朝阳小学语文教研活动记录表
小学语文教研组教研记录整个学期的语文教研活动记录和内容
2017-2018学年第二学期小学语文教研活动报表（语文组）注：1、端正教研课题上报报态度。
教研课题制定是对一个学期工作的梳理和小结，对理清教学工作思路，激提高工作能力大有益处。
2、教研组长根据教研小组内，教师的实际需要及教学出现的问题，每个学期要制定适合本教研组的教研活动计划和课题，围绕教研计划有针对性的开展教研工作。
3、教研活动主要解决教师在教学过程中的疑难问题，要立足本校实际进行“真”教研，切忌“假、大、空”的教研活动。
4、各教研组要利用好校本教研活动，引领教师真正走向“高效课堂之路”、“名师之路”。
小学语文作业设置及批改要求为使语文课堂教学更高效，语文作业的批改更规范，进一步提高语文教学质量，使学生养成良好的语文学习习惯。
特对我校小学部语文作业的设置及批改做以下要求一、布置作业要求作业布置力求从“双基”出发，注意培养能力，在“听、说、读、写”方面精心设计，尤其是读书和写作的练习。
同时，注意课内作业和课外作业，口头作业和书面作业的有机结合。
二、学生作业规定1.学生的作业本子要统一。
簿面必须保持整洁美观，不得在作业本上乱涂乱画或写与作业无关的字。
封面三线格式为：第一线写学校校名，第二线写班级；第三线写姓名。
第四线写任课老师。
2.学生作业必须字迹端正、清楚、整齐。
一～二年级用铅笔书写（不用自动笔）；中高年级一本作业本只准用一种颜色的笔（黑笔或蓝笔）书写，笔色要求前后一致。
每页的左边画一竖线（有的作业本是现成的就不必画了），竖线到左边界约1厘米，所画栏内用来写题号，大题号一律用大写数字“一、二、三”等表示，小题号用阿拉伯数字表示。
3.作业开头时，必须在第一行正中写明第几课及课题。
第一课时的作业在课题后写上（一），第二课时，就不必写课题，在上次作业后空一行后，写上“（二）”每道题目要写清题号及题目要求，题号写在左竖栏方格内，每道题之间空开一行。
4.中高年级抄写词语、组词时，一般每行写四个；造句每做一个空一行；填空做完一题空一行。
小语文教研活动记录
一、活动时间：2023年3月15日上午9:00-11:30二、活动地点：XX小学五楼会议室三、活动主题：小学语文教学策略探讨与实施四、活动参与人员：语文教研组全体成员、学校教导主任、教务处主任五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 教学案例分享4. 小组讨论5. 总结发言6. 活动结束六、活动内容：（一）开场致辞教研组长张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和必要性，希望全体教师积极参与，共同探讨提高小学语文教学质量的有效策略。
（二）主题讲座1. 讲座主题：《小学语文教学策略与实施》2. 讲座内容：- 小学语文教学现状分析- 教学策略的选择与实施- 如何提高学生的语文素养- 教学评价的多元化与有效性讲座由我校资深语文教师李老师主讲，她结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了当前小学语文教学的现状，并提出了针对性的教学策略。
李老师强调，教师要关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
（三）教学案例分享1. 案例主题：《借助多媒体技术，提高语文教学效果》2. 案例分享人：王老师王老师以《荷塘月色》为例，分享了如何借助多媒体技术，提高语文教学效果的经验。
她利用PPT、视频等多种形式，将抽象的文字转化为生动的画面，让学生在直观感受中理解课文内容，提高了学生的学习兴趣。
3. 案例主题：《小组合作学习在语文教学中的应用》4. 案例分享人：刘老师刘老师以《草原》为例，分享了如何运用小组合作学习，提高学生语文素养的经验。
她将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论、交流，共同完成学习任务，培养了学生的合作意识和团队精神。
（四）小组讨论教研组将全体教师分成四个小组，围绕以下主题进行讨论：1. 如何提高学生的阅读能力？2. 如何激发学生的学习兴趣？3. 如何培养学生的写作能力？4. 如何运用现代教育技术，提高语文教学效果？讨论过程中，各小组积极发言，分享了自己的教学经验和观点。
小学一语文教研活动记录
一、活动背景为了提高小学一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月10日开展了小学一年级语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的教学水平，促进教师的专业成长。
二、活动时间2022年3月10日三、活动地点我校一年级语文组办公室四、活动主题提高小学一年级语文教学质量，促进教师专业成长五、活动内容1. 集体备课（1）明确备课目标：本次集体备课以《春天的手》一课为例，旨在引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣。
