《詹天佑》完整)
2018年贵州省铜仁市小升初语文试卷
2018年贵州省铜仁市小升初语文试卷一、积累与运用。
1．（8分）看拼音写词语。
jiān áo fěi cuìcán bào móguǐdǐng shèng xián jiēkésou chōng jǐng2．（3分）按查字典的要求填空。
如果你不会读“诞”字，你应该用查字法，先查部，再查画；如果你不会写“荣yù”的“yù”字，应该用查字法，先查音序，再查音节yu；查字典除了这两种方法，还有一种是查字法。
3．（2分）下面几组汉字中，按音序排列正确的一组是（）A．乏械醋碱番B．蔼鞭乖谧娜C．瞅毒窝澡伊D．兜币栗旬殃4．（2分）下列四组词中感情色彩属于同类的一组是（）A．畅所欲言鞠躬尽瘁装腔作势义不容辞B．相提并论引以为戒声名狼藉家喻户晓C．舍已为人孜孜不倦奋不顾身精益求精D．永垂不朽脉络清晰遗臭万年抑扬顿挫5．（2分）《三字经》中介绍了哪位母亲为了让儿子有个良好的学习环境，竟然三次搬家？（）A．孟子的母亲B．孔子的母亲C．老子的母亲D．荀子的母亲6．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．“国际博物馆日”这天，组织了免费参观自然博物馆的活动。
B．我们要用勤奋刻苦的汗水，浇灌出灿烂的理想之花。
C．少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。
D．电影院门口有一个专卖饮料和小吃的小店。
7．（2分）与上联“风似剪刀花似锦”对应最恰当的下联是（）A．一束桃花迎客来B．文明规范贵坚持C．政通人和法清明D．雨如银线柳如烟8．（6分）先把下列成语补充完整，再选择恰当的词填在句中的横线上。
同心力不经心完归赵兴高烈神机算安然无日月累阴谋计（1）为了让天更蓝，水更清，我们要保护好人类的家园——地球。
（2）涓涓细流汇成大海。
只有，知识才能不断丰富起来。
9．（4分）判断下列句子所使用的修辞手法。
（1）危楼高百尺，手可摘星辰。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
概括文章的主要内容
人物：周总理 事件：身患癌症却还惦记云南锡矿工
人肺癌情况；为了继续工作和病魔作 斗争。 中心句：总理那广阔的胸怀装着亿万 人民，唯独没有自己。在生命的最后 时刻，为了人民，他就是这样在一分 一秒地向生命索取……
购买上帝的男孩 一个年仅六岁的小男孩握着 1 美元硬币，沿街一家一家商店地询问： “请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就 把 他 撵 出 了 店 门 。 天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁 的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上 帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头：他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕 特鲁普抚养大的，叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷 不醒，医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种非常奇妙的东西， 我 把 上 帝 买 回 来 ， 让 叔 叔 吃 了 ， 伤 就 会 好 。 老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝 的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说： “把上帝拿回去吧，他一定会治好你叔叔的。” 邦迪喜出望外，将饮料捧在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心 地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了。您很快就会好起来的！” 几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普 进行会 诊 。 他 们 采 用 世 界 最 先 进 的 医 疗 技 术 ， 终 于 治好了帕特鲁普的伤 。 帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方 告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董 事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就 是 老 头 花 重 金 聘 来 的 。 帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉， 出 国 旅 游 去 了 。 后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能 有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……， 感谢上帝，是他挽回了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们 的爱心！”
小学语文六年级上册第二单元测试卷人教版
小学语文六年级上册第二单元测试卷人教版篇一：人教版小学六年级语文上册第二单元测试题人教版小学六年级语文上册第二单元测试题班级姓名家长签名一、看拼音写词语。
〔10分〕yì ránmiǎn lì chà dào méng lóng qī liáng( ) ( ) () ( )()kāncè zhēn zhìqiáng hàn wēi é xīuzhù()( )( ) ()()二、按查字典要求填空。
〔9分〕“凄〞的字形，不知道读音，应用查字法查字典，它的部首是，再查画，用“凄〞组成的两个词：、。
“施〞的读音，不知道字形，应该用查字法查字典，音序是，音节是。
在字典中“施〞有四种解释：①实行；②用上、加上；③给予；④施舍。
在“施工〞一词中“施〞应选第种解释。
三、辨字组词〔4分〕浆〔〕挠〔〕嘲〔〕侠〔〕桨〔〕饶〔〕潮〔〕挟〔〕四、把词语补充完整。
