人教版小学音乐五年级上册《三峡的孩子爱三峡》教学设计
人教版小学音乐五年级上册《三峡的孩子爱三峡》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校歌曲《三峡的孩子爱三峡》教案设计课型：唱歌课设计理念：通过学习歌曲，引领学生感受西部粗狂、纯朴的音乐特点，进一步开阔学生的视野，在歌曲演唱方面，进一步加强学生独立视谱的锻炼，并通过歌声表达歌曲的情感。
教材分析：《三峡的孩子爱三峡》是一首具有船工号子风格的歌曲，号子是民歌的一种题材类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，便于演唱。
歌曲为羽调式，由两个乐段组成，每个乐段每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句组成，歌词与旋律采用了号子常用的一字一音结合方法，节奏感强，唱起来流畅上口。
学情分析：五年级的学生他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。
因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。
教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用教学重难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学准备：钢琴课件三峡的相关资料课时分配：一课时教学过程：一、师生互问好：二、导入新课：1、聆听歌曲：《长江我的家》师：语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
五年级上册音乐教案-三峡的孩子爱三峡-人教新课标(2023秋)
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《三峡的孩子爱三峡》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
-旋律：强调歌曲中的起伏变化，如高潮部分的旋律跳跃，要求学生准确把握。
-节奏：歌曲中存在一些较为复杂的节奏，如附点音符、切分音等，需要学生熟练掌握。
-歌词：理解歌词内容，表达对家乡的热爱之情。
（2）音乐感知：培养学生对歌曲音乐要素的感知能力，如音高、音色、力度等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符和切分音，我会通过节奏练习和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表达情感相关的问题，例如如何通过旋律和节奏传达情感。
2.实践操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作。这个操作将帮助学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三峡的孩子爱三峡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过用自己的歌声表达对家乡的热爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐表达对家乡的情感。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《三峡的孩子爱三峡》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，主动参与讨论和实践活动。以下是我对教学过程中的几点思考：
首先，歌曲的旋律和节奏对学生们来说是一个挑战。在讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言和示范，帮助学生理解并掌握这些难点。通过分组讨论和实践操作，学生们在相互学习、交流中逐渐克服了这些困难。但我也意识到，对于部分学生来说，这些知识点仍然需要更多的练习和巩固。
人教版五年级上册音乐第一单元 西部风情 唱歌 三峡的孩子爱三峡(教案)
教学设计教学目标：1.使学生感受歌曲劳动号子的音乐风格、特点。
2、能用自豪的感情整齐有力的演唱《三峡的孩子爱三峡》，以表达儿童对家乡的热爱。
教学重、难点：1 .劳动号子风格的感受及歌曲的学唱。
2、感受和体验一领众和、众领众和。
教学准备：多媒体课件、钢琴、大鼓教学过程：一、导入新课1 .边听《三峡的孩子爱三峡》音乐，边欣赏三峡的风光。
问题：你听到了什么？又看到了什么？2、师总结，介绍三峡。
二、学唱歌曲1、师引导学生模仿三峡的人们做划船动作并喊出“嘿呦嘿呦”的号子。
2、老师加入演唱衬词作为领，同学们来和。
3、师讲解一领众和。
4、加入鼓的演奏。
随音乐演唱、演奏。
5、聆听歌曲，并提问：你体会到了什么样的心情？6、随音乐小声跟唱。
7、师指导学生分句演唱，解决歌曲中的情绪、音准、气息等问题。
8、随琴完整演唱歌曲。
9、随伴奏音乐完整演唱歌曲。
10、分组演唱：一组学生唱衬词来领，一组学生唱歌词来和。
师讲解众领众和，并巩固演唱。
11、分组演唱：一组学生唱衬词和歌词，一组学生演唱“嘿呦嘿呦”。
12、师总结：我们表现这首歌曲用了一领众和、众领众和，这是我们中国民歌中的一种体裁一一劳动号子。
展示图片介绍劳动号子。
三、拓展1.聆听劳动号子风格的歌曲《军民大生产》。
2、老师唱歌词来领，同学生唱“骑嘿〃来和，并加入刨地的动作，感受热火朝天的劳动场面。
四、总结师：同学们，今天我们一起体验了劳动号子和它的特点：一领众和、众领众和。
以后我们可以了解更多的劳动号子！。
小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教案3
《三峡的孩子爱三峡》教案教学目的：1、积累有关三峡的歌曲，感受家乡音乐的风格、特点。
2、激发学生热爱家乡、热爱三峡的情感。
