科普版英语四上Lesson 4《Is he your brother》(第3课时)ppt课件
小学英语科普版四年级上册《Les...
小学英语科普版四年级上册《Les...小学英语科普版四年级上册《Lesson 4 Is he your brother?》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.能力目标:能简单介绍自己的家庭成员及询问别人的家庭成员。
2.知识目标:学习mother、farther、brother、sister、aunt、uncle等家庭成员的单词。
学习句型Who’s he / she? He is...../She is ..... 让学生能听懂,会说,会读,会与别人交谈。
3.情感目标:注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感,积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼问候。
2学情分析学生三年级已经学过部分家庭成员称呼,现以学生喜欢的儿童明星刘星的家庭为切入点,逐步深入到自己的家庭,来学习和练习主题句。
3重点难点1.能听懂,会说,认读mother、farther 、brother、sister、aunt、uncle等家庭成员的单词。
2.能用句型Wh o’s he/she? He ie...../She is .......进行日常交谈。
教具准备4教学过程活动1【导入】let｀s learn热身复习一)歌曲导入:boy and girl(师生一边唱一边拍手,并指向同桌男生或者女生)二)日常问候:T : OK,boys and girls, I’m very happy to share this class with you. First, I want to ask you . Do you like making friends?S : Yes.T: I like making friends, too. Now look, today our old friendliuxing is comi ng. Do you like liuxing?S : Yes.T: I like liuxing, too. He’s very clever and naught.活动2【导入】授新知二、呈现新知一)导入环节(利用课件中的图片)。
四年级上册英语课件-Lesson 4 Is he your brother？ 科普版
All of us have a happy family.
感谢父母给我们的一切 感恩要我们的实际行动
A: Copy the dialogue and translate.
B: Make a new dialogue in pairs.
Thank you.
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信
最新秋科普版英语四年级上册lesson 4《is he your brother》教案.doc
Lesson4 IS HE YOUR BROTHER?执教人：河南省西峡县海尔希望小学袁瑞芹教学目的Master the new words.In this part,let the students master the useful expression: Who is he?He is mymother.Who is she?重点难点Master the new words.family mother father girlIn this part,let the students master the useful expression: Who is he?He is my mother.Who is she? She is..... Who is she?She is......教学方法Three doubts three searches教具学具Cards PPT.教学过程Step 1 Warmer (2 minutes)T:Good morning,class.S:Good morning,Miss yuan.Review the words and sentences that we have learned last class.Step 2 设疑自探（一）(2minutes)师用实物一次用卡片出示new words.Get the Ss ask:1.How to read ?2.How to pronounce?3.What is the meaning of the words ?Step 3 解疑合探（一）（7minutes)1师一次讲解单词。
1Read the words together .1Read the words by themselves.1Read the words in groups.Then boys and st one by one.(学生评价）1反馈练习:2师出示英语单词，学生说汉语。
科学普及出版社三年级起点小学四年级英语上册教案Lesson 4 Is he your brother
Lesson 4 Is he your brother?Teaching Hours4课时Period OneTeaching Aims1．知识与技能:学习元音音标/æ/和/ə/,让学生能听懂,能正确地发音.2．过程与方法:训练学生通过学习这两个音标的正确发音,拼读包含这些音素的单词音标的能力.3．情感,态度与价值观:培养学生学习英语的兴趣,热情,以及小组之间的合作意识. Teaching Important Points and Difficult Points1．能正确读出这两个音标.2．能正确拼读包含这两个音素的单词音标.Teaching Aids字母卡片,音标卡片,单词卡片,录音机及磁带,头饰.Teaching ProceduresⅠ．Warming up1．Free talk2．拼读音标/gest/ /midl/ /kuk/ /meni/ /studi/3．复习包含/æ/, /ə/的单词bad black cup hat sad sister brotherⅡ．Presentation1．学音标/æ/和/ə/讲解/æ/ 和/ə/发音要领,然后领读几遍.2．注音标,读单词引导学生拼读,重点练习发音.Ⅲ．Drills1．操练音标.教师出示音标卡片,教学生有节奏的读卡片中的音标.2．对照朗读.让学生将单词与音标进行对照,朗读下列单词:rat /ræt/ that /ðæt/ panda /'pændə/bat /bæt/ black /blæk/ animal /'æniməl/map / mæp/ has /hæz/ ladder /'lædə/lamp /læmp/ have /hæv/ mother /'mʌðə/要讲清楚/æ/和/ə/的发音要领,发/æ/音时,舌端抵下端,前舌稍高,双唇向两边伸张,略扁,牙床近乎全开,上下齿间能容纳两个手指头,喉头肌肉紧张.