人教版高中政治必修一课件：1.1.1 揭开货币神秘的面纱 (共39张PPT)

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_高中政治人教版必修一经济生活1.1 揭开货币的神秘面纱课件(共33张PPT)

价值基本属性
使用价值
货币的产生是商品交换长期发展的产物
一只羊=两把石斧
=
等价物
2把石斧一袋茶来自一只羊 =一袋米一份黄金
2把石斧一袋茶一袋米一份黄金
一般等价物
= 一只羊
2把石斧一袋茶一袋米一只羊
=一份黄金
第一易于分割、不易磨损；
第二体积小、价值大；
第三便于保存和携带；
（2）价格是价值的货币表现：
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。
（3）货币执行价值尺度的职能
只需要观念上的货币。
含义：货币充当商品交换媒介的职能
以货币为媒介的商品交换，叫商品流通
（1）流通手段
货币充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。
（2）商品流通：以货币为媒介的商品交换
其公式是：商品-货币-商品
C 突破46亿人民币，继续向
更高的的目标跃进。在这里
1、该影片是商品，因为它凝结着无差别的人类的劳动 2、该影片不是商品，因为它是无形的劳动产品 3、该影片没有价值，只有使用价值 4、该影片既有使用价值，又有价值
A 1,3 B 2,3 C 1，4 D 2,4
货币的本质
含义:用于交换的劳动产品
商品
货币的本质
①用于交换； ②劳动产品；
商品的含义：用于交换的劳动产品。
延伸思考：商品的属性
有使用价值的东西一定是商品吗？
商品是用于交换的劳动产品
商品能够满足人们某种需要的属性
就是商品的使用价值。
有价值的东西一定是商品吗？
凝结在商品中的无差别的人类劳动
就是商品的价值。
截止2019 年3月19，《流浪地球》的国内票房成功

人教版高中政治必修一课件第一课第一框揭开货币的神秘面纱 (共39张PPT)

第一课
神奇的货币
第1框揭开货币神秘的面纱
日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
思考
货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务）
探究1：什么是商品？
分析
（1）自然状态下的空气、水、阳光、医院里氧气瓶中的氧？为什么？
--------商品必须是劳动产品
什么是商品？
结论：商品是用于交换的劳动产品（两个条件）
分析
（2）农民将自己生产的蔬菜拿到市场上出售，卖掉了2/3，剩下的1/3一部分留作自己用，一部分送给了自己的亲戚。
------商品是用于交换的劳动产品
思考：
中秋节的时候，小李同学在华堂商场买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？
小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。
以货币为媒介的商品交换
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品
货币
金银固定充当一般等价物
货币的产生
交活动频繁范围换扩大种类增多难度加大
“商品——商品——商品”
“商品—商品”生产力的发
展
物物交换社会分工的
发展
以一般等价物为媒介的交换以货币为媒介的商品交换
“商品——货币——商品”
（2）流通手段
定义：货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。
• 商品流通
以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。
• 物物交换与商品流通的区别
公式：W—W 特点：买卖同时同地进行公式：W—G—W 特点：买卖可异时异地进行
注意：
“流通手段”强调货币职能； “商品流通”强调交换形式
选择1：商店里海尔电冰箱标价是1850元，这1850元是： ①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) B A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤

高中政治 1.1.1揭开货币的神秘面纱课件新人教版必修1

不足值的金属铸币
(不影响流通,具有极强的符号意义)
纸币
(作为一种价值符号而存在,充当交换媒介)
ppt课件
纸币的相关要点
• 含义:国家(或某些地区)发行的,强制使用的价值符号 (我国的纸币只能由中央银行即中国人民银
行发行)
• 纸币的优点 • 纸币发行量的有限性及发行过多与过少的后果 • 爱护人民币(为什么要爱护,怎样爱护?)
金银天然不是货币,货币天然是金银
ppt课件
(三) 货币的含义和本质
含义:从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品.
本质:一般等价物
一般等价物:能与其他一切商品相交换的商品
ppt课件
选择 :货币与一般等价物的区别是:
A 货币可以表现其他一切商品的价值,一般等价物不可以
B 货币是从商品中分离出来的, 而一般等价物不是
本身是商品,本身有价值
3 货币本身应具有一定的计量单位,如元,镑等; 用一定数量的货币表示的商品价值即为价格.
价值与价格的关系:价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。
4 货币执行价值尺度的职能只需要观念上的货币, 而非现实货币
ppt课件
基本职能二:流通手段
1 含义:货币充当商品交换媒介的职能
2 商品流通——––以货币为媒介的商品交换公式:商品---货币----商品 (W—G—W)
C 货币可以直接和一切商品相交换,一般等价物则不可以
D 货币是固定的,一般等价物是不固定的
D ppt课件
钱在经济生活中有什么作用?有钱能干啥?
二货币的基本职能——— 价值尺度、流通手段
ppt课件
基本职能一:价值尺度
1 含义:表现和衡量其他一切商品价值大小的职能

