三峡的孩子爱三峡
《第一单元 唱歌 三峡的孩子爱三峡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级上册
《唱歌三峡的孩子爱三峡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够熟悉并演唱《三峡的孩子爱三峡》这首歌，掌握歌曲中的音调和音准。
2. 通过学习歌曲，让学生了解三峡的历史和文化，增强他们的民族自豪感。
3. 培养学生的音乐表现力和合作意识，让他们在歌唱中感受到集体的力量。
二、作业内容：1. 熟唱歌曲：学生需要在课后反复听录音带中的《三峡的孩子爱三峡》，并跟着录音带一起唱熟这首歌。
可以要求学生在家中自行录音，以便教师能够听到学生的演唱情况。
2. 了解三峡：学生需要通过网络、书籍等途径，了解三峡的历史、地理和文化，写下自己的理解和感受。
这有助于学生更好地理解歌曲，增强他们的文化素养。
3. 分组表演：学生需要以小组为单位，根据歌曲的节奏和旋律，编排一段简单的舞蹈或合唱表演。
这有助于培养学生的音乐表现力和合作意识，让他们在表演中感受到集体的力量。
三、作业要求：1. 作业需要按时完成，请学生在课后尽快完成并提交。
2. 提交作业的形式可以是录音、文字稿或者视频，请学生根据实际情况选择合适的提交方式。
3. 提交的作业需要保证质量，要求歌词准确、字迹工整，舞蹈或合唱表演需要符合歌曲的节奏和旋律。
四、作业评价：1. 教师将对学生的录音进行评分，评价学生的音准和音调是否准确。
2. 学生对三峡的了解情况将作为评价的一个重要指标，评价学生是否真正了解了三峡的历史、文化和地理。
3. 小组表演的评价将综合考虑学生的舞蹈或合唱表演是否符合歌曲的节奏和旋律，以及学生的合作意识和表现力。
4. 评价结果将以口头或书面形式反馈给学生，指出学生在完成作业中存在的问题和不足，并提供改进建议。
五、作业反馈：1. 学生应该认真听取教师的评价，并根据教师的建议进行改进。
2. 学生可以通过与教师和同学的交流，进一步加深对三峡的了解和认识，提高自己的音乐素养和合作意识。
3. 教师可以通过学生的作业反馈，了解学生对歌曲的掌握情况，以便更好地调整教学策略和方法。
三峡的孩子爱三峡教案
三峡的孩子爱三峡教案教案：三峡的孩子爱三峡目标：通过了解三峡的自然和文化特色，培养孩子对三峡的热爱和保护意识。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习一个非常美丽的地方——三峡。
2. 提问：你们知道三峡在哪里吗？三峡有什么特色？二、探究三峡（15分钟）1. 地理位置介绍：向学生简单介绍三峡的地理位置，位于中国的哪个省份。
2. 自然特色：通过图片、视频或实物等展示，让学生了解三峡的自然风光，如大江奔流、峡谷险峻等。
3. 文化特色：通过图片、故事等形式展示，让学生了解三峡的丰富的文化遗产，如三峡文化、三峡民俗等。
三、读图说话（10分钟）1. 分组活动：把学生分为若干个小组，每个小组分配一组图片。
2. 图片描述：要求每个小组选出一名代表，描述所分配的图片内容。
3. 全班分享：让各小组的代表依次分享自己描述的图片内容，其他学生通过听描述猜测图片所代表的内容。
四、小结（5分钟）1. 教师总结：通过本节课的学习，我们对三峡的自然和文化特色有了更深入的了解。
2. 问题回顾：老师提问回顾课堂上的问题，确认学生对三峡的所知所记。
3. 感悟分享：鼓励学生分享自己对三峡的感悟和想法。
五、课后延伸（自主学习）（10分钟）1. 作业：要求学生以三峡为题，写一篇短文或画一幅画，表达自己对三峡的热爱和保护意识。
2. 资源推荐：教师提供一些相关的书籍、电影或网站资源，供学生进一步了解三峡的资料。
板书设计：三峡的孩子爱三峡- 地理位置- 自然特色- 文化特色学习目标：1. 了解三峡的地理位置和特色。
2. 培养保护三峡的意识和热爱之情。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够对三峡有初步的了解，同时培养了对三峡的热爱和保护意识。
活动设计了小组合作、图文表达等多种形式，充分激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。
儿歌大全：儿歌三峡的孩子爱三峡歌词
儿歌大全:儿歌三峡的孩子爱三峡歌词
吔伊吔伊吔伊吔伊吔伊吔
船儿啊船儿啊赶路程,
我的家乡三峡好迷人,
橘树长在那个彩云里,
还有那闪亮的航标灯.
吔伊吔伊吔伊吔伊吔伊吔
鸟儿呀鸟儿呀敲屋门,
大坝那个建在咱们村,
娃娃那个心呀心儿跳,
睡在梦里笑出了声.
吔伊吔伊吔伊吔伊吔伊吔
听惯号声一阵阵,
听惯号鼓一声声,
三峡的孩子爱三峡,
它在我心里呀生了根.
