杨家园则中学八年级地理导学案(编号：05)
八年级地理全册导学教案
八年级地理全册导学教案八年级地理全册导学教案【】下面编者为大家搜集了八年级地理全册导学教案教案供大家参考，希望给大家带来帮助：第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域教学目标1.通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及其优越性。
教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学手段我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
【活动】指导学生在地球仪上找到西经20和东经160，用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
【板书】1.位于东半球和北半球【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何?【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
【板书】2.亚洲东部，太平洋西岸【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小?【投影】世界主要国家面积比较表。
【提问】读图并回答，我国领土面积有多大?居世界第几位? 【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
【板书】二、辽阔的国土1.面积960万平方千米【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?【练习】读《中国地图册》中的中国行政区划图，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。
杨家园则中学八年级地理导学案(编号：19)
杨家园则中学八年级地理导学案（编号：19）备课时间：2011年11月14日班级：姓名：组别：【学习内容】 3.2 中国的土地资源（1）【学习目标】1、了解我国土地资源的基本特征；了解土地资源的利用类型。
2、通过联系前面的气候、地形知识，读图分析各类土地资源的分布。
3、培养知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
【学习方法】1、从生活、生产实例出发，了解我国土地资源的作用即利用类型，并分析得出我国主要土地资源的分布。
2、通过读图分析、思考等方法主动获取知识。
【自主学习】自主阅读教材59—61完成下列问题（先看问题，后带着问题看书，时间4分钟）1、从土地资源来看，我国的基本国情是什么？2、我国有哪几种土地利用类型？3、每种土地利用类型所占比例情况如何？【合作探究】1、完成教材P59-60活动①②③（5分钟）。
3、读下表1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量：从这个表中，你能看出我国土地资源有什么特点？【达标检测】1. 关于土地资源的说法，不正确的是（ ） A.土地是一切财富之源B.土地是可再生资源，无论怎样利用都不会降低生产力C.土地是万物之本D.戈壁、高寒荒漠等属土地资源2.根据土地用途和利用状况，可分为_______、_______、_______和_______等。
3. 读“我国土地利用类型的构成图”， 和“我国人均资源和世界比较”的表格以及课本内容，回答问题。
认识我国土地资源特点：（1）我国耕地、林地分别占全国土地面积的 %、 %，难利用的土地占全国土地面积的 %，我国所有的土地利用类型中，占的比重最大。
（2）结合中国地形、气候等知识，评价中国土地资源的优势：中国国土辽阔，土地资源总量______；且由于中国地形_________、气候也___________，因而使得中国土地资源的利用类型_______，这为中国因地制宜发展农业提供了有利条件。
【课后反思】我国土地利用类型的构成。
八下地理导学案Word版
Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区5 .北方地区不包括哪一个省？（）Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省6．云南省位于的温度带主要是（）Ａ、亚热带Ｂ、温带Ｃ、寒带Ｄ、热带（1）7 .上海市属于四大地理区域中的（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区8 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（）Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区9 .我国陆地最低点位于（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区10.读“中国地理分区图”，回答下列问题1将图中字母代表的地理区域名称填在下列空格A、地区，B、地区，C、地区，D、地区。