〔4分〕〔〕崖〔〕壁如〔〕如〔〕可〔〕一〔〕水〔〕石〔〕〔〕天〔〕地〔〕〔〕起伏安〔〕乐〔〕〔〕山〔〕岭五、选择恰当的关联词。
〔6分〕不但……还……如果……就……不管……都……虽然……但是……只有……才能……因为……所以……1．〔〕天气很冷了，〔〕爷爷仍然坚持锻炼身体。
2.〔〕坚持锻炼，〔〕会有强壮的体魄。
3.〔〕用本国的工程师来修筑铁路，他们〔〕不再过问。
4.詹天佑〔〕接受了修筑铁路的任务，〔〕提前两年竣工了。
5.〔〕今天是星期天，〔〕我们不上学。
6.〔〕遇到什么困难，我们〔〕想方法克服。
六、按要求改写句子。
〔8分〕1.人怎能不可以向命运挑战？〔改成陈述句〕2.湖面平静。
〔改成比喻句〕3.河水流淌。
〔改成拟人句〕4.只有讲卫生，大家的健康和疾病才有保障。
〔用修改符号改病句〕七、阅读《詹天佑》答复以下问题。
〔10分〕詹天佑不怕困难，也不怕嘲〔cāo cháo〕笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
(完整版)小学专题阅读：把握文章的中心句和过渡句.
小升初阅读提升专题讲解一:把握文章的中心句和过渡句一、技法详解1、什么是中心句和过渡句?◆中心句:指能够统领全篇,概括文章主要内容的句子。
如:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
(六年级上册《詹天佑》这一句就是全文的中心句, 整篇课文都是围绕詹天佑的爱国之心和他所表现出来的杰出才干来写的。
从某种意义上讲, 抓住了文章的中心句, 也就把握了文章的主要内容。
◆过渡句:指在文章中起着承上启下作用的句子,它往往把前后内容紧密地联系在一起,使文章衔接自然,形成一个整体。
如:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。
(《秦兵马俑》这就是一个典型的过渡句,前一句承接上文,讲兵马俑的规模庞大,后一句领起下文,描述的是兵马俑类型众多、个性鲜明。
这样的描写紧紧扣住了文章的主要内容,上下文过渡自然,衔接紧密。
2、中心句在文中位置的一般规律及作用。
①中心句在文章或自然段的开头,又称“总起句” ,起到统领全文或全段的作用。
②中心句在文章或自然段的末尾,又称“总结句” ,起到总结全文或全段的作用。
③中心句在文章或自然段的中间,起着承上启下的“过渡段”或“过渡句”的作用。
④中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现,起着强调和增强印象的作用。
3、怎样找中心句?(1思路导航①从总起句去找。
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。
②从结尾上去找。
有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心。
③从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思, 并给读者留下深刻的印象, 往往反复出现同一个句子,它就是中心句。
④从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心, 因此, 议论句中的关键句就是中心句。
⑤从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性,这个句子就是中心句。
⑥从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露, 蕴藏着深长的意义, 这个句子就是中心句。
⑦从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
3、怎样找中心句?(2例题精讲①观察哪句话是讲全文或全段主要意思的,这句话就是文章的中心句。
主要内容和中心思想
我和闰土见面时的情形
概括段意的方法
4、提问整理法 一个段落总有作者要叙述的主要意 思和要说明的主要问题。在阅读时， 采用自问自答的方式进行思考，找出 作者要叙述的主要意思和要说明的主 要问题，然后把它们整理成段落大意。
例
小珊迪》 《小珊迪》
晚上，旅馆的侍者说，有个男孩要见我。小孩被带进 来，我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个 男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后对问： “先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？” “是的。” “这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说， “珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他 身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7 个便士也不知哪去了。说不定他会死的。” 1.这段写谁？干什么？2.小珊迪为什么要弟弟来送钱呢？ 1.这段写谁？干什么？2.小珊迪为什么要弟弟来送钱呢？ 这段写谁 小珊迪为什么要弟弟来送钱呢 小珊迪的腿被马车轧断了，他派弟弟给“ 小珊迪的腿被马车轧断了，他派弟弟给“我”送找回的零 钱。
概括段意的方法
1、摘句归纳法 2、合并归纳法 3、取主舍次法 4、提问整理法 5、列小标题法
概括段意的方法
1、摘句归纳法 就是从段落中摘录能反映全段主要内 容的现成句子作为段意。 这些句子，一般可以从总分结构的段 落、有明显中心句的段落和段内有过 渡句的段落中选出。
例
《卢沟桥的狮子》 卢沟桥的狮子》
“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。” 卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。 卢沟桥的狮子大小不一
例
詹天佑》 《詹天佑》 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 从北京到张家口这一段铁路，就是在 他的主持下修筑成功的。这是第一条 完全由我国的工程技术人员设计施工 的铁路干线。 “詹天佑是我国杰出的爱国工程师。” 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师
