测控方向综合实验
工程教育专业认证标准下测控专业综合实验教学大纲构建
236 科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald
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创新教育
课程编号 课程体系/类别
学时/学分 先修课程
后续课程 适用专业
科技创新导报 2020 NO.26
摘 要：教学大纲是学校每门学科的重要教学纲要，而按照工程教育专业认证标准下所构建的教学大纲，能够有
效地保障工程 教育质量，实现工程 教育和工程师资 格国际互认。本文以安徽工程大学测控专业综合实验 课 程为
例，分析工程教育专业认证标准下对综合实践类课程的具体要求，论述构建实践类教学大纲的具体措施，使测
Science and Technology Innovation HeБайду номын сангаасald
表1 课程基本信息 01352280
实践教学环节/必修 24学时/2学分
我国于2 016 年 6月成为《华 盛 顿协议》正式 成 员 国，开始开展工程教育专业认证工作。基于《华盛顿协 议》的工 程 教育专业 认证标准 制定的理 念是：以学 生
为中心，以全体学生教育结果为导向，以促进每一位学 生全面发展为宗旨[1-3]。工程教育专业认证的核心是要确 保工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，
控专业综合实验教学更能满足工程教育专业认证标准，为全国普通工科院校的实践类课程的教学大纲编写提供
参考依据。
关键词：工程教育专业认证 实践类课程 综合实验 教学大纲
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1674-098X(2020)09(b)-0236-05
The Comprehensive Experiment Syllabus Construction of Measurement Control and Instrument under the Certification
关于测控技术与仪器的实习报告(精选多篇)
关于测控技术与仪器的实习报告(精选多篇)第一篇：测控技术与仪器专业实习报告测控技术与仪器专业实习报告时间过得飞快，两周的实习转眼就过去了，不过在企业里我们也学到了狠多东西。
在这次毕业实习中，我认真的去接触每一件事物，抱着满腔的热情和好奇，认真的去对待。
对于一些平常理论的东西，或遇到不懂的东西，我都认真的去了解和充实接触，从而使我有了感性上飞跃的认识，感到受益匪浅。
以下就我在实习期间的情况做出报告。
实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。
一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。
大学生成长就要勤于实践，将所学的理论知识和实践结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在事件中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。
本次毕业实习由张涛老师和牛金星老师带领，测控专业总共两个班，64人参加实习。
3月7号出发去北京，安住在北京交通大学招待所。
两人间三人间四人间不等，全都在地下室，据说以前是按防空洞的标准设计的，地下一层一点信号都没有。
本来预计是北京两周的毕业实习，但由于出现一些意想不到的问题，实习时间缩短为一周，虽然缩短了实习周期，但是我们还是学到了不少东西。
首先我们去了北京基康科技有限公司，隶属于美国基康公司（geokon inc.），公司成立于1976年，是世界最大的岩土及大坝监测仪器制造商之一。
北京基康位于北京高科技园区中关村，拥有上千平米的研发基地。
公司自成立以来，在不到两年的时间内，投入千万元引进人才、购置设备，进行高新技术产品的研发。
目前已完成全系列光纤光栅传感器及其测量设备的研发，为基康家族增添了一条充满生机的产品线。
我们先是了解了物联网方面的发展，物联网是指通过各种信息传感设备，如传感器、射频识别（rfid）技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器、气体感应器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息，与互联网结合形成的一个巨大网络。
测控综合实验装置设计
码 管 显 示 或 采 用 电 脑 模 拟 人 机 界 面 画 出 Ｐ ｖ曲线 。 —
② 机 电 传 动实 验 系 统 机 电传 动 实验 系统 采 用 液压 实验 系统 作 为 控 制对 象 ，直 接 利 用液 压 泵 的驱 动 电机 作 为 被 试 电
１旋 转 编 码 器 ． ２ ｌ． 步 电 机 、 ８异 ３ ７液 压 泵 、１ ． ４ ． 流阀 、９节 ５涡轮 流 ．
器 的 脉 冲 ，来 检测 油泵 的输 出流 量 和 电机 转 速 ；压 力 变 送 器 １ 、２检 测 液 压 系 统 压 力 和 调 速 回路 压 力 ，并 通 过 Ａ Ｄ ／
选 用 上 海 自动 化仪 表 有 限公 司 生 产 的 Ｌ Ｙ ６ 型 流 量 变 ＷＧ 一 Ａ 送 器 ，油 泵 转 速 的 测 量 选 用 Ｎ Ｍ Ｃ Ｎ Ｌ １系 列 旋 转 编 码 Ｅ Ｉ０ Ｋ
统实 验 项 目。
⑧ Ｐ Ｃ实 验 系 统 Ｌ Ｐ Ｃ实 验 系 统 把 液 压 系 统 、机 电传 动 系统 均 作 为 Ｐ Ｃ Ｌ Ｌ 的测 控 对 象 ，可做 以下 实 验 。 基 本 指 令 实 验 ： 以 异 步 电 机 正 、反 、停 控 制 或 Ｙ 一 △启 动 、长 动 点 动控 制 为 编程 对 象 ；
