4、手拉手,共进步――红绿领巾友谊中队结对仪式

四年级少先队活动课方案：

手拉手，共进步——红绿领巾友谊中队结对仪式

xxxx小学xx

让队员明确带领儿童团员是少先队员的责任，带领弟妹们快速成长，同时体验给予和辅导的快乐，提升队员的光荣感和使命感。

1、招募小辅导员：

依据小辅导员招募条件，可以是队员自荐、小队推荐等方式，民主推选小辅导员，最后由中队委员会审核确定人选上报学校大队部。

2、结对仪式前培训：

在红绿领巾友谊中队结对仪式前，小辅导员到相应的手拉手绿领巾中队了解弟弟妹妹的需求，根据小队员的需求和队员的特长，在手拉手中队中设立、活动

准备选择适合自己的辅导岗位。例如：

出黑板报、辅导学习、早读、开展十分钟队会、领操等。

3、准备“红绿领巾友谊中队结对协议”和“小辅导员责任书”。

4、准备ppt课件和小辅导章。

5、确定主持人。

1、主持人宣布活动开始

2、认识奖章，明确目标

展现形式：

智力大冲浪

主要内容：

主持人请出今天的神秘嘉宾——小辅导章，通过你问我答的形式，了解小辅导章的图案、这些图案分别代表的含义以及争章目标和要求。

（媒体：

ppt，先出现红领巾的图案，再出现绿领巾图案，红绿领巾靠近结成对；然后在红绿领巾的周围出现小辅导章的底色和边框；醒目的字体“小辅导章”。依据队员回活动过

xx情况相应出示争章目标和达标要求。）

设计说明：

“雏鹰争章”活动打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。手拉手活动可以依托雏鹰争章这一活动载体，对小辅导员进行评价。

通过“智力大冲浪”你问我答的形式，让队员在宽松愉悦的氛围里了解“小辅导章”的图案及其图案的含义，明确争章的目标和达标要求，激发队员做好弟弟妹妹的榜样和引路人，成为一名优秀的小辅导员。

3、任务锁定，明确职责

展示形式：

xx论坛、数字故事

主要内容：

活动

目标

式，讨论小辅导员的工作内容，队员根据自己的特点认领辅导内容；通过一段“我们应具备的本领”的视频，让队员直观感受以往小辅导员开展十分钟队会和小红星活动时的情景，让队员了解小辅导员应该具备的本领（如：

交朋友、谈心、组织活动等），明确小辅导员的工作职责（①协助一年级的辅导员，做好迎接一年级小队员的工作。②带领低年级弟弟妹妹开展活动，如十分钟队会、做游戏、画画等。③帮助一年级弟妹学习小红星儿童团章程，开展团前教育，筹备12月4日小红星儿童节活动。）。

（媒体：

数字故事、视频）

设计说明：

以“红领巾论坛”的形式，讨论小辅导员的工作内容，明确辅导职责，充分发扬少先队的民主作风，培养队员民主参与队活动的组织意识。遵循“以童为本”的理念，从低年级小队员的需求出发，根据队员的特长选择适合自己的辅导内容，激励队员成为一名合格的小辅导员，体验辅导的快乐。

4、签订协议，就任宣誓

签订协议：

红绿领巾友谊中队的中队长签订结对协议。（协议书一式三份，结对中队各一份，学校大队部留存一份。）

就任宣誓：

由儿童部长带领小辅导员宣誓。（誓词：

我愿意担任小辅导员的工作，当好弟妹们的火车头和智多星，尽我所能为结对伙伴服务，带给他们知识和快乐。）设计说明：

通过举行红绿领巾友谊中队结对仪式，小辅导员就任宣誓，提升队员的光荣感和使命感，激发队员认真工作、服务队员的积极性。

5、中队辅导员讲话

亲爱的队员们：

首先，老师恭喜大家成为一名光荣的小辅导员。通过今天的结对仪式，大家不仅了解了小辅导员的职责，知道了小辅导章的含义和达标要求，也学习了辅导的方法及本领。

老师相信你们一定会认真负责地做好小辅导员这个工作，成为一年级弟弟妹妹的榜样和朋友。

6、主持人宣布活动结束

1、定期开展培训：

制定好小辅导员培训计划（一月至少一次），培训内容可依据大队部提供的“培训菜单”选择，也根据大数队员的意愿选择培训内容等，

2、认真填写《小辅导记录本》和《争章手册》，中队辅导员和争章部长及时检查和指导填写。

3、活动指导价

（1）儿童部长每天检查小辅导员的到岗情况和辅导质量，并做好记录，如有不到岗或辅活动

后续导不认真给予指导；如有发现好的事例，注重积累，在小辅导会议或培训时，及时交流经验等。

（2）中队辅导员及时了解小辅导员的活动情况，参与手拉手活动的队员可以通过撰写辅导感悟，反思自己在辅导工作中的得与失。

4、活动评价

（1）评选优秀小辅导员：

可以通过自评、队员互评、大队部评价、手拉手中队的中队辅导员和队员的评价，综合四方面的内容来评定小辅导员的工作。评选出“优秀小辅导员”在六一节时进行表彰。

（2）做好“小辅导章”的考章、颁章等。