校本培训总结_128
校本培训总结15篇
校本培训总结15篇校本培训总结1在我们全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,我努力工作,使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高和完善自己。
本着实事求是、勤奋好学的原则,为了更好地开展以后的工作,现将本学期的个人研修情况总结如下:1、树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。
钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。
另外业余时间多查阅专业书籍,适应现代教学的要求。
2、在课堂执教中,不断探索适合学生身心健康的教学模式,向资深老师学习他们的先进教学方法。
尤其在较难技术动作教学中,多学习他们的先进经验,让学生在探索中感悟,在学习中提高。
3、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。
积极阅读对教育教学有帮助的刊物,并作好读书笔记,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
4、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。
从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
5、用先进的教育理论指导自己的教学工作,根据学生实际情况,在教学中适时调整教学方法,灵活运用跟进策略,使得课堂在动态生成中充满生机,学生在课堂教学中体验了技术动作的形成过程,在不知不觉中获取了技术技能,在愉悦中发展了身心。
校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。
校本培训工作总结(15篇)
校本培训工作总结(15篇)校本培训工作总结1“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。
因此,做好校本培训工作非常重要,下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下:一、领导重视,目标明确,制度到位1、领导非常重视校本培训工作,成立了以丁运清校长为组长的校本培训领导小组,确定教务处负责校本培训工作,并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员,使我校校本培训工作按计划有序地进行。
2、丁校长多次参加校本培训专题会议和活动,并定期给全校老师做讲座,开展有关教育教学理论学习。
如参加了期中质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文组复习研讨会等。
3、学校加强了对校本培训过程的管理,对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到学校活动有记录和信息反馈记载,对教师产生激励作用。
4、校本培训制度和设施完备。
针对我校的教师实际,我们分别制定学校教师校本培训计划和骨干教师培养计划,教师则根据个人所需,制定了以课程学习为重点的自训自练计划。
同时我们为各学科开辟专门的校本活动室,为各学科活动正常开展提高了保障。
二、采取多种培训形式,全面提升教师队伍的整体素质。
1、以教研组、备课组为单位,开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。
活动形式以定期活动与分散活动相结合。
活动都做到“四有三保证”:有主题、有目标、有主讲人、有记录;保证时间、地点、参加人员的落实。
不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台,也为教师营造了一个研究学习的氛围和环境,使广大教师教研能力有所提高,也提高了教师的课堂教学效果。
2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。
具体要求为:(1)每学年每位教师有一份自培计划和一份总结。
(2)每学期听课不少于10节,撰写评课稿2篇。
(3)每学期必读至少2本书(其中一本为教育教学书籍),并做好读书摘记。
学校校本培训总结(15篇)
学校校本培训总结(15篇)学校校本培训总结1本学期在学校的办学思想和工作方针指导下,积极组织实施各项教学工作,注重课堂效率和科研兴教,强化质量意识和特色教育,为学校的教学工作的健康、可持续性发展奠定了基础。
教科室圆满完成了本学期的校本培训工作任务,取得了一定的工作成绩。
一、加强师训工作,促进青年教师快速成长。
办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用,努力营造一种浓厚的教科研氛围,坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。
一学期来,我校积极开展教科研活动,主要工作有:1、制订教务、教科工作计划、行事历。
部署本学期教学常规工作,第二周就召开了教研组长和备课组会议,主要是探讨本学期教研组如何围绕学校的教学工作,结合自身的特点开展一些讲座和特色活动,进一步提升教师的业务能力和提高学生学习本学科的兴趣。
会上还强调了教研组活动的操作要规范,要把重点放在九年级毕业班。
不少组长在会上也谈到了公开课的教学创新力度不大,教研活动的特色不强等问题。
对集体备课、公开课教学以及期中考试的命题工作作了明确的要求。
2、教研活动开展情况:本学期的教研活动严格执行学期初制定的研训方案,开展了示范观摩课、新加盟教师汇报课、年轻教师校级主题研讨课、骨干教师学期研讨课、已经备课组内教研活动等。
开课有新授课、复习课、实验课、讲评课等形式多样。
本学期的教研活动做到每人一学期一课,部分老师一学期开课达到2节3节。
做到有效,高质量。
备课组活动每月都能正常进行(每月活动4次,有过程有记录有材料),从检查来看个别备课组在某次备课活动中会流走形势,上交材料充数内容空洞。
3、以县发展中心开展培训活动为平台,学年第一学期苏步青学校有三十多位位教师参加第二期平阳县教师信息技术能力提升工程培训(50)学时集中培训,并完满完成培训任务二、课题引领,统筹安排,提高实效服务教学1、统筹安排全面开展课题研究工作在教科室的指导下,课题组长带领下,老师们扎实研课、上课及反思,积累资料,搜集物化成果,将课题研究落到实处,使教学模式具有更强的实用性和可操作性。
