五年级语文1

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五年级语文上册第一单元 “语文园地”一词多义

1、异常：①（不同于寻常）他这几天有点异常。

②（非常、特别）这个冬天异常寒冷。

2、勉强：①（不是很情愿的）他碍于面子，勉强答应了大家的要求。

②（能力不够，还尽力做）这项工作我还能勉强坚持下来。

③（使人做他不愿意做的事）妈妈从不勉强我做我不喜欢的事。

3、体面：①（身份，体统）我们做任何事都要不失体面。

②（光荣、光彩）好吃懒做是不体面的。

③（相貌或样子好看）哥哥长得很体面。

4、便宜：①（价格低）这件衣服很便宜体面。

②（不应该得到的利益）我们做人不能占别人便宜。

③（使得到便宜）损害人民利益的人，我们决不能便宜他。

5、成熟：①（果实完全成长）苹果树上果实成熟了。

②（发展到完善的程度）经过这件事我好像成熟了很多。

6、果实：①（被子植物具有果皮和种子器官）秋天，各种果实都成熟了。

②（努力的成果）他考了100分，这是他努力的果实。

7、自然：①（自然界）我们要保护好大自然。

②（不紧张不拘束）表演时，小红的表演很自然。

③（表示理所当然）对于学校的纪律，我们自然要遵守。

8、骄傲：①（自豪）祖国我为你骄傲。

②（自满，自高自大）虚心使人进步，骄傲使人落后。

9、新鲜：①（不腐烂）妈妈买的水果很新鲜。

②（空气流通）早上的空气很新鲜。

10、经过：①（经历的过程）经过不断努力，他终于取得了优异的成绩。

②（从某处过）他每天早上都经过那个路口。

11、算账：①（计算账目）会计的主要工作是算账。

②（吃亏后和人较量）以前的事，我就不和你算账了。

12、生硬：①（不自然，不熟练）这几个词语用的很生硬。

②（不柔和，不细致）他提意见的态度很生硬，令人难以接受。

13、平静：①（安宁;没有骚扰动荡）风一过，湖面马上恢复了平静。

②（心情平和安静）比赛过后，我的心情尚未平静。

14、负责：①（担负责任）爸爸负责工厂的安全保卫工作。

②（认真踏实）王叔叔对待工作认真负责。

15、实在：①（的确）这道题我实在是做不出来。

②（诚实）他这个人还挺实在的。

16、眉目：①（眉毛和眼睛，借指容貌）姐姐长得眉清目秀，是个漂亮姑娘。

统编教材五年级语文上册第一单元教学课件

美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。
图画之美：清田钓鱼图
悠然之美：清晨望哨图
清
澄
之美
黄昏
低
飞
图Hale Waihona Puke 课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
初读课文
1.读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助工具书进行理解。
2.用自己喜欢的方式读课文把握课文内容。体会作者通过“桂花雨”表达对家乡的思念之情。
箩
（luó）（箩筐）
杭（háng）（杭州）
整体感知
1.默读思考：课文分别写了哪些事？主要写了一件什么事？我们可以把课文分成几部分？ 2.小组交流、讨论。
小组讨论全班交流
重点理解父亲的话
① “花生的用处固然很多，但是有一样是很可贵的。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
小组讨论全班交流
读父亲的话，然后完成如下填空：父亲的话中提到了__花__生___、__桃__子___、 ___石__榴___、____苹_果____四种事物，父亲认为虽然__桃__子___、_石__榴____、_苹__果___让人一见就__爱__慕_之__心_ ，但是和__花__生____相比，还是___花__生__的果实埋在地里最可贵。
花生
对比
桃子石榴苹果
突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格

部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解

部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解课文朗读知识点我会写：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字：解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数供：gòng供品gōng提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。

