2019秋一年级语文上册第二单元汉语拼音2iuüyw作业设计新人教版
小学一年级语文《汉语拼音2iuüyw》教案
小学一年级语文《汉语拼音2iuüyw》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《汉语拼音2》的第四章，详细内容主要包括iou、uei、uen三个韵母的发音及其与声母相拼的练习，同时引入yw两个特殊韵母的使用。
二、教学目标1. 让学生掌握iou、uei、uen三个韵母的正确发音，了解其与声母相拼的规律。
2. 培养学生正确书写韵母，并能运用所学韵母进行简单词语的拼音。
3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：iou、uei、uen三个韵母的发音及与声母的拼读。
2. 教学重点：韵母的正确书写，以及与声母的拼读练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有iou、uei、uen韵母的图片，引导学生观察图片中的韵母，并尝试读出它们的音。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，详细讲解iou、uei、uen三个韵母的发音，并以卡片的形式展示与声母相拼的例词，引导学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）在黑板上写出几个含有本节课所学韵母的词语，让学生上台书写，并进行拼读。
4. 学生互动（10分钟）将学生分成小组，进行韵母接龙游戏，每个小组轮流读出含有特定韵母的词语，巩固所学内容。
教师针对学生的表现进行点评，对表现优秀的学生给予表扬，对发音不准确的学生进行纠正。
6. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习重点，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计1. iou、uei、uen三个韵母的发音方法。
2. 与声母相拼的例词。
3. 学生上台书写的词语。
七、作业设计(1) 雨衣 (2) 羽毛球 (3) 悠闲 (4) 花园答案：(1) yǔ yī (2) yǔ máo qiú (3) yōu xián (4) huā yuán2. 作业要求：请家长协助孩子完成作业，并签字确认。
新人教版一年级语文上册汉语拼音《i u ü y w》优秀教案、教学反思
新人教版一年级语文上册汉语拼音《i u üy w》优秀教案、教学反思新人教版一年级语文上册汉语拼音《i u üy w》优秀教案、教学反思2 i u üy w教案设计设计说明根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。
同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。
此外，教师还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。
课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。
(教师)2.拼音卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、复习导入，揭示新课1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
设计意图：利用卡片复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。
二、整体感知，欣赏图片1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真美。
你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。
河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。
院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。
多么温馨的小院！设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。
三、图片引入，学习韵母1.教学单韵母i。
启发学生观察：图上画的是什么？(1)学生观察，看图说话。
(2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
(3)听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
部编版语文一年级上册《汉语拼音2iuüyw》教案
② i u ü y w教学过程第一课时【课时目标】学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
【教具准备】 课件、生字卡片。
【教学过程】一、复习导入，揭示新课师：同学们，我们已经认识了a o e 三个字母朋友，他们三个有一个共同的名字，谁知道？对了，就叫单韵母。
a 、o 、e 还有三个单韵母兄弟呢，你们想认识他们吗？今天我们继续到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是 i 、u 、ü。
（教师在黑板上板书i 、u 、 ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
）二、整体感知，欣赏图片1.引导学生观察情境图：（课件出示2：课文情境图）你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真美。
你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。
河里还有一只小乌龟在悠闲地爬着。
院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。
多么温馨的小院！三、图片引入，学习韵母1.教学单韵母i。
（课件出示3）启发学生观察：图上画的是什么？(1)学生观察，看图说话。
