电子工业出版社小学信息技术第1册全册教案安徽2011版.docx
电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽版
电子工业出版社小学信息技术第一册全册教案安徽版第一章：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息技术的应用领域和重要性。
3. 培养学生的信息技术素养，提高他们对信息技术的兴趣和认识。
教学内容：1. 信息技术的定义和发展历程。
2. 信息技术的应用领域，如互联网、计算机、智能手机等。
3. 信息技术的重要性，如改变生活方式、推动社会发展等。
教学活动：1. 引入话题：通过图片和视频展示信息技术的应用场景，引发学生对信息技术的兴趣。
2. 讲解概念：讲解信息技术的定义和发展历程，让学生了解信息技术的起源和演变。
3. 探讨应用：列举信息技术的应用领域，让学生了解信息技术在日常生活中的重要作用。
4. 强调重要性：讲解信息技术对社会发展的影响，让学生认识到学习信息技术的必要性。
第二章：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的概念和发展历程。
2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。
3. 学会使用计算机的基本操作和功能。
教学内容：1. 计算机的定义和发展历程。
2. 计算机的基本硬件组成，如CPU、内存、硬盘等。
3. 计算机的基本软件组成，如操作系统、应用软件等。
4. 计算机的基本操作和功能，如开关机、文件管理等。
教学活动：1. 引入话题：通过图片和视频展示计算机的外观和应用场景，引发学生对计算机的兴趣。
2. 讲解概念：讲解计算机的定义和发展历程，让学生了解计算机的起源和演变。
3. 介绍硬件组成：讲解计算机的基本硬件组成，让学生了解计算机内部结构。
4. 介绍软件组成：讲解计算机的基本软件组成，让学生了解计算机的运行原理。
5. 操作演示：教师演示计算机的基本操作和功能，如开关机、文件管理等。
6. 实践练习：学生分组进行实践，练习计算机的基本操作和功能。
第三章：互联网的基本使用教学目标：1. 了解互联网的概念和发展历程。
2. 掌握互联网的基本使用方法。
3. 学会浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等基本操作。
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家校沟通
与家长进行沟通，反馈学生的学习情况，共同关 注学生的学习成长。
持续改进，提高教学质量
反思与总结
定期对教学进行反思和总结，分 析教学中的问题和不足，提出改 进措施。
更新教学资源
及时更新教学资源，包括教材、 教案、课件等，保持教学内容的 时代性和先进性。
鼓励学生自主探究， 通过实践操作巩固所 学知识。
课堂小结，回顾总结
引导学生回顾本节课所学内容， 梳理知识脉络。
强调重点、难点和易错点，帮 助学生加深记忆和理解。
对学生的表现给予及时评价和 反馈，激励学生不断进步。
04
课后作业与拓展延伸
Chapter
课后作业布置
基础练习
针对课堂上学习的知识点，布置 基础性的练习题，如填空、选择、
判断等，巩固学生所学内容。
实践操作
根据课程内容，设计具有实际操 作性的作业，如制作电子贺卡、 绘制简单图形等，让学生在实践
中掌握技能。
探究性学习
引导学生进行探究性学习，如观 察生活中的信息技术应用、了解 计算机发展历程等，培养学生的
自主学习能力和探究精神。
拓展延伸活动设计
1 2 3
学科融合活动 将信息技术与其他学科进行融合，设计跨学科的 综合实践活动，如利用信息技术制作语文课件、 数学游戏等。
教学重点与难点
教学重点
计算机的基本知识和操作技能，画图软件和文字处理软件的使用方法。
教学难点
如何引导学生自主探究、合作学习，培养学生的创新能力和协作精神；如何激 发学生对信息技术的兴趣和爱好，培养学生的信息意识和信息安全意识。
02
电子工业出版社小学信息技术第一册全册教案
电子工业出版社小学信息技术第一册全册教案Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT第一册信息技术教案——电子工业出版社第一课迈入电脑教室一．教学目标：1.知识目标：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2.技能目标：合乎规范地使用电脑。
3.情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。
上课必须遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动。
二．教学重点：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
培养良好的上机习惯。
三．教学难点：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