詹天佑初中课文课间语文教案
詹天佑初中课文课间语文教案一、教学目标1.1 知识与技能：理解课文《詹天佑》的基本内容，掌握詹天佑的生平和主要贡献。
提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和重点信息。
培养学生的语文素养，提高文本分析和解构能力。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，深入了解詹天佑的人格特质和爱国精神。
运用批判性思维，分析课文中的观点和论证方法。
学会通过课文内容，进行推理和归纳，提高逻辑思维能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对国家历史人物的尊重和崇敬之情。
激发学生对科学和工程的兴趣，培养创新精神。
引导学生从詹天佑的事迹中汲取爱国情怀，培养社会责任感和使命感。
二、教学内容2.1 课文内容概述：课文《詹天佑》主要介绍了中国近代著名的工程师詹天佑的生平事迹。
包括他在洋务运动中的贡献，以及在铁路建设中的杰出成就，特别是京张铁路的设计和建造。
课文还强调了詹天佑的人格特质和爱国精神，以及他对国家和民族发展的深远影响。
2.2 教学重点与难点：重点：理解课文内容，掌握詹天佑的生平和主要贡献。
难点：分析课文中的观点和论证方法，从詹天佑的事迹中汲取爱国情怀。
三、教学过程3.1 导入：开场提问：同学们对中国近代著名的工程师詹天佑了解多少？引导学生回顾课文内容，引发对詹天佑的思考。
3.2 课堂讲解：讲解詹天佑的生平和主要贡献，重点介绍他在铁路建设中的杰出成就。
分析课文中的观点和论证方法，引导学生学会批判性思维。
3.3 小组讨论：将学生分成小组，讨论詹天佑的人格特质和爱国精神。
引导学生从课文中推理和归纳，提高逻辑思维能力。
四、课后作业请学生写一篇关于詹天佑的短文，内容包括詹天佑的生平事迹、主要贡献以及他们对詹天佑的感想。
要求学生结合课文内容，进行独立思考，表达自己的观点和情感。
五、教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等。
5.2 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，包括内容完整性、观点明确性和文字表达能力等。
最新部编版小学语文五年级下册- 第四单元主题阅读 (附答案)
第四单元主题阅读甲午海战中的邓世昌（节选）舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。
日本舰队也停止了炮击。
大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：“叫我们挂上白旗。
”“投降？!”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。
”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。
全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。
邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。
”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。
邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。
兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡然地从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’!”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它!撞沉它!与‘吉野’同归于尽!”“吉野”舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。
邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。
多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。
他不再多想，把手一挥,立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。
”“轰隆隆……”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。
大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。
邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。
海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。
甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。
邓世昌的这一招儿把“吉野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。
语文六年级上册第5课詹天佑课文
语⽂六年级上册第5课詹天佑课⽂ 语⽂六年级上册第5课《詹天佑》课⽂是按照先概括介绍，在具体叙述的⽅法安排材料的。
店铺在此整理了语⽂六年级上册第5课《詹天佑》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 语⽂六年级上册第5课《詹天佑》课⽂原⽂ 詹天佑是我国杰出的爱国⼯程师。
从北京到张家⼝这⼀段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
这是第⼀条完全由我国的⼯程技术⼈员设计施⼯的铁路⼲线。
从北京到张家⼝的铁路长200千⽶，是联结华北和西北的交通要道。
当时，清政府刚提出修筑的计划，⼀些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进⼀步控制我国的北部。
帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。