校本培训总结(精选10篇)
校本培训总结(精选10篇)校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。
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校本培训总结1本学年度我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上,通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高教师的专业化水平,提高广大教师实施新课程的能力,结合我校实际,制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案,并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。
从而建立起一支高素质的教师队伍。
校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。
因此,做好校本培训工作非常重要,下面把我校本学年度开展的校本培训工作总结如下:一、领导重视,认识到位,制度保证领导都非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。
经常汇报和反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式,全面提升教师队伍的整体素质。
(1)导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培养,学校采取了“拜师结对”的形式,扩展了师徒带教的内容,赋予这传统的形式以新的校本培训内容,且拜师是相互的,能者为师。
在课堂教学方面,老教师是师傅,在网络教研等方面,青年教师是师傅。
在教科研培训中,师徒可以共同承担同一科研课题,在研究过程中,相互合作,共同受益与提高。
(2)案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。
这种培训模式具有较强的针对性,效果较好。
通过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果。
校本培训总结6篇
校本培训总结6篇校本培训总结 (1) 为使全校教师了解现代教学手段,掌握多媒体一体机的知识和应用技能,充分使用“薄改”项目提供的教育教学资源,充分发挥现代教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去。
我校于20__年11月23日开始,开展了三期的“薄改项目”校本培训,全校教师端正态度,按时出席、专心学习、认真操作、相互交流、不断促进培训工作圆满完成。
现总结如下:一、认真完成各项预定培训内容。
1、多媒体设备使用的正确操作方法及注意事项。
2、多媒体一体机软件基本功能与操作。
3、常用办公、教学软件的使用技巧等。
二、贯彻落实基本培训原则。
1、面向全体教师,按需实施,分类指导。
2、理论与实践相结合的原则。
3、相互交流学习的原则。
三、顺利实现预期培训目标。
1、通过培训,能使各位教师正确使用多媒体设备,使大部分教师逐步由过去依靠传统的黑板教学到使用多媒体一体机加白板教学的转变。
2、积极开展多媒体一体机课的普及,使大部分教师能够利用电子备课室进行备课,写电子教案。
3、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用多媒体一体机技术,不断提高教育信息资源的使用效益,提高教育教学管理的质量和效率,使师生少吸入粉笔灰,实现学校、教师和学生的健康可持续发展。
校本培训总结 (2)1、领导用讲座引领思想。
我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍,校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。
在课改实验中,校级干部身先士卒,做好表率,切实做到三个“自觉”,自觉参加上级组织的各种学习培训,自觉参加校内每次课改学习,自觉学习教育报刊,广泛吸收课改信息。
他们在各自的业务领域取得突出成绩,有较强的理论基础和实践经验,都能通过各自的平台开展形式多样的讲座,主持专题论坛,引领全校教师走进新课改,领会新课改,实施新课改,他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势,本学期,校领导分别进行了《如何开展课题研究》《怎样进行校本培训》《新形势下如何开展班主任工作》等讲座,各教师就课题研究和班主任工作进行了论坛。
校本培训总结通用5篇
校本培训总结通用5篇校本培训总结通用1本学期我校专心推动校本培训,现将我的参训状况小结如下:一、加强学习,更新(训练)观念训练教学务必要有先进的训练理论引导,要想获得这些理论的(方法)许多,而校本培训就是其中重要的方法。
以往我校的校本培训主要以根本功和根本技能为主,这对教师根本素养的提高起了专心的促进作用。
但随着新课程的深入,对校本培训提出了更高的要求。
因此,本学期学校组织全体教师进展了深入的理论学习,使我的训练观念有了很大转变。
“教师不再只是学问的传授者,更应是学生学习的引导者、活动的参加者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人。
”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论根底。
二、实践研讨,提高课堂效率在校本培训中,学校不但带着全体教师仔细学习(高效课堂)教学模式的相关理论,而且要求教师将所学理论付诸于实践,指导课堂教学,提高了课堂教学效率。
详细做法是:1.坚持以点带面,进展教学资源共享。
我校一方面加大外出听课力度,鼓舞和支持多听课、听好课,并要求听课教师回来后,把听课感受和好的(阅历)带回来准时在教师会上和大家共享;另一方面鼓舞年轻教师多上沟通课、汇报课或研讨课,并准时组织相关学科教师进展仔细的评课议课,指出优点,提出自己不同的见解和意见,真正做到互(相学)习、取长补短。
2.为了提高校本培训培训的针对性和实效性,我校还鼓舞教师在博客上撰写教学(反思)和(训练叙事)。
运用这种方法,把听讲式培训转变为参加式培训,教师在博文中畅谈所得所失,其他教师能够跟帖参加争论,既能共享自己或他人的胜利阅历,又提高了自我反思潜力,并在实践中自觉调整课堂教学行为,提高课堂教学效率。