吔伊吔伊吔伊吔伊吔伊吔
船儿啊船儿啊赶路程,
我的家乡三峡好迷人,
橘树长在那个彩云里,
还有那闪亮的航标灯.
吔伊吔伊吔伊吔伊吔伊吔鸟儿呀鸟儿呀敲屋门,
大坝那个建在咱们村,
娃娃那个心呀心儿跳,
睡在梦里笑出了声.
吔伊吔伊吔伊吔伊吔伊吔江水升高我长高,
大坝建成我长成,
三峡的孩子爱三峡,
它让我心里的梦成真.
吔伊吔伊吔伊吔伊吔伊吔船儿啊船儿啊赶路程,
我的家乡三峡好迷人,
橘树那个长在彩云里,
还有那闪亮的航标灯.
吔伊吔伊吔伊吔伊吔伊吔听惯了号声一阵阵,
听惯了号鼓一声声,
三峡的孩子爱三峡,
它让我心里的梦成真,
三峡的孩子爱三峡,
它让我心里的梦成真,
三峡的孩子爱三峡,
它让我心里的梦成真.
吔伊吔伊吔伊吔伊吔伊吔~~~~~~~~。
三峡的孩子爱三峡
三峡的孩子爱三峡简介三峡坐落在中国长江中游，是一个被美丽山脉环绕，充满自然景观和人文历史的地方。
这个地方不仅使世界为之赞叹，也是一个孩子们热爱的地方。
这篇文档将深入探讨三峡的孩子为什么如此热爱三峡。
1. 自然景观三峡地区拥有壮丽的自然景观，这是吸引孩子们的一个重要因素。
大自然的鬼斧神工在这里展现出最美的一面，孩子们可以亲身感受到自然的魔力。
从奇特的山峦到湍急的江水，让孩子们惊叹不已。
他们可以在山间漫步，欣赏到壮观的瀑布和绿色的植被。
这种独特的自然景观给孩子们带来极大的乐趣和探索的机会。
2. 文化历史除了自然景观，三峡地区还有丰富的文化历史，这也是吸引孩子们的另一个因素。
孩子们在探索三峡的过程中，不仅可以欣赏到美丽的自然风光，还可以了解到丰富的历史文化。
他们可以参观古老的村庄和寺庙，了解中国古代文化的传统和价值观。
在这个过程中，孩子们不仅可以丰富自己的知识，还可以培养对历史文化的兴趣和尊重。
3. 古老的传统三峡地区是一个拥有悠久历史的地方，这里的孩子们有机会接触和传承古老的传统。
孩子们可以参与传统的节日庆祝活动，如农历新年和重阳节。
这些传统活动不仅可以让孩子们感受到传统文化的魅力，还可以与他们的家人和社区建立更加紧密的联系。
通过参与传统活动，孩子们可以了解到自己的根源和传统价值观，培养对传统文化的热爱和自豪感。
4. 货真价实的朋友三峡地区的孩子们是非常友善和热情的，他们愿意与他人分享他们的乐趣和快乐。
当孩子们来到这里，他们会被其他当地的孩子们欢迎和接纳，彼此成为忘年交。
这种友谊不仅可以让孩子们拥有更多的玩伴，还可以促进互相学习和成长。
三峡的孩子们相信友谊是最宝贵的财富，所以他们热情友好地与每个到访的孩子分享他们的生活和快乐。
5. 自豪感和归属感三峡的孩子们对自己的家乡感到自豪，并对此充满归属感。
他们热爱自己的家乡，并为自己所在的地方感到骄傲。
这种自豪感和归属感帮助孩子们建立起自信和积极的人生态度。
五年级上册音乐教案-三峡的孩子爱三峡-人教新课标(2023秋)
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《三峡的孩子爱三峡》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
-旋律：强调歌曲中的起伏变化，如高潮部分的旋律跳跃，要求学生准确把握。
-节奏：歌曲中存在一些较为复杂的节奏，如附点音符、切分音等，需要学生熟练掌握。
-歌词：理解歌词内容，表达对家乡的热爱之情。
（2）音乐感知：培养学生对歌曲音乐要素的感知能力，如音高、音色、力度等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符和切分音，我会通过节奏练习和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表达情感相关的问题，例如如何通过旋律和节奏传达情感。
2.实践操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作。这个操作将帮助学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三峡的孩子爱三峡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过用自己的歌声表达对家乡的热爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐表达对家乡的情感。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《三峡的孩子爱三峡》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，主动参与讨论和实践活动。以下是我对教学过程中的几点思考：
