七年级语文上册第二课笔记

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七年级上册语文第二课笔记

七年级上册语文第二课笔记以下是一些关于七年级上册语文第二课《走一步，再走一步》的笔记：1. 标题的含义：标题“走一步，再走一步”表达了无论面对多么困难的问题，只要我们一步一步地去解决，就能最终克服困难，实现目标。

2. 文章主旨：本文主要讲述了作者在童年时期攀爬悬崖时遇到困难，然后在父亲的鼓励下，一步步克服困难的故事。

这个故事告诉我们，无论面对多大的困难，只要我们能够保持信心，坚持下去，就一定能够克服。

3. 重要段落：文章的第23段和第24段是全文的重点。

第23段中，作者用“我提醒自己不要看下面”来表达自己的心理状态，暗示自己要保持信心。

第24段中，“我慢慢地把身体移到一边”，则表现了作者在父亲的指导下，开始采取行动，尝试解决问题。

4. 写作手法：文章运用了第一人称的叙述方式，让读者能够更加深入地了解作者的内心世界。

同时，文章也通过对话和心理描写等手法，生动地展现了作者在攀爬悬崖过程中的情感变化和心理变化。

5. 重点词汇：文章中出现了许多生动形象的词汇，如“嘲笑”、“恐惧”、“颤抖”、“呻吟”等，这些词汇都能够帮助我们更好地理解作者的内心感受。

6. 中心思想：文章的中心思想是告诉我们在面对困难时不要害怕，要勇敢地面对并解决问题。

只有通过不断地努力和实践，我们才能真正地克服困难，实现自己的目标。

7. 个人感受：在阅读这篇文章时，我深感自己曾经也有过类似的经历。

面对困难时，我常常会感到害怕和无助。

但是通过学习这篇文章，我认识到只有勇敢地面对困难才能最终克服它们。

我会努力记住这个经验并运用到实际生活中去。

8. 应用价值：这篇文章可以用于鼓励学生勇敢地面对生活中的困难和挑战。

通过学习这个故事，学生可以更好地理解如何面对生活中的挫折并从中吸取经验教训。

此外，这篇文章还可以帮助学生在面对困难时保持乐观积极的态度并相信自己能够克服它们。

9. 其他方面：除了以上提到的方面外，这篇文章还可以让我们认识到父爱在孩子成长过程中的重要性。

七年级语文上册第2课课堂笔记

主题：七年级语文上册第2课课堂笔记内容：一、课文内容概要本课讲的是《范进中举》的故事。

主要讲述了范进通过勤奋努力，终于考中了进士，成为了一个显赫的官员。

但在他担任官员的过程中，他遇到了各种各样的困难和挑战，最终也因为不愿妥协而被贬为民。

二、课文重点分析1. 范进的勤奋和努力范进是一个勤奋努力的人，他从小就立下志向，立志要中个举人。

他常常早起晚睡，刻苦用功，最终实现了自己的目标。

2. 范进的遭遇虽然范进考取了举人，但在官场上却遭遇到了各种不公平和不公正的待遇。

他婉言拒绝了高官的赏识，最终被贬为民，可见他是一个不愿妥协的人。

3. 范进的品质范进身上体现出了诚实守信、坚持原则的品质。

他在举人考试中不肯作弊，也不肯向权贵低头，坚持自己的原则。

三、课文学习收获通过学习这篇课文，我深刻体会到了一个人要有坚强的意志和毅力，要勇敢面对各种困难和挑战。

同时也明白了只有坚持自己的原则，不愿妥协，才能成为真正的人。

四、课文启示1. 要有明确的目标和良好的学习习惯范进能够成功，离不开他的努力和坚持。

他从小就有一个明确的目标，并且养成了良好的学习习惯，这些都是他成功的关键。

2. 坚持原则，不妥协在面对各种诱惑和困难时，我们要学会坚持自己的原则，不妥协，这样才能真正成长，并获得他人的尊重和认可。

五、课文延伸通过这篇课文，我也想到了很多现实生活中的例子，比如雷锋、谢子长等，他们都是值得我们学习的榜样。

他们在平凡的岗位上默默奉献，坚守初心，不断追求进步，最终获得了人们的尊重和爱戴。

六、课文心得体会通过学习这篇课文，我深刻领会到了“勤奋、诚实、坚持”的重要性。

只有坚持不懈地努力，保持诚实守信的品质，坚持自己的原则，才能真正成为一个有担当有责任感的人。

希望我能够像范进一样，做一个有理想，有毅力，有担当的人。

以上就是我对七年级语文上册第2课《范进中举》的课堂笔记。

这篇课文通过讲述一个勤奋、诚实、坚持的英雄形象，向我们传递了坚持不懈、勇往直前的正能量，对我们的成长教育有着非常积极的意义。

七年级上册语文书第二课课堂笔记

第一节：课文解读1. 介绍课文内容：本课文为《岳阳楼记》的节选，描述了作者欧阳修登岳阳楼所见所感的情景。

2. 分析课文结构：课文分为四段，分别是作者到达岳阳楼、登楼远眺、对岳阳楼历史的介绍以及对岳阳楼的赞美，结构清晰，层次分明。

3. 解读课文要点：作者通过描写自然景观和历史文化，展现了岳阳楼的壮丽和悠久，同时表达了对岳阳楼的眷恋与赞美之情。

第二节：课文学习1. 查阅相关资料：通过查阅相关资料，了解欧阳修的生平和文学作品，进一步理解课文的背景和作者的情感表达。

2. 阅读辅助材料：阅读与《岳阳楼记》相关的诗词和散文，加深对课文的理解和感悟。

3. 学习课文要点：理解课文中的生字生词，学习作者的表达方式和修辞手法，提高语文阅读能力和鉴赏水平。

第三节：课文赏析1. 开展课文朗读：通过课文朗读，感受课文的韵律和情感，体会作者的思想与艺术表现。

2. 分组讨论课文：分成小组，探讨课文的内涵和艺术特点，促进学生对课文的深入理解。