培养良好的上机习惯。
四．教学过程：1.导入师：上课前，老师想给大家猜一个谜语：别看脑袋四方方，里面是个大世界，本领强过孙悟空，老鼠也来凑热闹。
大家都猜猜看这是什么东西啊生猜。
答案：电脑。
2.正课师：同学们在平时的生活中都接触过电脑吗谈谈你们对电脑的认识。
生回答。
师小结：看来，同学们对电脑都有一定的认识。
有的是在电视上，商场里，父母的工作单位里见过，有的是家里就有电脑。
还有很多同学说出了电脑的不少用途：看电影呀，听歌呀，玩游戏呀，聊天呀，等等等等。
那你们觉得它的本领是不是比孙悟空还大呀想不想和它成为好朋友生回答。
师：今天在学校的机房见到了你们的电脑朋友，开不开心呀老师知道，你们都很迫不及待地想和它一起玩儿。
那么，作为你们的朋友，你们是不是应该关心它，爱护它呀那同学们知道该怎么爱护它呀生讨论并回答。
师小结：同学们说的都很不错。
老师呢，送给你们一首儿歌，听听儿歌里都告诉我们该怎么做啊大家一起读一读。
师起头，生齐读书P3页的《电脑小高手》的儿歌。
读完后，由教师引导，让学生复述，加深印象。
教师就此提出自己的几点要求：①.课前，由班长按早操队型整队，带领同班同学在机房门口集合。
鞋套必带。
不准携带其他未经允许的物品。
②.有秩序地进入机房，迅速找到自己的座位坐下，并将双手背到身后，保持安静。
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电子工业出版社小学信息技术第一册全册教案安徽版第一章：计算机基础知识1.1 教学目标让学生了解计算机的发展历程和应用领域。
让学生掌握计算机的基本组成和功能。
让学生学会使用键盘和鼠标。
1.2 教学内容计算机的发展历程和应用领域。
计算机的基本组成：硬件和软件。
键盘和鼠标的使用方法。
1.3 教学重点与难点重点：计算机的发展历程、应用领域、基本组成。
难点：键盘和鼠标的使用方法。
1.4 教学方法讲授法：讲解计算机的发展历程、应用领域、基本组成。
实践法：让学生动手操作键盘和鼠标。
1.5 教学步骤讲解计算机的发展历程和应用领域。
讲解计算机的基本组成：硬件和软件。
演示键盘和鼠标的使用方法，让学生动手操作。
1.6 课后作业学生自主学习计算机的发展历程和应用领域。
学生练习使用键盘和鼠标，掌握基本的输入方法。
第二章：操作系统的基本使用2.1 教学目标让学生学会启动和关闭计算机。
让学生掌握桌面操作的基本方法。
让学生学会使用资源管理器。
2.2 教学内容启动和关闭计算机的方法。
桌面操作的基本方法：打开和关闭应用程序、调整桌面布局。
资源管理器的使用方法：浏览文件、创建文件夹、复制和移动文件。
2.3 教学重点与难点重点：启动和关闭计算机、桌面操作的基本方法、资源管理器的使用方法。
难点：资源管理器的使用方法。
2.4 教学方法讲授法：讲解启动和关闭计算机、桌面操作的基本方法。
实践法：让学生动手操作资源管理器。
2.5 教学步骤讲解启动和关闭计算机的方法。
讲解桌面操作的基本方法，让学生动手操作。
讲解资源管理器的使用方法，让学生动手操作。
2.6 课后作业学生自主学习启动和关闭计算机的方法。
学生练习桌面操作的基本方法。
学生练习使用资源管理器，掌握文件管理的基本操作。
第三章：文字处理3.1 教学目标让学生学会使用文字处理软件进行基本的文字编辑。
让学生掌握文字的输入、编辑、格式设置等基本操作。
让学生学会使用文字处理软件进行文档排版。
3.2 教学内容文字处理软件的基本界面和功能。
最新电子工业出版社小学信息技术第一册全册教案
第一册信息技术教案——电子工业出版社第一课迈入电脑教室一．教学目标：1.知识目标：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2.技能目标：合乎规范地使用电脑。
3.情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。
上课必须遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动。
二．教学重点：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
培养良好的上机习惯。
三．教学难点：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
培养良好的上机习惯。
四．教学过程：1. 导入师：上课前，老师想给大家猜一个谜语：别看脑袋四方方，里面是个大世界，本领强过孙悟空，老鼠也来凑热闹。
大家都猜猜看这是什么东西啊？生猜。
答案：电脑。
2. 正课师：同学们在平时的生活中都接触过电脑吗？谈谈你们对电脑的认识。
生回答。
师小结：看来，同学们对电脑都有一定的认识。
有的是在电视上，商场里，父母的工作单位里见过，有的是家里就有电脑。
还有很多同学说出了电脑的不少用途：看电影呀，听歌呀，玩游戏呀，聊天呀，等等等等。
那你们觉得它的本领是不是比孙悟空还大呀？想不想和它成为好朋友？生回答。
师：今天在学校的机房见到了你们的电脑朋友，开不开心呀？老师知道，你们都很迫不及待地想和它一起玩儿。
