万州二中实施激励教育的方案(修改)
二中教研奖励条例
二中教研奖励条例
第一条为了激励和表彰二中教师的教研工作成果，提高教学质量和水平，特制定本条例。
第二条二中对教师的教研工作成果进行奖励，包括以下几种形式：个人奖励、团队奖励、经费支持、荣誉称号等。
第三条个人奖励主要针对个人在教研方面的杰出贡献进行表彰，奖励包括个人奖金和荣誉证书等。
个人奖励的评选参照以下标准：教研项目的科学性和创新性、实际效果和影响力、在教研中的工作态度和贡献。
第四条团队奖励主要针对教师团队在教研方面的集体贡献进行表彰，奖励包括团队奖金和荣誉证书等。
团队奖励的评选参照以下标准：教研项目的科学性和创新性、团队的协作精神和合作效果、在教研中的工作态度和团队贡献。
第五条经费支持是为了鼓励教师从事教研工作而设立的专项资金，用于教师的教研项目开展和研究成果的推广和应用。
经费支持的申请和审批流程由学校制定，根据教研项目的科学性和实际效果进行评选。
第六条荣誉称号是对二中教师在教研工作中取得较大成绩的一种荣誉表彰，如全校教研之星、教育教学先进个人等。
荣誉称号的评选参照以下标准：教研项目的科学性和创新性、实际效果和影响力、在教研中的工作态度和贡献。
第七条二中设立奖励评审委员会，由校领导、教研部门负责人和相关教师代表组成，负责奖励的评选和审批工作。
第八条本条例自颁布之日起施行。
中考激励学生活动方案
中考激励学生活动方案为了激励中考学生，提高他们的学习积极性和成绩，我制定了一份中考激励学生活动方案。
以下是具体的内容：一、组织学习小组活动1.招募优秀学生作为学习小组的组长，组长负责管理和组织小组活动。
2.学习小组定期组织学习讨论会，让学生互相学习，共同解决学习难题。
3.鼓励学生在学习小组中分享自己的学习经验和方法，增加学生的交流和合作意识。
二、开展学习竞赛活动1.每个月举办一次学科竞赛，鼓励学生参加。
2.根据学科竞赛成绩进行评选，每次评选出前三名，并给予奖励和荣誉称号。
3.通过学科竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的学习动力和能力。
三、开设学科辅导班1.学校组织老师开设学科辅导班，对中考重点难点的知识进行重点讲解和辅导。
2.学科辅导班设置多个时间段，满足学生的不同学习需求，并鼓励学生主动参加。
3.学科辅导班要注重学生的针对性培养，根据学生的不同情况进行个体化辅导。
四、举办文娱活动1.每个月组织一次文娱活动，如运动会、文化节、才艺展示等。
2.提供丰富多样的文娱项目，让学生在放松娱乐中得到愉悦和满足。
3.通过文娱活动，给学生提供展示自己才艺的平台，增强他们的自信心和创造力。
五、设立荣誉称号1.制定中考优胜学生的荣誉称号，如中考优秀学生、中考进步学生等。
2.根据学生的学习成绩和表现评选出荣誉称号，并给予相应的奖励和表彰。
3.荣誉称号的设立既激励了学生的学习积极性，也增加了学生的归属感和荣誉感。
六、定期组织家长会1.每个学期至少组织一次家长会，与家长交流学生的学习情况和问题。
2.向家长介绍中考激励学生活动方案，并征求家长的建议和意见。
3.通过家长会加强学校、家长和学生之间的沟通和合作，共同关注和教育孩子的成长。
通过上述中考激励学生活动方案，可以提高学生的学习积极性和成绩。
同时，还能培养学生的团队合作精神和创新能力，增强他们的综合素质和竞争力。
希望这份方案能给中考学生带来帮助，并为他们的中考之路加油鼓劲！。
2023xx市第二中学“励耕计划”工作方案
xx市第二中学困难职工“励耕计划”工作方案根据根据中国教育发展基金会《关于开展2023年中央专项彩票公益金教育助学项目的通知》（教基金会〔2023〕80号）、鄂教师办函（〔2023〕10号）及市教育局相关文件精神，制定我校励耕计划工作方案如下：一、资助对象及条件（一）资助对象我校全体家庭经济困难教师，同等条件下，优先资助长期就职于乡村学校的教师。
具体范围如下：（二）申请资助教师必须具备以下基本条件：热爱祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；忠诚党的教育业，工作认真负责，生活简朴，诚实守信；家庭经济特别困难。
（三）以下教师不得作为资助对象：1.上年度获得资助的教师不得申请；2.在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；3.不遵守国家法律法规（包括交通法规），有违法违纪为；4.通过课堂、网络等渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假、不良信息；5.不遵守教师职业道德，有违反新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则的行为；6.师德师风存在突出问题，严重影响教师群体形象，造成不良社会影响。
二、资助标准励耕计划困难教师资助项目包括一般资助对象和重点资助对象类，资助标准为1-5万元，一般资助对象标准为1万元，重点资助对象标准为2-5万元（其中家庭经济特别困难的教师资助标准为2-3万元；见义勇为、因公等重伤、致残的教师资助标准为4万元；牺牲的教师资助标准为5万元），具体额度以教育局审批结果为准。
三、工作程序及时间安排：1.调查摸底。
学校按要求对困难教师进行调查摸底2.学校初审。
学校对申请教师的资格、条件进行初审，对参报教师按实际困难大小依次排序，并将初审通过的教师进行5天公示，按申报要求报送教管股，报送材料如下：（1）励耕计划困难教师资助申请表（申请人手写签名）（2）申请人所用费用原件、复印件等支撑佐证材料（3）个人部分所用费用列表（4）励耕计划困难教师资助项目名单表（附件3，交纸质盖章表、电子汇总表）xx市第二中学2023年7月21日。
二中校本课程保障与激励制度范本（2篇）
二中校本课程保障与激励制度范本校本课程是学校在教育教学改革中的一项重要举措，旨在为学生提供更有针对性、实用性的教育内容和学习方式，以满足学生的个性化需求和发展潜能。
为保障和激励学生参与校本课程学习，各学校需要建立一套完善的制度。