他们最后提出⼀个条件∶清政府如果⽤本国的⼯程师来修筑铁路，他们就不再过问。
他们以为这样⼀要挟，铁路就没法⼦动⼯，最后还得求助于他们。
帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了⾃⼰的⼯程师，詹天佑就是其中⼀位。
1905年，清政府任命詹天佑为总⼯程师，修筑从北京到张家⼝的铁路。
消息⼀传出来，全国轰动，⼤家说这⼀回咱们可争了⼀⼝⽓。
帝国主义者却认为这是个笑话。
有⼀家外国报纸轻蔑地说∶“能在南⼝以北修筑铁路的中国⼯程师还没有出世呢。
”原来，从南⼝往北过居庸关到⼋达岭，⼀路都是⾼⼭深涧、悬崖峭壁。
他们认为，这样艰巨的⼯程，外国著名的⼯程师也不敢轻易尝试，⾄于中国⼈，是⽆论如何也完成不了的。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪⾥要开⼭，哪⾥要架桥，哪⾥要把陡坡铲平，哪⾥要把弯度改⼩，都要经过勘测，进⾏周密计算。
詹天佑经常勉励⼯作⼈员，说∶“我们的⼯作⾸先要精密，不能有⼀点⼉马虎。
‘⼤概’‘差不多’这类说法不应该出⾃⼯程⼈员之⼝。
”他亲⾃带着学⽣和⼯⼈，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，⼀不⼩⼼还有坠⼊深⾕的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外⼯作。
新部编版六年级语文下册古诗词专项综合练习
新部编版六年级语文下册古诗词专项综合练习1. 读辛弃疾的《清平乐·村居》，与范成大的《四时田园杂兴》相比较，回答问题。
清平乐·村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【注】媪：老妇人。
溪上：溪边。
茅檐：指茅屋。
亡赖：无赖，这里是顽皮，淘气的意思。
（1）这是一首词，其中哪一句描写出了农家充满生机的环境？（2）如何理解“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”这两句的意思。
（3）词中的哪些语句，让你体会到充满情趣的劳动生活？（4）这首词在内容上与范成大的《四时田园杂兴》相比较，有哪些相同点和不同点？2. 写出诗句的意思，然后完成填空练习。
望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）第一句中______写出了天门山的山势奇险；一、二句中______ ______两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中______ ______写出了水和山的颜色美。
（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？3. 课文大舞台。
（1）秋月白，______。
雨中山果落，______。
（2）______，眼见为实。
（3）《九月九日忆山东兄弟》是______代诗人______写的，诗中的九月九日是______节。
这首诗中最能体现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是：“______，______。
”（4）读书是成才的第一要素，古今中外都不例外。
周恩来总理年少时“为______而读书”；大文学家高尔基说：“书籍是______。
”《三字经》中也提到：“玉不琢，不成器。
______，______。
”（5）红红的枫叶像______，______，邮来了______。
4. 读一读《我家住在大海边》，想一想。
我家住在大海边，天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。
海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。
船上有位老爷爷，他的故事说不完。
（1）小朋友，大海美不美啊？大海是什么颜色的呢？你知道为什么大海是这个颜色吗？（2）你喜欢大海吗？说说你为什么喜欢大海。
人教版小学六年级语文上册第5课《詹天佑》课后习题含答案
第5课《詹天佑》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
要挟（xiéxiá）塞外（sāi sài）阻挠（ráo náo）隧道（suísuì）开凿（zuózáo）经纬（wěi wèi）干线（ɡān ɡàn）怒号（háo hào）平庸（yōnɡrōnɡ）泥浆（jiānɡjiànɡ）三、同音聚会（填写同音字组成词语）。
jiān （）决（）巨（）灭（）视yì（）立（）力洋（）（）制四、依样画瓢（照样子写词）。
丑（纽扣）（别扭）（按钮）（傻妞）尧（）（）（）（）夋（）（）（）（）五、完整词语。
（）崖（）壁狂风（）（）（）山（）涧翻山（）（）六、词语点将（据意写词）。
1．争执而相持不下。
（）2．轻视；看不起。
（）3．受攻击后，反过来攻击对方。
（）4．暗中破坏，使不顺利或不成功。
（）5．利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。
（）七、择优录取。
（选词填空）勘探勘测勘察1．经过（），这里发现了一个特大油田。
2．公路建设之前，要做好线路的（）。
3．他对这儿的水污染状况进行了实地的（）。
哄笑嘲笑讥笑1．他的一个口误，引起了大家的一片（）。
2．大家都（）他经常说大话。
3．黄明想为班级做些事，董亮（）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！”八、佳句赏析。
1．詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口（1）给这句话加上恰当的标点符号。
（2）这是对詹天佑的__________的描写，从中我们可以体会到他________________。
2．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，[ ]惹那些外国人讥笑，[ ]会使中国的工程师失掉信心。
人教版小学语文毕业全真模拟试卷及答案(10套)
小学毕业全真模拟试卷（一）一、积累运用1、看拼音写词语hóu lóng kāfēi chōng jǐng gōng quèdǐ yù（）（）（）（）（）lín xún hǔ pòbān làn huī hóng quán suō（）（）（）（）（）2、选择带点词在句子中的不同意思，在括号中写上序号。