（2）分析教材：教师共同分析了《春天的手》一课的教材，包括课文内容、教学目标、教学重难点等。
（3）讨论教学方法：教师们针对本节课的教学方法进行了讨论，提出了多种教学策略，如情景教学法、游戏教学法、多媒体辅助教学等。
（4）制定教学方案：教师们根据讨论结果，共同制定了详细的教学方案，包括教学步骤、教学环节、教学评价等。
2. 课堂观摩（1）观摩教师：由我校一年级语文教师王老师进行课堂展示。
（2）观摩内容：王老师执教《春天的手》一课，通过情景教学、游戏教学等多种方法，引导学生感受春天的美好。
（3）观摩评价：课后，其他教师对王老师的课堂教学进行了评价，提出了优点和不足。
3. 教学反思（1）王老师进行自我反思：王老师针对本节课的教学过程，反思了自己的教学设计、教学方法、课堂管理等。
（2）其他教师进行评价与建议：其他教师针对王老师的反思，提出了自己的意见和建议。
4. 教学研讨（1）教师们针对《春天的手》一课的教学，进行了深入的研讨，分享了各自的教学经验。
（2）教师们就如何提高小学一年级语文教学质量，提出了以下建议：1）注重培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯；2）关注学生的个体差异，实施分层教学；3）加强课堂互动，提高学生的学习积极性；4）注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
六、活动总结本次小学一年级语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，教师们提高了自己的教学水平，促进了专业成长。
小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录
小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录时间：2024年10月20日地点：XX小学教研室参与人员：语文组全体教师主持人：XXX老师活动内容：1.交流研讨热点问题-本月研讨的热点问题是如何提高语文课堂的趣味性和实效性。
各位老师分享了自己在教学中的一些经验和做法，包括利用多媒体教学、互动游戏、小组合作学习等方式，大家就这些方法的实施效果进行了讨论。
2.分享教学资源-各位老师以PPT形式分享了一些语文教学资源，包括阅读教材、习题解析、课文解读等内容。
大家通过交流学习了彼此的经验和互补的资源，丰富了自己的教学参考。
3.研究教学模式创新-以“合作学习”为主题，研究如何在语文课堂中启动和落实合作学习模式。
老师们从理论基础、教学设计和评价方式等方面进行了深入研究，通过小组讨论和案例分析，总结了有效的教学策略，并制定了相应的教学计划。
4.指导备课案例-指导了几个老师的备课案例，通过共同探讨和修改，进一步改进教学设计，提高了备课质量。
同时，也分享了备课过程中的问题和困惑，大家一起寻找解决之道。
5.总结归纳教学经验-在活动结束时，主持人对本次教研活动进行了总结，并提出下一次活动的主题。
同时，老师们也分享了一些本月教学中的成功经验和值得改进的地方。
活动效果：通过本次教研活动，老师们深入探讨了提高语文课堂趣味性和实效性的方法和策略，相互交流了教学资源和经验，共同研究了合作学习模式的实施，进一步提高了教学水平。
活动结束后，老师们表示收获颇丰，并且表示将在日常的教学中积极应用所学，进一步改进自己的教学方法和策略。
小学语文教研活动记录表
小学语文教研活动记录表（1）进行整体回顾交流四、教学案例下面，以语文出版社S版课标教材五年级下册第五单元为例，粗略介绍一下单元专题教学的实际运用，案例名称为“拳拳赤子心，浓浓爱国情”。
单元专题：赤子情怀第一，整体切入，对专题进行整体预习感知。
用时两课时。
第二，精读品味课文，具体了解人物事迹，感受真挚的爱国情怀，突破教学重难点。
用时两课时。
第三，尽显学生主人公地位，自主性学习略读课文，训练提高学生自学能力。
用时一课时。
第四，锻炼提高学生语文能力，开展一次以“祖国在我心中”为主题的语文活动。
用时两课时。
第五，练笔展示，反思感悟。
用时三课时。
五、注意事项1、专题教学需要教师全面整体备课。
2、专题教学需要充分重视单元的整体预习。
3、专题教学需要思考略读略什么。
4、专题教学需要精炼的板书。
总之，语文教学是极具艺术性与创造性的，课堂是一个充满活力的生命整体，它是一个不断改善与完美的过程。
如果说以上所谈有可取之处，这些经验也是在一次次教训当中得来，欢迎大家批评指正。
单元专题教学研究的路程还很漫长，虽然我们还在摸索，但是我们愿在教学实践中历练提升，探索不止!小学语文教研活动记录表（2）小学语文教研活动记录表（4）小学语文教研活动记录表（5）1、总评没有针对性，太笼统。
2、边批太少。
学生没有及时修改，比如错字不通顺的句子等。
3、作文次数不够，应达到两次。
4、作文批改应具体详实，相当于讲评教案。
