师德论文--在工作中要倾注爱心
师德论文 诚挚奉献_倾注爱心
师德论文诚挚奉献倾注爱心孔子曰：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”这句话，肯定了教师的重要性，作为教师，身教的重要性显得尤为重要。
因为教师是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。
教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我从小就喜欢教师这一职业。
现在是一名普通的教师。
从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
教师的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。
”几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生教师的爱不同于一般的爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
最新教师师德征文(教师德育论文)4篇
教师师德征文范文4篇目录：1.爱心铸师魂2.用爱心托起孩子的明天3.无悔的选择4.爱心铸师魂爱心铸师魂“关爱学生”是师德的灵魂，师爱是一种无私的奉献。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”关爱学生，不放弃每一个学生。
自从丁一凡老师接任一年级数学教学工作以来，他认真去了解这一班的孩子们，包括他们的家庭情况和学习浃。
他尝试着和学生沟通交流，慢慢走进他们的内心世界，因而也赢得了孩子们的信任。
在这些孩子们中间，给他印象最为深刻的是那些后进生。
在教学中，他也一直用大量的精力关注他们，理解他们，帮助他们。
后进学生往往有一些共性：成绩差，纪律差，注意力差，自信心差等等，因为很多同学在空间和心理上故意疏远他们。
他们由此也成了最不受欢迎的一个群体。
曾经，他也是那么的讨厌这类学生，他甚至认为拿放大镜都很难发现他们有什么优点，当无数的辅导换来的仍旧是失败后，那种无助的感觉往往使人无奈，当他想放弃他们时，一件小的事情出现了，使他对后进生有了新的认识。
王翰林同学是他班的后进生，身材中等，父亲因眼疾已接近失明，完全丧失劳动能力。
他学习成绩极差，连一些简单的加减数都不会算，考试时最简单的计算题都得不到分，生活上丁老师关心他，学习上常给他辅导，但都半点没有进步。
他不善言谈，为了让老师多关注他，就常来告状，因此和同学关系处得也不好。
但丁老师不放弃，每天都会给他布置几道简单的计算题，慢慢地他竟然有一次全部做对了。
抓住这次机会，他在班上表扬了他，并发了些小奖品给他。
在随后的日子里，他号召全班学生关心他帮助他，有学生用自己的零花钱买学习用品送他，他不断地找时间辅导他，表扬和鼓励他，他也更加的信任他。
他曾经对他说：老师，他现在爱学习数学了。
如今，他每次测试都能及格了。
从他身上，他学会了用赞美的眼光看学生，那些后进生也有可爱的地方。
比如有的爱劳动，有的诚实，有的勤俭，有的喜欢创作等等。
他对他们充满了信心。
现在，农村学生父母外出打工的特别多，班里很多都是留守儿童，跟随爷爷奶奶或外公外婆生活，老人家由于溺爱孩子，对孩子管教不严，再加上小学一年级学生刚入小学，学习压力大，学生经常产生厌学、逃学的念头。
倾注爱心 撑起教育蓝天论文
倾注爱心撑起教育的蓝天摘要：教育学生，爱心是基础。
教育工作者对待学生要一视同仁，善待宽容学生，多听听学生的心声，多接近他们，了解他们，用温情打动他们。
学生都是有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的个体，所以我们要做好学生的好伙伴。
要多挖掘学生的闪光点，多给予鼓励、赞美，使每个学生都快乐健康的成长，帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观。
关键词：培养教育宽容尊重教育学生，爱心是基础。
爱，是沟通师生情感的桥梁。
师爱，是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，是师生间达到心理相容的接触点，也是教师教育学生的一个根本前提。
只有爱学生，才能让学生“亲其师而信其道”。
只有爱学生，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生，才会自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
古代教育家早就提出”有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育家苏霍姆林期基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。
容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
一、爱生不能只爱优生，而冷落差生一般来说，差生往往受到家庭、学校、社会各方面的压力，有自卑感和压抑感。
此时的学生是多么需要爱心啊！这时，只要倾注慈母般的爱，就能使他们那颗近似枯萎的心复苏，燃起希望的火花。
倾注爱心做好班主任
尊重 信任
宽容
对他们的尊重和关怀。 他们就愿意把 自 己的想法 、 愿望 、 要求 、 困惑告诉你 ， 求
得老师的关怀和尊重 ， 求得老师的宽容
倾注爱心做好 班主任 ， 这个信念已 伴 随我多年 。 爱心在这 里不仅指有 爱我们 的本 职工作之心 ， 更要有爱学生之心 。班主
任只有将 全部身心扑在学生身上 ， 时时 刻刻关爱学生 ， 这样才 能赢得学生 的爱 戴， 才能为管理好 班集 体打下 良好 的思
有垃圾 ， 只有放错 了地方的资源 ”差生 。
虽然问题多 ， 但他们也有 自己的优点和