本文将以“二中校本课程保障与激励制度”为例，详细介绍其范本。
一、制度目标与原则1. 目标（1）提高教师和学生对校本课程的认识和参与度。
（2）激发学生的学习兴趣和发展潜能。
（3）推动校本课程的质量提升和创新发展。
2. 原则（1）以学生为中心，关注学生的需求和发展。
（2）鼓励教师创新，提供良好的教育教学环境。
（3）强调课程整合与协调，促进学科间的交叉学习。
二、学生保障与激励机制1. 学生选课机制（1）开展校本课程宣讲活动，向所有学生介绍校本课程的内容和特点。
（2）设置丰富多样的校本课程选修模块，包括学科拓展、兴趣培养、学习方法等方向。
（3）鼓励学生充分自主选择，并根据学生的兴趣和特长，提供个性化的选课指导。
2. 学生参与机制（1）引导学生参与课程设计、实践活动等环节，培养学生的主动性和创造力。
（2）建立课程反馈机制，鼓励学生提出建议和改进建议。
（3）推行学生课程评价制度，充分发挥学生的主观能动性和评价意识。
3. 激励机制（1）设立校本课程学习奖励制度，对优秀的课程学习成果给予奖励和表彰。
（2）建立校本课程学习记录档案，记录学生在校本课程学习中的参与和成长。
（3）组织校本课程学习展示活动，为学生提供展示个人成果和分享学习经验的机会。
三、教师保障与激励机制1. 教师培训机制（1）开展校本课程教师培训，提高教师的校本课程教学能力和创新意识。
（2）邀请教育专家、学科领军人才等进行专题讲座和经验分享。
（3）建立教师学习交流平台，鼓励教师相互学习和分享成功经验。
2. 教师评价机制（1）建立多元化的教师评价体系，从教学研究、课程设计、学生评价等多个维度对教师进行全面评价。
（2）鼓励教师参与校本课程研究和教学改革，将成果纳入教师绩效评估体系。
2023年二中教育现代化建设实施方案
2023年二中教育现代化建设实施方案一、背景和目标二中作为一所优秀的学校，一直以来致力于教育现代化建设，不断提高教育质量和教育水平。
为适应时代发展，满足学生需求，推动二中教育现代化建设向更高水平迈进，特制定2023年二中教育现代化建设实施方案。
1.背景二中位于市中心，拥有良好的师资力量和丰富的教育资源，近年来在教育质量和综合实力方面获得了显著的发展。
但面对群众的期望，学校仍需加大努力，不断推动教育现代化的发展。
2.目标本方案旨在通过多方面的措施，使二中教育现代化建设进一步加强，优化教育资源配置，提高教育质量，培养更多优秀的人才。
二、实施方案1.突破教育内容和教学方法(1)优化课程设置，增加应用性科目和课程，提升学生综合素质。
同时，加强学生创新能力培养，开设创新课程和实践活动。
(2)倡导多元化教学方法，推广项目制学习、研究性学习、合作学习等新型教学方法，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和探索精神。
2.发展现代教育技术(1)建设数字化教室，提供先进的教学设备和教学资源，推动数字化教育应用。
利用互联网平台，开展网络课程、在线学习和教育资源共享，满足学生个性化学习需求。
(2)鼓励教师参与教育技术培训，提升他们的教育技术水平和能力。
3.构建多元评价体系(1)发展多元化评价手段，既注重学生综合素质的综合评价，又注重单项能力的评价，如学科竞赛、实践活动等。
建立学生综合素质评价档案，全面了解学生的发展状况。
(2)加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
4.优化教师队伍建设(1)建立完善的教师培训机制，提供多样化的培训机会，提高教师的教育教学水平和专业能力。
鼓励教师参与教育研究和教育创新，推动学校教育教学的改革与发展。
(2)加强教师队伍建设，提升团队凝聚力和合作精神，共同推动学校教育现代化的发展。
5.优化教育资源配置(1)加大对教育资源的招募和配置力度，引进先进的教育资源，提供多样化的学科和特色课程。
2024年二中校本课程保障与激励制度（三篇）
2024年二中校本课程保障与激励制度为调动广大教师主动参与校本课程开发的积极性，确保校本课程的有效实施，学校特制定如下激励制度：1.倡导主动学习校本课程开发的理论和技术。
对《校本课程开发方案》、《校本课程开发指南》、《课程纲要》等文件撰稿人，作为学校科研成果记入教师业务档案，对优秀的《课程纲要》，学校将向市以上教育研究部门推荐发表，学校视级别给予精神和物质奖励。
2.鼓励求索与创新。
对教师选用、改编、新编又能形成序列的校本课程教材，教师自主开发的课程资源，教学设计，教学实录及教学反思，给予适当奖励。
对获得好评，并在市级以上教育教学杂志上发表的，视级别给予物质奖励，并作为教师科研成果记入教师业务档案，作为教师年度考核、晋级、评优的重要条件。
3.要求教师努力学习校本课程开发的理论知识，掌握开发技术，对积极参加集体研讨、集体学习以及校本培训的教师，学校将给予精神和物质奖励。
4.为执教校本课程教师提供外出学习和参与培训的机会，不断提高校本课程教师的专业素养；给予教师特许时间，专用于校本课程开发的学习和钻研。
5.鼓励教师开放校本课程课堂教学，互相听课、评课，取长补短，对学生、家长反响好，确实有助于学生学习知识，发展特长，形成能力的优秀课执教者给予奖励。
6.菅造团结合作的氛围。
鼓励非校本课程开发教师参与校本课程实验，集思广益，共同研究。
对主动参与校本课程开发实验，为校本课程开发出谋划策，为校本课程教师排忧解难的非校本课程执教教师给予“智慧奖”、“协作奖”。
7、学校重视校本课程开发的经费投入，对经过审议和适合学生的课程给予经费、师资等方面的支持。
8、对与从事校本课程开发的教师，按课时记入教师业务考核工作量。
9、每学年学校将对在校本课程开发和研究作出较大成绩的教师给予精神及物质上的奖励。
10、对在校本课开发和实施中成绩突出者，给予校本课程骨干教师或校本课程优秀教师称号，并在业务考核中给予相应的加分。
11、对在校本课中表现突出的学生按学校制定的评比标准给予精神或物质奖励。
二中教研奖励条(2篇)
二中教研奖励条教研是中学教师职业发展中非常重要的一环。
通过教研活动，教师们可以相互交流经验、分享教学心得、研究教学方法，进而提高教学质量，促进学校的发展和进步。