（1）“厚”有四种解释：①价值大；②家产富有；③优待，重视；④深、大老师和家长，对我们寄予厚望。
（）家乡的亲友这样厚待我们，心里真是过意不去。
（）（2）“持”有四种解释：①掌管；②拿着，握着③扶助，主持④守住不变只要你坚持到底，就一定能取得成绩。
（）京张铁路是詹天佑主持修筑的。
（）3、把下面各组词中不属于同一类的划掉。
（1）汉族苗族壮族回族民族（2）水果西瓜桃子葡萄香蕉（3）勇敢顽强聪明沉着狡猾（4）桌子家具木床立柜椅子4、把下列词语补充完整，再按要求归类。
①粉（）玉砌②电闪雷（）③舍（）为人④神（）奕奕⑤忐（）不安⑥（）不顾身⑦（）高气扬⑧情不自（）描写自然环境：描写人物外貌：描写人物品质：描写心理活动：5、从下面的关联词中选择合适的填在括号里。
宁可……也不……因为……所以……与其……不如……不但……而且……既然……就……只有……才……（1）（）赵国武有廉颇，文有蔺相如，（）秦王不敢轻举妄动。
（2）桑娜（）挨丈夫揍，（）丢下西蒙的孩子不管。
（3）…否则，（）那些外国人要讥笑我们，（）会使中国工程师失掉信心。
（4）这本书（）是你先借的，你（）先那去吧。
（5）（）坚持锻炼身体，（）能增强体质。
（6）凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那儿去。
6、修改病句（1）我们要注意安全，防止不发生事故。
（2）同学们应该树立爱护公共财物的好习惯。
（3）我们要运用和理解已经学过的成语。
（4）天色突然暗了下来，雷鸣、闪电、粗大的雨点打了下来。
人教版语文六年级上册教材知识点梳理(比较完整的版本)
人教版语文六年级上册教材知识点梳理●教材概貌全册共有课文28篇,其中精读课文略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。
教材设计了八个专题.依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物,艺术的魅力。
全册安排综合性学习两次，“资料袋”三次,“阅读链接”两次。
安排“口语交际·习作"、“回顾·拓展"各七次。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事"“课外书屋”“趣味语文"穿插安排，其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋"各安排了两次，“展示台"安排了一次。
●学期教学目标识字与写字1、会写120个字,掌握词语盘点中的词语。
有较强的独立识字能力。
2、能硬笔书写楷书,行款整齐，有一定的速度。
3. 能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。
阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确地背诵和抄写要求背诵的语段。
2、加快默读速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能边读边思考，习得质疑的习惯，能根据句子或不懂的内容提出问题。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，通过联系上下文和自己的积累（生活实际和时代背景)等方法理解含义深刻的句子。
抓住关键词句深入理解课文，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情.学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法,把握文章的主要内容,学习列小标题,养成独立的概括能力。
5、能根据注释和课外资料理解文言文，积累中华经典诗文。
6、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。
7、能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。
习作1、能写简单的记实作文和想象作文，重点掌握写人记事的文章，内容具体，感情真实。
人教版小学语文六年级上册期末考试试卷及答案解析(共两套)
人教版语文六年级上册期末试卷及答案解析（共两套）人教版小学语文六年级上册期末试卷一一、基础知识（31分）1．（3分）在给带点字正确的读音下面画“﹣﹣”。
①他的背．（bēi bèi）已经驼了，穿一身旧衣服，背．（bēi bèi）一个褪色的蓝布包。
②早上，小明起床晚了。
他马上奔．（bēn bèn）跑着下楼梯，向学校飞奔．（bēn bèn）而去。
③渔夫即使有强．（qiáng qiǎng）壮的体魄，即使天天出海打鱼，也只能让一家人勉强．（qiáng qiǎng）度日。
2．（4分）汉字知识填空。
“鹿”字的第5笔是；“歉”共有笔；“潺”是结构的字；你对写好“魁”字的建议是：。
3．（5分）读拼音，写词语。
jìng mìqín jiàn zīrùnzǔnáo táo zuì4．（1分）德高望．重（）给词语中加点字选择正确的解释A．向远处看B．探望C．名望D．对着，朝着5．（1分）饱．经风霜（）给词语中加点字选择正确的解释A．饱满B．饭吃饱了C．满足D．充分6．（1分）和．谒可亲（）给词语中加点字选择正确的解释A．温和B．和睦C．结束战争或争执D．不分胜负7．（1分）张冠．李戴（）给词语中加点字选择正确的解释A．形状像帽子或顶在头上的东西B．居第一位C．冠军D．帽子8．（1分）抑扬顿．挫（）给词语中加点字选择正确的解释A．稍停一下B．处理，安置C．表示次数D．立刻，忽然9．（6分）将下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。
漫不经俗共赏囫囵吞别一格可见一耳欲聋惹人讥恍大悟①他思考问题的方式与众不同，解决问题的方法总是显得那么。
②学习知识要一丝不苟、融会贯通，切莫。
10．（8分）我会按要求填空。
①“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
”古人这句话给我的启示是。
②鲁迅说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
人教版语文六年级上册第二组第5课《詹天佑》同步练习(小学语文-有答案)
