精品小学沪教版四年级语文上册教案手术台就是阵地6
2019最新整理-(沪教版)四年级语文上册教案 手术台就是阵地 6
2019最新整理-（沪教版）四年级语文上册教案手术台就是
阵地 6
教学要求：情感目标：使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
能力目标：学习先找出重点段再给课文分段的方法。
知识目标：
1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。
教学重点：学习先找出重点段再给课文分段的方法。
教学用具：白求恩说的话（第三自然段中）。
课时安排：三课时
第一课时
教学要求：初读课文，了解课文大意。
学习生字新词。
读熟课文。
提炼出主要问题。
教学过程：
一、解题并导入。
同学们，今天我们学习《手术台就是阵地》。
同学们看了课题后想说点什么？
二、学习生字新词。
1.自读生字表里的生字。
2.老师出示生字，学生读。
3.记字形。
说说哪些字最难记，你有什么好方法。
4.在记字形的同时，说一说字词义
5.读词。
三、读熟课文，了解课文大意。
1.自读课文，尽量做到正确。
2.听老师的范读，查自己是否有错。
3.再自读课文，尽量做到流利。
4、同桌互读互查。
沪教版 四上语文 第三第四单元教案
教学设计方案
当时情况怎样做的黑烟滚滚弹片纷飞镇定敏捷敌机盘旋炮弹爆炸阵地继续
附板书：12 “走”完长征的婴儿
出生18天背着上路
过封锁线捂而不死革命信念突破重围丢而复回坚强意志
附板书：13、狼牙山五壮士
顶峰歼敌英
引上绝路勇
诱敌上山跳
崖
接受任务龙王庙
附板书：*14、古文二则
菊莲形状子香味花颜色叶
偷枣儿 爬 摇 逐个归 滚 扎
驮 跑 （本事高明）
15、带刺的朋友
钦佩、喜爱）
附板书：16、赵州桥
赵州桥在哪里？
赵州桥建于什么时候？
赵州桥是谁设计？
赵州桥有哪些主要特点？
水五颜六色
风光美形形状各异
附板书：18美丽的小兴安岭
春天景物特点
树木发芽
积雪融化
动物戏耍
溪水欢唱
夏天树木遮天蔽日
晨雾浸透森林
阳光穿过树梢
野花姹紫嫣红
秋天树叶凋零（松柏苍翠）
果实成熟
药材
冬天雪花飞舞
动物冬眠
按一定的观察顺序描写“缀词成句”
附板书：19、观潮
排山倒海
气势磅礴雄伟壮阔
潮水声音潮水形态
闷雷滚动一条白线
越来越响横贯江面
山崩地裂白浪翻滚
天下奇观。
小学四年级语文上册《手术台就是阵地》优秀教学案例
一、案例背景
《手术台就是阵地》是小学四年级语文上册中的一篇精读课文，讲述了抗日战争时期，白求恩大夫在战地医院坚持为伤员做手术，将手术台当作自己的阵地，展现了其崇高的国际主义精神和敬业爱岗的品质。本教学案例旨在通过课文的学习，让学生深刻体会白求恩大夫的高尚品质，培养他们的爱国情感和敬业精神。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.运用问题引导法，激发学生的思维，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.引导学生关注课文细节，学会从课文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
4.结合课后拓展活动，让学生学会将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。
（三）情感态度与价值观
4.反思与评价，促进成长
案例中，教师注重课后反思和评价，既关注学生的知识与技能掌握情况，也关注学习过程中的表现。反思与评价使教师能够及时调整教学策略，提高教学效果；同时，也促使学生认识自己的不足，明确努力方向，促进个性化发展。
5.融入生活，践行精神
本教学案例将白求恩精神融入到学生的实际生活中，引导学生在学习、生活中践行关爱他人、助人为乐的品质。通过课后拓展活动，让学生将所学知识与生活实际相结合，使白求恩精神成为他们成长道路上的精神支柱，实现了课程内容的升华。
在教学过程中，教师将引导学生关注课文细节，通过朗读、感悟、讨论等方式，深入理解课文内容，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，结合生活实际，让学生认识到尊重和珍视生命的重要性，培养他们关爱他人、助人为乐的美好品质。在此基础上，通过课后拓展活动，将白求恩精神融入到学生的日常生活中，使其成为他们成长道路上的精神支柱。
在教学过程中，教师将设计一系列有针对性的问题，引导学生主动思考、探究。问题设计要遵循由浅入深、循序渐进的原则，旨在帮助学生理解课文内容，培养他们的思维能力和创新意识。同时，鼓励学生提出自己的疑问，师生共同探讨，从而提高课堂互动性，促进学生的个性化发展。
四年级上语文教案-11、手术台就是阵地-沪教版
学生交流
三小题为基础题
反思
板书设计：11、手术台就是阵地
重建
当时情况怎样做的
黑烟滚滚弹片纷飞镇定敏捷
敌机盘旋炮弹爆炸阵地继续
烧着布帘火苗扑来争分夺秒
本文所叙述的事情离学生的现实生活较远，因此在讲读课文前应向学生介绍事情发生的背景。