人教版高中政治必修一课件：1.1 揭开货币的神秘面纱(共34张PPT)

国产动漫电影火爆荧屏
• 2019年暑期热门电影《哪吒之魔童降世》在故事和制作上都达到了巅峰，无与伦比，无懈可击。评分高达9.7分，创造了国产片历史第一高分。仅仅几天，《哪吒》票房狂卷30 多亿，上映35天票房收入46.81亿元，堪称暑假档最佳神片，全球影史单一市场票房最高动画电影。
•
第一单元生活与消费
怎样鉴别假币？
摸——就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，摸上去特定位置有凸起感；
看——就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感；
听——就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好，有清脆的声音，而假币根本无法模仿；
公式：W—W 特点：买卖同时同地进行
公式：W—G—W 特点：买卖可异时异地进行
注意：
“流通手段”强调货币职能“商品流通”强调交换形式
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。
为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？
纸币发行规律
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
思考:
国家为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。
• 货币流通规律：
• 流通中所需货币量，同商品价格总额成正比，而同流通速度成反比。
复习提问
（2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。
2. 什么是货币？它的本质是什么？

人教版高中政治必修一课件1.1揭开货币的神秘面纱 (共38张PPT)

Page 21
区分货币的职能
职能
基本职能
价值尺度
流通手段
贮藏手段
其他职支付
能
手段
世界货币
作用表现和衡量商品价值的大小
商品交换的媒介
关键词语 “标价”“价格”观念上
“购买”“买卖”“现场交易” 现实
贮藏财富
“保存”“退出流通领域”
清偿或支付债务、 “赊销赊购”“还
赋税、利息、工债”“地租”“利
物物交换 1只羊=3袋米
产生了一般等价物 3袋米 1克黄金 =1只羊 … 10斤茶
一般等价物固定在金银上，货币产生 3袋米 1只羊 =1克黄金 … 10斤茶
1、货币是商品交换发展到一定阶段的产物 2、货币的本质是一般等价物
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延伸思考：
比一比：贵金属与其他一般等价物比较有哪些优点。想一想：货币是如何产生的，是神灵创造的，还是圣贤发明的，还是历史的选择？
1937年可买
1945年可买
1948年8月19日可买大米3粒 1949年5月可买大米2.45/10000000粒
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索马里兰有一个全球唯一的钞票市场—— 哈尔格萨钞票市场，这里到处摆满了成捆的钞票出售。当地使用的货币是“索马里兰先令”，1994年开始由“索马里兰国家银行”发行，1美元大概可以兑换7000先令。
Page 12
延伸思考：商品的属性
有使用价值的东西一定
是商品吗？
商品能够满足人们某种需要的属性
商品是用于交
就是商品的使用价值。即商品对人的
有用性（也被称为商品的自然属性）有价值的东西
换的劳
一定是商品吗？
动产品
凝结在商品中的无差别的人类劳动

高中政治人教版必修一1.1揭开货币的神秘面纱 (共38张PPT)

②母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
探究一结论 (1) 商品含义:用于交换的劳动产品
(2) 商品特征: ①是劳动产品 ②用于交换
二者缺一不可
注意:
①商品包括有形的产品和无形的服务。
②商品、劳动产品、物品之间的关系。
物品凝结了人类劳
动就物成品为劳动产品，劳劳就动成动产为产品商用品品于，交而换商
商品
➢材料：在某山村曾上演这样的一幕。A有牛奶，想换成盐，有盐的 B说：“要想拿盐，拿矛来换。”有矛C的说： “要矛的拿咖啡来换。” 有咖啡的D说：“要咖啡的拿红珍珠来换。”
···
问：要让他们都能成交，需要什么条件？
有红珍珠的人恰好需要牛奶，他们才都能成交。
问：你能设想出让交换变得方便的办法吗？
财务人员向教师发工资
——支付手段
张三在市场上用11元买一斤猪肉 ——流通手段
李四到银行取回5万元存款的利息 ——支付手段
老李家藏有祖传的两块金砖
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔
偿军费2亿两白银
——世界货币
阶段小结货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
②如果这几个人都能成交，需要什么条件？
③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？
第一阶段：偶然的物物交换
人类最初的交换情景：
商品
清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头
的人进行交换，一直到黄昏才交换成功。
商品
第二阶段：扩大的物物交换
商品
在《荷马史诗》里有这样的描述：长发的希腊人在卖羊，有的人用斧头去换，有的人用布去换，有的人用盐去换，有的人用金r银去换。

