结合课文和课本进行阅读，因为这些材料通常以课程内容为基础，更容易理解。

此外，建议你多进行阅读理解练习。

通过大量的阅读练习，可以提高自己的阅读速度和理解能力。

可以选择一些与学习阶段相匹配的阅读理解练习题，通过练习来强化自己的阅读能力。

在做练习题的过程中，可以注意一些解题技巧，如找寻关键词、排除干扰选项等，这些技巧能够帮助你更快地找到正确答案。

此外，阅读时注意文章结构和逻辑关系也是很重要的。

在阅读理解中，理解文章的结构和逻辑关系可以帮助你更好地把握文章的主旨和细节。

可以关注文章的开头、结尾以及段落之间的过渡句，这些地方通常能够给出文章的关键信息。

同时，还可以学习一些常见的逻辑关系词，如因果关系、转折关系等，这些词汇能够帮助你理解文章的思路。

最后，保持兴趣和耐心也是提高英语阅读能力的关键。

阅读是一项需要长期积累的技能，不是一蹴而就的。

因此，你需要保持持续的学习兴趣和耐心，坚持不懈地进行阅读练习。

可以选择一些自己感兴趣的主题来进行阅读，这样能够增加学习的乐趣，也更容易坚持下去。

三年级根本读不懂文章的原因

三年级根本读不懂文章的原因作为三年级的学生，他们之所以根本读不懂文章，主要有以下几个原因。

词汇量有限。

三年级的学生刚刚接触到一些基础的词汇，他们对于一些高级词汇和复杂的句子结构并不熟悉。

例如，一些专业术语、生僻词汇或者长句子对于他们来说是难以理解的。

缺乏阅读经验。

三年级的学生在课堂上主要进行的是课文的朗读和理解，对于其他类型的文章并没有太多的接触。

因此，他们对于一些文章的结构和逻辑并不了解，也不知道如何去提取关键信息和理解文章的主旨。

语言表达能力有限。

三年级的学生在语言表达方面仍然处于初级阶段，他们对于一些复杂的句子结构和表达方式并不熟悉。

因此，他们很难理解一些复杂的文章。

注意力不集中也是一个问题。

三年级的学生的注意力相对较短，他们很难保持长时间的专注力。

当他们读文章时，很容易分心或者走神，导致无法理解文章的内容。

针对这些问题，我们可以采取一些措施帮助三年级的学生提高阅读理解能力。

扩大词汇量。

可以通过词汇表、词汇卡片等方式，让学生掌握更多的词汇。

同时，可以通过课外阅读等方式，让学生接触更多不同类型的文章，提高他们的词汇量和阅读能力。

培养阅读习惯。

可以通过每天安排一定的阅读时间，让学生养成良好的阅读习惯。

同时，可以鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，提高他们的阅读兴趣和主动性。

加强语言表达能力的训练。

可以通过课堂上的口语训练和写作练习，帮助学生提高语言表达能力。

同时，可以给学生提供一些简单的写作任务，让他们逐渐习惯使用正确的句子结构和表达方式。

要提高学生的阅读理解能力，还需要教师和家长的共同努力。

教师可以通过布置一些阅读理解题目，让学生在课后进行练习。

家长可以鼓励孩子多读书，提供阅读的环境和资源。

三年级的学生之所以根本读不懂文章，是因为他们的词汇量有限，缺乏阅读经验，语言表达能力有限以及注意力不集中。

