小学美术教学札记-范文

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小学美术教学札记

我们都知道，“兴趣是最好的老师”，长期观察你会发现每个学生都喜欢涂涂画画，这个兴趣是学生们与生俱来的。低年级的学生爱绘画，但又怕画不好，这是学生们绘画时的通病。其原因是他们自身生活经历少，素材积累有限，作画时不大胆，怕画不好，放不开；对表现的对象理解简单化、概念化等。因此，在教学实践中，我采取了如下措施：

一、鼓励实践，大胆作画。

在我看来，许多小学生对绘画是有着十分浓厚的兴趣的，只是总觉得自已画不好，心里有一种忧虑感。在他们看来，绘画是最难的事。在教学中，我不断鼓励他们轻松地作画，尽量把内心的想法画出来，不要考虑画的好坏成败。不管画的质量如何，我都给予一定的肯定，让他们觉得画画儿是一件开心的事情。

二、拓展内容，自由作画。

小学生年龄小，生活经历少，接触的事物不多，所以他们脑子里储存的素材就少。如果老师在教学中总是对他们设定条条框框的话，孩子们就会有一种无从下手的感觉，为了不打击学生们作画的积极性，我很少为他们的作业命题，而是让学生进行自由作画，发挥他们的思维，进行创造性、想象性的作画，画他们平常喜欢的题材。另外，我会引导他们注意观察身边的事物，可通过参观、游览、看画册等方法来丰富他们作画时的素材。

三、重视评价，激发学习兴趣。

高效课堂模式中的评价方式是多方面的，对于美术课来说，评价也可以是多元的，绘画工具是否带全了，课堂上是否认真画了，这些都可以激发学生的学习兴

趣，而对于有进步的孩子，更要及时鼓励，让他看到成功的希望。通过这些评价方式，我发现孩子们更自信了，画画儿的兴趣更浓了，对画面内容的拓展也起了非常大的作用，孩子们往往会边想边画，有时还自言自语地说些什么，已经基本可以把脑子里想到的画面表现在画纸上了。

小学二年级美术《重叠的形状》教学反思范文

第1篇：小学二年级美术《重叠的形状》教学反思范文

《重叠的形状》这一课是造型表现课，是通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。

本科的重点是1、了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果；

2、了解重叠形状的特点，并会制作。

这节课的成功之处是利用多媒体为学生展示了有重叠现象的图画和生活中的照片，使学生了解重叠现象在生活中处处都有，运用到绘画中可使画面层次丰富，具有节奏感。

不足之处是在这节课讲完后，学生制作的重叠现象的画都不是太理想，经老师们议课后，知道了，导致这样的结果的原因是整堂课设计的思路不明确，主线不清晰。具体改正如下：先让学生欣赏有重叠现象的图画，激起学生兴趣。

引出重叠的概念：1、一样物体在另一样物体的前面，就会产生重叠；

2、一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。

教师用事物演示，让学生从直观上认识，学生动手，同桌之间互相演示，加深重叠的印象；然后教师示范绘制一副有重叠现象的画，示范后，让两组学生上台绘制，检查学习情况，发现问题及时纠正；最后告诉学生艺术来源于生活，只要多观察，多思考，就能画好的作品。

本节课由于在备课时，每个环节设计的活动太多，导致思路不清晰。教学是一们艺术，我会在以后的工作中不断学习，不断思考，使自己的授课水平有所提高。

第2篇：人教版小学二年级美术下册教案设计：重叠的形状

课时：2课时

[教材简析]

一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、

引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍*和合理*。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。

小学美术的教学设计(5篇)

小学美术的教学设计（5篇）

学校美术的教学设计1

本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，依据教材要求。着力提高同学感受美、表现美和制造美的力量。贯彻加强基础学问，开发智力，发挥同学的独特和制造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把学问性、趣味性和科学性融为一体。

一、激发爱好，培育同学的美感。

爱好，是做好每一件事的前提。为了提高同学的爱好，我通过让同学观赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让同学联系生活感受大自然的美妙，从而激发他门的表现欲望。

二、培育正确的绘画姿态，熟悉构图美。

作画，必需有良好的姿态〔包括坐姿、站姿和握笔的姿态〕。在教学中，我时刻提示、订正同学的姿态。

一幅画从整体看上去美不美，构图的处理是关键。如：一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。我用直观的正误图例让同学进行对比，让同学理解什么是构图饱满。

