语文s版一年级上册识字6 看电视

合集下载

(完整版)部编本一年级上册识字表(看字写拼音)

第一单元
天地人你我他一二三
四五上下口耳目手足
站坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十
第二单元
爸妈马土不画打棋鸡
字词语句子桌纸文数
学音乐
第三单元
妹奶白皮小桥台雪儿
草家是车羊走也
第四单元
秋气了树叶片大飞会个的船两头在里看见闪星江南可采莲鱼东西北尖说春青蛙夏弯地就冬男女开关正反
第五单元
远有色近听无声去还
来多少黄牛只猫边鸭
苹果杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘
从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽
立午晚昨今年
第六单元
影前后黑狗左右它好朋友比
尾巴谁长短把伞兔最公写诗点要过给当串们以成数彩半空问到方没更绿出长
第七单元
睡那海真老师吗同什才亮时候觉得自己很穿衣服快蓝又
笑着向和贝娃挂活金哥姐弟叔爷
第八单元
群竹牙用几步为参加洞着乌鸦处找办旁话法放进高住孩玩吧发芽爬呀久回全变工厂
医院生。

语文S版小学一年级语文上册《观察人体识汉字》教案教学设计

语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 1 观察人体识汉字语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：识字一 1 观察人体识汉字块：教学设计—教案
设计思路
根据学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课采用直观的教学手段，充分利用教材资源，从游戏入手，通过看图，让学生观察人体识字、说词、说句、读儿歌，展开丰富的想象，在情境中识字，使听说读写能力协调发展。

一年级学生有意注意的时间较短，把握住学生的年龄特点，课堂教学采取主讲“目”字，略讲“口”“耳”两个字，合作自学“人、手、足”三个字的坡度
教学形式，以游戏、猜谜、小组比赛、花样组词等多种形式调动学生识字的积极性，激发学生识字的兴趣。

一年级作为学生学习写字的起步阶段，应每节课都让学生动笔写一写，一点一滴地渗透关于书写的规则、方法，逐渐养成正确的写字习惯。

因此在每一课时安排了不同量的书写指导。

教学目标
1．指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6 个生字，会写“人、口、八、目”4 个字。

2．学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。

指导学生书写时正确占格，写好汉字。

3．辅导学生会背儿歌《手足口耳目》，并理解儿歌内容。

4．引导学生初步了解识字的重要性，教给学生识字的方法，调动学生主动学习汉字的兴趣。

重难点分析
教学重点
本课教学重点是识字。

教学难点
领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。

课前准备
多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。

教学过程
来，
方便记忆，这些字逐渐发生了变化，又变成了。

【语文试题】一年级语上册全套同步练习题(语S版)

【语文试题】一年级语上册全套同步练习题（语S版）语s版一年级上册《汉语拼音?oe》同步练习一、读一读。

张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee小鸽子送信来了，快读给大家听听!ǎōèóěòāéá语s版一年级上册《汉语拼音bpmf》同步练习一、比拼一比拼。