人教版高中政治必修1精品课件17：1.1 揭开货币的神秘面纱

答：（１）商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下来。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。（２）因此商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上等的商品。
商品—货币—商品
货币的产生
物物交换
一般等价物为媒介的交换
货币为媒介的交换（商品流通）
商品—商品
W1——W2
商品—一般等价物—商品
W1——W——W2
商品——货币——商品
W1——G——W2
结论：货币是商品交换发展到一定阶段的产物
（二）货币的本质
1、货币的产生
货币是商品交换发展到一定阶段的产物。物物交换的困难必然导致货币的产生。注：货币和商品并非同时产生，商品先产生，货币后产生
商品—一般等价物—商品
如果用羊作为一般等价物进行交换有什么问题？
茶叶米
马
棉布盐
你会选择什么呢？并请说明理由。
体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存
和携带
第三阶段：以货币为媒介的商品交换
货币
货币的含义：从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币的本质：一般等价物
金银固定充当一般等价物
商品流通：以货币为媒介的商品交换注意：
物物交换与商品流通的区别 “流通手段”强调货币职能；
“商品流通”强调交换形式
公式：W—W
特点：买卖同时同地进行
公式：W—G—W
特点：买卖可异时异地进行
商品流通的公式：商品—货币—商品
（2）特点：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币” 阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？商品所有者应该怎样解决这一个问题？

人教版高中政治必修一1.1 揭开货币的神秘面纱(共33张PPT)

（金银天然不是货币，但货币天然是金银。——马克思）
2.货币的含义：
货币是从商品世界中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
3.货币的本质：
一般等价物（能够同其它一切商品相交换）
4.货币的职能：货币在人们的经济生活中所起的作用。
货币的本质（一般等价物）决定货币的职能；货币的职能是货币本质的体现。
货币流通规律：
货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。
• 流通中所需要的货币量，同商品和服务的价格总额成正比，而与货币流通速度成反比。
商品和服务的价格总额流通中所需货币量＝
货币流通速度待售商品数量×商品价格水平
﹦
货币流通速度
通货膨胀与通货紧缩：
表现：纸币贬值，物价上涨。影响：纸币的实际购买力降低，人民生活水平下降。
摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。 (1)商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，实现“商品—货币”的
跳跃，才能生存发展下去。
(2)如果商品卖不出去，就意味着商品生产者白白付出了劳动，他所需要的商
品也买不回来，生产就难以维持下去，面临着被“摔坏”的危险。
(3)要使自己的商品卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，
※ 商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者。
※ 但对于对商品生产者和消费者来说，商品的使用价值与价值不可能同时兼得。
小试牛刀：
1．日常生活中我们经常与商品打交道。下列属于商品的是
①京东网上商城里待售的手机 ②赠送同学的生日礼物
③农民种的自家用的蔬菜
④居民家庭用的自来水
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂提升训练：
1.随着我国银行卡用卡环境的持续改善,在线支付正被越来越多的消费者接受和使用。对银行卡用户而言,这不仅方便了国内的日常消费,也满足了境外消费的支付需求。这里的银行卡在线支付( ) A.体现了货币价值尺度职能 B.规避了汇率波动的风险 C.体现了货币流通手段职能 D.增强了中国银行业的国际竞争力