(参考孟静老师的)5、学生选题不准确，教师没有看出来。
改进措施：1、教师加强批改力度，具体内容具体分析批改，写作文前应该看看学生的选材内容是否合适。
2、要有作文批改记录。
写字：1、学生书写潦草。
2、教师修改太简略。
激励性评语少，无圈画。
有的没有日期。
3、有学生批改现象。
整改措施：1、铅笔字潦草的让学生尽量修改。
钢笔字以后注意。
2、增加激励性评语3、把日期、评语等级写全。
日记：内容太少，每星期达到三篇。
设立读书笔记和大仿。
三、批改手册：1、批改内容不清楚2、出错的内容及学生不清楚3、有的没有批改手册4、批改手册不应只有作文批改，还应有写字等批改。
小学语文教研组教研记录整个学期的语文教研活动记录和内容
小学语文教研组教研记录整个学期的语文教研活动记录和内容小学语文教研组的教研记录：一学期的探索与成长引言随着教育改革的不断深入，小学语文教研组面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量和推进教育改革，我们记录了整个学期的语文教研活动，旨在分享我们的经验和成果，并为未来的教学工作提供参考。
教研活动记录1、第一周：开学之初，我们召开了第一次教研会议。
主要议题是制定教研计划，明确本学期的目标和重点。
经过讨论，我们确定了加强课堂教学质量、提高学生语文能力、落实素质教育等关键目标。
2、第二周：我们组织了一次专题讲座，邀请了知名教育专家分享教学经验。
讲座内容涵盖了教学方法、课堂管理、家庭教育等方面。
参与讲座的老师们都收获颇丰，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
3、第三周：我们进行了一次课堂观摩活动，全体老师参与。
观摩的课堂主要关注学生的学习状态、师生互动以及教学方法的运用。
课后，我们进行了深入的讨论和反思，提出了改进意见。
4、第四周：为了提高教师的专业素养，我们举办了一次阅读分享会。
老师们推荐了自己喜欢的书籍，分享了阅读心得和体会。
这次活动不仅增加了教师的知识储备，还培养了教师的阅读习惯。
5、第五周：我们进行了一次教学比赛，旨在展示教师的教学水平和创新能力。
参赛老师精心准备了教案，采用了多种教学方法和手段。
通过比赛，我们看到了教学的无限可能，也发现了需要改进的地方。
6、第六周：我们组织了一次学生家长会，与家长就学生的学习情况和家庭教育进行了交流。
这次活动增强了家校之间的沟通，有利于形成良好的教育氛围。
7、第七周：我们进行了一次教学研讨会，围绕“如何培养学生的语文素养”这一主题展开讨论。
老师们分享了自己的实践经验和教学策略，探讨了如何在日常生活中培养学生的阅读、写作和口语表达能力。
8、第八周：我们进行了一次课堂观察和评估活动，重点关注教师的课堂教学方法和学生的参与度。
观察结果作为教师自我反思和提高的参考，同时也为学校领导提供了教学评估的依据。
小学语文教研活动记录卡(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：小学语文教学策略探讨四、活动主持人：XX老师五、活动参与人员：全体小学语文教师六、活动内容：1. 主持人开场主持人XX老师首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
本次教研活动的目的是为了提高小学语文教学质量，探讨有效的教学策略，促进教师之间的交流与合作。
2. 教学经验分享（1）XX老师分享教学心得XX老师结合自己的教学实践，分享了在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣、提高学生的语文素养等方面的经验。
她强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教，善于运用多种教学方法，激发学生的学习热情。
（2）XX老师分享阅读教学策略XX老师针对阅读教学，提出了以下策略：一是培养学生良好的阅读习惯；二是创设良好的阅读氛围；三是开展丰富多彩的阅读活动；四是注重阅读方法的指导。
她认为，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，教师要善于引导学生阅读，提高学生的阅读能力。
3. 教学案例分析（1）XX老师分析《草原》一课的教学设计XX老师以《草原》一课为例，分析了教学设计中的亮点和不足。
她指出，在教学过程中，教师要注重培养学生的审美能力，引导学生感受草原的美丽风光，同时要关注学生的情感体验，让学生在阅读中学会感悟生活。
（2）XX老师分析《坐井观天》一课的教学策略XX老师针对《坐井观天》一课，提出了以下教学策略：一是通过角色扮演，让学生深入理解课文内容；二是运用多媒体手段，丰富课堂形式；三是结合生活实际，引导学生思考。
她认为，教师要善于运用多种教学手段，提高学生的学习效果。
4. 教学研讨全体教师针对以上案例，进行了热烈的讨论。
