人教版初一生物下册《探究环境污染对生物的影响》课件

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人教版初中生物七下第七章第二节_探究环境污染对生物的影响课件 (共56张PPT)

倾听地球母亲的心声
我亲爱的孩子们：
曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发——森林，是那么茂密葱翠；我的脸庞——天空，是那么湛蓝深远；我的血液——河流，是那么清澈通畅；我的衣裳——空气，是那么清新洁净；我的肌肤——土地，是那么清香肥沃；我的身躯——资源，是那么富足健硕……
倾听地球母亲的心声
倾听地球母亲的心声
现在的我头发已经脱落快成秃顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝……
倾听地球母亲的心声
我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。
倾听地球母亲的心声
我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。
曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发——森林，是那么茂密葱翠；我的脸庞——天空，是那么湛蓝深远；我的血液——河流，是那么清澈通畅；我的衣裳——空气，是那么清新洁净；我的肌肤——土地，是那么清香肥沃；我的身躯——资源，是那么富足健硕……
倾听地球母亲的心声
我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。

七年级生物下册人教版第二节_探究环境污染对生物的影响-ppt课件

重金属污染，如汞、镉、砷通过食物链积累，最终危害人体健康。
酸雨致死的树木
练习：
1、下列关于酸雨的叙述，不正确的是（）
A、酸雨不仅影响植物的生长，还能腐蚀建筑物； B、酸雨主要发生在工厂林立的城市及近郊； C、酸雨可以使河流和湖泊酸化，威胁人们的健康； D、酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车排放尾气无关。
2、酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害
1. 2.
酸雨直接危害植物的茎和叶。
控制酸雨措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
抢险队员进入核电站机组
环境污染对生物造成危害大约有：水污染、大气污染、声污染、放射性污染等。
模拟探究：
酸雨对生物的影响
酸雨的形成
什么是酸雨？它是怎么形成的？酸雨：指PH值小于5.6的雨水。（2）酸雨的形成主要是：
燃烧矿物燃料而向大气中排放二氧化硫和氮氧化物
模拟探究：酸雨对生物有影响
对照组
实验结果图片
实验组（种子）
对照组（种子）
实验结果数据对比
[实验结果与分析]
实验结果分析
• 实验组：20粒种子，没有一粒种子萌发。 • 对照组：20粒种子，全部种子萌发。 • 说明酸雨能让植物不生长。 • [得出结论]：酸雨对生物有影响
讨论： 1、说一说模拟酸雨和真实酸雨有什么区别？酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
2、有人说造成环境污染的污染物其实是放错了地方的资源你同意这种说法吗？为什么？

人教版生物七年级下4.7.2《探究环境污染对生物的影响》课件(共27张PPT)

③每天向甲培养皿中喷洒适量的清水，乙、丙、丁中分别喷洒与清水等量的Ph=5、Ph=4、Ph=3的模拟酸雨
④第三天开始观察种子的萌发情况，并进行记录。
4、完善和实施计划：
将观察到的种子发芽情况记录入下表。
天数第3天第4天第5天第6天 …… 合计甲（清水）种乙（pH=5 子的酸雨）发丙（pH=4 芽的酸雨）粒数丁（pH=3 的酸雨）
2、有人说造成环境污染的污染物其实是放错了地方的资源，你同意这种说法吗？为什么？
同意。对环境造成危害的污染物质，采用一定的措施和技术，就能够进行回收和循环利用，这样不但能够减少环境污染，而且提高了资源利用效率，减少了资源的浪费。例如，对废污水中的重金属物质或者氮，磷等养份就可以进行回收再利用，因此可以说造成环境污染的污染物是放错了地方的资源。固体废弃物可以有以下分类方式：①可回收、不可回收；②可燃、不可燃；③有毒、无毒。家庭固体废弃物：易拉罐、废矿泉水瓶、香蕉皮等。其中可利用回收的固体废弃物：易拉罐、废矿泉水瓶等。固体废弃物（垃圾）是环境污染物，但从某种意义上说它也是“放错地方的资源”。所以有联系。
酸雨毁坏的树木
2、控制酸雨的措施
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。
全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。
温室效应：由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升，全球气候变暖的现象。
第七章人类活动对生物圈的影响
探究环境污染对生物的影响
酸雨及其成因、危害、控制措施。模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点）了解温室效应和臭氧层破坏。
自学课本P108-109 “模拟探究”的部分，找出下列问题的答案：

人教版生物七年级下4.7.2《探究环境污染对生物的影响》课件(共29张PPT)

