将军和蜘蛛——《将军和蜘蛛》教学设计(网友来稿) 教案教学设计
二年级语文《将军和蜘蛛》课程教学案例
二年级语文《将军和蜘蛛》课程教学案例一、课程背景二年级语文课程中，学生们接触到了一篇寓言故事——《将军和蜘蛛》。
这个故事中蜘蛛以聪明智慧获得胜利，将军以鲁莽自大而失败。
通过这样的故事，学生们不仅可以感受道理深刻的寓言故事给人带来的思想启示，还能锻炼自己的阅读能力、语言表达能力以及思维能力。
二、教学目标知识目标：1. 理解寓言故事和其隐含的深刻意义；2. 能够准确理解和借助上下文理解寓言故事；3. 掌握故事阅读技巧，提高阅读能力。
能力目标：1. 培养学生的逻辑思维能力和判断能力；2. 提高学生的阅读能力和语言表达能力；3. 帮助学生自我的认识和发展，培养积极、自信、负责任的态度。
三、教学过程第一课时Step 1 故事导入老师在黑板上写下“寓言故事”字样，让学生观察衍生出对寓言故事的了解。
引入这个故事的名字，询问学生们是否知道“将军和蜘蛛”这个故事，让学生们想想这个题目本身到底在讲什么。
Step 2 阅读故事让学生们阅读《将军和蜘蛛》这篇故事，并细心感受其中的寓意。
通过翻译陌生生词、借大家读的例子让学生感受到故事的思路，教给他们相应的阅读技巧。
引导学生通过互动交流，进一步理解故事的深层含义，让学生把握故事中的重要核心信息。
Step 3 探究故事中蜘蛛的聪明智慧利用问题指导的方式，鼓励学生思考故事中蜘蛛的聪明智慧，让学生自己探究，体验智慧的深刻涵义，完成书写任务并和大家分享。
第二课时Step 1 回顾上节课学习内容让学生们回忆上节课主要学习的内容，包括故事的预测、阅读技巧和蜘蛛的聪明智慧等，并让学生们自己解释这个故事的寓意是怎样的。
通过这样的方式让学生再一次感受到故事带给人们的深刻启示。
Step 2 探究将军的失利原因通过反向思维，引导学生思考将军失败的原因，为什么蜘蛛的聪明智慧战胜了将军的强大力量？帮助学生理解故事中的道理，激发学生的思考、判断能力。
让学生发挥自己的开放性思维，自己探究。
Step 3 完成文本理解题目让学生完成相关的文本理解题目，检验学生对故事的理解能力，帮助学生提高语言表达能力。
《将军和蜘蛛》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《将军和蜘蛛》教案设计课时安排：2课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生通过听故事、看插图，理解将军和蜘蛛之间的互动。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生的想象力。
3. 教育学生学会尊重和关爱小动物，培养他们的同情心。
教学重点：1. 学生能够听懂、讲述故事内容。
2. 学生能够理解将军和蜘蛛之间的友谊。
教学难点：1. 学生能够通过故事体会到关爱小动物的重要性。
2. 学生能够运用词汇描述将军和蜘蛛的特点。
二、教学准备1. 教师准备故事课件，包括故事文字、插图等。
2. 准备故事相关词汇卡片，方便学生学习。
3. 准备蜘蛛模型或图片，让学生直观地了解蜘蛛。
三、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生观察蜘蛛模型或图片，简要介绍蜘蛛的特点，激发学生兴趣。
2. 学生听故事《将军和蜘蛛》，边听边看插图，理解故事内容。
3. 分组讨论：让学生分组讨论将军和蜘蛛之间的互动，引导学生学会尊重和关爱小动物。
4. 学生复述故事，巩固对故事情节的理解。
第二课时：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导学生运用词汇描述将军和蜘蛛的特点。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高学生的表达能力。
3. 小组讨论：让学生小组讨论如何关爱身边的动物，分享自己的感悟。
四、作业布置1. 让学生画一幅将军和蜘蛛的友谊画作，展示自己对故事的理解。
2. 家庭作业：和家长一起寻找身边的蜘蛛，观察蜘蛛的生活习性，记录下来与同学分享。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对故事的理解程度，以及对关爱小动物的认同感。
针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在作业和课堂表现中的优点，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价评价目标：1. 学生能理解并复述故事《将军和蜘蛛》。
2. 学生能够描述将军和蜘蛛的特点，并理解他们之间的友谊。
3. 学生能够展示关爱小动物的行为和态度。
《将军和蜘蛛》教学设计.doc
《将军和蜘蛛》教学设计-这篇课文语言虽然通俗易懂，却含有很深刻的哲理：不因失败而灰心，勇敢的战胜自我.有很深刻的教育意义.因此，教学中要挖掘人物的内心世界.要充分发挥学生的想象力.其次，读是这篇课文教学非常重要的环节，让学生在读中理解课文内容，在读中理解词语，在读中想象，在读中进行情感的体验.在生字的教学中，以学生自学为主，教会学生学习生字的方法，让学生选择自己喜欢的方法识记生字，易读错和易写错的生字，提出来重点讲解.教学目标：1、学会8个生字，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈，战胜自我的精神。
教学重点：1、写好上下结构的字：希、夺。
2、引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
教学难点：通过学习课文，了解威灵顿将军取得最后胜利的原因，了解是因为蜘蛛的坚持不懈让将军战胜了自己，取得了最后的胜利。
体会不怕失败，坚持不懈，勇于战胜自我的精神。
教学课时：两课时教学准备：生字卡、挂图第一课时教学内容：初读感知;指导朗读第1自然段;学习生字战、击、取、胜。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、导入新课1、读课题，正音。