教学重、难点：激发学生热爱三峡、热爱家乡的情感。
课时安排：二课时第一课时：学唱《三峡的孩子爱三峡》教学目的：1、使学生感受歌曲川江号子的音乐风格、特点。
2、能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》，以表达儿童对家乡的热爱。
教具：录音机、磁带、VCD歌片教学过程：一、介绍与导入在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间经过趄塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。
当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受？接下来我们听一首《川江号子》。
生：（在听中感受）能说出歌曲非常高亢、好象船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。
师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》1、师范唱：老师唱一遍《三峡的孩子爱三峡》，请你们想一想，这首歌具有什么样的风格？生：和我们刚才听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲。
师：请同学们随着音乐哼着音乐唱一遍，（让学生从中感受一下歌曲的速度和情绪）生：跟着音乐唱歌曲2、师知识指导与板书：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时演唱的歌，大家想一想在演唱是应该注意些什么？（学生讨论）生：有力、有节奏感。
3、师强化提示：根据同学们的讨论，我们总结一下，这是一首具有号子风格的歌曲。
，所以节奏感要强，这首歌是四四拍，要注意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍上要强一些，一个音一个字，要唱得有力，好象驾驶着小船在波浪中前进。
生：演唱歌曲2—4遍4、师再提示：劳动号子在演唱中一般都是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢？5、学生分组领唱与齐唱形式演唱。
三、展示有关三峡的音乐师：三峡不仅有奇特的风光，而且有丰富的水资源，为了更好的利用三峡的水资源为人民造福。
人教版五年级上册音乐《唱歌 三峡的孩子爱三峡》教学设计
人教版五年级上册音乐《唱歌三峡的孩子爱三峡》教学设计一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以三峡为背景，描绘了孩子们对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以了解三峡的风光，感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对家乡有深厚的感情。
然而，部分学生可能对三峡的了解不够，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解三峡的背景，感受家乡的美好。
2.能够熟练地演唱歌曲，表达对家乡的热爱之情。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律，准确地演唱。
2.理解歌词的含义，表达出对家乡的热爱之情。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏三峡的图片，感受家乡的美好。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱效果。
4.讨论法：让学生谈谈对三峡的了解，分享对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.三峡的图片和视频资料。
2.音乐教材和音响设备。
3.钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，让学生欣赏三峡的美景，激发他们对家乡的热爱之情。
同时，引导学生谈谈对三峡的了解。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
同时，引导学生关注歌曲中的关键词，如“三峡”、“家乡”等。
3.操练（10分钟）让学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在练习过程中，鼓励学生积极参与，提高演唱效果。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，激发学生的竞争意识，提高演唱水平。
同时，让学生谈谈在演唱过程中的感受，加深对歌曲的理解。
5.拓展（5分钟）让学生欣赏其他关于家乡的歌曲，如《茉莉花》、《故乡的云》等，感受不同歌曲中对家乡的热爱之情。
小学音乐_(唱歌)三峡的孩子爱三峡教学设计学情分析教材分析课后反思
《三峡的孩子爱三峡》教学设计一、教材分析《三峡的孩子爱三峡》是演唱课，要求一课时完成，这是一首羽调式、单二部曲式歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫子的音调，高亢而嘹亮。
第一段八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后三小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。
二、学情分析五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强。
他们性格比较活泼,接受能力也较强,有一定的表演欲,音乐基本功较为扎实,但在歌唱方面气息音准还有待提高,在情感表达方面稍有欠缺。