`
这里以后接自己的课件
——
报的的过
答是是去
你你你，地
的，，现球
深我衣在，
恩要的，我
？怎是未的
郭沫若
样你来母才，，亲能住食，
我
人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态湾漏油事故
第3天
0 0 0 30 30 29
第4天发芽率
0
0
0
0
0
0
30 100%
30 100%
30 96.6%
实验结论：
酸雨对种子的萌发有抑制作用。
讨论
模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？
酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
进一步探究
收集当地的雨水，用pH 试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？
为了我们的生存；为了地球的生存；让我们珍惜环境吧！
设计一个探究废电池对生物的影响的方案，然后尝试完成它。
一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。
一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。
美国历史上最为严重的原油泄漏事故。更令人
痛惜的是，在受污染海域的656类物种中，已造成大约28万只海鸟，数千只海獭、斑海豹、白头
海雕等动物死亡。
工业废气排放，包括二氧化硫、氮氧化物导致了严重的区域性酸雨污染。
过程成分水、硫酸、硝酸
空中死神——酸雨
模拟探究
酸雨对生物的影响
春雨潇潇，滋润万物。
日本水俣病
当地居民长期
食用富含汞的鱼虾造成的。患者手脚麻木、

《探究环境污染对生物的影响》PPT精品课件

预期实验结果与分析: 1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明 2、如果用酸酸雨雨对培种养子的种发子芽发率芽没率有比影较响高，说明 3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明
酸雨对种子的发芽率有促进作用
酸雨对种子的发芽率有抑制作用
第二课时一分析结果、表达交流、总结评价
二认识危害性，环保从我做起
二、探究环境污染对生物的影响
调查本地区是否为酸雨地区
材料准备：收集雨水用的玻璃容器若干、棕色瓶、pH试纸、比色卡、标签、镊子等。实施建议： 1.采样：收集200-300ml雨水，贴好标签。 2.测试：用干净的玻璃棒蘸取雨水样品，滴在pH试纸上，显色后与比色卡的颜色比较，确定其pH。将采取于3个地点的3 次降雨雨水分别测试后取平均值，作为本地区该次降雨的pH。
二、探究环境污染对生物的影响
提出问题：酸雨对种子萌发有影响吗？作出假设：酸雨对种子萌发有影响。制定计划：（1）准备3个培养皿，内铺2层滤纸，加适量的自来水，在3个培养皿中分别均匀地摆上30粒种子；（2）分别标记A、B、C。培养皿A滴加清水；培养皿B滴加pH为3的溶液；培养皿C滴加pH为5 的溶液。（3）每天定时用注射器取等量不同pH的酸雨，分别滴加在B、C培养皿的种子上，A培养皿滴加等量清水。
酸雨
酸雨：具有较强酸性的雨水，可以用酸碱度来表示。酸雨形成的原因：人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
二、探究环境污染对生物的影响
酸雨对生物的影响
1.材料准备：培养皿、食醋、烧杯、试剂瓶、pH试纸和比色卡、玻璃棒、注射器等。 2.实施建议：配置“酸雨”将食醋与清水混合，玻璃棒搅拌配置出pH为3和5的两种“酸雨”溶液，贴好标签。 3.选择植物种子测定：酸雨条件下种子的发芽率的生长状况。

人教版生物七年级下册4.7.2探究环境污染对生物的影响(课件,共28张PPT)

酸雨 4、控制酸雨的措施？
净化装置，通过使用_____ 煤、石油等燃减少_____ 料燃烧时污染物的排放，
探究实验：酸雨对生物的影响
食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨 1.用_____ 2.测定模拟酸雨条件下种子的发芽率（或幼苗的生长状况）。
探究酸雨对种子发芽率或植物生长的影响
结合课本P109的提示设计实验： 1、提出问题： 2、作出假设： 3、设计对照实验：有无酸雨模拟液本实验的变量是：实验组处理：加入酸雨模拟液对照组处理：加入等量清水
酸雨使土壤酸化
酸雨 3、酸雨的危害？
酸雨改变水体生态环境
酸雨 3、酸雨的危害？
“空中死神”
1、酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用
2、酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水
生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。 3、酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用； 4、酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
雨含有什么成分？
酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
（2）酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
不一定。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合降落到地面形成。
二氧化硫和氮氧化物可以随大气流动而飘移，因此酸雨不
5.6 。酸雨的pH小于_____
酸雨 2、酸雨是怎么形成的？
酸性物质人为地向大气中排放大量的 ___ __ 造成的（如二氧化硫 ___ __气体等）
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
酸雨 3、酸雨的危害？
酸雨腐蚀古代文物
酸雨 3、酸雨的危害？