为了激励和奖励二中的教师积极参与教研活动，本校制定了如下教研奖励条款。
一、参与教研活动的教师可以根据每年积极参与教研的次数和质量获得相应的奖励。
1. 参与次数奖励：（1）每学期参加1次以上教研活动的教师，奖励现金200元。
（2）每学期参加3次以上教研活动的教师，奖励现金500元。
（3）每学期参加5次以上教研活动的教师，奖励现金1000元。
（4）每学期参加8次以上教研活动的教师，奖励现金2000元。
2. 质量奖励：（1）根据教师自身贡献和成果，评选出每学年的优秀教研成果奖，奖励现金3000元。
（2）根据教师在学校教研交流大会上的表现和贡献，评选出每学年的优秀教研活动奖，奖励现金5000元。
二、每年开展一次全校教研交流大会，由各学科教研组组织。
1. 交流大会形式：（1）学科教研组负责组织，确定议题和演讲嘉宾。
（2）教研成果展示，包括教学设计、教案、教学反思等。
（3）演讲嘉宾分享教学经验和研究成果。
2. 参加交流大会的教师可以获得相应的奖励：（1）每学年参加1次教研交流大会的教师，奖励现金200元。
（2）每学年参加2次教研交流大会的教师，奖励现金500元。
（3）每学年参加3次教研交流大会的教师，奖励现金1000元。
三、优秀教研组织者和教研组成员还可以获得额外的奖励。
1. 优秀教研组织者奖：根据组织能力和执行力评选出每学年一名教研组织者，奖励现金3000元。
2. 优秀教研组成员奖：根据教育教学水平和教研活动贡献评选出每学年不超过5名教研组成员，奖励现金1000元。
四、颗粒归教研奖励的具体金额和名额依据教研活动的真实情况进行评选和确定。
以上是我校针对教研活动所制定的奖励条款。
希望通过该奖励制度，能够激励和激发教师们的积极性和创造力，促进学校教研工作的开展，提高教学质量，达到推动学校整体发展的目标。
二中校本课程保障与激励制度范本
二中校本课程保障与激励制度范本校本课程是指由学校自主设计、开发并实施的课程，其目的是针对学生的实际需求和特点，提供丰富多样的学科和主题课程，以促进学生个性化的发展和全面素质的提升。
为了保障和激励学生参与校本课程的学习，我们设计了以下的保障与激励制度范本。
一、校本课程保障制度1. 教师资源保障（1）学校将设置专职校本课程教师岗位，负责校本课程的开发和实施，并确保每个班级配备有相应的校本课程教师。
（2）学校将定期组织校本课程教师培训，提升教师的教学水平和专业能力，确保教师具备开展校本课程的能力。
2. 学习资源保障（1）学校将为校本课程专门配置学习资源，包括教学用书、实验器材、讲解录像等，确保学生有足够的资源支持学习。
（2）学校将建立校本课程学习资源借阅中心，方便学生借阅相关资料和设备。
3. 评价与考核保障（1）学校将制定科学合理的评价与考核标准，确保校本课程的评价与考核公正、客观。
（2）学校将采用多元化、综合性的评价与考核方式，包括笔试、实践操作、小组讨论等，鼓励学生多角度、全面性地展示自己的学习成果。
4. 基础设施保障（1）学校将为校本课程配备相应的实验室、图书馆、多媒体教室等基础设施，满足学生学习的需求。
（2）学校将对基础设施进行定期维护和更新，确保设施的完好和功能的正常运行。
5. 学生支持保障（1）学校将设立校本课程学习咨询中心，为学生提供学习咨询和解答问题的支持。
（2）学校将鼓励学生组织学习小组，推动同学之间的合作学习和互助。
二、校本课程激励制度1. 学术成果奖励（1）学校将设立校本课程学术研究奖励计划，鼓励学生进行校本课程的研究和创新。
（2）学校将设立学术研究项目基金，提供经费和资源支持学生的研究项目。
2. 学生评价奖励（1）学校将设立优秀校本课程学生评选活动，选拔出优秀学生，并给予相应的荣誉和奖励。
（2）学校将设立优秀校本课程学生奖学金，奖励在校本课程学习中取得优异成绩的学生。
3. 实践成果展示奖励（1）学校将组织校本课程的实践成果展示活动，鼓励学生展示自己在课程中的实践成果。
二中教改教研成果奖励办法
二中教改教研成果奖励办法一、总则为了进一步激励二中教师团队积极投入教学研究，提高教学质量和水平，推动学校教改工作的深入发展，特制定本奖励办法。
二、奖励范围本奖励办法适用于所有二中教师团队及其相关研究成果。
三、奖励项目1. 教学研究项目教师团队开展的教学研究项目通过评审合格的，可获得奖励。
项目包括但不限于课程研究、教学方法探索、学科竞赛研究等。
2. 教学成果发表团队成员在国内外知名教育期刊或专业学术会议上发表的教学成果论文，经认可的，可获得奖励。
3. 教学资源共享自主研发的教学资源通过学校平台进行共享，并受到广泛应用和推广的，可获得奖励。
4. 教学成效评估团队成员参与学校教学成效评估工作，获得优秀的评价结果的，可获得奖励。
四、奖励标准1. 教学研究项目奖励标准根据项目的难度、影响力和创新性，分别设立一、二、三等奖，奖金分别为5000元、3000元、1000元。
2. 教学成果发表奖励标准根据论文的质量和影响力，分别设立一、二、三等奖，奖金分别为3000元、2000元、1000元。
3. 教学资源共享奖励标准根据教学资源的质量和使用情况，设立一、二、三等奖，奖金分别为2000元、1000元、500元。
4. 教学成效评估奖励标准根据评估结果的优秀程度，设立一、二、三等奖，奖金分别为2000元、1500元、1000元。
五、申请与评审1. 申请条件教师团队在相关教学研究项目、论文发表或教学成效评估工作中取得显著成绩的，可提出申请。
2. 申请材料申请材料包括项目或论文的详细说明、研究报告或论文摘要、成果证明材料等。
3. 评审程序由学校教研部组织专家对申请材料进行评审，评审结果经学校领导批准后确定。
4. 奖励公示与颁发奖励结果将在学校内部公示，并由学校进行颁发。
六、奖励使用与管理1. 奖金使用奖金按照个人或团队分配，可用于个人或团队的教研活动开支、学术交流费用等。
2. 奖励管理学校教研部将对奖励的使用进行监督管理，确保奖励资金的合理使用和公正分配。
二中教改教研成果奖励办法范文
二中教改教研成果奖励办法范文第一章总则第一条为了激励中学教师积极参与教学改革和教研活动，提高教育质量，促进教师成长，特制订本办法。