因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则,不时点燃学生的情感火花,有效地打开学生的心灵之窗,使其在音乐中享受美感,陶冶情操。
三、根据本课的教材和学情我制定了以下教学目标：1、教学目标:（1）【情感态度与价值观】:用自豪的情感、明亮的音色演唱《三峡的孩子爱三峡》,表现三峡孩子天真活泼、纯朴的性格特征,激发学生热爱祖国,热爱家乡的情感。
（2）【过程与方法】:运用视觉图象法、体验法、欣赏法等多种教学方法,引导学生感受巴蜀地区浓郁的音乐风格，,从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格,进而通过亲身体验,加深对音乐的认识力和理解力。
（3）【知识与技能】:在浓郁的音乐情境中了解音乐相关的文化:知道三峡的地理位置、优美的风光。
巩固音乐知识:休止符、反复记号的正确使用。
培养学生热爱家乡的美好情感。
2、教学重点：1、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》及衬词的灵活性和富有韵味地演唱;2、体会歌曲情绪,感受劳动号子的风格、特点。
3、教学难点：引子部分的演唱及休止符的停顿。
4、教学准备：电子琴、多媒体课件四、教学过程【导入】新课1、旋律导入:师:我先用咱们的课堂乐器竖笛吹奏一段旋律，请大家猜猜这是哪首歌曲的旋律？（生：龙的传人）龙的传人里有一段歌词写得特别好，老师来给大家唱一下，有会的同学可以一起唱。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《唱歌 三峡的孩子爱三峡》教学设计
人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌三峡的孩子爱三峡》教学设计一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。
歌曲以三峡为背景，歌颂了三峡的美丽风光和孩子们对家乡的热爱之情。
歌曲曲调优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国的自然风光和民族文化，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
同时，学生们的学习能力、接受能力以及合作能力也在不断提高。
然而，由于个体差异，学生在音乐方面的起点和兴趣有所不同，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解三峡的美丽风光，培养学生的爱国情怀。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
4.培养学生与他人合作、共同完成任务的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。
2.歌曲的高音部分，对学生音准的要求较高。
3.歌曲的节奏和旋律，需要学生熟练掌握。
五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在感受三峡美丽风光的同时，学习歌曲。
2.采用分组教学法，让学生在小组合作中，共同完成学习任务。
3.采用示范教学法，教师先行示范，学生跟随模仿。
4.采用互动教学法，教师与学生、学生与学生之间进行互动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌三峡的孩子爱三峡》的乐谱和歌词。
2.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学道具，如图片、卡片等。
4.提前让学生预习歌曲，了解歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备，展示三峡的美丽风光，引导学生产生对家乡的热爱之情。
同时，引导学生谈论自己对三峡的印象，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
第一单元三峡的孩子爱三峡(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
此外，实践活动中的歌曲学唱环节，虽然大多数学生能够跟上节奏，但个别学生在高音部分遇到了困难。我想在接下来的课程中，可以专门安排一些声乐训练，帮助学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧，提高他们的演唱能力。
-音乐基础知识：歌曲中的音阶、音程、和声等基本音乐元素的理解和运用；
-民族音乐文化：三峡地区民间音乐的特点及其在歌曲中的体现；
-家乡情怀表达：通过歌曲传达对家乡的热爱和情感。
举例解释：
-在歌曲学唱中，重点是通过反复练习，让学生掌握歌曲的主旋律和节奏，例如，歌曲中的切分节奏和连续的十六分音符需要特别强调；
第一单元三峡的孩子爱三峡（教案）-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
一、教学内容
《第一单元三峡的孩子爱三峡》-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版。本章节内容主要包括：
1.歌曲学唱：《三峡的孩子爱三峡》；
2.音乐欣赏：感受歌曲中表达的家乡情怀，理解歌曲背景；
3.音乐实践活动：以小组为单位，进行歌曲创作和改编；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《三峡的孩子爱三峡》这首歌的基本概念。这首歌是一首表达对家乡热爱的作品，它融合了三峡地区的民间音乐元素，展现了音乐与情感的紧密联系。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，看它是如何在旋律、节奏和歌词中表达对家乡的感情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词记忆这两个重点。对于难点部分，如切分节奏和高音区的演唱，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