爸爸妈妈伯伯他们在干什么呢?二、读一读。

我听到广播bbb 小兔泼水ppp我摸人mmm 爬山看佛fff三、写下一写下。

ēàǒ二、写一写。

aｏｅbpmf语s版一年级下册《汉语拼音i u üyw》同步练i u üyw一、...。

雨衣二、比拼一比拼。

ｂǐｆǔｐùｂùｍǐｍùｗū三、读一读。

韵母：ｕü整体认读音节：ｗｕ四、写下一写下。

yuwü试题《语s版一年级上册《汉语拼音?oei u 语s版一年级下册《汉语拼音dtnl》同步练dtnl一、...。

马蹄印ddd弯角伞把ttt圆门洞nnn大直棍lll二、说一说。

看着书上的图画说。

木塔、兔子拎梨、猴子吹喇叭、小熊射击训练三、写一写。

dddｔｔｔnnnｌｌｌ四、我能够标音句子了，真有意思。

弟弟拿笔。

我乘木塔。

妈妈答题。

五、想要办法。

你有什么办法区分“b”和“d”？画一画。

语s版一年级下册《g、k、h》同步练一、拼一拼。

yìpǐluòtuowǔgèxīguābāduǒhuā二、读一读。

9字就像是ggg蝌蚪碰草kkk靠背椅子hhh三、写一写。

gkh语s版一年级上册《jqx》同步练习一、比拼一比拼，写下一写下。

ijīqīxījqx?ji?qi?xi?jiqixiｊｑｘ三兄弟，大ü见到了把点回去。

ｊ―ü→（）ｑ―ü→（）ｘ―ü→（）二、...。

ｑūｑｕｄàxiājiǎyúmìjúwōjùbiqi三、连一连。

语文s版小学语文一年级上册全册教案

an en in一、教学目标：1.认知目标：学会三个前鼻韵母及两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。

2.能力目标：能按照图意说简单的话；掌握声韵拼读方式和声介合母与韵母相拼的方式；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。

3.情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探讨的学习习惯。

教与学的进程：第一课时一、故事导入，激发兴趣：师：小朋友，我给你们带来了红苹果卡片，上面有字母，谁读得好就奖给谁。

(举卡请学生读，并奖给读的好的同窗。

)读的真准确，能告知老师读“n”时，这个声母的音是怎么发出来的?（指名说，然后齐读）师：大家说的、读的都不错，我想用一句话夸一夸你们：qīnàidexiǎohuǒbàn,nǐmenzhēnguāi(出示音节)这音节中，你不熟悉哪些韵母?(指名让学生说，同时相机将自制的卡片贴在黑板上)师：太棒了!你们找出的这三个韵母就是咱们这节课要熟悉的三个新朋友——前鼻韵母。

只要你能专心听、仔细看、张张嘴、动动手，就必然能和它们成为宜朋友。

老师也为你们准备了很多小礼物，先送给你们第一个礼物，讲个故事吧：(引导同窗们看图)在一个美丽的树林里，住着小猴子和他的妈妈。

一个晴朗的夜晚，满天的星星一闪一闪的，圆圆的月亮像银盘一样挂在天空。

多好的月夜啊!小猴子嚷着和妈妈出门玩。

他们来到河岸边，玩的正高兴，突然，小猴子转过身，高声喊：“妈妈，糟了，糟了!月亮掉进水里啦!快拿勺子来捞它。

”猴妈妈往河里一看，笑着说：“傻孩子，那是月亮的影子，你看，月亮不是好好的挂在天上吗?”小猴子抬头一看，高兴的跳了起来，“噢！月亮果然还挂在天上哩！”二、看图说话，学习新知师：我的故事讲完了，检查一下同窗们听得认不认真。

小猴子和他的妈妈来到了什么地方？（相机出示“岸边”的情景图和音节词，并领读“岸边”）“岸边”的“岸”读成一声就是咱们今天要学的第一个前鼻韵母的读音。

（师范读一遍，学生跟读）咱们知道了它的名字，它长得什么样呢?请你仔细观察，按前后顺序说一说它是由谁和谁组成的?(指名学生说，并板贴卡片)那an的音是怎么发出来的?先张大嘴巴发a的音，接着口形由大到小，很快滑向n。

部编版小学一年级语文上册《语文园地六》教案（精选16篇）

部编版小学一年级语文上册《语文园地六》教案（精选16篇）部编版小学一年级语文上册《语文园地六》教案篇1学习目标；1、趣味识字（夏夜乘凉图）；2、扩句练习；3、标点的正确使用；教学准备：课本、课件教学过程;一、板题示标同学们，这节课我们来一起学习语文园地六的内容，你们有信心完成这节课的任务吗？二、趣味识字（第一次先学后教）1、自由读，遇到不认识的字借助拼音读正确。

2、同桌互相读一读，做做小老师。

出示生字：棍汤扇椅萤牵织斗3、请小老师上台领读。

4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？5、读词语。

6、说说你的发现：这些词语跟什么季节的生活有关？你发现这些词语共同描述了一幅什么图？三、读一读，照样子说一说（第二次“先学后教”）1、自读例句，你有什么发现？2、说一说你的发现。