3.鼓舞教师总结阅历,撰写教学论文。
一方面,使我们能够准时捕获教学中的灵感或闪光点,把自己的收获与人共享;另一方面,也为上级举办的各类论文竞赛积存了素材,做好的预备,大大提高了获奖的可能性。
三、反思和缺乏校本培训目的是提高教师的素养,学生要成为真正的受益者,校本培训也应与时俱进。
个人校本培训总结【通用5篇】
个人校本培训总结【通用5篇】1.个人校本培训总结随着新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期,我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。
本学期,我从自我的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的实际问题。
为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结:1、以自我学习为依托,自悟《科学课程标准》的精神,以自学、做文摘的形式,了解其资料。
一学期听了许多课,不仅仅提高了自身素质,更开拓了教学思路。
2、以教研活动为依托,展示课堂教学。
感受实际教改状况,撰写心得体会,教学随笔,教育叙事,每周参加校本教研活动使自我的业务水平有很大的提高。
3、在学校领导听课指导时,实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野,拓宽教师的知识面,见识面,不做井底之蛙。
领导们精辟的阐述,从挖掘教材入手,激发学生兴趣起点,不仅仅从理论上进行了讲解,同时结合更多的实践经验进行精心的剖析,使我如获至宝,茅塞顿开。
有一种“山重水尽疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。
领导们的引领,领导们的点拨,使我能拨开云雾,找到自我的方向,给自我做好定位。
最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值”。
我会在自我的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。
2.个人校本培训总结一学年以来,我们立足学校实际,遵循上级文件通知精神,以“校本培训、素养提升活动”为载体,围绕有效教育教学规律,积极搭建学习培训平台,促使各项校本培训活动有序开展、圆满成功。
现简要小结如下:一、落实培训,营造氛围1、专业精神。
组织一次先进教师经验交流会、每位教师至少阅读一本教育类书籍,并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文,并参加校级,县级,市级评比。
学校校本培训工作总结(15篇)
学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结1本学学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上,通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高教师的专业化水平,提高广大教师实施新课程的能力,结合我校实际,秉承“为孩子一生幸福奠基"之理念,努力建立起一支高素质的教师队伍,在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。
在全体教师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作总算完成,现总结如下:一、领导重视,目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点,把搞好教师的继续教育工作作为重要工作来抓。
为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长,教研组长为成员的校本培训领导小组。
并制定出了切实可行的计划,制定了总体目标。
结合本校实际,加强了教研活动的开展,提高了教师的教育教学能力和研究能力,提高了创新意识和自我发展能力,达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制,加强中青年教师培训,促进中青年教师尽快成为"骨干教师".二、加强认识,转变观念随着课程改革的继续深入发展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革发展的需要,教师必须努力加强自身的学习,而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。
对此,我校通过宣传,使广大教师提高了对培训的认识,转变了陈旧的观念,加强了学习的积极性,每期都有教师参加平台自主选课培训,有些教师平台培训学分已达四五百分,还参加学习。
三、加强培训,促进发展1、加强理论学习教师既是学习者,又是实践者和研究者。
为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学生安全方面的知识,身体健康方面知识,信息技术方面知识。
学校校本培训工作总结6篇
学校校本培训工作总结篇1一、完善教科室常规建设,明确自身职责。
1.本学年,教科室继续实施“学校教科研领导小组――各教研组组长――组成员”的分级管理体系。
学校教科研领导小组由分管校长罗盛毅、教务主任李丽香及教务副主任丁世正,负责学校教科室的工作安排与实施;各教研组组长由学校各学科的优秀教师担任。
我校本学期共有五个教研组:语文组、数学组、英语组、科学组、综合组。
2.做好学校教育科研资料的档案整理工作。
校教研室在学期初制定本学期教研计划,各组也相应制定计划和活动安排表。
各组每周一次的教研活动都有活动记录,并装订成册。
3、做好校本培训相关档案资料整理工作,并且装订成册。
4、出版新城学校教科研动态第八期,综合组开出记忆专栏。
5、继续抓校星辰文学社,培养学生写作潜力。
二、加强科研队伍的学习与培训,提高科研层次。
教科研工作的基础是广大教师。
教育科研工作的科学有效开展,务必有一支具有必须科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。
为了帮忙教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。
本学期,教科室先后选派多名教师参加各级教研培训,如:陶文智、罗盛毅到上海参加名师名校长培训;推荐林来荣、蓝李秋老师分别参加各级领雁工程骨干教师培训;推荐舒策锵、曹春苗参加县优质课评比活动;透过参加和组织各种培训与研讨,要求教师外出听课要认真做好记录,用心参与讨论。
