人教版二年级数学下册《第2课时平移》课件

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人教版二年级下册数学《平移现象》教案

人教版二年级下册数学《平移现象》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学《平移现象》这一章节主要让学生初步了解平移现象，认识平移的性质，学会用平移的方法解决实际问题。

通过学习，学生能够理解平移的概念，掌握平移的性质，能够将平移的方法应用于实际问题中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于图形的变化已经有了初步的认识，但是对于平移现象的理解还需要通过具体的操作和实践来培养。

因此，在教学过程中，教师需要设计丰富的活动，引导学生观察、操作、思考，从而理解平移的概念和性质。

三. 教学目标1.让学生初步了解平移现象，认识平移的性质。

2.培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解平移的概念，掌握平移的性质。

2.难点：如何引导学生理解平移现象，并能够将其应用于实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计丰富的教学情境，让学生在实际操作中感受平移现象，理解平移的性质。

2.引导发现法：教师引导学生观察、操作、思考，从而发现平移的性质和规律。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，体验平移现象，提高学生的动手操作能力。

六. 教学准备1.教具：课件、教学卡片、学生活动材料。

2.学具：学生自带的小棒、三角形等图形。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过课件展示一些生活中的平移现象，如滑滑梯、升国旗等，引导学生观察并思考：这些现象有什么共同的特点？学生通过观察和思考，初步感知平移的现象。

呈现（10分钟）教师通过展示一些图形的平移，让学生观察并说出平移的方向和距离。

同时，教师引导学生用手势表示平移的方向和距离。

通过这一活动，让学生对平移有更深入的理解。

操练（10分钟）教师设置一些实际问题，让学生运用平移的方法来解决。

如：“请把三个小三角形平移到右边，使它们与大三角形拼成一个正方形。

”学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握平移的方法。

第七单元第2课时平移(一)(教学课件)-四年级数学下册人教版_

6. 图中的三角形是由原来的三角形先向左平移7格，再向上平移6格后得到的，请画出原来三角形所在的位置。
要找到原来三角形的位置，可以让现在的三角形“按原路返回” 。
三角形原先向左平中间再向上平三角形现
来的位置移7格
位置移6格
在的位置
再向右平移7格先向下平移6格
采用倒推法让平移后的图形“按原路返回”，返回时和原来的平移方向相反，距离相等。
A'
B'
C' D' ' 5格
E'向上平移5格
5 格 F' G' 图形向上平移5格，
A
就是把各个对应点向上平移5格。
B CD E
1.选点：在原图形上选择关键点并分别用字母A、B、C、 D、E、F、G表示。
2.移点：将这7个点分别向上平移5个格，得到他们的对应点A′、B ′ 、C ′ 、D ′ 、E ′ 、F ′ 、G ′表示。
熊猫:先向上平移9格，再向左平移8格。
教材第86页“练习二十一”第5题
达标练习
practice
5.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出这个轴对称图形向右
平移10格后的图形。
A B
D
F
A1
C E
B1 D1
向右平移10格
H
F1
C1 E1
H1
教材第86页“练习二十一”第6题
达标练习
practice
第2课时画出平移后的图形
小学数学·四年级（下）·RJ
01. 学习目标 Leaning objectives
通过移一移的活动了解平移的两个参量——移动 1 的方向和移动的距离，理解平移的距离与图形间

平移和旋转说课稿二年级下册数学人教版

2.在课堂上逐步展开板书，边讲边写，引导学生跟随思路；
3.使用不同颜色的粉笔标注重点，增强视觉效果；
4.定期回顾板书，提醒学生复习巩固。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.学生对抽象概念的理解困难；
2.学生参与度不高，课堂氛围沉闷；
3.教学内容过多，难以在有限时间内完成。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组讨论，共同探究平移和旋转的性质和应用。
-小组展示：每个小组分享自己的探究成果，接受其他小组的反馈和评价。
-小组竞赛：通过竞赛形式，激发学生的竞争意识，增强合作学习的积极性。
这些互动方式旨在促进学生积极参与课堂活动，提高他们的合作能力和创新能力，同时也有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
4.观察和分析物体在平移和旋转中的变化规律。
在整个课程体系中，本节课起到了承前启后的作用，为学生后续学习图形变换、几何图形的性质等知识奠定了基础。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）能够理解平移和旋转的概念及特点；
（2）能够运用平移和旋转的知识解决实际问题；
（3）能够运用平移和旋转的方法进行简单计算；
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我会采用以下方式导入新课：
1.利用故事导入：我会讲述一个与平移和旋转相关的趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.利用实物导入：我会展示一些生活中常见的物品，如玩具车、风车等，引导学生观察这些物品的运动方式，引发他们对平移和旋转的好奇心。
1.自我评价：我会让学生自我总结本节课的学习收获，反思自己在学习过程中的表现。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习心得，互相学习。