那么，作为你们的朋友，你们是不是应该关心它，爱护它呀？那同学们知道该怎么爱护它呀？生讨论并回答。
师小结：同学们说的都很不错。
老师呢，送给你们一首儿歌，听听儿歌里都告诉我们该怎么做啊？大家一起读一读。
师起头，生齐读书P3页的《电脑小高手》的儿歌。
读完后，由教师引导，让学生复述，加深印象。
教师就此提出自己的几点要求：①. 课前，由班长按早操队型整队，带领同班同学在机房门口集合。
鞋套必带。
不准携带其他未经允许的物品。
②. 有秩序地进入机房，迅速找到自己的座位坐下，并将双手背到身后，保持安静。
③. 课堂上，认真听讲，积极思考，勤于练习。
有问题举手示意。
不准大声喧哗，随便下位。
在教师允许的情况下，可小声讨论，进行交流。
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第1单元文件管理好习惯第1课我的文件存哪里一、教材分析：本课从认识“我的电脑”窗口开始，让学生知道以前所学习、使用的文件都存储在“我的电脑”中，进而认识硬盘盘符和文件夹图标，了解文件是如何存储在计算机硬盘中的。
然后打开“我的文档”文件夹，浏览各种类型文件，这些文件是前两册教材素材，所以学生应该驾轻就熟。
通过查找一幅图画，先按照详细情况查看文件，再按照类型顺序重排文件，将所有画图文件排列在一起，最后通过缩略图方式查看具体文件。
这样，学生很容易明白文件多种查看方式的目的。
二、学情分析：经过三年级一年的《信息技术》学习，学生对文件有了初步的感知，但还没有具体的概念，也不清楚文件存储位置。
而且这个年龄段的大部分学生，在生活中有一定的归类整理的习惯，但归类方式还是不太科学。
因此，本课教学需要引导学生意识到整理的重要性，进而关注文件的有序管理也同样重要。
三、教学目标：【知识与技能】1、认识“我的电脑”窗口组成。
3、了解文件的类型、大小、修改日期等属性。
【过程与方法】1、能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。
2、通过对文件进行分类的实际操作，，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。
3、通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。
【情感、态度与价值观】1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。
2、引导学生积极、健康地使用信息技术。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
（2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性。
（3）改变窗口中文件的查看方式、排列顺序。
2、教学难点（2）能够根据需要改变文件的查看方式和排列顺序。
五、教学策略与手段：1、创设参加计算机绘画作品评选的情境，以任务驱动学生学习，调动学生们的积极性。
2、将“我的电脑”文件存储结构与家庭住宅进行类比，使学生轻松理解文件存储结构之间的关系。
六、教学准备：1、资料准备课前把本节课的教学素材发送到学生机“我的文档”中，如上学期绘画作品素材及本班学生照片，这样更贴近学生生活。
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电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽新编版The pony was revised in January 2021第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
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第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教学目标：【知识与技能】1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
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第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教学目标：【知识与技能】1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
电子工业出版社信息技术第一册教学设计
第一单元鼠标带我游乐园课题：第1课初识神奇新朋友教学目标：【知识目标】1、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。
【技能目标】1、会正确使用开启和关闭电脑，提高学生操作电脑的能力。
【情感目标】1、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律，做到负责地使用电脑。