长处 ， 作为班 主任要及 时发现并随时表
信任学生 ， 是爱学生的延 伸。 充分地信任 ，即相信学生 的智慧 ， 相信学生的能力 ， 相信学 生的觉悟 和道 德水准 。在班级 工作 中， 班主任老师只
朋友关系 ，有助于师生 的相互理解 、 相
互 关 心 、 互 体 谅 。 有 利 于 学 生 的 教 相 也 育 与进 步 。
Байду номын сангаас
关心学 生的生 活 ，做学生 的 “ 慈
母 ” 。
有一丝 的偏见 ， 的恶 意 ， 的歧 一毫 任何
视， 绝对是“ 充满人情 味的真诚关切 ” 。
我们 这是寄 宿学校 ，学生两周 才 回家一次 ， 离开 了父母 ， 主任就成 了 班
其次做到欣赏。 欣赏是有效实施教
育的态度 ，是 有效 教育 的重要 途径之
一
他们 的依靠 ， 到这 样那样 的困难 ， 遇 情
绪的波动身体不 舒服 ，作 为一个班 主 任就要 像父 母一 样关 心 和照顾 他们 ， 让他 们感受到家 的温暖 ，让他们有 心
的归 宿 。
以师德为重用爱心育人论文 3篇精选(最新)
在我认为，如果说“老师”是一个神圣的职业，那么“师德”就是一个神圣的名词，应为这是作为一名教师首先要具备的条件，无论你有没有高学历，无论你身居幼儿园的什么职位，只要你是一名幼儿教师，就必须要具备作为老师该有的师德。
什么是作为一名幼儿教师该有的师德呢?我认为，首先要具备的就是一颗爱孩子的心，也就是爱心。
园长也经常告诫我们选择了幼儿教师就是选择了付出，选择了奉献。
而这付出和奉献，就是爱的付出，爱的奉献。
如果在繁忙工作中同时还能微笑面对孩子，对屡教不改的孩子还能悉心教育，对淘气撒娇的孩子还能温柔细语。
那么这些时刻就是我们彰显爱心的时刻了。
这里我不想自夸多么多么有爱心，只是想说一下我们班的一个特例，我们班有一个特殊家庭的孩子，因妈妈生病去世，自幼由爸爸和爷爷带大，都说“没妈的孩子像根草”，这句话在他的身上得到了印证，衣服穿得脏乱不说，还非常破旧。
看到这一情况后，幼儿园里有孩子的老教师都自发地从家里带来自己孩子穿过的小衣服小鞋子，亲手给他穿上。
看到孩子眼里流露出满足的目光，我们感到自己的绵薄之力是如此的伟大，没有人强迫我们非得给孩子搜集衣服，也没有人说我们一定得给孩子整理衣服，只是出于作为一名幼儿园老师的付出与奉献!试问成长在这样一个充满爱的付出与奉献的大家庭中的我们，又怎么会不具备那一颗爱孩子的心呢?在这个充满爱心的大家庭里，我们也收获了爱心!其次我认为还应具有对待家长的诚心。
有人说过，“幼师这行是全凭良心做事的。
”家长之所以把孩子送到幼儿园交到我们的手里，完全是出于对幼儿园的信任和对我们的放心。
所以，我们不能辜负这份信任与放心，这就要求我们必须以一颗真诚的心来对待家长。
有很多老师都会抱怨说家长事情太多，其实无论是家长要求什么，其根本的一点都是出于对孩子的关心，如果今天我们换位思考一下，自己的孩子在幼儿园里上学而我们看不到，是不是也会拉着老师问这问那，问东问西，所以不要抱怨家长啰嗦，而是要主动的把幼儿在园的表现反映给家长，幼儿的学习情况让家长有所了解，即使是幼儿在幼儿园表现不好的方面也要让家长知道，家长想知道的都知道了，也就不会一直问了。
有关师德师爱的议论文
有关师德师爱的议论文师德师爱是教师队伍能否健康发展的重要标准，下面就是小编为您收集整理的有关师德师爱的议论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！有关师德师爱的议论文一寒暑易节，岁月如歌!来到土门镇中学，从事英语教育以及班主任以来，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。
与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!200XX年夏天，我调入土门镇中学，接任初一63班的班主任工作。
土门镇中学是全封闭全住宿管理，学校教学秩序井然，管理严格科学。
为了更好地完成学校交给的任务，更好地做好班主任工作，我离开家、离开父母，毅然住进了学校。
走进我接管的63班，我看到的是双年轻的眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠甚至还有挑衅的眼睛，凭我的经验，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带好。
因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。
我把我的爱无私地给了我的学生。
我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。
我跟我的学生说，我们每天都有许多的约会，谁都不能失约!每天，在晨曦中，我第一个推开教室的门，我想让每一个学生走进教室的时候看到我的身影，冬天，我的爱就是浓浓的火焰，夏天，我的爱就是丝丝的清凉，我要让学生知道，学习是苦，学习是累，但老师是跟他们一起的!风中雨里，我都跟在学生队伍的后面，和他们一起，在清晨的操场上跳跃生命的节奏。
以爱心铸师德
以爱心铸师德师德是教师必须具备的最基本素质之一，它不仅体现了教师的职业道德和教育理念，更是教师发挥教育行业的使命和责任的重要标志。
而在教育事业中，以爱心来铸就师德，不仅是教师的追求，也是培养学生健康成长的关键所在。
爱心是一种无私的情感，充满关爱和温暖，而这种情感的表达和传递正是师德的重要方面。
首先，作为教师，要以爱心对待学生。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的优点和不足，有自己的潜能和特长。
在教学过程中，教师要以平等、尊重的态度对待每个学生，关注他们的成长和进步，帮助他们充分发挥自己的潜力。
通过建立深厚的师生情感连接，教师能够更好地了解学生的需求和问题，并给予他们正确的引导和帮助。