机 ，电机 转 速 的 检测 与 液 压 泵 的 性 能 实验 检 测 相 同 。液 压 系 统 作
测控技术实习总结
测控技术实习总结
在进行测控技术实习后，我总结了以下几点收获和经验：
1. 熟悉了各种测控技术设备和工具的使用，包括示波器、信号发生器、多用表等。
通过实际操作，提高了自己的技术水平。
2. 学会了如何设计和搭建测量系统，包括传感器选型、信号调理、数据采集和处理等方面的知识。
实践中遇到的问题也让我学会了如何解决实际工程中的挑战。
3. 培养了团队合作能力和沟通能力。
在实习过程中，经常需要与同事一起协作完成项目，互相协助、交流经验，这让我更加了解团队合作的重要性。
4. 锻炼了自己的解决问题的能力。
在实习过程中，遇到过各种技术难题，需要动脑筋思考解决方法，这让我在实践中不断提高自己的技术能力。
5. 提升了对测控技术领域的全面了解。
通过实习，我接触到了更多的测控技术应用领域，了解了行业的最新发展和趋势，为未来的发展方向提供了参考。
总的来说，测控技术实习让我在实践中学到了很多知识和技能，提升了自己的综合能力，为以后的工作和学习打下了坚实的基础。
希望在未来的工作中能够进一步运用这些经验和技能，不断提升自己的专业水平。
测控实习报告
测控实习报告
实习单位，XXX科技有限公司。
实习时间，2022年6月1日至2022年8月31日。
实习内容：
在实习期间，我主要负责公司测控系统的维护和优化工作。
具体包括以下几个方面：
1. 系统维护，负责定期对测控系统进行检查和维护，保证系统的稳定运行。
及时发现并解决系统故障，确保系统的可靠性和安全性。
2. 系统优化，对现有的测控系统进行优化，提高系统的性能和效率。
通过对系统进行分析和调试，优化系统的运行参数，提升系统的响应速度和数据处理能力。
3. 数据分析，利用测控系统采集的数据，进行分析和统计，为公司的决策提供数据支持。
通过对数据的深入分析，发现潜在问题
并提出解决方案，为公司的业务发展提供参考。
实习收获：
在实习期间，我通过参与测控系统的维护和优化工作，提高了
自己的工程能力和实际操作能力。
通过与公司工程师的交流和学习，我对测控系统的原理和技术有了更深入的了解，对系统维护和优化
有了更多的实践经验。
同时，我也学会了如何与团队成员合作，共
同解决问题，提高了自己的团队合作能力。
实习总结：
通过这次实习，我对测控系统有了更深入的了解，也提高了自
己的工程能力和团队合作能力。
在未来的学习和工作中，我将继续
努力，不断提升自己的专业能力，为公司的发展贡献自己的力量。
感谢公司给予我这次宝贵的实习机会，让我学到了很多宝贵的经验
和知识。
希望能有机会在将来为公司工作，为公司的发展贡献自己
的力量。
测控实习报告
测控实习报告
一、实习单位概况。
我所在的实习单位是一家专业的测控技术公司，主要从事航空
航天、国防军工、电力能源等领域的测控技术研发和应用。
公司拥
有一支高素质的技术团队和先进的研发设备，致力于为客户提供高
品质的测控解决方案。
二、实习内容。
在实习期间，我主要参与了公司的测控项目研发工作。
通过参
与项目，我学习了很多关于测控技术的知识，包括传感器原理、数
据采集与处理、控制算法等方面的内容。
我还参与了一些实际的测
控系统调试和测试工作，深入了解了测控技术在实际项目中的应用。
三、实习收获。
通过这段实习经历，我不仅学到了很多专业知识，还提高了自
己的实际操作能力。
在与公司技术团队的交流中，我也了解到了测
控技术领域的最新发展动态，对未来的发展方向有了更清晰的认识。
同时，我也学会了团队合作和沟通，与同事们相互学习，共同解决问题，使我在实习中得到了很大的成长。
四、实习体会。
通过这次测控实习，我对测控技术有了更深入的理解，也对自己的职业规划有了更明确的认识。
我深知测控技术是一个前沿而又具有挑战性的领域，需要不断学习和实践。
我会继续努力，提升自己的专业能力，为将来能够在测控技术领域有所建树而努力奋斗。
五、实习总结。
在这段实习中，我收获了知识、技能和成长，也感受到了测控技术领域的魅力。
我会珍惜这次实习的机会，将所学所得运用到未来的学习和工作中，为实现自己的梦想而努力奋斗。
感谢公司给予我这次宝贵的实习机会，也感谢导师和同事们的指导和帮助。
我会永远怀着感恩之心，努力向前。
现代测控技术的实验项目设计
现代测控技术的实验项目设计
现代测控技术的实验项目设计
现代测控技术在工程领域中起着至关重要的作用，它能够帮助工程师们实时监测和控制各种设备和系统，从而提高工程的安全性、可靠性和效率。
因此，为了培养学生对现代测控技术的理解和应用能力，实验项目的设计变得尤为重要。
在设计实验项目时，首先要确定实验的目标和内容。
可以选择一些典型的测控技术应用场景，如温度测控、压力测控、流量测控等，并选择一些常用的测控器件和传感器。
实验的目标可以分为两个方面，一是理论知识的学习和理解，二是实际操作和实验数据的处理。
接下来，需要确定实验的步骤和装置。
实验的步骤应该清晰明确，能够帮助学生逐步掌握测控技术的原理和操作方法。
装置可以选择一些简单的实验仪器和设备，如传感器、显示器、控制器等。
可以考虑使用Arduino等单片机平台，因为它具有易于编程和连接传感器的优点。
在实验过程中，学生应该学会如何选择合适的传感器、控制器和其他测控设备，并学会使用相应的软件和编程语言进行程序设计和数据处理。
此外，他们还应该了解测控系统的搭建和调试方法，以及对实验结果的分析和评价。
实验项目的评估可以根据学生的实验报告、实验数据和实验结果来进行。
评估的重点应该放在学生对测控技术和实验过程的理解程度上，而不仅仅是实验结果的准确性。
可以要求学生在实验报告中详细描述实验步骤、所使用的设备和软件，以及实验结果的分析和评价。
总之，设计现代测控技术的实验项目需要考虑到学生的实际情况和实验目标，通过合理的步骤和装置设计，帮助学生全面理解和掌握测控技术的原理和应用。
这将为学生未来的工程实践奠定坚实的基础。