2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。

不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。

《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。

《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。

课外积累：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。

不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。

场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。

他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。

前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。

场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。

五年级上册语文1---8单元知识点梳理

五年级上册各单元知识复习大纲第一单元知识点梳理一、基础部分（一）生字1、易读错哟——拼音是yō ，学生易错写成yōu目的地——的读作dì踮起脚尖——踮读作diǎn暂时——暂读作zàn某——读作mǒu奔向那里——奔读作bân沉甸甸——叠词读作一声全班之冠——冠读作guàn分外——分读作fân禁不住——禁读作jīn(多音字)《水浒传》《济公传》——传读作zhuàn绿林好汉——绿读作lù一百单八将——将读作jiàng恰似、如饥似渴——似读作sì似的——似读作shì美差——差读作chāi差不多——差读作chà2、易写错饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，进行强调。

同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。

3、形近字惧诵编娱具涌偏蜈（二）难理解的词语窃——原意是指偷盗，但在本文中是指作者只读书不买书。

贪婪——指贪得无厌，没有满足的时候。

知趣——知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘——饿的肚子直叫。

白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。

贯通——全部透彻地理解和领悟，达到精通。

绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。

一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。

滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。

偏科——指单独着重某一科，不能全面发展。

毫不犹豫——一点也不迟疑，坚决果断。

文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。

不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。

别出心裁——意思是与众不同。

鲜味——即新鲜的味道。

流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。

形容色彩明丽。

一阕——一首。

阙，量词。

眼羡——看得到而得不到，令人羡慕。

饱览——尽情地看。

人教版五年级语文第一单元课文

1、草原老舍这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

主人们下了马，我们下了车。

也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。

大家的语言不同，心可是一样。

握手再握手，笑了再笑。

你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。

主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。

不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。

这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。

五年级语文上册1—8单元课文中心思想

第一课桂林山水本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。

第二课记金华的双龙洞课文按游览的先后顺序、记叙了作者去金花的双龙洞所看到的景象、表达了作者对祖国山川的热爱、对大自然的热爱。

第三课七月的天山本文运用抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇异风光，字里行间流露出作者对大自然、对生活的热爱，表达了作者对天山风景的喜爱与赞美之情。

第四课古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南<独坐敬亭山>描写天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪，寂寥的长空有一片白云,却也不肯停留慢慢地越飘越远。

我静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。

此时此刻我的心里似乎只有这空空的敬亭山了。

《洞庭湖》主要写水光与秋月互为映衬，水面风平浪静，如一面没经过打磨的铜镜。

远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘里托着一只小小的青螺。

《忆江南》江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多磨的熟悉。

太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，春天的江水如蓝草一样碧绿。

《独坐敬亭山》通过描写敬亭山的孤寂景象，抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。

《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一副优美的洞庭湖秋月图，表达了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。

《忆江南》通过回忆曾经观光游览江南春景所留下的印象，赞美了如诗如画的江南风光。

第五课万年牢本文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的感人故事，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的职业道德，赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。

第六课将心比心本文通过叙述发生在日常生活的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理—要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。

这一人生哲理给每一位读者以强烈的心灵震撼。

第七课自然之道本文讲述了“我”和同伴们不顾向导劝阻，要向导把一只幼龟抱向大海，使成群的幼龟成为食肉鸟的口中食，“我们”明白后非常悲伤懊悔的故事，告诉我们做任何事情都不能违背自然规律，否则将会产生与愿望相反的结果。

最新人教版五年级语文上册：古诗词三首(1)优质课件

5.古诗词三首
1.泊船瓜洲
（王安石） 2.秋思（张籍） 3.长相思（纳兰性德）
泊船瓜洲
而京口到南京也只隔着几座山。
（宋）王安石
从京口到瓜洲仅是一江之隔。
明月什么时候才能照着我回到家乡。注释
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
春风又吹绿了长江两岸。
3.纳兰性德所描写的将士的
千账
间：一水间
重：万重山还：照我还更：风一更
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。

五年级上册语文书第一单元作文（通用44篇）

五年级上册语文书第一单元作文在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的五年级上册语文书第一单元作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级上册语文书第一单元作文篇1世界名人培根说：“史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;理论之学使人庄重;修辞与逻辑使人善辩。