3. 课文赏析要点：从意境、结构、语言运用等方面，进行全面的赏析和评价，培养学生对经典文学作品的鉴赏能力与审美情趣。

第四节：课文延伸1. 创设课文情境：通过声音、影像等多种艺术形式，再现岳阳楼的景色和氛围，增强学生对课文情景的认知和感受。

2. 通联学科知识：结合地理、历史等学科知识，深化对课文中相关背景和内容的认识，拓展课文的内涵和外延。

3. 写作与表达：引导学生运用课文的语言风格和表达方式，创作与岳阳楼相关的文学作品，拓展学生的文学想象和创造力。

第五节：课文评价1. 学生课堂表现评价：通过课堂讨论、表演、写作等形式，评价学生对课文的理解和表达效果，了解学生对课文的认知与感悟。

2. 教师课文评价：从内容理解、表达能力、思维深度等方面，对学生课文学习的整体表现进行评价和反馈，指导学生进一步提高语文素养。

3. 课文价值评价：总结《岳阳楼记》的艺术魅力和时代意义，启发学生对传统文化的理解与传承，激发学生对优秀文学作品的热爱和欣赏。

7年级上册语文第二课课堂笔记

7年级上册语文第二课课堂笔记一、课文标题及作者。

- 作者：老舍。

二、生字词。

1. 字音。

- 济（jǐ）南：注意“济”为多音字，作地名时读“jǐ”。

- 贮（zhù）蓄：不要误读为“chǔ”。

- 澄（chéng）清：也可读作“dèng”，在此处读“chéng”。

2. 字形。

- 镶（xiāng）：右边是“襄”，注意笔画顺序。

- 髻（jì）：上半部分为“髟”，表示毛发。

- 藻（zǎo）：下面是“早”，不要写成“旱”。

3. 词义。

- 响晴：天空晴朗无云。

- 温晴：温暖晴朗，文中指济南冬天的天气特点。

- 安适：安静而舒适。

- 空灵：灵活而不可捉摸。

在文中是一种清澈透明的意境。

三、文章结构。

1. 第一部分（第1段）- 总写济南冬天的特点——“温晴”。

通过与北平、伦敦、热带的对比，突出济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“温晴”特色，奠定了全文的感情基调。

2. 第二部分（第2 - 5段）- 第2段：写济南冬天的山。

这一段按照空间顺序，先写阳光朗照下的山，把济南的小山比作“小摇篮”，形象地写出了小山的可爱与温暖。

- 第3段：写薄雪覆盖下的山。

按照从上到下的顺序，描写了山上的矮松、山尖、山坡和山腰的雪景。

如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”运用了比喻的修辞手法，将树尖上的雪比作白花和看护妇，生动形象地写出了雪后矮松的形态。

“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”中的“镶”字，准确地描绘出了白色的山尖与蓝天相接的景象，富有画面感。

- 第4段：写城外远山。

通过描写山上的小村庄和雪，用“卧”字来形容小村庄，赋予小村庄以生命和情感，仿佛它在安适地睡着，烘托出一种恬静、安逸的氛围。

- 第5段：写济南冬天的水。

先写水的绿，“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”，写出了济南冬天水暖的特点；再写水的清，“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，运用比喻的修辞手法，把济南的水比作蓝水晶，生动地表现了水的清澈和空灵。

2024语文七年级上册课堂笔记

2024语文七年级上册课堂笔记人教版七年级上册语文课堂笔记。

一、第一单元。

1. 重点字词。

- 朗润：明朗润泽。

- 酝酿：原意是造酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

- 窠巢（kēcháo）：鸟兽昆虫的窝。

- 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。

- 宛转：形容声音抑扬动听。

现在多写作“婉转”。

- 黄晕（yùn）：昏黄，不明亮。

- 烘托：中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明。

文中指衬托的意思。

- 静默：寂静；没有声音。

- 舒活：舒展活动。

- 欣欣然：欢欢喜喜的样子。

2. 段落分析。

- 第一部分：盼春。

开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。

- 第二部分（2 - 7）：绘春。

- 第2段：总写春天的轮廓，勾勒出大地回春的景象。

- 第3段：写春草。

“偷偷地”“钻”写出了春草破土而出的挤劲，“嫩嫩的”“绿绿的”从质地和颜色方面写出了春草的特点，“满是的”写出了春草旺盛的生命力。

- 第4段：写春花。

从色（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、味（花里带着甜味儿）、态（闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿）等方面描写春花，运用了排比、比喻、拟人等修辞手法。