首先，歌曲的旋律和节奏对学生们来说是一个挑战。在讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言和示范，帮助学生理解并掌握这些难点。通过分组讨论和实践操作，学生们在相互学习、交流中逐渐克服了这些困难。但我也意识到，对于部分学生来说，这些知识点仍然需要更多的练习和巩固。
人教版五年级音乐上册：三峡的孩子爱三峡(五线谱)-课件
学唱 第二乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第二乐句歌谱，注意六 度大跳的音准。
学唱 第二乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第三乐句歌谱，注意六 度大跳的音准，以及四分休止符的及时停顿。
学唱 第二乐段
请同学们完整演唱第二乐段歌谱，注意不同乐 句的不同声音处理。
学唱 第二乐段
请同学们试着演唱第二乐段的歌词，注意吐字 清晰，以及最后一句的演唱速度要渐慢、有结 束感。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意表现出 三峡孩子的自豪的心情。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
音乐知识
请同学们跟琴演唱G大调音阶，注意 的音准。
学唱 第一乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第一乐句，注意节拍的 转换、四分休止符和句尾长音的时值。
学唱 第一乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第二乐句，注意六度大 跳的音准。
学唱 第一乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第三乐句，注意六度大 跳的音准，并思考：这一乐句的旋律与第二乐 句的旋律有什么联系？
学唱 第一乐段
请同学们完整演唱第一乐段歌谱，注意第一乐 句第一小节用有弹性的声音演唱，第二小节中 的休止符要及时停顿，第三小节的尾音要保持 住；第二、三乐句用连贯的声音演唱。
学唱 第一乐段
三峡的孩子爱三峡教学
《三峡的孩子爱三峡》一、教学目标1，情感态度价值观：感受到劳动号子一领众和的音乐的美，体会到三峡的孩子对三峡的爱，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
2，过程与方法：通过视听结合，声势律动，学生进一步提高演唱歌曲的能力。
3，知识与技能：初步认识反复记号，了解反复记号的作用，完整演唱歌曲。
二、教学重难点1，教学重点：学生用欢快活泼自豪的声音，完整的表现歌曲。
2，教学难点：（1），体会劳动号子一领众和的音乐形式特点。
（2），最后一句“66．． 63．． 1 2 | 2 – 0 1 | 6． - - - || ”的空拍三、教学难点电子琴、多媒体四、教学过程（1）导入师：同学们，今天我们的音乐之旅来到了巴蜀的长江三峡地区。
通过之前的学习我们知道，不同的地区不同的民族都有属于自己的独特的音乐文化，那独属于巴蜀地区的音乐是什么样的呢？我们一起通过一个视频了解一下。
问题：通过视频你都听到了什么？看到了什么？师：刚才视频里看到的就是我们的长江三峡地区，那长江三峡都包括那三个呢？生：瞿塘峡，巫峡和西陵峡师：通过视频我们看到长江三峡西接青藏高原，又经过一个四川盆地，到长江中下游平原，中间落差一两千米，所以哪里山峰极为陡峭，水势汹涌，早期的江边有没有公路，机械船又不是很发达，货物和人们的出行主要靠人工木船,这些船工们拉船运输，生活十分艰苦,为了驱除疲劳,调整步伐，他们在拉船时唱一些歌谣,后来发展成为著名的劳动号子。
也是我们刚才所听到视频中的听到的非常高亢，整齐有力的歌声。
师：听的时候有没有注意到歌声中出现这样的情况前面有一个人大声的领唱，后面有许多人跟着唱”这种非常独特的演唱形式叫做“一领众和”多使用于劳动号子这种音乐形式中。
（连结语）我们今天学习的歌曲《三峡的孩子爱三峡》也是具有号子风格的歌曲，我们一起来听一听这首歌曲非常好听的歌曲吧，听的时候思考一个问题：歌曲中的那一句最具有劳动号子一领众唱的特点？（2）初步感知1，这首歌曲那一句最具有劳动号子一领众唱的特点。
《三峡的孩子爱三峡》PPT课件
三峡的孩子爱三峡
• 三峡工程 • 作用:防洪,发电,灌溉,养殖,通航,旅游,减少下 游传染病传播,减少下游水流泥沙含量.