2、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。
教学重点：1、开关机的方法。
2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
3、培养良好的上机习惯。
教学难点：1、开关机的方法。
教学准备：1、电脑教室。
2、课前把练习电脑组成的游戏发放到学生机上,制作好本课的PowerPoint课件、投影仪。
课时：1课时教学过程：一、导入新课师：同学们，在你们面前看到的是什么呀？生：电脑。
师：对了，是电脑。
师：电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请同学们把它喊醒，我们今天和新朋友过第一招吧！好不好？生：好。
（兴奋、急切地想知道答案）（设计意图：利用学生的好奇心，对新知识的向往，激发学生的学习兴趣。
）二、跟我学开机1.打开显示器和主机的电源。
师：电脑和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关。
下面看老师是怎样开机的，记住电源开关的位置，并注意顺序。
（教师示范）——（投影开机的步骤）2.生观察开机屏幕画面反应。
开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面。
——（投影显示开机画面）3.试一试，在老师的指导下，打开你的电脑电源开关。
4．生自主操作，师巡视指导。
（设计意图：围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主、探究地学习新知识，激发浓厚求知欲。
）三、认识Windows桌面1、教师演示课件并讲解。
师：同学们，这就是Windows XP的桌面。
我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们用的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识一下吧。
2、师指导学生边观察边讲述——（屏幕广播：课件显示“图标、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏”通过“类比”方法适当地介绍它们地含义）（设计意图：通过大屏显示桌面及对应的知识点，通过形象的比喻来了解这些专业名词，达到教学目标。
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第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。
本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。
学情分析：学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。
能够熟练地使用工具栏中的部分工具。
但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学目标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插入简单的表格。
（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【过程与方法】能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插入表格。
教学难点：插入表格。
教法与学法：1、教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。
2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
设计思想：本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让学生找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成班级课程表的制作。
教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性地进行指导。
教学准备：1、学生的学习要求学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
（2）搜集一些常见的表格。
（3）准备一份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件。
课时：1课时教学过程：第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
电子工业出版社小学信息技术第1册全册教案设计(安徽2011版))
第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教学目标：【知识与技能】1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