”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。

何为开卷有益呢?开卷有益通俗的说就是读书有好处。

为什么读书有好处呢?因为知识就是力量，知识就是财富。

而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。

读可以广博学识，增长智慧，明晓事理。

著名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。

他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。

后来他每天去莫斯科图书馆自学。

一次他参加中学教师的考核，人们被他的数学才能所惊叹。

校长问他：“你的老师是谁?”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师!”读书使人进步。

三国时的吕蒙最能证明这一点。

吕蒙从小就没机会读书，后来身经百战，升为郎中。

有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了，要好好学习，求得进步啊。

”吕蒙听了孙权的劝告，努力学习，进步好快。

以至于与鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日，当刮目相看，你以不是当年在吴下的吕蒙了。

”伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。

他先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。

他写(资本论)就读了自藏书1000余册，还到大英博物馆看了三间房的书。

以上实例足以说明“开卷有益”。

但是我们必须有选择的读书，否则，不但无益，反而有害。

我们是国家的希望，祖国的未来。

为了让祖国更加富强，我们必须多读书。

而且，现在是个知识经济社会。

没有知识，社会就不能发展，国家就不能富强。

同学们，读书吧!它会给你带来无穷的知识与快乐!五年级上册语文书第一单元作文篇2看到“开卷未必有益”这个题目，大家一定会说：“开卷未必有益是谁说的，应该是开卷有益呀。

五年级语文上册第一单元生字表带拼音组词

五年级语文上册第一单元生字表带拼音组词（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》精品课件(共192张PPT)

的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品：诗集《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》《骆驼集》《东风集》等；历史剧《屈原》《卓文君》《王昭君》《蔡文姬》《武则天》等；回忆录《洪波曲》；评论集《雄鸡集》等。一生创作了极多文学作品。
美丽的荷塘边，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然一头扎进水中叼起一条鱼来。多么美的画面啊！读了上面的资料，你对白鹭已经有了初步的了解。今天我们一起走进课文，去感受白鹭的优美。
大白鹭小白鹭
中白鹭雪鹭
指名亚种为常见留鸟及候鸟，分布在我国南方、台湾及海南岛。迷鸟有时至北京。部分鸟冬季到热带区域越冬。
喜稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流。成散群进食，常与其他种类混群。有时飞越沿海浅水追捕猎物。夜晚飞回栖处时呈“V”字队形。与其他水鸟一道集群营巢。
郭沫若：生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
lù
白
xián
弃
qiàn
在
xiá
镜
dài
之
shì
好
白鹭觅食
鹭鹤黛嵌匣嫌
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 配(pèi pèn)合
增(zēn zēng)减
√ √ 适宜(yí yì)
清澄(cèng chéng)
√ √ 韵(yùn yòng)味 √ 镜匣(jiá xiá)

部编版五年级上册语文1课《白鹭》PPT

精读课文白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
3.说说你对文中“实在”一词的理解？
“实在”一词总结全文，写出作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。
精读课文
4.最后一段话在文中起什么作用？
最后一段话总结全文，点明文章中心，照应开头，总结出白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”，进一步说明白鹭本身就蕴含着一种美。启发人们，要善于发现平凡常见的美，珍爱生活中的一切。
sù yí hè xián zhū qiàn
素宜鹤嫌朱嵌
kuàng xiá shào ēn yùn
框匣哨恩韵
词语解释
长喙：特指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙捕鱼。
美中不足：大体很好，但还有不足。本课指的是白鹭不会唱歌是缺憾。
他非常英俊，美中不足的是有点近视。
这里作者用写意的手法描绘白鹭的体形美，作者选用“增-减、素-黛；长-短、白-黑”四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。可以看出作者对白鹭的赞叹和喜爱。
精读课文 6.反复朗读，说说这段使用了什么样的修辞手法？
这段话运用了排比句式，以夸张的手法，十分准确地赞美白鹭平凡朴素的外在美，进一步说明了白鹭身体的每一个部分都恰到好处。
课堂总结
作者郭沫若先生用诗一般的语言生动地描写了白鹭的美丽色彩和优雅姿态，表达了对白鹭的喜爱。文章短小精悍，首尾呼应，意境悠远。
•谢谢
拓展延伸
战国时宋玉在《登徒子好色赋》中写一位美丽少女时是这样描写的：
“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。”