测控专业实践心得体会
时光荏苒，转眼间我在测控专业已经度过了近一年的学习生涯。
在这段时间里，我通过课堂学习、实验操作和实习实践，对测控专业有了更深入的了解和认识。
以下是我对测控专业实践的心得体会。
一、实践的重要性测控专业是一门涉及理论知识和实践技能相结合的学科。
理论知识是实践的基础，而实践则是理论知识的检验和深化。
在实践中，我深刻体会到以下几点：1. 实践是检验真理的唯一标准。
通过实践，我们可以将理论知识应用于实际工作中，验证其正确性，从而加深对理论知识的理解。
2. 实践有助于培养动手能力和创新能力。
测控专业涉及众多实验设备和仪器，通过实践，我们可以熟练掌握这些设备的使用方法，提高自己的动手能力。
同时，在实践中发现问题、解决问题，可以激发我们的创新思维。
3. 实践有助于提高综合素质。
测控专业实践不仅包括实验操作，还包括团队协作、沟通能力、组织能力等方面的培养。
通过实践，我们可以全面提升自己的综合素质。
二、实践过程中的收获1. 理论知识的深化在实践过程中，我深刻体会到理论知识的重要性。
通过将理论知识应用于实际操作，我对测控专业有了更深入的了解。
例如，在学习传感器原理时，我们了解到传感器的种类、工作原理和特点。
在实际操作中，我们接触到不同类型的传感器，了解了它们在实际应用中的优缺点，从而加深了对传感器原理的理解。
2. 动手能力的提高测控专业实践过程中，我们需要进行各种实验操作。
通过不断练习，我的动手能力得到了显著提高。
例如，在学习电子电路实验时，我学会了如何焊接电路板、调试电路等技能。
这些技能对我今后的学习和工作具有重要意义。
3. 团队协作能力的培养测控专业实践往往需要团队合作完成。
在实践过程中，我学会了与团队成员沟通、协作，共同完成任务。
例如，在进行综合实验时，我们需要分工合作，确保实验顺利进行。
通过这些实践，我的团队协作能力得到了锻炼。
4. 沟通能力的提升在实践过程中，我们需要与导师、同学、实验员等沟通交流。
通过这些交流，我的沟通能力得到了提升。
北航测控实验报告
一、实验目的1. 熟悉测控系统的基本组成和原理。
2. 掌握测控系统调试与校准的方法。
3. 了解测控系统的应用领域和实际操作。
二、实验原理测控系统是一种利用传感器、执行器、控制器等组成，对生产过程中的物理量进行测量、控制与调节的系统。
本实验主要研究基于微控制器和传感器组成的测控系统。
三、实验内容1. 测控系统的组成（1）传感器：将物理量转换为电信号。
（2）微控制器：对传感器采集到的电信号进行处理，实现对执行器的控制。
（3）执行器：将微控制器的控制信号转换为实际动作。
（4）电源：为测控系统提供能源。
2. 测控系统调试与校准（1）传感器调试：调整传感器的零点和灵敏度，使其输出信号稳定。
（2）微控制器调试：编写控制程序，实现对执行器的控制。
（3）执行器调试：调整执行器的响应速度和精度，确保执行动作准确。
（4）系统校准：对整个测控系统进行校准，确保系统测量精度。
3. 测控系统的应用（1）自动化生产线：实现对生产过程的实时监测与控制。
（2）工业机器人：为机器人提供运动控制。
（3）智能交通系统：实现对交通流量、速度的监测与控制。
四、实验步骤1. 准备工作（1）连接传感器、微控制器、执行器和电源。
（2）编写控制程序。
2. 传感器调试（1）调整传感器的零点。
（2）调整传感器的灵敏度。
3. 微控制器调试（1）编写控制程序，实现对执行器的控制。
（2）调整程序参数，优化控制效果。
4. 执行器调试（1）调整执行器的响应速度。
（2）调整执行器的精度。
5. 系统校准（1）对整个测控系统进行校准。
（2）检查系统测量精度。
五、实验结果与分析1. 传感器调试通过调整传感器的零点和灵敏度，使传感器输出信号稳定，满足实验要求。
2. 微控制器调试编写控制程序，实现对执行器的控制。
通过调整程序参数，优化控制效果。
3. 执行器调试调整执行器的响应速度和精度，确保执行动作准确。
4. 系统校准对整个测控系统进行校准，确保系统测量精度。
六、实验总结通过本次实验，我们熟悉了测控系统的基本组成和原理，掌握了测控系统调试与校准的方法。
测控技术与仪器实习报告3篇_工作报告
测控技术与仪器实习报告3篇学院：机电工程学院班级：测控技术与仪器09-1学号：540902030116姓名：完成时间： XX.01.10认识实习的目的及意义专业的认识实习是在学生系统学习专业课程之前，为帮助其了解专业内容、提高专业意识而组织的实践性教学环节，分析了实习中存在的一些问题，并提出了相应的解决方法。
是学生在全面系统地学习本专业理论知识之前，对以后知识更好的了解的一个重要阶梯。
同时认识实习也是高等工科院校各专业教学计划中一个重要的实践性教学环节。
认识实习的目的、意义以及面临的问题和困难，介绍了我校测控技术与仪器专业认识实习的一些具体做法。
通过认识实习，使学生能将原有的专业知识与知识的实际应用结合起来，同时，在实习中也可培养学生良好的职业道德，严谨的科学态度和工作作风，巩固原有在课堂上所学的相关知识，培养分析、解决问题的能力。
通过实习应能在实际中理解所学的专业知识，并将之与工程实际结合起来，对实验室的整体参观及了解，增加同学们的理性认识，建立起必要的创新概念，加深同学们对测控技术与仪器专业在国民经济中的重要地位以及在现代化建设中的巨大作用的理解，同时也可未来的发展趋势有一定的了解，培养同学们对控制事业的热爱。
从而为将来两年，乃至毕业后从事环境类工作打下基础。
1 / 32使学生们在观察、记录和听讲座的同时增强对所学理论知识的感性认识，对他们今后理论联系实际、调查研究、观察问题、分析问题能力的提高无疑是一次很好的锻炼。
实习安排及内容认识实习初步估计用时为5天左右，具体安排如下：XX年1月4日（星期二）系主任，老师参加组织大会，实习前召开实习动员大会，数名教授讲了实习的重要性，布置实习任务，强调实习装备和实习注意事项，以及专业的发展趋势，就业的前景，学习的侧重点等。