(2024年)电子工业出版社小学信息技术第一册全册教案
创意作品
鼓励学生们发挥想象力和创造力，创 作出具有个性和创意的作品，如动画 、互动游戏等。
29
下一步学习计划和拓展资源推荐
学习计划
根据学生的实际情况和需求，制定下一步的学习计划，包括学习的 目标、内容、方法和时间安排等。
拓展资源推荐
推荐一些与课程内容相关的拓展资源，如优秀的书籍、网站、视频 教程等，帮助学生进一步巩固和扩展所学知识。
电子工业出版社小学信 息技术第一册全册教案
2024/3/26
1
目 录
2024/3/26
• 课程介绍与教学目标 • 计算机基础知识 • 互联网应用与安全防护 • 文字处理软件应用技巧 • 图像处理软件应用技巧 • 动画制作与多媒体素材处理 • 总结回顾与拓展延伸
2
课程介绍与教学目
01
标
2024/3/26
2024/3/26
10
互联网应用Байду номын сангаас安全
03
防护
2024/3/26
11
互联网基本概念及发展历程
互联网的定义
互联网是一种全球性的计算机网 络，通过TCP/IP协议族将各种不 同类型的计算机和网络连接在一
起，实现信息的共享和交流。
2024/3/26
互联网的发展历程
从ARPANET的诞生到万维网的出 现，再到移动互联网的普及，互联 网经历了不断的发展和演变。
内容概述
本教材涵盖了计算机基础知识、操作系统基本概念、网络基础知识、常用软件 使用等内容，通过生动有趣的实例和练习，帮助学生掌握基本的信息技术知识 。
2024/3/26
6
计算机基础知识
02
2024/3/26
7
电子工业出版社小学信息技术第一册全册教案
电子工业出版社小学信息技术第一册全册教案第一册信息技术教案——电子工业出版社第一课迈入电脑教室一．教学目标：1.知识目标：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2.技能目标：合乎规范地使用电脑。
3.情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。
上课必须遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动。
二．教学重点：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
培养良好的上机习惯。
三．教学难点：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
培养良好的上机习惯。
四．教学过程：1. 导入师：上课前，老师想给大家猜一个谜语：别看脑袋四方方，里面是个大世界，本领强过孙悟空，老鼠也来凑热闹。
大家都猜猜看这是什么东西啊？生猜。
答案：电脑。
2. 正课师：同学们在平时的生活中都接触过电脑吗？谈谈你们对电脑的认识。
生回答。
师小结：看来，同学们对电脑都有一定的认识。
有的是在电视上，商场里，父母的工作单位里见过，有的是家里就有电脑。
还有很多同学说出了电脑的不少用途：看电影呀，听歌呀，玩游戏呀，聊天呀，等等等等。
那你们觉得它的本领是不是比孙悟空还大呀？想不想和它成为好朋友？生回答。
师：今天在学校的机房见到了你们的电脑朋友，开不开心呀？老师知道，你们都很迫不及待地想和它一起玩儿。
那么，作为你们的朋友，你们是不是应该关心它，爱护它呀？那同学们知道该怎么爱护它呀？生讨论并回答。
师小结：同学们说的都很不错。
老师呢，送给你们一首儿歌，听听儿歌里都告诉我们该怎么做啊？大家一起读一读。
师起头，生齐读书P3页的《电脑小高手》的儿歌。
读完后，由教师引导，让学生复述，加深印象。
教师就此提出自己的几点要求：①. 课前，由班长按早操队型整队，带领同班同学在机房门口集合。
鞋套必带。
不准携带其他未经允许的物品。
②. 有秩序地进入机房，迅速找到自己的座位坐下，并将双手背到身后，保持安静。
③. 课堂上，认真听讲，积极思考，勤于练习。
有问题举手示意。
不准大声喧哗，随便下位。
电子工业出版社小学信息技术第册全册教案(安徽1版))
第 1 单元制作班级课程表第 1课建立班级课程表教材分析：与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。
本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。
学情分析：学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。
能够熟练地使用工具栏中的部分工具。
但是，部分学生可能分不清楚“行” 、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学目标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插入简单的表格。
（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【过程与方法】能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插入表格。