初中生物人教版《探究环境污染对生物的影响》_优秀课件

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第二节
探究环境污染对生物的影响
【问题探究】 1．该小组同学应选择哪两个装置作为对照实验？ 2．实验的每个装置为什么都用10粒种子而不是1粒种子？ 3．请你预测结果及相关的结论。【思考交流】
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第二节
探究环境污染对生物的影响
重难探究解决问题探究点酸雨对生物的影响【情景展示】如图为探究酸雨对种子萌发的影响，从图中所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。(注：各装置中种子的种类、数量相同)。
第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响第二节探究环境污染对生物的影响
第四单元生物圈中的人
第二节探究环境污染对生物的影响
自主学习发现问题
重难探究解决问题
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(3)酸雨可以引起水源酸化，影响___饮__用___，威胁人们的健康。 (4)酸雨直接危害植物的__芽__和_叶___，严重时使成片的植物死亡。 4．控制酸雨的根本措施：通过____净_化__装__置_____，减少燃烧 ____煤____、____石__油__等燃料时污染物的排放。

人教版七年级下册生物第二节探究环境污染对生物的影响课件

• 水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染。
废气污染
哭泣的森林
受酸雨污染较重的稻田
雕像的变化
1908年
1969年
自主学习一：酸雨对生物的影响
阅读课本P108-109“模拟探究”部分，找出下列问题的答案：
1、什么是酸雨？
2、酸雨的形成原因、过程及成分和危害?
一、什么是酸雨？
D.长期使用农药、化肥
2． 1955年日本富山市发现一种使人痛不欲生的“痛痛
病”是由于A（
）造成的。
A．镉中毒
B．汞中毒
C．铅中毒
D．碘中毒
3．酸雨对人类的危害主要有（ D ）。
①对人的眼睛和呼吸道产生刺激作用 ②影响农作物
的生长，导致产量降低 ③导致河水、湖水酸化，
影响鱼类和水生植物的正常生长 ④腐蚀建筑物、
简单地说：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。
1、原因
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气
2、过程 3、成分：水、硫酸、硝酸
D．具有吸收二氧化碳的能力
15．造成野生动植物濒危和灭绝的原因是（ D ）。
A．自然选择 B．人类对野生动植物资源的开发和利用
C．物种退化 D．人类对野生动植物的过度狩猎或采伐
16．造A．历史上曾发生严重泥石流 B．黄土高原植被破坏 C．黄河流域食物链被破坏 D．黄河下游环境受污染
酸雨破坏的森林
酸雨腐蚀的建筑
酸雨使雕像腐蚀
四、控制酸雨的措施

探究环境污染对生物的影响课件人教版生物七年级下册

C、避免铅污染大气
D、铅资源短缺
7、酸雨对人类的危害主要有（ D ）。
①对人的眼睛和呼吸道产生刺激作用 ②影响农作
物的生长，导致产量降低 ③导致河水、湖水酸
化，影响鱼类和水生植物的正常生长 ④腐蚀
建筑物、工厂设备和文化古迹
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
8、臭氧层具有的作用是（ C ）。
• 如何防治酸雨？
•通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用。
探究实验：酸雨对生物的影响
提示:
•用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，pH 小于5.6(食醋与清水以1：1比配置即可例）。
•测定模拟酸雨条件下种子的发芽率。
• 提出问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？ • 作出假设：酸雨对种子的萌发有影响。 • 材料用具：清水、食醋、喷壶、培养皿、棉花
A．具有吸收热量的作用
Байду номын сангаас
B．具有阻挡热的作用
C．具有吸收紫外线的能力
D．具有吸收二氧化碳的能力
酸雨酸性较强的雨，pH小于。
在我国酸雨多分布于南方，它的主要成分为水、硝酸和硫酸。
酸雨形成的原因主要是人为地向大气中排放
大量__酸__性__物___质__造成的。
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
• 酸雨的危害？
•①使土壤中的养分发生化学变化； •②使河流和湖泊酸化，影响水生生物的生长发育； •③酸化的水源威胁人类的健康； •④危害植物的芽和叶。
二氧化碳等气体就像温室中的玻璃顶棚一样，既能使太阳光顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的热量，这就势必导致大气温度升高，全球气候变暖。

人教版七年级下册7.2 探究环境污染对生物的影响课件(45张ppt)

第二节探究环境污染对生物的影响
学习目标：
1.酸雨及其成因、危害、控制措施。 2.模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点） 3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
讲授新课
受酸雨污染较重的稻田
讲授新课
酸雨腐蚀古代文物
讲授新课
酸雨危害树木（挪威）
讲授新课
酸雨使土壤酸化
讲授新课
酸雨改变水体生态环境
3.防治：
控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
全
酸雨
球
性
大
气
温室效应
污
染
问
题
臭氧层破坏
SO2、NO2
CO2 氟利昂、含氮化合物
保护措施
讲授新课
桑基鱼塘
讲授新课
发展清洁能源 ——风力发电
讲授新课
植树造林
讲授新课
发展生态农业 ——生态茶园
茶园管理必须采用人工除草，禁止使用除草剂，施用有机肥料、火烧土粪、沼液等有机肥料
（1）建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们使用，沼气渣做肥料。（ √ ）
（2）实行“封山”，禁止砍伐一切树木。（ × ）（3）禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。
（×）
（4）禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用剧毒、残留期长的农药；禁
止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。（ √ ）
以上材料中，如何模拟酸雨呢？
一组：pH=4（代表酸雨）二组：pH=7（代表正常雨水）
4.预期实验结果与分析
1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明：酸雨对种子的发芽率没有影响
2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明：酸雨对种子的发芽率有促进作用 3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明：酸雨对种子的发芽率有抑制作用