听课结束后,对所听的课进行总体的评析,外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达,由此来提高教师的综合素质和业务潜力。
此外我校还作为县语文、社会基地学校,组织县里语文、社会活动,全校语文、社会教师和兄弟学校的教师用心参与会议。
董黎明老师还作为县观察员到三中调研,同时也作为班主任代表参加泰顺二中的心理教师培训。
三、广泛开展科研活动,提升科研成果。
1、以课堂为凭借,加强各教研组的教研活动。
在教育科研活动中,充分发挥了教研组长的作用。
学校校本培训工作总结(通用6篇)
学校校本培训工作总结学校校本培训工作总结(通用6篇)时间一晃而过,一段时间的工作活动告一段落了,过去这段时间的辛苦拼搏,一定让你在工作中有了更多的提升!将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
好的工作总结都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的学校校本培训工作总结(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
学校校本培训工作总结1一、完成各种各类培训任务按照上级文件要求,结合我校实际工学情况,组织教师上省培训平台自主选课,完成各种教师专业发展培训要求。
其中90学时集中培训已提前全部完成。
对于省市指定性培训项目,学校组织全部相应老师参加培训。
积极开展有学校特色的校本培训活动,所有专任教师均完成24学时及以上的校本培训,校本培训活动形式多样,如:。
2013年暑假,组织全体教师参与翻转课堂及微视频制作培训;以七八年级的“两周两课”和九年级“每周一课”的形式组织开展校内所有学科观摩、展示、点评与专题讲座活动;分年段分学科的教学评价分析和命题培训等。
每次校本培训活动都有相应活动记录,包括公开课教案、课件、讲座讲稿、评课稿及活动照片等二、开展教师学科素养提升培训活动组织所有学科开展校级教师素养提升行动主题培训,并组织全部符合文件规定的教师参加学科素养提升考核。
开展全校所有学科教师学科素养提升行动比赛活动,选拔学科素养优秀教师参加市直属比赛。
在市直属教师学科素养提升比赛中取得优异成绩,其中语文、英语学科获一等奖,科学学科获二等奖。
共17位教师分获文本解读和教学技能单项一二三等奖。
结合我校目前“翻转课堂”教学改革,举行教师微视频制作大赛,通过比赛切实促进教师微课程制作技能,为翻转课堂的实施提供强有力的技术支持。
三、特色项目(一)“翻转课堂”培训————实现生本课堂的有力支撑为深化课程改革,深入实施素质教育、切实减轻学生过重课业负担、提高教育质量,真正建立“以生为本,学为中心”的生本课堂,我校已率先开展“翻转课堂”的课堂教学变革实验,力求变革教学模式、提高学生学习有效性。
校本培训工作总结(通用7篇)
校本培训工作总结校本培训工作总结(通用7篇)时光如流水般匆匆流动,一段时间的工作已经结束了,过去这段时间的辛苦拼搏,一定让你在工作中有了更多的提升!是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的校本培训工作总结,欢迎阅读与收藏。
校本培训工作总结篇1一、校本培训工作内容1、加强校本培训的组织领导我校高度重视校本培训工作,成立了由校长任组织、业务校长、交到主任为主要负责人的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,整个培训工作准备充分、精心组织,针对我校的特点和教师的实际情况,结合上级文件精神合理地安排了培训内容,注重了培训的实效性。
2、围绕“学为中心”开展多种形式的校本培训13年“学为中心”是我校工作的指导思想,因此校本培训工作也围绕着“学为中心”积极开展:(1)每学期,鼓励教师读书,撰写读书心得每学期末,我们布置下学期的教师读书工作,为教师推荐读书书目,一些制定阅读书目学校会为教师购买,同时让教师自己制定读书计划。
每个学期初,我们要求教师至少上交一篇读书心得。
本学年我们围绕着“学为中心”,把《教学革命》、《以学习为中心的课堂观察》、《大数据》等几本书作为我校教师必读书目,同时教师也要有自己的选读书目。
学校希望通过读书开阔教师的视野。
(2)围绕着“学为中心”,开展多次读书沙龙活动13年,围绕着学校“学为中心”的指导思想,结合学校教师读书情况,开展了三次读书沙龙活动,第一次是我心中的教育理想国,第二次是构建“学为中心”的课堂,第三次微眼看教育,三次读书沙龙,教师积极参与,通过教师之间的研讨,激发了教师的教育情怀,开阔了教师的视野,对一些教育理念有了更清晰的认识和理解,同时也促成了学校读书氛围的形成。
(3)多次开展“走出去”和“请进来”的教育技术培训从13年开始,围绕“学为中心”,学校整体实施课堂变革,促进学生有效学习。
而构建“学为中心”的课堂需要有利于学生自主构建知识的学习环境的创设,而这样的学习环境需要教育技术的支持,为此,我们学校多次派教师去先进地方学习“微课堂”、“微视频”、“智慧课堂”等先进的教育技术,同时我们也把此方面做的好的专家请进来为学校全体教师进行培训,我们请过上海、市电教馆、州温二中等在此方面做的比较好的专家过来为我校教师做专题讲座。
校本培训学习总结(6篇)
校本培训学习总结(6篇)校本培训学习总结(精选6篇)校本培训学习总结篇1本年度,我校为老师们开设了各种形式的培训课,这些培训让我受益非浅。
我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。
这次培训的内容十分丰富,既有理论知识的讲解,又有优秀教师的示范课。
此次培训我的收获很大,现将自己的心得体会总结如下:一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。
新课程改革是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持。
在听课之前,我总是认为新课标实施起来有些困难,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉。
但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。
我们人民教师面对的不仅仅是学生,而且还有生我养我的祖国。
如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革,才能培育学生创造力,才能让中华民族永远立于不败之地。