另外院领导亲临鼓舞我们的士气，让我们好好掌握专业知识，为学校的发展多做出点行动，同时也要让我们为提供实习单位留下好的形象，展现轻院的美好形象。
南邮测控综合实验第五次实验报告
南京邮电大学自动化学院实验报告实验名称：直流电机转速测控系统课程名称：测控技术与仪器专业综合实验所在专业：测控技术与仪器学生姓名：林若愚班级学号： B12050518任课教师：戎舟2014 /2015 学年第二学期实验地点：教5-214 实验学时：4摘要：本实验主要是以光电传感器为核心的直流电机转速控制系统。
主要是通过对电机驱动和转速数据测量模块的研究及其核心控制系统，该控制系统主要包括硬件装置和控制软件两部分。
介绍了直流电机调速的相关知识，及PID调整的基本原理和实现方法。
采用的电子元器件简单普遍，线路连接简单，安装调试容易，测量结果精确，具有较高的实用价值。
简单实用，很方便，实用价值高。
一、实验目的1、理解所用传感器的工作原理，掌握传感器的使用；2、掌握直流电机转速测试和控制电路的设计；3、掌握计算机测控的原理和方法。
二、实验内容基于ELVIS平台设计电机速度测试电路，设定预计转速，根据实际转速，实现相应的控制算法，完成对马达速度的闭环控制。
三、实验设备（1）计算机 1台（2）ELVIS数据采集平台 1台（3）EE-SX672A光电传感器模块 1个（4）5V直流电机 1个四、实验硬件原理1.直流电机转速测控系统结构和硬件直流电机转速测控系统包括电机模块、EE-SX672A光电传感器模块、NI ELVIS平台和计算机。
由传感器模块、电机上的转盘和数据采集卡对电机转速进行测试，在计算机中由程序计算出电机转速后采用PID算法得到对电机转速控制的输出直流电压。
（1）直流电机：电机是使机械能与电能相互转换的硬件，直流电机就是把直流电能转换成机械能。
作为机电执行元部件，直流电机内部有一个闭合的主磁路。
主磁通在主磁路中流动，同时与两个电路交联，其中一个电路是用以产生磁通的，称为激磁电路，另外一个是用来传递功率，称为功率回路或者电枢回路。
现行的直流电动机都是旋转电枢式，也就是说激磁绕组及其所包围的铁芯组成的磁极为定子，带换向单元的电枢绕组和电枢铁芯结合构成直流电动机的转子。
测控技术与仪器实习总结(精选3篇)
测控技术与仪器实习总结（精选3篇）测控技术与仪器实习总结1转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。
这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。
我将从以下几个方面总结测控技术与仪器岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。
在测控技术与仪器岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。
思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。
在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。
同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。
信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。
通过这两个月的实习，并结合测控技术与仪器岗位工作的实际情况，认真学习的测控技术与仪器岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。
通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。
二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。
在测控技术与仪器岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。
虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在测控技术与仪器岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。
为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对测控技术与仪器岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。
专业方向综合实验教学探索与实践
中图分类号 ： ６ ２ ４ ３ Ｇ ４ ．２
文献标识码 ： Ａ
文章编 号 ：６ ３ ０ ９（０ ００ （） ０ ９ — ２ １７ — ７ ５２ ０ ）６ａ一 ０３ ０
利 用 Ａ３ ０ 高 级 过 程 控 制 实 验 装 置 进 行 。 ００ 实 验 装 置分 为 控 制 柜 和 现 场 系统 ， 制 柜 控 有 ＡＤ Ｍ８ ０ Ａ ０ ０可编 程控 制 器和 输 入输 出接 口 ， 用 ｓｅ ７ 件 编程 ｌ 场 系统 包 括 了 采 ｔｐ 软 现 实验 对 象 单元 （ 箱 、锅 炉 、工业 用 板 式换 水 热 器 、水 泵等 ）供 电 系统 ， 感器 （ 度 、压 ， 传 温 力 、液 位 、 流 量 计 ） 、执 行 器 （ 节 阀 、变 调 频 器 、移 相 调 压 器 、 电磁 阀 、液 位 开 关 ） ， 以 及半 模 拟 屏 ， 而 组 成 了 一 个 只 需 接 受 从 外 部 标 准 控 制 信 号 的 完 整 、 独立 的现 场 环 境 。实 验 装 置 可 以 说是 一个 小 的 工业 模 拟 现 场 ， 用 它 可 以 构 成 液 位 等 简 单 控 制 系 利 统 及 串 级 、 比值 等 复 杂 控 制 系 统 ， 学 生 对 是 很 好 的 工 程 训练 对 象 。