发/ə/音时,唇,舌,牙床都很自然,只要一张口就能发出.Ⅳ．Homework朗读本课学习的音标.Period TwoTeaching Aims1．知识与技能:学习单词,让学生能听懂,会说,会读,能正确理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话.2．过程与方法:通过教学与练习使学生能够熟练运用句型: Look, this is my family. / This is my friend monkey.来进行日常交际.3．情感态度与价值观:在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯,并能正确运用所学的内容进行日常交际.Teaching Important Points and Difficult Points1．能听懂,认读单词,能正确理解对话内容,并能朗读和表演对话.2．能用句型: Look, this is my family. / This is my friend monkey. 运用于日常交谈. Teaching Aids单词卡片,录音机及教学磁带,简笔画,头饰,图片.Teaching ProceduresⅠ．Warming up1．Free talk.2．听写单词.3．拼读音标.朗读包含/æ/和/ə/的单词的音标.Ⅱ．Presentation1．Learn new words让学生拼读,反复的有节奏的教学生读这些单词.2．Teacher and students ask and answerT: Hello, xxx! Is this your mother?S: Yes, this is my mother.(教师反复的有节奏的叫学生读)可以反复练习This is... 句型,让生把family, friend, father, mother…套入句型Ⅲ．Drills1．Teacher and students have a talk in different role.2．students put on the headgears and have a talk.Ⅳ．Consolidation教师展示Let's talk的第一,二,三幅简笔画.并板书关键词.。
最新科普版四年级上册英语教案 Lesson 4 Is he your brother
Lesson 4 Is he your brother?一、教学重点1.语音音标/Z/ /E/ /D/2.词汇和短语family, mother, father, girl (听说认写)3.句式(1)—Who is he?—He is my brother.(2) —Is he your brother?—Yes, he is. / No, he isn’t.(3) This is my family.(4) Her name is Nell.二、PPT使用说明第一课时Warm upP2 英文歌曲Head, shoulders, knees and toes? 在文件包里有相应的歌曲视频。
ReviewP3 复习上节课学习过的句式，重点单词部分用图片代替，这样也同时复习了上一课学习的单词。
Lead inP4 先复习之前已经学习过的五个短元音音标，再呈现本节课要学习的三个音标，两个短元音/Z/, /E/和一个浊辅音音标/D/，每呈现一个新音标，在下面显示出含有该音标读音的几个单词，让学生感知并自己总结哪些字母或字母组合在单词中发该音标的读音。
Let’s listen and learnP5-6 给出能表达已呈现出单词的释义的图片，让孩子在学会拼读的同时掌握各单词的意思。
P7-9 游戏操练：找出和其他小动物不是一家的那只小动物。
SummaryP10 本课时小结。
第二课时Warm upP12 迅速读出手掌挡住的那个音标。
ReviewP13 复习上节课学习的单词：找出与所给单词匹配的图片。
注：glad和happy 可用同一个图片来表示。
Let’s talkP14 首先介绍对话中的三个人物。
P15-16 逐句呈现并讲解对话。
P17-18 掏空部分对话内容，让学生完型填空并对话。
P19 另一种掏空对话的方式，将句子中的关键词用图片来代替，让学生进行翻译图片并操练对话。
P20 加深操练难度，给出对话的汉语释义，让学生进行翻译。
小学英语科普版四年级上册《Lesson 4 Is he your brother》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语科普版四年级上册《Lesson 4 Is he your brother?》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.能力目标:能简单介绍自己的家庭成员及询问别人的家庭成员。
2.知识目标:学习mother、farther、brother、sister、aunt、uncle等家庭成员的单词。
学习句型Who’s he / she? He is...../She is ..... 让学生能听懂,会说,会读,会与别人交谈。
3.情感目标:注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感,积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼问候。
2学情分析学生三年级已经学过部分家庭成员称呼,现以学生喜欢的儿童明星刘星的家庭为切入点,逐步深入到自己的家庭,来学习和练习主题句。
3重点难点1.能听懂,会说,认读mother、farther 、brother、sister、aunt、uncle等家庭成员的单词。
2.能用句型Who’s he/she? He ie...../She is .......进行日常交谈。
教具准备4教学过程1【导入】let｀s learn热身复习一)歌曲导入:boy and girl(师生一边唱一边拍手,并指向同桌男生或者女生)二)日常问候:T : OK,boys and girls, I’m very happy to share this class with you. First, I want to ask you . Do you like making friends?S : Yes.T: I like making friends, too. Now look, today our old friend liuxing is comi ng. Do you like liuxing?S : Yes.T: I like liuxing, too. He’s very clever and naught.2【导入】授新知二、呈现新知一)导入环节(利用课件中的图片)。
科普版四年级上 英语 课文 带翻译
我能看看吗？
是的，你可以。
What can you see in the book?