新人教版五年级上册音乐 《三峡的孩子爱三峡》教案
《三峡的孩子爱三峡》教案教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：一、师生互问好。
二、导入新课。
1、齐唱歌曲：《长江我的家》。
2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。
】三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。
B、老师：你眼中的三峡是什么样的？学生：回答。
C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。
【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观。
】2、复听歌曲。
带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：回答。
【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。
】3、按节奏朗读歌词。
【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。
实现知识与技能的目标。
小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教案
《三峡的孩子爱三峡》教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：一、师生互问好。
二、导入新课。
1、齐唱歌曲：《长江我的家》。
2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。
】三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。
B、老师：你眼中的三峡是什么样的？学生：回答。
C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。
【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观。
】2、复听歌曲。
带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：回答。
【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。
】3、按节奏朗读歌词。
【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。
实现知识与技能的目标。
】4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。
人教版小学五年级音乐上册《三峡的孩子爱三峡》教案
人教版小学五年级音乐上册《三峡的孩子爱三峡》教案《三峡的孩子爱三峡》教学设计教学目标：1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、了解三峡及三峡工程。
3、通过与他人合作，能够进行歌表演。
教材分析：《三峡的孩子爱三峡》为羽调式，由两个乐句构成，每一个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。
歌词与旋律采用了号子常用的一字一音的词曲结合方法，节奏感很强，唱起来流畅上口。
XXXXXX XXX0的节奏型基本上贯穿了全曲，情绪显得高昂有力。
教学重点：了解三峡及三峡工程，并有感情的演唱歌曲。
教学难点：1、歌曲中的变换拍的准确掌握。
2、能够通过与他人合作来进行歌表演。
教学过程：（一）介绍三峡1、导语同学们，你们知道我国的第一大江的名字是什么吗？谁能向大家介绍介绍长江呢？可你们知道闻名于世的三峡工程是在哪里建设的吗？2、简介三峡及三峡工程的作用三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。
它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。
是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。
为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。
三峡工程能够改善航运、推动发展农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业。
（二）学唱歌曲1、导语三峡工程给我们带来这么多的好处，你们想一想住在三峡附近的人们高兴吗？现在我们就来听一听三峡的小朋友对三峡工程的热爱吧!2、听歌曲听录音初步感受歌曲的情绪。
3、再听歌曲说一说歌曲的情绪是怎样的，歌曲向人们述说了什么？4、学唱歌曲（1）随师轻声的哼唱歌曲。
（强调变换拍时值的准确掌握）（2）师生接龙唱歌曲。
（师生相互交换）（3）学生随师的琴声唱歌曲。
（三）歌曲处理1、讨论用什么样的速度及情绪才能表现出三峡孩子对三峡的热爱呢？（速度：稍快，情绪：活泼欢快）2、全体有感情的演唱歌曲。
（四）设计领唱与齐唱讨论怎样设计歌曲的领唱与齐唱，并演唱。
（五）创编表演学生自主分组，进歌曲的创编表演。
（伴奏组、演唱组、舞蹈组）（六）小结三峡是我们祖国的骄傲，三峡工程表现了我国的繁荣富强，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡。
人教版五年级音乐上册：《三峡的孩子爱三峡》教案