在 《 程 控 制 及 过 仪表》课程 实验时 ， 已用 该 设 备 进 行 了 验 １确 定 实 验 教 学 目标 学 专 业 方 向 综 合 实 验 是 指 实验 内容 涉 及 证 实 验 ， 生 对 设 备 的 构 造 和 使 用 有 了 一 专 业 方 向 课 程 的 综 合 知 识 的 系 统 性 实 验 。 定 的 了解 ， 综 合 实 验 做 好 准 备 。 为 我 院 测 控 技 术 与仪 器专 业 过 程 控 制 方 向主 干课程有 ： 自动 控 制 原理 、 自动 检 测 技 术 、 ３综合 实验教学 方案实施 过 程 控 制 及仪 表 、计 算 机 控 制 系统 、 电气 在 明 确 综 合 实 验 教 学 目标 ， 解 学 生 了 制 控 制 及 Ｐ 、现 场 总 线技 术 及 应 用等 。综 专 业 实 验 能 力 之 后 ， 定 了详 细 的 过 程 控 ＬＣ 合 实 验 的 目的是 把 这 些 课 程 的 知识 具 体 应 制 方 向 综 合 实 验 教 学 大 纲 ， 出 具 体 的 综 给 用于某一个 实验 中， 利于学生全 面巩 固 有 合实 验 任 务 ： 过 Ａ３ ０ 过 程 控 制 实 验 装 通 ００ 包 和 掌 握 所 学 知 识 【。具 体做 法是 在 综 合 实 置 完 成 一 个 综 合 实 验 设 计 的过 程 ， 括 查 ２ Ｉ 分 验 平 台 上 设 计 一 个 实 验 ， 生 运 用所 学 的 阅 文 献 和 资 料 、 设 计 控 制 系统 结 构 ， 析 学 知 识 充 分 发 挥 自己 的 主 观 能 动 性 ， 立 完 系统 的 特 点 和 特 性 ， 实 验 室 构 造 硬 件 系 独 在 成 实 验 方 案 的 设 计 、 仪 器和 元 器 件 的 选 统 ， 过 程 监 控 计 算 机 编 制 相 应 监 控 组 态 在 择 、 操 作 步 骤 和 结 果 的 分 析 等 ， 高 综 合 程 序 ， 提 与控 制 器 和 实 验 对 象 联 机 调 试 、执 运 用 专业 知 识 的 能 力 。 行 、观 察 结 果 。 ３． １合理 设置 实 验项 目 ２ 打 好 综 合 实 验 设 计 的 基 础 综 合 实验 项 目要 具 有 一 定 的 实 用 性 、 ２． １实 验教 学 的理论 基础 可 操 作性 。根 据 学 生 的 知 识 结 构 和 实 验 室 在 进 行 专 业 方 向 综 合 实 验 前 ， 生 已 条 件 ， 定 了 以 下 ３ 实验 项 目。 学 拟 类 经 学 习 了主 要 的 课 程 ： 自动 控制 原 理 ” 掌 “ ， （ ） 位 、流 量 、温 度 、 压 力定 值 控 制 １液 采 握 了经 典 控 制 理 论 的 基 本 知 识 ， 对 自动 系 统 。要 求 设 计 相 应 控 制 系 统 ， 用 编 程 有 控 制 系统 分 析 与 设 计 的 能 力 ， 自动 检 测 技 软件 ｓｅ ７完成 控 制 程 序 的编 制 与 调试 。 “ ｔｐ 术 ， 握 了各 类传 感 器 的 基 本原 理 、测 量 采 用 组 态 王 软 件 完 成 控 制 系统 监 控 界 面 的 掌 电路 及应 用 ， 解 现 代检 测 系统 的构 成 ， 了 能 设 计 。在 实验 过程 中使 用 Ｐ 、Ｐ 、Ｐ Ｄ进行 Ｉ Ｉ 整定 调 节 器参 数 。 根 据 检 测 系统 的 要 求 进 行 传 感 器 的 选 用 ； 控 制 效 果 比较 ， “ 过程 控 制 及 仪 表 ” 掌 握 了 自动化 仪 表 的 ， （） 杂 控 制 系 统 。要 求 设 计 串级 或 比 ２复 组 成 原 理 、工 程 选 用 方 法 ， 程 对 象 的 建 值等 复 杂控 制 系统 ， 用 编程软 件 ｓｅ 完 过 采 ｔｐ ７ 模 方 法 ， 程 控 制 系 统 的 组 成 、工 业 应 用 成 控 制 程 序 的 编制 与 调 试 ， 用 组 态 王 软 过 采 及 工 程 设 计 ， 根 据 生 产 过 程 的 特 点 和 控 件 完 成 控 制 系 统监 控 界 面 的 设 计 。在 实 验 能 制 要 求 选 用 合 适 的 自动 化 仪 表 ， 成 实 用 过程 中使用 Ｐ Ｉ Ｉ 组 、Ｐ 、ＰＤ进行控 制效 果 比较 ， 型过 程控 制 系 统 ；电 气控 制 及 Ｐ Ｃ ， 握 整 定 调 节 器 参 数 。 “ Ｌ ”掌 了三菱 Ｐ Ｃ的硬件 、编程语 言 、程序 结构 、 Ｌ （ ） 锁控 制 系统 。要 求 设 计 相 应 控 制 ３联 通 信 网络 等 知 识 ， 用 梯 形 图 设 计 控 制 系 能 系统 ， 用编 程软件 ｓ ｐ ７完成连 锁控 制 程 采 ｔ ｅ 统 的 程 序 。这 些课 程 的 知 识 和 实验 技能 的 序 的 编 制 与 调 试 ， 用 组 态 王 软 件 完 成 连 采 积累是做好综合实验的基础 。 锁控 制 系统 监 控 界 面 的 设 计 。 在 实验 中验
130254-测控技术综合实验课程(11级)
本科实验课程安排表
学院：机械与汽车工程学院实验中心：机械工程实验分中心
开课实验室：工程训练中心604排课人：徐静联系电话：137
1. 上课时间：1-2节 8:00-9:40，3-4节 10:00-12:00，5-6节 2:30-4:10，7-8节，4:20-6:00，晚上19:30-22:00；
2. “上课人数”为当次实验应到的总学生数，“开设组数”为当次实验学生的分组数；
3. “备注”栏注明安排学生实验每组人数、分组安排等。
4. 课程编号及课程名称以教务处印行的培养计划为准。
5. 实验课性质中计划内实验课指教学大纲内安排的实验课；计划外实验课指有固定时间安排的选修实验或开放实验等。
督导员检查计划内实验课。