二、加强科学文化学习,做一专多能的教师。
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。
这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
这就要求我们加强教育艺术的学习,加强科学文化知识的学习。
例如学习如何提高教学的有效性、如何做好教育教学工作、如何对学生进行教育、新课程理念下课堂评价策略等。
我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、积极推动课程改革,做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。
经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。
校本培训总结优秀【18篇】
校本培训总结优秀【18篇】校本培训总结1本学期我校认真贯彻落实区研训部关于师训工作的要求,全面推进基础教育课程改革,坚持以发展为主线,以质量为核心,以人民满意为宗旨。
以具有超前性、指导性的培训理念、手段、方式和内容,帮助教师树立现代教育观念,强化教师的师德修养,提升教师文化知识结构和教育教学水平,不断提高我校教师的师德、师智、师能的水平,强化我校教师的整体素质和学校的办学水平,以适应基础教育改革和全面推进素质教育的发展要求。
一、加强学习,统一思想,提高认识本学期,学校领导首先组织班子全体成员认真学习有关文件精神,分析学校现状,理清思路,充分认识到在我校开展校本培训必要性。
学校经过反复讨论,提出以“轮主备课”项目培训为突破口,建立由教育基础理论、学科知识和现代教育技术等三方面构成的教师培训体系,通过一系列的学习和培训活动,对目前教师中存在的学习力不足和课堂教学低效现状加以改造,努力提高教师的上课水平和创新能力。
二、制定培训计划,加强组织管理为切实贯彻落实校本培训工作,学校制定了《___二___学年度第二学期校本培训计划》,进一步明确了校本培训的.目标、指导思想、培训内容及方式,确定了校本培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。
另外根据教育局要求还完成了《新教师试用期培训方案》,努力做好新教师培养工作。
三、加强师资队伍建设,积极开展有效校本教研活动(一)继续做好新教师培训工作,使新教师尽快成长。
3月份,学校安排了8位新教师主题班会课,在两个星期内完成。
在课前邀请副校长杨玉娟老师对新教师主题班会课做好指导工作,课后进行了说课评课活动,效果不错。
4月份,安排了新教师汇报课工作,学校对8位新教师相关考核工作在4月底全部完成,5月份,8位新教师参加教育局组织的一年期新教师备课、上课等考核工作。
(二)做好三年期职初教师考核工作。
__年我校引进3位新教师,结合区教育局关于做好对3年期职初教师培养工作具体要求,学校经过考核后,将推荐两位教师参加了4月份由区教育局组织的备课、上课、命题、班主任育德能力等考核工作。
校本培训总结[共15篇]
校本培训总结[共15篇]校本培训总结1一年来,我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精神,能按计划组织进行且富有特色。
本年度校本培训工作以提升教师整体素质,自觉遵循教育教学规律,掌握现代教学方法和现代教学手段,培养创新精神和实践能力为目标,坚持从实际出发,统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则,进一步明确目标,强化管理,确保该项工作正常开展,收到一定成效。
现将这一年来的主要工作总结如下:一、更新理念,明确目标。
我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务,充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构,转变教师教育理念,提高教师业务素质的重要举措。
为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路,在开学初特制定我校教师校本培训工作计划,在计划中规定培训内容及形式,落实措施保障,明确校本培训目标。
学校领导高度重视教师校本培训,并成立专门的领导小组,确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。
二、狠抓常规,注重落实。
为了更好地开展校本培训工作,学校要求全体教师必须参与校本教研,以教研组为单位,同时设立备课组,为了整体提高全体教师的三项基本功,我校于本学年着后重于训练教师的三项基本功,定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。
教研组每周四进行研讨,组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”:即在每次培训前定时间,定内容,定主讲人,培训时查出勤、查记录、查反思,从制度上保证了培训的严肃性和重要性。
同时各教研组根据教师们对学习内容的需要,在开学初广泛征求教师的意见,有针对性的.安排培训内容,确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西,避免了吃力不讨好的现象,确保内容的实效性。
为了加大教学常规管理,学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。
教导处进行随堂听课,不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况,同时要求各教研组长经常深入各班听课,评课,参与各备课组的教学研讨活动。
本学期已组织教学常规检查2次,并将检查结果在教师例会进行通报、反馈,有利地促进了常规教学各项制度的实施。
校本培训总结(收藏十二篇)
校本培训总结(收藏十二篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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校本培训总结10篇
《校本培训总结》校本培训总结(一):本学期我校专心推动校本培训,现将我的参训情况小结以下:一、增强学习,更新教育观点教育教课务必需有先进的教育理论指引,要想获取这些理论的方法好多,而校本培训就是此中重要的方法。