三、培育同学对颜色的感知。运用。

五光十色的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。我依据儿童对新奇事物的深厚爱好，和当地的实际条件，提倡同学使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的学问，进行临摹、写生、记

忆画、想象画的练习。

通过这些绘画活动，使同学懂得了本学期的美术基础学问，把握造型技能，也增添了同学的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，进展了他们的观看力量、形象记忆力量、想象力量和制造力量。真正让同学在全面进展的基础上进展自己的独特特长。

经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：

第二学期小学美术教研活动记录(校本研修)6次

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第二学期小学美术教研活动记录(校本研修)6次；；

开学第一周，我们美术组老师已经进入了繁忙的工作状态，共同商讨如何来辅导全校学生参加“２０１１中国儿童环保绘画大赛”。因为这次比赛主要是以团体形式参加的，所以我们美术组本着以“学生发展为本”的思想，围绕以“林中生命、（生物多样性）”为主题，展开全面性的辅导。

关于参加“南湖之春”平湖市小学美术老师选拔课比赛的通知，今天，我们组针对“如何上好一堂美术课”展开了讨论，美术课教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。要备好课，教师要教什么，在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，教者心中要有底，要培养学生什么方面的技能，这就要备好课。。。组员们纷纷都发表了自己的看法，兴趣是最好的老师，快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，如何吸引学生的学习兴趣，始终让学生心理处于最佳状态是至关重要的。针对这一点，我们组最终确定了三年级的教材，根据三年级学生的特点，定下了《巨大的恐龙》一课作为参赛内容，这堂课以往都是以绘画形式来表现的，通过小组讨论，可能这堂课单一的绘画会显得比较枯燥，而且也激发不了学生的兴趣，如果能采用一种新的形式，那效果肯定会不

小学美术教案(精选5篇)

小学美术教案【篇1】

课题：

叶子上的“血管”

课型：

绘画

课时：

一课时

教学目的：

情感——感受树叶的美感。

认知——观察叶子的形状、颜色、构造。

操作——用常用美术工具材料表现树叶的美。

重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。

教学过程：

一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话

三.启发谈话导入：现在是什么季节?有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样?

1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”?(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)

二.结合教材揭示叶子上的小“血管”

1.师：展示树叶提问?

叶子有“血管”吗?学生回答师引导“血管”就是叶脉。

2.叶脉是用来做什么的呢?

学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

三.观察、探索

1.师：展示树叶引导学生观察、比较。

(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)

2.师：提问。

(1)你们看到的树叶外形有什么不同?边沿有没有不同?学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

(2)颜色有什么不同?学生发言混色、带色点的都有可能

(3)不同的树叶“血管”有什么不同?

要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师：适当板画。

小学美术手工课教学随笔

近年来，小学美术手工课在课程中的地位逐渐提高，成为小学生必修的一门课程。美术手工课的教学随笔主要记录了我在教学过程中的一些思考和经验。

首先，美术手工课的目标是培养学生的审美能力和创造力。在教学中，我注重启发学生的艺术思维，引导他们独立思考和表达。我常常鼓励学生提出自己的观点和想法，让他们自由展示自我。通过多样化的教学方法，如观察、模仿、创作等，激发学生的创造力和想象力，提高他们的艺术表现能力。

其次，美术手工课要注重培养学生的动手能力和实践能力。我鼓励学生积极参与到手工制作中，让他们亲自动手、动脑思考。在教学中，我注重培养学生的观察力和动手能力，引导他们学会使用各种材料和工具进行手工制作。通过实践，学生可以更好地理解和掌握美术知识，提高他们的动手能力和创造力。

另外，美术手工课要注重培养学生的情感表达能力和审美情趣。我注重培养学生的感受力和情感表达能力，鼓励他们用自己的方式表达内心的情感和感受。在教学中，我通过赏析优秀的艺术作品，引导学生体验艺术的美感，培养他们的艺术鉴赏能力。同时，我也关注学生的情感体验和审美情趣，鼓励他们在创作中发挥个性，展示自我。

最后，美术手工课要注重培养学生的合作精神和团队意识。在教学中，我注重培养学生的合作能力和团队精神。通过组织学生进行小组合作，让他们共同完成一件作品。通过合作，学生可以相互协助、共同探讨问题，培养他们的合作意识和团队精神。

总结起来，美术手工课的教学要注重培养学生的审美能力和创造力，注重培养学生的动手能力和实践能力，注重培养学生的情感表达能力和审美情趣，并注重培养学生的合作精神和团队意识。希望通过我的教学实践，能够激发学生的艺术潜能，培养他们的美术兴趣和艺术素养。