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测控专业综合实践能力培养的探索
测控专业综合实践能力培养的探索摘要：本文阐述了测控技术与仪器专业实践能力培养的重要性，并结合武汉理工大学华夏学院的实际情况，引进CDIO工程教育模式，通过对实践课程的整合优化，调整实践教学方法的，对综合实践应用能力的培养进行了一系列尝试和探索。
关键词：工程教育实践教学综合能力随着科学技术尤其是信息技术的飞速发展，测控技术与仪器专业的内涵也发生了很大的变化。
自从1998年教育部批准把原来的“精密仪器制造”、“计量测试技术”、“光学仪器”等仪器仪表类的11个专业归并拓宽为“测控技术与p 实践教学是高等教育中人才培养的重要途径之一，如何按工程教育的培养模式，构建实践教学体系是十分重要的。
测控技术与仪器专业是一门实践性很强的专业，与工程实践结合紧密，与其相适应的领域包括测试技术、控制工程、计算机软硬件、工业生产控制、环境检测等方面，测控技术在这些领域的应用需要学生掌握教扎实的理论知识外，更需要学生具有较强的实践动手能力。
因此，学生实践能力的培养对于测试技术与仪器专业教学来说尤为重要。
通过测控专业学生综合实践能力的培养，可以使学生将课堂上所学到的测控理论在实践中得以验证、综合和升华。
可使学生进一步巩固测控专业知识、提高专业技能，增强观察、分析、解决生产实际问题的能力，端正严谨求实的科学工作态度。
2、测控专业实践教学体系的建设与探索测控专业是一个相对较新的专业，本校在开设测控专业初期并没有相关的专业依托，但是实践教学体系的建设直接影响这教学质量和培养学生的质量。
所以从申办测控专业之初，我系就已经开始了测控技术与仪器专业实验室的设备调研和建设工作，我们走访了武汉理工大学，华中科技大学等优秀院校的相关专业实验室，对各课程的实验设备进行调研，每种实验设备都参观了两个以上的生产厂家，通过比较后由行政处统一招标购买。
到2011年底，学校已经出资近200万多万元，购买了“现代检测综合实验台”、“单片机开发小系统”、“计算机控制综合实验台”、“DSP教学实验系统”、“光电检测实验台”等多种实验设备，组成了“现代检测技术实验室”、“工程控制实验室”、“智能仪表实验室”、“过程控制实验室”，初步建成了测控技术与仪器的专业实验室，为工程教育培养的实施搭建了一个相对完整的平台。
测控实验报告样本
一、实验名称：测控实验二、实验目的：1. 理解测控系统的基本原理和组成；2. 掌握测控设备的使用方法；3. 培养实验操作能力和数据处理能力。
三、实验原理：测控系统是一种用于检测、控制、监视和调整生产过程中各种参数的自动化系统。
它主要由传感器、变送器、控制器、执行器、显示仪表和通信接口等组成。
四、实验器材：1. 传感器：温度传感器、压力传感器、流量传感器等；2. 变送器：温度变送器、压力变送器、流量变送器等；3. 控制器：PLC（可编程逻辑控制器）、DCS（分布式控制系统）等；4. 执行器：电动调节阀、气动调节阀等；5. 显示仪表：数字显示仪表、模拟显示仪表等；6. 通信接口：RS-232、RS-485等；7. 实验台架、实验连接线等。
五、实验步骤：1. 熟悉实验设备和仪器，了解其功能和使用方法；2. 按照实验要求搭建测控系统，连接传感器、变送器、控制器、执行器和显示仪表等；3. 调整传感器、变送器和控制器等参数，确保系统稳定运行；4. 观察实验过程中各种参数的变化，记录实验数据；5. 对实验数据进行处理和分析，得出实验结论。
六、实验数据及处理：1. 温度实验数据：| 时间（min） | 温度（℃） || ------------ | ---------- | | 0 | 20 | | 1 | 21 | | 2 | 22 | | 3 | 23 | | 4 | 24 | | 5 | 25 | | 6 | 26 | | 7 | 27 | | 8 | 28 | | 9 | 29 | | 10 | 30 | 2. 压力实验数据：| 时间（min） | 压力（MPa） | | ------------ | ------------ | | 0 | 0.5 | | 1 | 0.6 | | 2 | 0.7 | | 3 | 0.8 | | 4 | 0.9 | | 5 | 1.0 || 6 | 1.1 || 7 | 1.2 || 8 | 1.3 || 9 | 1.4 || 10 | 1.5 |3. 实验数据处理：1) 对温度实验数据进行线性拟合，得到温度变化曲线；2) 对压力实验数据进行线性拟合，得到压力变化曲线；3) 分析实验数据，得出温度和压力变化规律。
测控课程设计实验报告
测控课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握测控技术的基本原理和方法，培养学生运用测控技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解测控技术的基本概念、原理和应用。
（2）掌握信号处理、数据采集和分析的基本方法。
（3）熟悉测控系统的组成、设计和调试。
2.技能目标：（1）能够使用常见的测控仪器和设备进行数据采集。
（2）具备对测控系统进行调试和优化能力。
（3）学会编写简单的测控程序，进行数据处理和分析。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对测控技术的兴趣和好奇心，激发学生学习热情。
（2）培养学生团队协作、创新思维和实践能力。
（3）使学生认识到测控技术在现代社会中的重要性，树立正确的价值观。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.测控技术的基本概念、原理和应用。
2.信号处理、数据采集和分析的基本方法。
3.测控系统的组成、设计和调试。
4.常见测控仪器和设备的使用。
5.测控程序的编写和数据处理。