- 第5段：写春风。

从触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中；高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）等角度描写春风的和煦、芳香和悦耳。

- 第6段：写春雨。

“像牛毛，像花针，像细丝”写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点，“密密地斜织着”中的“斜织”写出了春雨的动态美。

- 第7段：写春天里的人们。

“一年之计在于春”，人们都在春天里辛勤地劳作，充满希望地生活着。

- 第三部分（8 - 10）：赞春。

- 第8段：用三个比喻句（春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去）赞美春天的新、美、力。

七年级上册语文书第二课课堂笔记

七年级上册语文书第二课课堂笔记第二课的主要内容是关于中国古代的传统神话故事《盘古开天地》。

这个故事讲述了盘古在宇宙的混沌中诞生，用自己的力量开天辟地的过程。

通过学习这个故事，我们可以了解到中国古代人们对宇宙起源的想象和探索。

首先，盘古开天地的故事告诉我们宇宙最初是一片混沌，没有任何形态和秩序。

盘古的诞生象征着宇宙的开始。

他诞生后，身体的不同部分化为天、地、日、月、星辰等。

他的头发变成了树木和草地，眼睛变成了太阳和月亮，身体变成了山川和河流。

盘古的每一个部分都代表着宇宙中的一部分，这种想象和表达方式体现了中国古代人们对宇宙的宏伟和神奇的理解。

其次，盘古开天地的故事还揭示了中国古代人们对宇宙秩序的认识。

盘古的诞生标志着宇宙的形成，而他的成长则代表着宇宙的发展和演化。

在故事中，盘古用自己的斧头劈开天地，形成了天空和地面的分离。

这种天地分离的想象，反映了中国古代人们对宇宙秩序的理解。

他们认为天和地是有界限的，有各自的功能和作用。

天上的太阳和月亮控制着昼夜的交替，地上的山川和河流形成了地理的分布。

这种宇宙秩序的认识，也体现在中国古代的天文学和地理学中，对后来的科学研究有着重要的影响。

最后，盘古开天地的故事还蕴含了一种人文的关怀和情感。

故事中，盘古的诞生和成长，需要花费无尽的时间和精力。

他用自己的身躯支撑着天和地的分离，直到生命的尽头，才停下来。

这种牺牲和付出的精神，表达了中国古代人们对宇宙的敬畏和敬重。

他们认为宇宙的形成和发展，需要无尽的力量和精神的奉献。

这种关怀和情感，也体现在中国古代人们对自然和人类的思考和关爱中。

通过学习盘古开天地的故事，我们不仅可以了解到中国古代人们对宇宙起源的想象和探索，还可以感受到他们对宇宙的宏伟和神奇的敬畏，以及对自然和人类的关怀和情感。

这个故事不仅是一种文化传承和积淀，也是一种对人类智慧和探索精神的肯定。

它让我们更加深入地了解中国古代文化的独特魅力，也为我们在今后的学习和生活中提供了新的思考和启示。

七年级上册语文笔记第二课

七年级上册语文笔记第二课
一、生字词
攒（cuán）：凑在一块儿。

拗（ǎo）：用力弯曲。

巅（diān）：山顶。

踉（liàng）：跌跌撞撞。

朦（méng）：模糊不清。

慨（kǎi）：感慨。

愕（è）：惊讶。

鄙（bǐ）：鄙视、轻视。

瑟（sè）：颤抖。

蹒（pán）：走路缓慢摇摆的样子。

戛（jiá）：形容声音的清脆或细碎。

迥（jiǒng）：差别很大。

眷（juàn）：亲属或关心。

皎（jiǎo）：月光洁白明亮。

宕（dàng）：拖延、搁置。

湍（tuān）：急流。

湎（miǎn）：沉迷、沉溺。

猝（cù）：突然。

觑（qù）：偷看。

鬣（liè）：马颈上的长毛。

剽（piāo）：抢劫、掠夺。

噬（shì）：咬、吞。

臀（tún）：臀部。

掳（lǔ）：抢走、抓走。

逞（chěng）：显示、炫耀。

舷（xián）：船两侧的板壁。

篡（cuàn）：夺取、篡位。

惴（zhuì）：忧虑、不安。

缉（jī）：搜捕、捉拿。

籍（jí）：登记、记录。

圃（pǔ）：园林、园艺。

愕（è）：惊讶、惊奇。

锡（xī）：金属元素。

嫉（jí）：嫉妒、憎恨。

七年级上册语文第二课笔记人教版

人教版七年级上册语文第二课笔记第一节：古诗文赏析1. 古诗文的特点古诗文是我国传统文化中的瑰宝，其语言简洁优美，意境深远。

古诗文通常包括五言、七言等不同的格律，通过排比、对仗等修辞手法表达情感和思想。