本文段式基本相同。
在教学中引导学生根据课后的填空练习，抓
住环境变化，体会情况越来越紧急，临时救护伤员的小庙越来越危险，再通过分
析白求恩的表现（语言、动作、神态），来体会白求恩忘我的工作热情和崇高的国
际主义精神。
在学习课文第3节，分析白求恩的表现时，引导学生针对他的语言进行质疑：为什么说“手术台就是阵地”？白求恩是加拿大人，是八路军的客人，可是他为
什么自己是一名八路军战士，不是客人？再引导学生联系课文内容与生活实际解
决疑问，收到良好的效果。
最新沪教版小学语文四年级上册《3.11手术台就是阵地》优秀教案第一课时(精品)
《手术台就是阵地》教案教学目标一、知识与技能1．指导学生学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
2．指导学生学会生字新词。
能用“陆续”、“继续”、“连续”各说一句话。
二、过程与方法1．引导学生理解，并能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
2．指导学生有感情地朗读课文。
三、情感态度和价值观学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学重点指导学生学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
教学难点引导学生理解，并能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
教学方法讲授法课前准备课件课时安排2课时第1课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．引导学生解题：（1）什么是“手术台”？什么是“阵地”？（2）“手术台就是阵地”是什么意思？2．简介：白求恩是加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。
我国的抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队到中国解放区，1938年3、4月间到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。
后因抢救伤员感染中毒，于1939年11月12日在河北唐县逝世。
二、新课学习质疑激趣，初读课文。
1．看到课题，你想知道什么？谁把手术台当作阵地？在什么情况下，为病人做手术的地方当作阵地？怎样坚守这块阵地？2．学生初读课文，自学生字新词。
（注意读准生字字音，画出本课的生字词，画出自然段序号。
）3．检查学生自学情况指名让学生按小节读课文并纠正读音。
结合前面所提的问题，初步感知课文内容。
知人物：本文写的是把手术台当作阵地的白求恩大夫的感人事迹。
小学语文优秀教案《手术台就是阵地》
小学语文优秀教案《手术台就是阵地》教案主题：小学语文优秀教案《手术台就是阵地》教学目标：1. 通过学习文章，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 培养学生的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的团结合作精神，了解团队合作的重要性。
教学重点和难点：1. 重点：文章的阅读和理解。
2. 难点：分析文章中的情节和人物之间的关系。
教学准备：1. 教材：小学语文书籍《语文必修一》。
2. 辅助教具：黑板、彩笔、PPT。
教学过程：导入：（5分钟）1. 教师将“手术台就是阵地”五个字写在黑板上，并问学生他们对这句话的理解。
2. 学生提出自己的观点，并与同学们一起进行讨论。
讲解篇章结构和理解文章：（10分钟）1. 通过PPT展示文章的标题、作者和篇章结构，引导学生理解文章的大致内容。
2. 学生带着问题阅读文章，理解作者的写作意图和主题。
3. 教师对关键句进行解释和学生讨论，以帮助学生更好地理解文章。
分析文章的情节和人物之间的关系：（15分钟）1. 教师引导学生分析文章中的情节，弄清楚每个情节的作用和意义。
2. 学生分组讨论，并展示各自的分析结果。
3. 教师对学生们的分析进行点评，解释给出正确答案。
培养学生的语言表达能力：（15分钟）1. 分组活动：学生以小组为单位，就文章中的某个情节进行编写一段对话，展示他们对文章的理解和思考。
2. 学生每人一分钟的时间进行团队间的讨论，并最终展示各组的情节对话。
反思和总结：（5分钟）1. 教师与学生共同回顾整节课的学习内容和重点。
2. 学生展示他们对文章的理解和对话的创作，教师和同学们一起进行点评。
3. 教师总结本节课教学的收获和不足之处，并展望下一节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对文章《手术台就是阵地》的内容有了更深入的理解，并且通过分析情节和人物之间的关系，加深了对文章的理解和思考能力。
在团队合作中，学生们积极讨论，思考问题，提高了思维能力和语言表达能力。
《手术台就是阵地》教案[合集五篇]