第二条本办法适用于所有在本学校任教的教师。
第三条本办法所称的教学改革和教研活动，包括校本课程建设、教学方法研究、教材编写、教学研讨等。
第四条根据教师参与教学改革和教研活动的质量和数量，按照一定的比例分配奖励。
第五条本成果奖励办法每年进行一次评选，评选结果在全校范围内公示。
第二章评选标准第六条评选教学改革和教研成果的标准如下：1.创新性。
成果能够解决实际教学问题，具有一定的创新性和解决实际问题的实用性。
2.学科覆盖度。
成果应涉及全校各科目，鼓励教师在自己所任教科目教学改革和教研上的探索。
3.贡献度。
成果对学校的教育教学工作有积极的推动作用，能够为学校提供可复制的教学经验。
4.效果和影响。
成果对学生的学习效果具有显著提升，对同事和学生家长具有积极的示范作用。
第七条评选教学改革和教研成果的具体程序如下：1.教师提交成果申请，并填写《教学改革和教研成果奖申请表》。
2.申请的成果必须有实际反映，包括教学设计方案、教学实施过程、教师个人感悟等。
3.学校组织专业委员和教导处对提交的成果进行评审，按照得分高低确定获奖名单。
4.评审结果经学校领导批准后，公示7天，接受社会监督。
第八条评选奖励分为以下几个等级：1.一等奖：成果具有较高的创新性和影响力，对学校的教育教学工作具有重要推动作用。
2.二等奖：成果具有一定的创新性和影响力，对学校的教育教学工作有一定的推动作用。
3.三等奖：成果具有一定的创新性和影响力。
第三章奖金和表彰第九条获奖教师将按照奖项等级获得相应的奖金和表彰。
1.一等奖：奖金5000元人民币，并颁发“优秀教学改革和教研成果奖”证书。
2.二等奖：奖金3000元人民币，并颁发“良好教学改革和教研成果奖”证书。
3.三等奖：奖金1000元人民币，并颁发“合格教学改革和教研成果奖”证书。
2024年二中“双百日攻坚”行动方案范文
2024年二中“双百日攻坚”行动方案范文为实现学校教育教学质量的全面提升，二中决定开展“双百日攻坚”行动。
本次活动将持续100天，涵盖全校师生及家长，旨在促进教育教学改革，提高学校整体素质，打造一流教育环境。
一、学校管理方面的改进1.将每周召开校长办公会，实行“三会一课”制度，及时解决学校管理中的问题。
2.建立完善的评价机制，对各项管理工作进行定期评估和总结，不断完善管理模式。
3.加强教师培训，提高教师职业素养，增强团队协作意识，促进工作效率的提高。
4.推行“无纸化办公”，提高管理信息化水平，简化各类手续，提高工作效率。
5.倡导绿色办公，节约用纸，减少资源浪费，创建绿色校园。
二、教学改良方面的措施1.加强课堂教学指导，提高教师授课水平，培养学生创新能力，提高综合素质。
2.开展校本课程改革，根据学生特点和教学需求，优化课程设置，提高教学质量。
3.开设多样化的教育活动，丰富学生的学习生活，培养学生的兴趣爱好，激发学习动力。
4.建立多元评价体系，综合评价学生学业水平和综合素质，定期进行评估，及时调整教学策略。
5.加强学科交叉教学，拓宽学生视野，促进知识的整合和运用，提高学生的综合素质。
三、学生管理方面的改进1.建立健康教育体系，提倡合理饮食，良好作息，培养学生的自律意识，增强身心健康。
2.加强心理健康教育，关注学生心理健康问题，建立心理咨询服务体系，及时解决学生心理问题。
3.开展学生社会实践活动，引导学生参与社会实践，锻炼学生的社会责任感和实践能力。
4.开设学生幸福课程，培养学生积极心态，增强学生的幸福感和成就感，营造和谐的学习氛围。
5.建立学生奖励制度，及时表彰先进个人和集体，激励学生树立志向，奋发图强。
四、家校沟通和合作方面的措施1.建立家校互动平台，加强学校与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
2.定期举办家长会议，介绍学校教育教学情况，征求家长意见，促进家校合作，共同育人。
3.鼓励家长参与学校活动，积极支持学校教育教学工作，共同为学生成长助力。
二中教职工奖惩条例
二中教职工奖惩条例
以下是一份可能适用于二中教职工的奖惩条例：
一、奖励措施：
1. 教学质量奖：授课成绩优秀的教职工，每个学期可获得一定金额的奖金。
2. 科研成果奖：教职工在科学研究方面有突出贡献的，可以获得一定金额的奖金或奖励。
3. 教育教学改革奖：参与并取得积极成果的教职工，可获得一定金额的奖金或奖励。
4. 优秀教师奖：在教育教学岗位上表现突出的教职工，每年评选一次，可获得一定金额的奖金或奖励。
5. 先进个人奖：在工作岗位上取得突出成绩的教职工，每年评选一次，可获得一定金额的奖金或奖励。
6. 勤工奖：按规定完成工作任务且无违反规定行为的教职工，可获得一定金额的奖励。
二、惩罚措施：
1. 违纪处分：教职工在工作过程中涉嫌严重违纪行为的，将受到相应的纪律处分，包括警告、严重警告、记过、记大过、开除等。
2. 禁止升职：在一定时期内存在严重违规行为的教职工，可能被禁止升职。
3. 工资扣除：对工作表现不合格、违规违纪等行为的教职工，可以对其工资进行一定比例的扣除。
4. 停职处分：涉嫌严重违纪行为的教职工，可能会被停职处理一段时间，期间不支付工资。
5. 辞退：对重大违法、违纪行为的教职工，将被辞退，并取消相关待遇。
以上条例仅为参考，具体执行细则需根据学校实际情况制定。
2024年二中教研奖励条
2024年二中教研奖励条二中教研奖励条（2024年版）第一条：总则1. 为进一步推动学校教研工作的深入开展，激发教师教学研究的热情，提高教育教学质量，特制定本奖励条，以激励和表彰在教研工作中取得突出成绩的教师。
2. 本奖励条适用于二中全体教师。
第二条：奖励类别本奖励条按照教师参与教研和教研成果两个方面进行奖励，分别设立“教研奖励”和“教研成果奖励”。
第三条：教研奖励1. 教研奖励是对在教研活动中表现突出、取得明显成绩的教师进行表彰和鼓励的措施。
2. 教研奖励根据教师的参与程度、贡献度等因素进行评定，并分为三个等级：一等奖、二等奖和三等奖。
3. 教研奖励的评定周期为一学年，评定时间为每年的教研总结会后。
4. 教研奖励的评定标准由学校教研领导小组根据教师教研工作的实际情况制定，并及时向全体教师公布。