2. 古诗文的分类在古代，诗歌主要分为诗、赋、曲、文四大类。

其中，诗多以五言绝句和七言绝句为主，赋多为长篇骈文，曲则是用来唱和的歌曲，文则包括散文和骈文。

3. 诗词的写作技巧古人在创作诗词的时候，常常注重音韵美和意境的表达。

他们通过运用修辞手法、选择贴切的词语、合理的排比等手段来提高作品的艺术价值。

第二节：古代文学名著欣赏1. 《红楼梦》《红楼梦》是我国四大名著之一，它以我国封建社会的荣辱悲欢为背景，塑造了一批栩栩如生的人物形象。

全书含诗词曲文四千余首，成为我国古典文学宝库中的瑰宝。

2. 《西游记》《西游记》是一部我国古典长篇神魔小说，以唐僧师徒四人西行取经的故事为主线，生动地塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等一系列经典形象。

3. 《水浒传》《水浒传》是一部描写宋朝末年江南地区群雄起义的长篇小说，以草民农民起义的英雄事迹为主线，展现了我国封建社会的黑暗和农民的悲惨命运。

第三节：学习古代文学作品的意义1. 古代文学作品的价值古代文学作品是我国传统文化的精华，是中华民族的文化瑰宝。

学习古代文学作品，有助于了解我国文化的源远流长，丰富自己的文化底蕴。

2. 古代文学作品的启迪古代文学作品蕴含着丰富的哲理和智慧，通过阅读这些经典著作，可以开拓学生的思维，激发学生的创造力和想象力，提高语文素养。

3. 古代文学作品的感悟古代文学作品体现了古人的思想、情感和奋斗精神，通过品读这些作品，可以感受到古人的聪慧、勇敢和坚韧不拔的品质，激励学生不断进取。

结语古代文学作品是中华民族的文化瑰宝，通过学习古代文学作品，可以让学生了解我国文化的源远流长，激发学生对语文学习的兴趣，提高语文素养，培养学生的审美情感和人文精神，是语文课程中不可或缺的重要部分。

七年级语文第二课批注

七年级语文第二课批注
七年级语文第二课批注是对学习内容的注释和批示，以下是一个示例：
1. 批注一：这一段描述了作者对自然景色的感受，使用了形象生动的语言，让人仿佛身临其境。

2. 批注二：这里提到了作者对于某个问题的看法和态度，通过这种表达方式，可以更好地理解作者的个性和思想。

3. 批注三：这一段文字中，作者运用了某些修辞手法，如比喻、拟人等，使得文字更加生动有趣，富有感染力。

4. 批注四：在这篇文章中，作者的情感变化非常明显，可以看出作者对某些事物的热爱和关注。

5. 批注五：这里提到了作者对于某个历史事件的看法和评价，通过这种表达方式，可以更好地理解作者的历史观和社会价值观。

在批注时，可以根据自己的理解和感受来进行注释和批示，同时也可以参考其他资料来加深对文章的理解。

统编版初中语文七年级上册第二课《济南的春天》课堂笔记

统编版初中语文七年级上册第二课《济南的春天》课堂笔记【核心词汇】初春清明鸟语花香，萌动沉睡已久的大地。

春天到了，万物复苏。

翠绿的树叶被阳光照射得发亮，鲜花绽放，香气四溢。

春天是个美丽的季节，济南的春天更是美丽动人。

【课文概要】本文通过对济南市景观和气候的描述，生动地展现了济南市春季的美丽景观。

第一部分：济南市的地理环境济南位于中国的东部，是山东省的省会，也是一个历史悠久的城市。

济南的气候特点是四季分明，温暖湿润，春季气温逐渐回暖。

第二部分：济南市春季的景观春天的济南，豆腐小道上的瓜果蔬菜、里弄小巷里的百花争艳、济南的大街小巷上，到处都是花花绿绿的景象。

除此之外，还有泉水、水边柳树和碧绿的草地等。

第三部分：济南市春季的活动济南市春季的活动很丰富多彩，如清明祭祖、飞翔的龙、草帽舞、手提花篮、南歌子舞等等。

【学习笔记】一、背景知识：1、济南市地理位置：山东省省会，位于中国东部2、济南市气候特点：四季分明、温暖湿润二、文章分析1、文章分为三部分：（1）地理环境介绍（2）春季景观描述（3）春季活动介绍2、文章采用诸多修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等三、重点词汇1、春风拂面：形容春季暖和、宜人2、豆腐小道：指市井间的小巷、胡同3、百花争艳：形容各种鲜花竞相开放，互相辉映4、翩翩起舞：形容舞蹈轻盈、婀娜多姿5、水边柳树：形容春季的水边绿树如鸟的尾巴般轻盈婀娜四、写作要点1、如何选择主题2、如何在文章中描写场景与描绘人物3、如何运用修辞手法增加文笔华丽度四、写作要点1、如何选择主题本文主题是济南市春季景观，选择该主题的原因是春季是一年四季中最美丽的季节之一，而济南是一个历史悠久且自然风光优美的城市，因此该主题非常适合。