通过扩大词汇量、培养阅读习惯、加强语言表达能力的训练，可以帮助他们提高阅读理解能力。

教师和家长的共同努力也是非常重要的。

不懂装懂经典句子

不懂装懂经典句子
1. 博闻强识，遍读典籍，引经据典，自然不懂装懂。

2. 学无止境，不懂装懂只会欺骗自己和他人。

3. 知行合一，知道自己不懂的事情，是智慧的开始。

4. 知耻者显贤，不懂装懂只会暴露自己的无知。

5. 学海无涯，只有不懂装懂的人，才真正能与知识相亲。

6. 忍一时之无知，避十年之误解。

不懂装懂只会带来严重的后果。

7. 知识是一把利剑，不懂装懂则是把杀伤自己的双刃剑。

8. 学者如磐，笨汉如箩；聪明人不懂装懂，愚蠢者装作懂。

9. 知识是薪火，不懂装懂会将自己烧成灰烬。

10. 虚心使人进步，不懂装懂只能束缚自己的成长。

11. 高山不可云视，深渊不可浅谈，不懂装懂只能欺骗自己。

12. 学海无涯苦作舟，不懂装懂只能让自己迷失方向。

13. 知者不可聚而无知者不可散，不懂装懂只能归于无知。

14. 知己知彼百战不殆，装懂不懂则连败百次。

15. 学习是磨难，不懂装懂只是自欺欺人的幻想。

16. 不懂装懂的人往往是过于自信却不愿接受真相的人。

17. 虚心使人进步，不懂装懂只会让自己陷入困境。

18. 不懂装懂犹如盲人摸象，只会得出错误的结论。

柳永很经典的一首词，年少读不懂，读懂已是中年人

柳永很经典的⼀⾸词，年少读不懂，读懂已是中年⼈⼀直很喜欢北宋的柳永。

他是北宋第⼀个致⼒于倚声填词的⽂⼈，也是混迹于秦楼楚馆的风流才⼦，时⼈对他褒贬不⼀。

晏殊瞧不上他写的词，“我虽也填词，却不会写出‘针线闲拈伴伊坐’这样的词句来”，轻视的意味不⾔⽽喻。

⽽稍晚⼀些的苏轼却对他赞叹不已，“⼈皆⾔柳耆卿俗，然如‘渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，唐⼈⾼处，不过如此”。

但⽆论当时的⼈如何评价他，他对慢词和婉约词的贡献是⽏庸置疑的。

他的词⽆论是关于男⼥情爱，还是羁旅⾏役，都那样地悲伤。

他曾写下⼀⾸词，年少读不懂，读懂已是中年⼈。

这⾸词名为《少年游》，全⽂如下：长安古道马迟迟，⾼柳乱蝉嘶。

⼣阳鸟外，秋风原上，⽬断四天垂。

归云⼀去⽆踪迹，何处是前期？狎兴⽣疏，酒徒萧索，不似少年时。

根据词意来看，这⾸词应该是他中晚年所写，道尽了他⼀⽣的悲苦，令⼈感慨万千。

词的上半阙是写景，渲染了萧瑟的⽓氛，也为下半阙的抒情埋下了伏笔。

开头两句点明了地点，也奠定了全⽂的感情基调。

他骑着马在长安古道上缓缓前进，⽿边传来秋蝉的嘶鸣声，扰乱了他的思绪。

这⾥的“长安古道”值得玩味。

众所周知，长安是汉唐的国都，虽然北宋的国都是汴京，南宋的国都是临安，但是两宋词⼈对长安却有着特殊的情怀。

就像贺铸的“断桥孤驿，冷云黄叶，相见长安道”、⾟弃疾的“西北望长安可怜⽆数⼭”、周邦彦的“长安道，潇洒西风时起”……对于他们⽽⾔，长安不⽌是⼀座城池，更承载着他们的梦想。

