英语人教版八年级下册have everbeentoamuseum

八年级英语Unit 9 A Have you ever been to a museum? 说课稿
我说课的内容是人教版新目标Go for it八年级第9单元Have you ever been to a museum? Section A的1a-1c部分。

下面我将从教材、学情、学法指导、和教学设计四个方面简述我对本节课的理解与处理。

一、首先是教材分析
本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第一课时,即1a---1c.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历, 谈论曾经去过的地方。

其语法项目主要是学习现在完成时的用法。

该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。

而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。

这个时态与现在完成时既有联系又有区别。

因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。

本节课话题与我们的生活实际紧密联系，是本单元的核心语言点，因此，本节课的教学内容无论是知识的传承，还是对阅读方法的渗透和阅读能力的培养，都将起到举足轻重的作用。

2、学情分析。

本节课的教学对象是八年级学生。

学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易于接受。

3.在本节课里我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。

此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。

这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。

因此我觉得这节课对他们来说不会太难。

2、教学目标
(1) Knowledge aims：
单词：amusement, neither
词组：have a good time
句型：Have you ever been to…? Yes, I have ./ No, I haven’t.
I have never been to … Me neither.
(2) Ability aims：
能听懂、读懂别人谈论过去经历的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方。

并通过观察、分析，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系。

(3) Emotional aims：
通过谈论自己或他人曾经去过的有趣的地方，激发学生了解世界的欲望，同时，增强学生对生活，对大自然的热爱。

3、Teaching key and difficult points
重点是学习使用现在完成时。

难点是一般过去时与现在完成时用法的区别。

四、教学过程设计
Step 1、Leading in
为集中学生注意力，调动主体参与的积极性，通过一首音乐和图片（桃林口图片，take me home country roads）进入到本节课的中心话题。

让学生在欣赏的同时充分预热,为接下来语言活动的准备打下基础。

让学生带着好奇走进新课堂。

Step 2、Presentation
先学习与练习Have you ever been to Tao lin kou？…?Yes, I have./Me，too/So have I.
Step 3 Practice。

再在句型：Have you ever been to…?中学习本节词语museum，amusement等等。

之后再练习Have you ever been to…?-否定回答--No, I haven’t. /Me neither/ Neither have I.
让学生进一步熟悉本课新学的词组，表述自己在过去某时去过某地方，从而引入新的句型：.显得过渡自然，学生比较容易接受，为学生下一步学习打下基础。

Step4、1a 学生小组对话练习，为1b听力练习做准备。

Step5、1b Liatening
Show some tasks.
Check the answers by asking and answering.
(以对话形式核对答案不枯燥又重复练习了目标语言还在情境中重现了一般过去时与现在完成时的区别，不断突破难点)
Step6. Pairwork (1c)
A: Let’s go somewhere different today.
B: OK. Where do you want to go?
B: No, I haven’t. How about you?
A: Yes，I have. I went there last month. It’s so wonderful!
B: Let’s go again today.
A: Good idea!
（本环节对1c对话进行了补充可以充实练习）
Step7 Share your photos
Ask some students to show their photos that taken in some place. And other students can ask them any questions.
(学生乐于分享自己的美好回忆同时其他人提问也可以巩固本课目标语言及帮助突破重难点，很有趣)
Step8 Groupwork
Look at your paper and learn them.
Have been to，have gone to，have been in，have been away
（精讲，对本节课的学习内容进行升华，学生讲解教师补充，锻炼了学生自学与讲解能力)
Step9 Exercise
（巩固所学）
Step10 Summary
T: what learnt today？
Ss：
Step11.Homework
1.Remember the new words and practice conversations by heart after class.
And preview the next lesson...
2.Finish the easyexercise on the exercise book...
（这种分层设计使每一个学生都有收获，有事做，让每一个学生“跳一跳，够得着”，避免“一刀切，一锅煮”现象，体现新课程理念--------尊重学生的个体差异并温故知新）。