教学过程中，以教材为主线，结合实验和实践，使学生掌握测控技术的基本知识和技能。
三、教学方法为了实现教学目标，采用多种教学方法相结合，包括：1.讲授法：系统讲解测控技术的原理、方法和应用。
2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的创新思维。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生了解测控技术在实际中的应用。
4.实验法：动手进行实验，培养学生实际操作能力和团队协作精神。
通过多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。
四、教学资源为了保证教学质量，选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威、实用的测控技术教材。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高教学效果。
4.实验设备：配置齐全的实验设备，确保学生能够进行实际操作。
教学资源应与教学内容和教学方法紧密结合，为学生提供丰富的学习体验。
测控创新实验课程设计
测控创新实验课程设计一、教学目标本课程旨在通过测控创新实验，使学生掌握基本的测控技术和实验技能，培养学生的创新意识和实践能力。
具体目标如下：1.掌握测控技术的基本原理和应用；2.了解实验设备的工作原理和操作方法；3.学习相关学科的知识，如数学、物理等。
4.能够独立完成实验操作；5.能够分析实验数据，得出合理结论；6.能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作精神和责任感；2.激发学生对科学探索的兴趣和热情；3.培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括测控技术的基本原理、实验设备的操作方法和相关学科的知识。
具体安排如下：1.第一章：测控技术的基本原理–测量的概念和方法–控制系统的原理和应用2.第二章：实验设备操作–实验设备的基本结构和工作原理–实验设备的操作方法和技巧3.第三章：相关学科知识–数学在测控技术中的应用–物理在测控技术中的应用三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体运用如下：1.讲授法：用于讲解测控技术的基本原理和相关知识；2.讨论法：用于探讨实验结果和解决实际问题；3.案例分析法：用于分析实际案例，加深学生对知识的理解；4.实验法：用于培养学生的实践能力和创新思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的测控技术教材；2.参考书：提供相关的学术著作和论文，供学生深入研究；3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，帮助学生更好地理解知识；4.实验设备：提供充足的实验设备，确保每个学生都能动手操作。
五、教学评估本课程的评估方式将采用多元化的形式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，评估学生的学习态度和理解程度；2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力；3.实验报告：通过对学生的实验报告进行评估，了解学生的实验操作能力和数据分析能力；4.考试：设置期中考试和期末考试，全面测试学生的知识水平和应用能力。
测控类课程群综合实验教学模式的研究
基金项 目： 本文系沈阳航空航 天大学教学改革项目（ 项目 编号： Ｊ ＧＩ ２ ０ ７ ０ ２ Ｅ Ｚ） 的研 究成果。 中图分类号： Ｇ ６ ４ ２ ． ４ ２ ３ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号： １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９（ ２ ０ １ ３ ） １ ９ — ０ １ ４ ５ — ０ ２ 因为实验 依托传 统 的实验 箱 ， 所 以试件选 择 、 方 案设 计受 到实验 箱本身的固化模块和设计 指标 的限制 ， 方 案设计 的选择
被测对 象的专业 知识、 生产工艺、 机 械原理 、 系统动力学等紧密
研究 测 控类 课程 群 的综合 实验 教学模 式 ， 打 破单 门课程 的界线 ， 培养 学生综合应用多 门课程 （ 电子电路， 工业企业 自动
化， 微机原 理及其应用 ， 传感器 与测试 技术 ， 工 程力学， 工 程制
如测 控技术课 程 中的温 度闭环控制实验 ， 要求学生利用 课堂 中 学 习的Ｐ ＷＭ驱动 、 Ａ Ｄ Ｃ ０ ８ ０ ９ Ｉ作原理 、 Ｐ Ｉ Ｄ 控制算法 、 数 据预处
传统 的实验报告多是填 空式 的形式 ， 学生机械地 抄写实验 目的、 实验原 理 、 实验 方案和步骤 、 实 验结果等， 与工程 实际的
总 第２ ７ ８ 期
Ｄ Ｏ Ｉ 编码 ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ６ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ ． ２ ０ １ ３ ． １ ９ ． ０ ７ ３
实验 实践教 学
测控类课程群综合实验教 学模式的研究
王扬扬 许 谨
摘要 ： 针对现有 实验 课程 存在 的问题 ， 介 绍对 自动控制理论和传感器与测试技术等测控类课 程群 的综合实验教 学模式的研 究， 包 括测控类课程 群综合 实验 课程的实验 内容、 教 学模 式和改革办法。同时也评述了测控类课程群 综合 实验 的主要 特点。
控制测量实习报告 (2)