人教版语文六年级上册第二组第5课《詹天佑》同步练习填空题1. 按拼音写汉字shī________舍阻náo________ yōng________人jiān________难yì________力chǎn________子恶 liè________ 招rě________jī________ 讽糖jiāng________ chà________ 路2. 多音字组词要yāo________ yào________ 干gàn________ gān________ 背bēi________ bèi________3. 我是拼音小能手zǔ náo________ kòng zhì________ cháo xiào________ yì lì________ káng qǐ________miǎo shì________ ní jiāng________ chà lù________ jùn gōng________4. 写出近义词杰出—________ 阻挠—________ 要挟—________轻蔑—________ 嘲笑—________ 勉励—________5. 写出反义词马虎—________ 杰出—________ 缩短—________6. 形近字组词挟________ 挠________ 施________ 桨________ 垠________狭________ 绕________ 拖________ 浆________ 银________7. 将下面词语归类要挟油灯控制藐视隧道艰巨勉励恶劣阻挠周密工程请教带头容易陡坡杰出铜像名词：________动词：________形容词：________8. 给下面的多音字注音并组词号________________________________中________________________________差________________________________9. 给下列句子中划线的字选择恰当的解释，把序号写在横线上轻：A.重量小。
人教版小学语文六年级上册课文(完整版)[1]
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教版小学语文六年级上册课文1 山中访友走出门，就与微风撞个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。
捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？雨停了，幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。
我该回家了。
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今天，我们乘火车去八达岭，过青龙 桥车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。 许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留 下的伟大工程，都赞叹不已。
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思考： （1）为什么说“这件事给了藐视中国的帝 国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪 个部分照应？
（2）这段在全文中起什么作用？最后一句 中“伟大”一词和第一段哪一句相照应？
3、铁路提早两年竣工。
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预习检查
本文记叙了詹天佑在主持修筑
（ 京张铁路
）的过程中，不
），
怕帝国主义者（ 要挟嘲笑
克服工程中的千难万险，提前完
成修筑任务的事迹，表现了詹天
佑是一位（ 杰出）的（ 爱国 ）工 程师。
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学习课文板书
阻挠 要挟 嘲笑 接受任务 高山深涧 悬崖峭壁 勘测线路 主持修筑 开凿隧道
詹天佑经常勉励工作人员说： “我们的工作首先要精密，不能 有一点儿马虎。‘大概’、‘差 不多’，这类说法不应该出自工 程人员之口。”
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他亲自带着学生和工人，扛着 标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、 测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天， 一不小心还有坠入深谷的危险。不管 条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野 外工作。白天，他翻山越岭，勘测线 路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。 为了寻找一条合适的线路，他常常请 教当地的农民。
做
用====画出詹天佑是怎么想的？
想
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詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受 了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要 架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都 要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作 人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿 马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出 自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着 标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常 常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的 危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外 工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就 在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路， 他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这 是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否 则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉
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自学课文第5、6自然段，根据对课文的 理解，画出一个简单的铁路施工示意图。
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居庸关
八达岭
两端同时向中间凿进法
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竖井开凿法
西北
青龙桥
南口
推拉
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“人”字形线路示意图
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北
西
东
南
北上的列车到了南口就用两个火 车头，一个在前面拉，一个在后面推。
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浏览课文4-6自段，思考：
修路过程中詹天佑遇到 了那些困难？
请用小标题的形式概括出来。
勘测线路
开凿隧道
设计线路
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勘测线路 修筑铁路 开凿隧道
设计“人”字形线 路
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自由读课文第四节勘测线路部分：
用┈┈画出詹天佑是怎么说的？
说
用~~~~画出詹天佑是怎么做的？
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在开凿隧道的过程中遇到了什么困难， 他是如何克服的？
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铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道，其 中数居庸关隧道和八达岭两个隧道的工程最艰巨。 居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同 时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里 满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着 水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工 地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍 长。他跟老工人一起商量，决定采用竖井开凿法。 先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两 头也同时施工，把工期缩短了一半。
詹天佑作为一个领导者，在困难面前能够以 身作则，在工作和生活上能与工人们同甘共苦。 这种举动起到了很好的激励作用。
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“人”字形线路
在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样 克服的？
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铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。 火车怎么才能爬上这样的坡度呢？ 火车怎么才能爬上这样的坡度呢？詹天 佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。 北上的列车到了南口就用两个火车头， 一个在前面拉，一个在后面推。过青龙 桥，列车向东北前进，过了“人”字形 线路的岔道口就倒过来，原先推的火车 头拉，原先拉的火车头推，使列车折向 西北前进，这样一来，火车上山就容易 得多了。
纬
竣
藐
藐视
纬度 竣工
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yò u
miè chá o
kān
pān
佑
蔑
嘲
勘
攀
攀登
保佑 轻蔑 嘲笑 勘探
佑护 蔑视 嘲讽 勘察
攀岩
jī jiāng
chà
tóng
讥
浆
岔
铜
铜像
铜器
讥讽 泥浆 打岔
讥笑 糖浆 岔路
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联结
阻挠
修筑
控制
争持
要挟 轻蔑
居庸关 高山深涧
悬崖峭壁 嘲笑 毅然 勘测 勉励 经纬 大概 狂风怒号 攀山越岭
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北
西
东
南 过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字 形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉， 原先拉的火车推，使列车折向西北前进，这样一 来，火车上山就容易得多了。
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从北京到张家口这一段铁路，最 早是在他的主持下修筑成功的。 这是第一条完全由我国的工程技 术人员设计施工的铁路干线。 意义重大
“人”字形线路 点此播放教学视频
修筑过程 勘测线路
困难 自然条件恶劣