小学美术教案模板6篇

小学美术教案篇1

一、教材分析

本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。

通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

二、教学目标

了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的`自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

三、重点难点

重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

小学美术《有趣的彩泥》教案_1

小学美术《有趣的彩泥》教案

小学美术《有趣的彩泥》教案范文（精选3篇）

作为一名优秀的教育工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是本文帮大家整理的小学美术《有趣的彩泥》教案范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学美术《有趣的彩泥》教案1

教材分析

本课是造型表现课。为了让学生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配，在教学实践中，根据教学内容和学生的学习情况，采用小组合作的方式，引导学生观察、想象生活中的一些事物，学会橡皮泥的制作方法。培养学生的动手动脑能力及团结协作精神。

学情分析

通过了解，农村的孩子特别爱玩泥巴，并且拿泥巴捏成各种各样的事物，但制作粗糙，没有掌握好制作方法，没有色彩的对比。

教学目标

1、知识目标：引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2、能力目标：指导学生观察、比较、欣赏橡皮泥作品，引导学

生大胆表现制作自己喜欢的作品。培养学生的动手动脑能力。

3、情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生团结、友善的意识。

教学重点和难点

1、橡皮泥的制作方法及其运用。

2、橡皮泥的色彩搭配。

教学过程

一、导入课题：

1、出示一只小鱼的橡皮泥作品，让学生猜猜它是用什么做的？

2、揭示课题，板书课题。

二、讲授新课：

1、欣赏橡皮泥作品图片，引导学生观察橡皮泥的制作材料特点，从构图、用色、造型、内容等方面了解。

美术教学札记

美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要途径之一。在美术教学中，教师需要掌握一定的教学方法和技巧，以及了解学生的心理特点和学习需求。本文将从美术教学的目标、内容、方法和评价等方面进行探讨，旨在提供一些有关美术教学的札记。

一、美术教学的目标

美术教学的目标是培养学生的审美能力和创造力。通过美术教学，学生可以感受美的魅力，提高对美的敏感度和欣赏能力。同时，美术教学还可以培养学生的创造力，激发他们的想象力和表达能力。通过美术教学，学生可以学会观察、思考和表达，培养艺术修养和审美情趣。

二、美术教学的内容

美术教学的内容包括绘画、雕塑、摄影、设计等方面。在绘画方面，可以让学生学习素描、水彩画、油画等技法，培养他们的绘画技能。在雕塑方面，可以让学生学习泥塑、木雕、石雕等技法，培养他们的雕塑能力。在摄影方面，可以让学生学习构图、光影等技法，培养他们的摄影技能。在设计方面，可以让学生学习平面设计、产品设计等技法，培养他们的设计能力。

三、美术教学的方法

美术教学的方法有很多种，可以根据学生的实际情况选择适合的方法。其中，教师可以采用讲解、示范、实践等方法。在讲解方面，教师可以通过讲解艺术知识和技法，让学生了解绘画的基本原理和方法。在示范方面，教师可以通过实际操作，向学生展示绘画的过程和技巧。在实践方面，教师可以让学生进行绘画实践，通过实践来提高他们的绘画能力。

四、美术教学的评价

美术教学的评价可以从多个方面进行。首先，可以评价学生的技法水平和作品质量。通过评价学生的技法水平和作品质量，可以了解学生在绘画方面的表现和进步。其次，可以评价学生的创造力和表达能力。通过评价学生的创造力和表达能力，可以了解学生在创作方面的潜力和特长。最后，可以评价学生对美术知识和艺术作品的理解和欣赏能力。通过评价学生对美术知识和艺术作品的理解和欣赏能力，可以了解学生对美术的兴趣和研究程度。