高中政治课件-1.1.1揭开货币的神秘面纱

合作探究三
温馨提示：一般等价物可以表现其他一切商品的价值。
大家都愿意接受的东西一般等价物一般价值形式交换
合作探究四
有一天，一个农夫背着一大包贝壳去隔壁部落换蔬菜，但是途中不小心摔了一跤，包里的贝壳全碎了，碎了的贝壳不能再进行交换了。自己想吃的蔬菜也换不成了。想一想：贝壳之类的一般等价物还有哪些缺陷？
（3）加多宝的广告商标。
2.商品不仅仅是有形的商品，还有可
能是无形商品（服
务、技术）。
火眼金睛
1.有使用价值的东西一定有价值。× 2.没有价值的东西一定没有使用价值。×
评价提升
1.正确理解使用价值和价值的关系（1）没有使用价值的东西，一定没有价值。使用价值是价值的物质承担者（强调产品质量）（2）有使用价值的东西不一定是商品，不一定有价值。（3）没有价值的东西，不一定没有使用价值。（4）价值和使用价值分属于不同的所有者。
达标拓展
一般等价物
货币
拓展延伸
一般等价物
区产生时间
早
别
货币晚
拓展延伸
一般等价物
区产生时间别是否固定
早不固定
货币
晚固定充当一般等价物
拓展延伸
一般等价物
货币
区产生时间
早
晚
别是否固定
不固定
固定充当一般等价物
联系
都是从商品中分离出来的；都可以与其他一切商品相交换，表现其他一切商品的价值；货币的本质是一般等价物
B部落的一个居民无意间发现A部落居民吃着香喷可口
的大米，于是他就上前寻问是否可以拿自己家的羊来换
取大米。恰巧对方也需要，他们便达成了共识，用羊换

人教版高中政治必修1优质课件2：1.1 揭开货币的神秘面纱

③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？
探究四
比一比：
货
贵金属与其他一般等价物比较有哪些优点。想一想：
币货币如何产生的，是神灵创造的还是圣贤发明的，
还是历史的选择？
体积小、价值大
便于保存和携带贵重金属
易于分割不易磨损
固定地充当一般等价物
货币的本质是一般等价物。
金银天然不是货币，但货币天然是金银。
与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。
含义：纸币是由国家（或某个地区）发行的、强制使用的价值符号。
纸币
思考：
纸币能够代替金属货币与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币量越多越好呢？
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
流通中所需要的货币量=
第一课神奇的货币第1课时
揭开货币的神秘面纱
商品的含义
揭开货币
货币的
本质
商品的使用价值和价值物物交换的困难和一般等价物的产生
神秘
货币的含义和本质
的
货币价值尺度
面纱
的流通手段基本
职能其他职能
在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮
食、蔬菜、水果，到商店买油盐、酱、醋、
文化用品等。这些需要购买的物品是商品。
商品价格总额货币流通速度
通货膨胀通货紧缩
纸币发行量＞实际需要的货币量纸币发行量＜实际需要的货币量
流通中的货币量并不是越多越好，可是生活中大多数的人却希望自己手中的钱越多越好，一些不法之徒妄图通过制造假币，牟取不义之财。
思考：制造假币会给国家的金融秩序带来什么危害？

人教版高中政治必修一1.1《揭开货币的神秘面纱》ppt课件

D、中国援助利比亚500万美元（世界货币）
E、企业财务人员向工人发放工资（支付手段）
[问题探究]
•
一辆汽车价值80万元人民币，小王首付60万
元把车开回了家，5年后付清了其他20万元。可是
这时小王的企业破产了。他不得不把汽车卖给了一
位美国人。美国人在中国柢了10万美元买了这辅佐
车。这时黄金价格上涨，于是小王用10万美元兑换
价值尺度
流通手段
含义特点
表现和衡量其他一切货币充当商品交换媒
商品大小的职能
介的职能
观念上的货币
现实的货币
如何表现把商品的价值表现为商品流通中买进卖出
一定的价格
的工具
其他计量单位：元、镑、如何实现 “惊险跳跃” 法朗、卢布
价值尺度
基本职能
货
流通手段
币
的
五种
贮藏手段货币（退出流通领域）作为
• ④是人民币代替金属货币执行流通手段职能
• A．①②③
B．①②④
• C．①③④
D．②③④
• 5、某网站针对2011年通货膨胀预期做了详细的调查，
网友对可能出现的情况保持乐观的状态。如果出现通货
膨胀，就会( )
• ①引起物价上涨
B
• ②直接阻碍商品流通
• ③使商品销售发生困难
• ④影响人们的生活和社会的经济秩序
劳
物动
商
品产
品
品
商品的价值和使用价值
区别商品的使用价值
商品的价值
定义商品能够满足人们凝结在商品中的无差某种需要的属性别的人类劳动
体现关系
使用价值是商品的自然属性，反映的是人与物的关系

政治：1.1.1揭开货币的神秘面纱课件人教版必修1)

a
7
交换越经常,范围越扩大, 物物交换的缺点就越突出
李先生到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。于是他来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。他十分沮丧。
某种需要的属性
别的人类劳动
体现关系
使用价值是商品的
自然属性，反映的是人与物的关系
价值是商品的社会属
性反映的是人与人之间的关系
是否特有
使用价值不是商品价值是商品的特有的，
的特有属性 a
是商品的质属性 5
货币的产生第一阶段：偶然的物物交换
a
6
第二阶段：扩大的物物交换
食盐
扩大的物物交换的麻烦
A、①③⑤ B、①②⑤ C、②④⑤ D、②③⑤
a
19
6月1日《市场报》发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答：
3、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的是
A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现
交
易
失
败
极
度
几家欢乐几家愁，
沮
பைடு நூலகம்
股市上涨欣喜万所分为何事?
丧
交不起学费而神情苦恼 a 拿到工资开怀大笑 1