I can see a green tree.
Can you see any birds?
No, I caБайду номын сангаас see four bees.
They are black and yellow.
你在书里能看到什么？
哦，我能看见十三头。
不，不是十三头，是十五头。
Lesson 10 WHERE IS MY DOG?
第十课我的狗在哪里？
Let's talk
一起说一说
Good morning, Eve.
Good morning, Tom.
I can't find my dog, Tammy.
Can you help me find him?
请问几点了？
八点了。
哦不！我又迟到了。
Late? No, you're not late.
Not late?
It's Sunday today.
Sunday? Oh, good!
迟到？不，你没有迟到
没迟到？
今天星期日。
星期日？哦，太好了！
one two three four five six
一二三四五六
Yes, He's my friend, Jim.
盒子里有什么？
看！这是我的风筝。
你看得见上面的那个男孩吗？
看得见。
他是你的朋友吗？
是的,他是我的朋友,吉姆
Is this kite from Jim?
Yes, it's from my birthday.
Is he your brother 科普版小学英语四年级Lesson 4 教学PPT课件
-er [ə]
father（父亲） teacher（老师）
sister（姐妹） worker（工人）
-th- [ ð]
father（父亲） with（和） the（这个/那个）then（那么）them（他们,宾格）
注意!!!
[θ] thank（谢谢） mouth（嘴） thing（东西）
Listen look and say
/ɡɜːl/
你好，猴子！ 你好，小熊猫！
看，这是我的家人！
她是你的母亲吗？
是的。母亲，这是 我的朋友猴子。
很高兴见到你。 我也很高兴见到你。
他是谁？ 那个女孩是谁？
他是我的父亲。 她是我的妹妹。
他是你的哥哥/弟弟吗？
是的，他是。
哦，你有一个大家庭。
Who is he/she/the girl/the boy? Is he...? Is she...?
Lesson 4
Is he your brother?
他是你的哥哥/弟弟吗？
cap（便帽） cat （猫） rat （老鼠） fat（胖的） hat（礼帽） bag（书包） bad（坏的） dad（爸爸） sad（伤心） hand（手） and（和） rabbit（兔子） animal（动物） have/has（有，吃） black（黑色的）
He/She is .... Yes, he is. No, he isn't. Yes, she is. No, she isn't.