2、如何在文章中描写场景与描绘人物在文中，作者通过详细的描写和夸张的修辞，生动地展现了济南市春季的美丽景象，如“豆腐小道上的瓜果蔬菜、里弄小巷里的百花争艳”，“碧绿的草地上，掩映着彩色的小花”，等等。

语文七年级上册第二课笔记

语文七年级上册第二课笔记以下是语文七年级上册第二课《走一步，再走一步》的笔记：一、【词语积累】峰回路转：形容山势或路途十分曲折。

疲倦不堪：形容非常疲劳，不能忍受。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。

筋疲力尽：形容极度疲劳，没有一点力气。

惊慌失措：形容因为惊慌而不知道该怎么办。

猝然长逝：形容突然去世。

回味无穷：形容事后对某种事物或经历的体会和领悟越深刻。

二、【佳句赏析】我提醒自己不要看下面遥远的路程，而是走一步再走一步。

赏析：这句话通过“不要”和“而是”两个词语的运用，强调了不要过多的看重远大的目标，而要着眼于眼前的一步，一步步踏实前行。

这种想法在人生道路上非常重要，只有先做好每一步，才能逐步走向成功。

我发现了一个鹰巢，里面有两只鹰崽。

赏析：这句话语言简洁明了，通过“我发现了”和“鹰巢”两个词，生动地描述了作者的发现，并介绍了鹰崽的藏身之处。

同时也为后文写“我”吓唬弟弟是鹰的故事埋下了伏笔。

我爬到悬崖上的时候，胳膊和腿都累得想让你知道抽筋似的。

赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将胳膊和腿的疲惫比作抽筋，生动形象地描写了作者当时的劳累程度，使读者更加容易产生共鸣。