解决措施 白天攀山越岭勘测线路；晚上， 在油灯下绘图计算；常常请教当 地农民。
开凿隧道
居庸关和八达 岭两条隧道的 工程最为艰巨
设计“人” 青龙桥坡度特 字形线路 别大，需解决 火车爬坡问题
根据居庸关山势高、岩层厚的特 点，采用两端同时向中间凿进的 办法；根据八达岭隧道长一千一 百多米的特点，采用中部凿井法， 从山顶往下打一口竖井，在分别 向两头开凿 顺着山势设计了“人”字形线路
讥笑 开凿
隧道 泥浆
岔道
藐视 铜像 赞叹不已
根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案：
• 詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出 有关的句子。 • 本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文 哪几个自然段具体叙述这件事的？ （课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事， 课文第二至六自然段具体写这件事。）
• 找出文章的中心句。 （中心句：詹天佑是我国杰出的工程师，他非 常爱国。）
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• 当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的 一句话看出：
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世 呢。”
· 从这句话我们还能看出什么？
（外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是 不可能修成这条铁路的。）
· 还能从课文的哪里看出这点？
（连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国 人是无论如何也完成不了的。）
说
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做
想
• “詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接 受了任务，开始勘测线路。”这句话在 文中起了什么作用？
承上启下的作用
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在勘测线路的过程中遇到了什么困难， 他是怎样想、怎样说的？
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詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计 算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎， 这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高 度负责的精神和严谨的科学态度。
20.詹天佑
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詹天佑
出生于1861年3月17日， 于1919年4月24日逝世，享 年58岁。广东南海人，居住 在湖南省，他是中国首位铁 路工程师，负责修建了京张 铁路（北京——张家口）等 铁路工程，有“中国铁路之 父”、“中国近代工程之父” 之称。
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wěi jùn
miǎo
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◆全国的反应如何？用文中的一个词来概括。
（轰动）
◆想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果 是你，你会怎么说？ ◆表现了人民怎么样的心愿？
（殷切希望铁路修筑成功）
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课堂作业 藐 貌 奖 浆 控 竣绕 浇
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第二课时
学习目标： 1、了解杰出工程师詹天佑的 事迹，激发热爱祖国、立志 为祖国做贡献的精神。 2、体会关键句在表情达意方 面的作用。 3、有感情地朗读课文,背诵感 受深的部分。
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• 课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情 况？哪几个自然段写詹天佑接受任务后怎样 完成任务？
• 给课文分段，用“‖”作记号。
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梳理文章结构
第1-3自然段 计划修筑铁路前帝 国主义者的阻挠和要挟，以及任 命詹天佑为总工程师.
第4-6自然段 交代修筑铁路的过程。
第7自然段 京张铁路提前竣工，给帝国 主义一个有力的回击。
通过学习本文，詹天佑是个什 么样的人？
热爱祖国，工作严谨， 不辞辛苦，有杰出的创新精 神。
小实践
课下作业：背诵课文最后 一段。
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小练笔
仿照本文布局谋篇的方法 练习写作。
我的同学李进是个勤学好问的人。 我的同学()是个勤学好问
的人。
小实践
课外收集我国铁路建设方 面的新成就，与同学们交流。
（衬托了詹天佑的爱国主义精神）
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遇到困难，他总是想：这是中国人 自己修筑的第一条铁路，一定要把它修 好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使 中国的工程师失掉信心。 这是詹天佑遇到困难时的内心想 法。京张铁路是中国人靠自己的技 术力量修筑的第一条铁路，这条铁 路修建的好坏，直接关系到国家和 人民的声誉。这句话充分表现了詹 天佑热爱祖国的思想感情和为祖国 争光的坚强决心。