统编五年级语文上册第1课《白鹭》预习和知识点总结

第1课《白鹭》知识点预习和复习目录知识点 (1)一、生字组词 (1)二、多音字 (2)三、近义词 (2)四、反义词 (2)五、理解词语 (2)六、词语搭配 (3)七、词语拓展 (3)八、句子解析 (3)九、问题归纳 (4)十、课文主题 (6)十一、教材课后习题 (6)知识点一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

孤独：独自一个；孤单。

恩惠：给予的或受到的好处。

本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄：(水、天空)清亮。

本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

六、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌 (孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

人教部编本五年级语文上册第1课白鹭(教案)(2020年-2021年)

第一单元本单元以“花鸟”为主题，包含《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》 4篇课文，以及“口语交际：制定班级公约”“习作：我的心爱之物”和“语文园地”。

本单元最重要的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。

所选的 4篇课文通过描述不同的事物，寄寓了不同的情感。

教学时以读为主，边读边理解，感受并积累具有深刻含义的词语和句子。

“口语交际”教学要关注“讨论”和“汇报”，培养听众意识。

习作是围绕自己的心爱之物，写写它的样子，是怎么得到的，为什么会成为心爱之物等，写出自己对这一事物独有的感受。

“语文园地”可以通过朗读、比较、背诵等多种形式进行交流，学习描写事物的方法，积累古诗词。

内容课时内容简说教学要点白鹭2文章生动地描写了白鹭的精巧，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

1.会认24个生字，读准“便、待”2个多音字，会写29个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；能从整体上把握课文的主要内容。

3.能初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

4.能写出自己对一种事物的情感或感受。

落花生 2 本文通过对花生好处的谈论，表达了作者对不图虚名、默默奉献品格的赞美。

桂花雨 2 作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和摇花时下的“桂花雨”，字里行间弥漫着作者的思乡之情和对童年美好生活的怀念。

珍珠鸟 1 文章记叙了珍珠鸟在作者的悉心照料下，由害怕人到亲近人的过程。

表达了作者对互相信任、和谐美好境界的向往和追求。

口语交际 1 制定班级公约1.通过讨论交流，认识遵守规则的重要性。

2.运用已有经验制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。

习作 2 我的心爱之物1.能有目的地进行观察活动，多角度地观察自己的心爱之物，提高自己的观察能力。

2.学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。

语文园地 2 交流平台、词句段运用、日积月累1.交流课文借助具体事物所抒发的感情或引发的思考。

2.体会部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。

五年级语文书1～10课主要内容

五年级语文书1～10课主要内容
五年级语文书1～10课主要内容如下：
1. 《白鹭》：主要描写了白鹭的形态、颜色和神态，表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情，赞美了白鹭的内在美。

2. 《落花生》：讲述了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生思想和价值观。

3. 《桂花雨》：作者回忆童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了对童年往事的怀念和对家乡的热爱。

4. 《珍珠鸟》：描述了珍珠鸟在作者的细心照料下，由害怕人到亲近人的变化，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

5. 《搭石》：描绘了乡亲们摆搭石、走搭石的生活场景，表现了人们善良、乐于助人、无私奉献的精神。

6. 《猎人海力布》：讲述了海力布为了救乡亲们而牺牲自己的故事，表现了他舍己为人、热心助人的品质。

7. 《牛郎织女（一）》：讲述了牛郎和织女相遇、相识、相爱的过程，表现了人们对美好爱情的向往和追求。

8. 《牛郎织女（二）》：讲述了牛郎和织女被王母娘娘拆散，只能在每年七夕相见的故事，表现了人们对幸福生活的渴望和对美好爱情的坚守。

9. 《天窗》：通过描写天窗的特点和作用，表达了童年时光的美好和珍贵。

10. 《祖父的园子》：描绘了祖父的园子里的景象和作者的童年生活，表达了对童年时光的怀念和对祖父的感激之情。

这些课文主要涉及自然、人文、情感等多个方面，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、审美鉴赏能力等语文素养。