《三峡的孩子爱三峡》教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：一、师生互问好。
二、导入新课。
1、齐唱歌曲：《长江我的家》。
2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。
】三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。
B、老师：你眼中的三峡是什么样的？学生：回答。
C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。
【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观。
】2、复听歌曲。
带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：回答。
【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。
】3、按节奏朗读歌词。
【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。
实现知识与技能的目标。
】4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。
五年级上册音乐教案第一单元《三峡的孩子爱三峡》人教新课标(2023秋)
4.教学评价：在本次教学中，我注意到了学生们的学习成果，也及时给予了肯定和鼓励。但同时，我也意识到评价方式可以更加多元化，例如让学生互相评价，以提高他们的审美能力和团队协作意识。
1.学生对歌曲背景的理解：在讲解歌曲背景时，我使用了图片和视频等多媒体手段，让学生更直观地了解三峡地区的风土人情。从学生的反馈来看，这种教学方式有助于他们更好地理解歌曲的文化内涵，激发对家乡的热爱。在今后的教学中，我将继续采用这种生动形象的教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱环节：在学唱过程中，我发现部分学生对音准和节奏的掌握存在一定难度。针对这个问题，我及时调整了教学方法，通过反复示范、分声部练习等方式，帮助学生逐步提高。但这也提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方法。
3.学习简单的音乐知识，如音高、节奏、音符等，并能运用到实际演唱中。
4.通过合唱、分声部演唱等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.结合歌曲内容，开展课堂活动，如歌词创编、情景表演等，激发学生的创造力和想象力。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学唱《三峡的孩子爱三峡》，培养学生热爱家乡、珍惜本土文化的情感态度，增强民族自豪感。
五年级上册音乐教案第一单元《三峡的孩子爱三峡》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自五年级上册音乐教案第一单元《三峡的孩子爱三峡》，依据人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括以下部分：
人教版音乐五年级上册 第一单元《三峡的孩子爱三峡》教案
《三峡的孩子爱三峡》教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：一、师生互问好。
二、导入新课。
1、齐唱歌曲：《长江我的家》。
2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。
】三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。
B、老师：你眼中的三峡是什么样的？学生：回答。
C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。
【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观。
】2、复听歌曲。
带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：回答。
【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。
】3、按节奏朗读歌词。
【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。
实现知识与技能的目标。
】4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。
人教版五年级音乐上册(简谱)第一单元《唱歌 三峡的孩子爱三峡》教案
5.增进文化理解，了解歌曲背后的三峡地域文化，拓展学生的文化视野，增强对本土文化的认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱音符的识别与运用：《三峡的孩子爱三峡》中涉及到的音符、音高、节奏是本节课的核心内容，学生需掌握并能准确演唱。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三峡的孩子爱三峡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过三峡，或者听说过关于三峡的故事？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲所表达的对家乡的热爱。
其次，在歌曲的情感表达方面，学生们虽然能理解歌曲所传达的热爱家乡的情感，但在实际演唱中，如何将这种情感融入歌声中，对他们来说是个挑战。我计划在接下来的课程中，多安排一些集体合唱和个别指导，让学生在实践中逐步提升音乐表现力。