大家一致认为，在教学过程中，教师要关注学生的需求，善于运用多种教学方法，提高课堂教学质量。
同时，教师要注重培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
5. 总结发言主持人XX老师对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动达到了预期目的，全体教师积极参与，分享了自己的教学经验，共同探讨了小学语文教学策略。
小学组语文教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学语文课堂有效教学策略探讨四、参与人员：小学语文教研组全体教师五、活动记录：（一）活动开始1. 集合时间：上午8:302. 集合地点：学校多功能厅3. 参与人员：小学语文教研组全体教师（二）活动内容1. 领导致辞学校校长对本次教研活动表示高度重视，强调语文教学是学校教育教学工作的重中之重，要求全体语文教师认真参与，积极交流，共同提高教学质量。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了我市知名语文教育专家进行专题讲座，主题为“小学语文课堂有效教学策略探讨”。
专家从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课标背景下的小学语文教学目标专家指出，新课标背景下的小学语文教学目标要注重培养学生的语文素养，提高学生的语文综合运用能力。
教师应关注学生的个体差异，关注学生的情感体验，关注学生的思维发展。
（2）小学语文课堂有效教学策略专家结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面提出了小学语文课堂有效教学策略：①激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围；②注重启发式教学，培养学生的自主学习能力；③强化阅读教学，提高学生的阅读理解能力；④注重写作指导，提高学生的写作水平；⑤关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）案例分析专家结合具体的教学案例，对以上教学策略进行了详细讲解，使老师们更加深入地理解了小学语文课堂有效教学策略。
3. 教师互动交流讲座结束后，老师们就讲座内容进行了互动交流，分享了各自在教学中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方法。
4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，强调以下几点：（1）老师们要认真学习新课标，把握小学语文教学目标；（2）要不断丰富自己的教学手段，提高课堂教学效果；（3）要关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）要加强团队合作，共同提高教学质量。
（三）活动结束1. 散会时间：上午10:302. 散会地点：学校多功能厅六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学浯文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校于2022年3月15日开展了小学语文教研活动。
本次活动由语文教研组长主持，全体语文教师参加。
二、活动目的1. 提高教师对小学语文课程标准的认识，明确教学目标。
2. 交流教学方法，探讨提高教学质量的有效途径。
3. 促进教师之间的相互学习，共同提高。
4. 培养教师的教育教学研究能力。
三、活动内容1. 专题讲座（1）主讲人：张老师（2）讲座主题：《小学语文课程标准的解读与实施》（3）讲座内容：张老师从小学语文课程标准的制定背景、课程目标、课程内容、课程实施等方面进行了详细解读。
同时，结合实际教学案例，阐述了如何将课程标准融入到日常教学中，提高教学质量。
2. 教学观摩（1）观摩教师：李老师（2）观摩课程：二年级《动物王国开大会》（3）观摩内容：李老师以生动有趣的故事导入，引导学生进入课文学习。
在讲解过程中，注重培养学生的阅读兴趣，通过多种教学方法，如：图片展示、角色扮演、小组讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
3. 教学研讨（1）研讨主题：《如何提高低年级学生的阅读兴趣》（2）研讨内容：针对低年级学生的特点，教师们纷纷提出自己的看法。
有的教师认为，可以通过丰富多样的教学方法，如：故事导入、角色扮演、图片展示等，激发学生的阅读兴趣；有的教师认为，教师应注重培养学生的阅读习惯，如：每天阅读一定时间，养成阅读的好习惯。
4. 教学经验分享（1）分享教师：王老师（2）分享主题：《如何提高作文教学质量》（3）分享内容：王老师从作文教学的各个环节，如：作文指导、批改、评价等，分享了提高作文教学质量的经验。