部编版五年级语文上册1 白鹭课时练附答案

部编版五年级语文上册第一单元1 白鹭第一课时一、读拼音，写词语。

sè sù shì yí bái hè zhū lù（）（）（）（）wàng shào yùn wèi jìng xiáēn huì（）（）（）（）二、在括号里填写恰当的词语。

（）的结构（）的长喙（）的歌（）的诗（）地站立（）地飞翔三、补全课文内容。

1. 的配合，，一切。

2. 那雪白的，那，的长喙，，增之，，，黛之。

第二课时一、写出下列语句的修辞手法。

1.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

（）2.晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

（）3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（）4.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（）二、读句子，写出下列加点词语的近义词。

1.白鹭是一首精巧．．的诗。

（）2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜．．。

（）3.然而白鹭，忘却．．（）4.晴天的清晨，孤独．．。

（）（）（）．．地站立，不安稳．．，而它却很悠然三、课文表达了对白鹭的什么情感？（）A.喜爱之情B.厌恶之情参考答案：第一课时一、色素适宜白鹤朱鹭望哨韵味镜匣恩惠二、流线型铁色优美孤独自在三、1.色素身段的大小都很适宜2.蓑毛全身的流线型结构铁色那青色的脚一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白一忽则嫌黑第二课时一、1.比喻 2.拟人 3.反问 4.比喻二、1.精致 2.适合 3.忘记 4.孤单平稳悠闲三、A部编版五年级语文上册第一单元综合训练时间：90分钟满分：100分积累运用一、看拼音，写词语。

（8分）bái hè fēn fù bō zhǒnɡ chá yè（）（）（）（）jiāo shuǐɡāo bǐnɡ yīn yùn wài pó（）（）（）（）二、选择合适的动词填空。

部编版2019年秋五年级上册语文1古诗三首《己亥杂诗》《示儿》《题临安邸》完美

诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！主题来自义己亥杂诗龚自珍
龚自珍纪念馆
浙江
北京
（1792--1841）清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。并强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着受国热情。《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之
注释译文: 示儿：示：告诉。告诉儿子。但：只是。九州同：全国统一. 同：统一。王师：国家的军队。北定：向北方平定。家祭：家中祭祀祖先的仪式。乃翁：你的父亲；也表示老人。乃：你，你的。万事空：什么事都没有了。
示儿
陆游
死去∕元知∕万事空，原
但悲∕不见∕九州同。
王师∕北定∕中原日，
作业布置
1、背诵课文，完成导引丛书
2、改写诗歌
3、收集整理相关忧国忧民的诗篇
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下课了，再见～～
宋陆游
陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。

小学五年级语文第一册再别康桥

第一册再别康桥五年级语文教案【教学目的】1.感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染；2.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。

【教学重点】体会诗境之美。

【教学难点】意境的营造。

【教学方法】诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。

【教学道具】幻灯【教学过程】§一新课导入在前几课里，我们介绍并运用了诗歌的意象和象征这一鉴赏诗歌的入门方法，这节课我接着运用这种方法，来共同研究、探讨现代诗歌史中的明珠——《再别康桥》，体会其意境之美。

§二阅读资料徐志摩（1897～1931）康桥：即“剑桥”（Cambridge），英国著名的学术、文化中心，风景胜地。

是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情。

〖补充〗徐志摩（1896-1931）：作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称“诗哲”、“诗圣”并不过分，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继起者未见有能与之并驾齐驱的。

他的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。

（《人间四月天》）难怪这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”在他的许多朋友中，包括师辈的梁启超、同辈的郁达夫、陈西滢、刘海粟等，亦包括晚辈的陈梦家、沈从文等，没有一个不赞赏佩服他的才华和品行的，正如沈从文所言：“他那种潇洒与宽容，不拘迂，不俗气，不小气，不势利，以及对于普遍人生方汇百物的热情，人格方面美丽放光处，他既然有许多朋友爱他崇敬他，这些人一定会把那种美丽人格移植到本人行为上来。

”足见他的人格魅力所在。