[bɪl] [ˈsæm]
[nel] Bill Sam
(father/dad) (uncle) Nell (mother/mum)
Hope [həʊp]
(aunt)
四年级英语上册素材-Lesson 4 Is he your brother课文翻译 科普版
Lesson 4 Is he your brother?第四课他是你的弟弟吗？单词表family ['fæməli] 家庭mother ['mʌðə] 母亲father ['fɑ:ðə] 父亲girl [gə:l] 女孩Let's talk一起说一说Hello, Monkey!你好，猴子！Hello, Little Panda!你好，小熊猫！Look! This is my family.看！这是我的家人。
Is she your mother?她是你的妈妈吗？Yes. Mother, this is my friend Monkey.对。
妈妈，这是我的朋友猴子。
Nice to meet you.很高兴见到您。
Nice to meet you, too.我也很高兴见到你。
Who is he?他是谁？He's my father.他是我的爸爸。
Who is the girl?那个女孩是谁？She's my sister.她是我的妹妹。
Is he your brother?他是你的弟弟吗？Yes, he is.是的，他是。
Oh! You have a happy family.哦！你有一个幸福的家庭。
Let's learn一起学一学Who is she?她是谁？She's my mother. Her name is Nell.她是我妈妈。
她叫内尔。
Nell(mother/mum)内尔（妈妈）Bill(father/dad)比尔（爸爸）Sam(uncle)萨姆（叔叔）Hope(aunt)霍普（阿姨）grandmother/grandma（奶奶）grandfather/grandpa（爷爷）Dan(brother)丹（哥哥）Mike(me)迈克（我）Ann(sister)安（姐姐）Let's practise一起来练习Who is he?他是谁？He's the Monkey King.他是美猴王。
Lesson 4 Is he your brother(课件)科普版英语四年级上册
a pple
ha ppy
/æ /
Listen, point and read
bed
brot her
fath er
sist er
mot her
/ə/
Listen, point and read
than k
the
mot
her
fath
er
brot her
/ð/
grandpa
mother
Let‘s sing！
一般疑问句:
1 be提前放句首大写 2 人称一变二 3 其余照抄，句号变？
学习音标：/æ/ /ə/ /ð/
/mæp/ /glæd/
/'æpl/
/'mʌðə/
/'hæpɪ/
/'brʌðə/
Summary
Who is he? He’s my father. Who is the girl? She’s my sister.
Lesson 4 Is he your brother?
学习总目标
1.学习音标/æ/ /ə/ /ð/,能拼读含这些音标的单词；
2.掌握单词：family, mother, father, girl
3.掌握重要句型: -Who is she/he? -She/He is ... -Her/His name is ... -Look! This is my family.
Listen, point and read map
a pple
/æ /
gl a d h a ppy
f a mily
Listen, point and read
mo th er
科普版四年级上册IS HE YOUR BROTHER
Oh !you have a happy family 哦 你有一个幸福的家庭
句子与句型
1 This is my family 句型 this is my +家庭成员 2 Who is he ? He’s my father. 句型 –Who is +某人？He/she is +表示身 份的词语 3 her name is Nell 句型 his/her name is +名字
复习
Panda
monkey
family
mother
father
TF BOYS
boy
女孩 girl
sister
brother
Lei FENG
Chang’e
Li Bai
Monkey king
HuaMuLAN
Hello Monkey 你好 猴子 Hello little panda 你好 小熊猫 Look This is my family 看 这是我的家庭 Is she your mother? 她是你的母亲吗 Yes,Mother,this is my friend Monkey. 是的。母亲 这是我的朋友 猴子
Nice to meet you 很高兴遇见你 Nice to meet you too 也很高兴遇见你 Who is he？ 他是谁 He’s my father 他是我的爸爸
Who is the girl 这个女孩是谁 She’s my sister 她是我的妹妹 Is he your brother? 他是你的弟弟吗 Yes he is 是的 他是
四年级上册英语Lesson 4 介绍我的家人 科普版
Lesson 4 介绍我的家人
Warming up
Hello, Monkey! Hello, little Panda!
Warming up
Look! This is my family.
Warming up
Yes. Mother, this is my friender?
Warming up
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Warming up
It’s my father.
Who is he?
Warming up
She’s my sister.
Who is the girl?
Warming up
知识讲解
Nice to meet you. 很高兴见到你。
知识讲解
This is my family. 这是我的家庭。
Is this your mother? 这是你的妈妈吗？
Who is he? 他是谁？
知识讲解
He’s my father. 他是我的爸爸。
Thanks and see you next time!
Yes, he is.
Is he your brother?
Warming up
Oh! You have a happy family.
Warming up
Let’s chant.