第四条：教研成果奖励1. 教研成果奖励是对在教研工作中取得重要成果的教师进行表彰和激励的措施。
2. 教研成果奖励包括教学设计奖、教学论文奖、教学改革奖等多个奖项。
3. 教研成果奖励的评选由学校教研领导小组组织实施，评选周期根据具体奖项的要求来确定。
4. 教研成果奖励的评选标准由学校教研领导小组根据相关规定和教师教研工作的实际情况制定，并及时向全体教师公布。
第五条：奖励措施1. 对于获得教研奖励的教师，学校将给予一定的奖励经费，以激励教师继续深入参与教研工作。
2. 对于获得教研成果奖励的教师，学校将给予奖金、荣誉证书等奖励，并在全校范围内进行表彰。
第六条：申报程序1. 教师在申报教研奖励前，应先进行教研成果的整理和总结，并按照学校要求组织好相关材料。
2. 教师需在规定时间内将申请材料递交给学校教研领导小组，经评审合格后方可进行奖励发放。
第七条：奖励的公示和监督1. 教研奖励的评定结果将在学校内部进行公示，以保证奖励的公平、公正和透明。
2. 对于评定结果有异议的教师，学校将组织专门的调查和复核，及时纠正错误。
二中教改教研成果奖励办法范文（二篇）
二中教改教研成果奖励办法范文引言：教育事业是国家发展的重要组成部分，教改教研成果的推广与应用对于提升教育质量具有重要意义。
为了鼓励和奖励二中教职工参与到教改教研活动中，提高教育教学水平，特制定本奖励办法。
本办法将从项目奖励和个人奖励两方面对教改教研成果进行表彰和奖励，进一步激发教职工的创新活力，推动教育教学改革向更高水平发展。
一、项目奖励1. 项目奖励的目的：以项目的形式组织教改教研活动，通过团队合作，推动教育教学改革，形成成果，提升整体教学水平。
2. 项目奖励的条件：参与的项目必须具有一定的科学性、创新性和实用性，能够解决或提升当前教育教学中的实际问题，项目申报人必须是教职工中的全职教师或管理人员。
3. 项目奖励的评选标准：评选项目奖励的标准包括但不限于：项目的创新性、科学性、实用性、成果的影响力和推广价值等。
4. 项目奖励的名额设置：每年评选一等奖3个项目，二等奖5个项目，三等奖10个项目。
5. 项目奖励的评审流程：评审流程主要包括项目申报、初审、专家评审、终审等环节。
6. 项目奖励的奖金设置：一等奖每个项目奖金5000元，二等奖每个项目奖金3000元，三等奖每个项目奖金2000元。
二、个人奖励1. 个人奖励的目的：以个人名义表彰和奖励在教育教学改革中作出突出贡献的教职工，鼓励他们进一步深化教研工作，推动教育发展。
2. 个人奖励的条件：获得个人奖励的教职工必须是全职教师或管理人员，并在教改教研活动中有显著表现和取得重要成果。
3. 个人奖励的评选标准：评选个人奖励的标准包括但不限于：授课效果、教学创新、教学成果的影响力和推广价值等。
4. 个人奖励的名额设置：每年评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。
5. 个人奖励的评审流程：评审流程主要包括个人申报、初审、专家评审、终审等环节。
6. 个人奖励的奖金设置：一等奖奖金3000元，二等奖奖金2000元，三等奖奖金1000元。
三、评审专家组的组建1. 专家组的目的：根据评审标准和流程，对项目和个人进行评审和打分，确保评选工作的公正、公平、科学。
二中教改教研成果奖励办法模版（3篇）
二中教改教研成果奖励办法模版第一章总则第一条为了加强对二中教改教研成果的鼓励和奖励，激发教师的教学创新热情，提高教学质量和水平，根据《中华人民共和国教师法》等有关法律法规，制定本办法。
第二条二中教改教研成果奖励活动的指导思想是：以促进教师自主发展为基本原则，以提高教育教学质量为目标，以教师实际工作为目标。
第三条二中教改教研成果奖励活动的目标是：充分发挥教师的主观能动性，推动教师积极参与教学研究和教育教学改革，培养教学创新能力，形成教师自主发展的氛围，提升学校整体教育教学质量。
第四条二中教改教研成果奖励活动的原则是：公平公正、科学规范、鼓励创新、激励奋进。
第五条二中教改教研成果奖励活动的主要内容包括：教师个人成果奖、团队成果奖、学科研究奖、教学工作奖等。
第二章第一节教师个人成果奖第六条二中设立教师个人成果奖，以鼓励教师在教育教学工作中取得的突出成果，并激发教师的创新热情。
第七条教师个人成果奖可分为教师一等奖、教师二等奖、教师三等奖三个等次。
担；获得二等奖的教师，奖励8000元，奖金由学校财务承担；获得三等奖的教师，奖励5000元，奖金由学校财务承担。
第九条教师个人成果奖评选的条件有以下几点：（1）教师的教育教学工作成果明显；（2）教师提出的教育教学改革项目有实效；（3）教师在学科教研方面具有创新性的思考和实践；（4）教师积极参与学校教学竞赛，并获得好的成绩。
第十条教师个人成果奖评选的程序包括：（1）教师个人成果的申报；（2）学校组织专家对申报成果进行评审；（3）学校领导小组对评审结果进行审核、公示与表彰。
第十一条教师个人成果奖的评选原则是：（1）公开、公正、公平；（2）突出实效；（3）注重教学创新；（4）颠覆传统。
第十二条获得教师个人成果奖的教师，应在获奖后积极分享教学经验和教学思路，推动学校教育教学水平的提升。
第二节团队成果奖第十三条二中设立团队成果奖，以鼓励教师团队在教育教学改革中取得的优秀成果。
2023年二中教职工奖惩条例
2023年二中教职工奖惩条例第一章总则第一条为了规范二中教职工的工作行为，增强工作动力，促进教育教学质量的提升，特制定本条例。
第二条本条例适用于二中所有教职工，包括在校教师、职工和行政管理人员。
第三条二中教职工应当遵守国家法律法规、校纪校规以及本条例的规定。
第四条二中将根据教职工的工作表现进行奖励和惩处，公平、公正、透明。
第二章奖励第五条二中教职工在教育教学工作中取得突出成绩，能有效地促进学生的学习进步，培养学生的综合素质的，将给予相应的奖励。
第六条二中将设立以下奖励项目：1. 教学成果奖：对取得教学成果的教师进行奖励，包括学科竞赛、科研成果等方面的突出表现。
2. 教学评优奖：对在教学工作中表现突出的教师进行奖励，包括教学方法、教学效果等方面的优异表现。