她强调，教师应注重培养学生的写作兴趣，引导学生学会观察生活，积累素材，提高写作水平。
四、活动总结1. 活动效果本次教研活动，教师们积极参与，认真学习，取得了良好的效果。
通过讲座、观摩、研讨等形式，教师们对小学语文课程标准有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录时间：2017年9月8日地点：三年级办公室参加人数：6人缺席人数：无活动内容及过程：本次活动主要是对中年级段语文教材进行解读和讨论。
我们明确了阅读教材的编排特点，即“主题单元，放大空间，关注衔接”，并强调了作教材中的活动作和情感体验的重要性。
同时，我们也明确了中年级段语文教学的课程标准，包括识字、阅读、作、口语交际、综合性研究等方面。
在教学中，我们要充分发挥主题单元的协同作用，提高研究效率，适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。
同时，我们也要重视学生的做题质量和课后作业设计宗旨。
时间：2017年9月15日地点：三年级办公室参加人数：6人缺席人数：无活动内容及过程：本次活动主要是下发语文教研课开课安排，并提出了语文教学六认真方面的要求，包括备课、作业和辅差。
我们认为在开学的第一个月就对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。
时间：2017年9月22日地点：三年级办公室参加人数：6人缺席人数：无活动内容及过程：本次活动主要是进行理论研究，反思课堂教学的重要性。
我们认为教师在课堂教学中要善于反思，找到自己的差距所在，明白自己所需努力的方向，提高自己的教学水平，让自己的教学去适应所有的孩子的研究方式与方法，而不是让学生适应自己。
同时，我们也谈论了自己在行知网的发帖情况。
我们认为教师的自我反思很重要，是自身提高的重要途径，在反思的教育中，教师一定要树立尊重与信任的观念，抓住课堂教学的关键，为学生的发展而努力。
时间：2017年9月28日地点：三年级办公室参加人数：6人缺席人数：无活动内容及过程：本次活动主要是进行作文教学的理论研究和讨论。
我们认为阅读与写作应该巧妙结合，让阅读成为学生的一种惯。
在活动中，我们应该扩大学生的写作视野，使作文的材料变得更加鲜活生动。
同时，我们也应该牢牢抓住作文的反馈和修改环节，以提高作文质量。
小学语文教研活动记录单(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：小学语文教研活动室三、活动主题：小学语文教学中的阅读策略与方法研究四、活动主持人：李老师五、活动参加人员：全体小学语文教师六、活动流程：1. 主持人开场2. 阅读策略与方法研究讲座3. 分组讨论4. 代表发言5. 总结与反思七、活动内容：1. 主持人开场李老师首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
她强调，本次教研活动旨在提高小学语文教师对阅读策略与方法的认识，从而提升学生的阅读能力。
2. 阅读策略与方法研究讲座李老师从以下几个方面对阅读策略与方法进行了详细讲解：（1）阅读策略的分类李老师介绍了常见的阅读策略，包括略读、精读、跳读、扫读等。
她强调，教师应根据不同的教学目标和学生特点，灵活运用各种阅读策略。
（2）阅读方法的指导李老师从以下几个方面对阅读方法进行了指导：①培养学生良好的阅读习惯，如爱护书籍、正确持书、坐姿端正等。
②引导学生关注文章的标题、段落、层次，培养学生的段落概括能力。
③指导学生运用多种方法理解文章，如联系上下文、查字典、查阅资料等。
④培养学生提问的能力，提高学生的思考能力。
（3）阅读教学中的问题与对策李老师针对当前小学语文阅读教学中存在的问题，提出了相应的对策，如：①加强阅读指导，提高学生的阅读兴趣。
②关注学生的个体差异，因材施教。
③开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读热情。
3. 分组讨论分组讨论环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何在课堂中有效运用阅读策略与方法？（2）如何激发学生的阅读兴趣？（3）如何培养学生的阅读能力？4. 代表发言各组选派代表进行发言，分享本组讨论的成果。
代表们表示，通过本次教研活动，他们对阅读策略与方法有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
5. 总结与反思李老师对本次教研活动进行了总结，她认为，本次教研活动达到了预期目标，教师们对阅读策略与方法有了更清晰的认识。
小学教研活动记录表内容范文
小学教研活动记录表内容范文一、基本信息。
教研活动主题：提高小学语文课堂阅读教学有效性的策略研究。
教研活动时间：[具体日期]教研活动地点：学校会议室。
参与人员：全体小学语文教师。
二、教研活动过程。