![《手术台就是阵地》教案[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d0d6a9fda48da0116c175f0e7cd184254a351b71.png)
《手术台就是阵地》教案[合集五篇]第一篇：《手术台就是阵地》教案《手术台就是阵地》教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《手术台就是阵地》教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《手术台就是阵地》教案1一、教学目标：１、学会本课的15个生字。
能正确读写本课的生词。
体会陆续、连续、继续的不同意思，并练习正确运用。
２、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解手术台就是阵地的意思。
３、学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。
二、教学重点：１、使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。
２、学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。
三、教学时数：３课时第一课时一、板书课题，鼓励学生质疑：什么是阵地？为什么说手术台就是阵地？是谁的阵地？二、指名说说通过预习，知道课文主要讲了什么。
三、交流对白求恩的了解，师可补充介绍：白求恩：加拿大共产党员，著名的胸外科医生，抗日战争爆发后，他受加拿大共产党员的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安，以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世，毛主席曾写《纪念白求恩》一文。
四、指名接读课文，找出文中最使人感动的句子，注意以下词语读音：气焰嚣张、当头一棒、几发炮弹、淹没、仍然、敏捷、迅速、争分夺秒注意以下多音字：挨、大、血、发、弹、没五、自己再读课文，找出使人感动的句子和同桌交流，说说为什么？六、作业：读熟课文，继续了解背景资料。
第二课时一、复习课文，回顾课文大意。
二、学习课文第一自然段。
１、指名读，标出句子，体会每句话的意思。
２、交流读懂了什么？理解嚣张，联系上下文理解当头一棒。
三、引导学习课文二、三、四自然段。
沪教版四年级语文上册教案手术台就是阵地
沪教版四年级语文上册教案：手术台就是阵地一、教学目标1.了解手术台的功能和重要性。
2.学习医学术语——手术台、神经、手术等。
3.感受医务工作者的辛勤工作和医学知识的实际应用。
二、教学重难点•重点：掌握医学术语和手术台的功能。
•难点：了解医学知识的实际应用。
三、教学过程A. 导入1.师生问候。
2.介绍课程主题：今天我们要学习医学术语——手术台。
B. 学习内容1. 观看视频播放医生在手术台上工作的视频，引导学生理解手术台的功能和重要性。
2. 学习医学术语1.首先，介绍手术台的定义和概念。
2.然后，让学生学习“神经”、“手术”等医学术语，让学生了解医学知识的实际应用。
3.最后，引导学生进行课堂演示，试着使用学习到的医学术语进行简单的交流。
3. 角色扮演1.分组进行角色扮演。
其中一组扮演医生，另一组扮演患者。
2.医生通过向患者询问症状、进行体格检查等方式获取患者的病史和病情，确定需要进行手术治疗。
3.医生将患者安置在手术台上，进行手术。
4.引导学生讨论手术过程中需要注意的安全问题。
C. 总结1.引导学生回顾本节课学习的内容和感受。
2.结合课程教材进行知识点回顾。
3.注重学生语言表达能力的训练，强调医学知识在实际生活中的应用和重要性。
四、课后作业1.重新回顾医学术语，理解医学知识的实际应用。
2.思考并讨论在日常生活中如何注意自我安全。
五、教学反思通过设计这堂课，让学生了解了医学术语——手术台，学习到医学知识在实际生活中的应用，并且能够感受医务工作者的辛勤工作。
在课程的设计上，我注重学生语言表达能力的训练，通过角色扮演等形式，让学生能够积极地参与到课堂教学中，从而提升了教学的效果。
但同时，我也发现了一些不足之处，例如在手术过程中需要注意的安全问题方面的讲解不够充分，我需要在今后的教学中多加强注意。
沪教版四年级语文上册教案手术台就是阵地
沪教版四年级语文上册教案手术台就是阵地1. 引言本教案旨在帮助四年级学生掌握沪教版语文上册的内容。
通过手术台的比喻，将教案视为教学的阵地，以有条理、系统化的方式展示教学过程，提高教学效果。
本教案适用于四年级语文上册的任课教师，可以根据具体教学情况进行必要的调整和修改。
2. 教学目标本教案旨在通过各种教学方法和手段，帮助学生达到以下目标：•掌握教材中的重点知识点和技能；•提高学生的语文综合能力，包括听、说、读、写；•提升学生的阅读理解和表达能力；•培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；•激发学生的学习兴趣和阅读兴趣。