3. 教学改革奖：对在教学改革中做出重要贡献的教师进行奖励，包括教学模式创新、课程设置等方面的突出表现。
4. 优秀班主任奖：对在班主任工作中表现突出的教师进行奖励，包括学生管理、家长沟通等方面的优异表现。
5. 学术研究奖：对从事学术研究工作并取得突出成果的教师进行奖励，包括科研项目申报、论文发表等方面的优异表现。
第七条奖励的方式包括以下几种：1. 给予荣誉称号：例如先进工作者、优秀教师等荣誉称号。
2. 给予奖金：根据工作的不同，给予不同数额的奖金。
3. 给予晋升或职称评定：例如提拔为高级教师、副主任等。
第八条奖励的评选由学校设立评选委员会负责，委员会的人员由学校领导和各个部门的代表组成。
评选的标准应当公平、公正、明确。
第三章惩处第九条二中教职工在教育教学工作中，如果有以下行为，将受到相应的惩处：1. 违反教育教学纪律：包括教学过程中擅自离开课堂、缺乏教育教学秩序等违规行为。
2. 违反职业道德：包括与学生有不正当交往、作弊行为等违规行为。
3. 怠工：包括懒散教学、不按教学计划进行教学等违规行为。
4. 不履行职责：包括擅自请假、不按要求完成工作等违规行为。
二中校本课程保障与激励制度（三篇）
二中校本课程保障与激励制度为了保障和激励学生在校本课程学习中取得更好的成绩和综合素质的提高，二中校本课程实施以下保障与激励制度：1. 课程保障制度：学校为校本课程配备专职教师，保证开设的每门校本课程都有专门的教师授课，确保教学质量和教学进度。
2. 课程评价制度：学校建立了科学的校本课程评价制度，通过定期的课程评价，对学生的学习情况、态度表现、课程成绩等进行全面评估，及时发现问题并采取相应的措施。
3. 学分认定制度：校本课程学分认定采取综合评价的方式，包括平时表现、考试成绩等多个方面的评估指标，确保学生对校本课程学习的努力得到公平、客观的认可。
4. 优秀学生奖励制度：对于在校本课程学习中表现出色的学生，学校设立奖学金、荣誉称号等奖励措施，激励他们取得更进一步的成绩。
5. 班级竞赛制度：学校鼓励开展校本课程的班级竞赛活动，通过集体的努力和竞争，激发学生学习的积极性和主动性，促进整个班级的共同进步。
6. 个性化学习计划制度：学校为每个学生制定个性化的学习计划，根据学生的实际情况和兴趣爱好，合理安排校本课程的学习内容和学习进度，确保学生能够以自己的方式获得更好的学习效果。
通过以上保障与激励制度的实施，学校能够更好地推进校本课程的发展和实施，提高学生的学习积极性和主动性，促进其全面发展。
二中校本课程保障与激励制度（二）二中校本课程的保障与激励制度主要包括以下几个方面：1. 课程保障：学校制定了一系列的措施来保障校本课程的有效实施，包括教师培训与支持、课程资源的配备与更新、评价体系的建立与完善等。
通过这些保障措施，确保校本课程能够顺利进行。
2. 教师激励：学校设立了校本课程教师激励机制，如定期评选优秀校本课程教师，并给予一定的奖励与荣誉；并制定了相关的职称晋升与薪酬待遇政策，鼓励教师参与校本课程的研发与教学工作。
3. 学生激励：学校为学生设立了一系列的校本课程学习激励机制，如优秀学生奖励计划、特长生招生计划等。
二中校本课程保障与激励制度模版
二中校本课程保障与激励制度模版一、引言校本课程作为学校教育教学改革的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和学术水平具有重要意义。
为了更好地保障和激励学生参与校本课程的学习和研究，我们制定了以下校本课程保障与激励制度模板。
二、保障制度1. 学校资源支持。
学校将提供必要的人力、财力和物力资源，保障校本课程的开展。
具体包括提供专职教师和研究指导员，购买相关教材和学习资料，提供实验室、图书馆等研究设施，以及组织学术活动和参观交流等。
2. 课程评价机制。
学校将建立完善的校本课程评价机制，包括对学生学习质量的评价和对教师教学水平的评价。
对于学生，我们将采取多种评价方式，如考试、作业、论文等，综合评价其学习成绩和能力提升情况。
对于教师，我们将通过教学反馈和同行评议等方式进行评价，鼓励其不断提高自身教学水平。
3. 学习环境保障。
学校将提供良好的学习环境，包括舒适的教室、丰富的学习资源和先进的教学设施。
同时，学校还将加强学习氛围的营造，组织学术交流和讲座等活动，为学生提供更多的学习机会和平台。
4. 课程推广与宣传。
学校将积极推广校本课程，扩大学生的参与度和兴趣。
具体措施包括通过学校网站和校报校刊等渠道发布课程介绍和最新动态，举办校本课程展示和推广活动，邀请优秀校友分享学习经验等。
三、激励制度1. 奖学金设置。
学校将设立校本课程奖学金，对在校本课程学习和研究中表现优秀的学生给予奖励。
奖学金种类包括一、二、三等奖学金，具体金额将根据学生的绩效决定。
奖学金将在每学期末进行评选，并在学院颁发。
2. 学分认定与加分。
学生参与校本课程的学习和研究，可获得相应的学分认定和加分。
每门校本课程学习通过将获得一定学分，累积达到一定学分的学生将获得学院颁发的校本课程学分证书，并获得一定的加分奖励。
3. 学术论文发表。
学生通过参与校本课程的研究，积极撰写和提交学术论文，并在相关学术期刊、会议上发表，将获得学校的表彰和奖励。
具体奖励包括发表论文证书和学术交流经费资助等。
万载二中初二年级管理办法
万载二中初二年级管理办法为了优化教育管理，有效提高学生学习和成长质量，万载二中制定了初二年级管理办法。
本办法旨在规范学生行为，培养良好的学习习惯，促进学生全面发展。
以下是初二年级管理办法的具体内容：一、学生行为规范1. 尊重师长和同学：学生应尊重校园中的所有成员，包括老师、辅导员、同学等。
不得侮辱、嘲笑、欺负他人，遵守校纪校规，维护良好的校园秩序。
2. 遵守课堂纪律：学生应按时进入教室，不得迟到早退。
在课堂上，要专心听讲，不得干扰他人。
不得擅自离开座位、交头接耳、打闹等，要遵守老师的教学安排和要求。
3. 完成学生作业：学生应按时、按质完成教师布置的各类作业，认真阅读课外书籍，积极准备课前预习和课后复习。
4. 文明用语，文明行为：学生应言语文明，不说脏话，不进行人身攻击。