# （一）开场（轻松引入）主持人李老师（满脸笑容，声音轻快）：“各位小伙伴们，咱们今天又聚在一起搞教研啦。
大家都知道，阅读教学在小学语文里那可是重中之重，就像超级英雄电影里的主角一样重要。
可是呢，咱们在教学过程中，总是感觉有些地方不太得劲儿，所以今天咱们就来好好研究研究，怎么能让阅读教学更有效，让咱们的小娃娃们都变成阅读小达人。
”# （二）现状分析（各抒己见，有点像吐槽大会）1. 王老师（经验丰富的老教师）王老师推了推眼镜（有点无奈的样子）：“我觉得啊，现在的娃们阅读兴趣不高。
每次上阅读课，感觉就像在拉着一群小蜗牛爬山，我在前面费劲巴拉地引导，他们在后面慢悠悠地跟着，有时候还跟不上。
我觉得教材里选的文章有些离孩子们的生活太远了，像那些描写乡村生活的文章，咱城里的孩子哪能有那么深的体会呀。
”2. 张老师（年轻有活力的新教师）张老师迫不及待地说（手还在空中比划着）：“对对对，而且课堂时间有限，我想让孩子们多读点，又怕没时间讲重点，真是左右为难。
感觉自己在课堂上就像个热锅上的蚂蚁，忙得团团转，可效果却不尽如人意。
还有啊，阅读方法的指导也很头疼，我讲了好多方法，可孩子们一到自己读的时候就全忘光了，就像小金鱼一样，七秒记忆。
”# （三）经验分享（互相取经）1. 赵老师（教学成绩突出的骨干教师）赵老师自信满满地站起来（眼神里透着智慧）：“我这儿有个小窍门，不知道大家试过没。
我会在阅读课之前，先给孩子们布置一些和课文相关的小任务，比如说找一找自己身边类似的事情，或者查一查课文里提到的某个东西。
这样呢，孩子们就会带着好奇心去上课，就像小侦探寻找线索一样，阅读兴趣一下子就提起来了。
而且在课堂上，我会让孩子们分组讨论，每个小组都像一个小小的读书俱乐部，大家你一言我一语，对文章的理解就更深刻了。
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录教研记录活动时间：2022年5月15日教研内容：小学语文综合教学中的有效方法与策略活动地点：XX小学语文教研室参与人员：教研组全体成员（XX老师、XX老师、XX老师、XX 老师）活动记录：一、活动目的与背景本次教研活动的目的在于探讨小学语文综合教学中的有效方法与策略，为教师提供更好的教学指导，并提升学生的语文综合素养。
二、活动内容1. 分享个人经验每位教师根据自己的教学经验及所教学段的特点进行分享，介绍自己在语文教学中运用的有效方法与策略。
a) XX老师分享了在阅读教学中的经验。
她强调了培养学生阅读兴趣的重要性，通过丰富的阅读材料和趣味的阅读活动，激发学生的阅读欲望，提高他们的阅读能力。
b) XX老师重点分享了写作教学的经验。
她提到了写作的三个重要环节：素材准备、构思和表达。
她鼓励教师们多提供写作素材，引导学生细致观察和思考，培养他们的写作思维能力。
c) XX老师分享了诗词教学的方法。
她通过朗读、赏析和模仿等环节，帮助学生深入理解诗词的韵律和意境，激发他们的诗意表达能力。
2. 探讨教学困惑教师们针对语文教学中遇到的难题和困惑进行讨论，并共同寻找解决办法。
a) 如何提高学生的阅读理解能力？大家一致认为，多样化的阅读材料和阅读活动是关键。
同时，还要培养学生的阅读策略，如精读和泛读的区分，提问和思考的技巧等。
b) 如何引导学生更好地写作？教师们提出了分享写作心得和优秀范文、开展写作比赛等方法，还强调了及时反馈和指导的重要性。
c) 如何增强学生对古诗词的学习兴趣？大家认为可以通过选取有趣的诗词、加入互动环节等方式激发学生的兴趣，同时注重理解和赏析的教学。
三、教研总结本次教研活动对教师们的教学进行了有效的交流和分享，增强了大家的教学信心和能力。
通过探讨教学中的困惑和难题，教师们找到了解决问题的方法与策略，对今后的教学实践具有积极意义。
因此，建议教研组继续定期开展教研活动，通过教师间的合作与交流，不断提高教学质量，促进学生的语文素养发展。
小学三年级语文教研活动记录表3
四、卢老师针对评课老师们提出的意见总结反思并完善自己的教学设计。
结合大家的建议，我整改一下我的教学设计。在导入环节，由实物引出本课内容，唤起学生的共鸣。提出问题，激发学生的想象力，激发学生阅读课文的兴趣。再读课文，初步把握课文内容。
闫老师：“明朗”的近义词是“晴朗”。出示晴朗的天空的图片，引导学生直观地理解什么是“明朗”。指导学生一边看图一边读句子。
王老师：引导学生采用多种方法理解词语的意思，如找近义词、联系上下文、联系生活实际、借助课文插图等方法。
三、教师对主备人在备课时遇到的问题或疑惑，进行讨论。
王老师：引导学生采用多种方法理解词语的意思，如找近义词、联系上下文、联系生活实际、借助课文插图等方法。理解这些难懂的词语有助于学生整体把握课文内容。
2.主备人在备课时遇到的问题或疑惑。
问题：如何理解“明朗”“凌乱”的意思？如何放些课文？
二、教师对教学设计的建议。
江老师：教学目标设计合理，教学流程设计的详细，导入环节比较流畅，能激发学生的积极性。
孙老师：由实物引出本课内容，唤起学生的共鸣。提出问题，激发学生的ห้องสมุดไป่ตู้象力，激发学生阅读课文的兴趣。