此外，小组讨论环节，学生们表现得非常积极，但我发现有些小组在讨论过程中，容易出现偏题现象。为了提高讨论效果，我将在下一次的教学中，明确讨论主题，并在讨论过程中适时引导，确保讨论内容紧扣主题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《三峡的孩子爱三峡》是一首表达对家乡热爱的歌曲，它使用了丰富的简谱音符和节奏来表达情感。
2.案例分析：接下来，我们通过分析歌曲的旋律和节奏，了解它们在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地表现歌曲情感。
3.重点难点解析：在讲授过程，我会特别强调音符的时值和音高的准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的一种音符或节奏。
小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教案
xx 的孩子爱xx》教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：一、xx 互问好。
二、导入新课。
1、齐唱歌曲：《xx 我的家》。
2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。
】三、学习新歌：《xx 的孩子爱xx》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。
B、老师：你眼中的xx是什么样的？学生：回答。
C这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。
【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观。
】2、复xx。
带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：回答。
【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。
】3、按节奏朗读歌词。
【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。
实现知识与技能的目标。
唱歌 三峡的孩子爱三峡-人教版五年级音乐上册教案
唱歌三峡的孩子爱三峡-人教版五年级音乐上册教案一、活动目标通过唱歌活动，让学生了解和感受三峡的美丽和历史文化，增强对家乡的认同感和爱心。
二、活动准备1.PPT或黑板、粉笔准备。
2.播放《三峡的孩子爱三峡》音频。
3.讲解课文《三峡的孩子爱三峡》。
三、活动过程1. 学生掌声乐曲欣赏播放《三峡的孩子爱三峡》音频，让学生欣赏音乐，并在音乐结束后给予热烈的掌声。
2. 教唱歌曲1.课前准备好课本和音频材料。
在黑板上或PPT上，写出歌曲《三峡的孩子爱三峡》的歌词。
可以通过翻译歌词来帮助学生更好地理解歌曲内容。
2.按照歌曲节奏和旋律，让学生跟唱歌曲。
可以根据学生的音乐基础，适当调整歌曲的难度和要求。
3.多次反复唱歌，让学生更加熟悉歌曲，并在唱歌中感受到三峡的美丽风光和历史文化。
3. 讲解课文《三峡的孩子爱三峡》1.在黑板上或PPT上，呈现课文，并读出课文内容。
2.与学生进行互动，让学生回答有关课文的问题，如何理解课文内容，课文中有何要素等。
3.通过教学课文，让学生更好地了解三峡的历史文化和地理特点，并进一步激发学生对家乡的热爱和认同感。
四、活动总结本节课主要通过唱歌和讲解课文的形式，让学生更加了解和感受三峡的美丽和历史文化，鼓励学生热爱家乡，培养爱国情怀。
五、教学反思唱歌是一种让学生感受音乐、感受家乡、表达情感的良好方式。
通过讲解课文和音乐，可以激发学生的热爱和认同感，更好地培养学生的爱国情怀。
在今后的教学中，我们可以借鉴这种方式，多采用生动有趣的教学方式，让学生更加活跃和积极参与到学习中来。
小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教学设计学情分析教材分析课后反思
五年级上册《三峡的孩子爱三峡》教案设计教学目标：1. 学会用自豪的、明亮的声音演唱歌曲，表现三峡地区儿童淳朴、活泼、天真的性格特征。
2. 了解劳动号子的特点。
3. 培养学生们对家乡，对祖国的热爱之情。
教学重点：1.学会演唱歌曲，表现三峡孩子活泼天真的性格以及对家乡的热爱和自豪之情。
2.培养学生的爱国主义思想。
教学难点：正确表达歌曲中的休止符，学会声断气连的演唱方法。
一、师生问好！二、导入：1.师：同学们都放假的时候都去过哪些地方旅游？生：2.师：同学们去过的地方真多，有名胜古迹、有自然分光，在我国长江三峡地区就有一处自然形成的以奇秀壮丽的景观闻名中外的大峡谷，下面我们一起去欣赏。
3.播放三峡风景图。
4.师：在过去交通不发达的时候长江地区的交通工具主要是船，因此就出现了很多像图片上的以拉船为生的船工，拉船很辛苦也很危险，为了缓解疲劳他们就会边工作边即兴创作一些歌曲，比如《船工号子》等等，我们一起来听一听，（播放《船工号子》）师问：说说你的感受？（情绪、声音、演唱形式等）5.师：像我们听到的这样的歌曲有很多，都是船工即兴创作而成，后来就形成了一种新的音乐体裁——劳动号子。
这节课我们就来学习一首具有劳动号子风格根据三峡民歌改编的歌曲《三峡的孩子爱三峡》三、新授1. 初次聆听歌曲问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了作者怎样的思想感情？2．再次聆听歌曲。
（小声跟唱）问：找出歌曲的四段中相同的一句？一起演唱相同的一句乐谱。
问：这句有什么特点？3. 介绍劳动号子。
4. 下面我们一起加入歌词演唱歌曲。
（1）聆听歌曲：歌曲分几部分？（2）学习第一部分a. 第一部分我们应该带着对家乡怎样的感情去演唱？b. 演唱乐谱。
c. 加入歌词演唱。
d. 纠正不准确的地方。