2、读了课题，你想知道什么?二、初读课文1、自由读课文，读准字音，遇到不认识的字你会怎么办?2、自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。
3、检查读生字，正音。
4、再自[内容来于斐-斐_课-件_园]由读课文，读通课文。
5、查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。
6、整体感知：读了课文，你知道了什么?三、学习第一自然段1、指名读第一自然段。
2、想象当时遭受什么样的沉重的打击?小组交流全班交流。
引导学生与文本对话，展开合理的想象，体会感悟威灵顿的内心活动。
抓住对沉重的打击的理解，引导感受几乎没有取胜的希望了。
为后面读懂课文打下基础。
四、学习生字词1、出示生字卡，上面写有战、击、取、胜四个字，问学生：说说你有什么发现?你最会记哪个字?2、书写时你想提醒小朋友注意什么?3、教师范写战，学生在书上描红。
教学设计《将军和蜘蛛》
教学设计（5）师生合作读第4、5自然段。
过渡：看来小蜘蛛不仅可怜还很倒霉，它一次又一次地失败，好像永远没办法成功了。
可接下来将军看到的事，彻底感动了将军，并改变了他的想法。
4、学习第6第7自然段。
（1 ）自由读第6 7自然段，画一画，交流。
（看到：过了很久，网终于织好了；想到：再一次尝试。
）师：从哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败？指名读。
生生评价。
预设评价语：多么执着的小蜘蛛呀！前面七次的失败都没有让它灰心，它依然同前七次一样认真地编织着！师：第八次尝试，小蜘蛛终于成功了！大家想不想看看它的成果？（3）理解“结结实实”。
播放图片，指名描述织好的蜘蛛网的样子，理解“结结实实” 。
师：战胜种种困难，经过八次尝试，小蜘蛛终于织好了自己的网。
齐读句子“时间过了很久，一张结结实实的网终于织好了。
”（4）齐读课文中描写小蜘蛛的三部分语段，体会小蜘蛛的精神。
（播放背景音乐）师：小蜘蛛永不言败，最终获得成功，深深地感染了我们，让我们一起读一读大屏幕上的这几段话生齐读。
（背景音乐停）师：你想对小蜘蛛说些什么？出示语文乐园（五）中“我的作品”，学生提笔写一写想对蜘蛛说的话。
预设：生1你是一只勇敢的蜘蛛。
生2:你是一只不怕困难的蜘蛛。
生3:你真是一只坚持不懈的蜘蛛。
（相机板书）过渡：小蜘蛛八次尝试终获成功，激发出威灵顿将军再次战斗的勇气，威灵顿将军要带领部队再一次地投入到战斗中去。
（5）师配乐范读，生齐读最后一自然段。
5•师小结：他在不久之后的滑铁卢战役中，最终打败了拿破仑，取得了最后的胜利。
（课件出示介绍威灵顿将军的文字与图片）（设计意图：《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以逐步培养学生探究性阅读的能力，引导学生去自主研究与发现。
首先我引导学生了解到是小蜘蛛织网的事不经意间帮了将军，让学生在课文中找到描写将军看到的和想到的，说的内容，由此将课文2――7段划分的两个板块，分别是“描写小蜘蛛织网”板块和“描写威灵顿将军心里想法”板块。
将军和蜘蛛——《将军和蜘蛛》教学设计 教案教学设计
将军和蜘蛛——《将军和蜘蛛》教学设计教案教学设计教学目标：1、学习“希”、“败”、“夺”、“利”4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈、战胜自我的精神。
教学重点：引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自已，取得了最后的胜利。
设计理念：1、教会学生读书的方法。
以威灵顿“看到了什么，想到了什么”为线索，通过朗读使学生进入课文的情境中去，从而体会小蜘蛛和威灵顿坚持不懈、战胜自我的精神。
2、用情境再现的方法和文本产生共鸣。
通过再现小蜘蛛几次小心结网，结果又被大风吹毁的场景。
让学生亲身感受“又一次失败”的可怕，从而深刻理解“再一次尝试”的伟大和可贵。
3、注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思。
教学准备:生字卡片、课件教学过程：一、复习巩固生字。
教师出示生字卡片，学生齐认读。
二、初读课文，整体感知。
故事在谁和谁之间进行。
教师板书：蜘蛛将军三、精读感悟。
(一)学习第一自然段。
1、学生自读。
2、师:你读懂了什么?同座交流.3、师生交流,相机理解“几乎”过渡：威灵顿将军的部队真的没有取胜的希望吗？请同学们默读2到３自然段。
(二)学习第2—３自然段。
1、默读第2—第３自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用（）标出来，他有什么想法，用“——”标出来。
（学生自学，教师注意学法指导：可以边读边画，可以读完再画，可以同座交流。
）２、交流讨论。
a)指名回答，播放课件，教师板书：失败可怜b)指导读好第3自然段。
A、教师范读（悲凉，无奈的语气）B、指名读。
C、男女生赛读。
３、齐读第2、第3自然段。
过渡：当将军沉浸在自已和小蜘蛛“失败”的痛苦滋味中时，他又看到了什么？他是怎样想的？(三)、学习第4、第5自然段。
（1）指名朗读第4、第5自然段，并说一说。
被毁倒霉（2）指名读词卡“倒霉”。
（3）你能举例说说，遇到什么情况才叫“倒霉”呢？（结合学生实际理解：一次又一次的遭遇失败才叫“倒霉”）齐读“倒霉”（4）指导朗读第4、第5自然段。
鄂教版小学二年级语文下册《将军和蜘蛛》教案
鄂教版小学二年级语文下册《将军和蜘蛛》教案教案一：教学目标：1. 能够理解文章主题并提炼中心思想。
2. 能够正确朗读课文并注意语调和停顿。
3. 能够运用阅读策略，理解课文细节内容。
教学重点：1. 文章主题和中心思想的理解。
2. 语音语调的表达。
教学难点：1. 运用阅读策略，理解课文细节内容。
教学准备：1. 课文《将军和蜘蛛》的教材。
2. 教学工具：幻灯片、图片、课件等。
3. 课堂活动：小组讨论、课堂展示等。