过去我校的校本培训主要以基本功和基本技术为主,这对教师基本素质的提高起了专心的促进作用。
但跟着新课程的深入,对校本培训提出了更高的要求。
所以,本学期学校组织全体教师进行了深入的理论学习,使我的教育观点有了很大转变。
教师不再不过知识的教授者,更应是学生学习的指引者、活动的参加者、优异习惯的促进者、思想进步的带路人。
这都为我亲自实践新课改要求确立了理论基础。
二、实践商讨,提高讲堂效率在校本培训中,学校不只率领全体教师仔细学习高效讲堂教课模式的有关理论,并且要讨教师将所学理论付诸于实践,指导讲堂教课,提高了讲堂教课效率。
详细做法是:1、坚持以点带面,进行教课资源共享。
我校一方面加大出门听课力度,鼓舞和支持多听课、听好课,并要求听课教师回来后,把听课感觉和气的经验带回来实时在教师会上和大家分享;另一方面鼓舞年轻教师多上交流课、报告课或商讨课,并实时组织有关学科教师进行仔细的评课议课,指出优点,提出自己不一样的看法和建议,真切做到相互学习、扬长避短。
2、为了提高校本培训培训的针对性和实效性,我校还鼓舞教师在博客上撰写教课反省和教育叙事。
运用这类方法,把听讲式培训改变成参加式培训,教师在博文中畅聊所得所失,其余教师可以跟帖参加议论,既能分享自己或他人的成功经验,又提高了自我反省潜力,并在实践中自觉调整讲堂教课行为,提高讲堂教课效率。
3、鼓舞教师总结经验,撰写教课论文。
一方面,使我们可以实时捕获教课中的灵感或闪光点,把自己的收获与人分享;另一方面,也为上司举办的各种论文比赛累积了素材,做好的准备,大大提高了获奖的可能性。
三、反省和不足校本培训目的是提高教师的素质,学生要成为真切的得益者,校本培训也应与时俱进。
校本培训总结[必备15篇]
校本培训总结[必备15篇]校本培训总结1在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神的引领下,在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下,幼儿园根据教师不同能力建设了雨露组、彩虹组和阳光组对教师进行分层培训,有效发挥不同层面教师的作用,进一步提升教师队伍整体水平,先将__年园本培训工作小结如下:条理要清楚。
总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
会议的开始,张主任为大家介绍了远程研修的情况,肯定成绩的同时也指出了不足,使我对远程研修有了更深刻的认识,更加了解了各级领导对研修的高度重视、专家们为这次研修付出的心血,我想,下次研修的时候,我会加倍珍惜这来之不易的学习机会。
接着,张主任介绍了六年级阶段性检测情况,从考试的组织形式到试题的修订印刷,结合孩子们的成绩分析了当前的现状:两极分化比较严重。
同时给老师们明示了出题范围:把握好教材,用好我们的基础训练和单元试卷,足矣。
一、从理论走向实践__幼儿园是__区实验幼儿园的分园,各项活动实行总分园一体化管理,教师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一,幼儿园定期定点围绕话题组织教师轮训。
(一)理论培训组织教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,领会精神,采用笔试和撰写学习体会的方式,进一步深化理论的学习。
再次学习《幼儿园教育指导纲要》,以赛课的形式,加强理论与实践的融会贯通,积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中,并通过各种实践研究,把《纲要》的精神内化为教师实际的操作行为。
(二)专题培训聘请园外名师进行各类专题讲座,如:教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的.组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等,在聆听中,优秀教育工作者实践中一些宝贵的经验传递给我们的教师,在交流中,使教师的工作有了新思路,新方法。
(三)专项培训根据教师的特长和爱好,组织教师外出参加各种培训,部分教师参加了“__—__两地早阅教学研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨交流、“第_届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“教师个人课题研究过程运作策略”专题研讨等培训,老师们还轮流参加了区组织的各项名教师参加__市举办的育婴师培训,获得育婴师资格证书。
校本培训总结优秀7篇
校本培训总结优秀7篇个人校本培训总结篇一匆匆一年过去了,本学年的校本培训也结束了,回顾整个培训过程,无论从教育理念方面,还是教学实践方面,本人自觉收获很多,主要有以下几点:一、更新了教育理念。
长期以来,我们的教育观念受传统社会思想观念的影响,更与知识观、科学观以及人才观等密切相关。
曾经在以前的教育中存在很多不合适宜的地方,甚至是误区,把学科教育教条化、知识化,导致音乐教育的专业化倾向。
在校本培训中,听了专家们的讲座,更新了教育理念,新的教育理念要求不应把学生看作贮存知识的“容器”,而应视为亟待被点燃的“火把”,真正向着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”努力。
与此相应,在学习之后的课堂教学实践中,我在音乐教学中,使每个人都能享受到音乐的乐趣,让每个学生都有机会参与音乐活动,使音乐不是属于天才与专家的权利。
在“做中学”中,使他们学习到美妙的音乐,掌握表现手段,把演奏乐器的技巧降到最基本的要求,使每个学生都能很快的学会,领会到音乐的美妙。
培养孩子们的自信心与表达能力,探讨音乐深奥的一面。
二、提高了业务水平。
有了新的教育理念,但如何才能真正在教学实际中发挥作用呢?我们还要不断地提高教师的教学水平。
高素质的教师是学生能力形成的关键。
教育科研讲座,教育教学热点问题以及工作中实际问题的讨论,无不为提高教师的素质注入了催化剂,因此,我在学习中参加并积极参与讨论,认真记录针对一些常见教学问题的不同解决方法,取长补短。
在认真观摩了优秀教师的教学后,我思考自己、反思自己的教学,认真完成了观摩课后的评课心得,这个活动使我有很大的收获。
三、巩固与增强了计算机水平。
信息时代的教育教学工作是离不开计算机的。
在本学年的计算机培训中,我认真对待,主动向一些这方面技术精深的教师请教。
通过学习、进一步熟悉了文字处理软件、幻灯片制作软件的使用,让它在平时的工作中更好地为我服务。
并参加了全国教师信息技术考核。