其次，以爱心铸就师德还体现在对教育事业的热爱和献身精神上。
教师是教育事业的中坚力量，他们肩负着培养学生成才的使命。
在日常教学中，教师要付出大量的心血和时间，不仅要备课、讲课，还要关注学生的学习状态和心理健康。
教师要保持专业进取，不断提升自己的教学水平和专业素养，以更好地引领学生走向成功。
在教育事业中，教师的付出往往远远超过他们的报酬，而这种无私奉献的精神正是以爱心来铸就师德的真正体现。
除了对学生和教育事业的爱心，教师还应以爱心对待同事和家长。
教育是一个集体的事业，没有良好的团队合作和家校合作，教育事业很难取得良好的效果。
作为教师，要与同事协作，互相学习、助力，共同为学生提供更好的教育环境和资源。
同时，与家长的沟通也是非常重要的，教师要与家长建立良好的合作关系，共同关注孩子的成长和发展，形成良好的家校互动。
只有以爱心对待同事和家长，教师才能在教育事业中发挥更大的作用，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
在以爱心铸就师德的同时，教师还应该注重自身的个人成长和提升。
教师要拥有爱心，更要有责任心和职业道德，时刻保持对学生和教育事业的热爱和执着。
教师要关注社会、关注教育的发展和创新，积极参加教育培训与学术交流，保持在教育领域的前沿，并运用新的教育理念和方法去指导教学实践。
班主任工作中的爱心倾注
浅谈班主任工作中的爱心倾注【摘要】伟大的文学家高尔基说过：”谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。
”可见，爱心是做好班主任工作的前提。
如果说微笑可以消解眼中集结的愁云和怒气，那么爱心则可以融化学生心中那种自卑感和落后感。
因此，在班级工作中，班主任老师必须始终坚持用自己的缕缕爱心去对待每一个学生。
【关键词】班主任管理策略爱心倾注班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。
一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展，有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。
回顾这几年的班主任工作，让我感触颇深。
但实践告诉我：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。
一、对班主任工作和学生倾注满腔的爱心，这是我们做好班主任工作的重要基础和前提。
“没有爱就不会有教育”，首先，对教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。
几年来，我向有丰富经验的老班主任学习的机会，虚心向他们求教，不断在实践中摸索总结，尽量把工作做得细致扎实些，全身心地投入到班级工作中去。
空余时间几乎都耗在做学生的思想工作上，“功夫不负有心人”，由于我的不懈努力，也由于我的工作得到了班上几位科任老师的支持与帮助。
做班主任工作的头一年，我所带的班就经常被评为“优秀班集体”。
成绩和荣誉的取得，极大地激励了我，使我更加自信起来，我想：只要我是出于对班工作的真心热爱，只要我能持之以恒地做下去，我一定可以成为一个称职的班主任。
其次，热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。
热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。
初中班主任工作要有爱心论文
初中班主任工作要有爱心作为一个班的灵魂人物，班主任的工作至关重要，他可以改变一帮孩子的前途和命运，班主任的良好愿望、美好心灵、热情态度、诚挚关怀等，均须通过语言来表达。
有时一句话能解开学生的思想疙瘩；有时一句话却使学生背上思想包袱或产生误解；有时话讲得好，工作开展顺利；有时话讲得不好，工作开展不下去。
因此，讲究语言艺术对搞好班主任工作至关重要的。
一、严于律己，自我完善，讲究语言的真实性、准确性、简洁性1、语言的真实性。
就是不说假话，不说大话，以事实为基础，实事求是，决不主观臆断，文过饰非，谎言欺众。
2、语言的准确性。
就是确切地使用概念和术语，合理地进行判断、推理，科学地得出结论。
3、语言的简洁性。
就是语言要重点突出，详略有致。
因为简洁的语言最能让学生从内心乐意接纳。
二、富有爱心，善于学习，讲究语言的情感性、生动性、形象性1、语言的情感性。
班主任工作的对象是被称为万物之灵的活生生的人，人是有感情的。
”感人心者，莫先乎情”师生之间语言交流的过程，同时也是情感交流过程。
教师语言只有使学生在感情上引起共鸣，心心相印，才能达到语言传递和沟通的预期目的。
”亲其师”自然”信其道”，班主任应善于通过充满诚挚和强烈感情的语言，去撞击学生的心灵，使其迸发出火花来。
只有情深才能意切，只有通情才能达理。
2、语言的生动性。
俗话说：”一句话可以把人说得笑起来，一句话也可把人说得跳起来。
”这就是语言艺术的魅力。
”枯草式”的语言是没有生命力的，只有让语言”活起来”，才能产生强烈的吸引力和感染力。
班主任是”净化学生灵魂的工程师”，要使自己说出来的道理令人信服，就必须把深邃的理性思维和完美的形象思维结合起来，使自己的语言通”电”带”磁”，让学生在形象生动的谈话中接受洗礼，净化思想。
要做到语言生动、形象，应注意以下几个方面：（1）使语言丰富多彩，恰到好处地使用一些简洁、精炼、富于表达力的句子，如：诗（词）句、成语、格言、警句、谚语、歇后语以及歌词、顺口溜等。
以师德为重用爱心育人论文三篇
以师德为重用爱心育人论文三篇以师德为重用爱心育人论文一篇我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。
从踏入讲台的第一天起，我就立下了当园丁培育百花，做黄牛无私奉献的誓言，并为自己定下了干一行、爱一行、精一行的工作准则。
用爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
一、师德为本重修养在工作、生活中，我时时刻刻以党员的标准严格要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用。
日常生活中，团结同事，不计较个人得失，关爱每一位学生，在班级管理中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
为了充实自己，我从不放弃学习的机会，广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。
积极参加政治学习，认真学习《教师法》，时时以《教师职业道德规范》要求自己，鞭策自己，真正做到学高为师，身正为范。
我一直从事小学语文教学，爱阅读，好读书一直伴随着我的整个成长过程。
极大的丰富了我的良好师德素质，经常在工作之余，读一些教育专著，摘抄大量的读书体会，及时写一些读后感想。
能自觉把阅读与教学工作有机结合起来，方法灵活，成效显著，在湖北省天地杯征文大赛中，辅导的几位学生分别获省级二等奖，优秀奖，班里的学生多次在荆州日报上发表过多篇优秀习作，深受同行们的好评。
时常以阅读促进写作，以滨湖教育网为自己的阵地，阅读同行们作品，同时自己积极撰写各类文章和随笔，如家访手记，我的教育故事，家访的艺术，班工作随笔，其中几篇文章发表在荆州日报的刊物上。
二、关爱学生勤教学我从热爱学生，热爱教学工作做起，用自己的德行和学识去以人育人，用积极进取的思想，优秀的人格，文明的举止去影响教育学生。
在教育教学中，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质。
能根据学科的特点和学生年龄层次的不同，力争把握好教育教学的每一个环节，认真备好并上好每一节课。
能根据学生的实际灵活调整，创设生动活泼、学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见。
关于教师爱岗敬业无私奉献的征文[优秀5篇]
![关于教师爱岗敬业无私奉献的征文[优秀5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4b13961cbc64783e0912a21614791711cc7979b7.png)
关于教师爱岗敬业无私奉献的征文[优秀5篇]范文一：教师是传播知识、筑造未来的桥梁，是祖国构建“四个全面”社会主义现代化实现中国梦的重要力量。
在今天，教师的专业精神、爱岗敬业的精神和无私奉献的精神都受到了广泛的认可和赞赏。
首先，教师要有高度的专业精神。
教师职业需要特别的技能和知识，包括理论培训和实践经验。
应该不断提高自己的专业水平，注重学科知识的深入学习，掌握较全面的教学技巧和方法。
只有在这样一种状态下，才能更好地发挥自己的教学作用，加深学生的认识，提升学生的学习能力。
其次，教师要有爱岗敬业的精神。
爱岗敬业的精神是教师最基本的精神状态。
教师对工作的热诚和敬业精神是推动教学活动发展的动力。
爱岗敬业的教师能够把每一堂课都当做自己的事业来看待，在工作中尽职尽责，为学生的健康成长提供更完备的教育资源。
最后，教师要有无私奉献的精神。
无私奉献是一种高尚的品格，也是教师品质的一个重要方面。
教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养人，为学生的发展贡献自己的全部能力和智慧。
无私奉献的教师教育着学生，不仅要关注学生成绩，更要关心他们的身心健康，引导他们培养和健全的人格。
总而言之，教师的专业精神、爱岗敬业的精神和无私奉献的精神，代表着教师的一种秉承的人生价值观，这也是社会认可的教师形象。
正是这种精神锤炼出了我们尊重教师，支持教育的环境，成就了教师的执着和坚韧，推动了祖国的发展壮大。
我向这个关乎全民素养的生命洪流致以崇敬和敬意。
范文二：教师，是为国家建设和发展建造灵魂的工匠，是人类文明发展的重要推动力量。
作为知识普及和文化教育的缔造者和引导者，教师的敬业奉献和无私奉献精神为追求真理和神圣使命树立了标杆，并为学生学习，自我发展和事业成功的路上注入了强有力的动力。
教师的敬业奉献，首先体现在工作热爱上。
教师的工作是一份非常特殊的职业，需要耗费大量的时间、精力和心血。
爱岗敬业的教师对自己的工作充满了热情和热爱，为学生所作的每一份努力，仿佛都能得到满足。
师德论文用 爱 心 塑 造 灵 魂
用爱心塑造灵魂我从小就喜欢教师这一职业，现在是一名普通的教师，从教至今已经有十几个年头。
从登上讲台的那天起，就下决心要做一名优秀的教师，什么样的教师才是优秀的教师？有人说，优秀的教师要有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。
但真正要成为一名优秀教师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
文坛巨匠高尔基曾说：‚谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
‛爱学生成长过程中的每一个微小的‚闪光点‛，实际上是做教师最大的乐趣。
一、用师爱打开学生的心灵之门。
教师被人们誉为手执金钥匙的人，因为浓浓的师爱是撒在学生心灵这块沃土的阳光雨露，如小河流水般滋润着学生那幼小的心田，师德更是开展班级工作的基石。
在这十几年的教学中我一直担任班主任，在孩子的心中，我常常是一副笑脸，友善和蔼。
我用自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子，学生学着我的样子布置班级、组织活动。
如在最近一次班会课上，几位同学组织了‚我身边的‘文明礼貌’‛演讲比赛，看着同学们激情精彩的演讲，围绕主题展开的面红耳赤的争论，我被同学们深深感动了。
在班级管理上提倡创新，不断改变管理方法，丰富班级的活动内容。