教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）通过展示一幅蜘蛛和将军的图片，引起学生的兴趣和思考：“你们看到这幅图片，有没有想到什么故事或者想法？”请学生说出他们的猜测，并引导他们建立初步的预测。
步骤二：导入新知（10分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据图片和标题，进行小组讨论，猜测故事的大致情节。
2. 讨论展示：请几组学生分别叙述他们的猜测，其他组可以提问或补充。
步骤三：阅读课文（15分钟）1. 教师朗读课文，呈现课文的语音语调。
2. 学生跟读课文，并注意模仿教师的语调和停顿。
步骤四：理解课文（20分钟）1. 教师提问：通过图片和课文内容，引导学生理解课文的细节内容。
2. 小组讨论：将学生分成小组，引导他们讨论以下问题：- 将军为什么要和蜘蛛比赛？- 蜘蛛为什么把网搭在将军鼻子上？- 最后结果如何？3. 合全班讨论：请几组学生分别汇报小组讨论的结果，并进行全班的讨论。
步骤五：巩固新知（10分钟）教师总结课文的主题和中心思想，并引导学生复述。
随后，教师展示一些相关的图片或视频，与学生进行互动，进一步巩固课文内容。
步骤六：结束课堂（5分钟）教师进行课堂总结并布置课后作业，鼓励学生自己阅读课文并在家中进行复述。
同时，提醒学生做好笔记，以备下节课使用。
教案二：教学目标：1. 能够理解文章内容，掌握词语的意思。
2. 能够朗读课文，注意语音语调。
3. 能够初步运用推测、归纳等阅读策略。
教学重点：1. 文章内容的理解。
《将军和蜘蛛》教案
一、教案基本信息教案名称：《将军和蜘蛛》教案学科领域：语文年级：一年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解将军和蜘蛛的故事情节，分析将军和蜘蛛的特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）懂得勇敢面对困难，克服困难的重要性。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：分析将军和蜘蛛的特点，学会推理和想象。
四、教学准备课文动画视频、生字词卡片、教学课件等。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注将军和蜘蛛的形象。
（2）学生分享观看动画视频的感悟。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解词语的含义。
（3）学生齐读课文，加强记忆。
3. 分析课文（1）学生分小组讨论，分析将军和蜘蛛的特点。
4. 小结本课（2）教师强调勇敢面对困难的重要性。
第二课时：1. 复习导入（1）学生齐读课文，回顾将军和蜘蛛的故事。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 实践活动（1）学生表演课文故事，增强对故事情节的理解。
3. 拓展延伸（1）学生发挥想象，创作关于将军和蜘蛛的续编故事。
（2）学生分享续编故事，教师评价。
4. 小结本课（2）教师强调尊重生命、热爱大自然的情感。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 故事理解与分析：通过课堂讨论和小组活动，评估学生对将军和蜘蛛故事的理解和分析能力。
4. 续编故事：评估学生在拓展延伸环节中续编故事的创新性和想象力。
鄂教版小学二年级语文下册《将军和蜘蛛》教案
鄂教版小学二年级语文下册《将军和蜘蛛》教案一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握生字词，理解课文大意，能够流利地朗读课文。
2.过程与方法：通过品词析句，让学生学会抓住重点词句，体会将军的品质。
3.情感态度与价值观：激发学生对英雄人物的敬仰之情，培养学生勇敢、机智的品质。
二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，学会本课生字。
难点：理解蜘蛛在故事中的作用。
三、教学过程1.导入新课同学们，你们听说过将军吗？那你们知道将军是怎样的吗？今天，我们一起来学习一篇关于将军的故事——《将军和蜘蛛》。
2.初读课文（1）请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）检查生字词学习情况。
3.精讲细读（1）请同学们再次朗读课文，边读边思考：故事里发生了什么事？将军为什么要感谢蜘蛛？（2）分段讲解，帮助学生理解课文内容。
第一段：将军在夜晚的帐篷里，听到了蜘蛛织网的声音。
第二段：将军被蜘蛛的勇气和毅力感动，对士兵们说：“蜘蛛是我们的老师。
”第三段：将军和士兵们受到蜘蛛的启发，勇敢地战胜了敌人。
（3）讨论：蜘蛛在故事中起到了什么作用？引导学生认识到：蜘蛛的勇气和毅力鼓舞了将军和士兵们，使他们勇敢地战胜了敌人。
4.课堂小结通过本节课的学习，我们知道了将军在危急关头，被蜘蛛的勇气和毅力所感动，从而带领士兵们战胜了敌人。
这个故事告诉我们，勇敢和坚持是战胜困难的关键。
5.作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）回家后，给爸爸妈妈讲述《将军和蜘蛛》的故事。
四、课后反思本节课，通过学习《将军和蜘蛛》的故事，学生们对将军的品质有了更深刻的理解，也明白了勇敢和坚持的重要性。
在教学过程中，我注重引导学生们抓住重点词句，理解课文内容，达到了预期的教学目标。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要我在今后的教学中加以改进。
重难点补充：教学重点：指导学生通过朗读和角色扮演深入理解将军的情感变化，以及蜘蛛在故事中的象征意义。
想象力飞跃《将军和蜘蛛》的二年级语文教学教案
二年级语文教学教案：想象力飞跃《将军和蜘蛛》【教学目标】1.了解动物的生活习性和行为特点；2.借助想象力描述蜘蛛和将军的生活故事；3.通过谈论这个故事的情节和教训，增强学生的价值观和道德素养。