Warming up
The family song This is my mother. Nice to meet you. Nice to meet you, too. This is my father. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
科普版英语四年级上册Lesson4Isheyourbrother？教案1(2020年最新)
Lesson 4 Is he your brother?Ⅰ. Teaching contents: Let’s talkⅡ. Analysis of the teacher material:The topic is from Lesson 4, Book 3, published by Popular Science Edition. This lesson ismainly about family. It is a quite useful topic related to students’ daily life. Students will know how to introduce their family after this lesson. They can use new words and sentences tocommunicate with people better.Ⅲ. Analysis of the studentsStudents have already learned English for half a year, they can communicate with people insimple English. Students will have strong interests on this topic. I use the vivid multimediacourseware to arouse their interests and help them understand the knowledge better. This practicaltopic will help students move into a higher language level.Ⅳ. Teaching objectives:Knowledge objective: 1.Students will be able to know and understand the new words, like:father, mother, family… 2. Students will be able to understand and retell the context.Ability objective: 1.Students can ask and answer questions by using the new sentencepatterns.2. Students can make a dialogue by the guidance of the teacher.Emotional objective: To arouse Ss’ interests in English and to improve their motivation of communication.Ⅴ. Teaching key and difficult points:1.Understand the new words, sentence patterns and the context.2.How to use the new knowledge to communicate in real life.Ⅵ. Teaching aids: pictures, computerⅦ. Teaching procedures:Step 1. Warming up1.Free talk2.Sing a song “the family”Step 2. Presentation1.Learn new wordsTeacher show a picture of panda.friend. Do you know who he is?T: Let’s see a newSs:…．T: Panda! He is Panda.Ss read word some times. Then one student introduce three Kids by using “He/She is…”．Show a picture of monkey.T: Is he panda?Ss: No, he is monkey.ss, Ss answer)T: Is he/she…? (point to the pupils in the claShow some photos of stars. Ss ask and answer by using “Is he/she…”Show some pictures of families.Choose one family to show Ss “father, mother, sister and brother”. Teacher give Ss ato deepen the easy formula to remember these words. Then play a game “Panda says” memory. (A student gives the command, four students act mother, father, brother, sister.should squat down and says “I’m For example, panda says “mother”,the “mother” mother”. The others say “She is mother”.)Show pictures of a boy and a girl. Then play a game to deepen the memory. (Teacher says “girl/boy”, girls/boys should put hands up.)T: Are you happy?Ss: Yes.T: How do you express you’re happy?Ss: (laugh, smile)T: How do you express you’re not happy? You’re sad now!Ss: (cry)2.Learn “Let’s talk”Teacher read the story. Six students act roles of panda, monkey, mother, father,brother, sister and perform in class at the same time. Other students read the storyfollowing the teacher. It can help students understand the story.Step 3. Drills1.Role play: students perform the story2.Practice:①Fill in the blanks.(too, mother, Hello, friend, is, to, Glad, Little, Yes, Look)Panda: , Monkey!Monkey: Hello, Panda!Panda: ! This my family.Monkey: Is this your ?Panda: . Mother, this is my Monkey.Monkey: to meet you.Mother: Glad meet you, .②Choose the right answer.a.Is this your mother? Yes, she .A.isB. areC. doesb.? He’s my brother.A.What’s that?B. who is he?C. wh o is she?c.Who is that ? She is my .A.boy, brotherB. girl, sisterC. girl, brotherStep 4. Homework。
四年级上册英语教案-Lesson4《Isheyourbrother》｜科普版(三起)
四年级上册英语教案－Lesson 4《Is he your brother》科普版（三起）教学内容：本课为科普版小学英语四年级上册的第四课，教学内容围绕家庭成员的介绍展开。
通过本课的学习，学生将掌握如何询问和回答关于家庭成员的问题，学会使用“Is he your brother?”等句型，并能够正确描述自己的家庭成员。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，掌握询问和回答家庭成员的句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和单词进行家庭成员的介绍，提高英语口语表达能力。
教学难点：1. 正确理解和运用“Is he your brother?”等句型进行家庭成员的询问和回答。
2. 单词“brother”、“sister”等的发音和书写。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程：1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英语单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT课件展示本课的主要句型和单词，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生练习使用所学句型和单词进行家庭成员的介绍。
4. 巩固：通过听录音、看图说话等方式，巩固学生对所学句型和单词的掌握。
板书设计：1. Lesson 4 《Is he your brother?》2. 主要句型：Is he your brother? Yes, he is. No, he isn't.3. 主要单词：brother, sister, father, mother, etc.作业设计：1. 听力作业：听录音，跟读并模仿本课的句型和单词。
2. 口语作业：运用所学句型和单词，向家人介绍自己的家庭成员。
3. 写作作业：写一篇关于自己家庭成员的英文短文。
课后反思：通过本节课的教学，学生对家庭成员的介绍有了初步的了解和掌握。
科普版四年级英语上册课件 lesson4第3课时
Lesson 4
Is he your brother?