王老师：组织学生自读课文，从而初步感知课文内容。同时，注重生字词的学习，通过同桌合作交流、互相检查，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主识字能力。
思考“我”在上学路上观察了哪些景物，边读边圈出词语，引导学生借助板书进行整体感知。
小学三年级语文教研活动记录表3
教研组别
语文
时间
2022.10.9
教研主题
集体备课
《铺满金色巴掌的水泥道》
中心发言人
语文教学教研活动记录簿(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文课堂教学中如何提高学生阅读能力四、参与人员：全体语文教师五、活动内容：1. 主持人介绍活动主题和目的主持人首先介绍了本次教研活动的主题和目的，即探讨如何在小学语文课堂教学中提高学生的阅读能力，提高教学质量。
2. 分组讨论全体语文教师分成四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）当前学生在阅读方面存在的问题及原因；（2）如何激发学生的阅读兴趣；（3）如何引导学生掌握阅读方法；（4）如何提高阅读教学效果。
各小组讨论过程中，教师们积极参与，纷纷发表自己的观点和看法。
3. 分享交流各小组代表分别进行了发言，分享了本组讨论成果：（1）当前学生在阅读方面存在的问题及原因：①阅读兴趣不高，缺乏自主阅读的意识；②阅读方法不当，不能有效提高阅读速度和理解能力；③阅读材料单一，缺乏多样性；④家庭阅读氛围不浓厚，家长对孩子的阅读关注不够。
（2）激发学生阅读兴趣的方法：①丰富阅读材料，选择适合学生年龄特点和兴趣的书籍；②开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等；③利用多媒体手段，如音频、视频等，提高阅读的趣味性；④加强家校合作，营造良好的阅读氛围。
（3）引导学生掌握阅读方法：①培养学生良好的阅读习惯，如定时、定量阅读；②教授学生阅读技巧，如扫读、略读、精读等；③引导学生关注文章的结构和内容，提高阅读理解能力；④开展阅读指导课，让学生学会分析文章主题、人物形象等。
（4）提高阅读教学效果：①结合教材内容，设计合理的阅读任务；②关注学生个体差异，因材施教；③加强阅读与写作的结合，提高学生的综合能力；④定期进行阅读检测，了解学生的学习情况。
4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在讨论中的积极参与和所提出的有效建议，并对今后的阅读教学工作提出了要求：（1）加强阅读教学研究，不断改进教学方法；（2）关注学生阅读兴趣的培养，提高阅读教学质量；（3）加强家校合作，共同营造良好的阅读氛围；（4）关注学生个体差异，因材施教，提高学生的阅读能力。
语文教研活动记录小学
一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：XX小学语文教研活动室三、活动主题：小学语文课堂有效教学的策略研究四、活动参与人员：全体小学语文教师五、活动记录：一、活动开场1. 主持人介绍活动目的和意义，强调本次教研活动旨在提高小学语文课堂教学效果，提升教师的教学水平。
2. 邀请学校领导致辞，对语文教研活动给予肯定和支持。
二、专题讲座1. 邀请资深语文教师进行专题讲座，主题为“小学语文课堂有效教学的策略研究”。
2. 讲座内容主要包括以下几个方面：（1）小学语文课堂教学的现状分析（2）提高小学语文课堂教学效果的方法（3）如何激发学生的学习兴趣（4）课堂互动与评价策略3. 讲座结束后，教师们积极参与讨论，就讲座内容提出自己的疑问和看法。
三、课堂观摩1. 组织教师观摩一节优秀的小学语文课堂，由资深教师执教。
2. 观摩结束后，组织教师进行评课，从教学设计、教学方法、课堂氛围等方面进行点评。
3. 执教教师分享自己的教学心得，其他教师提出改进建议。
四、分组讨论1. 将教师分成若干小组，围绕以下话题进行讨论：（1）如何提高学生的阅读能力（2）如何培养学生的写作能力（3）如何加强课堂互动，提高学生的学习积极性2. 各小组讨论结束后，派代表进行发言，分享讨论成果。
五、总结与反思1. 主持人对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教（2）注重培养学生的阅读和写作能力（3）加强课堂互动，提高学生的学习兴趣2. 教师们对本次教研活动进行反思，提出以下改进措施：（1）加强自身业务学习，提高教学水平（2）关注学生需求，调整教学策略（3）积极参与教研活动，共同提高六、活动结束1. 学校领导对本次教研活动给予高度评价，鼓励教师们继续努力，提高教学质量。
2. 主持人宣布活动结束，全体教师合影留念。
本次小学语文教研活动圆满结束，通过本次活动，教师们对小学语文课堂有效教学的策略有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
小学语文教研活动记录2