教学难点：插入表格。
教法与学法：1、教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。
2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
设计思想：本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让学生找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成班级课程表的制作。
教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性地进行指导。
教学准备：1、学生的学习要求学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
（2）搜集一些常见的表格。
（3）准备一份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件课时：1课时教学过程：第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列）,删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
电子工业出版社小学信息技术第范文册全册教案安徽版
第1单元电脑小报我制作第1课制作小报初规划一、教材分析：本课是本单元的第1课，也是开学的第1课，教材以Word内容为起点，在前两册学习的基础上，进一步提出更高的学习要求。
教育部每年举办的中小学生电脑制作活动中都有“电子板报”比赛，本单元的学习对学生来说，既能学习到新的知识，也能学以致用，为参加电脑制作活动打下良好的基础。
本课第一阶段安排欣赏小报，让学生对电子小报有一个整体的认识，接着分析小报的各个部分，了解制作电子小报的流程，让学生更加详细地了解电子小报，为后面的进一步学习做好铺垫工作。
在学生初步认识了电子小报后，让学生规划好的小报，通过教材的引导和教师的指导，学生们对自己将要制作的电子小报有了一个初步的规划。
再通过画一画，把自己的规划初步地绘制在纸上，通过这一过程，让学生们对自己将要制作的小报有了进一步的认识与了解。
二、学情分析：学生们对本单元的学习有一定的学习基础。
本课以欣赏和规划为主，学生们的学习任务相对轻松。
三、教学目标：【知识与技能】1、了解电子小报的要素和制作流程。
2、能够合理地规划电子小报，确定小报的内容与栏目。
3、了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。
【过程与方法】1、通过欣赏电子小报，了解电子小报的各要素，并掌握制作电子小报的流程。
2、规划自己将要制作电子小报的内容、栏目、素材等，并能将他们绘制在稿纸上。
【情感态度与价值观】通过欣赏电子小报，提高学生的审美能力。
四、教学重难点：1、教学重点（1）能够合理规划电子小报，确定小报的内容与栏目。
（2）了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。
2、教学难点了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。
五、教学策略与手段：（1）谈话导入，直奔学习主题。
（2）教学中多鼓励学生探究、交流，培养学生自学能力。
六、教学准备：学生机上安装Word软件，将本课的学习素材发送到学生机上。
七、课时：1课时第1课制作小报初规划欣赏小报小报主题规划小报栏目名称绘制草图十、教学反思：第2课美化标题突主题一、教材分析：本课是电脑小报制作单元的第2课，在确定电子报刊的主题、构思版面的结构、收集电子报刊中的素材后，下面就开始正式制作电子报刊。
安徽电子工业出版社小学信息技术第一册试讲教案
安徽电子工业出版社小学信息技术第一册试讲教案安徽电子工业出版社小学信息技术第一册试讲教案试讲教案模板(先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师上午好”（下午好），之后记得关门）尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！试讲教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。
下面开始试讲。
试讲(模拟课堂教学)教案模板一、课题名称课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准，分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。
如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
六、教学方法教学方法是指在教学过程中所使用的方法。