数学二年级下册第三单元第二课时《平移和旋转》教案

判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么？
4、小结平移的本质
刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗？（先在四人小组里说说你的想法）
二、认识旋转现象
体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体
生2：如果是两个小人，就应该是对折再对折，画的时候注意折痕叠在一起的一边是小人身体正中间的那条线，不要剪断了。
生3：这样看来要剪出几个小人，关键就是对折的次数。
师：同学们说的很有道理，让我们动手试试，看看结果怎样啊？
学生动手剪一剪，教师巡视，指导个别有困难的学生。
学生交流展示作品，适当做出评价，以鼓励为主。
2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？
师：看看图中的这些运动的物体，它们都有什么样的特点呢？
生：它们都在绕一个固定的点转动。
师：对，像这样的现象，我们就说是旋转现象。你还见过哪些旋转现象？
生：钟表的表针在旋转。
（先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，在上台来表演给大家看）
老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移
②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？（学生上台表演）
注意：让学生展示多种不同形式的平移。
（在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移）
3、出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体）
课题
平移和旋转
课时
一课时
主备人

人教版二年级数学下册第2课时平移上课课件

二年级数学下册（RJ）件
教学课
第 3 单元
图形的运动（一）
第 2 课时平移
一、情境引入
这些玩具的运动方式相这同些吗玩？具你是们如能何根运据动它的们？运动方式的不同试着将它们分类吗？
二、探究新知
生请活伸中出你还你见的过手哪些，模平仿移一现下象？这些平移运
动。
推拉开抽窗屉户是的平动移作现是象平。移现象。
5.下面哪些香蕉可以通过平移与左边的香蕉互相重合？请在下面的（）里画“√”。
6.下面的哪些图形通过平移可以互相重合？用线连起来。
四、课堂小结
判定图形平移后能否重合的条件是大小、形状、方向完全相同，所谓的方向是指沿直线上下左右的运动。
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拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。
2 移一移。
说哪得座小真房对子，可以快通试过试，还平有移相哪互座重小合呢房？子也可以？
·
我来试试。
我发现了平移后小房子的方向是不变的。
三、巩固练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你能用学具画一
1. 用学具画一排小汽车。
排小汽车吗？画的时候应该注意
什么？
小汽车的大小和方向不变。
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶、连两一只连。小乌龟为什么不连呢？
两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。
3. 哪个火箭是由
把通过平移拼成的火箭圈起来。
、、、通过平移拼成的？
4.
我们在学习美术
时，也能用到平
移。
要准确判断哪些图形可以互相重合，首先依据平移的特点，使图形沿着一个方向移动，并且移动前后物体本身的方向不发生改变。

人教版数学二年级下册第3单元图形的运动(一)

巩固运用
1.以下现象中是旋转的在括号里画“√”。
（√）
（）
（√）
(教材P34 T5)
2.下列现象，是平移的在（）里画“△”，是旋转的在（）里画“○”。
（○）（△）（△）（○）
(教材P34 T7)
3.用圆片制作一个数字转盘。两人一组，每人各转两次，得到两个数，计算出两个数的积，比比谁的积大。
剪一剪
根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出图形的一半，就会剪出多个一模一样的图形。
巩固运用
1.在轴对称图形下画“√”。
（）（√ ）（√ ）（）
2.在括号里填上“平移”或“旋转”。
（旋转）（平移）（旋转）
（旋转）（旋转）（平移）
3.下面的图形是从哪张对折后的纸上剪下来的？在（）里画“√”。
拓展运用
在（）里填“平移”或“旋转”。
（旋转）
（平移）
（旋转）
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
义务教育人教版二年级下册
3 图形的运动（一）
第4课时剪一剪
÷
情境导入
剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术。下面这些美丽的剪纸中，有一些图案是轴对称的。
2.左边的图形经过平移，拼成了一个火箭，在那个火箭下面画“√”。
√
(教材P35 T10)
3.找出由图（1）平移得到的图，在序号上“√”。
√
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
义务教育人教版二年级下册
3 图形的运动（一）
第3课时旋转