【教学重难点】1.如何激发学生的想象力，让他们追寻故事背后的深层含义；2.如何以简单易懂的方式概括故事情节并引导学生思考自己的解读。
【教学准备】1.课件和绘本《将军和蜘蛛》；2.幻想场景的图片和道具（如花园、草坪、草丛、林地、树、蛛网、虫子）。
【教学内容】1.导入（1）向学生提问：在日常生活中，常常可以看到哪些动物？它们都是怎样生活的呢？（2）以一张幻想场景的图片为基础，向学生征集关于蜘蛛和将军的信息，学生口述并教师做出描绘。
2.学习（1）通过精心准备好的讲解，讲述《将军和蜘蛛》的情节。
（2）引导学生描述每个场景并回答问题：将军和蜘蛛的相遇是怎么样的？蜘蛛是怎么保存自己的生命的？将军是怎么样尊重蜘蛛的权利的？（3）通过授课和演示，让学生了解动物们的懒惰和无助，鼓励他们寻找资源和辅助材料，向学生谈论不同动物之间的差异，是什么决定了它们的行为和特点。
3.启发（1）通过演示和讨论，引导学生思考蜘蛛和将军故事背后的情感动机，帮助他们理解故事的教训，鼓励他们尝试新的思维模式，形成新的意识形态。
（2）通过问问题鼓励学生发挥想象力，讲述蜘蛛和将军的寓言故事或创作自己的故事。
在幻想场景中，学生们可以自由发挥想象力，制造自己的动物园。
【作业】1.阅读绘本《将军和蜘蛛》，自己尝试理解故事背后的深层含义。
2.讲述一个自己的寓言故事，以其中一个场景为蓝本，带领学生人物出现时的情感体验和感悟。
【教学反思】1.通过这种以游戏领导学生思考的方式促进学生想象力和创造力的发展。
2.通过此次学习，学生明白了对动物的深层理解能够涵盖人性，促进道德发展。
3.教师们应该明确，教学不是单向的，而是双向的；应该尝试为学生提供学习重点和关键知识点，而学生也应该为教师们提供反馈和建议，并积极参与教育过程中的思考和讨论。
将军和蜘蛛教案范文
将军和蜘蛛教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《将军和蜘蛛》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解将军和蜘蛛的故事背景，理解故事中的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引发学生对将军和蜘蛛故事的兴趣。
（2）运用分角色朗读、情景模拟等方法，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生运用课文中的生字词进行表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的人文素养。
（2）引导学生从故事中领悟到坚持信念、勇敢面对困难的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确朗读和理解课文《将军和蜘蛛》。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解故事中的寓意，领悟到坚持信念、勇敢面对困难的重要性。
2. 运用课文中的生字词进行表达。
三、教学准备：1. 课文《将军和蜘蛛》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 录音机、音响等播放设备。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示将军和蜘蛛的图片，引导学生谈论对将军和蜘蛛的了解。
（2）教师简要介绍将军和蜘蛛的故事背景。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《将军和蜘蛛》。
（2）教师分段朗读课文，学生跟读。
（3）学生分角色朗读课文，体会故事情感。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
（3）学生运用生字词进行造句。
4. 理解故事寓意（1）教师引导学生讨论故事中的寓意。
（2）学生分享自己的感悟，谈谈如何在实际生活中坚持信念、勇敢面对困难。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文《将军和蜘蛛》，学会生字词，并进行造句。
2. 拓展作业：学生可以选择一幅自己喜欢的将军或蜘蛛的图片，结合课文内容，进行绘画或手工作品创作。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
二年级语文《将军和蜘蛛》教案范文
二年级语文《将军和蜘蛛》经典教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事情节，理解将军和蜘蛛的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇敢、聪明的品质。
（3）引导学生学会珍惜友谊，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生的情感态度与价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解将军和蜘蛛的特点。
（3）引导学生深入体会课文所传达的情感。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 生字词卡片。
3. 教学道具：蜘蛛模型、将军帽子等。
四、教学过程1. 导入：（1）播放课文动画视频，引导学生关注故事情节。
（2）邀请学生分享他们对将军和蜘蛛的了解。
2. 教学生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）讲解生字词的含义，并进行实际情景演练。
3. 学习课文：（1）分角色朗读课文，让学生感受故事氛围。
（2）引导学生跟读，注意语音语调的把握。
（3）讲解课文内容，解答学生疑问。
4. 讨论与思考：（1）分组讨论将军和蜘蛛的特点，让学生发表自己的观点。
（2）引导学生从故事中体会到将军和蜘蛛的友谊。