(2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
(3)听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。
(齐读，开火车读)(4)记忆字形：i像什么呢？(像一根蜡烛、带橡皮的铅笔。
)(5)指导书写i。
①教师指导学生认识i的基本笔画：竖和点。
②教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。
占中格和上格。
书写时要注意圆点不要点得过大。
写后请同学们说i的笔顺。
③师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。
④学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
2.教学单韵母u。
(1)（课件出示4：课文插图）学生观察，看图说话：图上画着什么？(2)学生看插图说话，教师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。
小学语文一年级上册汉语拼音《iuüyw》教学设计
千里之行，始于足下。
小学语文一年级上册汉语拼音《iuüyw》教学设计以下是一份小学一年级上册汉语拼音《iuüyw》教学设计：教学目标：1. 学会认读音节“iuüyw”。
2. 掌握音节的基本发音规则和读音练习。
3. 能够在简单的拼音词中正确运用这些音节。
教学重难点：1. 音节“iuüyw”的正确发音。
2. 区分和练习这些音节的发音。
教学准备：1. 拼音卡片。
2. 知识讲解的图片或素材。
3. 练习册子或练习纸。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）教师分发拼音卡片，教并复习已学的拼音音节，并引导学生回忆出所学的拼音和它们的发音。
Step 2：新知预测（5分钟）教师通过图片或素材让学生猜测新学的拼音音节，并与学生一起探讨它们可能的发音。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
Step 3：知识讲解和示范（10分钟）教师出示新学拼音音节的图形或素材，解释它们的发音规则，并进行发音示范。
让学生跟读教师的发音。
Step 4：音节识读（10分钟）教师将拼音卡片上的音节随机出示给学生，学生要立即发出对应的音节。
教师可以逐渐增加速度和难度。
Step 5：反馈和巩固（15分钟）教师分发练习册子或练习纸，让学生进行练习。
可以设计多样的练习，如给出图形，要求学生写出对应的拼音音节等。
Step 6：拓展练习（15分钟）教师利用拓展活动进一步巩固学生对拼音音节的理解和掌握。
可以进行组词游戏，比如给出音节的组合，学生需要根据提示找到正确的词汇。
Step 7：知识点总结（5分钟）教师让学生回顾整堂课的学习内容，总结拼音音节“iuüyw”的发音规则和正确读音。
可以利用互动问答的方式进行。
Step 8：家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生通过练习册或完成作业纸上的题目，巩固和复习今天所学的拼音音节。
教学延伸：1. 利用游戏方式进一步巩固拼音音节的学习，比如拼音对对碰游戏。
2. 设计创意绘画活动：让学生创作拼音音节的图案，并加以涂色，以此加深对音节的记忆和理解。
一年级上册语文教案-汉语拼音2 iuüyw-人教(部编版)
及时给予学生反 馈，指导学生改 进学习方法和提 高学习效果。
通过课堂观察、 作业批改、考试 等方式收集学生 的学习信息。
针对不同学生的 特点和问题，采 用不同的反馈方 式和指导策略。
鼓励学生积极参 与反馈过程，及 时提出自己的问 题和建议。
布置作业：布置与本课所学内容相关的拼 音练习题，巩固所学知识。
• 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和语言表达能力等方面。
• 作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度和运用能力。 评价方式：课堂表现、 作业完成情况等
• 评价方式：课堂表现、作业完成情况等
音节的概念和构 成
声母、韵母和声 调的拼读规则
拼音的书写顺序 和规范
常见错误及纠正 方法
iuü的发音方法 和口型变化是 教学的重点之
一。
正确的书写姿 势和笔画顺序 也是iuü教学的
重点。
音节的拼读和 书写规则是教 学的重点之一。
学生能够正确 拼读和书写iuü 音节是教学的
重点之一。
iuü的发音难点：这三个字母的发音容易混淆，需要反复练习和纠正。
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 重 点 与 难 点 05 教 学 方 法 与 手 段 06 教 学 过 程
学会i、u、y、w4个声母，读准音，认清形，正确书写。 能正确区分平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音。 学会拼音方法两拼音节和三拼音节的拼法。
游戏互动：设计一些有趣的拼音游戏，如拼图游戏、拼音接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习 兴趣和积极性。 以上内容仅供参考，具体的教学过程应根据学生的实际情况和教学目标进行设计。 以上内容仅供参考，具体的教学过程应根据学生的实际情况和教学目标进行设计。
滑县四小一年级语文上册第二单元汉语拼音2iuüyw教案新人教版
2. i u ü y w第一课时课时目标1。
指导学生学会i、u、ü三个单韵母,能读准字音，认清字形。
2.能正确书写i、u、ü三个单韵母。
教学过程一、谈话导入1.多媒体课件出示ɑ、o、e及其四个声调。
指导学生玩摘苹果游戏。
2.指导学生背诵ɑ、o、e的儿歌及声调歌.3。
谈话导入新课，明确学习任务。
二、图文并茂，读准韵母i u ü1.课件出示单韵母i、u、ü.（1）出示课文情境图，启发学生思考：图上有什么?你能在图上找到它们吗？(音或形都可以。
)（2)示范发音，讲解发音要领.（3)边检查学生模仿发音情况边领读。
（4）出示多媒体课件，指导学生记住字形：看看i、u、ü的形状像什么?(5）指导学生编儿歌，帮助学生记字形，并指导学生填写学生活动卡(一）。