《平移》数学教学PPT课件(2篇)

温故知新
小学数学四年级下册
下面的运动是平移吗?如果是,在后面的括号里面画上“√”,不是的画“✕”。
升旗时国旗的运动( √ ) 在算盘上拨珠( √ ) 风扇叶片的运动( ✕ ) 光盘在电脑里的运动( ✕ )
钟摆的运动( ✕ ) 电梯的运动( √ ) 火车的直线运动( √ ) 飞机的螺旋桨转( ✕ )
新知探究
023 学，然后知不足。
新知探究画出平移后的图形，再数一数，填一填。
原图
平移的方向左6
7格 7格下5
小学数学四年级下册
怎样判断图形平移的方向和距离时？
可以根据该图上某个点平移的方向和距离来确定。
新知探究
小学数学四年级下册
图形在平移前后有什么变化？
物体在平移时，其形状、大小都不会改变，只是位置发生了变化。
A
D
A’
D’
B
C
B’
C’
AA’∥BB’ ，AA’=BB’
CC’∥DD’ ，CC’=DD’
探究与思考
在所画出的相邻两个雪人中，找出几组对应点，连接这些对应点，观察得到的
线段，它们的位置、长短有什么关系？再画一些连接其他对应点的线段，结论是
否成立？
A
A’
B
B’
C
C’
AA’∥BB’ ∥CC’，AA’=BB’ =CC’
课堂练习
3.涂色部分占整个图形的几分之几？
小学数学四年级下册
1
1
1
3
2
3
课堂练习 4.想一想，怎样才能算出下面图形的周长。
小学数学四年级下册
（10＋5）×2＝30（cm）
课堂小结
043 学而不思则惘，思而不学则殆

人教版二年级数学下册《图形的运动(一)》完整ppt课件

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张一亮纸道的对折图折痕形。
二、探究新知
请你仔细观察这些像形们对状有这都都称不什我叫样是是图同么们作剪对轴形，共对把出称对，但同称这来的称它是点轴条的，图们它呀。折图它形形们？痕。
轴对称图形
对称轴
对称轴
两边一样，中间都有折痕。
对称轴对称轴
三、知识应用
生活中的旋转现象。
钟表指针
停车场道闸
三、知识应用
你能我利们用的这美一术片课花中瓣，，通过也旋应转用，到制了作旋出转一。朵美丽的花吗？
三、知识应用
我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。
四、课堂作业
作业：第34页练习七，第8题。第35页练习七，第9题。
两只蝴蝶、两连只一小连乌。龟为什么不连呢？
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。
三、知识应用
把通过平移拼成的火箭圈起来。
3. 哪个火箭是由、、、通过平移拼成的？
三、知识应用
我们在学习美术时，也能用到平移。
四、课堂作业
作业：第33页练习七，第4题。
三、知识应用
说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？
三、知识应用
你能画出这些图形的对称轴吗？
三、知识应用
还可以横着画或者斜着画。
下面想的一图想案，分后别两是个从图哪形张的对折后的对纸称上轴剪还下可来以的怎？样连画一？连，并画出它们的对称轴。
三、知识应用
动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。

部编本人教版二年级数学下册《图形的运动(一)平移》教案

教学准备资源格子图课件教学过程二次备课个性化修改一感受平移提出问题今天这节课老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式
部编本人教版二年级数学下册《图形的运动（一）平移》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元
总（4）课时
课题
图形的运动（一）
第（2）课时
教学内容
平移
二、教学例2
1．出示：例2
小组讨论：哪几座小房子是平衡现象。
要求：（1）发挥想像，在头脑中模拟小房子图形发生平移。
（2）平移时，可以上下平移，也可以左右平移，但小房子自身不能转动。
2．汇报移动房子的过程：
其他学生做出评价。
3．教师总结平移的特点及操作方法。
4．学生自已动手打开书完成其他。
5．练习：动手完成p30第1题。
老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移
②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？
注意：让学生展示多种不同形式的平移。
3．出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体）
判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么？
格子图、课件
教学过程
二次备课（个性Leabharlann 修改）一、感受平移，提出问题
今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。（出课题）
1．交流预习内容
昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？
2．举生活中的例子。
①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？