小学语文教研活动记录2小学语文教研活动记录活动时间：第三周活动地点：多媒体教室参加人员：1——3年级语文教师主持：记录：全体语文教研组成员活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师执教《ai ei ui》, 低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。
二、说课、反思、评课第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结。
（一）韩校长作指示。
语文学科的重要性，教研务实与创新。
（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。
对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。
在教学《ai ei ui 》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不同的教学内容，采取了不同的教学策略。
一、游戏引领全课在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。
同时，单韵母朗读时口形标准与否又为新授课——读准复韵母的音做了很好的辅垫。
在教学带声调读复韵母时，我又以小游戏的形式激发学生参与的热情。
我先让四名学生任意抽āi 、ái、ái 、ài 四张卡片，顶在头上，充当带调复韵母，然后每人读一个，下面的学生当小老师，给予对错判断；用同样的方法读完ei 和ui；最后，打乱ai 、ei 、 ui带调复韵母的顺序，任意抽取一张来读。
这个游戏不在让学生干巴巴地读韵母的四声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。
二、不同教学方法贯穿其中在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准复韵母ai 、 ei 、 ui的音。
针对此目标，我选择了不同的教学方法。
学习ai的时候，用两个小朋友挨在一起的图来引出ai的读音，再让学生反复朗读，体会ai是怎样发音的。
于是，学生自然而然的说出先读a，再读i，a读得要长一点，i读得要短一点，由a滑向i，一口气读成一个音。
小学语文教研活动记录册
一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学语文课堂有效教学策略探讨四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体小学语文教师六、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文课堂教学面临着新的挑战。
如何提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，成为当前小学语文教师关注的焦点。
为了进一步提高我校小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特举办本次教研活动。
二、活动流程1. 主持人开场致辞张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了课堂有效教学策略的重要性，并对全体教师提出了要求。
2. 课堂观察与研讨（1）观察课堂：各教师分组对指定的课堂进行观察，记录下课堂中的亮点和不足。
（2）研讨交流：各小组对观察到的课堂进行讨论，总结出有效的教学策略。
3. 分享经验，共同成长（1）优秀课例分享：由三位教师在活动中展示自己的优秀课例，分享教学经验。
（2）专家点评：邀请教研员对展示的课例进行点评，提出改进意见。
4. 总结发言张老师对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与表示肯定，并对今后的教学工作提出了要求。
七、活动总结：1. 课堂观察与研讨本次教研活动中，各教师认真观察了课堂，积极讨论，总结出了以下有效教学策略：（1）激发学生学习兴趣：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）创设情境，丰富教学内容：结合生活实际，创设情境，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习效果。
（4）加强课堂互动，培养学生的语言表达能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的语言表达能力。
2. 分享经验，共同成长本次教研活动中，三位教师展示了优秀的课例，分享了他们的教学经验。
其他教师认真聆听，受益匪浅。
3. 总结发言张老师在总结发言中，对本次活动给予了高度评价，并对今后的教学工作提出了以下要求：（1）教师要不断学习，提高自己的教学水平。