（2）引导学生学会关爱大自然，珍惜友谊。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事情节，画一幅将军和蜘蛛的友谊画。
2. 拓展作业：（1）收集关于将军和蜘蛛的其他故事或资料。
（2）与家长一起讨论将军和蜘蛛的品质，并体现在日常生活中。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
《将军和蜘蛛》教案
一、教案基本信息《将军和蜘蛛》教案适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生词。
2. 学生能够理解故事内容，体会故事中的道理。
3. 学生能够仿照例子，用“将军和蜘蛛”进行说话。
教学重点：1. 生词的正确认读和理解。
2. 故事内容的掌握和道理的体会。
3. 运用“将军和蜘蛛”进行说话的能力。
教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 故事道理的体会。
二、教学过程Step 1: 导入1. 教师出示将军和蜘蛛的图片，引导学生说出将军和蜘蛛的特点。
2. 学生自由发言，引出故事主题。
Step 2: 新课内容展示1. 教师带领学生一起朗读故事，边读边理解故事内容。
2. 教师提问，检查学生对故事的理解程度。
Step 3: 生词学习1. 教师出示生词，引导学生认读和理解。
2. 学生跟读，巩固生词记忆。
Step 4: 故事复述1. 教师引导学生复述故事内容。
2. 学生互相交流，分享自己对故事的理解和感受。
Step 5: 说话练习1. 教师出示例子，引导学生用“将军和蜘蛛”进行说话。
2. 学生自由发言，展示自己的说话能力。
三、作业布置1. 学生回家后，和家长一起复述故事内容。
2. 学生选择一个生词，和家长一起用这个词进行说话练习。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和生词，以及学生的说话能力是否有所提高。
五、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的回答情况。
2. 故事复述评价：评价学生在复述故事时的语言表达和逻辑思维能力。
3. 说话练习评价：评价学生在说话练习中的语言运用能力和创造性思维能力。
六、教学评价通过本节课的学习，教师应对学生进行全面的评价，包括对生词的掌握、故事内容的理解、说话练习的表现等方面。
评价应注重学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习的积极性。
七、教学拓展为了加深学生对故事的理解和启发学生的思考，教师可以引导学生进行一些拓展活动，如：1. 学生可以自己动手画出将军和蜘蛛的故事情节。
《将军和蜘蛛》教案
一、教案基本信息教案名称：《将军和蜘蛛》教案学科领域：语文、自然科学年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学生了解将军和蜘蛛的故事情节，理解故事中将军对蜘蛛的尊重和关爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）通过观察、实验等方法，让学生了解蜘蛛的生活习性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生勇敢、机智、善良的品质。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识生字词。
难点：理解将军和蜘蛛的故事情节，培养尊重生命、热爱大自然的情感。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课教师播放蜘蛛的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词的含义。
（3）学生跟读课文，巩固生字词。
3. 理解课文（1）学生讲述故事大意，教师点评。
4. 课堂小结第二课时：1. 复习导入学生朗读上节课学过的课文，教师提问：“谁能告诉我将军为什么尊重蜘蛛？”2. 深入学习课文（1）学生自读课文，关注细节。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
3. 实践环节（1）学生分组观察蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性。
（2）学生分享观察结果，教师点评。
4. 课堂小结五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的蜘蛛，了解它们的生活习性，并与父母分享。
2. 拓展作业：学生课后查阅资料，了解更多关于蜘蛛的知识，下节课分享。
六、教学评价1. 过程性评价：（1）在课堂学习中，观察学生对课文内容的理解程度，以及他们在讨论和分享中的表现。
（2）评估学生在观察蜘蛛活动中的参与度和观察记录的质量。
2. 终结性评价：（1）课后作业的完成情况，包括熟读课文和观察蜘蛛的报告。
《将军和蜘蛛》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《将军和蜘蛛》教案设计适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过听故事、看图片等方式，了解将军和蜘蛛之间的故事情节。
2. 培养学生热爱大自然，尊重生命的情感态度。
3. 引导学生学会观察、思考和表达，提高语言表达能力。
教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学生能够通过观察和思考，表达自己对故事的理解和感受。
教学难点：1. 学生对故事情节的理解和记忆。
2. 学生能够通过观察和思考，表达自己对故事的理解和感受。
二、教学准备1. 故事课件：将军和蜘蛛的故事课件，包含图片和文字。
2. 学生作业本：用于学生书写和绘画。
3. 彩色笔：用于学生绘画。
4. 教学音频：故事朗读音频。
