2走一步,再走一步
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词语积累:
) 训诫 (jiè 耸立(sǒng) 迂回(yū) 凝视 n) n) 啜泣(chuò) 纳罕(hǎn) 瘦骨嶙峋 (lí (xú n) 心惊肉跳 头晕目眩 (xuà 小心翼翼
听课文,思考: 故事发生在什么时间?什么地点?有 哪些人物? 故事发生的原因是什么?经过怎样? 结果如何?有什么感想?
故事发生在哪个城市?
费 城
故事发生在什么时间?
七月里一个闷热的日子
当时“我”几岁?
八岁
爬悬崖的一共有几个孩子?
和我在一起的五个小男孩;
有名字的是哪两个?
内德、杰利
那座悬崖有多高? 约20米高。
岩石架有多高?
约7米。
时间 七月里一个闷热的日子 地点 费城
人物
“我”,5个男孩,父亲
冒险 (1-15) 悬崖的高度、石架的高度
有志者事竟成。 只要有信心,就能一步一步地战胜困难。 成功都是由一小步开始的,要勇于迈出这一小步。 一步一个脚印,把困难化成一个个小困难来克服。 信心和勇气是人生长河中的风帆。 无论任何人都要脚踏实地。
讨
论
1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动 词,这几个动词突出了“我”的什么心理? 2.父亲指点“我”爬下悬崖时,“我”的心理有什么变化? 3.父亲是怎么知道“我”陷入困境的?课文中几次写到杰利?是详写 还是略写?能否略去不写杰利?为什么? 4.“啜泣”是什么意思?课文中几次写到“啜泣”?含义有什么不同? 5.爬悬崖这件事给了“我”什么启示?(“我”永远忘不了的经验指 的是什么?)
毫无信心
伏 笔 “我”体弱多病,胆小 悬崖的高、陡、险
(详) 走一步
信心萌发
(略) 再走一步
信心大增 产生巨大的成就感
评说人物
父亲 为什么没有上去抱我下来?为什么不去搬梯子?为什
么没有表现出慌张和害怕?
杰利 为什么虽然有些不放心,但还是把我独自留下来,后
来又去找我的父亲?
四个 为什么在我求助时嘲笑我?为什么鼓动我爬悬崖却把 孩子 我留在悬崖上?
课堂小结
启示:
在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要我们不害怕, 勇敢地迈出第一步,同时把大困难分解成小困难,一个一个地认真 解决,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
写作特点:
详略得当、以事寓理、以小见大(就是采用小的事情来表现大的主 题的写作发法,将抽象的事物具体化)。
Biblioteka Baidu
反馈练习:
1.课文主要写“我”( 跟小伙伴们爬悬崖 )的过程,写我爬下悬崖走第 伸、探、踩),这几个动词突出了我的(小心翼翼 一步时的动词是( ) 的心理。
吴 强
溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋
走一步,再走一步 天地就将不一样
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功
咫尺天涯路 第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步 于是就没有了路
路尽天绝处 不妨尝试着再走一步 万水千山
只源于最初的那一步
“我”的心理
脱险 (16-22)
从这件事上“我”得到了哪些经验?
我曾屡次发现,每当我感到前途茫 茫而灰心丧气时,……我提醒自己,不 要想着远在下面的岩石,而要着眼于那 最初的一小步,走了这一步再走下一步, 直到抵达我所要到的地方。
一个胆小,体弱的“我”最终征服了看上去不 可攀登的悬崖,你们从中领悟了什么道理?