2.出示i、u、ü的四个声调，指导学生根据声调特点编儿歌，记住发音。
3.教师巡视，纠正学生在练读中出现的问题。
三、学写韵母i u ü1.利用多媒体课件演示i、u、ü的书写规则。
2.引导学生讨论i、u、ü的书写方法。
3。
教师范写单韵母i、u、ü。
4。
教师巡视,并讲评学生书写情况。
四、游戏巩固，牢记单韵母i u ü1。
指导学生玩亮卡片游戏。
2。
出示拼音卡片，指导学生抽读卡片。
3.出示多媒体课件，指导学生摘橘子。
第二课时课时目标1.指导学生学会ｙ、ｗ两个声母，能读准字音，认清字形.2。
指导学生学会整体认读音节yi、wu、yu，以及正确读出yi、wu、yu的四个声调教学过程一、复习导入，学习新课1.多媒体课件出示i、u、ü及i、u、ü的四个声调。
指导学生玩跳跳鼠游戏。
2.指导学生背诵i、u、ü的儿歌及声调歌。
3.谈话导入，引导学习两个声母.二、教学声母y及其四声1。
利用课件出示单韵母i，启发学生思考:i的妈妈是谁呢？2.讲解声母的发音方法与韵母的发音方法的不同之处，并示范发音。
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音2iuü》
《汉语拼音2iuü》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确认读“iuü”三个韵母，并能在四线三格中正确书写。
2. 过程与方法：通过听读、跟读、书写等方式，让学生掌握“iuü”的发音和书写方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生自主学习拼音的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读“iuü”三个韵母，并能在四线三格中正确书写。
2. 教学难点：区分“i、u、ü”三个韵母的发音，并在实际运用中正确运用。
三、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等生动有趣的方式，引出“iuü”三个韵母，激发学生的学习兴趣。
2. 学习“iuü”的发音1. 教师示范发音，学生跟读。
2. 学生自主练习发音，教师个别指导。
3. 学生相互交流，分享学习心得。
3. 学习“iuü”的书写1. 教师示范书写，学生跟写。
2. 学生自主练习书写，教师个别指导。
3. 学生相互交流，分享学习心得。
4. 巩固练习1. 教师出示一些含“iuü”的词语，学生认读。
2. 学生自主练习拼写，教师个别指导。
3. 学生相互交流，分享学习心得。
5. 总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对“iuü”三个韵母的认识。
2. 教师出示一些含“iuü”的儿歌、故事等，让学生在课后自主阅读，进一步巩固所学知识。
四、作业布置1. 抄写“iuü”三个韵母各5遍。
2. 抄写含“iuü”的词语各5个。
3. 自主阅读含“iuü”的儿歌、故事等，进一步巩固所学知识。
五、板书设计《汉语拼音2iuü》i u ü读音：i u ü书写：i u ü六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和积极性，不断激发学生的学习热情，为后续的拼音学习打下坚实基础。
小学一年级语文《汉语拼音2iuüyw》教案
小学一年级语文《汉语拼音2iuüyw》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《汉语拼音》第二章，详细内容包括：复韵母iuü的学习，yw的发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音复韵母iuü，掌握yw的发音及其在词语中的应用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主学习和合作学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母iuü的发音，yw的发音及其在词语中的应用。
教学重点：正确发音，熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、拼音卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察图片，找出含有复韵母iuü和yw的词语。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生一起学习复韵母iuü的发音，通过录音机播放标准发音，让学生模仿跟读。
b. 学生自主练习发音，教师个别指导。
c. 教师展示含有yw的词语，引导学生正确发音，并解释其在词语中的应用。
3. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解发音要领，引导学生注意易错点。
4. 随堂练习：学生自主完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 小组合作：学生分小组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 复韵母iuü的发音方法。
2. yw的发音及其在词语中的应用。
3. 拼音接龙游戏示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写含有复韵母iuü和yw的词语，每个词语写5遍。
b. 用拼音写出自己喜欢的水果、动物等。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品名称等，增强学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：1. 教学内容与教材章节的对应关系。
2. 复韵母iuü和yw的发音及其在词语中的应用。
部编版一年级语文上册第二单元2 iuüyw(教案)
2 i u ü y w教学目标1．正确认读单韵母i 、u 、ü和声母y 、w ，读准音，认清形，能正确书写。
2．正确认读整体认读音节yi 、wu 、yu ，知道y 和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