三、教学过程1. 导入：引导学生观察课件中的将军和蜘蛛图片，引发学生对故事的兴趣。
2. 讲故事：教师讲述将军和蜘蛛的故事，学生认真倾听。
3. 故事情节回顾：教师带领学生回顾故事情节，引导学生记忆故事内容。
4. 学生表达：学生用自己的话复述故事情节，表达自己对故事的理解和感受。
5. 观察和思考：引导学生观察课件中的将军和蜘蛛图片，思考将军为什么会对蜘蛛产生敬意。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对将军和蜘蛛故事的理解和感受。
7. 作业布置：学生根据故事内容，绘画一幅将军和蜘蛛的图片，并写上自己对故事的感受。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事情节，是否能够表达自己的想法，以及是否培养了学生热爱大自然，尊重生命的情感态度。
五、课后作业学生回家后，和家长一起分享故事《将军和蜘蛛》，让家长了解学生在学校的学习情况，培养家长和学生共同阅读的习惯。
六、教学评价1. 学生复述故事的能力：通过让学生用自己的话复述故事情节，评估学生对故事的理解和记忆能力。
2. 学生观察和思考的能力：通过学生对课件中将军和蜘蛛图片的观察和思考，评估学生观察和思考的能力。
3. 学生表达能力：通过学生书写作业和小组讨论，评估学生的表达能力和合作能力。
《将军和蜘蛛》教案设计
《将军和蜘蛛》教案设计第一章：教案简介本章节主要介绍《将军和蜘蛛》教案的总体目标和具体目标，以及教学资源和教学方法。
1.1 总体目标通过本教案的学习，学生能够理解并掌握《将军和蜘蛛》的故事内容，提高阅读理解能力。
1.2 具体目标（1）能够理解将军和蜘蛛之间的关系。
（2）能够理解并运用故事中的重点词汇。
（3）能够通过故事提高对蜘蛛的认知和理解。
1.3 教学资源（1）故事文本《将军和蜘蛛》。
（2）图片或视频资料，用于展示将军和蜘蛛的形象。
（3）词汇卡片，用于教授故事中的重点词汇。
1.4 教学方法（1）讲授法：教授故事内容，解释重点词汇。
（2）互动式学习：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习。
（3）任务型教学法：通过小组任务，培养学生的合作能力和语言表达能力。
第二章：将军和蜘蛛的故事背景本章节主要介绍将军和蜘蛛的故事背景，帮助学生更好地理解故事内容。
2.1 将军的背景将军是一位勇敢而强大的军事领袖，曾在战场上立下赫赫战功。
他有着高傲的性格，对任何敌人都毫不留情。
2.2 蜘蛛的背景蜘蛛是一种常见的节肢动物，通常被人们视为害虫。
蜘蛛在生态系统中扮演着重要的角色，它们是捕食者，能够控制其他害虫的数量。
第三章：故事梗概本章节简要介绍《将军和蜘蛛》的故事梗概，引导学生对故事产生兴趣。
3.1 将军的困境将军在战斗中遇到了强大的敌人，他的军队陷入了困境。
3.2 蜘蛛的出现就在将军绝望之际，一只蜘蛛出现了。
蜘蛛主动向将军提供帮助，表示愿意协助他战胜敌人。
3.3 将军的犹豫将军对蜘蛛的提议感到犹豫，他不相信一只小小的蜘蛛能够帮助他们战胜强敌。
第四章：蜘蛛的智慧和勇气本章节详细描述了蜘蛛如何运用智慧和勇气帮助将军战胜敌人。
4.1 蜘蛛的建议蜘蛛向将军提出了一系列建议，包括设置陷阱和利用敌人的弱点。
4.2 将军的信任将军决定相信蜘蛛的建议，并开始实施计划。
4.3 战胜敌人通过蜘蛛的智慧和勇气，将军和他的军队最终战胜了敌人。
《将军和蜘蛛》教案设计
《将军和蜘蛛》教案设计第一章：故事背景与导入1.1 故事背景介绍简要介绍将军和蜘蛛的故事背景，包括历史背景和文化背景。
强调故事中的将军和蜘蛛的角色特点和重要性。
1.2 故事情节概述概括将军和蜘蛛的故事情节，包括主要事件和转折点。
引发学生对故事的好奇心和兴趣。
第二章：角色分析2.1 将军角色分析分析将军的性格特点、行为举止和动机。
引导学生理解将军的角色发展和变化。
2.2 蜘蛛角色分析分析蜘蛛的行为特点、智慧和策略。
引导学生关注蜘蛛在故事中的重要作用。
第三章：故事主题探讨3.1 主题引入引导学生思考故事中的主题，如友谊、勇气、智慧等。
提出问题，激发学生对主题的思考和讨论。
3.2 主题探讨引导学生通过故事情节和角色行为来探讨主题。
鼓励学生分享个人观点和感受，促进课堂互动。
第四章：故事情节解读4.1 情节解读引导学生分析故事情节中的细节和象征意义。
解读故事中的隐喻和象征元素，如将军的梦境等。
4.2 情节分析引导学生通过情节的发展来理解角色的心理变化。
鼓励学生思考情节中的道德和教育意义。
第五章：创作与表达5.1 创作练习引导学生进行故事创作练习，如编写故事的续写或改编。
鼓励学生发挥创造力，用自己的语言和表达方式来创作。
5.2 表达与分享鼓励学生通过口头表达、写作或绘画等方式来分享自己的创作。
引导学生互相欣赏和评价，促进课堂互动和合作。
第六章：教学目标与评估6.1 教学目标制定明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
设定具体、可操作的评价指标，以便于评估学生的学习成果。
6.2 评估方法与工具选择合适的评估方法，如观察、问答、作业、测试等。
设计评估工具，如问答纸、评价表等，以便于收集和分析学生的学习情况。
第七章：教学活动设计7.1 教学活动安排设计具体的教学活动，包括导入、新课、练习、总结等环节。
合理安排教学时间，确保每个环节的实施和学生的参与。
7.2 教学资源准备准备所需的教学资源，如故事文本、图片、视频等。
《将军和蜘蛛》二年级语文教学案例
今天，我要和大家分享一篇关于《将军和蜘蛛》的二年级语文教学案例精选。
《将军和蜘蛛》是一篇非常有趣的寓言故事，通俗易懂，寓意深刻，非常适合小学生阅读。
1. 教学目标知识与技能：通过阅读《将军和蜘蛛》这个寓言故事，让学生了解寓言故事的基本知识；理解故事的表面意思和深层含义；培养学生的文字理解能力和阅读兴趣。
情感态度与价值观：通过讲解故事寓意，让学生了解“智者千虑，必有一失”这个古老的道理；在生活中培养学生的判断力和决策能力；传递积极向上的人生态度和价值观。