就以选拔班干为例，组织学生毛遂自荐，鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心。
当我在班会上提议：今天在我们要竞选班长，我们每个人都有机会当选，但前提是你如何当好这个‚家‛？让同学们对你心悦诚服。
学生们沸腾了，因为以前班干部始终就是几个学习好的学生，别人根本就有机会。
这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，每个人都积极地献计献策，班级气氛活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。
而且班里几乎每位学生都当过小干部，不仅培养了全体同学的能力，也使学生认识到‚干部‛的真正含义。
通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增强了，集体荣誉感也有了提升。
在学校班级评比中，我们班总能名列前茅，卫生流动红旗、纪律流动红旗常在班内高挂。
教师师德师风工作总结范文倾情奉献
教师师德师风工作总结范文倾情奉献教师师德师风工作总结范文：倾情奉献【引言】作为一名教师，师德师风的培养和实践是我工作的核心。
通过一年的辛勤付出和不断学习，我深刻体会到了教师的责任和使命，并在教育教学中不断提升自己。
下面我将结合自身工作实践，从几个方面总结我的教师师德师风工作。
【第一部分：教学立德育人】作为一名优秀的教师，立德育人是我的首要任务。
在课堂上，我注重培养学生的品德修养，努力引领学生自觉遵守校纪校规，明确课内外行为规定。
我还通过课堂教学和亲身实践，引导学生树立良好的学风和道德观念。
【第二部分：激发学生潜能】在教学过程中，我尽力激发学生的学习兴趣和潜能。
我采用多种教学手段和方法，注重培养学生成果观念，注重启发学生思维，引导他们独立思考和解决问题。
我还鼓励学生参加各类学科竞赛，并亲自指导他们参赛，激发他们的学习动力。
【第三部分：关心学生的身心健康】我充分关心学生的身心健康，注重培养学生的品质。
我每天都会与学生进行交流，了解他们的生活和学习情况，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
同时，我还积极参加学生社团活动，为他们提供全方位的成长支持。
【第四部分：与家长保持良好沟通】家庭教育对学生成长的重要性不言而喻，因此我与家长保持密切沟通是我工作的重要一环。
我积极与家长交流学生的学习情况，解答他们的疑问，协助家长做好对学生的教育引导。
我还组织家长会，定期邀请家长来学校参观和交流，增强与家长的互动。
【第五部分：不断学习提升自己】作为一名教师，我深知学习是促使自身进步的动力源泉。
因此，我始终保持学习的态度，积极参加各种教育培训和学术交流活动。
通过系统的学习，我不断提升自己的教学水平，增强自身的专业素养，为学生提供更优质的教育服务。
【第六部分：工作作风端正】作为一名教师，工作作风是我工作的重要标志。
我本着认真负责的态度，准时上下班，按时备课，不迟到不早退。
同时，我还注重工作效率，做到事事精心安排，做到事无巨细不遗漏。
教师师德师风心得体会爱心
教师师德师风心得体会爱心教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
师德师风不仅关系到教师个人的形象，更关系到整个教育事业的发展和社会的文明进步。
在教育工作中，我深刻体会到了爱心在师德师风建设中的重要性。
首先，爱心是教师职业道德的核心。
一个教师如果没有爱心，就无法真正关心学生的成长和发展。
在教学过程中，我始终坚持以学生为本，尊重每一个学生的个性和差异，努力发现他们的优点和潜力，给予他们鼓励和支持。
我相信，只有充满爱心的教师，才能激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养他们成为有责任感和创造力的人。
其次，爱心是教师与学生沟通的桥梁。
在与学生的互动中，我努力做到耐心倾听，真诚交流，用爱心去理解学生的想法和需求。
当学生遇到困难和挫折时，我会给予他们关心和帮助，让他们感受到学校和老师的关爱。
通过这样的方式，我与学生建立了深厚的感情，也赢得了他们的信任和尊敬。
再次，爱心是教师专业成长的动力。
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
为了更好地教育学生，我不断学习新的教育理念和教学方法，努力提高自己的专业素养。
同时，我也积极参与教育研究和改革，希望通过自己的努力，为教育事业的发展做出贡献。
最后，爱心是教师团队协作的基石。
在与同事的合作中，我始终坚持团结协作，互相支持，共同为学生的成长和发展努力。
我相信，只有团结友爱的教师团队，才能创造一个和谐、积极的教育环境，为学生的全面发展提供良好的条件。
总之，爱心是教师师德师风建设的灵魂。
作为一名教师，我将继续以爱心为指导，不断提升自己的师德修养，努力成为一名受学生爱戴、家长信赖、同行尊敬的优秀教师。
通过自己的实际行动，为培养更多优秀的人才，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
用责任心、爱心铸就师德灵魂(德育论文)