同时，“想让你知道抽筋似的”这句话也增加了句子的幽默感。

三、【文章主旨】本文主要讲述了作者童年时的一次爬山经历，他因为恐惧而无法下山，最后在父亲的鼓励和引导下，通过一步步走下山的方法克服了恐惧的故事。

文章主旨是要告诉读者在面对困难时，应该勇敢地面对并克服它们，而不要被眼前的困难所吓倒。

四、【写作特点】本文采用了第一人称的写作方式，使读者更容易产生共鸣并了解主角内心的感受。

文章的语言简洁明了，文字浅显易懂，适合初中学生阅读和学习。

同时，作者通过对爬山经历的描写，生动地表现了人物的心理变化和情感变化，使读者能够更好地理解文章的主旨和作者的写作意图。

七年级上册的语文第一单元第二课济南的冬天的课堂笔记

七年级上册的语文第一单元第二课济南的冬天的课堂笔记济南，这座位于中国山东省的城市，有着独特的冬天美景。

在这里，冬天并非想象中那般严寒和荒凉，而是充满了生机和活力。

通过对七年级上册语文第一单元第二课《济南的冬天》的学习，我们可以了解到济南冬天的气候特点以及课文中所描绘的美景。

首先，济南的冬天气候温和。

课文的开头便写道：“济南的冬天，是没有风沙的。

”这句话简洁明了地展现了济南冬天的特点。

由于地处内陆，受海洋性气候的影响，济南冬天的风沙较少，使得这座城市在寒冷的冬季也显得宁静和舒适。

接下来，我们来欣赏济南冬天美景的三个方面。

一是天空的蓝和阳光的温暖。

在课文中，作者写道：“那蓝汪汪的天，映着雪，越发显得明净。

”这句话生动地描绘了济南冬天的天空，让人感受到冬日阳光的明媚和温暖。

二是雪后景色的美丽。

课文中描述：“那雪花，白得像白糖，落在了地上，积成了一层薄薄的地毯。

”这句话形象地展现了雪后济南的景色，让人仿佛置身于银装素裹的世界，感受到大自然的鬼斧神工。

三是山水共存的和谐美景。

作者写道：“那山，盖上了一层白雪，更显得苍翠。

”这句话表达了济南冬天的山水美景。

在这里，山与水相互映衬，呈现出一种和谐的美感。

在课文中，我们还品味到了一些经典语句和表达手法。

例如，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加生动形象。

如将雪花比作白糖，将山拟人化为盖上白雪的景象。

这些表达使得课文具有极高的艺术价值。

通过学习《济南的冬天》，我们可以总结出课文的主题思想和教育意义。

这篇文章展现了济南冬天的美好景色，传递了作者对大自然的热爱以及对家乡的眷恋之情。

在教育意义上，这篇文章启发我们要学会发现生活中的美好，关爱大自然，培养对家乡的热爱。

总之，《济南的冬天》这篇课文通过细腻的笔触，展现了济南冬天的独特美景，让我们在寒冷的冬天里感受到了生活的美好。

语文课堂笔记七年级上册

语文课堂笔记七年级上册七年级上册语文课堂笔记（人教版）一、第一单元。

1. 重点字词。

- 朗润：明朗润泽。

文中形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。

- 酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

- 宛转：形容声音抑扬动听。

- 烘托：文中指通过写其他事物来突出主要事物的特点。

2. 段落大意。

- 盼春：开篇点题，表达对春的盼望之情。

- 绘春：- 春草图：写小草的嫩绿、柔软和生命力顽强，“偷偷地从土里钻出来”运用拟人的修辞手法，写出了春草破土而出的挤劲。

- 春花图：描写了春花的繁茂、艳丽，从颜色（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、味道（花里带着甜味儿）、状态（你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿）等方面进行描绘。

- 春风图：从触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）等角度写春风的和煦、轻柔。

- 春雨图：描绘了春雨的细密、轻盈，“像牛毛，像花针，像细丝”运用比喻、排比的修辞手法，写出春雨的特点。

- 迎春图：写人们迎春的欢乐场景。

- 赞春：最后三个比喻句（春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去）赞美了春天的新、美、力。

3. 写作手法。

- 多种修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，使文章生动形象，富有感染力。

- 按照盼春、绘春、赞春的顺序，条理清晰地描写春天。

1. 重点字词。

- 响晴：晴朗无云。

- 温晴：温暖晴朗，文中指济南冬天的天气特点。

- 安适：安静而舒适。

- 贮蓄：储存，积聚。

文中指水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

2. 段落大意。

- 开头通过对比（北平的寒，伦敦的雾，热带的毒日），突出济南冬天“温晴”的特点。

七年级上册语文书第二课济南的冬天笔记

七年级上册语文书第二课济南的冬天笔记济南的冬天，那可真是个奇妙的地方。

我记得那年冬天，我刚上七年级，语文书第二课就是讲济南的冬天。

老师让我们写笔记，我写得那叫一个认真，仿佛要把济南的冬天装进笔记本里带回家。

那天放学后，我和同桌小明一起走回家。

小明是个话痨，一路上嘴巴就没停过。

他说：“你知道吗，我爸说济南的冬天就是个‘温吞吞’的冬天，不冷不热，像个老好人。

”我笑了笑，说：“那你爸可真会形容，不过我觉得济南的冬天更像是个‘慢性子’，不急不躁，慢慢悠悠的。

”我们走到一个卖烤红薯的小摊前，小明买了两个红薯，递给我一个。

我们边吃边聊，小明突然说：“你说，济南的冬天这么‘慢性子’，是不是因为济南人都是‘慢性子’啊？”我摇摇头，说：“那可不一定，济南人也有急性子的，不过他们到了冬天，好像也都变得‘慢性子’了。