3、照样说一说：看谁说得妙？四、加标点（第三次“先学后教”）1、自己读一读句子，想一想每句表达了什么语气，该加什么标点才合适？2、加一加，再读一读。

3、汇报交流，反馈。

4、加标点扩展练习。

五、当堂训练：抄写最后一句话。

部编版小学一年级语文上册《语文园地六》教案篇2教学目标：1.认读生字，知道生字的两种基本结构：左右结构和上下结构。

2.能正确、流利地朗读儿歌，了解利用太阳辨别方向的方法。

教学重点：1.知道生字的两种基本结构：左右结构和上下结构。

2.正确、流利朗读儿歌，会辨别方向。

学前准备：多媒体课件、词语卡片。

(教师)教学过程：一、谈话导入。

同学们，老师知道你们很爱学习。

今天，老师带大家再到语文园地里玩一玩，想去吗?这个园地的名字叫“语文园地六”，这个园地里有很多知识呢，我们赶紧去旅游吧。

二、我会认。

1.课件出示课本第90页：连一连。

2.小朋友们，大树上有很多字果果，你们会摘哪一个?3.指名认读生字。

4.小朋友们，我们都长着一双火眼金睛，找一找，看看这些生字是怎样组成的?5.学生分小组讨论每个生字的组成。

6.找规律，看看哪些生字组成结构相同。

语文S版小学一年级语文上册《看图说话学拼音6》教案教学设计

语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音 6 语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级上册文：看图说话学拼音 6 块：教学设计—教案设计思路本课包括五个部分。

第一部分是看情境图，瓜地里结满了又大又圆的西(ｘ)瓜，一群毛茸茸的小鸡(ｊ)在母鸡的呵护下高兴地捉虫子，爷爷和小孙子在下棋(ｑ)。

看情境图说话带出了要学的声母ｊ、ｑ、ｘ和词语“母鸡”“下棋”“西瓜”。

第二部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ。

第三部分是拼音练习，包括ｊｉ、ｑｉ、ｘｉ的四声练习，带ｉ的声介合母与后随韵母相拼的练习，以及ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的内容。