三峡的孩子爱三峡
• 三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷 • 西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌市的 南津关 • 由巫峡，西陵峡，瞿塘峡组成
巫峡
西陵峡
瞿塘峡
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
三峡的孩子爱三峡
三峡的孩子爱三峡
三峡的孩子爱三峡
• 下面同学们带着老师的问题听Байду номын сангаас乐（听了这首歌有什么体会？在这首 歌里看到了那些景物？ • 听范唱音乐
三峡的孩子爱三峡
• 听完音乐谈感受
三峡的孩子爱三峡
复听歌曲，这首歌表达了什么情感？
三峡的孩子爱三峡
• • • • 熟悉歌词 根据歌曲节奏念出歌词 例如：x x x 熟悉歌词的时候发现了那些景物？
三峡的孩子爱三峡
• • • • 老师范唱一边，让同学们提出难点 学习旋律 用la代唱，提出难点，攻破难点 学唱歌曲
三峡的孩子爱三峡
• 词曲结合，老师教唱 • 播放伴奏完整演唱
三峡的孩子爱三峡
• 分组演唱，齐唱 • 让学生对比歌曲中的旋律 • 巩固学生对歌曲的学习
三峡的孩子爱三峡
在歌声中结束本堂课
三峡的孩子爱三峡教案
三峡的孩子爱三峡教案教案标题：三峡的孩子爱三峡教案目标：1. 了解三峡的地理位置及自然资源。
2. 了解三峡的文化和历史。
3. 培养学生对三峡的爱与关注。
4. 激发学生保护三峡环境的意识。
教学内容与活动安排：活动一：地理位置及自然资源的探索1. 引导学生观察世界地图，找出三峡的位置。
2. 介绍三峡的地理特点和自然资源，如长江、三峡大坝、森林等。
3. 学生小组合作制作三峡地图，标注重要地理要素，并进行简单的口头报告。
活动二：文化和历史的了解1. 分发材料，让学生阅读有关三峡文化和历史的资料。
2. 学生小组讨论三峡的传统文化、历史事件等，并展示自己的研究成果。
3. 教师引导学生思考三峡文化和历史的重要性及对当地孩子的影响。
活动三：情感体验与亲身参与1. 邀请当地的三峡孩子来到学校，与学生交流和分享当地的生活经历。
2. 安排学生与当地的三峡孩子一起进行户外活动，如做手工、唱歌、跳舞等。
3. 教师鼓励学生与当地孩子互相交流，了解彼此的文化差异和共同点，培养对当地孩子的关爱和理解。
活动四：环境保护意识的培养1. 介绍三峡大坝建设对当地环境的影响。
2. 学生小组展开讨论，提出相应的环保措施，如节约用水、垃圾分类等。
3. 设计环保海报，呼吁同学们保护三峡环境，并进行校内宣传。
教学评价方式：1. 学生对三峡地理位置及自然资源的描述准确性。
2. 学生展示三峡文化和历史的能力和理解。
3. 学生与当地孩子的交流互动情况。
4. 学生对环境保护的理解和关注程度。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，到三峡地区进行参观和探索。
2. 鼓励学生参与当地志愿者活动，为三峡地区贡献自己的一份力量。
3. 邀请相关专家或当地居民来学校进行讲座或交流，加深对三峡的了解。
三峡的孩子爱三峡
三峡的孩子爱三峡
三峡是中国长江上一处优美的风景名胜，也是一个具有丰富人文历史的地方。
对于在三峡地区生活的孩子来说，他们对三峡有着特殊的情感。
首先，三峡地区的自然环境非常美丽，孩子们能够在大自然中成长，享受清新的空气和美丽的风景。
他们可以在江边嬉戏玩耍，爬山探险，感受大自然的魅力。
这些美丽的自然景观无疑会给孩子们带来无尽的乐趣和快乐。
其次，在三峡地区，孩子们能够接触到丰富的人文历史和文化。
他们可以参观三峡博物馆，了解三峡的历史背景和文化特色。
还可以亲身参与传统的舞龙舞狮表演，学习传统的手工艺制作等等。
这些活动不仅能够让孩子们感受到传统文化的魅力，也能够增强他们的文化自豪感。
此外，三峡地区还有丰富的水资源，孩子们可以在这里学
习游泳、划船等水上活动，享受到水上运动的乐趣。
而且，水资源丰富也可以为孩子们提供良好的学习和生活条件。
总的来说，三峡的孩子爱三峡是因为他们身处在这个美丽
的地方，享受到了独特的自然环境和人文历史，同时也能
够从中学到很多知识和技能。
他们对三峡有着深厚的情感，愿意为它的保护和发展做出自己的贡献。
《第一单元 唱歌 三峡的孩子爱三峡》作业设计方案-小学音乐人教版五年级上册
《唱歌三峡的孩子爱三峡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《三峡的孩子爱三峡》歌曲的学习，学生能够准确演唱歌曲，并理解歌曲所表达的情感和主题。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美意识。
二、作业内容：1. 小组合作完成歌曲演唱：学生以小组为单位，共同学习和演唱《三峡的孩子爱三峡》歌曲，要求准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 角色扮演：每组学生选择一个角色，根据歌曲的内容和情感进行表演，充分展现三峡孩子的形象和情感。
3. 收集资料：学生通过查阅相关资料，了解三峡的历史、文化和风情，培养对地域文化的认识和了解。
4. 创作短文：以“我心中的三峡”为题，要求学生写一篇短文，描述自己对三峡的感受和认识，培养写作能力和审美意识。