2.C地区最突出的自然特征是。
D地区最突出的自然地征是。
3 .A、B两地区的地理分界线（图中虚线）是―一线，此界限的确定，主导因素是。
4.地区B与地区D的分界与等降水量线接近，此界限的确定，主导因素是。
5.地区C与地区D的分界与地势阶梯基本吻合接近，此界限的确定，主导因素是。
反思课题§5.2北方地区和南方地区学习目标1 .明确秦岭──淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2 .通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征。
D、这是由于南方地区的河流密集，和网密布坚定的13、北方地区居民的主食是（）A、大米B、小米C、面食D、玉米14、制约华北地区农业发展的主要因素是（）A、多高原、山地B、能源不足C、劳动力资源不足D、水资源紧张15、读图，完成下列问题。
(1)写出图中字母代表的地形区名称。
A____________平原，B___________高原，C____________平原；D____________盆地，E___________平原，F____________高原，G____________丘陵(2)北方地区和南方地区划分的界线是____________—____________一线。
(3)北方地区和南方地区划分的主要依据是( )A.地形不同B.气候不同C.方言不同D.植被类型不同(4)图中D、E两地形区的分界线是____________山脉，它同时是我国第级阶梯的分界线。
八年级(上册)地理导学案.doc
纬度最高的盆地塔里木盆地
位于第一级阶梯的盆地（聚宝盆）准格尔盆地
纬度最低的盆地（紫色盆地）柴达木盆地
结合 图
（2.5）
团 队 合 作
4.读图，完成下列问题
明确 山脉 的走 向
（1）东西走向山脉
①②（3）
（2）南北走向山脉
—
地形
:山地、
小结
Z-
四大高原：
提纲
主要地形区y
四大盆地：
课题
§2.1地势和地形（2）
学习
目标
1、能够运用中国地形图，说出我国地形主要特征。
2、培养学生读图析图能力和主动探究的能力。
3、明确我国地形类型的多样性对我国经济发展的影响。
重点
难点
我国地形复杂多样的特征，了解主要山脉的走向。
我国主要地形的分布及特点
步骤
问题设计、知识要点
Hale Waihona Puke 点拨导入复习引入（我国地势特点,三级阶梯分界线。）
自 主 学 习
1.读图2.4《我国地形分布大势图》找出四大高原，并结合图2.5说出它们的特 征
2.读图2.4《我国地形分布大势图》找出三大平原，并完成下列连线题
我国面积最大的平原，以肥沃的黑土著称长江中下游平原
华北平原（我国第二大平原）东北平原
地势低平，有“水乡”和“鱼米之乡”的美称黄淮海平原
3.读图《我国地形分布大势图》找出四大盆地，并完成下列连线题
思维
三大平原：
导图
3大丘陵
山
脉
构
成
地
形
的
骨
架
人教版八年级上册地理导学案(全册)
导学案主备人：年级：八年级学科地理授课人授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：．越南、文莱6. 我国东部濒临的海洋，从北向南依次是（）A.黄海，东海，渤海，南海B.渤海，东海，黄海，南海C.南海，东海，黄海，渤海D.渤海，黄海，东海，南海X:“展示点评”或“拓展延升”设计1. 中印边境问题（涉及领土争议12.5万km2）西段：争议面积约33,000km2当前为中国实际控制。
中段：争议面积约2,000km2，争议地区均为印方所占。
东段；争议面积约90,000km2,均为印度所控制。
2.中日钓鱼岛事件我们这一代缺少智慧，谈这个问题达不成一致意见，下一代比我们聪明，一定会找到彼此都能接受的方法——邓小平补充材料主备人：年级：八年级学科地理授课人授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：主备人：年级：八年级学科地理授课人授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：主备人：年级：八年级学科地理授课人授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：主备人：年级：八年级学科地理授课人授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：互动二：山区面积广大高原% 平原%丘陵 % 盆地%山地%总结：我国地形特征、。