3. 教学重点•教材中的重点知识点，包括词语解释、短文理解、诗词鉴赏等；•提高学生的阅读理解和表达能力；•培养学生自主学习能力。
4. 教学内容与方法4.1 第一课：《小山羊和小狼》•教学内容：通过故事《小山羊和小狼》来培养学生对于故事情节的理解能力。
•教学方法：–故事导入：引导学生联想，提出问题，激发学生的兴趣。
–手术台讲解：通过手术台的形象比喻，将教学过程分解为不同的步骤，每个步骤对应手术台上的一个工具，让学生明确知道每一步要做什么，以提高学习效果。
–课文阅读：帮助学生分析故事情节，理解故事内涵，引导学生完成相关练习。
–讨论与分享：鼓励学生就故事内容、故事中的人物和动物等展开思考和讨论，提高学生表达能力。
4.2 第二课：《草原上的太阳》•教学内容：通过诗歌《草原上的太阳》来培养学生对于诗歌的欣赏和理解能力。
•教学方法：–诗歌导入：通过展示草原上的图片，引导学生联想，激发学生的兴趣。
–手术台讲解：将诗歌的字词分解，逐句解析，帮助学生理解其中的意境和感情表达。
–诗歌朗读：鼓励学生大胆朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。
–诗歌鉴赏：通过问题引导学生深入思考，分享个人的理解和感受，提高学生对于诗歌的理解能力。
4.3 第三课：《小猫钓鱼》•教学内容：通过寓言故事《小猫钓鱼》帮助学生理解寓意和引导学生进行思考。
沪教版四年级语文上册教案手术台就是阵地
沪教版四年级语文上册教案手术台就是阵地一、教材分析《沪教版语文》四年级上册所学内容主要包括：《四季的变化》、《听妈妈讲刺绣》、《小狗钱钱》、《孔融让梨》、《雪》、《小留学生》、《消息传遍》等七个单元，全书涵盖了国内外名著、现代经典、传统吟咏等多种文化形态，充分展示了语文的魅力和广阔。
二、教学目标1.知识目标通过学习，让学生了解四季的变化、中国传统文化、以及文化交流等方面的知识，丰富阅读素材与语言技巧。
2.能力目标通过语文学习，培养学生的语言表达、交流和理解能力，提升阅读能力和写作能力。
3.情感目标通过语文学习，着力培养学生的道德、美感、人文关怀等情感，以提高学生的审美意识和人文素养等。
三、教学重点与难点1.重点（1）学生要掌握四季的变化及其自然现象。
（2）学生要掌握传统文化中的一些有代表性的故事。
（3）学生要培养看待问题的深度和宽度，提高表现自己的表达能力。
2.难点（1）一些传统文化知识可能会对学生的阅读造成困难。
（2）学生在写作时可能没有开花结果的过程表现，需要教师进行指导。
四、教学方法与策略通过情境教学法、启发式教学法、实践教学法、交互式教学法和探究式教学法等多种教学方法与策略，让学生在学习语文的过程中得到最大的收获。
五、教学设计以《沪教版语文》四年级上册第一单元《四季的变化》为例：1.教学目标通过本单元的学习，让学生了解四季的变化、植物的生长变化以及自然界的一些神奇现象，增强他们的观察能力和学习除法。
2.教学重点与难点（1）重点学生要理解四季的变化及其自然现象，如：春天万物复苏，夏天太阳直射，天空湛蓝等。
（2）难点四季的转变和自然环境的变化，可能会对学生的阅读造成困难。
教师可以通过图片展示、音频和视频教学等多种方式提高学生的理解能力。
3.教学方法与策略（1）情境教学法在学习过程中，通过吸引学生的兴趣，激发他们的学习兴趣，进而提高学习效果。
（2）实践教学法进一步加深学生的理解和记忆，加强学生的知识水平和实践能力。
《手术台就是阵地》 教案教学设计
《手术台就是阵地》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《手术台就是阵地》的主要内容，体会作者所表达的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解抗日战争时期中国军人的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节，理解作者的写作意图。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读、感悟能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、英勇顽强的精神。
（2）教育学生珍惜和平，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献力量。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《手术台就是阵地》的朗读与理解。
（2）生字词的学习与运用。
（3）抗日战争时期中国军人的英勇事迹的感悟。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业术语的理解。
（2）作者写作手法的分析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍抗日战争时期的历史背景。