第四部分是词语和句子，配有图画。

图上画的是盛开的菊花及佳佳和霞霞在骑木马。

第五部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺，以及要求会认的字“西、瓜、下、木”。

教学本着自主性、探究性、活动性的原则，凭借情境图，引导学生顺着由图——音节——声母——音节——生字、句子、儿歌的“由整体到部分再到整体”的教学思路展开教学。

从提升学生语文综合素养的目标出发，整合教学资源与目标，促进学生观察、思维、表达、拼音识字、读句等多方面能力的提高。

鼓励学生联系已有生活经验及知识基础，学习新知，探究拼音方法及识记声母的方法。

努力营造民主、和谐、活泼、开放的课堂氛围，让学生在愉悦的活动教学情境中学习、巩固、运用知识。

同时养成良好的合作与书写习惯。

主要尝试有：依托画面，读记拼音；联系生活，学习运用拼音；巧用学法，突破难点；迁移旧知，探究新知；合作学习，拓宽知识；游戏巩固，强化知识。

教学目标1．指导学生学会声母ｊｑｘ，能够读准音，认清形，正确书写。

12．引导学生学会ｊｑｘ与单韵母拼读及带调拼读；准确拼读以ｊｑｘ开头带ｉ的声介合母与后随韵母的拼音练习。

3．学习掌握ｊｑｘ与ü相拼，ü上两点省写规则。

4．辅导学生认识4 个生字，会读词语、句子。

5．在学生借图学拼音的同时，培养学生观察与表达能力。

语文一年级上册识字6《看电视》

字词乐园lຫໍສະໝຸດ rèn zì认PPT模板：./moban/
PPT素材：./sucai/
PPT背景：./beijing/
PPT图表：./tubiao/
PPT下载：./xiazai/
PPT教程： ./powerpoint/
资料下载：./ziliao/
范文下载：./fanwen/
试卷下载：./shiti/
教案下载：./jiaoan/
语文S版
一年级语文上册
识字6.看电视
资料宝袋
l sūn wù kōnɡ fǎ hào xínɡ zhě huì qī 孙悟空，法号行者，会七 shí èrbiàn ténɡ yún jià wù tánɡ lǎo 十二变，腾云驾雾。唐老 yā hé mǐ lǎo shǔ dōu shì dí shì ní dònɡ 鸭和米老鼠都是迪士尼动 huà zhōnɡ de rén wù 画中的人物。
预习检查
l nǐ pínɡ shí xǐ huɑn kàn shén me 1.你平时喜欢看什么 diàn shì jié mù 电视节目？
běn kè de tónɡ xué shì yònɡ shén 2.本课的同学是用什 me fānɡ fǎ lái shí zì de 么方法来识字的？
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
字
dà chōnɡ ɡuān 大冲关

《看电视》小学语文教案

《看电视》小学语文教案一、教学内容二、教学目标1. 理解课文内容，体会家庭的温馨氛围。

2. 学习生字词，掌握基本的语文知识。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解课文中的情感表达，培养家庭观念。

重点：学习生字词，掌握基本的语文知识。

四、教具与学具准备教具：电视、投影仪、课文挂图、生字卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示电视节目的图片，引导学生谈论自己在家里看电视的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，认读生字词。

3. 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，分析课文中的情感表达，学习生字词。

4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解语文知识，如标点符号的运用、词语搭配等。

5. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计练习题，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈自己在家看电视的经历，培养家庭观念。

六、板书设计1. 课文《看电视》2. 生字词：温馨、拥抱、欢声笑语、陪伴3. 语文知识：标点符号、词语搭配七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用“因为……所以……”造句，至少3句。

（3）根据课文内容，谈谈你的家庭观念。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的点滴，学会表达自己的情感，提高写作能力。

结合家庭活动，让学生体会家庭的温馨，培养家庭观念。

重点和难点解析1. 教学内容的理解：确保学生对课文内容的深入理解，特别是对家庭温馨氛围的感受。

2. 生字词的学习：掌握生字词是基础，对提高学生语文能力至关重要。

3. 教学难点与重点的把握：对情感表达和家庭观念的培养需要特别关注。

4. 教学过程的实践情景引入：通过生活化的引入，提高学生的参与度和兴趣。

5. 板书设计：板书应简洁明了，突出重点，有助于学生记忆。

课文《看电视》教学设计教案精品3篇

课文《看电视》教学设计教案3教学目标：1、认识“全、奇”等14个生字，会写6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌，喜爱读诗歌。

教学重点：认识生字，正确规范书写；有感情朗读课文。

教学难点：知道我家里每个人的秘密。

课前准备：课件教学过程：第一课时一、猜谜揭题1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

（家用电器）板书：电视2、说说你最喜欢看什么电视节目？爸爸妈妈、爷爷奶奶喜欢看什么电视节目？二、初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，不会读的字或不懂的地方做上记号。

2、小组内互相交流，解决疑难。

3、全班交流。

说说自己学会了什么，还有什么不懂的。

三、自主识字1、借助拼音自由读。

2、自愿试读，纠正字音。

3、识字方法交流，说说自己的识字方法。

4、检查识字情况，变序开火车读。

四、再读课文1、自由练读。

2、个别读，评议。

3、全班齐读。

五、读写结合1、指导学生看图：这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？2、学习第一自然段指名朗读，以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事情呢？第二课时（3月8日）一、朗读感悟围绕“奇妙”展开：1、读第二节，想想奇妙在哪里。

（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。

）2、读第三节，想想奇妙在哪里。

（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。

）3、读第四节，想想奇妙在哪里。

（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。

）4、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西？（互敬互爱，为了他人的`快乐，放弃自己喜欢的东西。

）5、全班齐读第二节到第五节。

用“因为……所以……”造句。

例如：因为我和爸爸爱奶奶，所以我们……二、游戏活动巩固生字1、读生字卡片。

2、组词三、写字指导重点指导“写、家”的书写。

1、谈识字方法及自己的发现。

2、教师范写难字，学生观察。

3、学生练写，教师巡视。

4、评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。

小学语文s版2016一年级上册第四单元识字6.看电视教学设计

【教学目标】1.认识“视、色、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”10个生字，会写“七、米、光、车”4个字。