2.文中两次写到“啜泣”,含义不同。第一次是(恐惧、伤心 二次是( 惊喜、委屈、感激、余悸、成就感 )。
),第
3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化:最初是 (亳无信心 )、继而是( 萌发信心),随后是( 信心大增 )最后是 觉得自己有一种巨大的(成就感 )。 4.我永远忘不了的经验指的是:要着眼于最初的小小一步, 走了这一步后再走下一步, 直到抵达我要到的地方为止。
) 训诫 (jiè 耸立(sǒng) 迂回(yū) 凝视 n) n) 啜泣(chuò) 纳罕(hǎn) 瘦骨嶙峋 (lí (xú n) 心惊肉跳 头晕目眩 (xuà 小心翼翼
听课文,思考: 故事发生在什么时间?什么地点?有 哪些人物? 故事发生的原因是什么?经过怎样? 结果如何?有什么感想?
故事发生在哪个城市?
费 城
故事发生在什么时间?
七月里一个闷热的日子
当时“我”几岁?
八岁
爬悬崖的一共有几个孩子?
和我在一起的五个小男孩;
有名字的是哪两个?
内德、杰利
那座悬崖有多高? 约20米高。
岩石架有多高?
约7米。
时间 七月里一个闷热的日子 地点 费城
人物
“我”,5个男孩,父亲
冒险 (1-15) 悬崖的高度、石架的高度
有志者事竟成。 只要有信心,就能一步一步地战胜困难。 成功都是由一小步开始的,要勇于迈出这一小步。 一步一个脚印,把困难化成一个个小困难来克服。 信心和勇气是人生长河中的风帆。 无论任何人都要脚踏实地。
讨
论
1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动 词,这几个动词突出了“我”的什么心理? 2.父亲指点“我”爬下悬崖时,“我”的心理有什么变化? 3.父亲是怎么知道“我”陷入困境的?课文中几次写到杰利?是详写 还是略写?能否略去不写杰利?为什么? 4.“啜泣”是什么意思?课文中几次写到“啜泣”?含义有什么不同? 5.爬悬崖这件事给了“我”什么启示?(“我”永远忘不了的经验指 的是什么?)
毫无信心
伏 笔 “我”体弱多病,胆小 悬崖的高、陡、险
(详) 走一步
信心萌发
(略) 再走一步
信心大增 产生巨大的成就感
评说人物
父亲 为什么没有上去抱我下来?为什么不去搬梯子?为什
么没有表现出慌张和害怕?
杰利 为什么虽然有些不放心,但还是把我独自留下来,后
来又去找我的父亲?
四个 为什么在我求助时嘲笑我?为什么鼓动我爬悬崖却把 孩子 我留在悬崖上?
课堂小结
启示:
在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要我们不害怕, 勇敢地迈出第一步,同时把大困难分解成小困难,一个一个地认真 解决,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
写作特点:
详略得当、以事寓理、以小见大(就是采用小的事情来表现大的主 题的写作发法,将抽象的事物具体化)。
Biblioteka Baidu
反馈练习:
1.课文主要写“我”( 跟小伙伴们爬悬崖 )的过程,写我爬下悬崖走第 伸、探、踩),这几个动词突出了我的(小心翼翼 一步时的动词是( ) 的心理。
吴 强
溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋
走一步,再走一步 天地就将不一样
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功
咫尺天涯路 第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步 于是就没有了路
路尽天绝处 不妨尝试着再走一步 万水千山
只源于最初的那一步
“我”的心理
脱险 (16-22)
从这件事上“我”得到了哪些经验?
我曾屡次发现,每当我感到前途茫 茫而灰心丧气时,……我提醒自己,不 要想着远在下面的岩石,而要着眼于那 最初的一小步,走了这一步再走下一步, 直到抵达我所要到的地方。
一个胆小,体弱的“我”最终征服了看上去不 可攀登的悬崖,你们从中领悟了什么道理?
2.文中两次写到“啜泣”,含义不同。第一次是(恐惧、伤心 二次是( 惊喜、委屈、感激、余悸、成就感 )。
),第
3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化:最初是 (亳无信心 )、继而是( 萌发信心),随后是( 信心大增 )最后是 觉得自己有一种巨大的(成就感 )。 4.我永远忘不了的经验指的是:要着眼于最初的小小一步, 走了这一步后再走下一步, 直到抵达我要到的地方为止。