（2）引导学生关注课文《手术台就是阵地》，引发学生思考。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，初步理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中涉及的历史人物和事件。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的情节，分析作者的写作手法。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 教师讲解：（1）针对学生的讨论，教师进行点评和讲解。
（2）讲解课文中的一些专业术语，帮助学生更好地理解课文。
5. 情感教育：（1）引导学生关注课文中中国军人的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
（2）教育学生珍惜和平，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献力量。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于抗日战争时期中国军人的英勇事迹的作文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习效果，找出自己的不足之处，并进行改进。
《手术台就是阵地》 教案教学设计
《手术台就是阵地》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《手术台就是阵地》的主要内容，了解作者和背景。
（2）能够掌握一些重点词语和句子的含义。
（3）能够运用课文中的知识解释实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的交流和合作能力。
（3）通过实践操作，培养学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对医学和医疗工作的兴趣和尊重。
（2）培养学生的责任感和敬业精神。
（3）培养学生的人道主义精神和关爱他人的意识。
二、教学内容：1. 课文《手术台就是阵地》的阅读与理解。
2. 分析课文中的重点词语和句子。
3. 讨论课文中的主题和作者的观点。
4. 实践操作：模拟手术过程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《手术台就是阵地》的主要内容。
（2）课文中的重点词语和句子的理解。
（3）课文的主题和作者的观点。
2. 教学难点：（1）课文中的专业医学知识的解释。
（2）学生对手术过程的理解和模拟操作。
四、教学方法：1. 阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解课文的主要内容，理解作者的观点和态度。
2. 小组讨论：通过小组合作和讨论，培养学生的交流和合作能力，引导学生深入思考课文中的主题。
3. 实践操作：组织学生进行模拟手术操作，培养学生的动手能力，增强学生对医学的理解和兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：通过引入医学和手术的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《手术台就是阵地》，引导学生理解课文的主要内容，理解作者的观点和态度。
3. 重点词语和句子解析：解释课文中的重点词语和句子的含义，帮助学生更好地理解课文。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论课文中的主题和作者的观点，培养学生的交流和合作能力。
5. 实践操作：组织学生进行模拟手术操作，让学生亲身体验手术过程，增强学生对医学的理解和兴趣。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和小组合作等。
统编版《手术台就是阵地》小学语文教案设计
统编版《手术台就是阵地》小学语文教案设计一、教学目标1.认识“斗、棒”等13个生字，会写“斗、乱”等10个字，会写“手术台、阵地”等12个词语。
2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
3.了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险连续工作的事迹，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
二、教学重难点1.教学重点掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
联系事情发生的背景，理解“手术台就是阵地”这句话的含义。
2.教学难点通过描写白求恩大夫的语言、动作等语句，体会他的国际主义精神。
三、教学方法1.讲授法在讲解生字词时，运用讲授法，如讲解“棒”字的读音和结构，“棒”是后鼻音，左右结构，左边是“木”，右边是“奉”，这样能让学生准确地掌握生字的基础知识。