3．正确认读i 、u 、ü、yi 、wu 、yu 的四声。
教学重点i 、u 、ü、y 、w 和yi 、wu 、yu 的正确认读；i 、u 、ü和yi 、wu 、yu 的四声练习。
知道y 和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备字母卡片，《新解新教材》相关课件。
课时安排2课时课时目标1．正确认读单韵母i u ü，能读准音，认清形。
2．正确认读i u ü的四声，知道i 上标调要去点的规则。
3．学会在四线格内正确书写i u ü。
教学过程一、游戏导入，激发兴趣1．出示字母a 、o 、e ，引入：小朋友，拼音王国的大门再次打开了。
瞧，有三个字母宝宝精心打扮，戴上了漂亮的小帽，乘着“单韵母号列车”来了！同学们有信心再次叫出它们的名字吗？2．带学生准确认读标调的字母： ā、ē、ǒ、à。
3．导入新课：韵母家族里总共有六个单韵母成员，那还有三个是谁呢？它们害羞地躲了起来。
让我们开动火车，一起去找一找。
二、创设情境，发现字母1．创设情境，引出单韵母i 、u 、ü。
出示课文情境图，引导观察：呜呜呜，火车开到了山清水秀的小乡村。
小朋友们请下车，一起去小河边走走。
认真看，仔细找，你看到了什么？ 预设：河边住着一户人家，他们的房屋真漂亮！草地上晾着一件衬衣，乌鸦停在大树上休息。
一个小男孩趴在岸边看乌龟在河里游，鱼儿正开心地吐着泡泡。
2．争做“大侦探”，寻找韵母。
(1)出示单韵母i 、u 、ü，带学生读一读。
引导学生去图中找一找：我们要学习的单韵母i 、u 、ü，就藏在图中，谁能最快找到它们的身影？预设： i 就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳就是u 的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是ü的形状。
一年级上册语文教案 - 汉语拼音 2 i u ü y w 人教部编版
教学手段：PPT、实物、游戏等
PPT演示：通过PPT展示汉语拼音的形状、发音和书写方法，帮助学生更好地理解和记忆。 实物教学：利用实物或模型，如拼音卡片、字母表等，让学生更直观地感受汉语拼音的实际应用。 游戏互动：通过设计有趣的游戏，如拼音接龙、拼音拼图等，让学生在游戏中学习和掌握汉语拼音。
● 评价方式：课堂表现、作业完成情况等
● 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括朗读、书写、听讲等，以评估学生对汉语拼音的掌握情况。 ● 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括拼写、发音、书写规范等，以评估学生对汉语拼音的掌握程度。 评价方式：课堂表现、作业完成情况等
● 评价方式：课堂表现、作业完成情况等
一年级上册语文教 案 - 汉语拼音 2 i u ü y w 人教部编版
汇报人：
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学重点与难 点
教学方法与手 段
教学过程
教学评价与反 馈
添加章节标题
教学目标
知识与技能
学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 认识竖中线，正确书写竖中线上的字母。 学会正确书写竖中线上的字母。
● yi wu yu的书写方法和占中格中上和
难点：声调的练习
声调的概念和重要性
声调的分类和发音方法
声调的练习方法和技巧
声调在实际应用中的注意事项
教学方法与手段
教学方法：讲解、示范、练习
讲解：通过生动有趣的故事、儿歌等形式，引导学生理解汉语拼音的发音、书写规则等基础知识。
示范：教师进行正确的发音、书写示范，让学生直观地了解正确的发音和书写方法。
一年级语文上册汉语拼音2iuüyw教案新人教版
2 i u ü y w1.正确认读单韵母i、u、ü和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道 y 和ü在一起组成音节后ü上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
●重点i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读。
●难点i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。
韵母、声母和音节的初步区分。
知道y 和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
1.识记字母，运用顺口溜。
顺口溜朗朗上口，适合低年级学生记忆。
对于字母的发音方法，运用顺口溜引导学生发音。
2.巧用儿歌，突破难点。
在教学i的四声和整体认读音节yu时，通过儿歌的方式，让学生知道给i标调时，要省略上面一点的规则，y和ü组成音节的时候，ü要省略上面两点的规则，这样学生学得轻松自在、兴趣盎然，这样就自然而然地突破了本课的难点。
●教学准备拼音卡片、多媒体课件。
●教学课时2课时第1课时一、复习导入，揭示新课。
1.用摘苹果游戏来复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、整体感知，欣赏图片。
1.引导学生观察教材第22页情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真美。
你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。
河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。
院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。
多么温馨的小院！1.正确认读单韵母i、u、ü，读准音,认清形,能正确书写。
2.i u ü的四声练习。
韵母、声母和音节的初步区分。
利用摘苹果游戏复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。
《汉语拼音2iuüyw》教案教学设计