小学美术教育叙事故事篇一

故事一：勇敢的小画家

有一个小画家叫杰克，他是一位非常勇敢的小朋友。有一天，

他在学校的美术课上，老师布置了一道很难的题目：画一幅描绘人

物的油画作品。其他同学都觉得这个任务太难了，而且很容易失败。但是杰克不会退缩，他决心挑战自己。

杰克花了很多时间研究人物的细节，练不同的画画技巧。他没

有放弃，而是坚持不懈地努力。尽管他遇到了困难和挫折，但他从

每次失败中都学到了一些东西。他不断改进自己的技艺，直到终于

画出了一幅令人惊叹的油画作品。

在课堂上，杰克向全班展示了他的作品。大家都被他的勇气和

毅力所感动，并对他的画作赞不绝口。老师也对他的努力给予了高

度评价，称赞他是一个真正的小艺术家。

杰克通过这次挑战，不仅展示了自己的才华，还学会了勇敢面

对困难和坚持不懈的精神。从此，他在美术课上取得了更大的成就，并成为了大家的榜样。

结语

这个故事告诉我们，勇气和坚持是成功的关键。不论面对多么

困难的任务，只要我们勇往直前，坚持努力，就一定能够取得成功。让我们像杰克一样，勇于挑战自己，成为更好的小画家！

小学美术教学工作随笔

小学美术教学是一项重要又有趣的工作。作为美术老师，我每天都和一群可爱的小学

生们一起工作和学习。在这个过程中，我学到了很多关于艺术教育的重要观点和方法。

首先，我认为小学美术教学应该注重培养学生的创造力和想象力。通过让学生参与各

种艺术活动，如绘画、雕塑和手工制作，他们可以自由表达自己的想法和感情。我常

常鼓励学生用自己的方式去解释和理解艺术作品，而不仅仅是模仿或复制。

其次，我也非常重视培养学生的观察力和细节意识。在课堂上，我经常带学生去户外

写生，观察自然界的美丽和变化。通过观察和描绘，学生们可以更好地理解事物的结

构和形态，提高他们的绘画技巧和表现能力。

除了以上两点，我还尝试着将艺术与其他学科相结合，创造出跨学科的课程。比如，

在小学生学习科学时，我会带他们去实地考察，并用绘画和手工制作的方式记录他们

的观察和实验结果。这样一来，学生们可以更加全面地理解和应用所学的知识。

总的来说，小学美术教学工作是一项有趣而充满挑战的工作。通过培养学生的创造力、观察力和细节意识，我相信每个学生都能在美术领域取得进步，并培养自己的艺术兴

趣和才华。让我们一起努力，为每个学生提供一个有趣和富有成就感的美术教育环境！

小学美术课教学设计范文（精选5篇）

小学美术课教学设计

小学美术课教学设计范文（精选5篇）

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学美术课教学设计范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学美术课教学设计1

教材分析：

《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。

教学目标

1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。

3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

教学重难点：

重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材

2023精选小学美术说课稿范文集合5篇

小学美术说课稿篇1

设计意图

《快乐涂鸦》是辽宁省编教材幼儿园小班的美术活动。我注意到孩子们平时喜欢用笔自由涂画，3—4岁的孩子正于绘画发展的第一个阶段——涂鸦期中的命名涂鸦阶段。这个时期孩子们的画面上经常会出现各种各样的线条，在我们大人看来，这些线条是比较抽象、甚至是难以理解的，但它却能表达出孩子们对生活中事物的理解和想法。在平时的绘画活动中，一般都是老师规定主题，这往往限制住了孩子们想象的空间，他们不能随心所欲的地表达自己的想法，甚至有的孩子不知该如何下笔。让孩子们“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和想象”，快乐涂鸦，正是为孩子们提供了这样一个自由创作的机会，无拘无束的想象、随意地涂画，没有统一的标准和固定的绘画模式，让孩子们在获得快乐的同时，也增加了他们绘画的自信心。

活动目标

1、能够大胆画线、涂色。

2、通过绘画来表达自己的情感和想象。

3、增加幼儿绘画的自信心。

活动重难点

活动重点：能够大胆画线涂色。

活动难点：会运用线条和色彩，通过想象进行创作。

活动准备

教具准备: 保罗克利的抽象画，贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。

学具准备:图画纸、蜡笔、自制小画框人手一份。

教法与学法

教法：在教学活动中，我运用快乐游戏法、演示法、提问法等，激发孩子们的绘画兴趣，让他们主动参与到活动中来。

学法：孩子们则通过欣赏、想象、表达，在轻松愉快的氛围中展开想象的翅膀，大胆涂画。

活动过程

活动分为：欣赏—想象—绘画—展评，四个环节

第一个环节：通过游戏与欣赏，初步感知线条与色彩。

小学二年级美术教案(优秀8篇)