人教版初中生物七下第七章第二节_探究环境污染对生物的影响课件 (共44张PPT)

探究酸雨对幼苗生长的影响
1、取两盆长势相同，数量相等的玉米幼苗，用标签纸分别标上甲、乙。
2、用注射器向甲组幼苗喷洒5ml正常雨水，同时向乙组幼苗喷洒等量的PH=4的模拟酸雨。
3、把两组幼苗都放到相同且适宜的环境中，定期喷洒正常雨水或酸雨，观察幼苗的生长状况，一周后统计幼苗死亡率。
成果展示
正常雨水
发芽率： 97%
pH=5 23%
pH=4 0
成果展示实验前
成果展示
模拟酸雨正常雨水实验后
结论：
酸雨对生物有不利影响； PH越小，危害越大
自学课本P109~110，找出下列问题的答案：
3、酸雨有什么危害？ 4、如何防治酸雨？
三、酸雨的危害酸雨可以腐蚀建筑物和户外雕像
三、酸雨的危害
酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用
三、酸雨的危害
酸雨可以河流和湖泊酸化，影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡。
三、酸雨的危害
酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康。
三、酸雨的危害
酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
提示: •用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨， pH控制在4。 •可以测定模拟酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况。 •是否需要设计对照实验？如果需要，应当怎样设计？
合作与交流（请展示你的才华）
探究酸雨对种子发芽率（幼苗生长状况）的影响
1、提出问题： 2、作出假设： 3、制定方案： 4、实施计划，记录实验数据或现象 5、得出结论： 6、表达和交流
四、防治酸雨
控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石
油等燃料时污染物的排放。

人教版七下《探究环境污染对生物的影响》课件

人教版七下《探究环污染对生物的影响》
件
国内政界
国际社会特朗普
国内商界
国内民众
水资源短缺
臭氧层破坏
Hale Waihona Puke 酸雨生物多样性锐减
六、噪声污染对生物的影响
影响生活和学习
损伤听力噪声污染
损伤神经系统
损伤消化系统
损伤循环系统
我国著名声学家马大猷教授提出了三条建议：（1）为了保护人们的听力和身体健康，噪音的允许值在 75~90 分贝。（2）保障交谈和通讯联络，环境噪音的允许值在 45~60 分贝。（3）对于睡眠时间建议在 35~50 分贝。
做文明人：请在公共场所小声说话。

人教版七年级生物下册第七章第二节探究环境污染对生物的影响 (共31张PPT)

探究环境污染对生物的影响
人类影响环境环境影响人类
学习目标：
• 酸雨及其成因、危害和控制措施。 • 模拟探究：酸雨对生物的影响。 • 以酸雨的危害为例，说明环境污染对
生物的不利影响。 • 认同环境污染对生物的影响，提高环
保意识。
你说、我说、大家说：
• 全班同学分组讨论自己所知道的有关环境污染的问题
达标检测
• 下列关于酸雨的叙述中，错误的是（）
A．酸雨主要是人为向大气中排放大量酸性物质造成的 B．我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的媒而形成的 C．酸雨对植物有极大的危害，对人和动物没有危害 D．控制酸雨的根本措施是减少媒、石油等燃料中污染物的排放，并回收和利用
有人说造成环境污染物其实是放错了地方的资源，你同意这种说法吗？为什么？
实验步骤参考答案：
• 采用PH值=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照。
• 在甲、乙两个花瓶中栽培同样数量的植物幼苗或者播种植物种子。
• 在相同适宜的环境中培养，每天早、晚向甲、乙两盆中分别喷洒定量的酸雨和清水，观察并记录。
• 每天观察，一周后分别统计两个盆中植物幼苗的生长高度或者是种子的发芽情况。
• 同意。对环境造成危害的污染物质，采用一定的措施和技术，就能够进行回收和循环利用，这样不但能够减少环境污染，而且提高了资源利用效率，减少了资源的浪费。例如，对废污水中的重金属物质或者氮，磷等养份就可以进行回收再利用，因此可以说造成环境污染的污染物是放错了地方的资源。
• 固体废弃物可以有以下分类方式： ①可回收、不可回收； ②可燃、不可燃； ③有毒、无毒。
• 酸雨的主要成分是水、硝酸和硫酸。
酸雨的危害
• 1、使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用。