控制测量实习报告一、引言控制测量是自动化领域中非常重要的一门学科，其通过采集、传输和处理控制系统的信号，实现对系统的测量和控制。
本实习报告旨在总结与记录在控制测量实习中所学到的知识和经验。
二、实习目的本次控制测量实习的目的是使我们在实践中理解和掌握控制测量的基本原理和方法，并能够独立完成相关实验和报告撰写。
三、实习内容1. 仪器的使用在实习中，我们学习了使用各种仪器设备进行测量和控制实验。
其中包括： - 示波器：用于观察和分析信号的变化情况； - 信号发生器：用于产生特定的信号以供实验使用； - 多用电表：用于测量电流、电压和电阻等参数； - 电子天平：用于测量物体的质量； - 温度计：用于测量温度。
在实习中，我们熟练掌握了这些仪器的操作方法，实现了对实验条件的准备和监测。
2. 传感器与执行器传感器是控制测量中的核心设备，它能够将非电信号转化为电信号，以便进行后续的处理和控制。
在实习中，我们学习了各种传感器的原理和使用方法，包括温度传感器、压力传感器和光电传感器等。
执行器则是实现控制的关键设备，它能够将电信号转化为机械能，以产生特定的动作。
在实习中，我们学习了电磁阀和电动机等执行器的原理和控制方法。
3. 控制系统实验在实习中，我们通过搭建不同的控制系统，进行了一系列的实验。
我们学习了比例控制、积分控制和微分控制等基本控制方法，并进行了相关的实验验证。
同时，我们还学习了PID控制器的原理和使用方法，并进行了PID控制系统的实验。
4. 实验数据分析与报告撰写在实习过程中，我们对实验数据进行了仔细的记录和分析。
通过对实验数据的处理，我们能够得出一些结论和经验，并能够撰写出符合要求的实验报告。
四、实习总结通过此次控制测量实习，我对控制测量的基本原理和方法有了更深入的理解。
我学会了使用各种仪器设备进行测量和控制实验，熟练掌握了传感器和执行器的使用方法。
我还学习了不同的控制方法，并能够通过实验验证和分析，得出结论和经验。
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检测方向综合实验课程设计说明书
1 实验目的
检测所设计超声波测距仪工作是否达到要求；检测所设计超声波测距仪工作精度；找出所设计超声波测距仪缺点并进行更正
发射器发出的超声波以速度v在空气中传播，在到达被测物体时被反射返回，由接收器接收，其往返时间为t，由s=vt/2即可算出被测物体的距离。
由于超声波也是一种声波，其声速v与温度有关，下表列出了几种不同温度下的声速。
在使用时，如果温度变化不大，则可认为声速是基本不变的。
构成超声测距系统的电路功能模块包括发射电路、接收电路、显示电路、核心功能模块单片机控制器及一些辅助电路。
采取收发分离方式有两个好处：一是收发信号不会混叠，接收探头所接收到的纯为反射信号；二是将接收探头放置在合适位置，可以避免超声波在物体表面反射时造成的各种损失和干扰，提高系统的可靠性。
图1超声波测距原理框
启动超声波测距电路时，工作过程如下:
1. 由单片机发出40KHz的脉冲串，每10个脉冲为一串;
2．脉冲串通过超声波发射电路驱动超声波发射换能器发出超声波;
3．单片机在发送脉冲的时刻开始计时;
4．超声波遇到障碍物后的回波被超声波接收换能器接收，其输出的正弦波经过两级放大;
5．再经过电压比较器，下降沿中断信号中断单片机的计时;
6．读THO、TLO时间值;
7．时间*速度，计算出距离数据;
8．在LED上显示距离。
4 实验步骤
（1）按下面的接线方式将超声波模块与单片机连接起来：
超声波模块的trig端接单片机的1.0端口，
超声波模块的echo端接单片机的3.2端口，
将超声波模块的另外两端分别接地和5V的电源。
（2）将超声波模块固定在木板的一端，障碍物放在模块前方的任意位置出，可以从单片机上的得到障碍物的距离。
将数据记录下来。
并量出障碍物到超声波模块之间的距离并记录下来。
（3）改变障碍物的位置，重复步骤2，直到得到14组数据。
5 实验结果及数据分析
标定前线性图
标定后线性图
实验数据得校准曲线：y=0.970x +0.155 方差R2 =0.998
误差分析：
在气体中，压强、温度、湿度等因素会引起密度变化，气体中声速主要受密度影响，液体的深度、温度等因素会引起密度变化，固体中弹性模量对声速影响较密度影响更大，一般超声波在固体中传播速度最快，液体次之，在气体中的传播速度最慢。
气体中声速受温度的影响最大。
由于测量过程中的随机误差是按统计规律变化的，为了减少其影响，可
在同一位置处多次重复测量x i，然后取平均值x 作为测量的真值。
其提高测距精度的措施如下：
1. 合理选择超声波工作频率、脉宽及脉冲发射周期。
据经验，超声测距的工作频率选择40kHz 较为合适；发射脉宽一般应大于填充波周期的10 倍以上，考虑换能器通频带及抑制噪声的能力，选择发射脉宽1ms；
脉冲发射周期的选择主要考虑微机处理数据的速度，速度快，脉冲发射周期可选短些。
2. 在超声波接收回路中串入增益调节(AGC)及自动增益负反馈控制环节。
因超声接收波的幅值随传播距离的增大呈指数规律衰减，所以采用AGC 电
路使放大倍数随测距距离的增大呈指数规律增加的电路，使接收器波形的幅值不随测量距离的变化而大幅度的变化，采用电流负反馈环节能使接收波形更加稳定。
3. 提高计时精度，减少时间量化误差。
如采用芯片计时器，计时器的计数频率越高，则时间量化误差造成的测距误差就越小。
例如：单片机内置计时器的计数频率只有晶振频率的十二分之一，当晶振频率6MHz 时，计数频率为0.5MHz，此时在空气中的测距时间量化误差为0.68mm；当晶振频率为12MHz 时，计数频率为1MHz，此时测距时间量化误差为0.34mm。
若采用外部硬件计时电路，则计数频率可直接引用单片机的晶振频率，时间量化误差更小。
4. 补偿温度对传播声速的影响。
超声波在介质中的传播速度与温度、压力等
因数有关，其中温度的影响最大，因此需要对其进行补偿。
6 心得体会。