在阐述课文的历史背景时，直接讲授当时的抗日战争情况，帮助学生理解白求恩大夫所处的环境。
2.问题引导法在分析“手术台就是阵地”这句话时，通过提问“为什么手术台就是阵地？”“白求恩大夫在手术台上做了什么？”引导学生深入思考课文内容，逐步理解句子的深刻含义。
3.情境教学法在讲述白求恩大夫在手术台上紧张工作的场景时，通过创设情境，让学生想象硝烟弥漫、战火纷飞的战场环境，以及白求恩大夫镇定自若地进行手术的画面，从而更好地体会白求恩大夫的伟大精神。
四、教学过程1.导入新课播放一段抗日战争时期的战斗视频片段，视频中展现出战场上激烈的枪炮声、士兵们英勇战斗的画面以及受伤的战士被抬下战场的情景。
提问学生：在这样激烈的战争环境下，受伤的战士最需要什么？（引导学生回答出医疗救治）引出课题：今天我们要学习的课文就是关于一位伟大的医生在战场上救死扶伤的故事，他把手术台当成了阵地，这就是《手术台就是阵地》。
1.1初读课文，学习生字词学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
教师出示生字词卡片，采用指名读、开火车读、齐读等方式检查学生的认读情况。
小学四年级语文上册《手术台就是阵地》教案、教学设计
1.过程方面：以问题引导法、小组合作法、情景教学法为主要教学手段，引导学生主动探究、积极思考，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
2.方法方面：运用多媒体辅助教学，展示与课文相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。通过课堂讨论、小组交流，让学生在实践中学会倾听、表达、交流、分享，提高学生的语文实践能力。
小学四年级语文上册《手术台就是阵地》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握《手术台就是阵地》这篇文章的主要内容和情感表达，熟悉课文中的生词、成语、优美的句子和段落。同时，学生能了解课文背景，把握文章的主题思想。
2.技能方面：培养学生朗读、默读、复述等阅读技能，提高学生的语文素养。通过学习，使学生能够运用课文中的好词佳句进行口语表达和写作，提升学生的语言表达能力和写作技巧。
3.课后复习：复习本节课所学的生词、成语和重点句子，要求能熟练朗读、默写，并掌握其用法。
4.家庭讨论：与家人分享《手术台就是阵地》的故事，讨论革命先烈的崇高精神对现代家庭的启示，记录下家人的观点和感悟。
5.观察实践：关注身边的英雄事迹，可以是身边的人，也可以是新闻报道中的事例。了解他们的事迹，思考如何将英雄的精神融入到自己的学习和生活中。
难点：针对不同学生的学习能力，设计合适的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过多媒体展示与课文相关的图片、视频等，让学生直观地了解课文的背景，激发学生的学习兴趣。
2.精讲细读，深入剖析：教师引导学生精读课文，分析文章的结构、写作手法和情感表达。针对重点词语、成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和优美句子，进行详细的讲解和示范，帮助学生扎实掌握语文知识。
小学语文教案2小学语文教案6手术台就是阵地 教案
师：毛泽东主席曾经这样评价他（课件：出示音频）
师：1939年的11月12日凌晨，白求恩大夫因手术被细菌感染转为败血症，医治无效牺牲在一户农家的土炕上。下面请全体起立，敬少先队队礼，让我们用这样的方式来寄托我们对这样一位伟大的国际共产主义战士的敬佩之情吧！
板书设计
手术台就是阵地
小庙——手术台——阵地
全文共5个自然段。第一节交待了事情的发生，最后一节交待了事情的结果。而2、3、4自然段交待了事情的经过。本文结构清晰，重点段落2、3、4自然段中都有环境描写，并描写了白求恩大夫坚持工作的动作、语言和神态。文中还配有一幅插图：白求恩大夫正在小庙里给伤员做手术。从他那弯成弓形的身体、双手正在忙碌的样子；从他那目不转睛的神态，可以清楚地看出，他心中只有一个念头——争分夺秒地抢救伤员。
弹落庙前——镇定 敏捷
周围爆炸——继续手术 连续工作69个小时
火苗扑来——争分夺秒
教学反思
学习兴趣是学习动机的重要心理成份。具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足，而不是当成一种负担。有经验的老师往往采用各种方法激发学生的学习兴趣。我在《手术台就是阵地》一课的教学中，注重激发学生的学习兴趣和积极思维的兴趣，取得了较好的教学效果。首先，从疑入手，一开始就让学生围绕课题提出疑问“手术台怎么会是阵地?”“谁把手术台当做阵地?”“他在这个阵地上干什么?”学生通过质疑，对课文产生了悬念，激起了学习的兴趣。接着，又从疑入手，引导学生分析课文。学习过程中再次引导学生思考：白求恩大夫在给伤员作手术是面临着怎样危险的环境？“为什么说手术台就是阵地?”白求恩“是不是我们的客人”?让学生主要围绕白求恩与师卫生部长的对话进行讨论，引导学生深入理解其内涵。讨论前一个问题时，提出两个疑问：“‘手术台’和‘阵地’是一回事吗?”“既然不是一回事，为什么说‘手术台就是阵地’?”在老师的启发、引导下，学生经过积极思维，逐步理解了白求恩冒着生命危险坚守手术台这块阵地，不把自己当做客人，视中国人民的解放事业为自己的事业的行为，是崇高的国际主义精神的表现。