互动三：山区发展经济的有利条件和不利条件，讨论填表：我国山区有利条件(优势) 不利条件(劣势)点：精要点拨五种地形及比例：山地33%、、、、。
四大高原：、、、四大盆地：、、、。
三大平原：、、。
发展优势：山区在发展、和农业的多种经营等优势较大。
发展劣势：山区不便，难度大，易发生自然灾害。
练：当堂训练设计1.下列和开发、保护山区不适应的做法是（）A.陡坡耕种B.植树造林C.修疆挡土坝D.退耕还林2.我国的各类地形中,面积比例最大的是( )A、高原B、山地C、平原D、盆地3.下列不属于山区发展优势的是（）A、交通B、林业C、旅游业D、采矿业4．下列山脉中属于东西走向的一组是( )A.大兴安岭、太行山、天山B.长白山、武夷山、昆仑山C.武夷山、喜马拉雅山、祁连山D.天山、秦岭、南岭地形复杂多样山区面积广大X:“展示点评”或“拓展延升”设计1.温馨提示在学习中国地势和地势时，以主要山脉为骨架，将平原、高原、盆地填于其中，这样可以更好的记忆效果！2.怒江溜索补充材料很久以前，傈傈族人受到彩虹的启发，拉起了怒江上的第一条溜索。
八年级地理下册导学案(全册)
、、、。
3.北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。
4.西北地区与北方地区的分界线大致是年降水量的界线，大致与mm等降水量线一致。
5.青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与级阶梯分界线一致。
6.在我国四大地理区域中，地势最高的是地区，地势最低的是地区。
【课堂探究】讨论完成教材P５－６活动题。
【课堂检测】1.我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（）Ａ、气候差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异2.从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（）Ａ、青藏高原Ｂ、山西Ｃ、深圳Ｄ、山东半岛3.下列区域中属于同一尺度的是（）Ａ、深圳、广东Ｂ、北京、重庆Ｃ、香港、贵阳Ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州4.北方地区不包括哪一个省？( )Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省5.云南省位于的温度带是（）Ａ、亚热带、热带Ｂ、温带Ｃ、寒带Ｄ、热带6.上海市属于四大地理区域中的（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区7.位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（）Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区8.我国陆地最低点位于（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区三、读“中国地理分区图”，回答下列问题1.将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：A、地区，B、地区，C、地区，D、地区。
2.图中C地区最突出的自然地理特征是，D地区最突出的自然地理特征是。
3.A、B两地区的地理分界线（图中虚线）是岭河一线。
课后反思:5.土壤：人们常把东北平原称为“ ”。
二、从北大荒到北大仓1.农业发展的条件：（1）制约因素：东北三省的农业生产与 密切相关。
这里纬度较 ，气温条件只能满足农作物 的需要。
在春秋季节，由于经常受 影响容易发生 。
（2）有利条件：东北三省地势 ，土壤 ，适宜大规模的 耕作；气候 ，有利于农作物的生长。
2．东北三省盛产 、 、 、 等，是我国机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。
八年级地理下册导学案(53页)
§5.1 四大地理区域的划分自学内容：“不同的地理区域”“我国的四大地理区域”自学目标：1、理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；3.、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义。
4、初步掌握地理事物的划分方法。
