2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)(考生版)

云测库，互联网测评考试与人才管理平台2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)（考生版）试卷题量：31题试卷总分：150分试卷限时：150分钟测评/引用码：BcTFX8n一、单项选择题1、现代教育评价理念提倡的是（ ）A、发展性评价B、形成性评价C、终结性评价D、自我评价2、人们感知过的事物、体验过的情感都可能会在头脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。

这属于（ ）A、想象B、表象C、回忆D、记忆3、对于人类的生存有重要意义，在各种感觉中得到最好发展的是（ ）A、远距离感觉B、近距离感觉C、内部感觉D、平衡觉4、依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ）A、理论与实际相结合原则B、启发性原则C、因材施教原则D、科学性与教育性相统一原则5、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（ ）A、思想品德课及各学科教学B、政治课C、班主任工作D、共青团活动6、桑代克认为学习过程是（　）A、顿悟的过程B、同化顺应的过程C、形成认知结构的过程D、尝试错误的过程7、甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃零食时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为（ ）A、甲同学错误大B、乙同学错误大C、两者都没错D、两者错误一样大8、对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是（ ）A、诊断性评价B、相对性评价C、个体内差异评价D、绝对性评价9、根据人脑反映的对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和社会知觉。

其中，物体知觉分为空间知觉、时问知觉和（ ）A、社会知觉B、运动知觉C、颜色知觉云测库，互联网测评考试与人才管理平台D、形状知觉10、根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（ ）A、榜样示范法B、陶冶教育法C、说服教育法D、品德评价法11、心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序都具有一致性。

这说明儿童心理发展具有什么特点（ ）A、普遍性B、阶段性C、渐进性D、适合性12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（ ）特点做出了最好的诠释。

A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性13、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ）A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕14、皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（　）A、主导作用B、人格特征C、种系演化D、认知发展15、奥苏伯尔根据（　），把学习分为有意义学习和机械学习。

A、学习结果B、学习的意识水平C、学习方式D、学习内容与学习者认知结构的关系16、憎恨时“咬牙切齿”，紧张时“张口结舌”等指的是（ ）A、面部表情B、口部表情C、姿态表情D、语调表情17、奥苏伯尔提出的（ ）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。

当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。

A、消退说B、干扰说C、同化说D、压抑说18、英国教育家斯宾塞的教育代表作是（ ）A、《爱弥儿》B、《人的教育》C、《教育漫话》D、《教育论》19、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（ ）A、民主管理B、目标管理C、平行管理D、常规管理20、信息加工观点认为，记忆是人脑对外界输入信息的（ ）的过程。

云测库，互联网测评考试与人才管理平台A、编码、加工、提取B、筛选、储存、提取C、编码、储存、提取D、筛选、加工、提取21、班级管理的基本功能是（ ）A、实现教学目标，提高学习效率B、有助于维持班级秩序，形成良好的班风C、有助于锻炼学生能力，学会自治自理D、进行社会角色的学习二、辨析题22、美育就是指艺术教育。

23、学校教育对学生的身心发展具有主导作用，家庭教育和社会教育对学生的影响不大，因此，可以忽略家庭教育和社会教育。

24、作业是课堂教学的延续，是教学活动的有机组成部分。

25、班会是由学生干部主持进行的全班性会务活动，与班主任无关。

三、简答题26、如何维护学生的心理健康?27、简述运用德育的说服教育法的要求。

28、简述学校文化的特征。

29、简述学习策略的特征。

四、材料分析题30、某班的许多学生，在一次考试后因成绩不理想而情绪低落，教室里失去了往日的欢快和活泼。

班主任为缓解这种气氛，便带领学生去溜冰。

学生一次次摔倒又一次次站起来，丝毫没有沮丧和气馁。

班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔倒才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢?”于是学生们放下心理包袱。

又信心十足地投入到学习中。

请结合德育理论分析此材料。

31、小明努力学习，遇到不会的数学题问老师，老师想到一种新思路便讲解给小明，但小明仍不会。

老师讲两遍后小明仍未听懂，老师就说：“那你把答案记住就行了”。

请用心理学的相关知识分析该老师的行为。

假如你是老师，你怎么做?答案解析部分一、单项选择题1、【答案】A【解析】现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。

2、【答案】D【解析】记忆是人脑对过去经验的保持和再现。

本题中对感知过的事物、体验过的情感能回忆起来或者能认出来属于记忆的过程。

3、【答案】A【解析】人类感觉根据它获取信息的来源不同，可以分为三类：远距离感觉、近距离感觉和内部感觉。

远距离感觉包括视觉和听觉，它们提供位于身体以外具有一定距离处的事物的信息，对于人类的生存有重要意义，在各种感觉中得到最好的发展。

【解析】传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学原则是科学性和教育性相统一的原则。

5、【答案】A【解析】思想品德课(思想政治课)与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

6、【答案】D【解析】桑代克认为学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。

7、【答案】A【解析】他律道德阶段又称为权威阶段或道德实在论阶段(6～8岁)，该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。