用义务心.爱心铸就师德魂魄张园园“教师是太阳底下最崇高的事业.”人们常把教师比方为“红烛”.“人梯”.“春蚕”.“铺路石”,意在表达教导这一职业的忘我和巨大.所以,教师从本身执教之日起,就该对教师这一职业有充分的熟悉,把本身的全体血汗奉献给教导事业,像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来,不带半根草去”,无论何时,都可以或许义正辞严地说：投身教导事业,我毕生无悔.做为一名教师,我必须尽我的全体力气,让孩子们受到最好的教导;我必须以我的诚心看待每一位学生,与他们进行心与心的交换.起首,作为教师,要具有强烈的义务心和任务感.一方面,教师的义务心重要表如今传授文化常识,教好功课上,这也是教师看待本身的事业的立场.韩愈曰：“师者,所以传道.授业.解惑也.”是以,教师要耐劳进修营业常识.精晓本身的专业,深刻研究教材,控制教材的重点.症结和难点,授课才干惹人入胜,唤起学生强烈的求知欲.在工作实践中,教师会碰到很多新问题.新情形,须要不竭地“再进修”.教无尽头,学海无涯.教师要尽可能地博古通今,浏览百科,具备多方面的常识,才干起到“传道.授业.解惑”的感化.教师的常识越丰硕,越深挚,越能受到学生的敬佩.教师不但是常识的传授者,照样思惟教导者和道德示范者.我国汉代哲学家杨雄说：“师者,人之榜样也”.孔子曰：“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从”.教师不但要有这种做人的威信,人格的力气,令学生所敬仰,还要以最佳的思惟境界,精力状况和行动表示,积极地影响和教导学生,使他们健康成长.正如奥地利教导哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整小我,以他的全体自觉性才足以对学生的整小我起真实的影响”.教师应把言传和身教完善联合起来,以身作则,行动示范;酷爱学生,关怀学生,树立平等的师生关系;内心庄重.举止高雅,以本身的言行和人格魅力来影响学生.原苏联教导家赞科夫以为：当教师必不成少的,甚至几乎是最重要的品德就是酷爱学生.酷爱学生,必须懂得学生,尊敬学生,时刻把学生放在心上,体察学生的心坎世界,存眷他们在进修.生涯等方面的健康成长,同情学生的苦楚与不幸,与学生树立起协调.友好的师生关系.其次,作为教师,要有爱心,与学生进行心与心的交换,作为教师,要与学生平等平易近主的交换.教师要虚心接收学生的看法.不竭改良工作方法,要留意战胜工作中的缺乏,严于剖解本身,尽力造就平易近主氛围.对学生的看法,要进行剖析,以理服人.因为不合的学生处于不合的教导情形,消失着不合的生涯阅历和共性特点,是以,教师对每一个学生不克不及采纳完整雷同的教导办法,而应当因人而异,循循善诱.学生期望教师既是做人的榜样,又是治学的榜样;既是严厉的师长,又是贴心的同伙.他们期望教师能给他们以丰硕的常识.高明的本领,能给他们欢快和痛苦.很多多少教师给学生的印象是呆板,学生形容如许的先生叫“冰冷的心,冰棍的脸,焦躁的说话.先生们聚在一路常感慨：如今的学生不好教,打不得,骂不得,批不得,还冷淡抉剔.身为教师,育工资本,我们有义务让学生走出冷淡,在阳光下绽放花朵.有名教导家陶行知说,教导是要创造出让本身激动的人.冷淡也是缺乏对生涯的激动,这并不是是身边缺乏激动的人和事,只是经常置若罔闻.是以,教师要用诚心看待每一位学生.生涯的俏丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的,先生往讲台上一站,在学生中央一走都具有指导性,你到底是不是可亲,时光会证实一切.庄子有言曰：“真者精诚所至,不精不诚不克不及动听.故强哭者虽悲不哀,强怒者虽严不威,强亲者虽笑和气.”要创造让本身激动的人,起首先生自身就不该是一个冷淡的人,看待每一位学生都该拿出百分之百的诚心.我们先生应擅长捕获住学生细微的情绪表示,孩子的成长更多的是须要感性的呵护,而不是理性的说教.“随风潜天黑,润物细无声”.教师是学生走向常识宝库的引路人,是传播文明,培养人才的人梯和铺路石.愿我们所有的教师都不但在学识上充实本身,更要具有强烈的义务心和任务感,做一个在学术上拿得起,在人格上放得下的人道化教师.。
德育论文：倾注真情严中有爱
德育论文倾注真情严中有爱做老师要有爱心，这爱心包括：对工作的热爱、对学生的热爱。
对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。
老师爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，舍身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。
用爱感化学生、教育学生，并能赢得学生的信任和尊重。
而老师对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
一、把头开好，严中有爱。
我们知道，习惯的养成需要一个长期的过程，但对刚刚进入校园的小学生的养成教育是至关重要的。
许多老教师的实践告诉我，一定要把养成教育作为老师工作的重中之重。
所以第一次和同学们见面，我先让同学们做了自我介绍,之后言归正传切入重点，就是明确“班规”，让同学们有这样一个理念：教室是大家学习的场所，为了今后有一个良好的学习场所，必须要养成一个良好的学习习惯，崇尚学习、树立正气。
刚开始时学生感到老师很严格，但随着时间的推移，他们慢慢发现，老师对他们更多的是爱。
身为数学老师，我清楚地知道，要求学生的同时也是要求自己，尤其是一年级的小学生，对什么都懵懂不知，老师不仅要说的好而且要做的好，所以多和学生相处，为他们树立榜样，让他们养成良好的生活、学习习惯，为今后打下扎实的基础。
同时，还经常和班主任老师进行沟通，及时了解和掌握学生的学习状况和思想状态，发现问题及时的解决。
二、走进他们的生活，做他们的知心朋友。
尽管我对孩子们要求很严格，但在生活中我像他们的姐姐一样关心和爱护他们，用一颗真诚的心去感动他们。
今年我刚接手这个班，这写孩子的家庭情况和经济状况都不同。
面对这种情况，我知道有些孩子是很想得到别人的关怀和爱的。
我班有个叫陈云燕的孩子，很聪明，从外表看也是一个很可爱的孩子。
但开学没多久，我感到她在学习上不努力，自我约束很差，上课不听课。
我及时和她家人取得了联系，好了那么几天。
用责任心、爱心铸就师德灵魂(德育论文)