2. 活动设计- 活动一：导入环节在教学开始前，先为学生讲解什么是寓言故事。
并让学生观看有关寓言故事的视频，加深学生对这类故事的认知。
- 活动二：故事阅读在导入之后，老师将一本故事书递给学生，依次让每个学生轮流读故事的一段。
当每个学生读完其部分时，老师可引导所有学生一同讨论故事中的人物、事件以及他们在故事中的重要性。
- 活动三：故事讲解在让学生们了解故事表面意思的同时，不妨讲解一下故事中深层含义。
提醒学生，人生旅途充满挑战和机遇，我们要学会权衡利弊，做出明智的决策。
因为“智者千虑，必有一失”，谦虚谨慎、认真决策才是不可取代的。
- 活动四：绘画PK将故事中的人物和场景重新赋予新的生命。
让学生们展开PK。
提前准备好各种绘画工具和白纸，在规定的时间内，每位学生开始进行创作。
在教室内摆放展示版，学生们全体投票，选出他们最喜爱的作品。
- 活动五：续写故事这是一项有趣的扩展活动。
创造一个新的角色或场景，并让学生续写故事。
这是全文主题的延伸。
学生将发挥自己的创造力和想象力，重新书写故事剧情，并与全班分享他们的故事。
3. 总结和展望本次教学中，我们以《将军和蜘蛛》作为教学案例，通过多种多样的方式，激发学生们的阅读兴趣和阅读能力，同时开展的绘画PK和续写故事活动也为学生们提供了更多的思维发散和创意空间。
期望今后能有更多的教学案例和活动内容帮助孩子们更好地阅读理解和奠定更好的阅读基础。
集体阅读《将军和蜘蛛》的二年级语文教学教案
教学目标：1. 能够理解《将军和蜘蛛》的主要内容；2. 能够从故事中学习到正确的道德观念；3. 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力；4. 发展孩子的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 一本《将军和蜘蛛》的故事书；2. 一张课堂贴纸海报，上面印有故事主要人物的图片；3. 一些用来模仿故事中动物的道具，例如毛茸茸的小毛驴玩具、柔软的小蛇玩具等；4. 工艺纸、颜料等画画用具。
教学过程：第一步：导入1. 课堂上快速复习几个关键词：将军、蜘蛛、香辣酱，看看孩子能否将它们联系到故事。
2. 让孩子看一看课堂贴纸海报上的人物图片，引导他们一起模仿将军、蜘蛛、毛茸茸的小毛驴等动物形态。
第二步：阅读故事1. 老师读故事时，让孩子跟着大声朗读或轻声跟读，感受中英文的音节节奏。
2. 读完每小节的故事内容后，让孩子用自己的话简述其主要内容。
第三步：故事探究1. 让孩子尝试回答几个关于故事的问题，例如故事背景、主要人物、事件发生的时间、事件发生的地点等。
2. 结合教育内容，指导孩子探讨故事中的道德教学和人文关怀。
第四步：语言学习1. 让孩子注意故事中特异的单词和词组，并在口语角色扮演中加以运用，强化词汇记忆。
2. 利用故事中的例子锻炼孩子的语言文字表达能力。
第五步：拓展活动1. 让孩子自由发挥想象，为故事设计自己的备选结局；2. 配合幼儿园的主题学习，让孩子在玩乐的同时学习动物及其特征，在学习中感受生活中的丰富性。
教学收获：1. 学生树立了正确的人生道德观念，了解人与动物之间的感情和互动；2. 学生发现了自己对于英语语言的兴趣，在听、说、阅读、写作等方面的表达能力得以提升；3. 学生通过自主学习，学会了写故事进行创作，充分发挥了自己的想象力和创造力；4. 学生通过阅读和语言训练，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
二年级语文《将军和蜘蛛》经典教学教案三篇
二年级语文《将军和蜘蛛》经典教学教案三篇《将军和蜘蛛》讲述了战场失意的将军在心灰意冷之际，忽然发现草地上有一只蜘蛛在风中拼力结网。
蛛丝一次次被风吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，豪不气馁，终于在滑铁卢之役打垮了对手。
下面就是小编给大家带来的二年级语文《将军和蜘蛛》经典教学教案三篇，希望能帮助到大家!二年级语文《将军和蜘蛛》经典教学教案一教学目标：1.学会8个生字，会认8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈，战胜自我的精神。
教学重点：1.写好上下结构的字：希、夺。
2.引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
教学难点：通过学习课文，了解威灵顿将军取得最后胜利的原因，了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自己，取得了最后的胜利。
体会不怕失败，坚持不懈，勇于战胜自我的精神。
教学课时：两课时教学准备：生字卡、挂图第一课时教学内容：初读感知;指导朗读第1自然段;学习生字“战、击、取、胜”。
教学过程：一、导入新课1.读课题，正音。
2.读了课题，你想知道什么?二、初读课文1.自由读课文，读准字音，遇到不认识的字你会怎么办?2.自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。
3.检查读生字，正音。
4.再自由读课文，读通课文。
5.查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。
6.整体感知：读了课文，你知道了什么?三、学习第一自然段1.指名读第一自然段。
2.想象当时遭受什么样的“沉重的打击”?小组交流——全班交流。
引导学生与文本对话，展开合理的想象，体会感悟威灵顿的内心活动。
抓住对“沉重的打击”的理解，引导感受“几乎没有取胜的希望了。
”为后面读懂课文打下基础。
四、学习生字词1.出示生字卡，上面写有“战、击、取、胜”四个字，问学生：说说你有什么发现?你最会记哪个字?2.书写时你想提醒小朋友注意什么?3.教师范写“战”，学生在书上描红。
4.在本子上练习。
《将军和蜘蛛》教案