如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
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电子工业出版社小学信息技术第1册全册教案(安徽2011版))第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教学目标：【知识与技能】1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
2、明确在机房上课应该遵守的机房规则。
3、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
【过程与方法】1、通过观察和参与活动，了解电脑各个部件的名称和功能。
2、规范、负责任地使用电脑。
【情感、态度与价值观】1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、学会遵守机房规则，学会并养成正确的操作姿势。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
（2）激发学生的学习兴趣。
2、教学难点学会遵守机房规则，学会正确的操作姿势。
五、设计思想：信息技术课，是三年级学生刚接触的新课程。
对于抽象、枯燥的概念，学生不容易理解。
在教学过程中，教师在问题的诱发、刺激反应、材料呈现及组织情境上都扮演着相当重要的角色，教师可以说是整个学习过程的带领者、组织者和引导者。
因此，在本节课的教学中，应主要以以下教学方式进行。
一是“趣味儿歌，神奇朋友”。
由于这节课教学内容的特殊性，学生上机操作的内容比较少，容易精力分散，精神疲劳，为了激发学生的学习兴趣，采用《找朋友》儿歌导入新课，集中学生的注意力，并顺势导入新课《认识电脑交朋友》，请学生说一说新朋友的本领，最后再用视频展示新朋友的神奇功能，充分激发学生进一步认识这个新朋友的热情。
二是学生的“角色扮演”。
由于显示器、主机等概念比较抽象，学生不易理解，教师运用学生已有的知识或从生活经验中找相应实例做“角色扮演”游戏，化抽象为具体、化复杂为简单，使枯燥乏味的概念变得生动而有趣，学生容易理解和接受。
同时，也可充分调动那些学有余力的学生的积极性，培养学生的自我表现能力，适当让学生代替教师讲解，往往更能引起学生的积极性。
三是“寻宝探秘，启动电脑”。
通过设计“寻宝探秘”趣味游戏，让学生在已经认识的电脑部件上找电源开关图标，为学习正确开机埋下伏笔。
四是“判断讨论，形成规范”。
在教学中教师依据教学内容，确定任务。
使学生明确任务后，教师设置目标，留给学生充分自主判断、讨论的时间和空间，引导学生达成遵守机房规则的共识，充分体现了以学生为主体的教育模式。
六、课时：1课时寻宝探秘1、寻宝探秘。
（寻找电源开关）教师：“刚才大家认识电脑部件，安装电脑动画和游戏做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫‘寻宝探秘’，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？”出示图片如下。
2、联想记忆，揭示玄机。
提问：同学们想一想，平时还在哪里见过这个图标？教师总结：这个宝贝的名字叫“电源开关”图标，在很多电器的开关按键旁边都有这样的图标，找到它就找到了开关按键。
3、出示课件，展示不同外观形状的主机或显示器上的电源开关图标。
八、教学反思：第2课单击鼠标做算术一、教材分析：本节课是学生第一次在机房里学习电脑知识，学习开机、关机和鼠标的正确操作十分重要。
学生通过正确的开关机和鼠标的单击操作，完成对算术习题的练习。
课本中还安排了鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”，通过游戏活动让学生鼠标的单击操作，同时提高学生的学习兴趣，可起到寓教于乐的效果。
二、学情分析：三年级的部分学生有一定的计算机操作能力，部分学生还没有接触过电脑，教学应以学生具体情况为准。
无论哪种情况，系统学习电脑知识的过程不可缺少，所以本节课对学生的知识建构还是十分必要的。
三、教学目标：【知识与技能】1、学会启动电脑，认识桌面。
2、认识鼠标，掌握鼠标的单击操作。
3、学会关闭主机和显示器。
【过程与方法】1、通过运用鼠标操作计算器完成算术习题，掌握鼠标的单击操作。
2、通过任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。
【情感、态度与价值观】通过鼠标单击操作计算器完成算术习题，教育学生电脑是我们学习的好帮手。
四、教学重点与难点：1、教学重点启动、关闭电脑，鼠标的单击操作。
2教学难点鼠标的单击操作。
五、设计思想：学生第一次在课堂上操作电脑，十分兴奋，往往部分学生的注意力集中在电脑上，从而忽略了教师的讲授。
培养学生在课堂教学中认真听讲，养成良好的学习氛围十分重要。
课堂教学过程中要充分运用任务驱动教学法，对完成任务优秀的学生及时进行表扬，并鼓励他们相互交流。
引导学生发挥自主能动性，提倡自主探究，鼓励尝试不同任务。