高中政治人教版必修一1.1揭开货币的神秘面纱PPT精品课件

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教学分析货币
贵金属金银，从商品中分离出来固定充当一般等价物
1.产生：是商品交换发展到一定阶段的产物
物物交换 → 扩大的物物交换 → 一般等价物 → 货币
2.货币含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品就是货币。
3.货币本质：一般等价物
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教学分析职能
3．其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币。
判断职能关键词
价值尺度：标价、价格
流通手段：购买、买了、现场交易
贮藏手段：被当作社会财富的一般代表保存起来
支付手段：赊销赊购、偿还债务、支付地租、利息、税款、工资等。
世界货币：世界市场上购买外国商品、支付国际收支差额、作为社Байду номын сангаас财富的代
小论证：货币天然一定是金银，但金银不一定都是货币，人们生活中穿戴的金银饰品就不是货币。
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03 货币的职能
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扩大的物物交换
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教学分析货币
10个
100个
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假设普遍乐意接受的是
1袋
1匹
一般等价物
含义：这种大家普遍乐意接受的商品便成为一般等价物，它表现一切商品的价值，充当商品交换的媒介。

人教版高中政治必修一课件：1.1 揭开货币的神秘面纱(共49张PPT)

金银条块 (足值）
金属铸币
纸币
纸币与铸币相比，具有明显的优越性：
电子货币
第一、印刷纸币的成本比制造金属货币的成本低。
第二、避免了金属货币在流通中的磨损，防止贵金属的无形损失。
第三、可避免不法之徒切削和熔解金属货币带来的流通不畅现象。
第四、纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。
2、纸币的含义：
2、货币的本质
商
牛奶
品
交
换
食盐
一般等价物
某
矛头
集
贸
市
场
情
景
珍珠
咖啡
①如果拥有红珍珠的人需要咖啡，谁能成交？
探究二：②如果这几个人都能成交，需要什么条件？
③你能想出让更多的人成交的办法？
⑴一般等价物的含义：（本质是商品）
用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
（３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是
商品．（ √ ）
（４）不是商品的其他物品都没有价值．（ √ ）
3、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，
作为商品流通的工具或手段的是（ A ）
A。货币
B。一般等价物
C。价格
D。交换价值
C 4、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是( )
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品
价值尺度
基本职能
标签，标价，价格
货
流通手段
币
的
五
贮藏手段货币（退出流通领域）作为
社会财富的代表保存起来

高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱(共38张PPT)

【问题探究】
(1)你知道人民币是谁发行的吗？国家有权决定纸币的面值、发行量及购买力吗？答案人民币的发行主体是国家。国家有权决定纸币的面值、发行量，但无权决定纸币的实际购买力。 (2)我们能随意的发行人民币吗？为什么？答案不能。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
到底什么是商品？
为什么把这些物品称为“商品”？
？？它们
生产者
从何而来为什么要生产它们
劳动产品
用于交换
商品
作为消费者，你在购买商品时希望购买到什么样的商品？
“物美”和“适用”“价廉”和“经济” 分别反映了商品的什么属性？
使用价值
价值
商品使用价值和价值的关系
• 自然状态下的阳光、空气、水 • 教室里的讲桌请你 • 你送给同学的贺卡判断 • 医院里的麻醉品 • 二手房 • 废品，假冒伪劣产品
核心要求：
课前两分钟课代表领读要学内容上课积极思考，重点内容记笔记作业红笔订正自己总结所学核心知识点，新课开始前复述
新征程，一起加油！
你要哪一个？
想一想
货币为什么如此神奇，能买到一切想要的商品？
第一课神奇的货币第2课时
揭开货币的神秘面纱
探究点一货币的本质
作为消费者，你拥有货币的目的是什么？
流通手段充当商品交换的媒介
“购买”“买卖”“现场交易”
贮藏手段贮藏财富
“保存”“退出流通领域”
清偿或支付债务、赋税、利 “赊销赊购”“还债”“地租
支付手段
息、工资等
”“利息”“税款”“工资”
世界货币在世界市场充当一般等价物 “购买外国货”“国际收支”