《将军和蜘蛛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《将军和蜘蛛》的故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解将军和蜘蛛的故事背景，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用思维导图，提高学生的创新思维和表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（3）培养学生勇敢面对困难，勇于克服挑战的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《将军和蜘蛛》的故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解将军和蜘蛛的故事背景，理解故事中的道理。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）故事背景的理解和道理的领悟。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）故事《将军和蜘蛛》的文本。
（2）生字词卡片。
（3）思维导图模板。
（4）角色扮演道具。
2. 教学环境：（1）教室布置：干净、整洁，有利于学生集中注意力。
（2）教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注将军和蜘蛛的故事背景。
（2）邀请学生分享他们对将军和蜘蛛的了解。
2. 故事阅读：（1）教师朗读故事，学生跟读。
（2）学生自主阅读故事，遇到生字词可以向老师求助。
（3）教师讲解生字词，学生进行运用练习。
3. 故事理解：（1）教师引导学生讨论故事中的道理。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
4. 创新思维：（1）学生分组，运用思维导图展示将军和蜘蛛的故事情节。
（2）每组进行展示，其他学生和教师进行评价。
5. 角色扮演：（1）学生分组，选择角色进行扮演。
（2）每组进行表演，其他学生和教师进行评价。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述《将军和蜘蛛》的故事内容。
2. 学生选择一个生字词，运用到实际情景中，明天向同学分享。
3. 学生思考一下，自己在生活中是否遇到过类似将军和蜘蛛的故事情节，如果有，写一篇短文分享给大家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
1、学习希、败、夺、利4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈、战胜自我的精神。
教学重点：
引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
了解是因为蜘蛛的坚持不懈让将军战胜了自已，取得了最后的胜利。
设计理念：
1、教会学生读书的方法。
以威灵顿看到了什么，想到了什么为线索，通过朗读使学生进入课文的情境中去，从而体会小蜘蛛和威灵顿坚持不懈、战胜自我的精神。
2、用情境再现的方法和文本产生共鸣。
通过再现小蜘蛛几次小心结网，结果又被大风吹毁的场景。
让学生亲身感受又一次失败的可怕，从而深刻理解再一次尝试的伟大和可贵。
3、注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思。
教学准备:生字卡片、课件
教学过程：
一、复习巩固生字。
教师出示生字卡片，学生齐认读。
二、初读课文，整体感知。
故事在谁和谁之间进行。
教师板书：蜘蛛
将军
三、精读感悟。
(一)学习第一自然段。
1、学生自读。
2、师:你读懂了什么?同座交流.
3、师生交流,相机理解几乎
过渡：威灵顿将军的部队真的没有取胜的希望吗？请同学们默读2到３自然段。
(二)
学习第2３自然段。
1、默读第2第３自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用（
）标出来，他有什么想法，用标出来。
（学生自学，教师注意学法指导：可以边读边画，可以读完再画，可以同座交流。
）
２、交流讨论。
a)指名回答，播放课件，教师板书：
失败
可怜
b)指导读好第3自然段。
A、教师范读（悲凉，无奈的语气）
B、指名读。
C、男女生赛读。
３、齐读第2、第3自然段。
过渡：当将军沉浸在自已和小蜘蛛失败的痛苦滋味中时，他又看到了什么？他是怎样想的？
(三)、学习第4、第5自然段。
（1）指名朗读第4、第5自然段，并说一说。
被毁
倒霉
（2）指名读词卡倒霉。
（3）你能举例说说，遇到什么情况才叫倒霉呢？
（结合学生实际理解：一次又一次的遭遇失败才叫倒霉）
齐读倒霉
（4）指导朗读第4、第5自然段。
（读好更加小心的语气，和又被毁掉了的伤心、气愤之情。
）
A、师范读。
B、指名读。
师生评价.
C、生齐读。
D、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉？
（出示课件：六次结网失败和第七次遭遇大风的结网过程。
）
过渡：是啊，多么倒霉的蜘蛛！它放弃了结网吗？快去读读第6、7自然段吧（四）学习第6、7自然段。
（1）生自读。
（2）同桌讨论，交流
（3）指名回答
，师板书。
织好
再试
（4）从哪里可以看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败？指名回答。
（5）齐读第6、7自然段。
四、拓展深化
1、设疑：威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望，结果取得了最后的胜利，这是为什么？
2、小组讨论交流。
板书：
坚持不懈、战胜自我
3、师小结：
看起来一件蜘蛛结网的小事，却激发出威灵顿将军战胜自我的勇气，让我们明白最大的敌人不是别人，恰恰是自己。
你有过这样的经历吗？
4、齐读课文。
五、生字教学。
1、认读生字：希、败、夺、利
2、说说怎样写好这4个字。
3、课件演示。
4、学生学写。
板书设计：
蜘蛛：失败被毁织好
坚持不懈
将军：可怜倒霉再试胜利
战胜自我。