《汉语拼音2iuüyw》教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第二部分，具体涉及章节为“韵母iuü”和“整体认读音节yw”。
详细内容包括韵母iuü的发音方法、声调标注和拼写规则，以及整体认读音节yw的发音要领和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母iuü的发音、声调标注和拼写规则。
2. 使学生能够熟练运用整体认读音节yw进行拼读。
3. 培养学生的语感和拼音阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：韵母iuü的发音和整体认读音节yw的运用。
教学重点：韵母iuü的拼写规则和声调标注，以及整体认读音节yw的发音要领。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有韵母iuü和整体认读音节yw的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）韵母iuü的发音、声调标注和拼写规则。
（2）整体认读音节yw的发音要领。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，结合教材内容，讲解韵母iuü和整体认读音节yw 的运用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行随堂练习，教师巡回指导，纠正发音和拼写错误。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，利用拼音卡片进行拼读游戏，提高学生的实际运用能力。
教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点。
六、板书设计1. 《汉语拼音2iuüyw》2. 内容：（1）韵母iuü的发音、声调标注和拼写规则。
（2）整体认读音节yw的发音要领。
（3）例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）拼写略。
（2）微笑（wēi xiào）、遇见（yù jiàn）、月亮（yuèliàng）、五月（wǔ yuè）、鱼丸（yú wán）。
部编本人教版一年级语文2汉语拼音iuüyw教案
部编本人教版一年级语文2汉语拼音iuüyw教案一、教学内容本节课选自部编本人教版一年级语文教材，主要针对汉语拼音中的iuüyw进行教学。
具体章节为第二单元“拼音王国”，详细内容包括：1. iuüyw四个韵母的发音方法及书写规则；2. iuüyw与声母相拼的音节练习；3. 相关词语的认读。
二、教学目标1. 学生能够正确发音iuüyw四个韵母，并掌握其书写规则；2. 学生能够熟练地将iuüyw与声母相拼，准确读出音节；3. 学生能够认识并读出与iuüyw相关的词语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：iuüyw的发音及与声母的拼读；2. 教学重点：iuüyw的正确发音、书写规则及相关词语的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅包含各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称，引入含有iuüyw的词语；2. 新课内容：讲解iuüyw四个韵母的发音方法、书写规则，并通过实例演示与声母的拼读；3. 例题讲解：选取几个典型例题，讲解并引导学生进行拼读练习；4. 随堂练习：发放卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导；6. 课堂小结：布置作业，强调课后练习的重要性。
六、板书设计1. iuüyw四个韵母的发音方法、书写规则；2. 相关词语示例；3. 拼音练习题。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中与iuüyw相关的练习题；2. 答案：参照教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多练，提高拼音水平，可通过亲子共读、拼音游戏等方式进行。
在教学过程中，要注意与实践情景相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
同时，注重例题讲解与随堂练习的紧密结合，提高学生的实际操作能力。
一年级语文上册汉语拼音2iuüyw教案新人教版
2 i u ü y w教学目标1．正确认读i、u、ü、y、w,读准音,认清形,能正确书写。
2．正确认读整体认读音节yi、wu、yu,知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
3．正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
教学重难点1．正确认读i、u、ü、y、w和它们的四声。
2．知道y和ü在一起组成音节时ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件、拼音卡片。
教学课时2课时第1课时课时目标1．正确认读单韵母i、u、ü,读准音,认清形。
读准i、u、ü的四声。
2．知道i上标声调时,小圆点要去掉。
教学过程板块一温故知新,导入新课1．游戏：请将单韵母及带声调的单韵母送回家。
（1）请你大声读课件上的字母,读准了,它们就会回家。
（指名学生读）（2）学生读准了读音,老师操作课件,将单韵母送到屋子里。
2．导入新课。
在单韵母的家庭里,一共有六个成员,除了ɑ、o、e,还有这节课我们要学习的i、u、ü。
（板书：i u ü）【设计意图】以游戏的形式复习单韵母ɑ、o、e及其四声,激发学生的学习兴趣,以归类法自然而然导入单韵母i、u、ü的学习,培养学生的归类意识。
板块二创设情境,感知音形1．创设情境,引导发现。
（1）春天到了,院子里的树绿了,花开了,小池塘边热闹了！（出示课文情境图,引导学生观察）提问：仔细观察插图,说一说图中画了什么,你有什么发现。
学生交流,引导观察发现。
（2）图中画了什么？（指名学生回答）预设：我看到图中画的是春天到了,小树的叶子绿绿的,院子里的小花开了。