柳永这⾥也是如此，令他意兴阑珊的不⽌是长安古道，更是功名利禄。

他多次参加科举考试，却都⽆功⽽返，后来更是因为宋仁宗的⼀句“且去填词”，让他的仕途梦想幻灭。

他在长安古道上“迟迟”⾏⾛，不仅是对功名利禄的灰⼼淡薄，更有⼀种历经世事的沧桑感。

这种落寞感也奠定了全⽂悲伤的感情基调。

接着的三句是写景，旷远⼜萧瑟，加深了他内⼼的孤苦。

⼣阳在远⽅渐渐落下，寥廓的旷野上，风呼呼地吹着，他举⽬望去，⼊眼的是⼀⽚苍茫。

初中英语阅读理解看不懂咋做题呢

初中英语阅读理解看不懂咋做题呢初中英语的阅读理解题对很多学生来说可能是一个难点，很多同学常常觉得阅读材料太长，生词太多，无从下手。

那么，针对这个问题，我们应该如何做题呢？下面我将给出一些建议。

首先，我们要建立正确的阅读态度。

阅读理解不仅仅是为了做题，更重要的是培养学生的阅读能力。

所以，我们要把阅读当作一个提高自己综合能力的过程。

在平时的学习中，多读一些英语文章，积累阅读经验，培养对于文章的理解能力和阅读速度。

其次，我们可以采取一些技巧来应对阅读理解题。

首先，在阅读理解题开始之前，可以先快速浏览一下题干和选项，这样可以帮助我们更好地理解文章的大意和筛选信息。

然后，我们可以根据题干的要求有针对性地进行阅读，将文章的关键信息进行标记或者划线，以便快速找到答案。

同时，我们可以利用排除法来进行选项的筛选，将明显不符合文章内容的选项先排除掉，然后再综合考虑答案。

另外，我们还可以通过积累一些常用表达和短语来帮助我们更好地理解文章。

在阅读理解中，会有很多生词，但并不是每个生词都需要去查字典。

我们可以通过了解一些常用的固定搭配和短语来通过上下文进行推测含义。

这样可以提高阅读的流畅性，也可以减少对生词的依赖。

最后，我们还可以通过做一些练习题来提高自己的阅读理解能力。

可以选择一些适合自己水平的英语阅读材料，进行有针对性的练习。

在做题的过程中，要仔细分析题目的要求，逐个解答。

如果遇到不会的题目，可以寻求老师或者同学的帮助，共同讨论解题方法。

通过不断的练习和积累，相信我们的阅读理解能力会有所提高。

总之，初中英语阅读理解题不是一个难题，只要我们建立正确的阅读态度，掌握一些技巧，积累一些常用表达，做一些练习，相信我们一定能够提高自己的阅读理解能力。

通过不断地努力和实践，我们一定能够在英语学习中取得更好的成绩。

让我们一起加油吧！。

如何有效提高孩子的阅读理解能力？

如何有效提高孩子的阅读理解能力？嘿，各位家长，你们是不是也经常被孩子“读不懂”的烦恼困扰着？比如，我儿子小宝，读完一本《小王子》，我问他：“你最喜欢故事里的哪个角色？”他愣了半天，说：“呃，那个穿着蓝色斗篷的男人，他好像很厉害的样子……” 我顿时就有点哭笑不得，这哪里是理解故事，简直是“看图说话”嘛！后来我就琢磨着，怎么才能让孩子真正理解读到的内容呢？其实，提高阅读理解能力，真的不需要什么高深的技巧，就和咱们日常生活中培养孩子学习一样，关键是找对方法，让孩子真正“get”到阅读的乐趣！首先，咱们别指望孩子能一下子就理解复杂的概念。

就像小宝，让他直接理解“哲理”这种东西，对他来说太难了。

那怎么办呢？咱们就要换个角度，从孩子感兴趣的点切入。

比如，我发现小宝特别喜欢“星球” ，于是就从“小王子”的故事里入手，跟他聊那些奇形怪状的星球，比如那个全是玫瑰花的星球，还有那个只有说话机器人的星球。

我故意带着疑问的语气问他：“你觉得小王子为什么要离开这些星球呢？他离开的时候是什么心情呢？”小宝一听就来劲了，开始思考：“可能他觉得这些星球太单调了吧，他想要找一个有朋友的星球，还有，他也想要回到自己的星球吧。

”你看，从他感兴趣的角度出发，孩子自然而然就会去思考故事的内涵，理解小王子的心情，而不是仅仅停留在看图说话的表面。

除了跟孩子聊故事，我还会鼓励他把故事用自己的方式表达出来。

比如，画画，写日记，甚至编故事。

有一次，小宝特别兴奋地跟我说，他想要自己画一个“小王子”版本的星球。

我鼓励他发挥想象力，画出自己心中的星球。

结果，他画的“小王子”星球上，既有会唱歌的树，还有能变色的房子，还开满了会发光的星星。

看着他的画，我发现小宝对“小王子”故事的理解已经超越了文字本身，他开始用自己的想象力去构建属于他自己的奇妙世界。

你看，孩子只要用心去观察，去思考，去表达，他们就能更好地理解阅读内容。

阅读理解并非仅仅是理解文字，更重要的是让孩子学会用自己的方式思考和表达，这才是帮助他们真正打开阅读之门的钥匙。