总之,新的教育理念、高素质的教学指导者、清晰的教学改革思路使我在本期的校本培训学习中受益匪浅,在今后的教育教学工作中,还要不断学习,争取不断的进步。
校本培训总结【通用5篇】
校本培训总结【通用5篇】校本培训总结篇一看了__老师对于“小学英语教材的分析与使用”的讲述,让我们认识到教材是课程资源的核心部分,是教学活动的媒介和载体,也是教师开展教学活动的主要依据,还是教师和学生共用的实践教学活动的有效工具,作为一线教师的我们对于教材的把握有了更清晰的认识。
x老师就“如何理解好教材,把握好教材,确实让教材承载和发挥起它的作用,为促进学生英语学习服务”这方面向我们讲他的经验。
教师与教材的关系应该为伙伴关系,“教师是教材的开发者”,就是teacher as materials developer。
提倡教师创造性的使用教材,但要以尊重教材为基础,要读懂教材,用好教材。
下面我说说在小学英语教材的分析与使用中我所学到的:a.教师要树立正确的教材观,要正确的使用教材,深刻理解“用教材教,不要教教材”、“教材不是圣经”、“教师不是教材的奴隶。
”这三句话。
要创造性的使用教材,但要以尊重教材为基础,要读懂教材,用好教材。
另外要处理好教材的三个关系:教材与教师的关系;教材与课标的关系;教材与教学内容的关系b.如何进行教材分析和使用,首先要用心分析,深刻理解教材,不仅要注重课时分析,还要注重单元分析,要注重单元之间的分析。
其次在分析教材时要特别注意:不要总用普适性的语言,大而空的语言;侧重内容本身的分析;是什么?分析每部分的独到之处;听力部分的独到,板块中词汇的复杂等;表述是要有层次和逻辑;要包括重、难点。
c.怎样抓住文中蕴含的情感教育线索(这也是我一直困惑的问题),每个单元都蕴含着一条情感主线或是趣味点,善于从中挖掘情感教育资源d.运用教材要灵活,可以多些延展性的训练,让学生真正的将课堂上所学运用到生活中去。
在“教师与教材的关系”部分,当x老师讲到“教师是教材的开发者”,“教师要善于结合实际教学需要,灵活地、有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当地取舍和调整。
”时,真是说到了我心坎里去了。
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校本培训总结校本培训总结模板十篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们好好写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢?下面是我收集整理的校本培训总结10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
校本培训总结篇1在平日的校本培训活动中,我主要采取以下策略,让教育教学目标有效达成。
1、开放内容,让学生回归生活。
在具体操作中,通过以下方式实现:改造教材,增强教学内容的时代性;关注学生生活经验,创设开放性问题;关注学生新经验的生成,创设教学活动主题。
2、尊重学生,让学生自主探索。
在具体操作中,可以从这些方面入手:设计核心问题驱动整个教学过程;以科学的探究活动设计为基本途径;通过师生合作互动达成教学目标。
3、开放时空,让学生合作互动。
合作学习的主要目的是加强师生之间、生生之间的交流与互动。
运用这个策略,教师要从至高无上的讲台上走下来,参与学生的研究,获得学生讨论的信息为有效调控课堂作好充分的准备。
在合作之后,教师组织学生进行全班交流,并进行及时有效的学习指导。
4、关注发展,让学生活动建构。
此策略注重的是学生自身的体验,让学生在自主建构的过程中体会生物之魅,感受生物之美,看到思维的力量,体验思考的快乐(此种快乐源于学生的成功)。
5、突破定势,让学生思维发散。
6、关注心灵,让学生舒心成长。
我认为在当代,衡量一种教育是否是优质的教育,一个比较重要的指标就是关于学生情感目标的达成,也就是学生的心灵是否受到了应有的关注,他们的心灵是否在健康成长。
在教学实践中,教师应该时时体现这种关注,将教育的艺术演绎到纯粹。
其实学生个个有才能,有潜力,就看老师是否去发掘、去调动、去引导。
发掘需要教师的一双慧眼,调动需要教师的一份热情,引导需要教师的一份执着!只要我们多一些宽容、多一些尊重、多一些忍耐、多一些等待、多一些鼓励、多一些欣赏,学生的潜能就会被我们点燃。
“给我阳光,我就会灿烂!教育的目的在于让人认识人,在于发展人。
就学生发展而言,显性目标的达成相对较为容易,而对于关系到学生终生发展的隐性目标的培养是教育中最见功夫的工作,教育之所以博大在于它,教育之所以细微亦在于它。
校本培训总结篇2教学是教师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力,为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训,现将我的参训体会小结如下:在本年度的校本培训中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。
普通教师与专家的比较表明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时,把教师当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训,也就是全面的培训,这样的培训有它的优点,但针对性不够,因为每一位教师都有他的优点、长处,也有自己的短处,而校本培训就扬长避短,很好地解决这类问题。
教师长期在学校任教,教师之间、校长与普通教师之间,每人的长处、短处彼此都十分了解。
比如,年轻教师课堂经验不足,不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等,校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导,这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。
所以,这样的培训模式针对性强,在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。
校本培训与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力。
校本培训总结篇3依据xx区教育局颁布的《中小学教师培训方案》和我校实际情况,本学期在校本培训方面构建以学区为基础,以问题为中心,以实施素质教育为舞台,以“共同性、进取性”为组织文化内涵,以教师发展为目的的立体培训系统。