2.正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。

3.激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。

【教学重点】读准生字、写好字，培养良好的识字能力和写字习惯。

【教学难点】在家庭生活中主动识字，明白看电视也是识字的一种很好的途径。

【课前准备】多媒体课件、字卡。

【教学过程】一、激发兴趣、导入课题同学们，在语文课上我们已经认识了许多汉字，可是，有的小朋友并不满足这些，他们利用一切机会去识认汉字。

请看大屏幕。

（多媒体课件显示P94页情景图）（一）指导看图，理解图意。

1.图上画有哪些人？他们在干什么？2.小男孩说了什么？你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字的？（二）揭示课题1.板书课题，读课题2.引导学生理解“边……边……”的意思。

二、引入生字，自学生字。

同学们，你们爱看电视吗？今天，老师给大家带来了你们喜欢的电视节目和卡通人物形象，我们一起来边看电视边识字，好不好？（多媒体课件，依次显示“大风车”“七色光”“动画城”等电视栏目片头，并打出对应词卡）（一）引入生字[今天，我们要认识的10个汉字就是大屏幕左边词语中的红字。

现在请大家打开语文书，自读课题与儿歌，找出这10个汉字，并用铅笔圈出来，借助拼音把字音读准确。

]1.借助拼音读准字音，同桌互相检查，互相评价。

2.老师也想听听大家读得怎么样，请同学们齐读给我听。

3.指导朗读。

4.多种形式练儿歌。

（指名读，老师引读，一部分读前半句，一部分读后半句……）（二）识记字形[同学们都已经会读这10个汉字了，可是，该怎样记住它们的样子呢？请拿出老师给你们准备的字卡，一个字一个字地记一记。

你有什么好办法一会儿告诉老师和同学们。

]（三）检查识字情况1.开火车读字卡2.老师说字，学生找出相应的字卡，并说说是用什么方法记住字形的。

3.用生字组词、造句4.做字音、字形找朋友的游戏。

看电视教学设计（通用13篇）

看电视教学设计（通用13篇）看电视篇1教学目标1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、关”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点识字、写字以及有感情地朗读课文。

教学难点感知诗歌的韵律美，体会家庭成员之间的亲情。

课前准备。

教学课时两课时。

【教学过程】第一课时一、猜谜揭题1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

（打一家用电器）（板书：电视）2、谈话：你喜欢看电视吗？你的爸爸妈妈喜欢吗？（板书：看）你们一起看电视时是谁让着谁？（指课件上的课文插图），图上这个小朋友，他家看电视和我们不一样，不一样在哪里呢？我们一起来他家看看吧！二、初读感知，自主识字1、课件播放课文录音。

2、出示生字，让学生学前认字，增加成就感，激励其他同学。

3、自由读：提示：遇到不认识的字怎么办？4、小声读课文：画出生字，多读几遍，想办法记住它。

5、检查识字情况：⑴班内交流识字方法。

⑵老师带读注音生字。

⑶读生字（去掉拼音）。

⑷开火车读由生字组成的词语。

三、朗读、感悟课文1、生字回到课文：自由读课文。

给诗歌标出小节。

2、指名5位同学接力读，其他同学听、点评。

3、小组合作读：不懂的地方讨论讨论。

4、班内交流：⑴通过读，你知道了什么？⑵你还有什么要问的吗？（学生能解决的由学生解决，不能解决的由老师引导，通过朗读来感悟）主要解决问题一：“我”家看电视，奇妙在哪里？引导学生从诗歌二、三、四小节中朗读感悟。

（板书：奇妙）主要解决问题二：到底是什么秘密呢？（板书：秘密爱）5、课件出示问题，加深对课文的理解：⑴因为爸爸爱奶奶，想让奶奶__________，所以___________________。

⑵因为奶奶爱我们，想让我们__________，所以___________________。

⑶因为我们都爱妈妈，想让妈妈________，所以__________________。