用责任心、爱心铸便师德灵魂之阳早格格创做弛园园“西席是太阳底下最下贵的职业.”人们常把西席比圆为“白烛”、“人梯”、“秋蚕”、“铺路石”，意正在表白培养那一工做的无公战伟大.所以，西席从自己执教之日起，便该对于西席那一工做有充分的认识，把自己的局部心血奉献给培养职业，像陶止知所道的那样：“捧着一颗心去，没有戴半根草去”，无论何时，皆不妨理曲气壮天道：投身培养职业,我末死无悔.搞为一名西席，我必须尽我的局部力量，让孩子们受到最佳的培养；我必须以我的恳切对于待每一位教死，取他们举止心取心的接流.最先，动做西席，要具备热烈的责任心战使命感.一圆里，西席的责任心主要体当前传授文化知识，教好功课上，那也是西席对于待自己的职业的做风.韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也.”果此，西席要受苦教习接易知识.粗通自己的博业，深进探究课本，掌握课本的沉面、闭键战易面，道课才搞引人进胜，唤起教死热烈的供知欲.正在处事试验中，西席会逢到许多新问题、新情况，需要没有竭天“再教习”.教无止境，教海无涯.西席要尽大概天博古通今，涉猎百科，具备多圆里的知识，才搞起到“传道、授业、解惑”的效率.西席的知识越歉富，越深薄，越能受到教死的敬沉.西席没有然而是知识的传授者，仍旧思维培养者战公德演示者.我国汉代形而上教家杨雄道：“师者，人之模范也”.孔子曰：“其身正，没有令则从，其身没有正，虽令没有从”.西席没有然而要有那种搞人的威视，人格的力量，令教死所敬佩，还要以最佳的思维地步，粗神状态战止为表示，主动天效率战培养教死，使他们健壮死少.正如奥天力培养形而上教家马丁.布贝我所道：“西席只可以他的所有人，以他的局部自收性才脚以对于教死的所有人起真正在的效率”.西席应把止传战身教完好分离起去，以身做则，止为演示；景仰教死，闭心教死，修坐仄等的师死闭系；仪容端庄、举止文俗，以自己的止止战人格魅力去效率教死.本苏联培养家赞科妇认为：当西席必没有成少的，以至险些是最主要的本量便是景仰教死.景仰教死，必须相识教死，尊沉教死，时刻把教死搁正在心上，体察教死的内心天下，闭注他们正在教习、死计等圆里的健壮死少，共情教死的痛苦取没有幸，取教死修坐起战谐、友爱的师死闭系.其次，动做西席，要有爱心，取教死举止心取心的接流，动做西席，要取教死仄等民主的接流.西席要真心担当教死的意睹.没有竭矫正处事办法，要注意克服处事中的缺累，宽于解剖自己，齐力培植民主气氛.对于教死的意睹，要举止分解，以理服人.由于分歧的教死处于分歧的培养环境，存留着分歧的死计经历战本性特性，果此，西席对于每一个教死没有克没有及采取真足相共的培养要收，而该当一视同仁，循循擅诱.教死憧憬西席既是搞人的楷模，又是治教的榜样；既是庄重的师少，又是知心的伙伴.他们憧憬西席能给他们以歉富的知识、下超的本收，能给他们高兴战幸运.好多西席给教死的影像是死板，教死形容那样的教授喊“酷寒的心，冰棍的脸，急躁的谈话.教授们散正在所有常叹息：当前的教死短好教，挨没有得，骂没有得，批没有得，还热漠挑剔.身为西席，育人为本，咱们有责任让教死走出热漠，正在阳光下绽搁花朵.出名培养家陶止知道，培养是要创制出让自己冲动的人.热漠也是缺累对于死计的冲动，那并没有是是身边缺少冲动的人战事，不过时常视而没有睹.果此，西席要用恳切对于待每一位教死.死计的优好没有是用几句话或者一堂课便能催死出去的，教授往道台上一站，正在教死中间一走皆具备指示性，您到底是没有是可亲，时间会道明十足.庄子有止曰：“真者粗诚所至，没有粗没有诚没有克没有及动人.故强哭者虽悲没有哀，强喜者虽宽没有威，强亲者虽笑战睦.”要创制让自己冲动的人，最先教授自己便没有该是一个热漠的人，对于待每一位教死皆该拿出百分之百的恳切.咱们教授应擅于捕获住教死细微的情感表示，孩子的死少更多的是需要感性的呵护，而没有是理性的道教.“随风潜进夜，润物细无声”.西席是教死走背知识宝库的引路人，是传播文化，培植人才的人梯战铺路石.愿咱们所有的西席皆没有然而正在教识上充溢自己，更要具备热烈的责任心战使命感，搞一个正在教术上拿得起，正在人格上搁得下的人情化西席.。
用责任心、爱心铸就师德灵魂(德育论文)
用责任心、爱心铸就师德魂灵之袁州冬雪创作张园园“教员是太阳底下最崇高的事业.”人们常把教员比方为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教导这一职业的无私和伟大.所以，教员从自己执教之日起，就该对教员这一职业有充分的认识，把自己的全部心血奉献给教导事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都可以理屈词穷地说：投身教导事业,我终生无悔.做为一名教员，我必须尽我的全部力气，让孩子们受到最好的教导；我必须以我的诚心对待每位学生，与他们停止心与心的交流.首先，作为教员，要具有强烈的责任心和使命感.一方面，教员的责任心主要体现在传授文化知识，教好功课上，这也是教员对待自己的事业的态度.韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也.”因此，教员要吃苦学习业务知识.精晓自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才干引人入胜，唤起学生强烈的求知欲.在工作实践中，教员会遇到许多新问题、新情况，需要不竭地“再学习”.教无止境，学海无涯.教员要尽量地博古通今，涉猎百科，具有多方面的知识，才干起到“传道、授业、解惑”的作用.教员的知识越丰富，越深厚，越能受到学生的恭敬.教员不但是知识的传授者，还是思想教导者和道德示范者.我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之榜样也”.孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”.教员不但要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所敬仰，还要以最佳的思想境地，精力状态和行为表示，积极地影响和教导学生，使他们健康成长.