三、作业要求：1. 小组合作时，学生应积极参与，互相帮助，共同完成作业。
2. 演唱歌曲时，学生应注重音准、节奏和情感表达，以达到作业目标中的要求。
3. 收集资料和创作短文时，学生应积极思考，注重真实性、客观性和审美性。
4. 学生应按时提交作业，作业内容应真实有效，并附上相关资料和图片。
四、作业评价：1. 教师对学生的作业进行评分，根据完成质量、小组合作、资料收集和短文写作等方面进行评价。
2. 评价标准包括歌曲演唱是否准确、生动；角色扮演是否符合歌曲情境；资料收集是否全面、真实；短文写作是否具有审美性和思想性。
3. 对于优秀作业，教师可在课堂上进行展示和表扬，激发学生的积极性和自信心。
五、作业反馈：1. 学生可向教师提出自己在完成作业过程中的问题和困惑，寻求帮助和指导。
2. 教师可向学生反馈评价结果，并提出改进建议，帮助学生更好地完成后续的音乐学习和实践。
3. 通过反馈环节，学生可以更好地了解自己的不足之处，并积极寻求改进方法，提高自己的音乐素养和综合能力。
总之，通过本次作业设计方案，学生可以更好地理解和掌握《三峡的孩子爱三峡》这首歌曲，同时培养自己的团队协作能力、音乐欣赏能力和写作能力。
人教版五年级音乐上册(五线谱)第1单元《唱歌 三峡的孩子爱三峡》教案
1.教学重点
（1）掌握歌曲《三峡的孩子爱三峡》的五线谱，包括音高、音长、节奏等基本要素；
（2）学会歌曲中的音乐符号，如高音、低音、连音线等，并能正确运用；
（3）理解歌曲表达的情感，提高音。
举例解释：
（1）音高：学生需熟练掌握五线谱中各音高的位置，如中央C、高音C、低音C等；
二、核心素养目标
培养学生音乐学科核心素养，主要包括以下几个方面：通过学习《三峡的孩子爱三峡》，提高学生的音乐审美能力，感受音乐作品的情感表达；加强学生对五线谱的认识和使用，提升音乐符号识别与运用能力；通过合唱实践，发展学生的集体协作能力和音乐表现力；激发学生对民族音乐文化的兴趣，培养文化自信和民族自豪感。注重培养学生主动参与、积极探索的学习态度，提高音乐课堂的学习效果，使学生在音乐学习中获得全面和谐的发展。
首先，关于教学导入。我尝试通过提问的方式，让学生联系生活实际，引发他们对歌曲的兴趣。从学生的反应来看，这种方法还是起到了一定的效果。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，如播放三峡风光视频、讲述三峡民间故事等，以进一步激发学生的学习兴趣。
其次，在新课讲授环节，我注重了理论知识与实际案例的结合，让学生在学习五线谱的过程中能够直观地感受到其应用。但在讲解过程中，我发现部分学生对音高、音长等概念仍存在理解困难。为此，我计划在今后的教学中，采用更为生动、形象的教学方法，如借助教具、肢体语言等，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。
（2）音长、节奏：学生需学会歌曲中的四分音符、八分音符等节奏，并能准确地唱出；
（3）音乐符号：学生需了解各种音乐符号的含义，如高音符号、低音符号、连音线等，并在实际演唱中正确运用；
（4）合唱实践：学生需在集体演唱中学会配合、协调，提高合唱效果。
三峡的孩子爱三峡教案
三峡的孩子爱三峡教案教案标题：三峡的孩子爱三峡教学目标：1. 了解中国三峡地区的自然风光和文化特色。
2. 培养学生对家乡的认同感和自豪感。
3. 提高学生对环境保护的意识和理解。
4. 通过多种教学活动，提高学生的阅读、写作和表达能力。
教学准备：1. 高清图片或视频资料展示三峡的美丽风景和独特文化。
2. 地图和相关资料，介绍三峡地区的地理位置和特点。
3. 讲解PPT或教案提纲，整理教学内容和活动。
4. 准备相关的练习题和文化交流活动。
教学步骤：引入活动：1. 展示三峡的美景图片或播放相关视频，引起学生对三峡地区的兴趣。
2. 提问学生是否知道三峡地区的特点和地理位置。
知识讲解：1. 使用地图和相关资料，向学生介绍三峡地区的地理位置和概况。
2. 介绍三峡的自然风光，如大坝、三峡大桥和独特的峡谷地貌。
3. 探讨三峡地区的文化背景，如三峡人民的生活方式、传统手工艺品等。
阅读和讨论：1. 分发与三峡有关的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
2. 分组讨论，总结学生对三峡的印象和了解，并展示给全班。
写作练习：1. 鼓励学生用自己的话描述他们对家乡的认同感和自豪感。
2. 让学生展示自己的作品，并进行互动交流。
环保意识教育：1. 讨论三峡地区及其周边环境的保护问题，引导学生思考环境保护的重要性。
2. 提供相关案例或视频，让学生了解三峡地区环境保护的努力和成果。
扩展活动：1. 组织学生进行小组或个人研究，收集更多关于三峡地区的资料和故事。
2. 邀请有经验的人士或当地居民来班级做分享，让学生深入了解三峡。
评价方法：1. 学生回答问题的准确性和参与度。
2. 阅读和写作作业的完成情况和质量。
3. 学生在讨论和展示中的表现。
4. 学生对环保意识的理解和表达能力。
拓展活动推荐：1. 组织学生参观当地的文化景点，如博物馆、传统工艺店等。
2. 借助现代技术，让学生通过虚拟实境等方式亲身体验三峡的美景和文化。
3. 鼓励学生创作关于三峡的诗歌、故事或绘画作品，并举办展览活动。
三峡的孩子爱三峡 教案
《三峡的孩子爱三峡》教案教学目标：1.情感目标：通过学习本歌曲，感受三峡的孩子对三峡的热爱与赞美，从而升华同学们对自己家乡的热爱之情。