看待行为有绝对化的倾向。

8、【答案】C【解析】题干描述的是个体内差异评价的内涵。

9、【答案】B【解析】略。

10、【答案】A【解析】榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。

学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，可以运用该方法。

11、【答案】A【解析】略。

12、【答案】B【解析】本题考查人格的独特性特征。

13、【答案】C【解析】本题是对恐怖症概念的考查。

14、【答案】D【解析】皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程，是个体在环境的相互作用中实现的，因此他提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。

15、【答案】D【解析】略。

16、【答案】A【解析】面部表情是通过眼、眉、唇等器官和面部肌肉的活动变化来传递信息的一种形式。

17、【答案】C【解析】奥苏伯尔提出的同化说(认知结构说)认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。

当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。

18、【答案】D【解析】略。

19、【答案】C【解析】班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。

20、【答案】C【解析】从信息加工角度来看，记忆过程是对输入信息的编码、储存和提取的过程。

21、【答案】B【解析】实现教学目标，提高学习效率是班级管理的主要功能；维持班级秩序，形成良好的班风是班级管理的基本功能；锻炼学生能力，学会自治自理是班级管理的重要功能。

二、辨析题22、【答案】【解析】这种说法是不正确的。

美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。

美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，通过艺术进行的美育就是艺术教育。

由此可见，艺术教育只是美育的一部分。

【解析】这种说法是不正确的。

教育不仅仅是学校的事情，一个人的成长、发育和发展过程是由家庭教育、学校教育和社会教育三方面构成的，教育成效往往是这三方面合力的结果，如果三方面教育步调统一，互相促进，合力就大，教育效果就好；反之，教育效果就差。

学校和家庭、社会三者应协调一致，互相配合，不能忽略家庭教育和社会教育。

24、【答案】【解析】这种说法是正确的。

作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习。

无论是课内作业还是课外作业，作用都在于加深和加强学生对教材的理解和巩固，帮助学生掌握相关的技能、技巧。

通过作业的布置、检查和批改，教师可以及时发现学生在知识或技能方面的缺陷并加以纠正，同时对学生的作业完成情况做出评价并提出进一步学习的建议。

25、【答案】【解析】这种说法是不正确的。

班会是以班级为单位，在班主任的指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。

班会离不开班主任的指导，与班主任无关的说法是错误的。

三、简答题26、【答案】【解析】(1)学生个体进行积极的自我调适；(2)分年级定专题有针对性地开展心理健康教育；(3)构建全方位、全员心理健康教育指导模式。

27、【答案】【解析】(1)明确目的性和针对性；(2)富有知识性、趣味性；(3)注意时机；(4)以诚待人。

28、【答案】【解析】(1)学校文化是一种组织文化；(2)学校文化是一种整合性较强的文化；(3)学校文化以传递文化传统为己任；(4)校园文化是学校文化的缩影。

29、【答案】【解析】(1)操作性和监控性的有机统一；(2)外显性和内隐性的有机统一；(3)主动性和迁移性的有机统一。

四、材料分析题30、【答案】【解析】(1)从材料中可以看出，教师利用一次溜冰活动对孩子进行了道德教育。

(2)从德育内容上看，教师进行的是世界观、人生观教育。

他告诉学生这样一个人生道理：学习一定会面对失败，失败是成功之母。

(3)从德育的原则来看，该教师遵循了疏导原则和依靠积极因素，克服消极因素的原则。

班主任针对学生们考试后的低落情绪，便带学生去溜冰，并适时地启发和提高了学生的思想认识，使学生信心十足地投入学习，体现了疏导原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则强调在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

(4)从德育方法来看，该教师采用了实际锻炼法。

学生的思想品德是在活动和交往中形成，并通过活动和交往表现出来。

通过社会实践活动有助于培养学生各种良好的品德和风尚。

31、【答案】【解析】(1)材料中老师将想到的一种新的解题思路讲解给小明，小明在听了两遍之后还未听懂的情况下，老师就让小明把答案记住。

老师的这种做法违反了学习策略训练原则中的以下内容：①主体性原则，指学习策略教学中应该发挥和促进学生的主体作用。

老师只是给小明讲解自己的新解题思路，而没有让学生充分发挥自己的主体性，找到适合自己的学习方法。