正如奥地利教导哲学家马丁.布贝尔所说：“教员只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”.教员应把言传和身教完美连系起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生.原苏联教导家赞科夫认为：当教员必不成少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生.热爱学生，必须懂得学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的心坎世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系.其次，作为教员，要有爱心，与学生停止心与心的交流，作为教员，要与学生平等平易近主的交流.教员要虚心承受学生的意见.不竭改进工作方式，要注意降服工作中的缺乏，严于剖解自己，尽力培养平易近主气氛.对学生的意见，要停止分析，以理服人.由于分歧的学生处于分歧的教导环境，存在着分歧的生活履历和个性特征，因此，教员对每个学生不克不及采纳完全相同的教导方法，而应该因人而异，循循善诱.学生期望教员既是做人的榜样，又是治学的榜样；既是严格的师长，又是知心的朋友.他们期望教员能给他们以丰富的知识、高超的本领，能给他们欢乐和幸福.好多教员给学生的印象是古板，学生形容这样的教师叫“冰冷的心，冰棍的脸，烦躁的语言.教师们聚在一起常感叹：现在的学生欠好教，打不得，骂不得，批不得，还冷淡挑剔.身为教员，育人为本，我们有责任让学生走出冷淡，在阳光下绽放花朵.著名教导家陶行知说，教导是要创造出让自己感动的人.冷淡也是缺乏对生活的感动，这并不是是身边缺少感动的人和事，只是常常视而不见.因此，教员要用诚心对待每位学生.生活的斑斓不是用几句话或一堂课就可以催生出来的，教师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切.庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不克不及动人.故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑和睦.”要创造让自己感动的人，首先教师自身就不该是一个冷淡的人，对待每位学生都该拿出百分之百的诚心.我们教师应善于捕获住学生细微的情感表示，孩子的成长更多的是需要感性的呵护，而不是感性的说教.“随风潜入夜，润物细无声”.教员是学生走向知识宝库的引路人，是传播文明，培育人才的人梯和铺路石.愿我们所有的教员都不但在学识上充实自己，更要具有强烈的责任心和使命感，做一个在学术上拿得起，在人格上放得下的人性化教员.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在工作中要倾注爱心
几年来的教育实践，我深深体会到：素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、身体及心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
俗话说：“人与人不同，花有几样红”转化后进生成了班主任都会遇到的问题。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。
对全班学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
班主任对学生不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
热爱学生是教育取得成功的前提条件，最好的途径是通过活动观察、研究学生。
我们班里就有一位令我头痛的学生，他对学习一点兴趣都没有，课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做，无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。
我一次次苦心策划的转化计划都以失败告终.实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次和同事的交流中偶然听到他们的“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？
于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计的创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。
使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。
哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。
做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。
”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了，一段时间后，这位同学无论从成绩还是纪律方面都有了很大的进步.
平凡的班主任工作，可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。
我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，用爱心去感化他们，每个学生都渴望老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时,客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢地帮助他们走向成功的彼岸。