2.知识目标：使学生能够准确的、自信地表演唱歌曲，了解和音乐相关的文化。
3.能力目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲，通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲。
教学重点：使学生能够准确的、自信地表演唱歌曲。
教学难点：使学生了解并掌握2/44/4变拍子，能够准确的唱出相似句，正确的处理休止符。
教学准备：多媒体、钢琴、沙锤。
教学过程：一、师生问好。
二、新课导入（情境导入）：同学们，我们每个人都爱自己的家乡，我们爱家乡的蓝天白云，爱家乡的湖水山岗。
今天啊，有一个四川的孩子邀请我们到他的家乡看一看，他的家乡有险峻的峭壁，有滔滔的江水，有举世闻名的葛洲坝，还有从江水上响起的一阵又一阵号子的声音，你们听……三、新课教授：1.师范唱：师：同学们，今天我们就一起走进三峡，一起来学习这首《三峡的孩子爱三峡》板书：《三峡的孩子爱三峡》4/42/4师：同学们，通过听老师刚才的范唱，你们感受到这首歌曲的节奏是怎么样的？演唱时我们的情绪又是怎样的呢？生：节奏中速稍快情绪活泼欢快师：嗯，回答正确。
板书：中速稍快欢快活泼地。
2.分乐段：师：在学习本歌曲之前请同学们先为歌曲分一下乐段。
这首歌曲分为几个乐段呢？生：两个，师：回答的非常正确板书：第一乐段：1-5乐句第二乐段：6-10乐句师：同学们，请看第五乐句和第十乐句的后面出现了这样的标记，它们分别代表从头反复和从记号处反复。
四、学习歌曲。
1.第一乐段：同学们跟着琴声试着演唱第一乐段；找出休止符并练习；找出第一乐段中的相同句和相似句；再次完整演唱第一乐段。
2.第二乐段：同学们跟着琴声试着演唱第二乐段；找出休止符并练习；找出第二乐段中的相同句和相似句；再次完整演唱第二乐段。
3.完整演唱歌曲：师：同学们学的真快！让我们跟着音乐伴奏完整地演唱这首歌曲吧！生：跟着伴奏完整演唱歌曲。
《三峡的孩子爱三峡》教学反思
《三峡的孩子爱三峡》教学反思1、《三峡的孩子爱三峡》教学反思能用合适的情绪演唱歌曲是本节课的一大目标。
在学生听录与教师范唱熟悉旋律之后，让他们找出印象最深的地方——衬词部分，进行分析并指导学生准确唱出。
在引导学生在后半段加入号子声前设问：“孩子们唱到：看惯了涛声一阵阵，听惯了号子一声声。
你能让没来过三峡的人真正从这首歌里，感受到涛声和号子声吗？又怎样使你们的'声音与歌声融为一体，和谐悦耳呢？”在此基础上分步实施。
为学生提供合理的创造空间从歌曲表现内容中拓展，根据歌曲表现的情境、形象内容等，设置不同的音乐活动，通过变化力度、速度、音色进行重新演绎。
教学中教师将学生创造的表演加以评价、提取富有审美的材料片段，并美化学生的创造效果，使学生获得的不同的审美感受，丰富学生的审美体验，获得更多的愉悦和认识。
尤其是它带有地域特点的衬词“也衣也衣也”孩子们非常爱唱。
至于说兴趣，我不用特别的调动或精心的导入，只要简介三峡，与学生共同说一说对三峡的了解，及其作用可大部分时间我们都用在歌曲的学习上，咬字、吐字需要教师特别强调。
我认为咬字、吐字是学好本课歌曲的不容忽视的问题。
成功之处：学习了歌曲，我请了几个同学演唱歌曲，效果不错，孩子们的齐唱效果也很好。
在这个环节里，我还通过教师唱譜，学生找出歌曲中相同的旋律，过渡到同头异尾的乐理知识。
不足之处：由于是学生自主参与学习而不是教师机械的灌输，但是在旋律学习上没有设计好，使学生对乐谱掌握的不熟，结果出现了反复的师带生学的沉闷气氛。
2、郦道元《三峡》的课后教学反思回想整个教学过程，我感到有以下几点值得反思，以利于今后的教学。
一、遵循新课标理念，结合文本特点，对课堂设计进行了大胆的尝试和创新。
传统文言文教学过分重视文言知识传授的倾向，使本来意蕴丰厚的古代作品只剩下了字、词、句的理解和落实，这显然是急功近利的做法，其结果必然是肢解了作品，只见“树木”而不见“森林”。
以往讲授《三峡》，自己都是安排的两课时，本次因课堂性质特殊，便“逼”着自己进行了大胆的尝试和创新。
三峡的孩子爱三峡的课后反思
三峡的孩子爱三峡的课后反思哎呀，说到三峡，真是让人心里一阵温暖。
每次看到那宽广的江水，心里总会想起童年在三峡边上玩的日子，简直是美好得不行。
想想那时候，水波荡漾，阳光洒下来，真是个让人神往的地方。
你看，三峡的水，清澈得像是能照出人的心事，每次我和小伙伴们在河边捉鱼的时候，都能笑得前仰后合，像个小捣蛋鬼。
水里的小鱼游来游去，跟我们也玩得不亦乐乎。
大家一边喊着“快来快来”，一边扑腾着，感觉自己就像是水中的小精灵。
咱们也会一起划竹筏，哦，那真是刺激！想象一下，水流冲击着竹筏，划得越快，心跳得也越快。
小伙伴们都是一阵尖叫，欢声笑语响彻江面，感觉整个三峡都在为我们欢呼。
然后就会有调皮的小伙伴故意把筏子摇晃一下，结果大家就会一阵慌乱，差点掉进水里。
不过，谁也没在意，反而笑得更欢，真是“笑料百出”。
那时候，生活就是这么简单快乐。
三峡的山也特别美，青翠欲滴，宛如一幅画。
我们有时候就爬山，顶上风景一览无余，真是让人心旷神怡。
那种感觉，仿佛可以把所有的烦恼都抛到脑后。
尤其是当太阳落山时，天边的云彩像被染上了金色，整个江面都闪闪发光，真是“如梦如幻”。
坐在山顶，看着这壮丽的风景，心里就充满了对未来的憧憬。
在学校里，老师常常教我们三峡的历史，还有那些动人的传说。
听着听着，我总是觉得特别神奇。
那些古老的故事，像是一扇窗，打开了我们对三峡的更深理解。