小学二年级美术教案篇一

教学目标

1、能运用线条、色彩画出自己的形象；

2、能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。

3、在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。

教学重点

1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。

2、运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。

教学难点通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。

教学用具

教学过程

一、观察与比较

观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。

1、脸型、发式、五官的变化；

2、身体上的变化；

3、服饰方面的变化。

二、欣赏与发现

引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？

1、人物的表情和神态能体现一个人的人性特征；

2、运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。

三、探讨与尝试

1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象；

2、能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？

3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性。

小学二年级美术教案篇二

教学目标：

1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能画或做一个机器人。

3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神

教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。

教学方法：谈话法、合作学习法。

一、组织教学

二、导入新课

1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！(板书《机器人》)

《小学美术》优秀教案最新7篇

优秀小学美术教案篇一

一、组织教学：

检查学具准备情况，稳定学生情绪。

二、导入：

1、谜语：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示课题：船

2、请同学们说一说你对船有哪些了解，反馈学生课前搜集船的知识。教师提出问题：

1、你知道的船有哪些？

2、它们有什么用途呢？

3、请你说一说坐船的感觉是怎样的呢？

设计意图：（激发学生学习兴趣。培养搜集信息的能力。）

三、讲授新课：

（一）观察欣赏：播放课件，了解船的种类及其功能特征有什么不同？学生一边欣赏一边思考问题：

1、它们的外形一样吗？

2、它们有什么相同的地方？

3、它们的功能特征有什么不同？

学生在欣赏的过程中，教师对各种船进行简单的讲解。

学生归纳总结：回答问题。

设计意图：（扩大学生视野，使学生了解不同的船用途不同。发散学

生思维，开发创造力。）

（二）教师示范讲解画船及构图的方法:

1、画一条波浪线。贯穿画纸，从左到右。

2、画船身。用有特征的形概括自己感兴趣的船身，船头高高扬起，

画在画面中间船身要大要长。

3、局部结构的表现：体现船的种类。

4、装饰船：体现船的功能。

5、添加背景：画水中与天空的景物。

设计意图：（让学生直观了解画船的方法，学会画船及构图。）

（三）欣赏交流。

1、欣赏学生的作品，有童话故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、学生交流，自己准备画一艘什么样的船。

设计意图：（启发学生构思，会用有特性的形构成不同用途、不同特

点运动状态的船，表达个性。）

（四）学生作画练习，教师巡回指导。

（五）评价小结。

给自己的船命名，讲讲船的功能，描述人与自然、人与船之间的故事。

小学美术教学札记范文(精选3篇)

小学美术教学札记范文（精选3篇）

【篇1】[美术课程标准2023年]小学美术教学札记

相较于20xx版美术课程标准，2023版艺术课程标准首先在课程性质方面，保存了人文性和实践性的特点，新增了审美性、情感性和制造性的特点。其中旧版课标中的视觉性、愉悦性特点被涵括于新课标的审美性和情感性特点之中。情感对学习而言特别紧要。学习是基于情感、动机、认知的动力性交互作用的影响而产生的。老师应当高度地协调学习者的学习动机与达成感的作用机制。从中不难发觉，新课标的课程性质相较于旧版课标，有了更广泛更深刻的内涵，对于我们的艺术课程有了更高的期望和要求。

新课标的课程理念也有了变动。课程内容更加多元化，要求跨学科讨论性学习，强化育人导向。重视艺术体验和突出课程综合。新课标的设计思路和课程目标都开始聚焦于核心素养。以核心素养为导向的美术教学，旨在培育同学适应个人终身进展和社会进展需要的正确价值观、必备德行和关键本领。教学设计要着眼于同学的将来，运用多学科学问融合，紧密联系现实生活，培育同学的制造本领。新课标下，老师应坚持问题导向。围绕大约念，设置真实任务问题情景，形成单元化教学，驱动同学的长期的深度的思考和讨论。

【篇2】[美术课程标准2023年]小学美术教学札记

2023年版《义务教育艺术课标》与2023年版《义务教育美术课程标准》对比，在诸多方面有所不同和加添，新课标更加强调素养指引、问题导向、情境创设，辅佑襄助同学的综合全面进展，紧要在以下几个方面发生变动：

一、艺术核心素养贯穿始终，重视同学素养提升。艺术课标中提出义务教育阶段艺术课程的核心素养确定为：审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解，标志着中学美术课程也正式跨入核心素养时代。而且提出在课程的设计思路中要聚焦核心素养，组织课程内容；课程目标的设置上关注核心素养，课程的内容选择与评价量规都与核心素养密不可分，形成由“核心素养美术学科总目标美术学科分段目标美术学科课程目标”的递进。