手术台就是阵地
手术台就是阵地一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第六单元的《手术台就是阵地》。
本文记叙了抗日战争时期，白求恩大夫在极端困难的条件下，依然坚守手术台，为抗日战争中的伤员救治的故事，展现了白求恩大夫毫不利己专门利人的崇高精神。
二、教学目标1. 知识与技能：通过查阅工具书，学生能够会写“阵地、偶尔”等13个生字，理解由生字组成的词语，了解课文内容，理解“手术台就是阵地”的含义。
2. 过程与方法：通过默读、朗读等方式，学生能够理解课文内容，体会作者用词的准确。
3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够感受白求恩大夫的无私奉献精神，学习他毫不利己、专门利人的精神。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解“手术台就是阵地”的含义，体会作者用词的准确。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字卡片、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放抗日战争时期的背景音乐，引导学生进入战争年代，引出本课内容。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 讲解课文（15分钟）教师引导学生逐段理解课文内容，讲解生字词，引导学生体会作者用词的准确。
4. 体会感情（5分钟）教师引导学生通过朗读课文，体会作者想要表达的情感，理解“手术台就是阵地”的含义。
5. 课堂小结（3分钟）6. 作业布置（2分钟）学生回家后，请将课文第3自然段背诵给家长听，并请家长签字。
七、作业设计1. 题目：将课文第3自然段背诵给家长听，并请家长签字。
2. 答案：课文第3自然段内容。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以引导学生拓展延伸，如查找关于白求恩大夫的资料，了解他的事迹，进一步感受他的无私奉献精神。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第六单元的《手术台就是阵地》。
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手术台就是阵地
教学要求：情感目标：使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
能力目标：学习先找出重点段再给课文分段的方法。
知识目标：
1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。
教学重点：学习先找出重点段再给课文分段的方法。
教学用具：白求恩说的话（第三自然段中）。
课时安排：三课时
第一课时
教学要求：初读课文，了解课文大意。
学习生字新词。
读熟课文。
提炼出主要问题。
教学过程：
一、解题并导入。
同学们，今天我们学习《手术台就是阵地》。
同学们看了课题后想说点什么？
二、学习生字新词。
1.自读生字表里的生字。
2.老师出示生字，学生读。
3.记字形。
说说哪些字最难记，你有什么好方法。
4.在记字形的同时，说一说字词义
5.读词。
三、读熟课文，了解课文大意。
1.自读课文，尽量做到正确。
2.听老师的范读，查自己是否有错。
3.再自读课文，尽量做到流利。
4、同桌互读互查。
四、默读课文，画出自己不理解的地方。
1.默读，自己画。
2.小组讨论，帮助解疑。
3.全班讨论，筛选重点问题。
为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？
明确：要解决这个问题，就要知道什么叫阵地？手术台是什么样的地方？再理解为什么说手术台就是阵地？就要理解当时的情况是怎样的，白求恩大夫是怎样说的是怎样做的。
第二课时
教学要求：解决重点问题，有语气地朗读课文。
一、导入，回顾重点问题。
上节课我们一起解决了不少问题，还有一个问题要在这节课来解决。
问题是为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？要解决这个问题，就要知道当时的情况是怎样的？白求恩大夫是怎样说的怎样做的？
二、解决重点问题，有语气地朗读。
1.什么叫阵地？（阵地就是军队为了战斗而占据的地方，通常设有工事）（手术台就是外科医生做手术用的台子。
）了解了词语后再理解当时的情况是怎样的。
（1）默读课文的有关段落，画出描写白求恩在小庙里做手术时，都发生了什么情况？。