围绕“同研一节课”、“读书感悟”、“网上研修”等内容,努力在教师中形成以思想升华为第一境界,以学习培训为第一待遇,以激发内力为第一要务的理想取向。
一、同研一节课1、同备一节课---求精、求细、求创新(1)五定:定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领导参与(2)五备:备深教材,心中有书;备透学生,心中有人;备清环节,高效有序;备好教法,心中有术;备好学案,渗透学法。
(3)四体现:体现生活化理念;体现预设与生成的统一;体现素质教育“三要义”;体现课程整合的理念。
2、同上一节课---求实、求真、求突破(1)教研组同上一节课学期初,学校将各教研组每月一次的“同上一节课”汇成一个总表,挂在校园网站上,然后按时间先后顺序,写入每周计划里。
届时,除本教员组成员之外,分管的学科领导必定到教研组参与听课、评课。
各教研组会根据学科特点、研究主题、培养目标等方面选择“同上一节课”的最佳形式,如“一人同课多轮”,对培养年青教师,提高他们的教学技能和水平,帮助他们解决教学中的问题,效果显著;“多人同课循环”,重点在于教师间的互动和问题的跟进;“同课异构”,易于发挥教师的主观能动性和教学创造性。
每一次“同上一节课”至少是三轮,一备--三上--三研,反反复复,琐琐碎碎,磨炼着老师的耐心,也练就了他们娴熟的教育技巧和灵活的应变能力。
(2)学区同研一节课以英语、语文、品社、劳动、信息技术等学科举行的区优质课比赛为契机,广泛开展学区“同研一节课”活动,主要在备、听、评、改以及课件制作等方面凝聚学区骨干教师的集体智慧,成效显著。
刘琳、姜菲菲参加区第二轮赛课,孙家疃小学的于丽将参加省级品社优质课比赛。
五月份的“分层赛课”,同一课题,同样的教学设计,同一份教学资源,考验的是不同层次教师的教学真功夫。
学区“同上一节课”让大家由“学校人”变成了“学区人”,由陌生到熟悉,由熟悉到亲近,为提高学区教师整体素质立下了汗马功劳。
(3)与名师同研一节课各学科根据教学进度,通过网上资源找到名师课堂,在反复观看揣摩的基础上制定适合自己的教学方案,与“名师”同研一节课,在实践中去反思感悟,逐步缩短与名师的差距。
如五年级数学老师选取的是北京特级教师华应龙的《圆的面积》,从课前的八个思考到课堂的创新设计都让大家受益匪浅,课后纷纷撰写收获与体会上传校园网站。
(4)师徒同研一节课我校实施的“青蓝工程”,共有12名骨干教师与青年教师结成对子。
在教学过程中,师徒二人会不定期的同上一节课。
在课堂中徒弟不会刻意展示自己的长处而隐藏自己的短处,完全是真实地表现自我,使课堂保持自然性,而师傅由于能观察到真实的问题,可以有针对性地帮助徒弟进行反思,寻找问题答案,反复研磨。
这样,一节常态课便承载了师徒二人的智慧,成为促进师徒共生共长的最佳途径。
一学期下来,每个教师在“同上一节课”活动中都有2至3次“主演”机会,每位教师都能观摩到3节以上同科教学情况,让教师切实感受到课例研究、同伴互助的魅力和意义,激发教师对课堂教学境界的不断追求。
3、同听同评---求思、求效、求共鸣(1)三到三小同听同评我们强调的是“三到”。
一是“手到”,认真记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”及自己触景生情碰撞出的“火花”;二是“心到”,要边听边认真思考,把授课者的理解、感悟及教法与自己上课时作比较;三是“话到”,评课的时候,最重要的就是说实话,不说虚话,不摆花架子,不搞空套子。
可以批评得淋漓尽致,也可以争论得面红耳赤,研讨出真知,真理越辩越明。
“三小”研究就是实实在在去发现小现象、解决小问题、提出小策略。
从小的方面要求,从小的方面改进。
研究和改变一点思路、一个动作、一句话、一个眼神、对学生的一个评价。
(2)远程诊断与微格反思本学期,我们及时将远程教育观摩系统融入到“同研”活动中来,实现了“远程诊断”与“微格反思”。
教师在多功能厅里上课,听课的教师围坐在办公室的电脑旁听课,通过远程监控,既可以用“挑剔”的眼光看着上课老师的一举一动,又能全面观察学生们的反应,同时针对出现的问题进行实时研讨,不用担心嘈杂声会影响上课师生的情绪。
65%的老师还在“纯自然”的状态下,利用远程观摩系统为自己摄制了“家常课”,课后反复观看,实事求是地剖析和反思自己的成功之举和不足之处,对自己的教学行为开展批评和自我批评。
在“同研一节课”的课堂上,学生的学习方式发生了根本性的转变,有圈圈点点的自学,有创设情境体验式的学,有以评代讲的感悟式的学,有以品读代讲、赏析式的学,有以问题为中心的探究式的学。
学生学得积极主动,个性飞扬。
“同研一节课”进一步提升了教师的反思能力,从而使教师的自我教育、自我完善、自我发展水平有所提高。
于明华、刘琳、姜菲菲、邹辉等多名教师在区、市级优质课比赛中获奖。
老师们在教育刊物、网站发表论文、随笔、案例等达40多篇。
二、读书自悟本学期我校确定教师必读书目是《中华上下五千年》和于丹的《论语心得》,教师根据学校读书计划和自己的实际情况制定个人读书计划,除必读书目之外,还要有针对性地选择两本自读书目,采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。
组织读书论坛四次,分别是3月10日的《寒假读书心得》、3月25日的《晓国家大事,揽世界风云》、4月17日的《我的读书故事》和5月23日举行的《中华上下五千年知识竞赛》,6月19日举行“享受阅读,快乐生活”读书测试。
系列读书活动让老师们在读书中反思,在反思中交流,在交流中提升文化品位。
三、网上研修充分利用丰富的网络资源,开展网络研修。
加强校园网站的建设,拓宽校本教研渠道,强化“教育科研”、“校本培训”“读书天地“、“同研一节课”等栏目的完善与使用,为网络研修提供一个展示、交流、学习的平台。
每位教师都能做到及时上传教学设计、反思、案例、实验札记、读书感悟等,加强了教师之间的相互交流,资源共享。
本学期进一步加强了教育博客的规范管理,明确博文的类型和导向,杜绝非教育类的文章,并通过教育博客加强与家长与学生的沟通交流,提高了教育合力。
四、专题培训依据《xx区20xx-20xx年区本培训方案》,结合本校教师的实际情况,我们讲“教学基本功”和“班级管理艺术”确定为本学期专题培训的重点。
教学基本功分解为三项内容分散到各月,分别是三月份的“教学语言”培训,由教导处的谷爱红主任作专题讲座《让耳朵享受美》;四月份的培训主题是“教态艺术”,主讲人是刘丽副校长;五月份是“课堂板书”的培训,由教导处的李自梅主任作专题讲座《此处无声胜有声》。