第 3 课时 Let’s talk,let’s sing
Warm up
The family song
This is my mother. Nice to meet you. Nice to meet you, too. This is my father. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
相关短语：
① a girl 一个女孩 ② ten girls 十个女孩
happy /ˈhæpi/ n. 高兴的
happy
happy （比较级） happier 高兴的事情hapHale Waihona Puke y things相关短语：
① my happy family 我的幸福家庭 ② a happy girl 一个快乐的女孩
************************************************
This is my sister. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
This is my brother. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
小组练习let’s talk部分， 随后表演展示出来吧
Retell the story
Who is he? Who is the_g_ir_l ?
He’s my_f_a_th_e_r_. She’s my__si_st_e_r_.
Is he your_b_r_ot_h_e_r _?
Yes , _h_e_is.
四年级上册英语-Lesson 4 Is he your brother 科普三起
She’s my grandmother.
Let’s talk
mother father
Is he/ she your
?
brother
sister
teacher …
肯定回答：Yes, he/ she is.
否定回答：No, he/ she isn’t.
一般疑问句
Listen a song The family song
Let’s talk
Hello, Liu Xing. Who’s he?
He’s my father.
Let’s talk
Who’s she?
She’s my mother.
Who’s he?
Let’s talk
He’s my grandfather.
Who’s she?
Let’s talk
Homework
1. 所学单词写5遍。 2. 熟读所学对话，会运d say
Listen look and say
Listen look and say
Listen look and say
Listen look and say
Listen look and say
Listen look and say
Listen look and say
Lesson 4
Is he your brother?
Listen look and say
单词的学习
➢panda 熊猫 名词 • family 家，家庭 名词 • mother 母亲 名词 • father 父亲 名词
•sister 姐妹 名词 •brother 兄弟 名词 •have 有 动词 •happy 高兴的，幸福的
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Nice to meet you.
Nice to meet you, too. Nice to meet you, too.
This is my father.
Nice to meet you.
This is my sister. Nice to meet you.
Nice to meet you, too. Nice to meet you, too.
科普版三年级上册 科普版小学英语四年级上册
Lesson 4
第3课时
Free talk
Hello, ……！ This is ……. Is he/she your ……？ Who is he/she?
Let’s practise
Who is he?
He's ________.
Let’s practise
Let’s read
rat / ræ t / that / ðæ t / bat /bæ t/ panda / 'pændə /
Let’s read
black /blæ k/ map / mæ p /
has / hæ z/
animal / 'æniməl /
Important content
注意：发/ æ / 音时，舌端抵下端，前舌 稍高，双唇向两边伸张，略扁，牙床近乎 全开，上下齿间能容纳两个手指头，自然，只要一张口就能发出。
Homework
选出画线部分的正确读音。
（ ）1. Happy A. /e/ B. /I/ C. /æ /
（
（
）2. brother A./ e/ B./ ə/
）3. that
C./ ə:/
A./ ð/ B./ θ/ C./ ʃ/
Who is she?
She's ________.
Let’s practise
Who is he?
He's ________.
Let’s practise
Who is he?
He's ________.
Let’s practise
Who is she?
She's ________.
Let’s sing This is my mother. This is my brother. Nice to meet you.
（
（
）4. look
）5. desk
A./ u:/ B./ u/
A./ æ/ B./ e/
C./ i:/
C./ ə/