人教版二年级下册数学《图形的运动一：轴对称图形+平移+旋转+剪一剪》公开课获奖精品课件

4.
我们在学习美术
时，也能用到平
移。
要准确判断哪些图形可以互相重合，首先依据平移的特点，使图形沿着一个方向移动，并且移动前后物体本身的方向不发生改变。
5.下面哪些香蕉可以通过平移与左边的香蕉互相重合？请在下面的（）里画“√”。
6.下面的哪些图形通过平移可以互相重合？用线连起来。
四、课堂小结
还可以横着画或者斜着画。
下面的想图一案想分，别后是从两哪个张对折后图的形纸的上对剪称下来轴的还？连一连可，以并怎画样出画它们？的对
称轴。
动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。
2条
4条
无数条
四、课堂小结
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
对折2次
对折3次
对折4次
三、巩固练习
你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折，再对折的方法，可以吗？那该怎么折呢？动手试一试吧！
仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？
四、课堂小结
在剪纸时，首先观察所剪的图形是不是轴对称图形，如果是就先对折，然后沿着折痕画出图形的一半，再剪出来。在操作过程中注意画图的方法和折纸的方法。
我试剪试出剪的2怎个么手拉手是的两小个人半。人？
画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。
要注意：对折的地方不要体剪连断接，的那地我里方是是。这小样人做身的。我是这样做的。
看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？
对折1次
看想来要要剪剪出出 8个16手个拉手手拉的手小的人小，人需，要我对们折对几折次？5次1就6 可个以手啦拉！手的小人呢？

人教版四年级数学下册第七单元第2课时《平移》授课课件

知识点 1 确定平移的方向和距离
1．下面图形中，图( ② )是图A向( 左 )平移( 5 )格，再向下平移( 2 )格得到的。
2．看图填空。
图形①向( 下 )平移了( 2 )格；图形②向 ( 右 )平移了( 4 )格；图形③向( 左 ) 平移了( 6 )格。
知识点 2 在方格纸上画出平移后的图形
平移知识巧记图形平移位置变，大小形状不改变；对应点间距离等，平移方向莫忘记。
小试牛刀画出平移后的图形。
平移( 9 )格
平移5格
夯实基础 1．哪两个图通过平移可以重合？连一连。
2．图形①向( 下 )平移了( 2 )格；图形②向 ( 右 )平移了( 4 )格；图形③向( 左 )平移了 ( 6 )格。
3．小汽车向( 右 )平移了( 8 )格；小船向 ( 左 )平移了( 7 )格；小飞机向( 上 ) 平移了( 4 )格。
4．选择。 (1)把图形
向左平移5格后，得到图形( B )。
(2)下列说法中，正确的是( C )。
A．一个图形经过平移后，与原图形成轴对称 B．如果两个图形成轴对称，那么一个图形可由
6．画一画。 (1)画出三角形向右平移4格后的图形。 (2)画出平行四边形向下平移3格后的图形。
(3)画出平行四边形向上平移2格，再向左平移8 格后的图形。
(4)画出大树向右平移2格，再向下平移1格后的图形。
你掌握了平移的哪些知识？
1. 不管用哪种方法确定平移的距离，都要看对应点平移前后的方格数，不能看两个图形之间的方格数。
2. 图形在平移前后只是位置发生了变化，大小形状是不变的。
3. 画出平移后的图形，必须要确定其方向和距离。
在方格纸上画出平移后的图形
练习

人教版二年级下册数学第2课时平移课件

们涂上颜色。
四巩固练习
教材P34T5 优翼
2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。
四巩固练习
教材P34T6 优翼
3. 哪个火箭是由、、、通过平移拼成的？
四巩固练习
教材P36T14优翼
4. 下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序
号上画“√”。