院子里的晾衣竿上晾晒着一件衣服。
一个小男孩儿在河岸边趴着,笑眯眯地看向水里。
一只小乌龟开心地游来游去。
一条小鱼在水里吐泡泡。
小学语文一年级上册汉语拼音2《iuüyw》备课教案(人教版)
汉语拼音 2 i u ü y w【教材分析】本课有四部分内容。
第一部分是三个单韵母、两个声母和三个整体认读音节，配有一幅乡村生活情境图。
晾衣杆上晒着一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟顶上的纽扣构成的图形提示i的形，树杈、衣服袖子和衣身之间的皱痕提示y的形。
一只乌鸦停在大树上，一只乌龟在河里游，乌鸦和乌龟的“乌”提示u、w、wu的音，停着乌鸦的大树杈和乌龟壳的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。
一个小男孩正在和水中的鱼儿、乌龟打招呼，“鱼”提示ü和yu的音，一条口吐水泡、翘着尾巴的鱼提示ü的形。
第二部分是单韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu的四声。
第三部分是y-i-yi、w-u-wu、y-ü-yu的比较。
同时学习y和ü组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
第四部分是要求书写的字母i、u、ü、y、w的笔顺以及在四线格中的位置。
【课标表述】1.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
【学习目标】1.结合情境图正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形。
2.观察情境图、观察四线三格中字母的占格、以及老师范写正确书写i、u、ü、y、w。
3.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，通过老师讲故事记住y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
4.跟小老师读和排火车的方式正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
【重点难点】重点：i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读；i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。
一年级语文上册第2单元汉语拼音2iuüyw教案新人教版
1. 学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了汉语拼音的基础知识，包括字母表、声母、韵母等。他们对拼音有一定的认识，能够进行简单的拼音拼读和书写。此外，学生在生活中也接触过一些汉语拼音，对学习拼音有一定的基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、思维能力和动手操作能力。在学习风格上，他们喜欢通过直观、生动的方式进行学习，对图片、视频等多媒体资源更感兴趣。
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕汉语拼音2 i u ü y w，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
2. 拼音字母发音：请学生正确读出汉语拼音中的2个元音字母i和u，以及2个辅音字母y和w的发音。
3. 拼音拼写：请学生根据所学的汉语拼音知识，正确拼写出带有i、u、y、w的词语，并能够流利地朗读出来。
4. 拼音句子构建：请学生使用所学的汉语拼音知识，将词语拼写成句子，并能够流利地朗读出来。
5. 小组合作：请学生在小组中合作完成一个拼音游戏，如拼音接龙或拼音猜谜，提高团队合作意识和沟通能力。
- 帮助学生深入理解汉语拼音2 i u ü y w知识点，掌握汉语拼音技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据汉语拼音2 i u ü y w，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
(最新部编版)一年级语文上册课时训练、作业设计附答案：汉语拼音iuüyw
汉语拼音2 i u ü y w第一课时1.看图写出韵母。
2.读儿歌，写出加点字的韵母。
红屋顶，黄墙皮．，（）草儿青青树儿绿．。
（）妈妈洗衣我喂鱼．，（）乌鸦和我是邻居．。
（）3.比一比，看谁读得又准又快。
āēíǒùǘě áō ūéīǚ ǎ òúàǖ èóǐǜ ìǔ第二课时1.填填音节，组组词语。
（）（衣．服医．生一．年级）（）（乌．云乌．龟房屋．）（）（阿姨．移．动怀疑．）（）（蜈．蚣无．数梧．桐树）（）（椅．子已．经蚂蚁．）（）（跳舞．中午．星期五．）2. 根据字母手指操，填字母。
（）（）（）（）（）3.在下列四线三格里正确书写字母。
y w第三课时1.按要求写一写。
u的二声i的三声ü的二声2.把图和读音相同的字母连起来。
ūǘǐǚ3.我能把读音相同的拼音或音节写到一起。
yi yu i w ü y wu ui u ü参考答案：第一课时1.u ü i2.i üüü3.略第二课时1.yī wū yí wú yǐ wǔ2.i u ü y w3. y w第三课时1.úǐǘ2.三、ūǘǐǚ3.yi yu i w ü y wu ui u ü1.发音规律发i时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
发u时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ü的发音和i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。
2.拼写规则i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格；再写点，写在上格靠近第二条线的地方。
两笔写成。
u占中格，先写竖右弯，再写竖。
两笔写成。
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。