”我们继续走，路过一个公园，看到几个老头在打太极拳。

小明说：“你看，这些老头是不是也‘慢性子’？”我点点头，说：“是啊，他们打太极拳的样子，就像济南的冬天，慢慢悠悠的，不急不躁。

”回到家，我翻开语文书，看着第二课的笔记，突然觉得济南的冬天好像就在眼前。

那是一种说不出的感觉，既温暖又有点凉，既熟悉又有点陌生。

我想，这就是济南的冬天吧，一个让人既爱又恨的地方。

第二天上学，我和小明又聊起了济南的冬天。

小明说：“我觉得济南的冬天就像个‘老朋友’，虽然有时候有点‘慢性子’，但还是很可爱的。

”我笑了笑，说：“是啊，济南的冬天就像个‘老朋友’，虽然有时候有点‘慢性子’，但还是很可爱的。

”我们就这样聊着，走着，仿佛济南的冬天就在我们身边，慢慢悠悠地走着，不急不躁，像个老朋友。

七年级上册人教版语文第二课笔记

七年级上册人教版语文第二课笔记一、课文主要内容回顾本文主要讲述了孔子和他的弟子们游历列国、传播儒家思想的故事。

在《论语》这篇文章中，孔子强调了道德品质和修养的重要性，提出了"君子"与"小人"之间的区别，并告诫学生们要自觉修身、齐家、治国、平天下。

二、根据主题深度和广度的评估这篇课文作为初学者所接触的儒家思想经典之一，内容深邃、广泛。

它蕴含着丰富的哲学内涵和生活道德准则，需要以从简到繁、由浅入深的方式来全面探讨。

正如孔子一样，我们需要不断地探索思想的深度，同时也要注重知识的广度，以便全面理解和运用其中的精髓。

三、探讨孔子的思想深度孔子的思想强调修身齐家治国平天下，这是儒家思想的核心之一。

在文章中，我们可以看到孔子对"仁"的强调，他认为一个人应该先修养自己，然后才能影响他人，进而改变世界。

这种思想在当今社会依然具有重要的意义，我们可以结合现实生活中的例子来理解孔子的思想，比如社会学习、校园教育等方面的案例。

四、探讨儒家思想的广度文章中还涉及到了孔子游历列国、传播儒家思想的故事。

这一部分内容可以引出关于旅行、文化传播、思想传承等方面的讨论，通过对他的列国游历的挖掘，我们可以更深入地了解儒家思想是如何传播开来的，以及它对东方文化的影响。

五、结合个人观点和理解作为一名写手，我对儒家思想有着深刻的理解。

在我看来，儒家思想是中华民族传统文化的瑰宝，它强调了人的修养和道德伦理，是我们当代人在道德建设、社会治理中可以借鉴的宝贵财富。

通过阅读这篇文章，我们可以更好地了解自己的文化传统和国学经典，也能够在日常生活中更好地运用孔子的思想去影响和改变自己的生活和周围的环境。

六、总结回顾七年级上册人教版语文第二课给我们带来了一场关于儒家思想的盛宴。

笔者在此深深感受到儒家思想对我们当代人的启迪和引领。

无论是对于学生还是成年人而言，都需要通过不断地学习和探索，去理解、传承和发扬这些宝贵的文化传统。

语文七年级上册笔记第二课

语文七年级上册笔记第二课以下是一份七年级上册语文第二课《走一步，再走一步》的笔记。

一、生字生词：1、生字：a. 啜（chuo）泣b. 耸（song）立c. 峭壁（qiao bi）d. 头晕目眩（yun tou mu xuan）e. 蹲（dun）下f. 安慰（an wei）g. 莫（mo）顿（dun）h. 晕（yun）眩（xuan）i. 纳（na）罕（han）j. 凛（lin）冽（lie）k. 峭（qiao）削（xue）l. 屡（lu）次m. 哀（ai）怜（lian）n. 窖（jiao）穴2、生词：a. 训诫（xùn jiè）：告诫，教导。

b. 啜泣（chuo qi）：抽泣。

c. 瘦骨嶙峋（shòu gǔlín xún）：形容人或动物消瘦露骨。

d. 心惊肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容极度惊恐不安。

e. 头晕目眩（tóu yūn mùxuàn）：形容头晕得厉害，看东西模糊不清。

f. 暮色四溢（mùsèsìyì）：形容傍晚景色美丽，充满诗意。

g. 莫顿·亨特（MòDùn Hēng tè）：本文作者的名字。

h. 纳罕（nàhǎn）：惊奇，诧异。

i. 哀怜（āi lián）：对别人的不幸遭遇表示同情。

j. 凛冽（lǐn liè）：刺骨的寒冷。

k. 峭壁（qiào bì）：陡峭的山崖。

l. 屡次（lǚcì）：一次又一次。

m. 小心翼翼（xiǎo xīn yìyì）：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。

n. 坚定不移（jiān dìng bùyí）：意志坚定，毫不动摇。

o. 嘲讽（cháo fěng）：用言语嘲笑他人。

七年级语文上册课堂笔记第2课

秋日重游北海以下是一份七年级语文上册第2课的课堂笔记，以供参考：课题：《秋天的怀念》一、生字注音：沁(qìn)花仿膳(shàn) 整宿(xiǔ) 侍(shì)弄捶(chuí)着唠(láo)叨(dao) 诀(jué)别淡雅(dàn yǎ) 深沉(shēn chén)二、重点词语：絮絮叨叨：形容说话啰嗦、来回地说。

喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。

三、整体感知：本文作者是史铁生，一位身残志坚的作家，在文中表达了对母亲深深的怀念。

本文主旨是歌颂母爱的崇高、无私和伟大。

四、细节描写：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这朴实的语言中所包含的情感和意义是非常深刻和丰富的。

它表现了母亲对儿子的深切关爱和期望，也表达了儿子对母亲的感激和承诺。

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸现出央央以求的神色。

“央央以求”用在这里非常贴切，表现了母亲对儿子能够重新振作起来的迫切愿望。

“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。

’”这段描写生动地表现了母亲内心的喜悦和激动。

“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

’”这句话中的“挡”字用得非常传神，表现了母亲对儿子的细心呵护和关爱。

“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”这句话中的“扑”和“抓”两个动词非常传神地表现了母亲对儿子的关心和担忧，同时也表现了母亲对生活的坚定信念。

“母亲进来了，眼圈红红的，她忍着病痛，折磨得她睡不着觉。

”这句话中的“红红的”和“忍着病痛”、“折磨”等词语非常传神地表现了母亲的痛苦和坚强。

“母亲昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”这句话中的省略号表现了母亲内心无尽的牵挂和担忧，同时也表现了母爱的伟大和无私。