自学重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
自学过程：任务一：阅读2页课文及图5.1完成下列问题，1、地理区域有许多不同的类型，有的是，如珠江三角洲；有的是，如工业区；有的是，如西藏自治区。
同一个地理区域，可能同时兼有多重“”。
2、地理区域不仅可以划分为，而且同一类型的区域，还可以划分出或的区域。
如我国的行政区域（自治区）（自治县、市）（镇）三级。
我国的温度带可以划分为、、。
而温带又可以划分为、、。
3、完成3页活动1,活动2：（课前让学生自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系）检查学生调查结果：第一、二位编码表示第三、四位编码表示第五、六位编码表示的代码任务二：读4页课文及图5.4完成下列问题1、根据各地的、和的不同，可以把我国划分为四大地理区域，即、、和。
2、其中，一线是北方地区和南方地区的分界线。
青藏地区与其他地区的分界线是我国的阶梯与级阶梯的分界线，昆仑山、、。
3、下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。
探究第5页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果，最后教师总结，把区域界线、位置与范围都落实到图上，活动1. 性。
界线A的确定，主导因素是大致与等降水量线一致——西北地区深居内陆，很难受到夏季风的影响，降水较、干燥。
东部季风区受夏季风影响较多，降水较，属于湿润、半湿润区。
活动2.①界线B大致与1月等温线的分布最接近。
②界线B大致与等降水量线的分布最接近。
③界线B的确定，主导因素是和——综合的气候方面影响。
④（山）—（河）。
活动3.第、级阶梯的界线基本吻合。
界线C的确定，主导因素是因素。
初二地理导学案
初二地理导学案初二地理导学案一、文章类型与目标本文是一篇关于初二地理的导学案，旨在帮助学生了解地理学科的基本概念、掌握核心知识点，并提高地理实践能力。
二、梳理思路1、地理学科概述：介绍地理学的定义、研究对象和学科特点，明确地理学在学习中的重要性。
2、核心知识点：总结初二地理的主要知识点，包括地球结构、大气层结构、地形地貌、气候和自然带等。
3、学习方法：介绍有效的学习方法，如课堂笔记、图像记忆、问题解决和复习方法等。
4、实践能力培养：通过实践活动，如观察、测量和调查等，培养学生的地理实践能力。
三、展开情节1、地理学科概述：地理学是一门研究地球及其自然环境和人类活动的学科。
它帮助我们了解世界各地的自然和人文特征，为解决全球性问题提供支持。
地理学不仅是一门基础学科，而且在现实生活中具有广泛的应用价值。
2、核心知识点：初二地理的核心知识点包括地球结构、大气层结构、地形地貌、气候和自然带等。
其中，地球结构部分介绍了地球的内部结构和外部形态；大气层结构部分分析了大气层的组成、垂直结构和气候因素；地形地貌部分讲解了地球表面的地形类型、形成原因和演变过程；气候和自然带部分着重探讨了气候类型、气候因素和自然带的特点及分布。
3、学习方法：有效的学习方法包括课堂笔记、图像记忆、问题解决和复习方法等。
课堂笔记是记录老师讲解的重点内容，方便课后复习；图像记忆是通过地图、图表等方式辅助记忆；问题解决是通过思考和解决问题来加深对知识点的理解；复习方法则是通过定期复习巩固所学知识。
此外，还可以利用现代技术手段，如地理信息系统（GIS），进行数据分析和实践操作。
4、实践能力培养：实践能力培养可以通过观察、测量和调查等方式进行。
例如，可以参与环境保护活动、调查当地气候和自然带分布情况等。
通过实践活动，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的地理实践能力，提高解决实际问题的能力。
四、加强表达在整篇文章中，需要注意使用恰当的表达方式，增强文章的连贯性和表达力。
2024年八年级下册湘教版地理全册导学案
2024年八年级下册湘教版地理全册导学案全文共5篇示例，供读者参考年八年级下册湘教版地理全册导学案篇1一、指导思想以《地理课程标准》为指导,通过课堂教学和课外实践相结合的方式,使学生牢固掌握所学的地理知识,并做到比较熟练的应用到日常生活中去。
通过本学期的地理教学,进一步提高学生对地理这门课堂的理解,进一步培养学生的探究思维模式和思维能力,增强学生自主提出问题并解决问题的能力,培养学生团结协作的团队意识和创新精神。
并在激发学生求知欲望的同时,结合日常生活向学生传达地理思想,改进学生学习地理的方法和技巧,最终实现“会学地理”的目标。
最后,通过本学期的地理教学和综合复习,圆满完成生地会考任务。