√
四巩固练习
5.
√ √
五知识小结
二探究新知
移一移。
哪几座小房子可以通过平移相互重合？
我来试试。
二探究新知
二探究新知
移一移。
这也是通过小房子平移得到的吗？
二探究新知
三对应练习
做一做优翼
用学具画一排小汽车。你能用学具画一排
小汽车吗？画的时候应该注意什么？
小汽车的大小和方向不变。
四巩固练习
教材P33T4
1. 哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它
3 图形的运动（一）
第2课时平移
一谈话导入
像观这察样这，些物现体象沿，着你直有线什移么动发，现方？向和大小都没有变化的现象叫平移现象。
二探究新知
生活中你还见过哪些平移现象？
这些运动现象都是平移运动。在平移过程中，它
推拉开抽窗屉户是的平动移作现是象平。移现象。
们自身的形状、大小和方向都不发生变化。
我发现
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。

人教小学二年级数学下册图形的运动(一)第2课时《认识平移》示范教学设计

2《认识平移》教学设计教学内容教科书第30页例2及相关内容。

教学目标1．借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作等方式，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。

2．经历观察、想象、交流等活动，增强学生的观察能力、想象能力和表达能力，发展学生的空间观念。

3．体会数学与现实生活的密切联系，感受数学美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点初步感知平移现象。

教学难点找出平移前后的对应图形。

教学准备多媒体课件，小房子卡片，小汽车卡片。

教学过程一、新课导入师：你们知道电梯是怎样运动的吗？我们一起来看看。

插入视频“生活中的平移现象2—电梯”。

师：还有哪些物体是做类似运动的？学生畅所欲言，教师播放缆车的运动视频。

插入视频“生活中的平移现象1—缆车运动”。

师：除了上面这些，平时我们的生活中还有很多这样的运动，比如推拉窗子的运动。

插入视频“生活中的平移现象3—推拉窗子”。

二、探究新知师：刚刚我们通过视频看到了缆车，电梯和推拉窗子的运动，这些运动有什么共同特点？预设：他们都是沿直的路线移动的。

师：说得不错，那它们在移动的过程中，什么变了？什么没有变？预设1：位置变了，大小没有变。

预设2：它们的形状也没有变。

……结合学生回答，教师做出总结和补充。

（1）平移的物体都是沿着直的路线移动的。

（2）移动过程中，物体的位置发生了变化，物体的大小、形状和自身的方向都没有改变。

师：知道了平移的特点，生活中你还见过哪些平移现象？预设1：商场的自动门。

预设2：汽车的行走路线。

……师：生活中像这样的现象还有很多，下课后你也可以和朋友一起去找一找。

课件出示例2。

师：看，这是什么？（一些小房子）在这些小房子中，哪几座小房子可以通过平移相互重合？出示【学习任务一】。

学生通过想象或操作解决问题，然后小组交流。

教师巡视指导。

集体汇报。

预设：我是通过“移一移”来判断的，平移最左边这座小房子。

学生通过小纸片上台演示，先把最左边的小房子向右平移，再向上平移，与最上面的小房子重合；再把最左边的小房子向右下方平移，与最下边的小房子重合。

二年级下册数学《轴对称、平移和旋转》课件

轴对称图形有什么特点呢？
2021/3/20
两边一样，中间都有折痕。 6
做一做下面这些图形中，哪些是轴对称图形？
√
2021/3/20
√
7
例2 移一移
2021/3/20
8
2021/3/20
9
√
2021/3/20
√
√Hale Waihona Puke 10做一做用学具画一排小汽车。
2021/3/20
11
2021/3/20
12
2021/3/20
16
看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？
折纸方法
对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。
2021/3/20
17
归纳总结：
1.观察剪出的小纸人，发现每个小纸人平移一下就是下一个小纸人。
2.根据图形的对称性，只要在折好的纸上画出图形的一半就会剪出一个完整的图形。
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21.4.321.4.307:05:1007:05:10Apr il 3, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日星期六上午7时 5分10秒07:05:1021.4.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年4月上午7时5分21.4.307:05April 3, 2021
2021/3/20
13
每个小人都是轴对称图形。要剪出4 个一样的小人，还不能剪断。
例4 你能剪出像下面这样手拉手的4个小人吗？
2021/3/20
14
可以先剪出1个小人。
对折两次就可以剪出2个小人，如果再对折一次就可以剪出4个小人了。