“妹妹推我去看北海的花时，她又忽然说：‘听说北海的花儿都开了，我推着你去看看吧。

七年级上册语文第二课笔记济南的冬天

笔记济南的冬天一、济南冬天的气候特点笔记提到，济南冬天的气候干燥，寒冷，多雾，少雪。

这是由于济南地处华北平原腹地，受季风影响明显。

冬季大部分时间是寒冷干燥的，特别是夜晚气温更低，湿度较低，多为干冷天气，寒冷持久；由于济南的地势较为平坦，多为雾蒙蒙的天气，有时候在夜间还会出现霜冻。

二、济南冬天的景色在笔记中提到，济南冬季大部分时间是一片灰蒙蒙的景象，但笔记也记叙到了济南冬天也有它特有的美景。

招展如银装素裹的长山大峡谷、婉如玉带披肩的泉城大明湖、宛若银彩缤纷的红叶谷等。

这些地方在冬天给人以别样的美感，有时还会有雪景出现，美不胜收。

三、济南冬天的人文景观在我看来，济南冬天的人文景观也是一大亮点。

笔记中提到，济南人有一种独特的冬天生活方式，比如冬至的传统习俗“吃水饺”、“摸头”等，这些都是济南冬天的独有文化体现。

济南冬天的历史建筑、博物馆、艺术园林等也吸引了很多游客。

四、济南冬天的生活气息从笔记提到的方方面面来看，济南冬天的生活气息是相当浓厚的。

人们为了迎接冬天，会有一系列的应对措施，比如添置厚重的衣物、饮食调理等。

而且，冬季是家庭团聚的时刻，在冬天的夜晚，全家人围在一起吃火锅、涮羊肉，也是一份别样的情趣。

五、总结济南的冬天是寒冷而干燥的，但也有其特有的美丽与情趣。

对于我来说，通过这篇笔记，我更加全面、深刻和灵活地理解了济南的冬天。

本人对于济南冬天的气候、景色、人文景观以及生活气息都有了更深入的理解和认识。

希望未来能有机会亲自体验一番济南的冬天之美。

济南的冬天，虽然寒冷，却也有着独特的魅力。

在这个季节里，济南的景色虽然没有夏天那样繁花盛开，但却有着别样的美丽。

冬日寒雪覆盖下的长山大峡谷、泉城大明湖、红叶谷等景点，都呈现出一片银装素裹的景象，引人入胜。

长山大峡谷是一个自然景观区，冬天来此，山上覆盖着白雪，仿佛仙境一般。

嵌在雪中的树木，仿佛披上了洁白的婚纱，纯洁而美丽。

在山谷中漫步，清澈的山泉水在冬季依旧流淌，宛如一条银色的绸带。

七年级上册语文第一单元第二课笔记

七年级上册语文第一单元第二课笔记【导语】在七年级的语文课程中，第一单元的第二课是一篇充满我国古代诗意和哲理的文章。

文章通过对“诗”的探讨，引发了对生活的思考和对人生的感悟。

在本文中，将从不同的角度和深度去探讨这篇文章，为你全面解析其中的精髓和意蕴。

【一、文章批注】1.1 诗歌的魅力：文章一开始就谈及了诗歌的美丽和吸引力，引发我们对诗歌的向往和热爱，这种情感经历了何种变化？1.2 如何理解诗中的哲学：文章接着引出了诗中的哲学含义，探讨了诗歌是如何表达哲理和情感、抒发情感的，我们从中又能领悟到怎样的生活智慧？1.3 诗中的人生感悟：从文章中找到作者对人生的感悟，这种感悟对我们有何启示和警示？【二、主题探讨】2.1 诗歌的美：我们从诗歌的形式美、意境美和语言美等方面去理解诗歌的美。

2.2 诗歌的哲理：我们探讨诗中蕴含的哲理，诗歌如何通过文字表达深邃的哲学思想，如何影响读者的心灵和情感。

2.3 诗歌与生活：我们将诗歌的哲理和诗人的感悟与我们的生活联系起来，探讨诗歌如何启迪人生、反映现实、唤醒内心。

【三、总结回顾】3.1 诗歌的魅力：在本文中，我们通过深度解读，发现了诗歌的独特魅力和无穷魅力，以及我们对诗歌的追求。

3.2 诗歌的哲理：我们对诗歌中的哲学思想有了更深刻的理解，通过诗歌的美学和丰富的意蕴，我们发现了诗歌的人文意义和社会价值。

3.3 诗歌与生活：我们将诗歌中的哲理和人生感悟与我们的生活联系起来，让我们在应对生活中的困难和挑战时，能够有更宽广的视野和更高远的格局。

【四、个人观点】从这篇文章中，我深切地感受到了诗歌的力量和魅力。

诗歌不仅是一种文学形式，更是一种情感的抒发和人生哲理的表达。

通过深度的阅读和思考，我对诗歌有了更加全面和深刻的理解，从中受益匪浅。

【结语】在本文中，我对七年级上册语文第一单元第二课的文章进行了全面深度的解读和探讨，希望能够给你带来全新的视野和感悟。

正如文章中所言：“诗，是人类情感的泉源，是心灵的抒发。