二、情况分析(一)教材分析第一章中国的主要产业本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响。
其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要,特别是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点,也是本章的教学难点。
除地理对工农业和交通运输业的影响外,本章还需要掌握我国工农业的布局与发展,掌握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。
特别是要理解铁路、公路和水运对经济发展的重要影响意义。
最后就是了解我国四大高技术产业区的分布及原因。
第二章沿海万里行第三章陆疆万里行第四章黄河万里行第五章长江万里行这四章属于中国地理中的分省地理,主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文地理等。
根据课标要求和潍坊市《20xx年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的规定,重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、中国台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况,其它的省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。
第六章走向世界的中国本章内容主要是概述我国在经济文化发展过程中与地理有关的一些情况,包括我国的基本国情、区域差异以及我国今后发展的方向等。
本章的内容以了解为主,重点掌握的是一些重要的数据。
八年级地理 中国的地形导学案
黄土高原
华北
太行—秦岭—祁连—长城
二
晋、陕、甘宁部分
1500米左右千沟万壑、支离破碎
云贵高原
西南部
横断山脉东南
二
云东部、贵大部
1000—2000米峰岭众多、地面崎岖
2.四大盆地：
地形区
位置
分界线
所在阶梯
所在省区
地形特点
准噶尔盆地
西北部
阿尔泰、天山之间
二
新北部
内部平坦，多沙漠、戈壁，边缘有绿洲
学习
难点
四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵空间分布观念的形成。
教学教具
准备
课件、中国地形分布示意图、中国分层设色地形图
教法、学法
读图法
合
作
探
究
形
成
结
论
中国主要地形区
一、一、四大高原
（讲述）四大高原的分布，我们很容易在中国地形图中找到，但不够具体，现在要求我们从不同的角度，准确指出它们的位置，并用语言叙述出来。
二、四大盆地
（讲述）在西部还分布有我国的四大盆地
三、平原和丘陵
（讲述）在西部还分布有我国的三大平原和丘陵
1.四大高原：
地形区
位置
分界线
所在阶梯
所在省区
地形特点
青藏高原
西南部
昆仑—祁连—横断—喜山
一
青、藏，川西部
4000米以上
雪山连绵、冰川广布
内蒙古高原
北部
大兴安岭—长城—祁连
二
内蒙古大甘、宁、冀部分部
塔里木盆地
西北部
天山、昆仑山之间
二
新南部
我国最大的盆地，内部为最大的沙漠、边缘有绿洲
新人教版八年级地理下册导学案全册
新人教版八年级地理下册全册导学案主备人：__________授课时间：、班级; 姓名：2、关于我国冬夏气温的说法，正确的是（）A、冬季最低气温出现在青藏高原B、冬季最低气温出现在漠河镇C、夏季我国南北温差大D、夏季最高气温出现在海南省3、宜宾市主要的气候类型是（）A、热带雨林气候B、亚热带季风气候C、温带海洋性气候D、热带草原气候4、按我国温度带和干湿区的划分，宜宾市属于（）A、暖温带、湿润地区B、亚热带、湿润地区C、亚热带、半湿润地区D、暖温带、半湿润地区5、关于我国气候的叙述，正确的是（）①气候复杂多样②夏季南北气温差异很大③季风气候显着④降水由东南沿海向西北内陆逐渐减少A、①②B、②③C、①③D、②④6、与秦岭——淮河一线大体相一致的是（）①一月0℃等温线②400毫米年降水量线③季风区与非季风区的界线④亚热带季风气候与温带季风气候的界线A、①②B、③④C、①③D、①④读右图，完成7-8题。
7、除纬度因素，加剧图中对话双方气温差异的直接因素是（）A、人类活动B、降水C、海陆分布D、地形8、如果此山脉是秦岭，下列说法错误的是（）A、此山脉与我国1月份0℃等温线分布大体一致B、此山脉与我国400mm等降水量线分布大体一致C、此山脉以南是亚热带，以北是暖温带D、此山脉以南是湿润地区，以北是半湿润地区9、我国年降水量分布的总趋势是A、从南向北递减B、从东向西递减C、从东南沿海向西北内陆递减D、从东北向西南递减10、小刚参加《三星智力快车》比赛时，选择了一道400分的地理知识题，题目是：我国地势二、三级阶梯的分界线是什么。