（3）学习第二部分。
（4）两部分连起来完整演唱歌曲。
5. 模仿一领众合。
（小组讨论选出一名领唱，组内练唱，然后展示）四、拓展。
观看视频进一步了解三峡。
五、小结。
人教版小学音乐五年级上册三峡的孩子爱三峡教学设计
《三峡的孩子爱三峡》教学设计一、课题：人教版义务教课程标准试验教科书、音乐小学五年级上册二、教学目标：1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、了解三峡及三峡工程。
3、通过与他人合作，能够进行歌表演。
三、教材分析：《三峡的孩子爱三峡》为羽调式，由两个乐句构成，每一个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。
歌词与旋律采用了号子常用的一字一音的词曲结合方法，节奏感很强，唱起来流畅上口。
XX XX X X X X X 0 的节奏型基本上贯穿了全曲，情绪显得高昂有力。
四、教学重点：了解三峡及三峡工程，并有感情的演唱歌曲。
五、教学难点：1、歌曲中的变换拍的准确掌握。
2、能够通过与他人合作来进行歌表演。
六、教具准备：电子琴、录音机、磁带、资料片、打击乐器。
七、教学过程：（一）介绍三峡1、导语同学们，你们知道我国的第一大江的名字是什么吗？谁能向大家介绍介绍长江呢？可你们知道文明于世的三峡工程是在哪里建设的吗？2、简介三峡及三峡工程的作用三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。
它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。
是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。
为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。
三峡工程能够改善航运、推动发展农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业。
（二）学唱歌曲1、导语三峡工程给我们带来这么多的好处，你们想一想住在三峡附近的人们高兴吗？现在我们就来听一听三峡的小朋友对三峡工程的热爱吧!2、听歌曲听录音初步感受歌曲的情绪。
3、再听歌曲说一说歌曲的情绪是怎样的，歌曲向人们述说了什么？4、学唱歌曲（1）随师轻声的哼唱歌曲。
（强调变换拍时值的准确掌握）（2）师生接龙唱歌曲。
（师生相互交换）（3）学生随师的琴声唱歌曲。
（三）歌曲处理（1）讨论用什么样的速度及情绪才能表现出三峡孩子对三峡的热爱呢？（速度：稍快，情绪：活泼欢快）（2）全体有感情的演唱歌曲。
（四）设计领唱与齐唱讨论怎样设计歌曲的领唱与齐唱，并演唱。
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《三峡的孩子爱三峡》教学设计
一、课题：
人教版义务教课程标准试验教科书、音乐小学五年级上册
二、教学目标：
1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、了解三峡及三峡工程。
3、通过与他人合作，能够进行歌表演。
三、教材分析：
《三峡的孩子爱三峡》为羽调式，由两个乐句构成，每一个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。
歌词与旋律采用了号子常用的一字一音的词曲结合方法，节奏感很强，唱起来流畅上口。
XX XX X X X X X 0 的节奏型基本上贯穿了全曲，情绪显得高昂有力。
四、教学重点：
了解三峡及三峡工程，并有感情的演唱歌曲。
五、教学难点：
1、歌曲中的变换拍的准确掌握。
2、能够通过与他人合作来进行歌表演。
六、教具准备：
电子琴、录音机、磁带、资料片、打击乐器。
七、教学过程：
（一）介绍三峡
1、导语
同学们，你们知道我国的第一大江的名字是什么吗？谁能向大家介绍介绍长江呢？可你们知道文明于世的三峡工程是在哪里建设的吗？
2、简介三峡及三峡工程的作用
三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。
它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。
是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。
为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。
三峡工程能够改善航运、推动发展农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业。
（二）学唱歌曲
1、导语
三峡工程给我们带来这么多的好处，你们想一想住在三峡附近的人们高兴吗？现在我们就来听一听三峡的小朋友对三峡工程的热爱吧!
2、听歌曲
听录音初步感受歌曲的情绪。
3、再听歌曲
说一说歌曲的情绪是怎样的，歌曲向人们述说了什么？
4、学唱歌曲
（1）随师轻声的哼唱歌曲。
（强调变换拍时值的准确掌握）
（2）师生接龙唱歌曲。
（师生相互交换）
（3）学生随师的琴声唱歌曲。
（三）歌曲处理
（1）讨论用什么样的速度及情绪才能表现出三峡孩子对三峡的热爱呢？（速度：稍快，情绪：活泼欢快）
（2）全体有感情的演唱歌曲。
（四）设计领唱与齐唱
讨论怎样设计歌曲的领唱与齐唱，并演唱。
（五）创编表演
学生自主分组，进歌曲的创编表演。
（伴奏组、演唱组、舞蹈组）（六）小结
三峡是我们祖国的骄傲，三峡工程表现了我国的繁荣富强，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡。
最后让我们再一次的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》吧！
《三峡的孩子爱三峡》教学设计
齐市第三十九中学校
于杰
二00八年十一月。