六、教学准备：计算机网络教室里的教师机与学生机之间有良好的联网状态。
每台机器上都安装好计算器、鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”软件。
七、课时：1课时第3课双击鼠标摘果实一、教材分析：本节课是第一单元的第三课，也是学习鼠标操作的第二课，玩游戏依然是本节课的主要活动。
本节课通过玩游戏的方式，让学生掌握鼠标的双击操作功能。
感受并体验窗口、图标、按钮的操作，为后面的学习打下基础。
二、学情分析：三年级的学生刚刚接触到信息技术课程，对这个学科充满好奇与兴趣。
通过前两节课的初识电脑，学生对计算机都有一个浅显的认识。
在日常生活中学生们或多或少地应该都接触过计算机，都有一定的认识水平和求知欲，但是学生对计算机没有系统的认识和专业的学习。
通过这节课的学习，学生可准确地认识鼠标的几种功能及使用方法。
三、教学目标：【知识与技能】1、学习鼠标的双击操作。
2、掌握鼠标双击可以打开相应的窗口和相应的程序。
【过程与方法】1、通过运行游戏、玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击等操作。
2、在玩游戏的过程中，体验指向、单击、双击各有什么不同的功能。
【情感、度与价值观】让学生在玩中潜移默化地学习信息技术知识，并提高学生对信息技术课程的强烈兴趣。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）熟练掌握鼠标的双击操作。
（2）利用鼠标启动、关闭游戏软件。
2、教学难点熟练掌握鼠标的几种操作。
五、教学方法：1、教法本活动教师采用多媒体辅助教学，用小游戏激发学生的学习兴趣，在玩游戏的过程中让学生去学会一个个具体的任务，并结合小组合作的方法进行课堂教学。
六、教学准备：1、硬件环境局域网环境的网络机房。
2、软件环境安装有电子教室软件，计算机安装Flash软件。
七、课时：1课时第4课拖动鼠标玩纸牌一、教材分析：本节课安排的内容，其目的是通过玩纸牌游戏的训练，学会用鼠标进行拖动操作，进一步练习鼠标的“指向”、“单击”和“双击”操作，巩固前三课所学知识。
对初步学习计算机的学生，通过本节课的学习，可以为以后学习和生活中能更好地使用计算机，奠定一定的基础。
二、学情分析：本节课所教的学生在之前接触计算机的机会比较少，对计算机不熟悉，没有太多的计算机知识技能基础，他们还无法熟练地控制鼠标的移动和鼠标的“单击”和“双击”，简单的讲解也无法让他们真正地掌握鼠标的操作。
而他们对计算机课的期待是能玩游戏，因此在教学过程中一定要利用他们对游戏的兴趣，才能帮助他们有效地学习鼠标的操作。
三、教学目标：【知识与技能】1、能够熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。
2、初步了解“纸牌”窗口的基本组成。
3、学会鼠标的“拖动”操作。
【过程与方法】1、通过玩游戏使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。
2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法以及一些简单的技巧。
【情感、态度与价值观】在游戏中增强学生学习计算机的兴趣。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）了解“纸牌”的游戏规则。
（2）使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。
2、教学难点熟练运用鼠标的拖动，能根据纸牌游戏规则玩纸牌，在活动中熟悉鼠标。
五、教法与学法：1、教法主要以教师语言教授为主，板书与幻灯片相结合，边讲边演示，适当地提出一些问题，调动学生积极性。
2、学法主要以观察模仿、自主探究以及小组合作的方法，让学生自己去寻找知识的奥秘。
六、设计思想：兴趣是最好的老师，而玩“纸牌”游戏给了学生自己动手操作的机会，并且也满足了他们对电脑游戏的一种渴望。
因此教学中应多让学生“玩”，在玩中学操作，增加学生的学习兴趣。
七、课时：1课时第4课拖动鼠标玩纸牌抓住不能放手松开拖动指向按住鼠标左键移动放开左键双击右击单击十、教学反思：《鼠标助我学电脑》综合练习【一】教学目标：【知识与技能】1．初步认识电脑的基本组成，知道各组成部分的名称。
2．认识电脑中的“桌面”、“任务栏”、“开始”菜单。
3．认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。
4．学会正确地启动和关闭电脑的步骤。
5．学会正确的握鼠标姿势，初步感受用鼠标的基本操作。
【情感态度与价值观】1．培养学生良好的上机习惯。
2．激发学生用鼠标探索电脑奥秘的兴趣。
课时：1课时教学过程：一、教师布置任务1．教师：发送“认识电脑“和“键盘游戏”软件。
2．要求：（1）正确握住鼠标，合理使用单击、双击、拖动操作完成游戏；（2）上课结束前5分钟，正确地关闭电脑。
二、学生操作1．学生自主操作，互助。
2．教师巡视指导，个别辅导。