在公共场合要守秩序，保持整洁，不乱丢垃圾。
要遵守交通规则，文明出行。
二、学习管理1. 制定学习计划：班主任和任课教师将指导学生制定每学期的学习计划，明确学习目标和时间安排。
2. 加强课后辅导：开设课后辅导班，为需要帮助的学生提供额外的学习指导和辅导。
3. 定期考试：设置阶段性考试，评估学生的学业水平和掌握程度。
学校将根据考试成绩，提供针对性的学习指导和帮助。
4. 学习资源共享：学校将建立起良好的学习资源共享平台，为学生提供学习资料和优秀作品展示，激发学生的学习兴趣和创新能力。
三、学生活动管理1. 发展兴趣小组：鼓励学生在兴趣小组中参与各类活动，培养学生的综合素质。
2. 丰富文体活动：学校将组织各类文体活动，如篮球比赛、朗诵比赛、舞蹈表演等，丰富学生的业余生活，提高团队合作能力。
3. 社会实践活动：定期组织社会实践活动，为学生提供实践锻炼的机会，培养学生的社会责任感。
四、奖惩制度1. 奖励措施：对在学习、文明行为、社会实践等方面表现优秀的学生，将予以表扬、奖励，并记录在个人档案中。
2. 惩罚措施：对违反学校规定的行为，将按照情节轻重，给予相应的纪律处分。
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万州二中开展激情教育的实施方案（讨论稿）为了激发全校师生的工作学习热情，营造“团结、竞争、和谐”的育人氛围，弘扬“敢为人先，追求卓越”的二中精神，全面落实“精细管理、激情教育、卓越课堂”的办学策略，打造“激情二中，教育典范”，实现“创建重庆著名、全国驰名、国际知名的中华名校”的宏伟目标，特在我校推行激情教育。
一、开展激情教育的目的意义毛主席说过：“人是要有一点精神的。
”精神是什么呢？精神就是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；精神就是毛泽东的“数风流人物，还看今朝”；精神就是曹操的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
精神就是人人都有目标追求，个个皆能主动成长，让追求卓越浸润到每个人的骨髓之中，化为内在的精神动力，形成自我发展的生命自觉行为。
马克思说过，激情是人追求自己对世界的一种本质力量。
只要生命在，激情就在，只要激情在，生命中将永远缀满阳光。
正如比尔•盖茨所言：“每天早晨醒来，一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化，我就会无比兴奋和激动。
”一个成就事业的人，最重要的素质是对工作的激情，而不是能力、责任心或者其他东西，虽然它们也不可或缺。
心理学研究成果告诉人们,激情是一种昂扬的、积极的心态，激情可以排遣郁闷，提升自信，激情可以激发灵感，调动身心的潜能，可以最大限度地提高工作和学习效率。
激情展现的是一种生命的张力。
没有激情的学校是没有希望的学校。
要建设名校，要提高教育质量，必须改善学生的心态，必须养育学生的激情，要让全校师生的工作和学习都充满激情，要打造一支富于激情的教师队伍，要培养大批富于激情的学子，要创建一种激情文化。
要为学校的教育注入生命的激情，要让校园生活激扬飞扬。
通过激情教育，使整个校园生机盎然，蓬勃向上，书声琅琅，歌声燎亮，口号响亮；使广大师生理想远大，精神焕发，激情飞扬，斗志昂扬。
通过激情教育进一步转变教育观念，改进教学方法，最大限度的发挥教师的潜能，充分调动和激发学生的积极性和高涨的热情，养成良好高效的学习习惯。
二、激情教育的实施办法（一）渲染环境造氛围全校要大力营造激情教育的氛围，让全校师生从外部环境到内心深处去领略激情教育的真谛。
1.铺设激情校园。
学校要在校园内大力渲染激情教育，利用校园文化，悬挂激情教育标语、名言、警句，或利用学校广播站等全方位的铺设师生激情的桥梁。
2.营造激情班级。
学校各个班级要抓住激情教育的有利时机，对学生进行全方位、多角度地进行激情教育思想的灌输，充分理解激情教育给自己的学习和生活乃至今后的人生带来的无尽益处；其次要利用班级的室内外板报、寝室文化等可以利用的一切因素去大力渲染激情氛围；同时用一系列的活动去点燃师生的激情。
3.创建激情处室。
学校各处室、年级办公室要根据工作性质和特点，精心营造激情文化环境和氛围；通过工作例会，宣讲激情教育的目的意义，激励教职工大力推行激情管理、激情教学，让每一个二中人都有一股想成为名师的志气、为公为生的正气、蓬勃向上的朝气和敢打敢拼的勇气，提振精气神，传递正能量。
（二）理想引领明方向理想是成功的基石和动力，是激情迸发的助推器。
班主任要引导学生树立远大理想和近期目标，并把理想和目标上桌、上墙，达到指引方向、释放能量、激发斗志的作用。
从“塑造成功思维，培养领袖素质，成就卓越未来”的目标出发，通过系列教育活动，让学生走出小我，放眼世界；走出现在，放眼未来。
学校每学期要组织学生开展“为中华之崛起而读书”、“我的理想及人生”等演讲会；要引导学生每天要关注国内国际新闻，了解国际和国内形势；学生每周要利用班团活动时间进行校园热点、家乡发展、国内外时事点评；学校每学期要邀请社会知名专家、学者为学生做形势报告，请为国家做出突出贡献的校友或社会名人为学生做成人成才成就事业的事迹报告；每次班会内容也要充满了“个人与国家”、“为祖国而奋斗”等主题；学校每学期要有计划地组织学生开展参观工厂、农村、经济开发区……等社会实践活动，以学生亲眼目睹、亲身体验了解国家的经济建设和社会发展情况，唤起他们对他人、对社会、对祖国的关注和关心。
（三）声振校园显精神“五声”亮校园，激情满二中。
“五声”即朗朗书声、嘹亮歌声、真情喝彩声、激情口号宣誓声和文明问候声。
1.朗朗读书声满校园——核心是建立健全学习型组织开展入室即静，入座必学活动，加强朗读（放声）、经典诵读和广泛阅读等活动。
（1）二十分钟激情诵读：每天早自习时间学生或坐或站立，放声朗读。
（2）“四闲”专心品读：学生利用课间、午间、晚间、饭间等闲暇时间专心致志的品读。
（3）五分钟疯狂颂读：跑操前、集会前，学生放声朗读记忆本材料。
（4）开放学校图书阅览室，鼓励倡导教师到图书阅览室上阅读课；引导学生课外活动时间到图书阅览室借阅图书资料。