你认为小刚应选哪一项（）A、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山B、昆仑山—祁连山—横断山C、大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山D、长白山—武夷山11、粤菜、鲁菜、湘菜都是我国着名的菜系，其正宗来源地分别是（）A、广东省、山东省、湖南省B、四川省、广东省、山东省C、广东省、河北省、湖南省D、广东省、山东省、湖北省12、该图反映出我国地势总的特征是（）A、中部低四周高B、东部高西部低C、中部高四周低D、西部高东部低13、图中为我国地势第二、三级阶梯分界线的山脉在（）A、甲地B、乙地C、丙地D、丁地14、山脉常常成为我国省级行政区的天然分界线。
八年级 地理 科导学案 设计
2、从地理的角度解释诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”、“春风不度玉门关”。
3、西北地区的景观由东到西是如何变化的？为什么？
15分钟
认真查阅教Leabharlann 13-16页4、西北地区发展农业的限制性因素是，该区的绿洲农业主要分布在哪些地方？
5、西北地区的矿产资源丰富表现在什么方面？说出主要的矿产资源及矿区。
3、西北地区属于气候，年降水量多在毫米以下
西北地区的降水呈现出的态势，我国降水最少的地方就是位于盆地中的。气温年、日较差大。
4、西北地区有我国最长的内流河河，河流多为面积最大的盆地，还有我国最大的沙漠。
5、河西走廊位于高原和高原之间，是古代“丝绸之路”经过的地方。
6、是本区自然环境的主要的特征。
三、合作探究：
八年级地理科导学案设计
备课时间
月日
上课时间
月日星期第节
课题
西北地区
第课时
累计课时
教学目标
1、通过阅读西北地区的地形图，明确我国西北地区的位置和范围
2、掌握西北地区以高原、盆地为主的地形特征。
3.了解我国西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律，初步探讨其形成原因。
4、理解西北地区气候与农业的关系
教学重点
1.关于西北地区的叙述，错误的是（）
A.本区地形以高原、盆地为主
B.地表植被由东向西大体为荒漠、荒漠草原、草原
C.本区是我国重要的畜牧业基地
D.本区的农业以灌溉农业为主
2.关于西北地区的自然特征叙述正确的是（）
A.降水量由东向西逐渐减少与植被由东向西变化顺序不一致
B.河流很少，多为外流河
C.这里有全国最大的沙漠——毛乌素沙漠
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杨家园则中学八年级地理导学案（编号：05）
备课时间：2011年9月4日
班级：姓名：组别：
【学习内容】： 1.3 中国的人口（1）
【学习目标】：
1.能够说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势。
2.培养学生分析图表和动手作图的能力。
【学习重、难点】：
教会学生分析图表和动手作图。
【自学指导】：
一、数量世界第一
阅读课本第一框内容，思考下列问题：
1.根据2000年全国第五次人口普查结果，我国总人口为亿，约占世界人口总数的，是世界上人口最多的国家。
2.分析下表，从表中你能得出什么结论？
3.学生读“全国省级行政单位人口数量”示意图，完成P11活动1、2、3、题。
【小知识】：世界上人口超过5000万的国家有20个左右（被称为人口大国），而我国人口超过5000万的省就有9个，我国人口相当于西半球欧洲30多个国家人口之和的3倍多，比非洲和拉丁美洲两个地区的人口还要多。
二、增长速度较快
阅读课本第二框内容，思考下列问题：
1.学生绘制我国人口增长曲线图（P11活动题1），从图中可以看出，自解放以来，我国人口增长呈的趋势。
2.完成活动2、3题。
【合作探究】我国人口增长迅速的原因是什么？
【当堂训练】：
1.根据2000年第五次人口普查，我国人口总数达到（）
A.11.95亿
B.12.95亿
C.13.94亿
D.10.95亿
2.世界上人口最多的国家是（）
A.中国
B.印度
C.美国
D.南非
3.我国人口数量最多的省级行政单位的简称是（）
A.豫
B.鲁
C.粤
D.川
4.下列省级行政单位中人口数量最少的是（）
A.上海市
B.北京市
C.香港特别行政区
D.澳门特别行政区
5.我国人口最多的直辖市是（）
A.北京市
B.天津市
C.上海市
D.重庆市
6.新中国成立后，我国人口快速增长的原因是（）
A.人口居住地的自然条件有较大改变
B.人民生活水平的提高，医疗卫生条件的改善
C.商业贸易活动日益频繁
D.社会生产力大幅度提高
【课后反思】：。