老师说起“夔门”时，大家都屏住呼吸，想象着那些英雄豪杰的壮丽场面。
可想而知，在那样的地方发生过多少故事，多少人的梦想在这里扬帆起航。
除了风景和故事，三峡的美食也是不可忽视的！嘿，想想那些口味鲜美的小吃，真让人垂涎欲滴。
每次有节日的时候，家家户户都会做一些特色的菜，香味四溢。
尤其是鱼的做法，简直多到数不过来。
蒸的、煮的、炒的，样样都让人忍不住想再来一口。
坐在家里，大家围着桌子，一边吃一边聊，那种温暖的感觉，真是幸福满满。
在三峡生活，不仅仅是享受自然的美，还能感受到浓浓的人情味。
邻居们总是热情地互相帮助，生活中充满了互助的精神。
三峡的孩子爱三峡 教案
三峡的孩子爱三峡教案教案标题：三峡的孩子爱三峡教案目标：1. 了解中国三峡地区的地理、历史和文化背景；2. 培养学生对三峡地区的热爱和保护意识；3. 提高学生的地理知识和跨学科学习能力；4. 培养学生的合作和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示中国三峡地区的美景，引起学生的兴趣；- 提问：你们有听说过中国三峡吗？你们对三峡有什么了解？2. 了解三峡地区（15分钟）- 学生小组合作，利用图书馆或互联网资源，收集关于三峡地区的地理、历史和文化背景资料；- 学生展示他们收集到的信息，并进行简短介绍；- 教师补充相关知识，帮助学生完善他们的了解。
3. 探索三峡的生态环境（20分钟）- 学生小组合作，利用图书馆或互联网资源，了解三峡地区的生态环境，包括动植物资源、水文特点等；- 学生设计小组调查表，调查当地居民对三峡生态环境的认知和保护措施； - 学生小组展示调查结果，并进行讨论，提出对三峡生态环境保护的建议。
4. 保护三峡的行动（20分钟）- 学生小组合作，设计宣传海报或视频，呼吁人们保护三峡地区的生态环境； - 学生展示他们的宣传作品，并进行简短介绍；- 教师引导学生讨论如何将宣传作品传播给更多人，提高保护意识。
5. 总结（10分钟）- 教师与学生一起总结本节课所学内容和体会；- 提问：你们对三峡地区有什么新的认识？你们将如何保护三峡地区的生态环境？教案评估：1. 学生对三峡地区的地理、历史和文化背景的了解程度；2. 学生在小组合作中的表现和参与程度；3. 学生设计的宣传作品的创意和表达能力；4. 学生对三峡地区生态环境保护的意识和建议。
教案拓展：1. 组织学生进行实地考察，亲身感受三峡地区的美景和生态环境；2. 邀请当地居民或专家来校分享他们对三峡地区的认识和保护经验；3. 组织学生参与相关社区或学校的环保活动，提高他们的环保意识和实践能力。
人教版五年级上册音乐《唱歌 三峡的孩子爱三峡》说课稿
人教版五年级上册音乐《唱歌三峡的孩子爱三峡》说课稿一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以三峡为背景，描绘了三峡孩子对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
然而，对于这首歌曲中所描绘的三峡风光，学生可能存在一定的陌生度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解三峡的风光，感受歌曲所表达的情感，从而更好地理解和演绎这首歌曲。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，提高学生的音乐审美能力和表演能力。
3.知识与技能：学会演唱《唱歌三峡的孩子爱三峡》，了解歌曲背景，把握音乐节奏和旋律。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《唱歌三峡的孩子爱三峡》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：把握歌曲的节奏和旋律，尤其是高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，引导学生感受三峡风光，激发学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆已学的关于家乡的歌曲，激发学生对家乡的热爱之情。
2.欣赏三峡风光：通过多媒体课件展示三峡风光，让学生感受家乡的美好。
3.学习歌曲：聆听歌曲，引导学生跟唱，注意把握歌曲的节奏和旋律。
4.分组练习：将学生分成小组，进行演唱练习，互相观摩和交流。
5.展示环节：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲名称：《唱歌三峡的孩子爱三峡》1.歌曲背景2.歌词解析3.音乐节奏4.旋律演唱八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏、情感表达等方面。
五年级上册音乐教案第一单元《三峡的孩子爱三峡》人教新课标(2023秋)
4.教学评价：在本次教学中，我注意到了学生们的学习成果，也及时给予了肯定和鼓励。但同时，我也意识到评价方式可以更加多元化，例如让学生互相评价，以提高他们的审美能力和团队协作意识。