（5）教学区、办公区建立流动图书馆、优秀图书长廊，让学生在课余随手可以拿到融知识性、趣味性、可读性的读物。
初中部建读书屋。
（6）建立班级特色书架，发动学生赠书，充实班级图书角。
（7）建立家庭书架，亲子共读。
（8）开展丰富多彩的读书交流活动。
如：“读书方法大揭秘”、“古诗词朗诵会”、“剧本创作表演赛”，各种读书会、故事会、交流会、分享会等。
2.激情歌唱声满校园——根本是形成积极阳光的心态（1）升旗仪式齐声唱中华人民共和国国歌。
（2）班、团队活动唱万州二中校歌及励志歌曲。
（3）下午第一节课（夏季：下午2:50—2:58；冬季下午2:20—2:28）前唱军歌和励志歌曲。
（艺术组选歌、编印、教歌，班主任实施，德育处检查评比）。
（4）大型集会、集合等活动各年级、班级拉歌、赛歌。
（5）开展一年一度的“激情校园大家唱”活动（五月）。
（6）开展“校园好声音”评选活动。
（10月）。
3.宣誓口号声满校园——意在培养学生的拼搏精神（1）每周升旗仪式结束时，全校学生高举右手，进行集体宣誓。
（附二中学生誓词）（2）大课间跑操各班激情高呼班级励志口号。
（3）每天上午第一节课前由班长领誓，全班举右手宣读《班级誓词》，提振班级精、气、神。
下午第一节课前由班长领读，全班一齐诵读《惜时铭》，提示学生珍惜时光。
（附《惜时铭》）（4）班、团队活动等其他活动激情高呼班级励志口号。
（5）建议改变师生课堂问候语，例如：老师问候道：“同学们真棒！”，学生回应道：“向老师学习！”等方式。
4.真心喝彩声满校园——赞赏激励增强学生自信倡导老师在教育教学中坚持用鼓励、赞赏性语言及批语；引导学生对教师的精彩和同学的亮点给与积极回应，给与叫好和掌声。
5.亲切问候声满校园——构建文明的校园关系通过入学教育、主题班会，学校集会，有计划的对学生进行系统的文明礼仪教育，让学生初步了解校园礼仪、个人礼仪、家庭礼仪、公共礼仪、社交礼仪等各方面的礼仪知识。
倡导二中师生之间、学生之间校园内外使用文明用语。
如“老师好！”、“同学好！”、“再见!”、“对不起！”、“没关系!”、“谢谢！”等。
（四）榜样示范立标杆开展“比学赶帮超”活动、班级挑战活动（确定对手，挑战书、应战书）。
开展创首追星活动。
即学校、年级、班级层面、学年度、学期、学月（阶段性）、教学周等星级学生、星级班集体、星级寝室、星级年级、星级老师等评选系列活动。
班级开展周评选，年级开展月评选，学校开展学期星级学生单项评选，学年度学生综合星级评选。
班级、年级可以根据具体工作开展多种星级学生项目评选活动。
1．“星级学生”评选活动：学生评选“十星”（（1）学习之星（2）文明之星（3）管理之星（4）环保之星（5）运动之星（6）艺术之星（7）诚信之星（8）科技之星（9）文学之星（10）读书之星）。
2.“星级班级”评选活动。
3.“星级寝室”评选活动。
4.“星级年级”评选活动。
5.“星级班主任”评选活动。
6.“首席班主任”评选活动。
三、实施激情教育的要求1.统一思想认识。
全校师生员工要清醒地看到我校学生中，存在学习激情不浓、学习积极性不高、学习主动性不够、学习信心不足的问题；在部分班级中，学生存在骄傲自满与自暴自弃、想学勤学与厌学不学等两极分化的问题；部分学生精神沉闷、身心疲惫、被动应付、胸无大志、效率不高。
因此，我们要充分认识到激发学生的学习激情，充分调动学生的学习积极性，解决好学生非智力因素方面的一些问题，已显得十分重要，十分必要，十分紧迫；开展激情教育活动，对增强学生德育的针对性和实效性，对提高学生的学业成绩和高考中考质量及终身成长、发展，都具有非常重要的现实意义。
对此，全校都要高度统一思想，高度重视这项教育活动，切实抓紧抓实抓出成效。
2.精心组织安排。
各处室、各年级、各班要结合校情和学生的实际，制定切实可行的实施方案，要整合德育处、团委、年级组、班主任、科任教师、家长及社区等多方面力量，投身到这个教育活动之中，要克服教育活动的行政化倾向和形式化的误区，做到润物细无声，要将教育活动落实到班组，内化到心灵。
要积极丰富教育活动的内容，拓展教育活动的外延，积极稳妥地推进。
3.注重教育实效。
各年级、班级要紧密围绕激发学习激情，增强学习信心，调动学习积极性，提高学业成绩和成人目标为教育活动的出发点与落脚点。
要客观分析学生学习现状，紧密结合学生实际，有针对性地解决问题。
在教育活动的实施过程中，要不断总结研讨得失与对策，使整个教育活动有氛围、有内容、有深度、有实效。
学校将组织检查、督导与交流，检查结果作为考核年级和班级的内容之一。
4.教职工的激情教育要与学生激情教育同步进行，教职工要身先士卒、率先垂范，以教师的激情点燃学生的激情。
四、打造激情校园的保障1.加强领导，分工负责。
校园文化建设学校统一指挥，涉及具体项目由相关人员负主要责任，全校每个部门和个人要主动参与、积极配合。
对在校园文化建设中不负责任,故意不完成工作的取消一切评优晋级奖励，视情节给预相应处分。
2.加大宣传力度。
学校召开全校大会解读好方案和做好动员工作，增强师生主人翁意识，明确自己的责任与义务。
积极宣传校园文化工作进展情况，通过参加校园文化建设不断提高自身道德水平和文化素养。
3.多渠道筹措资金，调动一切力量，群策群力，全员参与，自己动手，勤俭节约。
通过活动培养师生集体荣誉感和凝聚力、向心力。
4.学校要在校园文化建设中，形成校园文化建设管理、保护、提升机制。
在建设中提升学校管理质量，促进学校健康有序内涵发展，并形成校园文化建设长效机制。
附件：1. 《惜时铭》：人生苦短，只有三天。
昨天已去，永不复返。
明日不多，把握今天。
少不努力，老徒伤悲。
黑发不勤，白首方悔。
争分夺秒，奋发有为！2. 《学生誓词》：二中学生，潜力无限。
敢立壮志，勇夺第一。
挑战自我，自强不息。
追求卓越，成就大器。
勤学笃行，独树一帜。
激情迸发，创造奇迹。
3.名言警句：快一步海阔天空，慢一步处处被动！挺胸抬头快步跑能吃苦，吃一阵子苦，怕吃苦，吃一辈子苦！不想苦一辈子，就要苦一阵子！宁可苦三年，不可苦一生！我累，但快乐着；胜利不属于跑在前面的人，一定属于最有毅力的人。