1.学生对歌曲背景的理解：在讲解歌曲背景时，我使用了图片和视频等多媒体手段，让学生更直观地了解三峡地区的风土人情。从学生的反馈来看，这种教学方式有助于他们更好地理解歌曲的文化内涵，激发对家乡的热爱。在今后的教学中，我将继续采用这种生动形象的教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱环节：在学唱过程中，我发现部分学生对音准和节奏的掌握存在一定难度。针对这个问题，我及时调整了教学方法，通过反复示范、分声部练习等方式，帮助学生逐步提高。但这也提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方法。
3.学习简单的音乐知识，如音高、节奏、音符等，并能运用到实际演唱中。
4.通过合唱、分声部演唱等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.结合歌曲内容，开展课堂活动，如歌词创编、情景表演等，激发学生的创造力和想象力。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学唱《三峡的孩子爱三峡》，培养学生热爱家乡、珍惜本土文化的情感态度，增强民族自豪感。
五年级上册音乐教案第一单元《三峡的孩子爱三峡》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自五年级上册音乐教案第一单元《三峡的孩子爱三峡》，依据人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括以下部分：
《三峡的孩子爱三峡》教案
《三峡的孩子爱三峡》教案教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：一、师生互问好。
二、导入新课。
1、齐唱歌曲：《长江我的家》。
2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。
】三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。
B、老师：你眼中的三峡是什么样的？学生：回答。
C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。
【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观。
】2、复听歌曲。
带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：回答。
【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。
】3、按节奏朗读歌词。
【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。
实现知识与技能的目标。
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巫峡
巫峡又名大峡， 以幽深秀丽著 称。整个峡区 奇峰突兀，怪 石磷峋，峭壁 屏列，绵延不 断，是三峡中 最可观的一段， 宛如一条迂回 曲折的画廊， 充满诗情书意， 可以说处处有 景，景景相连。
Hale Waihona Puke 西陵峡西陵峡在湖 北宜昌市秭归 县境内，西起 香溪口，东至 南津关，约长 66公里，是长 江三峡中最长、 以滩多水急闻 名的山峡。
这是一首具有号子风格的歌曲， 所以节奏感要强。歌曲的节奏 为四四拍子，注意四四拍子的 强弱规律，第一拍好第三拍要 强一些，一个音一个字，要唱 的有力，好像驾驶着小船在波 浪中前进......
三峡是我们祖国的骄傲，它不仅有奇特的风光， 而且有丰富的水资源,为了更好地利用三峡的水资源 为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程 （防洪、发电、航运）的开发与建设，在全国人民 的支援与努力下，三峡工程即将全面竣工。我相信 同学们通过学唱这首歌曲会更加热爱三峡。请回去 收集有关资料及音乐作品，下堂课开一个“我爱三 峡”展示会。
当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什 么感受呢？请听《船工号子》
号子： 是直接伴随 体力劳动并 和劳动节奏 密切配合的 民歌
劳动号子的特点： 一 领众和的演唱形式 节奏性强，常用一个节奏型进行重复 音乐高亢嘹亮、铿锵有力
瞿塘峡
瞿塘峡长8公里， 是三峡中最短 的一个峡。我 想它应该也是 雄伟险峻的一 个峡。 端入口 处，两岸断崖 壁立，相距不 足一百公尺， 形如门户，名 燮门，也称瞿 塘峡关，山岩 上有“夔门天 下雄”五个大 字。
魏 岚 词 王原平 曲
关于三峡
在我国万里长江中，有一段山水壮丽的大峡谷， 它西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市 的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡， 这就是著名的长江三峡。 唐代大诗人李白乘舟经过这里留下了诗句： “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼 不住，轻舟已过万重山。”令人难以忘却。 三峡特产：美景、美人、美石，美景有：三峡 自然风光、三峡人家、三峡大坝，美人：有王昭君； 美石有：景观奇石幻彩虹、三峡浪。
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